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ANALISIS DEL ENTORNO INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA AGROPECUARIA BRISAS DE MARILOPEZ


SEDE EL SILENCIO

EQUIPO LDER DE GESTIN DE USO DE TIC:


INTEGRANTES
LUZ MIRELLA MUOZ MINA
SANDRA MARITZA IBARRA CERON
TUTOR: RODRIGO OLAYA LOPEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
PROGRAMA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
MODULO FUNDAMENTOS DE ADMNISTRACION Y GESTION ESTRATEGICA

2016-BUENOS AIRES-DEPTO CAUCA

INSTITUCION EDUCATIVA
AGROPECUARIA BRISAS DE
MARILOPEZ- SEDE EL SILENCIO

FOTOGRAFA DEL MAPA MUNICIPIO DE BUENO AIRES.

INTRODUCCION
La implementacin de las TICs es de gran importancia, son herramientas
productivas en los diferentes campos de desarrollo de la sociedad, permiten ampliar las
capacidades e innovaciones. Las TICs se presentan cada ms como una necesidad y
compromiso, es por ello que desde el mbito educativo se tiene la obligacin y
responsabilidad de su implementacin, que contribuya a la construccin de conocimientos
y personas lderes, capaces y con bases slidas en valores y ticas las nuevas y constantes
exigencias de la sociedad.
Las TICs juegan un papel importante para fortalecer y retroalimentar los diferentes
procesos y subprocesos que se desarrollan en las 4 reas de gestin educativa: directiva,
administrativa y financiera, acadmica y comunitaria. La alfabetizacin, el uso, acceso a la
informacin, la comunicacin y aplicacin son de vital importancia para la efectividad.
A travs de diferentes programas que ofrece el MEN se presentan oportunidades para que
directivos y docentes se capaciten para una buena gestin educativa haciendo uso de las
herramientas tecnolgicas, fortaleciendo procesos educativos que orienten a las TICs.

FOTOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BRISAS DE MARILOPEZ

FOTOGRAFIA SEDE EL SILENCIO

IDENTIFICACION
La Institucin
Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez con su sede el
Silencio, est ubicada al Noroccidente del Municipio de Buenos Aires (cauca),
Corregimiento el Porvenir donde converge el ro Mara Lpez con el ro Timba. Es una
entidad de carcter oficial. La Institucin Educativa Brisas de Marilopez, es una institucin
educativa de carcter oficial. Est ubicado en la parte nororiental del municipio de buenos
aires, Cauca, corregimiento del porvenir; fue creada por acuerdo 024 del 10 de diciembre
de 1991.En 1994 la Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez fue aprobada
segn acuerdo municipal resolucin No. 2517 de diciembre 03 de 1999 para seguir
prestando el servicio en el nivel bsico. Con el fin de ofrecer educacin a los nios y nias
de la regin.

Municipio:
Buenos Aires Cauca

Zona:
Rural

Ubicacin
Corregimiento: El Porvenir

Vereda:
Brisas de Marilpez

Nombre del Establecimiento Educativo:


Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez
Sedes

Nombre

Direccin

Principal

Brisas de Marilpez

Vereda
Brisas
Marilopez

sede

El silencio

Vereda el silencio

Naturaleza
Oficial

Jornada:
Maana

de

Calendario:
A

Niveles y Grados que ofrece: Preescolar, Bsica Primaria, Bsica secundaria y Media
Tcnica.
Total
de Total
de
Total de estudiantes Institucin educativa estudiantes sede estudiantes de la
Agropecuaria Brisas de Marilopez
principal
sede el Silencio
419
342
77
N docentes en la Institucin
Agropecuaria Brisas de Marilopez
15
Docente directivo
Carcter:
Tcnica

N docentes N docentes en la
en
la
sede sede el Silencio
principal
4
17
Secretario y/o coordinador 1

Especialidad o Profundizacin:
Tcnico Agropecuario

2.14 Resolucin de Autorizacin:


0449

MISIN

educativa

Fecha:
Abril de 2004

La Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilopez es de carcter oficial y


tiene como misin la formacin integral de estudiantes fundamentados en valores, con
estndares de calidad acadmica, innovacin pedaggica y tecnolgica desarrollando
competencias laborales y agropecuarias, convivencia pacfica para asumir los retos de la
sociedad moderna.

