UNIDAD DE APRENDIZAJE DE MAYO

I.DATOS GENERALES
.Institucin Educativa: N0676
.Grado
: 1, 2, 3
.Seccin
: nicas.
.Turno
: Maana
.Docente
: Marilyn Flores Yomona.
.Profesora
: Marilyn Flores Yomona
.Duracin
: Del 02 de Mayo al 31 de Mayo.
II.TTULO DE LA UNIDAD
Valoremos el trabajo de mam
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA.
En la IE N0676 de Nuevo Lamas del distrito del Pongo de Caynarachi, los estudiantes del 1, 2 y 3 no valoran el trabajo
de la madre, lo cual se refleja en el poco aprecio que tienen los ni@s a las obligaciones de una madre.
Ante esta situacin, Qu podemos hacer para que los alumn@s valoren el trabajo de una mam?
En la siguiente unidad se propone situaciones de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollaran competencias y
capacidades que le permita resolver problemas sobre compra y venta de artculos de primera necesidad, producir
diferentes textos, conocer los oficios y profesiones que pueden realizar las personas, valorar los alimentos que prepara
nuestra mam, reconocer a nuestra madre celestial y elaborar tarjetas para mam, peridico mural.
IV. PRODUCTOS IMPORTANTES

Resolucin de problemas.
Produccin de diversos textos.
Reconocer los oficios y profesiones.
Reconocer el valor nutritivo de los alimentos.
Elaboracin de tarjetas para mam.
Elaboracin del peridico mural.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS.

RE
A

COMPETENCIA
Lee diversos tipos de texto.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I

CAPACIDADES
Obtiene
escrito.

informacin

del

INDICADORES POR CICLOS

texto - Obtiene informacin explcita que se encuentra en
lugares evidentes del texto (ttulo, subttulo, inicio,
final) y que es claramente distinguible de otra, en
diversos tipos de textos con ilustraciones.

- Obtiene informacin explcita y relevante que se

encuentra dentro de los prrafos, distinguindola de
otra informacin semejante en diversos tipos de
textos, con o sin ilustraciones.
Infiere e interpreta informacin del
texto escrito.
- Infiere informacin anticipando el contenido del
texto a partir de algunos indicios (ttulo, ilustraciones,
palabras conocidas) y deduciendo caractersticas de
personajes, animales, objetos y lugares.
- Infiere informacin anticipando el contenido del
texto, a partir de algunos indicios (ttulo, ilustraciones,
palabras y expresiones conocidas) y deduciendo
caractersticas de personajes, animales, objetos y
lugares, as como el significado de palabras y
expresiones por contexto, las relaciones lgicas de
causa- efecto y semejanza-diferencia a partir de
informacin explcita del texto.

- Escribe diversos tipos de textos en el nivel

Escribe
textos

diversos

tipos

de Adeca el texto a la situacin alfabtico, utilizando las regularidades del sistema de

comunicativa.
escritura, considerando el destinatario y tema de
acuerdo al propsito comunicativo, e incorporando
un vocabulario de uso frecuente.

- Escribe diversos tipos de textos, considerando el

tema, adecundose al destinatario y tipo textual de
acuerdo al propsito comunicativo, e incorporando
un vocabulario de uso frecuente.
- Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en
Organiza y desarrolla las ideas de ocasiones puede salirse de este. Establece relaciones
forma coherente y cohesionada.
lgicas entre las ideas (sobre todo de adicin), a
travs de algunos conectores, y utiliza recursos
gramaticales y ortogrficos como maysculas en
nombres propios y el punto final, para contribuir con
el sentido de su texto.
- Desarrolla las ideas en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este, reiterar o contradecir
informacin. Organiza las ideas estableciendo
relaciones lgicas (en especial, de adicin y
secuencia) a travs de algunos conectores, y utiliza
recursos
gramaticales
y
ortogrficos
como
maysculas y el punto final, para contribuir con el
sentido de su texto.

Resuelve
cantidad.

problemas

- Traduce acciones de juntar, agregar, quitar

de Traduce cantidades a expresiones cantidades, a expresiones de adicin y sustraccin
numricas
con nmeros naturales; al plantear y resolver

M
A
T
E
M

T
I
C
A

Argumenta
relaciones
operaciones

problemas.
- Traduce una o dos acciones de separar, agregar,
quitar, comparar e igualar cantidades, identificadas en
problemas, a expresiones de sustraccin y adicin
con nmeros naturales; al plantear y resolver
problemas.
- Explica las equivalencias de un nmero con
afirmaciones
sobre ejemplos concretos y menciona los pasos que sigui
numricas
y
las en la resolucin de un problema.
- Explica las equivalencias de un nmero de dos cifras
en decenas y unidades, y por qu debe sumar o restar
en un problema, con ejemplos concretos; as como su
proceso de resolucin.

Resuelve
problemas
de Usa estrategias y procedimientos - Emplea estrategias heursticas, estrategias de
regularidad, equivalencia y para encontrar reglas generales.
clculo como el conteo y la descomposicin aditiva
cambio.
para encontrar equivalencias o crear, continuar y
completar patrones.
- Emplea estrategias heursticas y estrategias de
clculo, de conteo o la descomposicin aditiva, para
encontrar equivalencias, mantener la igualdad
(equilibrio) o crear, continuar y completar patrones.
Por ejemplo: Si t tienes tres frutas y yo cinco, qu
podemos hacer para que cada uno tenga el mismo
nmero de frutas?
- Modela objetos, sus caractersticas, datos de
ubicacin y recorridos; identificados en problemas;
con formas bidimensionales, tridimensionales, o con

Resuelve problemas de forma, Modela

objetos
con
formas cuadrculas en las que ubica puntos y hace trazos de
movimiento y localizacin.
geomtricas y sus transformaciones.
desplazamientos.
- Modela objetos, sus caractersticas, datos de
ubicacin y recorridos, identificados en problemas;
con formas bidimensionales y tridimensionales,
considerando algunos de sus elementos; o con
cuadrculas en las que ubica puntos y hace trazos de
desplazamientos.

