Análisis de Conceptual de La Técnica Básica en El Fútbol

Anlisis conceptual de la tcnica bsica en el ftbol
ANLISIS CONCEPTUAL DE
LA TCNICA BSICA EN EL
FTBOL
AUTOR: CARLOS
ALBERTO JARAMILLO PECHEN
MAGISTER EN TEORIA METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN FUTBOL.
Derechos reservados.
Jaramillo.
Este libro o parte de el, no puede ser reproducido por

Ningn medio, sin autorizacin del autor.
Tel celular: 3202293929
Oficina Universidad del Tolima Tel.: 0982 668912. A.A 546 Ibagu, Tolima, Colombia.
ISBN.6789045N
El presente libro es utilizado como curso metodolgico, en el programa de licenciatura

en educacin fsica, deportes y recreacin de la Universidad del Tolima. Ibagu.
Colombia.
DEDICATORIA
Jaramillo.
A los profesores y compaeros de la Universidad del Tolima que durante estos 5 aos
aprendieron a soportarme y estimulan mi trabajo.
A ORIOL TORT MARTINEZ director de entrenadores del Ftbol Club Barcelona de

Espaa, por haber credo en mi trabajo como preparador fsico.
A ALVARO GOMEZ tcnico de equipos profesionales en Colombia, Per, Venezuela.

Al que llamamos cariosamente el LOCO. Por colaborar en los primeros aos de mi
formacin.
A JOHAN CRUYF, por haberme dado la oportunidad de trabajar en el BARCELONA

FUTBOL CLUB, segundo equipo 1992.
A NELSON BARRAGAN, profesor de la universidad del Tolima quien le dio el

nombre a este libro.
A mis padres a mis tres hijos y a mi esposa leida a quien les

debo lo que soy.
INTRODUCCIN
Este libro surge de la prctica, al tener contacto con infantes, jvenes y adultos, al igual con
jugadores profesionales. Se pretende exponer conceptos Tcnicos que son de mayor uso y de
Jaramillo.
fcil aprendizaje en el mundo del ftbol, mediante la tcnica individual y colectiva en la

prctica del juego.
Al tiempo que se ofrecen los conceptos, se demuestra y se observa la ejecucin de los mismos,
sobre las variables que se dan en el terreno de juego, para ir perfeccionando el gesto tcnico.
En la primera parte, se expone algunas generalidades de la tcnica del ftbol, se estudia y se
analizan los factores que intervienen y eligindose un gesto - tipo de la tcnica individual.
La segunda parte se desarrolla el proceso metodolgico y pedaggico de la tcnica individual y
colectiva; teniendo encuenta el mvil-baln, el anlisis para desarrollar en el infante sus
destrezas y habilidades respecto a su movilidad o locomocin, manipulacin (Absorcin y
propulsin), su equilibrio corporal en el juego, y en forma colectiva sobre los pases, pared y
relevos.
En la tercera parte se exponen diversas observaciones para tener un control de la tcnica
individual y colectiva del ftbol, de cara al aprendizaje tcnico, idneo, orientado al juego
competitivo.
Con ello, se procura ofrecer un punto de vista de anlisis conceptual de la Tcnica del Ftbol,
siendo oportuno despertar el inters por familiarizarse con la terminologa de ste deporte de
mayor prctica en el universo.
Es de resaltar las vivencias y contraste en el juego, las experiencias y trabajos desarrollados
como estudiantes Edufsicos de la Universidad Surcolombiana de Neiva con jugadores
aficionados en diferentes categoras; posteriormente con jugadores del Ftbol Club Barcelona
segundo equipo, Juventud Huila hoy Atltico Huila, Deportes Quindio, Atltico Mayagez
(Puerto Rico), Seleccin Andorra juvenil (Espaa), Atltico Yopal y el Valencia de Carabobo
en Venezuela, para adecuar el gesto a su ejecucin y progresin.
Se espera, que este libro sea de inters, consulta y agrado para socializar y compartir los
conceptos Tcnicos del Ftbol.
AUTOR
PRIMERA PARTE
A. GENERALIDADES Y FACTORES DE LA TCNICA
A.1. FTBOL - DEPORTE
Jaramillo.
El deporte como el ftbol, implica movimiento fsico y espectculo por lo que alcanza
transcendencia mundial, a base de exigir mximos rendimientos en tales movimientos, bien sea,
en el aspecto fsico, tcnico y tctico que se desarrollan en l. Factores muy importantes a
incluir en las caractersticas psicofsicas - morfolgicas que evolucionan diariamente en el
practicante. Con el tiempo estas diferencias sern notables por su ejecucin y exigencia;
jugador que lo practica y disfruta con el mismo y del que llega a ejercer su profesin, en el
juego por el cual vive.
En general el estudio de todos los componentes del ftbol ha evolucionado; no solo en el nivel
cultural futbolstico sino en todo el contexto que envuelve a la sociedad, principalmente a la
sociedad deportiva. De ah que hayan evolucionado sus factores fsicos.
Del Clasicismo (Gimnasia Sueca) se ha llegado al anlisis psicomotor de los ejercicios y por
supuesto a la aplicacin de los sistemas de entrenamiento.
Ha evolucionado sus factores tcticos, desde la formacin clsica de la zona defensiva de
1863, pasando por la W M con la modificacin del fuera de juego (off - side) de 1926, a los
sistemas actuales del 4-4-2 y variables en 5-3-2 al 6-2-2 y otros.
Ha evolucionado sus factores Tcnicos, al menos se debe conscientizar de ello. Por lo que
piensa que es importante el replanteamiento de la tcnica actual. Teniendo en cuenta estas
modernas aportaciones de la psicomotricidad al mundo, con la aplicacin cientfica del
ejercicio fsico.
Componentes:
Conllevara mucho tiempo el analizar cada uno de los componentes que engloban el ftbol
actual.
1- Preparacin Tctica y Estratgica.
2- Preparacin Fsica (mximo rendimiento, mantenimiento, etc..
3- Preparacin Psicolgica.
4- Preparacin Tcnica (aprendizaje motor dirigida al ftbol.
5- Preparacin Mdico - Deportiva (teraputica, rehabilitados, diettica, masajes, etc..
En la preparacin tcnica del jugador, debe poseer unos conocimientos tericos de lo que
desarrolla en la prctica diaria, en beneficio propio y del espectculo para lograr el aprendizaje
idneo, a las necesidades que el movimiento impone en el transcurso del juego. Es por ello por
lo que se induce a realizar este trabajo: ANLISIS CONCEPTUAL DE LA TCNICA
BSICA EN EL FTBOL
ESTUDIO DE LAS FORMAS TCNICAS
Los comentarios en ftbol hacen el centro de atencin del juego, la disputa de muchos, el calor
de los aficionados y el aliento de los jugadores. De los encuentros resulta, cuantos goles y
fallos es la atencin y polmica?, Ah las diferentes opiniones de un simple error o posibilidad
de error que no ha logrado su objetivo, al no golpear el baln con el pie izquierdo o derecho,
delante del marco, elevando el baln hacia fuera, sin duda son estas imgenes las que se
graban, aunque, no se debe reducir el compendio global a un gesto tcnico; en ftbol, se debe
Jaramillo.
analizar todos los movimientos desde el punto de vista tcnico, tanto individual como
colectivamente.
Razones para la elaboracin estructural de la tcnica.
Se ha de partir de una panormica actual para diferenciar los diversos niveles que existen en el
ftbol y con la ayuda de los medios, fortalecerlo y corregir ciertos hbitos, deficiente en su
ejecucin tcnica, y adecuando los agentes necesarios en su asimilacin de cara al futuro.
Qu revelan los comentarios?. Que un gran nmero de participantes en categoras inferiores
posee un cmulo de deficiencias tcnicas difciles de subsanar; es innegable, que en el
desarrollo del infante de 8 - 11 aos se sigue un plan adecuado de aprendizaje, dejndolo a su
propia iniciativa, en el manejo del baln y de su organizacin colectiva.
A medida que en el infante se desarrolla sus cualidades fsicas de base, no se le debe
abandonar a su capacidad tcnica, habilidad, destreza, coordinacin, equilibrio, para que no se
vea disminuido en un completo desarrollo fsico - tcnico.
A qu edad se consigue el perfeccionamiento tcnico? La edad viene implcita con la
prctica realizada, experimentada, analizada, con la actividad expresada, corregida,
incluyendo los procesos de actualizacin profesional; responsabilidades necesarias de la
tcnica individual - colectiva y fortaleciendo los patrones motores.
Por tanto, el que hacer en el ftbol est en un progresivo aprendizaje, que se inicia con los
primeros pasos de su desarrollo motor y del estudio analtico de sus movimientos.
Un viejo adagio dice que la teora sin la prctica es una rutina, y la prctica sin teora es una
utopa por con siguiente, todas las imgenes deben reflejar la prctica y stas analizadas;
comprobarn las causas y el desarrollo, en beneficio del aprendizaje, incrementando el inters
en los practicantes.
En el infante, las cualidades fsicas - tcnicas del ftbol estn por realizarse y el juego en s
ocasiona errores tcnicos, difciles de evitar sino se realiza un control idneo, continuo con su
aprendizaje; es de resaltar que el anlisis tiene sentido tcnico terico - prctico, ya que se
puede separar el uno del otro, con predominancia tcnica individual, puesto que, va dirigido al
joven prctico y al tcnico motivado, dedicado al ftbol. Por tanto, el tcnico estudioso tendr
un futuro campo de accin, puesto que, muchas respuestas estarn en sus manos, al analizarlas
y comprobarlas para ser portavoces de la realidad y a su vez para la actualizacin del ftbol.
La esquematizacin y la brevedad de la exposicin de un ejercicio prctico se ha de hacer por
medio de un lenguaje especfico, para llegar a considerar entre todos los componentes practicantes, una concepcin generalizada del juego para su pronta realizacin (tcnica
individual - colectiva.) La demostracin y la descripcin lleva implcita la ejecucin sobre el
propio terreno, para ello, necesita espacio limitado e imagen.
El tcnico debe captar y diferenciar la ejecucin tcnica, para apoyarse en la progresin
adecuada a seguir; determinando su programacin; fijar la asimilacin tcnica individual colectiva por medio de repeticiones, realizar correcciones de las acciones inmediatas e
instantneas.
Jaramillo.
Las anotaciones sobre el terreno, han de estar siempre, analizando constantemente las causas
del movimiento; gesto tcnico, comparndolo con otros similares en las mismas situaciones,
para alcanzar la concepcin del gesto ideal, posteriormente se podr adecuar las correcciones
pertinentes para una adaptacin posterior a su progresin.
El anlisis de gestos tcnicos en tales situaciones, similares, han de ser puntualizadas en cada
fase y en el instante en que pueden tener influencia con otros factores del juego (mvil - baln,
componentes, trayectorias) para incrementar el factor progresivo de un ejercicio tcnico simple
a complejo, sin tener en cuenta el volumen de trabajo, la intensidad y la edad; introduciendo la
concepcin del juego, en los iniciados del gesto tcnico por medio del desarrollo prctico de
juegos.
La imagen nos aporta la asimilacin tcnica progresiva de cada una de las fases colaborando
como medio directo, en posicin esttica - grfica, y reforzando la descripcin tcnica.
A.2. TCNICA
Definiciones de la tcnica
Qu se entiende por tcnica? . Qu diferenciacin hay entre tcnica individual y tcnica
colectiva?. El especialista usa la tcnica apropiada a cada momento al ejecutar una accin
especfica dentro del contexto colectivo?
Como se puede constatar, existen muchos interrogantes, que es necesario ir a su encuentro de
la mejor manera e ir fijando los trminos concienzudamente no solamente bajo el punto de
vista personal, sino, de otros autores que con sus aportaciones al campo deportivo colaboran a
tener los conceptos ms claros.
El hngaro Arpad, entiende por tcnica en general: La manera de ejecutar los movimientos
posibles del deporte en cuestin. Cada clase de deporte necesita una tcnica especial y a su
vez entiende la tcnica futbolstica como: El modo de ejecutar todos los movimientos posibles
en el ftbol.
La divide en dos partes: Movimientos sin baln y movimientos con baln.
Los movimientos sin baln son:
a) El correr y cambio de direccin del futbolista.
b) El salto del futbolista.
c) Regatee del futbolista sin baln (finta.)
Los movimientos con baln son:
a) El toque de baln.
b) La recepcin.
c) El cabeceo.
d) La conduccin.
e) El regate.
f) El ataje.
Jaramillo.
g) El saque de banda.
h) Los movimientos de defensa y ataque del portero.
Domingo Brcenas, seleccionador nacional de ftbol espaol, define la tcnica como: La
suma de gestos que ha de realizar el jugador para desarrollar cada una de las facetas
individuales que intervienen en las acciones ofensivas y defensivas.
Concepcin de la Tcnica
La tcnica en ftbol es el compendio de la tcnica individual y colectiva de los componentes de
un mismo equipo, en el transcurso competitivo sobre el terreno de juego, supeditados a las
mismas reglas.
Tcnica individual. Es el conjunto de gestos automticos que se dan como respuesta precisa,
reiterada y eficaz del jugador ante cualquier estmulo, en lucha contra el espacio - tiempo,
adecuada al puesto especfico.
Tcnica colectiva. Es el mximo rendimiento de dos o ms jugadores del equipo en una
accin espontnea, natural del juego con el mnimo esfuerzo y desarrollada con el menor
nmero de superficie de contacto tiles (segmento, zona del baln.)
Al definir la tcnica individual nos referimos al gesto automtico adecuado a su puesto
especfico, con o sin baln, se ver modificada segn la zona donde se transite el mvil-baln,
trayectorias y desplazamientos a realizar por los operantes en el juego, oponentes, campo, etc.
Teniendo en cuenta los factores fsicos en sus desplazamientos y psquicos por su importancia
competitiva, responsabilidad colectiva, motivaciones, que colaboran constantemente en su
participacin en el juego; beneficio tanto positivamente como a veces negativamente. Por
tanto, todo jugador que se beneficie del mximo rendimiento con el mnimo esfuerzo tcnico,
debe poseer un control de sus fuerzas musculares, una gran coordinacin de sus palancas y un
perfecto dominio de su contorno, equilibrando para que acte en el momento idneo con el
mejor rendimiento de su capacidad fsica.
El jugador tcnico est en superioridad sobre los dems, siempre y cuando sus cualidades
fsicas bsicas estn en proporcin con sus aptitudes, paralelamente desarrolladas.
A.3. CONSIDERACIONES PREVIAS AL ESTILO DE LA TCNICA.
Antes de analizar los gestos tcnicos debemos partir de unos conocimientos respecto a las
zonas de golpeo del baln, partes del cuerpo con las que se efectan estos golpes, trayectorias
que se le dan al baln y desplazamiento de los jugadores (percepcin especial.)
Factores a considerar:
1- Zonas de contacto del mvil-baln.
2- Superficies de contacto con el mvil-baln: segmentos corporales.
3- Trayectorias.
4- Concepcin del espacio.
1- Zonas de contacto del mvil-baln
Jaramillo.
El baln de por s no se mueve, por lo tanto ha de tener unas superficies de contacto que le
pongan en movimiento, segn sea la superficie de impacto del segmento ejecutor, as ser su
sentido, altura, velocidad, distancia alcanzada, trayectoria que recorre en el espacio y la
finalidad dentro de unas acciones tcnicas-tcticas, individuales o colectivas en el juego.
Si consideramos que un plano vertical pasa por el centro del baln, ste quedar dividido en
dos grandes zonas, que teniendo en cuenta la posicin adelantada del baln respecto al eje
corporal del individuo, llamaremos: Zona prxima o anterior y zona distal o posterior
* Zonas prximas o anteriores al baln
Estn integradas en cinco zonas a saber:
Zona 0. Es el plano superior horizontal del baln, zona de contacto que se realiza
normalmente con la planta del pie ejecutor, para desarrollar elevaciones, recepciones, controles
orientados, regates. Es de considerar esta zona como la superficie de proteccin del baln.
Zona 1-2. Es la superficie de la parte superior, izquierdo-derecho, del baln, es de soporte y
de apoyo en la elevacin con el interior - exterior, del pie.
Es una superficie muy til en el juego areo de cabeza o como superficie de refuerzo contra el
suelo, por medio de la planta en el rebote, o en el golpeo con el taln.
Zona 3-4. Superficie de la parte inferior del baln (izquierdo - derecho), es la zona que ms
contacto tiene durante el juego, pases, conducciones, golpeo, controles, recepciones, despejes,
interceptaciones, regates, elevaciones. En el golpeo del baln con el segmento hbil (interiorexterior), puede ser modificada su trayectoria, curvilnea, al depender por tanto del segmento
ejecutor, superficie del pie, rodilla, puo, cabeza.
Zona 5. A baln esttico es la superficie que est en contacto con el terreno de juego, es la
zona del plano horizontal, donde descansa el peso por el eje vertical del baln. Esta zona es
utilizada en el manejo del baln para su adaptacin y dominio; elevaciones de rebote, controles
orientados, amortiguamientos con el empeine, muslo, cabeza y principalmente en los despejes
de puos del portero.
Superficies o zonas posteriores del baln frontal respecto al eje corporal.
Zona 6-7. Es la parte inferior del Baln (derecho - Izquierdo), superficie poco usual y se
aplica como recurso tcnico, por medio de tacn areo, juego acrobtico (chilena) o como
pases retrasados, controles orientados.
Zona 8. Es la superficie central del mvil baln al tener contacto con superficies amplias,
empeine, interior, exterior, muslo, cabeza, pecho; aplicando acciones tcnicas de gran
precisin y desplazamiento del mismo.
Baln lateral respecto al eje corporal en relacin con la portera del equipo defensor.
El poseedor del baln por el mnimo ngulo con la portera debe realizar la primera jugada, el
centro sobre rea de penalti como accin ofensiva, tcnica colectiva.
Jaramillo.
Baln dorsal respecto al eje corporal en relacin con el primer defensor.

Posicin defensiva en relacin con el poseedor, su accin ms inmediata, movimiento de girotorsin para poder participar en el juego defensivo.
2- Superficies de contacto con el Mvil-baln: Segmentos corporales.
Es la superficie del segmento corporal que tiene contacto directamente con el mvil-baln.
Depende de la posicin del oponente, de la superficie del terreno de juego, y de los factores que
modifica la altura y trayectoria de la primera jugada, (tcnica individual) siempre que la accin
posterior de segunda jugada se beneficie la accin colectiva de los componentes, iniciando la
tcnica colectiva.
Diferenciacin de segmentos corporales:
-
Miembro inferior: Pie, Tobillo, Pierna, Rodilla, Muslo.