VISIN
La institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez en los prximos diez
(10) aos ser reconocida en el mbito municipal como la mejor Institucin en la parte
agropecuaria, brindando una orientacin adecuada a sus estudiantes para que obtengan
buenos resultados en las pruebas saber y generen desde all buenos proyectos de vida.

FILOSOFA
La filosofa propuesta en la institucin educativa brisas de Marilopez pretende, a
partir de la reflexin formar personas crticas de la realidad existente, respetuosos/a de las
normas constitucionales y legales, conscientes de que favorecen la convivencia social y el
clima propicio para desarrollar valores de tolerancia, libertad, honestidad y solidaridad en
bien de nuestra sociedad, desde una perspectiva humanstica cristiana.

VALORES ETICOS
En la Institucin Educativa Agropecuaria Brisas de Marilpez se reconocen y se
acta bajo los siguientes valores ticos:
AMOR: Apoyo y ayuda mutua. Adhesin a las causas o proyectos de otros La imagen
pblica est reflejada en la consideracin y el aprecio que cada Uno de los servidores
pblicos muestra por la institucin
RESPETO: Aceptacin del derecho de los dems a su propia forma de pensar, sentir El
trato corts, amable y considerado, acerca a las personas y actuar reconocimiento de la
legitimidad del otro para ser distinto a uno.
JUSTICIA: Virtud de dar a cada uno lo que le corresponde o se merece. Es imperativo del
servidor pblico, obrar con equidad en todas sus formas y circunstancias.
TOLERANCIA: Respeto a las ideas, creencias o prcticas de los dems Cuando son
diferentes o contrarias a las propias. El servicio pblico comporta un alto nivel de
paciencia, comprensin y Transigencia con los seres humanos

COMPROMISO: Capacidad de alinearse, tomar como propios los proyectos y propsitos


institucionales y la respuesta oportuna en la ejecucin de lo planeado Los servidores
pblicos estn obligados a alcanzar con entusiasmo, Conviccin y trabajo en equipo, el
mejoramiento de los procesos de la Institucin.
RESPONSABILIDAD: Capacidad para reconocer y hacerse cargo de las consecuencias de
sus actuaciones y omisiones Honestidad. Actitud para actuar con honradez y delicadeza.
HONESTIDAD: Coherencia entre el decir y el hacer
OBJETIVIDAD: para hacer valoraciones fundamentadas en hechos verificables.
CONSIDERACIN: Es valorar a los dems, acatar su autoridad y considerar su dignidad.
Se acoge siempre a la verdad, no tolera bajo ninguna circunstancia y repugna la calumnia y
el engao. Es ponerse por un momento en el lugar de otra persona.
LIDERAZGO: El inters genuino por los dems, llena el corazn de seguridad, estmulo y
paz.

OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERALES
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo psicosocial, cultural,
econmico, poltico creando en el estudiante capacidades que lo comprometan con el
desarrollo integral generando actividades de unin social, cultural, econmico, ambientales,
partiendo del trabajo en equipo y aprovechando los recursos del medio, generando
oportunidades para mejorar la calidad de vida de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Contribuir al logro de los fines de la educacin en Colombia como se expresa en los
objetivos generales y especficos de la ley general de la educacin, sealada para los
niveles de preescolar, bsica primaria, bsica secundaria y media tcnica.
Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas a travs de diversas experiencias
educativas que contribuyen a la formacin personal, cvica, social, cultural, tecnolgica,
cientfica, artstica, tica, religiosa y le facilitan un sistema de capacidades y valores que
generan un bienestar integral de los estudiantes de la institucin.
Identificar y valorar los factores que influyen en el desarrollo psicosocial, cultural,
econmico y poltico del pas, de la regin y participar crtica y relativamente en la solucin
de problemas, como individuo y miembro de la sociedad
Proporcionar de forma racional el aprovechamiento de los recursos del medio y su vivencia
armnica con el entorno.

