UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONA SEK ECUADOR

PROGRAMA ESPECIAL DE TEORA DEL CONOCIMIENTO

DATOS INFORMATIVOS

NIVEL DE EDUCACIN:
REA:
CURSO:
PARALELO:
AO LECTIVO:

II

Bachillerato
Ciencias sociales
Segundo Bachillerato BI
A, B, C
2014 - 2015

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar el ao el alumno ser capaz de:

III

Identificar y Analizar varios tipos de justificaciones que se utilizan para apoyar las
afirmaciones de conocimiento..

Comprender la forma de formular, evaluar e intentar responder las preguntas de

conocimiento.

Examinar como las disciplinas acadmicas o reas del conocimiento generan y dan
forma al conocimiento.

Entender los papeles que desempean las formas de conocimiento en la construccin

del conocimiento personal y compartido.

Explorar los vnculos entre las afirmaciones de conocimiento, las preguntas de

conocimiento, las formas de conocimiento y las reas de conocimiento.

Demostrar una conciencia y comprensin de diferentes perspectivas y ser capaz de

relacionarlas con la perspectiva propia.

Formular y comunicar ideas claramente, con precisin y probidad acadmica.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS

PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE 1: AFIRMACIONES
CONOCIMIENTO
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8
1.9
1.9.

DE

CONOCIMIENTO

PREGUNTAS

DE

Introduccin al programa del BI

Conocimiento personal y Compartido
Afirmaciones de conocimiento.
Preguntas de conocimiento
Las preguntas de conocimiento y la evaluacin.
El ensayo.
Clases de ttulos prescritos
Anlisis de un ttulo prescrito.
Esquema del ensayo.
Eje transversal: Integridad

Tiempo previsto: Del 25 de agosto al 17 de octubre de 2014

BLOQUE 2: POSIBILIDADES DEL CONOCIMIENTO

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.

El Origen del conocimiento

Fuentes del conocimiento
Importancia de la experiencia personal en la obtencin del conocimiento.
Influencia de los pre - saberes en las afirmaciones del conocimiento.
Diferencias entre creencias, fe, opinin, conocimiento, sabidura, ciencia.
Diferentes posturas frente a las posibilidades del conocimiento: (El Dogmatismo.)
Metodologa de la presentacin
Eje transversal: Respeto

Tiempo previsto: Del 20 de octubre de al 5 de diciembre de 2014

BLOQUE 3: FORMAS DEL CONOCIMIENTO: EL LENGUAJE Y LA PERCEPCIN

3.1. Propsitos centrales en TdC de las formas de conocimiento.
3.2. El lenguaje da forma al conocimiento.
3.3. La importancia del lenguaje en las reas del conocimiento.
3.4. El lenguaje como sistema de signos acordados o convencionales
3.5 Naturaleza de la percepcin sensorial
3.6. Importancia de la percepcin sensorial en el mtodo cientfico
3.7. Limitaciones de la percepcin sensorial
3.8. La percepcin sensorial y las reas del conocimiento.
3.9. La imaginacin y la intuicin en las reas del conocimiento
3.10. Papel de la observacin en los mtodos utilizados para obtener conocimiento.
3.11. Eje Transversal: Empata
2

Tiempo previsto: Del 08 de diciembre de 2014 al 30 de enero de 2015

SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUE 4: FORMAS DE CONOCIMIENTO: RAZN Y EMOCIN
4.1. Funciones de la razn.
4.2. Funcin de la razn en el conocimiento de uno mismo.
4.3. La razn y el conocimiento.
4.4. Ventajas y limitaciones de la razn.
4.5 . Los argumentos.
4.6. Naturaleza de la emocin.
4.7. Emocin y conocimiento.
4.8. Clasificacin de las emociones.
4.9. La razn y la emocin en las reas del conocimiento
4.10. Eje Transversal: Tolerancia
Tiempo previsto: Del 23 de febrero al 31 de marzo de 2015

BLOQUE 5: REAS DEL CONOCIMIENTO: MATEMTICAS Y CIENCIAS

NATURALES
5.1. Las matemticas alcance y aplicaciones.
5.2. Las matemticas conceptos/lenguaje
5.3. Las Matemticas; mtodos de adquisicin de conocimiento.
5.4. Las matemticas: Desarrollo histrico.
5.5. Las matemticas y los vnculos con el conocimiento personal.
5.6. La razn y las ciencias naturales
5.7. El problema de la induccin.
5.8. Popper y el falsacionismo.
5.9. El papel del mtodo cientfico en las diferentes ciencias.
5.10. Las revoluciones cientficas y los cambios paradigmticos.
5.11. Teora del Caos.
5.12 Eje transversal: Cooperacin
Tiempo previsto: Del 06 de abril al 08 de mayo de 2015

BLOQUE 6: REAS DEL CONOCIMIENTO CIENCIAS HUMANAS E HISTORIA

6.1.
6.2.
6.3.
6.4

Naturaleza de las ciencias.

Relacin entre las ciencias humanas y las ciencias naturales.
La observacin y el efecto del observador.
Metodologa.
3

6.5. Desarrollo histrico

6.6. Vnculos con el conocimiento personal.
6.7. Predicciones tendencias y leyes.
6.8. Las ciencias humanas y los valores.
6.9. La historia. Fiabilidad de las fuentes
6.10. La historia y su mtodo.
6.11. La historia y las afirmaciones de conocimiento.
6.12. La objetividad en la historia.
6.13. La relacin entre la historia y las ciencias humanas.
6.14. Progreso y patrones en la historia
6.15. Eje transversal: Confianza
Tiempo previsto: Del 11 de mayo al 12 de junio de 2015

UNIDAD EDUCATIVA INTERNACIONAL SEK ECUADOR

PROGRAMA ESPECIAL DE TEORA DEL CONOCIMIENTO
I

DATOS INFORMATIVOS

NIVEL DE EDUCACIN:
REA:
CURSO:
PARALELO:
AO LECTIVO:
II

Bachillerato
Ciencias Sociales.
Tercero Bachillerato BI
A, B, C
2014 - 2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS
Al finalizar el ao el alumno ser capaz de:

Analizar crticamente las afirmaciones de conocimiento, los supuestos subyacentes a

estas y sus implicaciones.