Miembro superior: Manos, Puos (portero), hombros
Trax, abdomen.
Cabeza
Miembro inferior: La planta del pie. La posicin y composicin de los tacos puede y de
hecho modifica la superficie de contacto con el mvil-baln y la percepcin del mismo. La
utilizacin es de proteccin del baln ante un oponente prximo, al pisarlo y posteriormente
iniciar el cambio de ritmo, muy prctico en la aplicacin de regates, cambios de direccin,
elevaciones, recepciones, as mismo en acciones de recursos tcnicos o de iniciacin tcnicatctica colectiva (golpes francos) esta superficie al tener contacto con el baln provoca al
ejecutor desequilibrios, al no hacer la accin tcnica correcta sobre todo a baln dinmico,
ocasionando cadas y en terrenos duros y abruptos posibilidad de lesin. La planta del pie es
muy importante en el ftbol sala.
Interior del pie. Es la superficie comprendida entre el primer metatarso dedo gordo y el
malvolo interno-tibial, es la superficie ms til en el juego, por medio de recepciones, pases,
controles, conducciones, elevaciones, regatees, todas estas acciones de gran precisin aplicable
en espacios reducidos y de gran eficacia en el remate prximo al rea de meta, al tener la
mayor superficie de contacto.
Exterior del pie. Es la superficie ms distante de los metarsianos (5) hace de refuerzo de la
bota, aplicndose principalmente en terrenos hmedos para la conduccin y en los golpes a
portera evitando el frenar en carrera y que se quede el baln retrasado del eje corporal,
adquiere gran velocidad el baln en el golpeo, describiendo trayectorias tensas y extraas en el
espacio, produciendo sorpresa para el portero, en accin defensiva se aplica como
interceptacin y en pases cortos como recurso tcnico.
Taln o tacn. Respecto al eje de la pierna y del eje corporal es el segmento ms distante del
mismo, superficie comprendida por los dos malvolos por su parte posterior del pie, aplicada
en las elevaciones, pases controles orientados, regates sorpresa, cambios de direccin y con
dificultad en el golpeo a puerta como recurso o como interceptacin del mvil-baln.
Jaramillo.
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Pierna-tibia. Es una superficie muy poco utilizada, primordialmente es un error de ejecucin

tcnica, al percibir la trayectoria del baln inadecuadamente, la distancia, el bote del terreno
de juego, velocidades por lo que se golpea con la tibia o se recepciona. El portero es el que
aplica esta superficie en las salidas por bajo para llegar a interceptar el baln.
Rodilla. Superficie de contacto que se utiliza para interceptar la trayectoria del baln, como
recurso tcnico ante la necesidad de rematar a portera sin otra posibilidad ofensiva.
Muslo. Es la superficie de contacto que se realiza en las recepciones de baln areo o tenso
que llega frontal al eje corporal, a media altura, como control orientado para una accin
posterior ptima, pase corto y con frecuencia en los ejercicios de manejo de baln.
Miembro superior
Abdomen-vientre. Es una superficie de mnima aplicacin, amortiguamiento del baln
rebotado, y de proteccin por la posicin defensiva en la barrera, para interceptar la
trayectoria de un baln que viene directamente al abdomen, por lo que conviene contraerlo
antes de tener contacto con el baln, para evitar el dolor y que no ocasione trastorno
respiratorio-diafragma.
Pectoral-pecho. Superficie plana y de gran aplicacin prctica para la recepcin del baln
areo, amortiguamiento y a veces como pase en posiciones excepcionales, dependiendo de la
tcnica individual del ejecutor beneficindose para una accin posterior, superficie de
recepcin del portero, colaborando con los brazos-manos.
Hombros. Superficie totalmente intil durante el juego, tiene una aplicacin de tcnica
individual en el dominio del baln y su disociacin de movimientos del esquema corporal en
contacto con el mvil-baln.
Codos. Superficie que utilizaban los porteros, pero que qued totalmente en desuso en las
interceptaciones del baln.
Manos. Superficie amplia y muy variable por la posicin de los dedos en contacto con el
baln, dedos extendidos y abiertos con la cara palmar para la recepcin y ejecucin de los
saques de banda.
Puos-dedos flexionados. Es la superficie ms eficaz en el juego del portero aplicada en la
propia rea de portera por medio de recepciones, interceptaciones, despejes, blocajes y manejo
del baln con lanzamiento.
Cabeza Frontal. Es la superficie por excelencia del juego areo, tanto defensiva como por
medio de controles, recepciones, pases, despejes, amortiguamientos, interceptaciones y de gran
eficacia rematadora a portera, con cadas en plancha, tambin en posiciones extremas, el
portero las realiza fuera de su rea de portera como un jugador de campo con cualquiera de
estas superficies descritas anteriormente. Las parietales tienen contacto en los movimientos de
rotacin de cabeza.
3- Trayectorias
Jaramillo.
11
Conviene sugerir la diferenciacin que existe entre desplazamiento (componente corporal

mvil) y trayectorias (sentido del mvil-baln.) Por lo cual todo desplazamiento implica
cambio de posicin de los componentes, ndice en el sistema de juego estructurado o para
estructurar posteriormente en la tcnica-tctica de conjunto. Respecto a la trayectoria viene
determinada por el sentido que lleve el baln en el recorrido en la relacin con la portera
contraria, oponente, poseedor, receptor y segn la finalidad defensiva-ofensiva de la tcnica
individual-colectiva.
Todo desplazamiento incluye una direccin determinada-voluntaria sobre el terreno, ejercitado
por medio de la carrera.
Toda trayectoria indica un sentido del mvil-baln (ascendente, descendente) en el espacio.
Concepto de trayectoria: Es la lnea descrita por la sucesin de puntos que recorre el baln
en el espacio segn un sentido dado, con respecto al ejecutar relacionado con el juego, portera,
contraria, oponente o compaero.
La trayectoria puede ser lineal y curvilnea (parablica), siempre en relacin con el receptor y
portera ofensiva, por lo que las parbolas (externa, interna), no implica alturas.
Parbola Externa. Es toda trayectoria del baln que quede por detrs del eje corporal del
receptor, respecto a la portera ofensiva, por lo que obliga a realizar siempre movimientos de
giro-torsin si quiere participar segunda jugada, obligndole a mirar a su propia portera.
Parbola Interna. Es toda trayectoria del baln que llega al receptor por delante de su eje
corporal, respecto a la portera contraria.
Al quedar el baln situado entre el receptor y la portera contraria, le permite realizar una
accin ofensiva de primera jugada, por medio de un golpeo a puerta.
Indudablemente la trayectoria depende de la superficie de contacto del segmento corporal
ejecutor, del mvil baln (altura, velocidad, zona), que tiene en el instante del impacto.
Trayectoria en relacin con la altura del baln y el segmento ejecutor.
- Trayectoria ascendente: cuando desde su origen va incrementando la altura del baln
respecto al terreno de juego. A su vez la trayectoria puede ser lineal o parablica.
- Trayectoria descendente: es cuando al ser expulsado el baln por el segmento ejecutor
disminuye la altura del mismo respecto al terreno de juego.
Trayectoria en relacin con el plano horizontal - terreno de juego.
Es decir, percepciones de la altura del baln:
- Baln, a ras de suelo.
- Baln areo.
Conceptos del movimiento del baln por el terreno de juego, segn algunos autores:
Ferreira, as clasifica las trayectorias:
J.
Jaramillo.
12
Trayectoria ras.
Trayectoria area: ( paralelo al suelo.)
Altura de la rodilla.
Altura de la cadera.
Altura del pecho
Descendente.
Trayectoria de rebote.
Csanadi, en el movimiento del baln direccin, dice del baln, rodado por el suelo, volando
sobre el suelo o como mximo hasta la altura de la rodilla, lo llamamos baln plano. Si el
baln vuela ms alto que la rodilla, lo alcanzado con la cabeza, estando en pie y sin saltar
hablamos de baln medio y a todos que sobre pasen la cabeza sin saltar o que vuelven todava
ms alto, los llamamos baln alto.
Para Oriol Tort Martinez entrenador del ftbol club Barcelona se entiende por direccin del
baln, el desplazamiento de ste en el espacio, tal terminologa es errnea por lo que en
realidad dice que se debe llamar sentido que est determinado siempre por el eje longitudinal
del pie de apoyo, e incluye las causas que provocan los diferentes sentidos: de frente, de atrs,
diagonal, lateral.
Lugar donde el baln recibe el contacto, en su centro de gravedad, a la izquierda del centro de
gravedad o a su derecha del centro de gravedad.
Superficie de golpeo. El movimiento del baln, hay que tener presente siempre el sentido que
trae.
El eje de la superficie de contacto
En relacin con las alturas del baln, las debemos relacionar en el instante en que se tiene
contacto con el baln respecto al plano horizontal, es decir, del terreno de juego y nunca con la
estatura de los componentes, puesto que existen diversas categoras, de diferentes edades, y la
constitucin es muy variable, por lo que para un jugador (delantero) el baln puede ser alto y
este mismo baln para otro (portero), es medio alto.
Primera jugada. Es la primera intervencin, con o sin baln, de un jugador en el desarrollo
de una accin colectiva durante el juego.
Segunda jugada. Es la segunda intervencin, con o sin baln de un jugador en el desarrollo
de una accin colectiva durante el juego.
Concepcin del espacio.
Panorama de cara al aprendizaje
La labor del tcnico es fundamental en categoras inferiores y enormemente influyente por lo
que se le debe exigir conocimiento y dedicacin, en beneficio de una enseanza ms halagea
para lograr en un futuro prximo el aprendizaje que muchos anhelan en el terreno de juego. El
aprendizaje ha de ser progresivo en las respectivas edades, adecuando su tcnica y su
condicin fsica idnea, dirigida al juego competitivo.
Jaramillo.
13
Al pre-juvenil, se le han delimitado los terrenos de juego, zonas de expansin y es

principalmente en estas categoras donde no se le debe limitar su accin de juego, ni ubicarle
en una zona o puesto determinado, en recorridos fijos, etc.
Debemos exponerlos a ganar y perder sin responsabilidades, que realicen todo movimiento
libre, espontneo y eso s, controlando su iniciativa en un cierto orden colectivo, analizando las
experiencias y reseando las consecuencias ms oportunas a cada uno de los componentes,
segn sus respuestas y no segn el resultado inmediato del equipo. La labor del tcnico en este
sentido es muy amplia.
Hay que plantear algunas observaciones e ir desarrollando las cualidades motrices acorde con
el perfeccionamiento tcnico-tctico individual y colectivo. Para ello hay que alcanzar un
dominio de la concepcin del espacio y as alcanzar un mayor rendimiento.
Rendimiento
Qu es el rendimiento?. El rendimiento puede ser individual y colectivo.
Rendimiento individual. Depende de los criterios de observacin que deben desarrollar y
analizar desde el punto de vista terico-prctico, beneficiando sus respuestas por medio de su
participacin, comprensin intelectual y sus manifestaciones en las acciones desarrolladas
durante el juego. Control del mismo por planillas tcnicas que se exponen en la tercera parte
del libro.
Rendimiento colectivo. Es el compendio global de la participacin colectiva en las funciones
especficas desarrolladas, tanto tcnica como tctica y fsicamente durante el juego,
controlados bajo los mismos criterios de observacin.
4- Factores a tener en cuenta en la concepcin espacial.
- Percepcin del << YO >> con los que le rodean: compaeros, oponente.
- Relacin del mvil-baln (objeto), respecto a MI.
- Relacin del poseedor del mvil-baln respecto de la portera u objeto esttico compaero,
oponente.
- Relacin posicional sin baln para alcanzar el remate del mismo en su trayectoria, direccin
del compaero y de la portera (objeto esttico) y de la posicin esttica-dinmica de los
componentes.
PERCEPCIN DEL << YO >> CON LOS QUE ME RODEAN.
Es necesario recordar que los de menor edad estn en contacto con la direccin del mvil-baln
olvidndose de la posicin de sus propios compaeros y de su posicin en el terreno de juego,
por lo que hay que estimular que estn continuamente pensando durante el juego y que el
mvil-baln hay uno y que est para jugar colectivamente, compartirlo y oponerse ante
oponente que tienen los mismos derechos e intereses.
Oponente
Espacio : Cerca - Lejos.
Jaramillo.
14
Poseedor
Resultado - Tcnico.
Regate - Pase - Golpeo.
Conduccin - Golpeo.
Percepcin existente del espacio del << yo >> con baln, ante oponente directos (cerca) e
indirectos (lejos.)
Percepcin existente del espacio del << yo >> poseedor con los compaeros para lograr el
objetivo ofensivo del << Gol >>, o realizar una accin defensiva de mantenimiento.
RELACIN DEL OBJETO-MOVIL RESPECTO A << MI >> (estructura posicional)
Tiene influencia en todos los componentes principalmente en el portero por su constante
atencin sobre la trayectoria del mvil-baln durante todo el partido, puesto que no posee un
marcaje estricto, por lo que debe orientarse segn el baln y posteriormente por los
componentes, para estar situado de tal modo que pueda intervenir en ptimas condiciones con
xito, indudablemente la conduccin de baln y su carcter ofensivo adquiere una gran
velocidad de desplazamiento durante el juego, en relacin con los ngulos de portera y su
posible direccin ofensiva ms inmediata, as influye en la percepcin de los controles dirigidos
para una accin posterior, acciones tcnicas individuales, elevaciones, relacin del mvilbaln, con la pierna hbil e inhbil.
Diferenciar las expresiones, y poner ejemplificaciones, analizando todas las superficies de
contacto con el mvil-baln, en posicin esttico-dinmico.
Compaero
Percepcin espacio:
Cerca - Lejos.
Poseedor
Resultado tcnico.
Pase control.
Control del baln, (golpeo.)
Oponente
Percepcin espacio - tiempo
Oposicin directa - Carga. Entrar.
Oposicin indirecta, repliegue.
RELACIN DEL POSEEDOR CON RESPECTO A OTRO OBJETO ESTTICO
(portera - componentes)
Frecuentemente es la realizacin de la jugada en ltima fase de la accin ofensiva, finalizada
por medio del centro o remate a puerta por lo que requiere una percepcin-desarrollo del
espacio-tiempo y en las acciones defensivas como interceptacin, despeje en ltimo recurso.
Portera
Cerca
Golpeo primera jugada
Lejos
Golpeo a media distancia, centro, remate de segunda jugada.
Compaero
Jaramillo.
15
Oponente
Pase, pared
Marcaje individual
Regate, desmarque.
Golpeo a puerta,
Cambio de juego.
Marcaje zona
temporizacin
repliegue, desmarque.
Diferenciar las expresiones y analizar las ejemplificaciones: Correcciones.
RELACIN POSICIONAL SIN BALN
Es lo que caracteriza a los jugadores de su visin en el juego y de su talento deportivo, por su
ubicacin, orientacin y participacin teniendo en cuenta la direccin-sentido del mvil
(esttico-dinmico) y de los componentes, para alcanzar con el mnimo esfuerzo una respuesta
de finalizacin, como accin defensiva o accin ofensiva.
El realizar un anlisis ms exhaustivo de cada una de las acciones tcnicas que se van
tratando, supone materia suficiente para otros trabajos y el desarrollo de un nuevo libro; por lo
que aqu y no siendo ste el objetivo principal del presente trabajo, se limitara a desarrollar o
sustituir una accin tcnica (individual-colectiva) a modo de gesto-tipo de todas las acciones
tcnicas, salvando las peculiaridades que cada una de ellas comportan y sobre todo con la
pretensin de que al hablar de cualquier gesto tcnico, se pueda apoyar en este desarrollo para
comprender mejor cuando se expone.
A.4. DESARROLLO Y ANLISIS DE UNA ACCIN GESTO-TIPO DE LA
TCNICA (INDIVIDUAL - COLECTIVA)
Importancia de un modelo para un mayor conocimiento de las conductas motoras.
Destrezas.
Todo gesto-tipo tcnico se debe analizar por fases en todo el movimiento, englobado en la
accin tcnica individual. Desde la puesta inicial hasta la realizacin de la fase dinmica; la
posicin de los apoyos, su direccin, la accin de los brazos, el grado de extensin de la pierna
de apoyo y de la pierna hbil para lograr el gesto-tipo. Indudablemente ha de ser variable de
un individuo a otro en su ejecucin, teniendo en cuenta la movilidad articular de la cadera,
relacin de la lnea de hombros con la lnea coxofemoral, la posicin de la barbilla y su
orientacin visual para una accin posterior del juego.
Al elegir un gesto tipo determinado, por ejemplo el golpeo a un baln esttico, sin oponente y
con sentido variable, ofensivo por lo que requiere precisin y ngulos de portera, distancia fija
y sentido defensivo para alcanzar la mxima distancia y una direccin fija.
Por lo tanto se han de diferenciar notablemente el grado de amplitud del ltimo apoyo, es aqu
donde se puede percibir las trayectorias del baln su sentido ofensivo-defensivo, as como, la
diferenciacin a seguir en el juego, por medio de un gesto tipo a estudiar, conduccin relevo,
Jaramillo.
16
regate, etc.; teniendo en cuenta que estos gestos poseen una carrera muy localizada para cada
gesto tipo, siempre acorde a la posesin o realizacin del gesto colectivo en relacin con el
oponente.
Si bien es cierto que la carrera se asemeja en todo su contenido pero no son iguales, se asemeja
porque interviene y existe una coordinacin de las cadenas cinticas que intervienen en su
realizacin, principalmente apoyadas en las palancas de los miembros inferiores, implicando el
movimiento, el gesto tcnico.
Variables que intervienen en el gesto tipo.
Por supuesto que la carrera de un golpeo al de una conduccin, interceptacin regate o pared
difieren ms que la carrera de un atleta, la finalidad es diferente en su realizacin aunque se
asemeje en su ejecucin para alcanzar mayor eficacia en su sentido, tiempo, mvil-baln.
Componentes variables que intervienen en las respectivas fases como en:
- La posicin de los apoyos en relacin con el centro de gravedad y su desplazamiento.
- La potencia de impulso.
- El grado de amplitud del ltimo apoyo, al tener contacto con el mvil-baln o no.
- El grado de extensin ideal de la pierna de apoyo y del pie-hbil.
- El grado de movilidad articular de la cadera compensada por la lnea de hombros.
- El grado de inclinacin del tronco o movimiento de giro-torsin.
- El movimiento de flexin-extensin de cuello, flexin lateral con giro de la cabeza.
- La orientacin y acompaamiento visual del mvil-baln, oponentes, en todo el recorrido del
gesto tipo analizado.
- Visin marginal y posicin en el juego por la experiencia, o por el conocimiento del juego
eficaz en el terreno y en ese instante.
- La amplitud y accin de brazos, colaborando en el equilibrio y de refuerzo en el gesto
tcnico, a veces como punto de apoyo sobre el oponente en contacto directo.
La accin del gesto tipo es variable segn el puesto especfico, su sentido ofensivo-defensivo
por lo que el ejecutor debe poseer una buena coordinacin neuromuscular, gran percepcin
espacial, visin del juego.
As mismo modifica la accin tcnica si sus condiciones morfolgicas y psquicas son iguales
en la realizacin durante el juego. Por lo que es extenso el analizar todas las acciones tcnicas
en cada una de las fases en que intervienen los factores principales, por lo que, se realiza una
descripcin del ejemplo elegido, en este caso, el golpeo de baln esttico.
Anlisis de los segmentos por fases:
- Pierna hbil o de golpeo al tener contacto con el baln.
- Pierna de apoyo
- Segmentos corporales restantes.
En la primera de golpeo durante la carrera previa se observa que su accin es muy similar a
todo gesto tipo. En una zancada normal existe modificacin para el impulso del ltimo apoyo,
por medio de un golpe de empuje con la planta del pie de golpeo sobre el suelo, con rotacin
externa de la cadera como ayuda, siendo su accin negativa a la velocidad de la carrera, pero
su accin es positiva como refuerzo potencial-precisin en el gesto, en la tcnica individual del
golpeo.
Jaramillo.
17
La pierna de golpeo debe ir flexionada en la fase dinmica sin colaboracin de la intervencin