Generar en el estudiante capacidades que los comprometan con el desarrollo y participacin


de la vida comunitaria, hacia la generacin de oportunidades y mejoramiento de la calidad
de vida.
Propiciar actividades para la utilizacin del tiempo libre, el sano esparcimiento, la
integracin social y el fomento de la salud fsica y mental.
Despertar en el estudiante el sentido del trabajo en equipo, el sentido de perteneca, siendo
solidario con las dificultades y necesidades de la comunidad.
Desarrollar competencias agropecuarias de tal forma que cuando los estudiantes estn en el
grado 11, estn en la capacidad de continuar sus estudios, montar un negocio o empresa o
se emplean en las diferentes empresas agropecuarias de la regin o del pas.

PRINCIPIOS Y FINES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

La I.E Agropecuaria Brisas de MariLpez ofrecer al estudiante un ambiente agradable


con los espacios, elementos y materiales adecuados para una buena apropiacin de
conocimientos, desarrollo de destrezas y habilidades que permitan la dinamizacin del
proceso enseanza-aprendizaje que generen desarrollo tanto en los aspectos agropecuarios
como en la conservacin del medio ambiente de la regin.
La institucin posee unas insignias que estn conformadas por:
El escudo, el cual tiene un libro que significa la ciencia del saber, cordilleras que cruzan la
regin, dos ros que la baan: Marilpez y Timba, y las herramientas que hacen honor a la
agricultura. Adems tiene una llama olmpica que es la fuente de nuestro entorno, un sol
que significa la luz, la esperanza y el progreso de la vida.
La bandera conformada por cuatro colores: blanco, el cual significa la paz y la tranquilidad,
amarillo, representa la riqueza de la regin, verde, muestra los recursos naturales, y el azul
en representacin de los recursos hdricos.

EQUIPO DE TRABAJO

NOMBRES

ROL INSTITUCIONAL

CARGO EN EL PLAN
ESTRATEGICO DE TIC

Sandra Maritza Ibarra Cern

Docente de aula

Equipo de gestin de las


TIC

Luz Mirella muoz mina

Docente de aula

Equipo de gestin de las


TIC

Yaneth Carabal

Docente de aula

Docente

Tania Patricia Perdomo

Docente de aula

Docente

Leda Popo

Docente de aula

Docente

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN USO DE TICS.

AREA

DIRECTIVA

DIFICULTADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

AMENAZAS

Falta de construccin y
aplicacin de un plan
institucional para el uso y
manejo de las TIC en el
proceso educativo.

Capacitaciones por el
MEN y SED a directivos
de la institucin.

Hay medios de
acceso a informacin
constante a travs de
internet como a:
Simat,
www.sedcauca.gov.co
y otros.

Falta de inters y
motivacin por las
innovacin
tecnolgica.

Falta de directivos docentes


que orienten y realizan
seguimiento y control en la
utilizacin de las TIC
No estn planteados en el PEI
de la Institucin cursos de
actualizacin a los maestros en
formacin sobre varios temas
relacionados con las TIC.

Se cuenta con una sala


de sistema dotada de 10
computadores porttiles
y 15 tablas.
Se cuenta con
instituciones como el
SENA.

Computadores para
educar.
La sedes cuenta con
personal docente
capacitado para
orientar sobre las TIC
a directivo.

Falta de una buena gestin


estratgica y administracin.
La sede no cuenta con una
pgina web o blogger
ADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA

Conectividad a
internet a travs del
kiosco vive digital.

Inestabilidad en la
conectividad a
internet.

Docentes interesados en
contribuir a la creacin

Voluntad y

Falta de recursos

-No se cuenta con personal que


se dedique a la administracin,
mantenimiento y actualizacin
de las salas de sistemas
software y hardware.

-la sala de sistemas no cuentan


con las condiciones necesarias,
e infraestructura (implementos
tecnolgicos y mobiliarios)
para el desarrollo de las
actividades.

Inestabilidad en la
conectividad a internet para
realizar el proceso de
matrculas en lnea de forma
rpida (simat, boletines,
certificados) y otras
actividades laborales.
En la sede no se cuenta con
una sala de profesores dotada
con equipos tecnolgicos
como apoyo en ayudas
audiovisuales.

del plan tecnolgico.


