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DOCENTE:
Mg. Jhaisinho Valera Vela
INTEGRANTES:
Liz Lady Castillo Inga
Miluska Gonzales Garca
Nancy Arce Rivera
Elena Pezo Ocmin
Katerin Viviana Saavedra Castillo
CTEDRA:
Orientacin y gestin de la tutora en las instituciones
educativas
TEMA:
Orientacin y Tutora
FECHA DE ENTREGA:
17/04/16
[Escriba aqu]
INTRODUCCION
[Escriba aqu]
INDICE
[Escriba aqu]
40.
41. * Repitencia ( concepto)
42.
43. * Inadecuados hbitos de estudio( concepto)
44.
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72. Problemas de Conducta
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75. Problemas personales
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Mejorar su autoestima.
2 La Tutora en los niveles educativos:
109.
En educacin inicial y primaria la tutora es responsabilidad del
docente de aula y se realiza de manera permanente y transversal a
todas las actividades pedaggicas.
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CONCLUSIONES
121.
El profesor debe comprender la importancia que tiene la tutora en la
formacin de los estudiantes, adquiriendo un verdadero compromiso en
el trabajo que se desempea dentro del programa. Partiendo del
entendimiento y conceptualizacin de la misma.
122.
La orientacin educativa ha evolucionado desde una actividad
bsicamente diagnstica y de carcter puntual a un enfoque ms
amplio y comprensivo, cuyo objetivo fundamental estar encaminado a
la auto orientacin, o sea que el individuo aprenda a conocerse en
profundidad, aprenda a comprender y organizar su propia vida y a
tomar decisiones coherentes.
123.
La orientacin y tutora tienen que ser vistas como un proceso
integrado al currculo, de carcter permanente, a lo largo de toda la
vida, en el contexto tanto formal como informal, donde acte el
individuo e intervengan activamente los agentes educativos.
124.
125.
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RECOMENDACIONES
127.
Se recomienda a los docentes y futuros docentes leer e investigar ms
a fondo sobre temas relacionadas a la orientacin y la tutora educativa,
ya que ser de gran ayuda para poder identificar los posibles problemas
de cada estudiante.
128.
Ver a los alumnos de manera integral, no como mentes que solo deben
ser llenados de puro conocimiento sino como seres que sienten y que
necesitan quien los guie y oriente durante el desarrollo de sus
potenciales.
129.
Al comit de tutora una buena organizacin y estar bien preparados
para mejorar y reforzar todas aquellas falencias que encuentran dentro
de la institucin educativa.
130.
Establecer o fortalecer, un programa institucional permanente de
capacitacin para los tutores, como otra manera de acompaarlos en
su funcin de acompaamiento de los alumnos.
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BIBLIOGRAFIA
133.
1. Orientacin y tutoria ,MENDOZA GUTIERREZ ,Alejandra
2. http://148.213.1.36/Documentos/Encuentro/PDF/113.pdf
3. http://www.minedu.gob.pe/
4. Gallego, S. & Riart, J. (2006).La tutora y la orientacin en el siglo XXI.
Pdf
5. http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/56-tutoria-yorientacion-educativa-en-la-educacion-primaria.pdf
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ANEXOS
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PREGUNTAS:
193.
1. En qu funcin se relaciona el tutor con el departamento de
orientacin?
Asesoramiento y formacin sobre tcnicas tutoriales, siempre que se
relacionen con aspectos acadmicos, pedaggicos, psicolgicos o
sociolgicos.
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