de la cadera, para compensar la lnea de hombros favoreciendo al pie de apoyo para darle
mayor impulso.
En la accin del golpeo al tener contacto con el baln hay una extensin de la pierna hbil sin
arrastre del muslo, por el trabajo exclusivo del cuadriceps, en el recorrido decreciente de la
pierna en el postgolpeo; los antagonistas isquiosurales son los compensadores al actuar de
freno sobre la pierna para que descienda hasta el suelo, impidiendo la continuidad de la
carrera, pero si beneficia la estabilidad y el equilibrio, al tener mayor base de sustentacin.
Factores que intervienen en la pierna de golpeo en carrera y en los que se debe tener en todo
gesto-tipo que se pretenda analizar en el juego, a saber:
- Apoyo del pie hbil, relacin del eje longitudinal del pie en continuidad con el
desplazamiento a seguir.
- Accin del muslo en el recorrido areo-vuelo.
- Colocacin de la cadera en relacin con la lnea de hombros, fijacin de la pierna de apoyo.
- Golpe de empuje o impulsin.
- Recorrido de la pierna hbil, atrasada en vuelo.
- Grado de amplitud de la movilidad articular de la pelvis.
- Coordinacin con el miembro superior, tronco y brazos como compensadores en el
equilibrio.
- Accin agonista del Cuadriceps en el desplazamiento adelante, por la extensin de la pierna
hbil.
- Accin antagonista de los isquiosurales para tener contacto con el terreno.
Para mayor comprensin la Biomecnica nos analiza los movimientos de los respectivos
segmentos, para lograr con base terica la enseanza del gesto ideal, de las modificaciones
dinmicas que realiza el cuerpo en un gesto tipo, para llegar a conocer su estructura, su
funcin y su comportamiento mecnico, de la accin tcnica individual aplicada al juego.
Sntesis Tcnico-Mecnico
Es un gesto nico que se realiza como una accin simple de tcnica individual, se debe tener en
la estructura anatmica que interviene, resumiendo en el gesto-tipo del golpeo en el ftbol.
Pierna de golpeo-hbil de contacto con el baln:
- Carrera
- Ultimo apoyo
- Vuelo: Primera superficie de contacto ascendente; segundo vuelo decreciente, post-golpeo.
- Apoyo contacto con el suelo
Pierna de apoyo:
- Carrera
- Penltimo paso
- Golpe de impulso
- Vuelo decreciente
- Golpe de freno
- Golpe de empuje, impulso de carrera.
Segmentos corporales restantes:
Jaramillo.
18
Lnea de cadera.
Lnea de hombros.
Movimientos del tronco.
Movimiento de brazos.
Movimiento de cabeza.
Visin marginal, campo, componentes, mvil-baln.
La fotografa colabora en el estudio del gesto tipo realizado, ahora las imgenes seriadas
representa los segmentos en el espacio para tener una mayor captacin del gesto-tipo analizado
en el plano, representando las curvas o diafragmas de las articulaciones considerados como
puntos de apoyo de los segmentos.
Llegando a estudiar su accin muscular en cada gesto-tcnico; sera extenso y de gran utilidad
para favorecer la coordinacin neuromuscular acorde a la complejidad del gesto; su posicin
especfica, transcendencia, accin instantnea eficaz hasta llegar al automatismo deseado,
incluidos los factores complementarios y psquicos que contornan el gesto ideal, tcnicamente
(ambiente, adversario, finalidad, sentido, etc.)
Visto la descripcin de un gesto tipo, con todos los factores que intervienen se debe proseguir,
desde un punto de vista tcnico conceptual, ms que analtico de la tcnica individual y
colectiva que interviene en el ftbol. Sintetizando al final de cada gesto-tipo para que el
pedagogo recurra como orientacin tcnica y metodolgica.
SEGUNDA PARTE
B.1. TCNICA INDIVIDUAL
Introduccin :
Uno de los requisitos del organigrama general es el metodolgico, con el propsito de ayudar a
quienes se dediquen al proceso de aprendizaje, y preparar al tcnico para clasificar, sus
experiencias motoras ms significativas del juego.
Bajo esta estructura, se describe cada una de las acciones tcnicas desarrollando el concepto y
los ejercicios de asimilacin, con un mnimo de grficas de los respectivos ejercicios y con
fotografas para que la ilustracin no sea solo retenida por la memoria visual, sino que se
retenga por la percepcin (cualquier estmulo sensorial) y la propia crtica interpretativa puede
crear, a realizar en cada circunstancia a su propia imagen colaborando en la creatividad de un
ftbol ms actual.
Jaramillo.
19
Dentro del marco terico y prctico que contiene la tcnica con y sin baln, sin detallar sus
desplazamientos, por medio de la marcha y de la carrera, bilateral, frontal o dorsal, pero, si
trabajando con los elementos ms esenciales que usted como Tcnico o practicante podr
desarrollar sus planes de trabajo sin recurrir a estas sugerencias. Para que, conjuntamente se
logre el estudio del aprendizaje.
Frecuentemente se comenta, y bien es cierto que << NO ME ACOSTARE SIN SABER UNA
COSA MAS >> por lo que se resumir ante la inquietud imperante de los tcnicos en hallar
nuevas experiencias, a nivel prctico como a nivel terico. As pues, es por lo que el estmulo
es lanzado al mundo del ftbol y la respuesta vendr del propio deporte.
De toda accin tcnica se expone un resumen de los factores que intervienen por orden
significativo de cara al aprendizaje del mismo.
B.1.1. Elevacin de Baln
Como punto de partida, la elevacin de baln es la accin tcnica ms simple aplicable en el
ftbol, en el menor espacio y con una extensa gama de respuestas ejecutables, individualmente,
y realizadas a veces durante el partido.
Qu es elevacin de baln? es la accin ms simple en el ftbol que pone el baln en
movimiento-areo al vencer la gravedad para lograr mayor altura, controlada y obtener un
dominio posterior del mvil-baln, por medio de una respuesta individual. Coordinacin
especfica del segmento hbil desde una posicin esttica a dinmica, logrando mayor
precisin y adaptando el baln al jugador, beneficindose con ello su tcnica individual.
Recordando la tcnica individual como << el conjunto de gestos automticos, precisos y
reiterados ante cualquier estmulo, adecuado al juego y ante situaciones imprevistas >>.
La elevacin de baln toma conciencia de estos factores: del espacio, del mvil-baln, y de la
superficie de contacto del pie-hbil para llegar al conjunto de gestos precisos, en el aprendizaje
del dominio o manejo del baln.
A pesar de que estas acciones no se realicen con frecuencia en el partido, deben poseer un
dominio de las mismas, puesto que, influyen en el perfeccionamiento y desarrollo del pie-hbil,
alcanzado mayor destreza y un mayor rendimiento en la tcnica de conjunto.
Factor espacio. En s, el espacio para la ejecucin de estas acciones tcnicas es mnimo.
Factor mvil-baln. Es ms complejo en su utilizacin por las diferentes superficies de
contacto durante el juego, para ello se debe conocer estas superficies para que la respuesta
motriz sea adecuada al estmulo. (Zonas del baln.)
Factor corporal. Indudablemente se realiza principalmente con el miembro inferior, excepto
el portero y en los saques de banda, para la realizacin de la elevacin (pie ms hbil.)
Existen diversas formas de elevacin de baln, algunas realizadas por imitacin o emulacin
de algunos ases de ftbol, pero otras existentes son poco frecuentes. se inicia por supuesto con
una progresin metodolgica, partiendo de la ms sencilla a la ms compleja, dirigida a los que
se inician y posteriormente al jugador profesional, sobre todo al que no posee dominio de baln
Jaramillo.
20
en un mnimo espacio y no posea una destreza adecuada, por lo que se irn incrementando las
dificultades en la progresin y en la realizacin.
A medida que se van descubriendo diferentes formas de elevar el baln, menos dificultades
tendr en su tcnica individual.
Diferenciacin de las elevaciones
Segn su progresin, simples o complejas.
Respecto al eje corporal (por delante, por detrs y lateralmente.)
Segn las superficies de contacto (pie hbil; pie de apoyo y ambos pies.)
Elevaciones simples:
Elevacin a baln esttico por delante del eje corporal
1. Elevacin con el empeine. El pie ejecutor tiene contacto con el baln por medio de la
planta del pie, sobre la zona 1, de tal forma que el baln se aproxima hacia el eje corporal para
tener contacto con el empeine en la zona 5, elevndose el baln a poca altura del suelo, por la
flexin dorsal del pie hbil en el momento de contacto con el mvil - baln.
2. Elevacin con el interior. El pie hbil ejecutor toma contacto con el baln por la planta
sobre la zona 1-2, de manera que el baln se proyecte hacia el exterior del eje corporal, en
sentido perpendicular, de adelante hacia atrs, para posteriormente tener contacto con el baln
en la zona 4, con el interior del pie elevndolo a poca altura, por medio de la supinacin del pie
en ese mismo instante.
3. Elevacin con el exterior. El pie ejecutor toma contacto con el baln por medio de la
planta sobre la zona 1-2 de tal forma que el baln se proyecte hacia el interior del eje corporal
de adelante-atrs, posteriormente se tendr contacto con el baln en la zona 3, con el exterior
del pie hbil por medio de una pronacin en ese mismo instante.
4. Elevacin con los interiores. El baln situado entre ambos pies en contacto con los
interiores por la presin de los mismos y giro interno de ambos pies, se eleva el baln, o bien
por medio de flexin de piernas para que en el vuelo se deje tener contacto con el baln y poder
recogerlo antes de que llegue al suelo con el pie-hbil.
5. Elevacin con el empeine. El pie ejecutor toma contacto con el baln en la zona 5 y la
superficie del suelo, elevando el baln por delante del eje corporal sin despegar el empeinepunta del pie, del baln, por medio de la flexin dorsal del pie y flexin dorsal del msculo.
6. Elevacin con el empeine. El pie ejecutor toma contacto con la zona 4 por medio del
interior del pie desplazando directamente el baln en direccin del pie de apoyo para elevarlo
con ste, por medio de una flexin dorsal.
7. Elevacin con los interiores: Se eleva por medio de una flexin dorsal con rotacin
interna de ambos, al tener contacto sobre la zona 3-4, al instante que se golpea elevndolo a
poca altura, recogerlo con el pie ms hbil, dem con el baln en movimiento siempre que el
baln se acerque al eje corporal.
Jaramillo.
21
8. Elevacin con el empeine-punta: golpeando con el pie ejecutor en la zona 5 y en el mismo

instante se tiene contacto con la planta del pie en la superficie del terreno, por la flexin dorsal
del pie hbil.
9. Baln entre los interiores de ambos pies: rodar el baln por la tibia del pie de apoyo, por
la traccin del pie ejecutor, al flexionar el muslo por delante del eje corporal, se eleva el baln
para recogerlo antes de que llegue al suelo.
10. Similar al anterior pero despus del vuelo, se golpea, en la zona o con la planta o tacn
del pie-ejecutor, despus de rodar por la tibia del pie de apoyo para recoger el baln de rebote
con el pie hbil.
11. Elevacin con el exterior: el baln se coloca al lado externo de la pierna de apoyo, el pie
hbil toma contacto con la planta en la zona 1-2 desplazado el baln hacia el eje corporal, al
instante que se tiene contacto por medio de la flexin plantar por pronacin del pie de apoyoejecutor.
12. Elevacin con el interior del pie de apoyo: situado el baln entre los pies, se arrastra
hacia el pie de apoyo por medio de un contacto planta-pie-hbil en la zona 1-2. El baln
quedar elevado al tener contacto con el interior del pie de apoyo y favorecido por un
movimiento de supinacin de dicho pie.
13. desplazamiento lateral del baln en direccin del eje corporal, por la planta del pie
derecho, cruzando por delante del pie izquierdo-apoyo para elevar el baln con el interior por
supinacin del pie izquierdo en el instante que se recoge por delante con el pie izquierdo o
derecho.
14. Baln esttico, toque con el baln de la rotacin interna del pie, para elevar con el
exterior, empeine, pasando el baln por un lateral para realizar un golpeo posterior.
La mayora de estas elevaciones son las ms elementales en cuanto a su realizacin tcnica,
ahora, mayor dominio de baln requiere cuando se eleve el baln por un lateral o por detrs del
eje corporal, perdiendo totalmente la visin del baln, la posicin, el equilibrio y pierna ms
adelantada hacia atrs, para que con el empeine de la pierna retrasada, lo eleve.
15. Baln esttico, desplazamiento del baln con la pierna adelantada, teniendo contacto
sobre la zona 0 y la planta-taln presiona el baln hacia la pierna de apoyo con la adquisicin
de respuestas en la disociacin de movimientos, enriquecindose en el control del baln, tanto
en posicin esttica como en movimiento, logrando la destreza adecuada al juego.
Elevaciones complejas:
Elevacin a baln esttico por detrs del eje corporal.
16. Elevacin con los interiores, ambos en contacto con la zona 3-4 del baln, se realiza por
detrs del eje corporal, una flexin de piernas, para que en el vuelo se deje de tener contacto
con el baln y con la flexin plantar del pie, logre rebasar la altura del jugador, recepcionando
el baln con el pie hbil, por delante del eje corporal.
17. Elevacin con el interior del pie ms retrasado y el taln del pie anterior situando el
baln esttico en contacto ambos pies con la zona 8, desplazar el baln hacia adelante por
Jaramillo.
22
medio de flexin de piernas por detrs del eje corporal, similar en el contacto taln-empeine;
taln-exterior.
Elevacin a baln esttico por un lateral del eje corporal
18. Desplazar el baln de delante-atrs con la planta del pie derecho en contacto con la
zona 0, el baln pasa por el exterior-lateral del pie de apoyo (izquierdo) para recoger el baln
con el interior del pie derecho, por detrs del eje corporal y del pie de apoyo, ambos cruzados,
elevando el baln y recogindolo con la pierna hbil por delante del eje corporal.
19. El baln entre los interiores de ambos pies, en contacto con las zonas 3-4, desplazar el
cuerpo lateralmente, por medio de una flexin del muslo por delante del eje corporal, elevando
con el interior la pierna de apoyo y traccin con el interior de la pierna libre. En el instante en
que se eleva se recoge con el pie ms hbil.
20. Elevar el baln con cruce de pies, por detrs del eje corporal. Se pasa el baln con el
interior de la pierna retrasada por el exterior de la pierna de apoyo para recoger el baln en el
aire con la pierna de apoyo, por el lateral.
Se han podido observar ciertas elevaciones en diferentes planos respecto al eje corporal, para
tener un mayor control del espacio y de los segmentos en relacin con las trayectorias
controladas. Cuantas ms soluciones tenga el ejecutor ms posibilidades tendr en su
perfeccionamiento de la tcnica individual.
21. de pie en posicin esttica, baln prximo al pie de apoyo (izquierdo) y al eje corporal.
Contacto del pie ejecutor (derecho) con el taln en la zona 1 del baln, prximo al pie de
apoyo. Cruce por delante de ambos, para elevar con el interior del pie de apoyo por
supinacin.
22. Situar el baln muy prximo al pie de apoyo, cerca del eje corporal, golpeo del pie
ejecutor en la zona 4 contra el pie de apoyo, para recoger el baln.
23. Baln esttico entre los pies, pisar el baln con el tacn del pie-hbil hacia el eje
corporal y la pierna de apoyo en flexin dorsal que por medio de una rotacin externa del
tobillo, eleva el baln por delante del eje corporal en contacto con la zona 3-4 y con el tacn interior del pie-hbil.
24. Pisar el baln con el taln en la zona 0, con el pie ejecutor para elevarlo con el exterior
del pie de apoyo en contacto con la zona 3, por detrs del eje corporal, o bien con el interior
del mismo pie, dem con giro del pie ejecutor para elevarlo con los exteriores del pie de giro, al
tener contacto con la zona 3.
25. Baln en contacto con los interiores para elevarlo con el taln del pie atrasado y con el
interior del pie-hbil.
26. Con el baln esttico entre los interiores se flexionan las piernas por detrs del eje
corporal y en el aire se golpea con el empeine del pie hbil contra el suelo para recogerlo de
rebote.
Jaramillo.
23
27. Tener el baln en el pie hbil sobre el empeine para golpearlo con la rodilla contra el
suelo para recogerlo del rebote con el pie ms hbil.
Indudablemente son acciones tcnicas complejas para alcanzar mayor dificultad en el manejo
del baln.
La utilizacin en las elevaciones del espritu competitivo es para crear diferentes soluciones y
para hallar otras nuevas, de las elevaciones conocidas y encontrar posibles superficies de
contacto.
B.1.2. MANEJO DE BALN (MANIPULACIN)
El toque como se conoce popularmente o manejo de baln es la capacidad tcnica que debe
poseer el jugador de ftbol cuando es poseedor del baln, tanto en posicin y limitacin del
espacio-tiempo de ejecucin, al utilizar, los segmentos tiles y siempre como complemento
posterior, para la aplicacin de otras acciones tcnicas durante el juego. Porque el ejecutor
debe conocer su posicin, para su realizacin, ya que, el baln no debe llegar al suelo, teniendo
totalmente dominado el baln para seguir en su posesin, logrando as una gran coordinacin
dinmica especfica del pie o segmento til en el momento oportuno, para lograr esa precisin
solicitada tanto en la tcnica individual como colectiva.
Todas las acciones que se realicen con el baln sin ste tener contacto con el suelo,
denominados, toque o manejo de baln. Por ello debemos prestar ms atencin en el desarrollo
del proceso metodolgico y en el aprendizaje de la tcnica individual, tendiendo en cuenta la
edad del practicante, su segmento hbil y planteando situaciones reales del juego con las
variables que intervienen en la ejecucin.
Ejercicios Tcnicos: Asimilacin.
1. Lanzar el baln con la mano para tener un slo toque con diferentes superficies de contacto,
modificar la altura del baln.
2. Realizar saltos laterales sobre el baln, procurar pasar el pie por encima del baln
arrastrndolo en cada salto.
3. En posicin de pie, pisar el baln desplazndose, frontalmente y hacia atrs sin tener
prdida de contacto con el baln, el pie de apoyo se desplaza; se puede realizar con los ojos
cerrados.
4. Tener un slo contacto con el baln y dejar que d un bote, para ir cambiando las
superficies de contacto.
5. Alternar sucesivamente las superficies de contacto con los pies.
6. Realizar toques con los pies y con las rodillas, procurando que el baln no supere la lnea
de hombros. De posicin esttica a dinmica.
7. Realizar toques con los muslos sin dejar que llegue al suelo, se puede utilizar las manos.
Jaramillo.
24
8. realizar toques con la cabeza y los hombros; se utilizan las manos, cuando vemos que no
tenemos contacto con la cabeza-baln u hombros-baln.
9. Realizar dos toques sucesivos, con el pie derecho, dos el pie izquierdo, dos con el muslo,
derecho, dos con muslo izquierdo, e ir incrementando el nmero de contactos o toques, sin
utilizar las manos. Cuntas he logrado como mximo?
10. Cuntos toques realizas sin que te caiga el baln al suelo? Cul es el segmento
dominante?
11. Procurar hacer toques en movimiento. Cuntos metros has recorrido sin que llegase el
baln al suelo? Varan las superficies de contacto?
12. Realizar toques modificando la altura del baln, modificando el eje corporal al rebasarnos
el baln; toques con las rodillas; con los exteriores de los pies; con la cabeza, etc.
13. Realizar toques con los muslos, procurando imprimir efectos, para observar las
trayectorias. Idem con los pies.
14. Procurar realizar toques rebasando diversos obstculos, baln, banco, valla, compaero,
portera, etc.
15. Realizar toques indistintamente, durante el juego, procurando tener dos o ms contactos
antes de desprenderse del baln. El jugador que no lo logra, pasar el baln a poder del
oponente.
Como ha podido observar, los ejercicios son de orientacin y en su momento se irn
modificando segn el nivel y grado de dificultad que exista en su realizacin sobre el terreno de
juego. Sin olvidarse de las variables que ms frecuentemente intervienen:
Modificacin de las superficies de contacto, pie hbil, pie de apoyo, cabeza, etc. ; sus
superficies.
Alturas del baln; peso del mismo y dimensiones.
Desplazamientos (delante, atrs, lateralmente) y trayectorias.
Estado del terreno de juego; limitaciones de espacio (amplio, reducido por obstculos.)
Oposicin directa (esttica o dinmica) prximos, remotos.
Incremento en el tiempo de ejecucin, test, control, circuito.
Realizacin de forma competitiva, jugada.
Enlazar toques con acciones tcnicas combinadas, elevaciones, controles orientados,
recepciones, pases, etc.
Aumentar el grado de dificultad, desarrollando toques en grupo con desplazamiento; con varios
balones e intercambiarlos sin que se caigan al suelo.
Clases de tests para el manejo del baln:
En el manejo del baln no debe nunca <<estacionarse>> el contacto con el segmento ejecutor,
debe modificar siempre su altura y a ser posible variando la forma del segmento hbil,
beneficiando as, para la inmediata aplicacin del juego, desarrollando creatividad de
movimientos simples en beneficio de la tcnica individual y al incrementar la velocidad nos
Jaramillo.
25
dar un resultado eficaz en el rendimiento colectivo. Despus de habernos iniciado en las