Adopcin de una cultura
institucional
en
la
articulacin de las TIC
al diseo curricular

Posibilidad de recibir
acompaamiento del
punto vive digital

disposicin del
cuerpo docente para
recibir capacitacin
en TIC.

El espacio fsico con


que cuenta la sede
para mejorar la
infraestructura
tecnolgica.
El grado de
motivacin
que tiene el personal
directivo, docente y
administrativo para
promover y
desarrollar
los proyectos
Institucionales.
la relacin de
estudiantes por grados
es 1.2

para la capacitacin
de personal
Falta de
Mantenimiento de
infraestructura
tecnolgica y
pedaggica
Ausencia de
sistemas de
seguridad para la
proteccin de la
infraestructura
tecnolgica
La ubicacin
estratgica que
posee a nivel
Geogrfico hace
que la seal sea
deficiente e
inestable.
Costos elevados en
la elaboracin de
boletines,
certificados,
diplomas y otros.
Asignacin de
recursos por parte

de los entes
gubernamentales.
No se ha institucionalizado la
mesa o comit de TICS.

No hay recursos
asignados para las
TICs.

No existe un plan de compras


para herramientas
tecnolgicas.

Posibles daos de
equipos por
intermitencia de las
redes elctricas.
Deterioro de
conexiones por mal
estado de canaletas
donde est el
cableado elctrico
y de redes.
Filtracin de agua
en la sala de
informtica.

No se cuenta con un inventario


de la infraestructura
tecnolgica.

ACADMICA

Falta de inters de algunos


docentes con respecto a la
utilizacin de las TIC.

Uso didctico para


facilitar el proceso de
enseanza aprendizaje.

No hay integracin de las reas


del conocimiento con las TIC.
Capacitaciones

Hay docentes
capacitados en el ares
tecnolgica
Presencia del kiosco
vive digital.
Computadores para
educar.

Los docentes
capacitados en el
rea no colocan en
prctica sus
conocimientos
adquiridos
La distancia

Uso inadecuado de las TIC por


parte de los estudiantes.

gubernamentales.

En el rea de primaria no hay


un plan de aula definido.
Algunos docentes muestran
poco inters y apata al cambio
o innovacin referente al uso
e implantacin de las TIC.
Falta de un software o
programa para la realizacin
de boletines, certificados,
pagina web.
Poco dominio de los recursos
tecnolgicos en algunos
docentes.
Falta de alimentacin e
enriquecimiento de la pgina
web.

No existen espacios de
interaccin, capacitacin y
apoyo a los padres de familia y
egresados lo relacionado con

Se cuenta con video


beam, VH, TV, para
formar integralidad en
el desarrollo de
actividades.

Personal idneo para


impartir
capacitaciones sobre
las TI
La formacin
profesional de los
docentes.

La seal es
deficiente o a veces
no hay.
Falta de tiempo y
negligencia de
algunos docentes.
Entrega inoportuna
de los informes a
los padres de
familia sobre
desempeo
acadmico de los
estudiantes.

Fortalecimiento de la
modalidad tecno
agropecuaria.

Existencia de recursos
tecnolgicos.

Se cuenta con algunas


herramientas
tecnolgicas
para ofrecer servicios de

geogrfica de la
institucin para
hasta las
capacitaciones

No contar con los


recursos oportunos
para la adecuacin
y mantenimiento de
equipos.
Computadores para
educar y alianzas con
vive digital.

El
acelerado
cambio de las TIC
que no dan tiempo
a la

las TIC.

COMUNIDAD

Escaso nivel de relacin


institucional con la comunidad
educativa, dirigido a la
formacin en procesos de
desarrollo tecnolgico.
Disponibilidad de tiempo por
parte de los padres de familia.

capacitacin a la
comunidad orientados al
Manejo y uso de las
TIC.

Realizacin de
eventos con padres de
familias sobre el uso
de las TICs.
Charlas a padres de
familia sobre el buen
uso del internet.
Se cuenta con los
servicios de vive
digital.