Resuelve
problemas
gestin
de
datos
incertidumbre.

- Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de los

de Representa datos con grficos y ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz con
e medidas
estadsticas
o pollo, etc.), en situaciones de su inters personal o de
probabilsticas
sus pares, en pictogramas horizontales (el smbolo
representa una unidad) y grficos de barras verticales
simples (sin escala).
- Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de los
ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz con
pollo, etc.), en situaciones de su inters personal o de
sus pares, en pictogramas horizontales (el smbolo
representa una o dos unidades) y grficos de barras
verticales simples (sin escala).

- Describe, en base a sus observaciones y

Comprende y usa conocimientos experiencias, las caractersticas y necesidades de los
sobre los seres vivos, materia y seres vivos y aplica estos conocimientos a situaciones
energa, biodiversidad, Tierra y cotidianas. Por ejemplo: describe que los alimentos
universo
de su localidad nos dan energa para realizar
diferentes actividades.

Y
T
E
C

Explica el mundo natural y

N
C
artificial
basndose
en
I O conocimientos sobre seres
E
vivos, materia y energa,
C L biodiversidad,
Tierra
y
I
universo.
O
A

- Establece relaciones, en base a sus observaciones y

experiencias, entre las partes externas de los seres
vivos con sus funciones y aplica estos conocimientos
a situaciones cotidianas.

P
E
R
S
O
N
A
L

Construye su identidad.

Se valora a s mismo.

- Expresa las costumbres y actividades de su familia y

escuela, y se siente parte de ellas.
- Expresa las vivencias y manifestaciones culturales
de su familia, escuela y comunidad y las comparte con
orgullo.
Gestiona responsablemente Comprende las relaciones entre los Explica las ocupaciones econmicas que desarrollan
los recursos econmicos.
elementos del sistema econmico y las personas de su espacio cotidiano y cmo estas
financiero
atienden las necesidades de las personas y la
comunidad.

Explica cmo algunas instituciones satisfacen las

necesidades de su familia. Comprende que todo
producto tiene un costo y que al obtenerlo se debe
retribuir por ello (dinero/trueque), asimismo
identifica acciones que le permiten el ahorro, cuidado
y preservacin de recursos en su familia y su escuela.

S
O

C
I
A
L
R Camino de fe.
E
D
U
C
A
C
I

E
L
I
G
I

Se interesa por conocer el plan

amoroso de Dios para la humanidad
expresado en la creacin de la
naturaleza y del ser humano y
reconoce que Jess como hijo de
Dios cumple las promesas del Padre
hechas al pueblo de Israel. Agradece
a Dios el don de la vida.

- Intuye el amor grande de Dios a travs del cario de

sus padres, profesores y amigos. Agradece y expresa
afecto a los dems.

- Intuye que Dios es familia y nos llama a vivir como

l. Agradece a Dios por su familia y pide perdn.

O
S
A

Evala y socializa sus procesos y - Presenta sus trabajos y creaciones y responde a

R
T
E

Crea proyectos desde

lenguajes artsticos.

los proyectos.

preguntas sencillas sobre ellos, describiendo las

caractersticas de sus propios trabajos y el trabajo de
sus compaeros.
- Presenta sus trabajos y creaciones en forma
individual y grupal y describe de manera sencilla
cmo ha creado y organizado su trabajo.

E F Se desenvuelve de manera
D autnoma a travs de su Comprende su cuerpo.
U
motricidad
C S
A
I
C
I C

N A

- Es autnomo al explorar las posibilidades de su

cuerpo en diferentes acciones para mejorar sus
movimientos (saltar, correr, lanzar) al mantener y/o
recuperar el equilibrio en el espacio y con los objetos,
cuando explora conscientemente distintas bases de
sustentacin, conociendo en s mismo su lado
dominante.
- Explora de manera autnoma sus posibilidades de
movimiento al realizar con seguridad y confianza
habilidades motrices bsicas realizando movimientos
coordinados segn sus intereses, necesidades y
posibilidades.

V. SECUENCIA DIDCTICA.

N
1

ACTIVIDADES/SESIONES DE APRENDIZAJE

Escribamos palabras con la letra T t

2
Resolvamos problemas
3
Conozcamos los alimentos que prepara nuestra mam
4
Valoremos la fiesta patronal de nuestra comunidad
5
Escribamos palabras con la letra T t
6

09

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VI. EVALUACIN.
SITUACIONES DE EVALUACIN
Participacin
Responsabilidad
Desarrollo de tareas
Exmenes escritos
Exmenes orales
Evaluacin de la clase diariamente
Convivencia

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Gua de Observacin.
Lista de cotejo
Pruebas objetivas
Listado de preguntas
Listado de preguntas
Ficha de observacin

VII. RECURSOS.
Cuadernos de trabajo, lpices, pizarra, tiza, papelotes, tijera, cartulinas, colores, goma y textos del MED.

Firma del docente de aula.Firma de la directora.