elevaciones de baln modificando la altura del mismo, para tener posteriormente contacto con
el segmento hbil antes de que llegue al suelo, continuamos con el proceso del manejo del
baln para alcanzar ptimo perfeccionamiento tcnico.
Diferentes tipos de test para obtener unos resultados, valorados y a su vez encauzados para
que exista una progresin adecuada. En el test de iniciados se deben hacer un mximo de 5
intentos y anotando los dos intentos mejores y para los ms avanzados se procura realizar 2
intentos y se anota el mejor.
Tipo A. Generalizado
Baln esttico, se eleva y se anota el mayor nmero de toques que realiza el ejecutante con
todo el cuerpo, excepto con las manos, sin dejar que el baln llegue a tener contacto con el
suelo, puesto que, si ocurre en ese instante se da por finalizado un intento.
Iniciados, tendrn 5 intentos, anotando los 2 mejores.
Avanzados, normalmente se realizan 2 intentos y se anota el mejor.
Tipo B. Especfico pie hbil.
A baln esttico, se eleva y se anota el mayor nmero de toques que realice con el mismo
segmento, anotando el pie que inicia el test (pie izquierdo, pie derecho), continuando sin dejar
que llegue a tocar el baln, el suelo; sin ayuda del muslo o rodilla de la misma pierna, ya que
en ese instante se dara por finalizado el test o cuando el baln y el pie ejecutor toquen el
suelo.
Iniciados, tendrn 5 intentos, anotando los 2 mejores.
Avanzados, normalmente se realizan 2 intentos y se anota el mejor.
Tipo C. Especfico con la cabeza.
Baln dinmico, se eleva el baln con las manos lanzndolo al aire para tener contacto
posterior con la cabeza e iniciar el test, anotando el mayor nmero de veces que tiene contacto
el baln con la cabeza, sin colaborar ningn segmento, en caso de hacerlo o llegue el baln al
suelo se da por finalizado el intento.
Especfico con el muslo.
A baln dinmico al elevarlo con las manos hasta la rodilla, anotando el mayor nmero de
contactos del baln con ambos muslos, indistintamente, dando por finalizado, si se ayuda con
cualquier otra parte corporal o si llega el baln al suelo.
Iniciados, 5 intentos anotando los dos mejores.
Avanzados, se anota el mejor de los dos intentos.
Tipo D. Especfico con dificultad.
A baln esttico, se eleva el baln con el pie hbil, anotando el mayor nmero de veces que el
baln tiene contacto con el pie ejecutor sin rebasar el baln ms arriba de la rodilla y a la vez
Jaramillo.
26
que el pie ejecutor no apoye el suelo, en el instante en que se cometan tales infracciones, se da
por finalizado el intento.
Iniciados, 5 intentos anotando los dos mejores.
Avanzados, se anota el mejor de los dos intentos.
La valoracin y la obtencin de datos, nos dan una concepcin del segmento ms hbil en el
manejo del baln y de ah, iniciar la progresin, dirigida para un test prximo, realizado en las
mismas condiciones, mismo material y sin fatiga, y con el mismo nmero de intentos testados.
B.1.3. EL PASE
Algunos tcnicos definen el pase como el elemento bsico del juego de conjunto que pone con
relacin a dos o ms jugadores.
Csanadi. Lo denomina Chut o toque de baln, y le define como el lanzamiento, la
direccin del baln, conscientemente, con alguna parte del pie.
Para Garel, es el arte de transmitir el baln a un compaero y para recibirlo... el arte de
efectuarlos dar la tctica .
Concepto del pase
El pase es la accin tcnica-tctica colectiva ms simple en la que se ponen en contactos dos
componentes del mismo equipo por medio del baln, al ser realizado. Tcnica individual al
tener contacto con el segmento hbil, pie, rodilla, cabeza, en fin, todo segmento que no est
penalizado en el ftbol, por tanto en el envo que se realiza con la mano (portero, saque de
banda) es un lanzamiento. Factor tctico por el desplazamiento directo, al no llegar a
intervenir el oponente en la transmisin del mvil, recibindolo en ptimas condiciones para
una accin posterior, un compaero del que efectu el pase.
La realizacin de los pases precisos incide en la eficacia del juego por su organizacin ofensiva
y velocidad de juego, estando en predominio de la iniciativa y en cualquier momento puede
variar el ritmo de juego, por tanto la importancia del pase est en el aspecto tcnico-tctico
colectivo por lo que requiere una mayor atencin en su anlisis tcnico, para un mayor
perfeccionamiento tcnico individual en beneficio del rendimiento colectivo.
Sntesis del pase: Tcnica-tctica colectiva.
EL JUEGO
- Iniciativa. Organizacin
- Ritmo. Precisin
- Ruptura ofensiva. Mantenimiento del resultado
- Orden posicional. Dominio territorial.
- Coordinacin colectiva por lneas
- Eficacia
- Predisposicin; Ataque, contraataque.
- Velocidad
Jaramillo.
27
El equipo
-
Posesin y dominio del ritmo y del baln

Menor desgaste fsico-tcnico
Aprovechamiento del espacio
Colaboracin mutua: apoyos.
Percepcin psicolgica en la tcnica individual
Eficacia
Los componentes
Poseedor.
-
Tcnica-tctica individual-colectiva.
Pase impreciso, falta de percepcin de juego, trayectorias, alturas.
Realizacin de pases intiles, segmento motriz de ejecucin lento en su desarrollo.
Aprovechamiento del espacio-terreno, impone el ritmo del juego.
Mantenimiento del juego
Receptor
-
Tcnica-Tctica individual-colectiva
Visin del juego colectivo, apoya
Percepcin del mvil-baln, velocidad y alturas.
Aprovechamiento ofensivo para una accin posterior inmediata
El mvil-baln
- Climatologa, estado del terreno.
- Velocidad, es mayor que la de los componentes y colabora en la velocidad del juego.
- Alturas, depende de las zonas de contacto del mvil-baln y los segmentos que lo puedan
modificar respecto al terreno de juego.
- Contacto del baln areo con el pie ejecutor (pase, golpeo) de volea.
- Contacto del segmento hbil con el mvil baln, al mismo tiempo o inmediatamente despus
del contacto con el suelo (pase, golpeo de semi-volea.)
Ejercicios Tcnicos: Asimilacin :
Son los que nos conducen al gesto ptimo, al dominio de las acciones tcnicas-tcticas de
conjunto, por tanto, requieren dominio neuromuscular y ajuste motriz, precisin, gran
concentracin en el juego. Ejercicios a desarrollar y de orientacin a la accin tcnica
individual; conduccin como la sucesin del pase, auto-pase control orientado, elevaciones y
teniendo en cuenta los medios que incidan en la progresin del pase:
Ejercicio 1
Jaramillo.
28
Desarrollo :
Pase frontal por parejas con las diferentes superficies de contacto.
Percepcin :
- Modificacin de las distancias en relacin con el poseedor y su finalidad. (Compaero y
portera.)
Ejercicio 2
Desarrollo :
- Pase frontal con dos balones.
Percepcin :
- Modificacin de las alturas del mvil-baln
Piense en otras modificaciones?
Ejercicio 3
Desarrollo :
- Pases entre (3) jugadores. Dos balones y con diferentes superficies de contacto o impuesta.
(Interior, empeine, etc.)
Percepcin :
- Modificacin de las trayectorias del mvil-baln y en relacin con el eje corporal del
poseedor.
Ejercicio 4
Desarrollo :
- Grupo de 3, pase frontal variando la velocidad del golpeo y distancia entre los componentes.
Modificacin de la superficie de contacto.
Percepcin :
- Modificacin de la velocidad del mvil-baln, altura.
Ejercicio 5
Desarrollo :
- Pase frontal y dorsal en carrera.
Percepcin :
Jaramillo.
29
- Modificacin y direccin del baln en relacin con el eje corporal del ejecutor, en posicin
esttica-dinmica.
Ejercicio 6
Desarrollo :
- Grupo variado, en posicin esttica y dinmica.
Percepcin :
- Juego competitivo (precisin): Piense en la reduccin del terreno de juego?.
Incrementar el nmero. De atacantes?
Incrementar el numero. De defensores?
Compare las respuestas.
Ejercicio 7
Desarrollo :
- Pase en carrera, dinmica y creatividad en las respuestas.
Percepcin :
- Jugadas combinadas.
Vare las respuestas, segn sus estmulos. Ahora dirgelo.
Ejercicio 8
Desarrollo :
- Diferenciacin del pase con la direccin del ejecutor.
Percepcin :
- Responsabilidad durante el partido, tensin y pase eficaz en el instante.
Ejercicio 9
Desarrollo :
- Pase frontal, con giro en el centro, con dos mviles y oposicin.
Percepcin :
- Modificacin y variante en la respuesta del segmento - hbil.
Ejercicio 10
Desarrollo :
Jaramillo.
30
- Juego, disposicin motriz con la iniciativa mental entre los componentes situados frente a
frente, distanciados a 15 metros.
Percepcin :
- Modificando la posicin del centro de gravedad (C.D.G.) y su orientacin.
Ejercicio 11
Desarrollo :
- Conduccin y pase por parejas.
Percepcin :
- Libre. Los ejecutantes deben crear. Anote sus respuestas y comntelas.
Ejercicio 12
Toque de baln para que realice cuando quiera un pase y salida rpidamente para llegar a un
determinado obstculo, mientras que el receptor, controla y enva antes de que llegue al
obstculo, en caso contrario, inicia el poseedor los toques de baln.
Ejercicio 13
Realizar pases frontales con cambio de ritmo del compaero prximo al poseedor, saliendo en
carrera frontal.
Ejercicio 14
Conduccin en fila y realizacin de pase frontal ante dos componentes variando la superficie
de contacto.
Ejercicio 15
Realizar auto pase ante un oponente frontal, al cual no se le permite girar.
Ejercicio 16
Realizar pases por parejas dejando que nos rebase el baln por un lateral, por el medio de
ambas piernas, realizar giro y devolver el mvil-baln al compaero.
Ejercicio 17
Realizar pases con desplazamientos laterales, frontales.
Ejercicio 18
Realizar toque de baln, ante un oponente prximo para realizar salida hacia la trayectoria
controlada del mvil-baln.
Jaramillo.
31
Ejercicio 19
Un grupo de tres. El del centro como opositor, que trata de interceptar el baln sin salir de la
superficie delimitada.
Ejercicio 20
Juego dirigido, rondo, 3 contra 1, ste es el que realiza de interceptador, situado en el centro,
en un espacio reducido y sealizado.
La variedad de los ejercicios vienen incrementados por los medios progresivos que se indican
en la parte lateral del ejercicio, incidiendo en el inters del aprendizaje y en la complejidad de
ejecucin motriz de los componentes. Ello no incrementa su perfeccionamiento tcnico
individual, pues algunos, pasan por fases estacionarias en la que no se benefician de tales
ejemplificaciones complejas, no alcanzado el nivel deseado.
A pesar de la ejecucin y programa terico del pase en el ftbol, sea fcil, hemos de recordar
que en el transcurso del partido, se cometen insistentemente errores en la ejecucin de los
pases, entre compaeros muy prximos, sin oponentes y en ptimas condiciones del terreno.
Pero ello no se debe alarmar pues en realidad debiendo insistir en el entrenamiento dirigido al
perfeccionamiento tcnico, hasta llegar a la fase de automatizacin de los gestos.
El jugador tcnico nace o se hace?. Diversas opiniones pueden representarnos una
respuesta inadecuada con la realidad. Los tcnicos tienen su opinin y los ex-jugadores y
jugadores en activo tendrn su opinin al respecto, pero lo que no cabe la menor duda es que
todo jugador tcnico realiza con mayor frecuencia los pases precisos y eficaces en el terreno de
juego. La tcnica se adquiere pero se perfecciona poco. Falta la direccin tcnica en el
aprendizaje dirigido, bases metodolgicas, estudios analticos del gesto motor <<tcnico>>.
Hay demasiada improvisacin en las primicias tcnicas del ftbol, incrementadas en el ftbol
profesional por lo que la <<Metodologa Tcnica>>, no ha experimentado su desarrollo en el
ftbol.
Control por porcentajes
Nmero de pases efectuados y realizados por un equipo de ftbol en diferentes categoras
durante un partido de competicin.
Diferenciacin de los pases:
- Pase corto que realice un recorrido de 1 a 10 metros.
- Pase mediano que recorra una distancia de 10 a 25 metros
- Pase largo que su distancia alcance ms de 25 metros.
Zonas de ms incidencia al pase:
- Area de portera
- Medio campo.
- Laterales (lneas de fondo, lneas de banda, postes de ambas porteras.)
Superficies de contacto del segmento til:
Jaramillo.
32
- Pie derecho.
- Pie izquierdo.
- Cabeza.
Interior.........................................................
Exterior ........................................................
Empeine..........................................................
Puntera..........................................................
Taln............................................................
Teniendo unos datos reales se puede iniciar el aprendizaje de una tcnica individual-colectiva
como es el pase y las pruebas de control a las que se debe remitir para enjuiciar algo que por
cierto se desconoce y que se vern acentuadas posteriormente en el desarrollo y evolucin
fisiolgica del educando al no contrarrestar algunas dificultades del momento, que sintetizadas,
hacen pensar en:
Dificultades a tener en cuenta
- Percepcin del mvil-baln: Elevacin, control, manejo o toque de baln.
- Percepcin respuesta motriz eficaz del oponente: posicin, sentido, oposicin.
- Desarrollo esttica-dinmica del poseedor con el mvil-baln.
- Percepcin de trayectorias: mvil-baln, componentes prximo-remoto, oponentes zona
posicional en el terreno de juego.
- Respuesta motriz instantnea: Solucionar el ltimo toque eficiente en relacin con el juego
del poseedor. Accin ofensiva-defensiva.
- Superficies de contacto: mvil-baln (esttico, dinmico), terreno de juego, segmento
corporal eficaz-hbil, dureza del material.
- Respuesta motora precisa y dirigida por el jugador que lo realiza como colaborador del
rendimiento colectivo (tcnica-tctica colectiva.)
- Descoordinacin motriz (S. Neuromuscular) por fatiga, debido a la intensidad del esfuerzocompetitivo (anual.)
- Aprovechamiento colectivo del pase (relacin del poseedor, componentes de apoyo y la
portera oponente.)
NO HACER PASE CUANDO...
En el juego. Es lento y reiterativo en sus zonas por donde transcurre, si se est perdiendo, no
excederse en los pases cortos. No hacerlo retrasado, cuando el juego est dominado, habiendo
superioridad numrica, sin sentido ofensivo de cara a la consecucin del gol.
En equipo. No realizarlo sobre el rea de penalti, propia paralelamente al oponente con
posibilidad de interceptarlo. Con resultado negativo, no reiterar los desplazamientos cortos, sin
Jaramillo.
33
crear espacios libres o situarse muy prximo al poseedor al desplazarse a la zona ms ocupada
de oponente; no provocando desmarques con posibilidades de crear espacio o poder penetrar el
poseedor.
En los componentes. Un compaero est estrictamente marcado, no tiene intencin de
desmarcarse, exceso de fatiga o le falta iniciativa ofensiva; no observa al receptor. Falto de
concentracin en el poseedor; el no debe pasar delante del poseedor dando la espalda al mvilbaln. No realizar los pases en profundidad con ventaja del oponente.
Mvil baln. El terreno est muy pesado no realizar el pase en corto; ni con la superficie de
contacto reducida; si est a gran altura, por falta de precisin, ante trayectorias
indeterminadas, por la dificultad del terreno de juego. Por tanto el pase es un medio eficaz de
ataque-contraataque si se hace con precisin, rpido, tenso, en beneficio de la superioridad
numrica o al espacio ms ofensivo, requiriendo una gran calidad tcnica individual tanto de
receptor como de ejecutor en carrera, poseyendo visin de juego colectivo para hallar la
superioridad ofensiva en el menor tiempo posible y en el menor nmero de contactos con el
taln, bien de primera a segunda jugada.
Ejercicios Tcnico-Tcticos
Ejercicio 21. Desplazamiento frontal de (A) que recibe de (B) continua para pasar en carrera
a (C), cambio de ritmo, gira, sale de nuevo (C) pasa a (A) y ste pasa a (B), colocndose en
los ltimos de las respectivas filas.
Ejercicio 23. Saque de banda de (A) sobre (B) realizando carrera frontal para realizar el pase
sobre (C) y ste sobre el grupo (A') para que inicie el saque de banda, posteriormente todos
rotan.
Ejercicio 24. Saque del portero sobre un compaero, realizando pase en corto, lateral sobre el
medio de ese mismo lado, apoyo y cambio de juego sobre el extremo que conduce y golpeo a
puerta.
Ejercicio 25. Realizacin de pases con oposicin directa; 2 contra 1, 3 contra 1, 3 contra 2,
con previa conduccin para la consecucin del gol.
No insistir en ejercicios que son complejos y a la vez exponer otros que son originales, puesto
que no es el objetivo propuesto, ya que los ejercicios fluyen con la prctica y en el anlisis que
los componentes tienen.
Cmo saber que se ha mejorado el pase en el rendimiento colectivo?. Se cre que muchos de
los Tcnicos que se amparan en el <<criterio personal>> de un determinado momento del
juego, por los errores significativos, personalizando o culpabilizando al responsable de un
error <<tcnico>> muy evidente, pero que no sea solo, en ese momento el <<ojo clnico del
experto>> sino que se ampare en test-control individual, test-colectivo por lneas determinadas,
con los datos obtenidos se puede dar una concepcin del rendimiento del equipo.
Confeccionando resultados, obtenidos directamente del juego competitivo; comparar y con el
anlisis de los resultados, se obtienen las directrices a seguir.
Test de control individual
Jaramillo.
34
Grupo (A) control durante un tiempo determinado 1, 2, 3 minutos, de duracin, realizando