Adecuada
adaptacin,
asimilacin y
aplicacin.
Los bajos niveles
de
accesibilidad y de
recursos
econmicos por
parte de la
mayora de padres
de familia para
tener contacto
directo y
permanente con
Las TIC.
Padres de familias
iletrados.

VISIN, MISIN, PRSITOS Y METAS

MISION
La institucin educativa Brisas de Marilopez en su sede el Silencio, tiene como
misin la implementacin e innovacin de las herramientas tecnolgicas en el hacer
cotidiano y uso apropiado y responsable de elemento tcnicos y tecnolgicos, facilitando la
construccin de su proyecto de vida en una poblacin vulnerable orientada a la prctica de
valores y bases slidas en aspectos cognitivos, comunicativos, afectivos y culturales
apoyada en las TIC y las metodologas para el desarrollo de proyectos productivos.

VISION
La institucin educativa Brisas de Marilopez en su sede el Silencio, en aras de ser
partcipe de la revolucin tecnolgica se proyecta para el 2018 como una institucin lder
en procesos continuos y constantes en la implementacin e innovaciones pedaggicas y
tecnolgicas que contribuyan a la interaccin en su comunidad con conocimientos en la
ciencia, la tcnica agropecuaria, basado en los valores con capacidad de liderazgo, capaces
de afrontar los diferentes y constantes cambios de la sociedad.

PROPOSITOS Y METAS
AREAS DE
GESTIN

Gestin
Directiva

PROPSITOS

Motivar y capacitar a directivos


y docentes sobre la importancia,
uso e implementacin de las
herramientas tecnolgicas.

METAS

Garantizar que todos los docentes


de la sede el Silencio cuenten con
un buen uso y manipulacin de las
herramientas tecnolgicas.
Capacitacin en el uso de las TIC
a directivos y docente de la sede.
Noviembre de 2016

Gestin
Acadmica

Gestin
Administrativo
Financiera

Implementar e instalar
programas que nos permitan
sistematizar los procesos
administrativos, financieros y
acadmicos de la sede.

Incluir en el PEI, la
implantacin de las TIC, en las
diferentes reas del
conocimiento para fortalecer los
procesos de enseanza
aprendizaje.
Construir un blogger o pgina
web de la sede el Silencio.
Generar una cultura del buen
uso en las TIC y valorarlas como
herramientas d apoyo y trabajo
acadmico y administrativo.

Facilitar el acceso y utilizacin de


los recursos administrativos,
financieros y acadmicos.
Contribuir a la creacin de un
programa para facilitar la
realizacin de boletines y
apropiacin de los mismos.
Socializacin del plan
tecnolgico. (Agosto de 2016).
A diciembre de 2016 debe estar
incluido en el PEI la
implementacin y utilizacin de
las TIC como fruto de un proceso
colectivo de todos los miembros
de la comunidad educativa.
Dar a conocer los riesgos del mal
uso del internet en las
instituciones educativas.
Desarrollar un plan de aula
creativo y dinmico que le
permitan al estudiante desarrollar
actividades en cualquier rea del

conocimiento haciendo uso de las


TIC.
Al 2017 la comunidad educativa
de la sede el Silencio, hace buen
uso y alimentacin de su blogger
o pgina web.
Gestin de la
Comunidad

Motivar a la comunidad en
general a ingresar y hacer uso en
el mundo de las TIC.

Realizar capacitaciones peridicas


con padres de familia y
comunidad en general.
Al 2017 se debe haber
implementado estrategias
administrativas que faciliten el
acceso de la comunidad a las
tecnologas.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION DE USO DE LAS TIC


Objetivo

Poltica

Lneas

Institucional

estratgicas

Programas

Restaurar el PEI

Fortalecimiento Reuniones para

direccionando el

de la modalidad debatir los ajustes gestin y uso

uso e

a travs de las

implementacin

TIC.

con la
modalidad y
planes de
estudio.

del PEI.
Aprovechamiento

Plan de

Proyectos

Acciones

Con

quien

inmediatas

hace?

El PEI, carta de

Socializar el

Comunidad

navegacin.

proyecto.

educativa

pedaggico

orientada por

didctico.

equipo de gestin

de portales

Programas

educativos como

didcticos

Colombia

para

aprende.

directivos.

de la TIC.