Comprender explicaciones, conjeturas, hiptesis, ideas alternativas y posibles

soluciones en respuestas a cuestiones del conocimiento que conciernan a las reas del
conocimiento, las formas de conocimiento y la experiencia de los propios alumnos
como sujetos del aprendizaje.

Identificar diferentes perspectivas sobre cuestiones de conocimiento y demostrar su

comprensin en aplicaciones concretas.

Demostrar capacidad para responder de manera personal, consciente y reflexiva a una

cuestin de conocimiento.

Reconocer que el conocimiento puede implicar responsabilidades para los sujetos del
conocimiento

Formular y comunicar ideas claramente, con precisin y probidad acadmica.

Conocer cmo se pueden producir las teoras cientficas. Qu son las teoras
cientficas.

Conocer las caractersticas del conocimiento cientfico acumulativo.

Utilizar un cuidadoso empleo del lenguaje.

III

CONTENIDOS PROGRAMTICOS

PRIMER QUIMESTRE
BLOQUE 1: LA TICA Y EL CONOCIMIENTO.
1.1. Distincin entre moral y tica.
1.2. Las diferencias y su relacin con los sistemas de valores.
1.3. Funcin del conocimiento en los conflictos ticos.
1.4. La fuente del sentido de lo correcto y lo incorrecto.
1.5. La emocin y la razn en la tica
1.6. Los dilemas ticos.
1.7. Relacin de la tica con las reas del conocimiento
1.8. Teoras ticas: Utilitarismo, tica de la virtud, tica Kantiana.
1.9. Lenguaje tico
1.10. Eje Transversal: Integridad

Tiempo previsto: Del 25 de agosto al 17 de octubre 2014

BLOQUE 2: LAS ARTES Y EL CONOCIMIENTO

2.1. EL arte como rea del conocimiento.
2.2. Naturaleza de las artes.
2.3. EL arte cono mtodo de adquisicin del conocimiento.
2.4. El arte como vehculo para la crtica social.
2.5. Las artes y los valores.
2.6. El arte y la moralidad. (P. ej. Riefenstahl, Kirkup).
2.7. Metodologa.
2.8. Desarrollo histrico.
2.9. Las artes como expresin de cultura.
2.10. Vnculos con el conocimiento personal.
2.11. Eje transversal: El respeto

Tiempo previsto: Del 20 de octubre al 05 de diciembre de 2014

BLOQUE 3: SISTEMAS RELIGIOSOS DEL CONOCIMIENTO Y SISTEMAS

INDIGENAS
3.1. Alcance y aplicaciones.
3.2. Dificultad de utilizar el lenguaje humano para describir lo divino.
6

3.3. Metodologa: Uso de la razn, uso de la revelacin, percepcin sensorial, autoridad.

3.4. Desarrollo histrico.
3.5. Vnculos con el conocimiento personal.
3.6. Sistemas indgenas: Alcances /aplicaciones. Conceptos/lenguaje,
3.7. Metodologa, Desarrollo Histrico: Impacto de la colonizacin y globalizacin.
3.8. Vnculos con el conocimiento personal.
3.9. Presentacin oral (Recordar la metodologa)
3.10. Eje transversal: Empata
Tiempo previsto: Del 8 de diciembre de 2014 al 30 de enero de 2015

SEGUNDO QUIMESTRE

BLOQUE 4: LA CONVIVENCIA
4.1. La convivencia como un elemento constitutivo del ser humano.
4.2. El reconocimiento humano como necesidad vital del individuo.
4.3. El carcter libre de la accin humana.
4.4. La dimensin tica y poltica de la accin humana.
4.5. El carcter inevitable del conflicto en la convivencia humana.
4.6. Mtodos democrticos de resolucin de conflictos.
4.7. Eje transversal: Tolerancia.
Tiempo previsto: del 23 de febrero al 31 de marzo de 2015

BLOQUE 5: LOS VALORES Y LAS NORMAS.

5.1. El concepto de valor.
5.2. Tipos de valor y poder.
5.3. Posiciones valorativas.
5.4. Los valores propios de una sociedad democrtica y pluralista.
5.5. El neo - centrismo, relativismo, exotismo y universalismo.
5.6. La funcin y el sentido de las normas.
5.7. Elaboracin, promulgacin de las leyes y su relacin con las normas.
5.8. Constitucin del Ecuador.
5.9. Eje Transversal: Cooperacin.
Tiempo previsto: del 06 de abril al 08 de mayo de 2015

BLOQUE 6: EL PODER Y LA AUTORIDAD.

6.1. Las relaciones del poder en la convivencia humana.
7

6.2. Modos democrticos y colectivos de construccin y prcticas de poder.

6.3. Conflictos entre distintos tipos de poder.
6.4. Tipos de autoridad y formas de legitimacin.
6.5. Procedimientos democrticos para la eleccin de autoridades.
6.6. Organizacin del poder y del territorio.
6.7. Eje transversal: Confianza.
Tiempo previsto: del 11 de mayo al 12 de junio de 2015