pases contra la pared, a 5 metros de distancia como mnimo sobre una zona sealizada y
limitada su altura.
Pase del pie derecho y luego el izquierdo contra la pared.
Pase alternativo Derecha Izquierda.
Velocidad motriz Destreza
Nmero de pases.
Nmero de Ciclos.
Tcnica Individual.
Grupo (B) control por error tcnico, sin lmite del tiempo, pases contra la pared a 5 metros
como mnimo.
Pase del pie derecho y luego el izquierdo sin control previo.
Pase alternativo Derecha. Izquierda.
Coordinacin Agilidad.
Nmero de pases consecutivos sin error.
Nmero de Ciclos.
Tcnica Individual.
Los resultados obtenidos se pueden comparar con otros niveles Tcnicos tanto desde el punto
de vista individual como colectivo. A la vez pueden solucionar tanto al entrenado como al
entrenador, la modificacin de su programa, hbitos de entrenamiento y a la larga un
perfeccionamiento de la tcnica individual del ftbol. El test de la tcnica-tctica colectiva
determina el resultado obtenido del aprendizaje global del pase en el ftbol, pero antes se deben
tener las propias anotaciones que incidan en un futuro trabajo tcnico.
B.1.4. LA CONDUCCIN
Algunos tcnicos definen a la conduccin como la accin que ejecuta el jugador al controlar y
manejar el baln en su rodar por el terreno de juego.
Para Csanadi: la conduccin es la rodadura y avance del baln sobre el terreno con cualquier
parte del pie.
Segn algunos Entrenadores de Ftbol; conducir el baln es llevarlo dominado mediante una
sucesin de empujes que dan al baln una direccin y velocidad deseada segn las necesidades
del momento del juego.
Concepto de la conduccin
La conduccin es la accin tcnica individual en plena posesin-dominio, del baln por medio
de desplazamientos sin oposicin directa, adquiere el poseedor mayor velocidad, y con
oposicin le obliga a realizar cambios de direccin, sentido, ritmo de carrera, disminuyendo su
velocidad en el terreno de juego;
la conduccin es una continuidad del manejo del baln dinmico por el terreno de juego,
progresando.
Jaramillo.
35
La posesin del baln implica creatividad en la realizacin de acciones tcnicas, preparacin

tcnica-tctica posterior a la accin de conducir, retiene en ocasiones la velocidad del juego, en
otras se beneficia de su temporizacin, por lo que, la necesidad de la conduccin est en la
sincronizacin ideal, concepcin del juego en ese instante, para desarrollar la conduccin
ptima en beneficio de un resultado colectivo en la accin tcnica-tctica (contraataque.)
Indudablemente la velocidad del baln imprimada por el impacto del golpeo es superior que la
velocidad del poseedor-conductor. En una accin de golpeo requiere la accin tcnica-tctica
colectiva y solamente participa la conduccin como una accin tcnica individual, por tanto es
de gran importancia en el juego la accin del poseedor-conductor del mvil-baln en el
transcurso de su desplazamiento, porque debido a ello, las oposiciones pueden modificar su
recorrido.
Las superficies de contacto del pie hbil, zonas del baln, trayectorias, inciden en la
modificacin de los cambios de ritmo carrera.
A menor oposicin mayor velocidad de desplazamiento; en la conduccin, se tiene menor
nmero de contactos, menor ayuda colectiva para un mximo rendimiento tcnico-tctico
individual y colectivo.
A mayor oposicin menor velocidad de desplazamiento en la conduccin; se tiene mayor
nmero de contactos, mayor participacin tcnica-tctica colectiva, por lo que exige menor
tiempo de posesin del baln para evitar la lentitud al juego.
La conduccin cuanto ms larga se realice ante oponente ms facilita la ejecucin del drible
para poder continuar con la posesin del baln, ocasionando un enorme desgaste fsico, tanto
en el rendimiento individual como colectivo, ello no implica que en acciones de contraataque,
el poseedor no pueda desarrollar la conduccin larga ante un mnimo de jugadores oponente o
efecte la temporal del juego.
Factores determinantes
1. Desplazamiento controlado adaptado al manejo de baln, a su velocidad, o bien adaptar su
velocidad al manejo del baln dinmico, lleva implcito el cambio de ritmo, beneficiando al
drible largo.
2. Sucesin de controles orientados en las acciones finales de la conduccin para la
realizacin de la primera jugada del poseedor, preparacin tcnica-tctica colectiva.
3. Desplazamiento orientado en el transcurso del partido, concepcin del juego, direccin,
sentido, oposicin inmediata teniendo que realizar el poseedor del mvil-baln acciones
compuestas. (Finta-drible.)
4.
Desplazamiento incontrolado por oposiciones directas, contactos corporales,
interceptaciones del mvil-baln contra oponente, dificultando la direccin, modificaciones del
estado del terreno, del adversario, de las acciones tcnicas-tcticas colectivas, de las acciones
imprevisibles en el drible corto.
5. Superficies de contacto del pie-hbil.
6. Relacin de la velocidad del poseedor con la velocidad (actuacin tcnica-tctica colectiva.)
Jaramillo.
36
7. Predominio de la tcnica-tctica individual y su posicional en el juego.

Superficies de contacto
Interior del pie - interiores de ambos pies.
Empeine del pie - empeines de ambos pies
Exteriores del pie - exteriores de ambos pies.
Variantes:
Interior - exterior del pie - interior - exterior de ambos pies.
Empeine - interior del pie - empeine - interior de ambos pies.
Empeine - exterior del pie - empeine - exterior de ambos pies.
Exterior - interior del pie - exterior - interior de ambos pies.
Puntera de ambos pies.
Planta del pie.
Taln como recurso tcnico-tctico.
Muslo y cabeza tambin se utiliza como recurso en la conduccin de un baln areo para
proseguir el desplazamiento, sin perjuicio de la velocidad.
Trayectoria respecto al eje corporal del poseedor-conductor
Desplazamiento lineal:
- frontal adelante
- dorsal (rara vez)
- lateral
Desplazamiento curvilneo:
- zig zag o slalom
- parada con cambios de direccin
- giros
- oposicin frontal-lateral.
El anlisis detallado de las diversas maneras de conducir el baln nos lleva a la didaxis de la
accin tcnica en el ftbol, puesto que en la conduccin existe una gran variedad creativa en el
jugador, por lo que requiere ms tiempo, dedicacin y ms tesis de control, todo ello dirigido a
lo que es la conduccin en el ftbol con anotaciones de orientacin pedaggica.
Ejercicios Tcnicos: Asimilacin
1. Conduccin frontal con parada de baln.
- Modificacin en el pie de control y variacin en la direccin.
2. Conduccin lateral y recepcin dorsal con salida frontal en direccin del pie-hbil.
- Modificar el pie-hbil y trayectorias en relacin con el eje corporal. Percepcin del pie
receptor y velocidad.
Jaramillo.
37
3. Conduccin frontal, parada de baln y sobrepasar el eje corporal por encima del mvilbaln.
Percepcin
- Modificacin de la distancia sobre pasando el baln. salida.
4. Conduccin con giro completo continuando la carrera.
- Variacin de la direccin y del giro.
5. Conduccin con giro rebasando el mvil-baln.
- Percepcin del giro y posicin del pie ejecutor, posterior al giro.
6. Conduccin frontal con el pie-hbil, salida con giro y con el pie opuesto.
- Diferenciacin del pie-hbil y el de salida
Es posible, que piense, que el desarrollo de un ejercicio con ayuda de un grfico, es ms
positivo y real; se comparte totalmente este pensamiento, aunque tal grfico: fija demasiado el
estmulo visual y limita su percepcin.
Por ejemplo. En los ejercicios enunciados anteriormente, su desarrollo, es individual, ahora
podr hacerlo por parejas, por tros, etc. Con oponente, (esttico-dinmico.)
En sentido ofensivo o defensivo, etc.
Puede realizar otras modificaciones?
Est a su alcance!
Diversos tests de conducciones
Los tests se realizan previamente al control fsico de las distancias a realizar sin baln y
posteriormente las correlativas con baln, se debe anotar el pie-hbil, el de mayor incidencia en
la salida, detencin, giro y adecuar el tiempo ptimo de recuperacin entre prueba, no debiendo
ser inferior al minuto.
No presten mucha atencin, en los jugadores jvenes empleando en el recorrido, pero s incidir
en el nmero de superficies de contacto y en la ejecucin tcnica correcta.
A los porteros se les controla haciendo la conduccin con la mano, botando, indistintamente,
izquierda - derecha, realizando las mismas pruebas, distancias, giros, anotando el nmero de
botes, de superficie de contacto de la mano hbil y el tiempo empleado.
Tipo de conduccin
Distancia
Superficie
Nmero contacto
Jaramillo.
38
Tiempo
Tipo A:
conduccin en lnea.
conduccin frontal
20 metros.
Interior.
Exterior.
Empeine.
Libre.
40 metros.
Interior.
Exterior.
Empeine.
Libre.
Tipo B:
Conduccin con giro completo
20 metros.
Libre.
40 metros.
Libre.
Tipo C:
Conduccin con 3 paradas giro.
20 metros.
Libre.
40 metros.
Libre.
Tipo D:
Conduccin en curva:
- Zig-zag (slalom)
- Combinada lnea - curva.
30 metros.
Libre
60 metros.
Libre.
Tipo E:
Conduccin con oponente frontal
Jaramillo.
39
10 metros.
20 metros.
Libre.
B.1.5. EL REGATE
Se puede observar que en el test de conduccin (E) ante un oponente frontal el poseedor del
mvil-baln debe rebasar al oponente y tendr que realizar una accin tcnica de mayor
dificultad y el oponente le modificar la direccin para interceptar la trayectoria del baln, est
claro que el sentido y el desplazamiento est determinado por la distancia y el tiempo a
emplear, adems se anota el nmero de contactos con el baln, el pie-hbil de regate, tipo de
regate, nmero de regates, fintas.
Qu es el regatee o dribling?
Para Mercier y Cross el regate es conservar el baln y dirigirlo con relacin a un compaero
o la portera contraria, a pesar de las oposiciones.
Para Carlos Jaramillo entrenador de ftbol lo define as el regate: Son todos aquellos
movimientos que se realizan en posesin del baln que permite desbordar el adversario y
evitar su participacin en el juego.
Concepcin del Regate
El regate es la accin tcnica individual que se realiza en posesin del baln progresando por el
terreno de juego a pesar de la oposicin directa. Pero el desarrollo del regate lleva implcito
movimientos compuestos, tcnica-tctica individual, por medio del manejo, elevacin de baln
por el terreno de juego, como auto pase ante el oponente, por lo que todo en su contexto se lo
denomina regate o drible. Indudablemente existen ayudas de los componentes, positivas por
medio de finta, apoyos, situacin en el juego y negativas por cargas, desmarques intiles
perjudicando la accin posterior del regate y frenar la velocidad del juego.
El jugador driblador se le debe exigir <<CREATIVIDAD>> constantemente y con el mnimo
esfuerzo para un mayor rendimiento colectivo, limitarle en ciertas zonas de riesgo para
acentuarle ms responsabilidad ofensiva.
Clasificacin de los regates:
a)- Regate simple es la accin tcnica individual que se realiza de un solo contacto con el piebaln rebasando al oponente y poder continuar con la posesin del baln.
b)- Regate compuesto es toda accin en la que intervenga ms de una superficie de contacto o
va acompaado de fintas, que favorezcan el desequilibrio del oponente para continuar el
recorrido por el terreno de juego con el baln y superando al oponente.
La exposicin de los regates es muy amplia por la acumulacin de gestos-tipo de regates muy
personalizados por grandes jugadores de ftbol, por lo que su descripcin solamente, sera
gran cantidad de material para llegar a aplicar su pedagoga tcnica de cada gesto-tipo.
Jaramillo.
40
Csanadi clasifica el regate segn est el adversario:

De frente.
Detrs.
Lateralmente.
Mercier - Cros segn la accin del regateador:
- Regate en velocidad.
- Regatee de seguridad (proteccin.)
- Regatee de engao (finta.)
Adems se puede clasificar en:
- Regate simple sin ninguna accin previa.
- Regate compuesto con ayuda de la finta.
Algn gesto-tipo de regate:
- Csanadi; Regate atravesado; vuelta hacia afuera recepcin con finta, sustraccin sencilla
con el empeine interior....
- Mercier: La cobertura; cobertura alterada; recorte; Recorte protegido; el cajn, el semigiro;
el pequeo puente; el gran puente....
Al regateador hay que analizarlo y dirigirle ciertos tcnicos como enriquecimiento para su
hacer creativo. Su poder de asimilacin incrementa el aprendizaje y pasa por fases ms
reducidas de adaptacin, desarrollndolas pronto en el juego, que se irn reduciendo a medida
que alcance resultados "palpables" ante los oponentes por los medios adicionales al gesto-tipo
de regate.
A los jugadores iniciados, as mismo al jugador inhbil, se les debe insistir principalmente en
ejercicios de manejo del baln, elevaciones, conducciones, pases controles sencillos para
incrementar las dificultades, ante oponente, en espacios reducidos, motivados a realizar gestos
propios para la aplicacin del mismo, en espacios tiles en relacin con el juego (portera
oponente, compaero), e incluir paulatinamente acciones engaosas, fintas, pantallas para
llegar a alcanzar las capacidades del driblador.
1. En l rea de penalti, cada alumno con un baln, realizar conduccin sin tener contacto
entre todos los componentes. El que pierde la pelota queda eliminado.
2. Por parejas, realizar persecucin al compaero que no lleve el baln, por medio de
conduccin del baln. Cambiarse a la voz <<YA>>.
3. Por parejas, realizar pases frontales, realizar recepcin y luego procurar rebasar al que nos
hizo el pase.
4. Realizar por tros, saques de banda con control orientado y rebasar el oponente que est a
las espaldas del que realiza el control orientado. Cambiarse de posiciones.
Jaramillo.
41
5. Realizar pases por parejas, ante un oponente, en un espacio reducido. El que intercepte se
cambia por el ejecutor de la accin tcnica anterior.
6. Realizar conduccin para rebasar al portero, lograr gol.
7. Realizar toques por parejas y a la voz de <<Ahora>>, realizar el poseedor recepcin y
regate al compaero, despus continuar realizando los toques por parejas.
8. Realizar conducciones, con cambios de direccin segn un estmulo, modificar los ritmos
de carrera, con giros sobre sealizaciones en el terreno de juego.
Gestos-tipo de regates:
1. Retirar el baln sobre el pie-hbil.
2. Regate cruzado (pasar cruzando el pie hacia int.-exterior, saliendo con el otro pie.
3. Cobertura.
4. Puente.
5. Pequeo puente.
6. Regate con pisada sobre el baln y arrastre hacia el lateral.
7. Bicicleta.
8. Regates compuestos: Regate con elevacin, toque de tacn hacia el pie de apoyo para
cambiar el ritmo de carrera.
9. Regate finta con salida de giro con el interior de la pierna que inicia la finta.
10. Regate de recepcin: control orientado con el interior.
11. Regate interior-exterior.
12. Regate interiores-exteriores.
13. Regate exterior-interior.
14. Regate con pique de baln.
15. Regate de elevacin: Interiores, tacn-empeine.
16. Regatee con parada (tacn-planta-exterior.)
17. Regate de control orientado-giro.
18. Regate sin control de baln, giro completo en direccin del baln.
19. Regatee orientado de tacn (parte posterior del pie-hbil.)
20. Regate orientado con el interior en direccin de la trayectoria del baln al rebasarle el eje
corporal del ejecutor.
21. Regate orientado con el baln areo con la superficie ms til a la carrera ante la
presencia y distancia del oponente.
22. Regate de Finta. Al tener contacto con el baln posterior a la finta.
B.1.6. LA RECEPCIN (ABSORCIN)
La recepcin es la accin tcnica individual que caracteriza al jugador hbil, puesto que, logra
de inmediato la posesin del baln dinmico, dejndolo en ptimas condiciones de jugarlo, en
el mnimo espacio y tiempo.
Existen diferencias notables entre recepcin y control, principalmente; por su posicin inicial,
sentido del mvil-baln, alturas, zonas del baln, superficies de contacto prximo al eje
corporal y en el nmero de contactos que tiene con el baln, puesto que los controles requieren
Jaramillo.
42
un nico contacto, mayor equilibrio en la pierna de apoyo, potencia en la salida para poder
intervenir en la accin posterior.
Clasificacin de las recepciones segn su realizacin
- Parada.
- Semiparada.
- Amortiguamiento.
Qu es la recepcin-parada? Es la accin tcnica individual que detiene totalmente la
velocidad del baln. El sentido viene determinado por la superficie de contacto contra el suelo,
siendo la zona del baln (0) y la superficie del segmento ejecutor amplio, por la planta del pie,
requiere un desarrollo del equilibrio esttico y gran percepcin de la altura, velocidad,
calculando la distancia que tiene que recorrer para situar el pie de apoyo muy prximo al bote
del baln y posteriormente requiere una coordinacin dinmica motriz adecuada al juego.
El proceso del aprendizaje de las recepciones es por la parada, proseguir por la semiparada,
pulir los errores que surgen, por ejemplo: la posicin del segmento - ejecutor, la distancia del
pie de apoyo, posicin del esquema corporal zonas del baln, accin sobre el taln,
inclinaciones del tronco, accin de los brazos, salida para la accin posterior, anlisis en el
juego competitivo.
Recepcin semiparada. Es la accin tcnica individual que reduce parcialmente la velocidad
del baln por medio del segmento-hbil al tener contacto con el baln contra el suelo, al no
detener totalmente la velocidad del baln, la superficie de contacto es menor, variando la zona
del baln (0, 1, 2), la accin del jugador es dinmica por lo que incrementa la velocidad de
juego y desarrolla la coordinacin, el equilibrio dinmico en beneficio de una accin inmediata
(pase, golpeo, conduccin, etc.)
Recepcin amortiguamiento. Es la accin tcnica que requiere, percepcin de distancias,
diferenciacin de velocidades de mviles, trayectorias para calcular la llegada del baln y
reducir la velocidad del mvil con el segmento-ejecutor, en ptimas condiciones de jugarlo; la
posicin inicial es esttica en el momento de tener contacto con el baln. El pie-hbil o
segmento de contacto ha de ir al encuentro del baln para dejarlo prximo al eje corporal para
protegerlo y que quede en posesin del mismo, adecuado para una accin posterior; las
superficies de contacto son variables dependiendo de la trayectoria del baln, altura, velocidad,
las zonas ms frecuentes del baln, es la (5) en un baln frontal al segmento ejecutor.
Se debe detener en las correcciones anteriores, de las recepciones y sobre todo en la superficie
de contacto til y en las salidas.
Breve exposicin de ejercicios de asimilacin tcnica para sintetizar el gesto-tipo de las
recepciones.
Desarrollo :
1. Realizar elevaciones sin controlar el baln, realizando posteriormente, parada, semiparada
y amortiguamiento.
Jaramillo.
43
2. Manejo de baln, sobrepasando el eje corporal, realizar libremente las recepciones.

3. Por parejas pasarse el baln areo con la mano y con el pie, modificando distancias y
trayectorias del baln para ensayar las recepciones.
4. Realizar conducciones y pases para la realizacin de paradas.
5. Realizar por parejas golpeo de volea y desarrollar las recepciones.
Por supuesto ya vamos conjugando la teora con la prctica, no solo desde el punto de vista
individual, tcnica individual, sino que, debemos percibirla colectivamente.
Ejercicios jugados de recepciones
1. En un crculo, se sitan dos equipos de 4-5 componentes, excepto el capitn del respectivo
equipo, que tiene un baln cada uno en las manos, para lanzarlo a sus compaeros que
realizarn recepciones, durante un tiempo cronometrado. El observador controla las acciones
tcnicas y concede ganador al equipo que realice ms recepciones correctamente.
2. Conduccin frontal, sobre unas distancias sealizadas realizar paradas, por parejas o
equipos de (4-5 jugadores), posicin esttica de salida, recorrido de ida y vuelta, detenindose
a los (5 - 10 - 15 o 20 metros) Gana quien realice las recepciones correctamente y puntuando
al que llegue primero.
3. Realizar competicin-imaginativa. Superficies de contacto tiles en la realizacin de
recepciones?. Anotar las superficies!.
4. Durante el juego competitivo, miniftbol anotar con un punto al equipo que realice
correctamente la recepcin y al final hacer un comentario de los datos detenidos.
Las modificaciones que se realicen deben estar basadas en el desarrollo del juego colectivo
para una mejora individual. Anoten sus experiencias.
B.1.7. LOS CONTROLES (ABSORCION-PROPULSION)
Primeras observaciones:
Todo control modifica la altura del baln y su trayectoria, para imprimirle ms velocidad, bien
sea, por medio de un control orientado o por un control picado. Las superficies de contacto
pueden ser con cualquier parte del cuerpo y a diferentes alturas dependiendo del segmento
hbil. Pudiendo ser a ras de suelo, a media altura y areo. Todas le dan mayor velocidad al
juego, mayor desplazamiento del que realiza el control; teniendo la base de sustentacin amplia
y un gran equilibrio, para alcanzar el control y la posesin del baln a pesar de la oposicin.
He aqu diferentes controles.
Control picado, requiere menos desplazamientos para la realizacin posterior del gesto tcnico
(conducciones, pase, golpeo, etc.)
Jaramillo.
44
Concepto de Control
Es una recepcin dirigida con un nico contacto, por tanto es una accin tcnica individual;
instantnea, en posicin dinmica, normalmente de cara a una accin posterior ofensiva,
incidiendo en la velocidad del juego, por medio del pase, golpeo, conduccin acompaado de
fintas por lo que se asemeja al regate. En el control la finalidad es el incrementar la velocidad
o altura del baln, con o sin oponente para aumentar el ritmo de juego, por lo tanto, requiere
mayor espacio, mejor coordinacin dinmica y gran visin del juego ofensivo.
Diferenciacin de controles en relacin con la altura del mvil-baln.
Control Orientado. Es la accin tcnica individual que se realiza con el segmento hbil
instantneamente, a ras de suelo, media altura antes de que llegue al suelo, modificando
visiblemente la altura, trayectoria, velocidad, para realizar posteriormente una accin
explosiva, cambio de ritmo o una accin de tcnica colectiva. Las superficies de contacto son
variables, dependiendo de la altura del baln (interior, exterior, empeine, taln, muslo, pecho,
cabeza.) Desarrollar la potencia del pie de apoyo para incrementar la salida orientada respecto
a la direccin - sentido imprimido por el segmento ejecutor del control.
Control picado. Es la accin tcnica individual que se realiza para elevar la altura del baln
de un solo contacto, beneficindose en la accin ofensiva por medio de la tcnica colectiva,
pase, pared o golpeo a portera. La accin es dinmica y la superficie de contacto es el
empeine-puntera, teniendo contacto siempre en la zona 5 del baln. Se debe tener precaucin
en no aproximar el eje corporal al segmento hbil para que no se obstaculice la trayectoria en
el auto pase en corto, al elevarlo del suelo.
1. Por tros, uno en el centro, realizar pases frontales para que el del centro realice control
orientado, con el interior, giro y pase.
2. Conduccin por pareja, realizar pases laterales, modificando las distancias y la direccin
del baln por medio del control orientado, salida.
3. Pase contra el muro-pared y realizar control orientado con el exterior para girar sobre la
pierna de apoyo, por el lateral opuesto al sentido del baln.
4. Pases de volea por parejas, recibir con el exterior-taln en carrera, rebasando el baln el eje
corporal, salida rpida en direccin del baln, golpeo a puerta.
Pases frontales en un crculo, realizando controles picados-orientados.
Juego contra la pared-muro, individualmente o por parejas, pase contra la pared para realizar
los controles, el mayor nmero de ellos correctamente en un tiempo cronometrado. Puntuando
la creatividad de los controles.
B.1.8. EL GOLPEO EN GENERAL (PROPULSIN)
Jaramillo.
45
El jugador poseedor de una buena tcnica individual se sita en superioridad sobre los dems
que no alcancen su nivel durante el juego, siempre y cuando las cualidades motrices estn
desarrolladas paralelamente en proporcin con sus aptitudes.
Concepto del golpeo en general
El golpeo es la base de toda accin tcnica individual defensiva-ofensiva del juego; por
formacin anatmica el golpeo con el pie principalmente con el empeine tiene amplio
movimiento en las cadenas cinticas por la menor limitacin articular. En la fase dinmica por
contracciones musculares balsticas se realizan una <<armada>> previa a la accin propulsora
del impacto, las superficies de contacto se extiende por todo el pie (interior, puntera, empeine,
exterior, tacn) contra las diferentes superficies-zonas del mvil baln.
Clasificacin de los golpeos segn las superficies de contacto
- Golpeo con el empeine
- Golpeo con el exterior
- Golpeo con el interior
- Golpeo con la puntera.
- Golpeo con el taln.
Todas las acciones tcnicas de golpeo, a baln esttico-dinmico, dependen de las trayectorias,
de las alturas, sentido ofensivo-defensivo, como continuidad del juego o de iniciacin, para
ellos se ha de partir del anlisis del golpeo a baln esttico y posteriormente en accin
dinmica, encauzando progresivamente el aprendizaje adecuado.
Es evidente la diferenciacin existente entre el pase y el golpeo aunque las superficies de
contacto sean las mismas en el juego, principalmente un factor es el desplazamiento y la
finalizacin del juego.
Cuadro de golpeos
A. Inicia el juego (baln esttico)
- saque de terreno
- saque de portera
- saque de esquina
- saque de golpeos francos:
Directos
Indirectos
- saque de Penalti.
B. Continuidad del juego (baln esttico dinmico.)
- golpe franco de 1a segunda jugada.
Directo
Indirecto
- Despeje
- Golpeo a portera
volea, semivolea
chilena.
picado.
Jaramillo.
46
- saque del portero.

La variedad de acciones defensivas-ofensivas que se realizan con el pie ejecutor en un instante
determinado del juego, nos obliga al anlisis tcnico; la carrera, la velocidad del baln, la
accin de los brazos, la separacin de la pierna de apoyo, la superficie de contacto del pie y del
mvil-baln, el ngulo de armada del pie, la accin posterior del golpeo, ngulo con respecto al
objetivo, etc. todos estos factores intervienen en un golpeo esttico a dinmico, creando al
jugador una idiosincrasia (tcnica de ejecucin.)
Desarrollo de la accin del golpeo
En todo golpeo existen varias fases: fase preparatoria (carrera, posicin esttica); Fase
dinmica (zancada, superficie de contacto); y Fase de acompaamiento (postgolpeo.)
Se perciben en todas las fases como una accin coordinada, continua y rtmica de las cadenas
cinticas, desarrolladas por fuerzas musculares, predominantes del segmento ejecutor para
vencer la resistencia (baln-mvil) y lograr su objetivo; distancia, portera, oponentes.
Factores determinantes de las diferentes fases:
- Potencia de impulso.
- Posicin de los apoyos en relacin con el centro de gravedad.
- Amplitud del ltimo apoyo.
- Nmero de grados de extensin de la pierna de apoyo y de la pierna libre.
- Movilidad de caderas compensadas con la lnea de hombros.
- Inclinacin del tronco, compensado.
- Flexin lateral de tronco con torsiones.
- Movimientos de flexin-extensin de los msculos del cuello.
- Accin flexora de dedos.
Resumiendo la descripcin tcnica de la carrera segn los segmentos que intervienen en el
golpeo referente a las fases descritas por medio de:
- Pierna de golpeo.
- Pierna de apoyo.
- Esquema corporal restante.
Naturalmente las respuestas estn relacionadas constantemente con la posicin del pie
ejecutor, situacin en el juego, percepcin ofensiva defensiva, sentido que se debe dar al baln,
aprovechamiento del tiempo espacio ante oponente por lo que el poseedor debe alcanzar una
coordinacin muscular ptima e idnea al juego real, desarrollo de la percepcin espacial,
alturas, velocidades, llegada del pie de apoyo a la distancia apropiada a la velocidad del baln,
visin de juego, establecer el equilibrio de los factores externos (ambiente, terreno, peso) e
internos (responsabilidad, oponentes, social) que intervienen en competicin.
El practicante infantil debe tener la necesidad del control, de su aplicacin prctica,
alcanzando por medio del juego recreativo sin ansiedad de triunfos, un adecuado aprendizaje.
Jaramillo.
47
Insistir constantemente en la percepcin del gesto tcnico y determinado, trabajando en grupo

con los ms jvenes, al retener el instante del gesto tpico e individual para posteriormente
aplicar los ejercicios, al nivel alcanzado segn la respuesta, rectificando a veces el programa si
no hay mejora en el nivel; relacionando la gran mayora de las veces por la edad o por una
distribucin inapropiada de los ejercicios, por tanto para estas edades se ha de llevar la
progresin en los ejercicios, comprendiendo:
Ejercicios de base.
Ejercicios jugados.
Ejercicios tcnicos tcticos.
1. Ejercicios de base. El acumulo de respuestas tcnicas a las acciones ms simples;
elevaciones, pases en cortas distancias, manejo del baln, ejercicios combinados desde el punto
de vista personal, desarrollo de la distancia, limitacin del espacio, disociacin del segmento
motor hbil, todos ellos para comprobar:
- Concepcin de las zonas del baln. Al utilizar el empeine y la zona que trayectoria lleva el
baln y la altura?
- Concepcin de las diversas superficies de contacto del golpeo. Anlisis de las trayectorias
(sentido del baln.)
- A baln esttico Qu superficie debo utilizar para que rebase dos metros de altura y
alcance 40 metros sin tocar el suelo?
- Baln dinmico. Qu sentido lleva el baln, si se le golpea con el empeine en la zona (86)?.
- De frente a la portera contraria viene el baln frontalmente. Qu golpeo realizar si lleva a
media altura y qu trayectoria toma el baln despus del golpeo?. Si tienes un oponente a 3
metros qu hars?
2. Ejercicios jugados. Todos aquellos ejercicios que toman contacto con oponentes e
incrementan la creatividad del juego. Por ejemplo:
- Individualmente golpear contra un muro, teniendo un oponente que le molesta con
movimientos de engao, pero sin interceptarle el baln.
- Realizar golpeo a baln esttico, rebasando un oponente esttico que obstaculiza la visin de
las zonas de la portera.
- Realizar golpeo para saber quien le llega ms lejos al primer bote.
- Realizar golpeo de volea-semivolea contra la portera, para saber quien le da al poste, con
portero.
- Por equipos, durante 5 minutos, realizar golpeo de volea y de semivolea a 5 balones desde
fuera de la lnea de rea de penalti, anotando un punto aquel que le d al poste o larguero.
Gana?. El que ms puntos alcanz.
Jaramillo.
48
- Realizar golpeo desde el rea de meta que se queda el baln dentro del crculo central, 5
balones cada uno, se anota la distancia del baln que haya quedado dentro y con respecto al
crculo-punto central, se suman y gana el que menos distancia haya obtenido y el que ms
balones haya introducido.
3. Ejercicios tcnicos-tcticos. Estos ejercicios nos llevan al gesto ptimo, al dominio de las
acciones tcnicas a baln esttico en determinadas fases del juego, como iniciacin o
finalizacin de la accin tcnica-individual-colectiva; participando en la creatividad por las
aportaciones personales, para lograr mayor inters, concentracin en los objetivos propuestos,
que en la prctica requiere mayor control tcnico.
- Realizar golpes francos, sin oposicin, variar ngulos y distancias, balones de diferentes
pesos.
- Realizar saques de portero con oposicin
- Realizar saques de esquina con ambas piernas, con y sin oposicin a 9,15 metros.
- Realizar golpeo a portera, dividida sta en zonas puntuables.
- Realizacin del golpeo, penalti, 5 consecutivos.
Test de golpeo:
A 1) Golpeo a baln esttico (precisin.) Accin tcnica ofensiva. Descripcin : Realizar
golpeo de baln desde el punto de penalti. La portera est dividida en tres partes, de dos
metros en las partes laterales de la portera y de 3,32 metros en la parte central.
Desarrollo : Ejecutar cinco (5) golpeos a puerta sin limitacin del tiempo y sin portero.
Puntuacin : Todo baln que traspasa la lnea de gol sin tocar antes el terreno, se otorga dos
puntos (2) o un (1) punto. Dos puntos si entra por las zonas laterales de la portera y un punto
por la zona central. En cualquier otro caso (fuera, a ras de suelo, poste) la puntuacin es de
cero (0) puntos.
A 2) golpeo a baln esttico (penalti.) Accin tcnica ofensiva.
Descripcin. Similar al test (A1) de golpeos a puerta, pero ahora con portero sobre la portera.
Desarrollo : Ejecutar cinco golpeos desde el punto de penalti, para evaluar al atacante y
defensor.
Puntuacin : Todo baln que traspase la lnea de gol por las zonas laterales se otorga dos (2)
puntos y por la zona central un (1) punto, por cualquier otro motivo (fuera, poste, portero) la
puntuacin es de (0) puntos.
Para la puntuacin de la accin defensiva, se otorgan dos puntos siempre que no entre gol, un
punto si logra tocar o modificar la trayectoria del baln sin impedir que traspase la lnea de gol
y cero puntos si es gol.
Jaramillo.
49
Evaluacin : Por puntos obtenidos.