Implementar

Promocin de

Capacitacin

Mejoramiento

Capacitacin

Charlas sobre la

Directivos

espacios

las TIC como

contina de

de la calidad

directiva, docente

importancia de

docentes,

permitentes en

herramientas de directivos y

educativa

y estudiantes.

las TIC.

estudiantes y

pedagoga a

apropiacin del

(evaluacin

director,

conocimiento.

Actualizacin y

Solicitar

reconstruccin de

capacitaciones al

docentes y

estudiantes.
Apoyar la labor
docente con la

se

institucional y
planes de

una pgina web o

equipos de
gestin.

estudiantes en la

Garantizar el

elaboracin y

mejoramiento

utilizacin de

cumplimiento

ejecucin de los

los diferentes

de los

planes rea.

recursos

reglamentos

tecnolgicos

establecidos

que contribuyan

para el buen uso

al

de las TIC.

blog.

Sena.
Recopilacin de
recursos como
registros
fotogrficos,
documentales,
videos, cultura y

fortalecimiento

otros.

del desarrollo de
la enseanza

Planificacin de

aprendizaje.

la elaboracin
del sitio web
vinculndolo al
grupo de
tecnologa de la
institucin para
la elaboracin de
blog o pgina
web

Disear

Facilidad de

Utilizacin de las Proyeccin a

Proyeccin a la

Encuesta

Equipo de gestin

programa que

acceso a la

TIC como

permita el

comunidad a las herramienta de

acceso de la

TIC.

la comunidad.

Capacitaciones a

apoyo para

comunidad a las

realizar diferentes

tecnologas

actividades

institucionales.

educativas con la

comunidad.

La comunidad.

dirigida a padres de las TIC.


y comunidad
sobre las
necesidades de la

Comunidad
educativa.

comunidad.

comunidad.
Disponer y

Impulsar el

Tramitar la

Mejoramiento

Fortalecimiento

Realizacin de

Equipo de gestin

gestionar los

fortalecimiento

consecucin de

de la

de las TIC y

un inventario en

tecnolgica.

recursos para el

de las TIC.

recurso ante los

comunidad

adquisicin de

las estructuras

fortalecimiento

administrativos

educativa.

herramientas

tecnolgicas de

de las nuevas

municipales,

tecnolgicas.

la sede.

tecnologas en

departamentales,

la institucin.

nacionales y
tambin ONGS.

Gestionar con
los diferentes
entes
gubernamentales
.

Consejo directivo.