Accin ofensiva:
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Suficiente
Deficiente
Mal
= 10 puntos.
=
9 puntos.
=
8 puntos.
=
7 puntos.
=
6-5 puntos.
=
4-3 puntos.
=
2-0 puntos.
Accin defensiva:
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Suficiente
Deficiente
Mal
=
=
=
=
=
=
=
10-9 puntos.
8-7 puntos.
6-5 puntos.
4 puntos.
3 puntos.
2-1 puntos.
0 puntos.
A 3) Golpeo a baln esttico (ofensivo.)

Descripcin : Situar cinco balones sobre la lnea de rea de portera distanciadas a dos metros,
a partir de la interseccin con el semicrculo de dicha rea. Dividir la portera similar al test
(A1, A2.) Controlar el test con portero y sin portero. Posteriormente repetir el test con el pie
inhbil. Se repite dos veces y se elige el mejor.
Desarrollo : Ejecutar cinco (5) golpeos consecutivos con el pie hbil. Poner en marcha el
cronmetro en el instante del golpeo al primer baln y detener el cronmetro en el instante que
golpea el quinto baln. Se dan tres (3) minutos de pausa, repetir el test con portero. Pausa y
repetir el test con el pie inhbil.
Puntuacin :
Sin portero, la puntuacin similar a los tests (A1, A2.)
Con portero, vara por la intervencin defensiva y al tiempo s autocontrola las acciones del
portero sobre la puerta.
Portero (accin defensiva):
* Recepcin de baln ...................................... 3 puntos.
* Cuando lo intercepta..................................... 2 puntos.
* Cuando el baln sale fuera ........................... 1 punto.
* Al ser gol sin tener contacto con el baln.... 0 punto.
Puntuacin ofensiva:
* Baln areo-raso por las zonas laterales de la portera siendo gol............................ 3 puntos.
* Por la zona central aunque lo intercepte el portero pero logra entrar en la portera.... 2
puntos.
Jaramillo.
50
* Si lo detiene el portero, da en el poste................................................................... 1 punto.

* Cuando va fuera.................................................................................................. 0 punto.
Mxima puntuacin para ambos es de 15 puntos y el tiempo de ejecucin, variable segn la
edad y el nivel tcnico alcanzado oscila entre los 6 a 10 segundos como mximo.
Evaluacin ofensiva-defensiva:
Excelente
Muy bien
Bien
Regular
Suficiente
Deficiente
Mal
= 15 - 14 puntos.
= 13 - 12 puntos.
= 11 - 10 puntos.
= 9 - 8 puntos.
=
7 - 6 puntos.
=
5 - 4 puntos.
= 3 - 0 puntos.
A 4) Golpeo a baln (ofensivo.)

Similar al test (A3) pero con previa conduccin de cinco metros, hasta ejecutar los cinco
balones con el pie hbil y pie inhbil.
Descripcin : Poner el cronmetro en marcha al tener contacto con el primer baln, se
conduce y se golpea desde la zona rayada o superficie limitada por el semicrculo y la lnea de
rea de penalti, sucesivamente, hasta que se parar el cronmetro en el quinto golpeo del
baln. Evaluacin y puntuacin para ambos componentes igual que en el test (A3), variando
el tiempo de ejecucin que oscila entre 18 a 30 segundos como mximo. Pausa de 3 minutos.
Golpeo a baln esttico-dinmico (defensivo.)
Realizar el recorrido segn descripcin.
1- Partir desde el centro de la lnea de rea de meta con el baln en las manos, golpear como
en el saque de portero, lograr la mxima distancia.
2- Golpear baln esttico, como en un saque de portera, situado el baln sobre la lnea de
meta, para lograr mxima distancia.
3- Elevar frontalmente a portera desde el punto de penalti, realizar varios toques y golpear el
baln para lograr la mxima distancia.
4- Conducir en el crculo central una distancia de 9 metros golpear el baln de modo que
logre la mxima distancia y.
5- Golpear un baln despus de un saque de banda frontalmente al ejecutor, sabiendo que el
baln debe rebasar del saque de banda, entre cinco y diez metros, finalizando el test, en este
ltimo golpeo, se controla el tiempo total de ejecucin y se miden las distancias alcanzadas en
los cinco golpeos. Un solo intento y dos para los iniciados. Anotando el segmento ejecutor en
cada golpeo.
B.1.9. LANZAMIENTOS
Jaramillo.
51
Transferencias deportivas
En el campo del atletismo, los lanzamientos se conciben como un objetivo nico e
imprescindible <<es el gesto o accin realizado con el fin de enviar un objeto lo ms lejos
posible>>.
En el campo del ftbol, los lanzamientos se encuadran conjuntamente como saques puesto que,
pone el baln en juego o continuidad del mismo por los segmentos, manos y pies. La finalidad
est muy limitada y su objetivo lleva implcita la visin del poseedor en cuanto al juego
colectivo, oponentes, superficies de contacto, etc.
Qu se entiende por saque-lanzamiento?.
Concepto:
Es la accin tcnica-tctica individual que por medio de una respuesta coordinada e
instantnea de gran precisin, se relaciona con los componentes prximos (manos) o remotos
(pies), acorde a la accin del juego (ofensivo-defensivo) para el desarrollo eficaz de la tcnicatctica colectiva.
Clasificacin segn su posicin Inicial
- Esttico (saque de banda.)
- Dinmico (saque de portero.)
Saque de banda (esttico)
El reglamento nos habla del saque de banda en la regla XV cuando el baln, haya traspasado
en su totalidad la lnea de banda, ya sea por tierra o por aire, ser puesto nuevamente en juego,
LANZNDOLO al interior del campo en cualquier direccin desde el punto por el que
franque la lnea, por un jugador de bando contrario al que toc el baln en ltimo lugar.
El jugador que hace el saque en el momento de lanzar el baln deber hacer frente al campo
de juego y tener una parte cualquiera de cada pie sobre la lnea de banda o al exterior de esta
lnea. El baln estar en juego tan pronto haya sido lanzado y entrado totalmente en el terreno
de juego.
El baln deber ponerse en juego lanzndolo desde atrs por encima de la cabeza, sirvindose
de las dos manos. La pelota no podr ser jugada de nuevo por el jugador que hizo el saque de
banda hasta despus de haber sido tocado o jugado por otro jugador. No podr ganarse un
tanto directamente de un saque de banda.
Sanciones
Saque de banda, baln que se va a poner en juego.
- Si el baln no entra en el terreno de juego por tierra o por el aire no estar en juego.
Jaramillo.
52
- Si el baln se desinfla en el aire al rebasar la lnea de banda, se pondr el baln en juego, por
un saque neutral, con el baln en condiciones al detener el juego el rbitro.
- Si el saque de banda no es llevado a cabo regularmente ser efectuado de nuevo por un
jugador del equipo oponente.
- Si el jugador que hizo el saque vuelve a jugar el baln antes de que ste haya sido jugado por
otro, se concede, golpe franco indirecto a favor del equipo contrario desde el sitio que se toc
el baln por segunda vez.
- El saque de banda que logre rebasar la lnea de gol del oponente directamente, se concede
saque de portera a favor del equipo defensor, y en el caso de que rebase directamente un saque
de esquina por un jugador atacante (oponente al que realiza el saque.)
Anlisis tcnico: Saque de banda
El ejecutor de un saque de banda parte de la posicin totalmente esttica al no permitir el
despegue de los pies del suelo, por medio de la accin de brazos-manos (flexin-extensin)
desplazando ambas simtricas, desde atrs de la cabeza en contacto con el baln, dando el
cuerpo frente al campo para poner el baln en juego sin infringir las reglas con los pies.
En el saque-lanzamiento existen unas fases sincronizadas y a la vez diferentes en cuanto a la
accin muscular de los segmentos que intervienen; flexin-extensin de brazos, extensinflexin de tronco, movimientos de anteversin retroversin de cadera, giro torsin de tronco y
flexin-extensin de piernas.
En el transcurso de las fases:
- Fase de adaptacin, contacto del baln en las manos, visin de juego. Posicin estticadinmica.
- Fase de armada-potencia de impulso, despegue (coordinacin motriz dinmica.)
- Fase de recuperacin estable para la intervencin de una accin posterior.
La posicin de los pies es variable, distanciados a 20-30 centmetros, un pie ms adelantado
que otro, paralelos, con previa carrera de preparacin a la fase de armada en el cambio
simultneo de los apoyos a ras del suelo. La posicin de las manos en contacto con el baln
han de estar simtricas con los pulgares prximos, por detrs del eje corporal, encima de la
cabeza y sobrepasando la lnea de hombros.
Existe dificultad en el saque de banda a un compaero situado muy prximo al ejecutor, al
dejar caer el baln sin impulso de brazos, desde atrs-adelante, sancionado por el rbitro, por
lo que el saque pasa directamente al equipo oponente para ponerlo en juego por el mismo lugar
donde se sancion.
La funcin de las piernas por medio de la flexin-extensin, en colaboracin de la cadera, es
muy positiva, eleva el centro de gravedad y refuerza la accin principal de los brazos, con el
esquema corporal predisponiendo el saque en direccin del desplazamiento corporal y en
relacin con el mvil-baln para intervenir de salida en la accin posterior.
Defectos
Jaramillo.
53
- Indebida colocacin de las manos.

- Elevacin de los apoyos antes del despegue del baln de las manos.
- Dejar el baln caer, sin impulso de brazos por delante del eje corporal.
- No situar el tronco en frente al terreno de juego.
- Penetrar en el terreno de juego, pisarlo, antes de que est en juego el baln.
- Realizar el saque a un oponente, dem con gesto antideportivo y agresivo.
- Retener el baln en la fase de armada sin visin de juego ni intencin de jugarlo con rapidez y
precisin sobre el compaero desmarcado, por lo que elimina el espacio til, a espacios
reducidos y marcados sus compaeros, favoreciendo la organizacin defensiva y produciendo
posiciones estticas.
- Realizar el saque defectuoso, sin precisin, sin direccin hacia fuera del terreno de juego.
- Reduccin de los movimientos de flexin extensin (menor amplitud.)
- Falta de percepcin, trayectorias, orientacin ofensiva.
- Prdida del equilibrio perjudicndose en la salida.
- Falta de coordinacin dinmica, disociacin de segmentos (manos, pies.)
- Fijar la atencin del baln en sus trayectorias, permaneciendo esttico, eliminando toda
posibilidad de participacin del juego, de la segunda jugada.
Ejercicios fsico-tcnicos: Asimilacin.
Al realizar el test de control de lanzamiento del baln medicinal de 3-5 kilogramos.
respectivamente, para las categoras ms inferiores, menor peso; valorando la distancia en el
saque de banda, no teniendo en cuenta la precisin, percepcin de distancias, velocidades, no
se obtiene un dato muy real del juego, por lo que se debe incluir alguna prueba que observe el
rendimiento fsico-tcnico colectivo y beneficie el desarrollo de la coordinacin dinmica
general aplicado al juego.
Ejercicios de asimilacin:
1. De pie con piernas abiertas y extendidas, brazos arriba con el baln medicinal, realizar
flexin-extensin de tronco, con elevacin-descanso de brazos a tocar el suelo.
2. De cuclillas, adelantamiento de un pie semiflexionado, elevacin de brazos arriba atrs con
extensin de tronco, cambio de pie despus de pasar por cuclillas.
3. Un pie ms adelantado que otro, brazos semiflexionados atrs, con mancuernas por arriba
de la lnea de hombros., extensin de brazos al frente con cambio de pie, sucesivamente.
4. Sentado con piernas abiertas-extendidas, de frente a la pared o compaero lanzamiento del
baln medicinal, variando los pesos y formas del baln.
5. Posicin inicial, piernas flexionadas y con baln medicinal en los brazos extendidos arriba,
extensin de piernas sucesivamente con adelantamiento de cadera y flexin de brazos por
detrs de la lnea de hombros.
6. De pie, con piernas abiertas, baln medicinal en las manos, lanzamiento dorsal de tronco
con brazos extendidos, por medio de una flexin-extensin de tronco. Idem, con lanzamiento
lateral de tronco, por medio de giro-torsin de tronco y con los brazos extendidos.
Ejercicios de aplicacin.
Jaramillo.
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Son aquellos que van dirigidos al desarrollo especfico de los grupos musculares que
intervienen en la accin tcnica.
1. Carrera suave con lanzamiento de baln medicinal, variando la carrera y la distancia por
medio de flexin-extensin de los brazos.
2. Desplazamiento lateral con lanzamiento de baln de diversos pesos y formas. (Percepcin.)
3. En cuclillas, flexin-extensin de brazos, con cada final de cuclillas.
4. De pie, con brazos extendidos-flexionados arriba, por encima de la lnea de hombros, por
detrs de la cabeza, lanzamiento muy rpido al frente, con adelantamiento del pie sin salto,
salida en direccin del baln, percepcin de distancias y del tiempo que le lleva al tener
contacto con el baln.
Estas acciones de tcnica individual, planteadas a las necesidades del juego, para la mejora de
la coordinacin colectiva; intercalando acciones de salidas, aceleraciones, con ejercicios de
flexibilidad son las que mejoran la tcnica-tctica colectiva.
Ejercicios Tcnicos-Tcticos: Asimilacin
El ejecutor del saque de banda debe poseer una gran visin de juego colectivo para iniciar
rpidamente la accin ofensiva, a travs de jugadas-ensayadas e imprevisibles ante el contexto
tctico defensivo. La puesta rpida del baln en el juego favorece el contraataque o el
desarrollo tcnico-tctico colectivo en ptimas condiciones sobre el oponente. La ejecucin se
desarrolla en posicin esttico-dinmico, por lo que requiere un predominio de la potencia y
coordinacin dinmica general, percepcin culo-manual y apreciacin de las acciones
estratgicas adecuadas a las zonas del juego.
1. realizar el saque de banda por medio de la flexin-extensin de brazos, compensada por la
accin de anteversin-retroversin de cadera, por medio de la ejecucin muy rpida; sin
desplazamiento primero del baln, posteriormente con baln por parejas, indicando la
direccin y sentido. dem sin indicar.
2. Realizar movimientos de giro torsin, flexin-extensin de tronco con lanzamiento del baln
al lado opuesto al giro. Flexin-extensin de brazos para recibir el baln por encima del eje
corporal, control al primer. bote.
3. Realizar saque de banda, lanzando el baln con trayectoria area, para salida rpida detrs
del baln, recogerlo al primero o segundo bote por medio de un control orientado.
4. realizar saques de banda por parejas, esttico-dinmico modificando las distancias y los
desplazamientos de los componentes para enlazar con acciones tcnicas posteriores
(recepciones, controles, golpes, etc.)
5. Realizar saque de banda prximo al rea de portera del equipo ejecutor. El defensor
(lateral derecho) va a iniciar el saque de banda sobre el extremo derecho, el ejecutor realiza
una finta con movimiento de torsin de tronco y se lanza al portero que inici la salida,
realizando posteriormente ste un cambio de juego por el (lateral izquierdo), dejando el
Jaramillo.
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extremo izquierdo un espacio libre al irse al centro, ocupando su lugar el medio izquierdo que
va en apoyo al poseedor para intervenir de 1a jugada.
6. Ensayo en medio campo. En la ejecucin del saque de banda por el lateral derecho a la
altura de la lnea de medio campo del oponente, su compaero medio derecho penetra
rebasando la lnea del ejecutor enfrentndose al oponente directo este gira-torsin para recibir
el baln y devolverlo por medio de un pase frontal hacia el interior del campo, permutando
ambos el puesto, salir en velocidad en la conduccin del baln.
Naturalmente estas acciones durante el juego son muy variables y por tanto son de orientacin,
las modificaciones se deben hacer en el campo, practicando diariamente para alcanzar
efectividad en el juego colectivo, sobre todo en la iniciacin de la puesta en juego por medio
del saque de banda. Existen acciones ofensivas muy prximas al rea del oponente por medio
del saque de banda y que requieren ms detenimiento por el alto grado de efectividad ofensiva
en la primera y segunda jugada.
Saque del portero (dinmico)
El portero es el ltimo jugador defensivo en el desarrollo normal del juego, sobresaliendo sus
caractersticas tcnicas-tcticas establecidas en el reglamento, al poder utilizar en el rea de
penalti (su rea), todas las superficies corporales con contacto con el baln, principalmente
con las manos, primero en accin defensiva para cuando est en posesin del baln pasar a la
accin ofensiva, por medio del saque de portero como continuidad del juego, de ah, la
diferencia con el jugador de campo, en el lanzamiento. Recordando la finalidad del
lanzamiento <<en alcanzar la mayor distancia posible>>, considerando tal finalidad en el
ftbol, sta la realiza el portero con el pie-hbil, con previa carrera botando el baln sin dar
ms de cuatro pasos con el baln en sus manos. En caso contrario ser sancionado el portero
con el golpe franco indirecto por retencin del baln, prdida de tiempo.
Clasificacin de los saques del portero
- Saque de semivolea con el pie hbil, larga distancia. Muy irregular.
La aplicacin del saque del portero como finalidad de alcanzar la mxima distancia puede ser
combatida por el equipo adversario, por medio del fuera de juego. Admitiendo la mxima
distancia su propio campo que de ah, sus compaeros puedan participar en el juego, sin ser
sancionados por el fuera de juego.
Concepto del saque de portero
El saque-lanzamiento es la accin tcnica individual de mera accin ofensiva-defensiva por la
exactitud en la entrega con la mano ms hbil, dirigida a la zona o por la precisin a gran
distancia del pie-hbil realizando el saque con gran visin de juego, en el momento oportuno,
apreciacin del juego colectivo a gran velocidad, para favorecer la accin posterior a un
compaero en la segunda jugada de ptimas condiciones ofensivas o la aplicacin inmediata
del contraataque. En terrenos reducidos es una accin ofensiva de gran eficacia.
Defectos del portero
- Falta de visin del juego colectivo.
Jaramillo.
56
- Descoordinacin motriz y disociacin de miembros en accin dinmica.