PLAN DE ACCION PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

PLAN DE ACCIN
Propsito: replantear el proyecto educativo institucional para el fortalecimiento de las TIC,
como herramientas que nos permita mejorar el proceso enseanza aprendizaje en la comunidad
educativa desde las cuatro reas de gestin escolar.
Oportunidad de mejoramiento: utilizacin de las TIC por parte de la comunidad educativa
en funcin de mejoramiento de la clida educativa en las reas de gestin para fortaleza en los
procesos institucionales.
Resultado 1: un equipo apropiado en el uso de implementacin de las herramientas
tecnolgicas.
Resultado 2: mejoramiento en el desarrollo de las 4 reas de gestin.
Resultado 3: fortalecimiento en el ambiente comunicativo entre los miembros de la
comunidad educativa.
PLAN DE ACCIN
Indicador de resultado: inclusin en el PEI del plantel enolgico y aplicacin del mismo que
Propsito: Elaborar e implementar el reglamento interno de la sala de informatica
impulse
a mejorar
y a ofrecer un servicio
educativo
acorde atecnolgicas
las exigencias actuales.
contribuyendo
al mantenimiento
de equipos
y herramientas
Actividades/
Indicador clave
Responsable
Observaciones
Oportunidad de mejoramiento:
utilizacin
adecuada de los Tiempo
recursos tecnolgicos
conservando
los
equipos
a
travs
de
acciones
preventivas.
sub-actividades
Conformar el
El equipo de
Equipo de gestin 2 horas
Resultado:
mantener
el
orden
y
el
buen
de los equipos para que al finalizar el ao
equipo de gestin
gestin quedo deestado
las TIC.
lectivo
dichos
estn en
buen estado.
de
gestin
de las
conformado.
TIC.
Indicador del resultado: desarrollar e implementar el plan de mantenimiento de los equipos y
Reunin
de
Se articulara
Equipo dedegestin
Horas
El consejo acadmico
de herramientas
TIC atravez
del mejoramiento
la sala de4sistemas.
socializacin y
las TIC en el
de las TIC.
ser veedor de este
motivacin
sobre la de
PEI.
proceso. mejorar la
Propsito: disponer
los recursos del presupuesto institucional para fortalecer,
infraestructura
tecnolgica para implementacin de plataformas tecnolgicas, pgina web y
articulacin
de las
sistemas dedel
informacin
que contribuyan a sistematizar todos los procesos administrativos y
tecnologas
PEI
financieros.
con la comunidad
educativa.
Oportunidad de mejoramiento: adquisicin de herramientas tecnolgicas que permitan
Socializacin y
Aprobacin del Equipo de gestin 4 horas
Estudiantes padres de
eficiencia y eficacia en la informacin requerida implementando las TIC en el rea de
ajuste
del plan financiera.
plan
de las TIC.
familia docentes y
administracin
tecnolgico a la
tecnolgico
directivos.
comunidad
por de
la las TIC a los procesos administrativos que permitan disponer de
Resultados. Vinculacin
los
recursos
institucionales
para la adquisicin de paquetes tecnolgicos.
educativa.
comunidad
Indicador de resultado:
identificar las necesidades para la instalacin de software y
educativa.
consecucin
de
recursos.
Definicin de un
Plan de
Equipo de gestin 3 horas
Debe ser flexible.
cronograma
trabajo.
de las Responsable
TIC.
Actividades/a
Indicador Clave
Tiempo Observaciones
Sub - actividades
desarrollar
por el
equipo
lder.con
Reuniones
Recursos
Consejo
4 horas Tener en cuenta
Formacin de
Definir un
Equipo de gestin 100 horas Disponibilidad e
directivos y
cronograma
de las TIC.
inters.
docentes en el uso formacin.
de herramientas
tecnolgicas y su

consejo directivo
para la disposicin
de recursos y
difusin de las
estrategias de
gestin.

disponibles y
plan de gestin
con nuevos
recursos.

acadmico y
equipo de
gestin.

Socializacin del
reglamento interno
de la sala de
sistemas.

Vinculacin de
la comunidad
educativa.

Directivos y
docentes de la
sede.

3 horas

Adquisicin de
software gratis a
travs de otras
entidades.

Gestionar
software de
acuerdo a la
necesidad

Director y
equipo de
gestin.

1 mes

Incorporacin de
profesionales en el
campo al equipo de
trabajo de las TIC.

Nmero de
profesionales

Apoyo de la
secretaria de
educacin
departamental
y nacional.

1 ao

Organizacin y
actualizacin de la
pgina web.

Disear la web
en la sede con la
poblacin
participante.

Grupo gestor
y docente.

2
meses

Definicin y
cotizacin de los
elementos
tecnolgicos a
adquirir.

Listado de
elementos
tecnolgicos
requeridos y
valores de las
cotizaciones.

Consejo
directivo y
equipo de
gestin de la
sede.

4 horas

Planear el diseo del


plan de
mantenimiento de
las herramientas
tecnolgicas.

Realizar
reuniones para
construir el plan
de
mantenimiento.

Equipo de
gestin y
docentes de la
sede.

4 horas

Plan de Accin

disponibilidad
presupuestal.

Tener en cuenta
equipos de ltima
tecnologa.

Propsito: realizacin e implementacin de un plan de aula en tecnologa para los grados de


primaria que nos permita incorporarlos a las diferentes reas del conocimiento.
Oportunidad de mejoramiento: restauracin, aplicacin y seguimiento a los planes de estudio
apropiados haciendo uso de las herramientas tecnolgicas.
Resultado: mejoramiento de procesos pedaggicos relacionados con las TIC a partir de la
restauracin de los planes de estudio.
Resultado: utilizacin de las diferentes herramientas tecnolgicas y su importancia en la
construccin de conocimiento.
Indicador del resultado: ejecucin y evaluacin de los procesos direccionados por el plan de
estudio.
Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsable

Tiempo

Observaciones

Reuniones para la
socializacin y la
motivacin a
docentes de la sede
acerca del plan
tecnolgico.

Los docentes de
la sede tienen
conocimiento del
plan tecnolgico.

Equipo de
gestin.

5 horas

Disponibilidad de
tiempo.

Construccin del
plan de aula para los
grados de primaria.

Los docentes
Contribuye al
plan de aula

Equipo de
gestin y
docentes.

3
semanas

Seguimiento a la
aplicacin del plan de
aula.

Seguimiento
peridico

Equipo de
gestin.

1 ao

Retro alimentacin
del plan de aula
tecnolgico.

Plan de gestin
de nmeros y
recursos
tecnolgicos.

Equipo de
gestin y
docentes.

4 meses

Plan de Accin
Propsito: capacitar a los padres de familia en el uso y la importancia de las TIC para una
buena comunicacin sobre los procesos de enseanza aprendizaje.
Oportunidad de mejoramiento:
Resultado: utilizacin de las TIC, por parte de los padres de familia para su integracin y
colaboracin en el proceso educativo.
Indicador del resultado: los padres de familia conocen y utilizan las TIC para contribuir en el
proceso de enseanza aprendizaje.

Actividades/
Sub - actividades

Indicador Clave

Responsable

Tiempo

Observaciones

Socializacin del
plan de estudio a
padres de familia.

Garantizar el uso
de las
herramientas
tecnolgicas a
padres de familia.

Equipo de
gestin.

1 mes

Recopilar
evidencias.
Participacin
constante
cumplimiento de los
padres de familia

Capacitar a padres de
familia en el uso de
las TIC.

Vincular a los
docentes a que
orienten este
proceso.

Rector y
equipo de
gestin.

5 meses

Seguimientos para
garantizar
cumplimiento.

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN


El equipo de gestin de las TIC para el desarrollo de seguimiento, evaluacin y
divulgacin del plan de gestin tecnolgico para cumplir con los propsitos y metas trazadas,
estableci las siguientes actividades y acciones que demuestran el grado en que se va ejecutando
el plan de gestin TIC.

Actividad

Propsito

Tiemp
o

Recursos

Responsable

Realizar
peridicamente
reuniones con el
equipo de gestin

Para revisar el diagnostico


institucional, debilidades y
amenazas para

Cada 2
meses

Humanos

Directivos,
docentes y
equipo gestor

TIC

fortalecimiento de la misma.

Evaluar el
cumplimiento del
plan de
mantenimiento y
uso de la
herramienta
tecnolgica.

Orientar y hacer cumplir el


plan de mantenimiento y uso
de herramienta tecnolgicas.

Cada 2
meses.

Humanos
,
tecnolgi
cos,
material
didctico
.

Directivos,
docentes y
equipo gestor
TIC.

Realizar encuesta
para medir el
grado de
apropiacin de las
TIC.

Fortalecer o cambiar
estrategias.

Una
seman
a.

Humanos
,
tecnolgi
cos,
didctico
.

Docentes y
equipo gestor
TIC.

Verificar el
cumplimiento de
la incorporacin
del plan
tecnolgico en el
PEI.

Mejorar las prcticas


pedaggicas de los maestros
para una educacin de
calidad en el uso de las TIC.

Cada 3
meses

Humanos
,
tecnolgi
cos.

Equipo gestor
TIC.

Promover y
verificar la
implementacin,
utilizacin y buen
eso de las
herramientas
tecnolgicas.

Motivar a la comunidad
educativa en el uso de las
TIC y generar cultura en el
buen uso.

1 mes

Humanos
,
tecnolgi
cos,
carteles.

Directivos,
docentes y
equipo gestor
TIC.

verificar y hacer
seguimiento al
plan de accin

Realizar los ajustes


pertinentes

Perid
icame
nte

Humanos

Equipo gestor
TIC.

TIC.