- Imprecisin en las distancias, velocidad de oponente, espacio ocupado.
- Precipitacin en el lanzamiento-saque, falta de temporalizar.
- Falta de concentracin, deficiencia tcnica en la ejecucin, en el golpeo de volea -semivolea.
- Desorientacin en el rea, incidiendo en el rendimiento colectivo.
- Realizar el saque cruzando el baln por delante de la portera, sin proteger la meta.
- No realizar el acompaamiento por medio del desplazamiento hacia el lugar donde realiza la
entrega del baln, para ayudar al poseedor, por si tiene un oponente prximo.
Sanciones:
- Realizar con el baln en las manos sin botarlo ms de cuatro pasos, se sanciona con golpe
franco indirecto en el lugar donde comete la infraccin.
- Por prdida de tiempo a criterio del rbitro. Golpe franco indirecto (G. F. I.).
- Dentro de su rea puede utilizar indistintamente las manos o pies, al rebasar la superficie de
su rea es un jugador de campo, por lo cual, si toca el baln con las manos, se le castiga con
golpe franco directo.
- En realizacin del saque de portero no puede ser objeto de carga o de obstruccin pero en su
ejecucin no debe provocar al oponente lanzando el baln contra l, puede ser sancionado por
agresin. Amonestacin a expulsin.
- En carrera del saque del portero, el baln, cae al suelo, el portero puede ser objeto de carga o
entrada por el jugador atacante en lucha por la posesin del baln.
- En devolucin del baln al saque de banda o pase de un compaero no se permite cogerlo con
las manos.
- En el saque de portero, rebasa la lnea de rea de penalti con el baln en las manos se le
sanciona con golpe franco directo en el lugar donde invadi el terreno de juego.
- Si en el saque de portero directamente lanza el baln hacia su portera y lo introduce en su
propia portera se concede un << tanto >> al equipo oponente. Por tanto en el saque del
portero siempre el baln est en juego y su desarrollo es una continuidad del mismo.
Ejercicios tcnicos (los ms frecuentes en el desarrollo del partido): Asimilacin
A) Saque del portero por medio de la mano ms hbil:
1. El portero posee el baln con la mano ms hbil a la altura de la lnea de hombros realiza el
saque hacia el suelo, recorriendo el baln una trayectoria descendente su accin tcnica es de
Jaramillo.
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entrega a un compaero prximo a l sin oponente frontal, que pueda interceptar la accin
ofensiva. Por tanto el portero realiza una flexin-extensin del brazo hbil con giro torsin de
tronco, adelantando el pie opuesto al brazo ejecutor con movimientos de supinacin de la mano
imprimiendo al baln efectos de giro que al tener contacto con el terreno de juego, se observa
su trayectoria.
2. Saque de portero con circunduccin del brazo hbil, extendiendo saliendo el baln por
detrs del eje corporal en relacin con la lnea de hombros, por medio de la flexin-extensin
de tronco con torsin del lado opuesto al ejecutor, se aplica a mayor distancia para rebasar a
oponente frontales, el mvil-baln recorre una trayectoria ascendente a descendente, de gran
precisin hasta el medio campo propio, por lo que se utiliza para realizar contraataque y
cambio de juego siempre al lado opuesto de donde se recepcione, por lo que es verdaderamente
una accin ofensiva.
3. Saque de portero con movimiento pendular del brazo hbil, partiendo de adelante atrs en
relacin con el eje corporal, similar al lanzamiento de bolos, a veces se tiene contacto con el
antebrazo, para desplazar en ltimo lugar al baln con las yemas de los dedos, siendo su
trayectoria descendente; se aplica para pases en corto, auto pase para la conduccin en el rea
como accin de temporizacin.
B) Saque del portero con ambas manos por oposicin frontal muy prximo.
El recepcionar un baln areo o a ras de suelo en presencia de oponente obliga la mayora de
las veces a realizar con prontitud el saque del portero con ambas manos; por encima de la lnea
de hombros, ante oponente que intenta obstaculizar la accin ofensiva, por lo que se realiza el
saque sin carrera y sobre un compaero que se desmarca de inmediato a la zona libre, a una
banda, para iniciar de inmediato la accin ofensiva, la trayectoria del baln es ascendente por
la flexin-extensin de los brazos compensando el sentido del baln por la accin de flexin
palmar.
C) Saque del portero por medio de golpeo de volea con el pie hbil.
Posesin del baln en las manos para iniciar el saque del baln con carrera previa al golpeo,
para tener contacto con el empeine del pie hbil en la zona 5 del baln; tener rpidamente
contacto con el terreno, de modo que se recupere el equilibrio, en beneficio de una accin
posterior, es un golpeo de precisin en media y larga distancia.
D) Saque de portero por medio de un golpeo de semivolea con el pie hbil.
Posesin del baln en las manos para iniciar la carrera previa con bote de baln deja caer el
baln hacia el pie hbil, de golpeo, se tiene contacto al mismo tiempo con el empeine y el
contacto de la zona 5 con el terreno por lo que se denomina a bote pronto o de semivolea, la
zona de baln es la ( 0 ) por lo que adquiere una trayectoria ascendente de gran potencia y de
sentido irregular, la mayora de las veces por las superficies irregulares del terreno de juego;
inadecuado el pie de apoyo, defectos en la zona de golpeo, en la ejecucin, por lo cual el baln
sale incontrolable por aquellos jugadores que no poseen una buena coordinacin dinmica
general.
E) Saque de portero sin oposicin a corta distancia, baln a ras de suelo.
Jaramillo.
58
Es muy frecuente cuando el portero interviene muy poco en accin defensiva, sino como pases
de mero trmite ofensivo, por la recepcin de balones entregados por los compaeros, para
evitar el fuera de juego como recurso o por ayuda del portero al no encontrar el poseedor un
compaero desmarcado, le da el portero tranquilidad en su recepcin y poder as iniciar la
accin ofensiva a un compaero prximo bien por el envo con el pie a ras de suelo; gran
precisin por lo que se contina en la posesin del baln.
En todas estas acciones de saques del portero el baln contina en juego, por lo que el portero
debe considerar que su accin debe ser de percepcin del juego en todo momento y diferenciar
su accin posterior, con prontitud, temporizacin, para la accin ofensiva, procurar la
coordinacin del segmento hbil de acuerdo a la respuesta eficaz; no dar ms de cuatro pasos
con el baln en la zona libre, la percepcin del adelantamiento de las lneas defensivas, la
percepcin del fuera de juego, calcular al hombre dbil del equipo adversario para iniciar al
contraataque por medio de la entrega con la mano hbil o por medio de golpees (voleasemivolea del segmento hbil) acorde a las necesidades del juego colectivo, analizadas y
ensayadas durante los entrenamientos para obtener la confianza necesaria de realizarlo en
situaciones ms imprevisibles en el partido.
B.1.10. JUEGO AREO DE CABEZA
El futbolista tiene la posibilidad de utilizar e intervenir con todo el esquema corporal, a pesar
de su altura, peso, posicin y sentido del baln, para aplicar en el momento determinado la
superficie til principalmente al juego areo, el portero con las manos y el jugador de campo
con la cabeza.
Es verdad que en el ftbol-total se juega ms con la cabeza que con los pies pero
indudablemente su realizacin se hace con los pies y con la cabeza, por lo cual ya existen
especialistas en el juego colectivo; organizador; defensor; realizador. la posibilidad de jugar el
baln con la cabeza se complementa por accin de impulso de los pies pero efectivamente su
realizacin no es sencilla, de ello pocos jugadores poseen ambas capacidades desarrolladas.
Por supuesto deben diferenciar en el juego areo de cabeza, la accin tcnica defensiva de la
accin ofensiva. Por lo cual sugiero que observen al especialista del juego areo durante el
juego.
Concepto:
Es la accin tcnica individual ofensiva-defensiva al tener contacto la cabeza con el baln
areo. Se aplica la tcnica individual en accin ofensiva para finalizacin del juego colectivo
por medio del golpeo de cabeza a puerta y como continuidad tcnica colectiva por medio de
pase, toques, amortiguamiento, control orientado con la cabeza. Tambin participa el juego de
cabeza en las paredes, interceptaciones y en acciones combinadas durante el juego.
En el aspecto defensivo, el juego areo de cabeza es muy significativo e importante y de gran
eficacia en el rendimiento colectivo, por medio de los despejes, interceptaciones, incidiendo
notablemente en unas determinadas zonas del terreno de juego, por lo que debemos diferenciar
en el aprendizaje del juego areo de cabeza un sentido ofensivo y uno defensivo.
Diferenciacin del juego de cabeza segn su accin tcnica-tctica
1. Jugador ofensivo.
Jaramillo.
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2. Jugador defensivo.
1. JUGADOR OFENSIVO. (Caractersticas)
- Las superficies de contacto de la cabeza (frontal) con las zonas del baln depende de la altura
del mismo, por debajo de la lnea de hombros (3-4-5) y por encima de la lnea de hombros, en
las zonas (0-5-1-2) de gran eficacia por su trayectorias descendentes.
- Trayectorias parablicas de ascendente a descendente.
- Sentido determinado, portera, espacio limitado y reducido por los oponente, compaero
situado.
- Percepcin de distancias y de desplazamientos mviles, oponente y portero que reduce el
espacio por medio de respuestas tcnicas, reduce ngulos en sus salidas.
- La oposicin directa en contacto con el defensor y la accin tcnica del portero oponente, por
medio de desplazamientos frontales-laterales en sus acciones con los puos.
- Accin tcnica dirigida, golpeo de cabeza, pase, control orientado de gran eficacia y de
enorme responsabilidad acumulada por su capacidad goleadora.
- Diferenciacin en el juego areo de cabeza, fuera de rea de portera y sobre el rea de meta,
por la dificultad en la posicin del oponente, la llegada del baln areo, trayectoria frontal al
defensor.
- Accin lmite dentro del rea de meta al no desplazar ni poder tocar al portero oponente en la
disputa del baln areo.
- Mayor riesgo en la accin ofensiva por la agresividad de los oponente, por la aplicacin en
extremos, los pies-puos y la ayuda de recursos no controlados (golpear, empujar, sujetar):
- Diferenciacin en pleno vuelo, las trayectorias del baln, para realizar, golpeo a portera o
pase-desvo, en alarde tcnico como recepcin.
2. JUGADOR DEFENSIVO. (Caractersticas)
- Las superficies de contacto con el mvil-baln ms utilizadas por la cabeza al tener contacto
con las zonas de baln (5-4-3-O) para que el ejecutante logre imprimir trayectorias
ascendentes y logre alcanzar grandes distancias.
- Sentido determinado, no fijo, fuera de la trayectoria de la propia portera, por medio de toda
accin defensiva con oponente prximos.
- Situado en el rea de penalti encuentra respaldo por la posible oposicin directa, dorsal, de su
propio portero, beneficiando la accin de despeje, interceptacin del baln.
- Su accin es meramente frontal-lateral con percepcin de trayectorias del baln frontal en
medio campo.
Jaramillo.
60
- Responsabilidad defensiva, destructiva del juego ofensivo del oponente, agresividad

controlada por las reglas de juego.
- Rectificacin en posiciones extremas defensivas; el desviar o lanzar directamente el baln
fuera del terreno de juego.
La accin defensiva es ms sencilla en cuanto a su desarrollo porque no exige ni requiere una
respuesta precisa, coordinada, dirigida en un espacio mnimo y en presencia de una oposicin
mayoritaria, puesto que el defensor tiene la ayuda en la mayora de las veces del propio portero
(manos).
Los ejercicios de aplicacin del juego de cabeza han de ser constantes, adecuando las
correcciones a las respuestas del ejecutor y poder adquirir plena confianza en el juego de
cabeza.
Diferenciacin del juego de cabeza segn la realizacin
Durante el juego se observa la trayectoria del baln areo y no nos detenemos en la accin de
los apoyos o, la superficie de contacto que se tiene con el baln, si el ejecutor est en posicin
esttico o dinmico, donde sita el centro de gravedad, la accin de los brazos una funcin de
equilibradores o de refuerzo en su aplicacin ofensiva-defensiva.
Ejecutor esttico:
- Impulso con dos apoyos sin despegar del suelo.
- Impulso con un apoyo sin cada ni desplazamiento del pie en el suelo.
Ejecutor dinmico: (es el ms frecuente en cuanto a su finalidad ofensiva-defensiva.)
- Impulso con ambos apoyos (salto vertical) con recobro sobre uno-dos apoyos.
- Impulso con un apoyo (salto frontal) con cada apoyo de manos.
- Impulso con dos apoyos (salto frontal) cada con apoyo de manos.
En el juego areo de cabeza se realiza todo tipo de desplazamiento, frontal, dorsal, lateral,
indistintamente, pero con preferencia del desplazamiento frontal por su efectividad para una
accin posterior. La intervencin de los movimientos de brazos, por medio de giro-torsin de
tronco colaborando la flexin extensin de tronco, beneficiando la elevacin del centro de
gravedad o la recuperacin del mismo para lograr y poder intervenir en la accin tcnica del
golpeo de cabeza, en ptimas condiciones.
1. Posesin del baln en las manos, flexin-extensin de tronco y de brazos para tener
contacto con el baln y la frente, en posicin esttica y dinmica por medio de un salto.
Sucesivamente. Diferenciar las superficies-zonas del baln.
Jaramillo.
61
2. Realizar el ejercicio por parejas, en posicin frontal, coordinando la accin con flexinextensin de tronco, percepcin de la presin del baln y la frente, dem en el lanzamiento
de saque de banda, con y sin desplazar el baln.
3. Baln suspendido realizar salto y golpeo de cabeza, sucesivamente hasta que no se calcule
bien la trayectoria del baln y no logre golpear el baln en el salto.
4. Lanzamiento contra un muro para golpearlo en la cabeza hacia una seal.
5. Pases por parejas; en grupos distribuidos (circulo, fila, etc.)
6. Juego de tenis con la cabeza.
Ejercicios tcnicos-tcticos: Asimilacin
Por el desarrollo del juego de cabeza se observa que su accin es siempre de la segunda
jugada, por lo que es una accin tcnica-tctica simple, diferenciada y combinada en funcin
ofensiva-defensiva de los componentes, ejecutores, que intervienen directamente sobre el
mvil-baln, por medio del pase, control orientado, pared, amortiguamiento o golpeo a puertadespeje de baln, desarrollado en el juego areo.
Control de diferentes situaciones reales del juego.
1. En la realizacin de saques de esquina de gran efectividad en 1a segunda jugada, para
rematar balones que traen diferentes alturas y trayectorias, modificar las posiciones (estticodinmico) en relacin con la portera.
2. Realizar saques de esquinas de efectividad de tercera jugada, combinando a tres
componentes para finalizar la accin con golpe de cabeza a portera. Ver las trayectorias,
parbolas externas-internas, en recorridos cortos, para incrementar la respuesta creativa
ofensiva.
3. Realizar saques del portero, de segunda jugada tener contacto con el baln, con la cabeza
antes de que llegue a tocar el terreno de juego, en sentido defensivo, localizando la zona del
baln y el lugar determinado.
4. Realizar saques de banda sobre un compaero prximo, devolviendo el baln por medio de
un pase con la cabeza. Procurar que los componentes creen sus propias respuestas-ejercicios.
5. Realizar acciones combinadas, parejas, tros, por medio de conducciones por el terreno de
juego para que de segunda jugada rematen a puerta por medio del juego areo de cabeza, muy
similar con presencia de oponente, diferenciar la accin ofensiva-defensiva.
6. Realizar golpes francos indirectos, para finalizar de segunda accin con la cabeza de gran
efectividad ofensiva-defensiva. Variacin de distancias y ngulo con respecto a la portera.
7. Anlisis de acciones imprevistas, rechaces, interceptaciones, que modifican la ejecucin
tcnica posterior en el juego areo de cabeza. Calcular la distancia y comprobar los hombres
efectivos.
Jaramillo.
62
Tests del juego areo de cabeza

1. Toques o manejo de baln con la cabeza. Baln en las manos, elevarlo hasta la cabeza para
dar el mayor nmero de contactos con la cabeza sin ayuda de ninguna superficie corporal, se
detiene en el instante que llegue el mvil-baln al suelo o tenga contacto en cualquier parte
corporal que no sea la cabeza. Se tiene 5 intentos, anotndose los 2 mejores. Dando el tiempo
suficiente de recuperacin entre intento e intento.
2. Golpeo de 10 balones areos, realizando un recorrido entre el rea de meta y el punto de
penalti, golpeando el baln (lateral, frontal, dorsal) en los respectivos intentos, no se permite
impulsar desde el rea de meta y se han de anotar el nmero de goles conseguidos, ante el
portero, que no se le permite salir de la lnea de gol, nada ms que un metro, anotando su
accin defensiva; el recorrido del ejecutor es partiendo del punto de penalti, se golpea un baln
a 5 metros, se regresa por detrs de la bandera del penalti y se va a golpear otro baln, se
regresa y as sucesivamente hasta el ltimo golpeo (dcimo baln), se anota el tiempo de
recorrido y la efectividad en el juego areo ofensivo, segn la trayectoria del baln, zona de
contacto. Se modifica la trayectoria del baln y la altura (baln vertical, baln de rebote, baln
de lanzamiento con la mano de un compaero de frente al ejecutor y baln lateral al ejecutor.)
3. Test del juego areo defensivo con la cabeza. Golpear a 10 balones centrados desde el medio
campo-crculo central, sucesivamente, el baln para que considere como un intento ha de
alcanzar el rea de penalti y la zona delimitada por la prolongacin del rea de meta. Se anota
la accin defensiva como positiva cuando el baln sale despejado con la cabeza fuera del rea
de penalti 3-4 metros y negativamente cuando no lo logre o no tenga contacto con la cabeza, en
el caso de que no llegue el baln a la zona, se considera como nulo, el intento. La posicin es
de pie sobre la superficie rayada, en el rea de penalti.
4. Test del juego areo de cabeza ofensivo. Realizar cinco (5) saques de esquina,
respectivamente de cada extremo, situando el ejecutor sobre el extremo distante del semicrculo
del rea de penalti respecto del baln, con la presencia del oponente estticos o simulacro de
muecos grficos. El golpeo con la cabeza ha de ser impulsado el pie de apoyo desde fuera del
rea de meta, considerando como un punto positivo cuando consiga gol, todo intento que el
baln rebase la zona rayada se considera como nulo y se repetir otro intento del saque de
esquina.
B.1.11. EL PORTERO
JUGADOR DE REA DE PORTERA:
Consideraciones del reglamento
Todos los componentes del equipo han de poseer una posicin fija determinada en el sistema de
juego, la posibilidad de intervencin con determinadas superficies de contacto, diferencia al
jugador de campo y jugador de rea de portera; por incidencia tcnica en utilizacin con las
manos, por situacin estratgica-tctica al ser del jugador ms retrasado, de ah que no se
nombre en la nomenclatura de la aplicacin de un sistema de juego.
El portero se ve sometido en el juego por unas condiciones muy especificas en su desarrollo
tcnico-tctico, sobre el rea de portera, incidiendo y respetando las reglas de juego. El
Jaramillo.
63
portero se le permite utilizar todo el esquema corporal y fuera de su rea se convierte como un
jugador de campo.
Concepto
El juego del portero es la adaptacin de la tcnica individual y de perfeccionamiento ocultomanual sobre la zona establecida por las reglas del juego, con capacidad meramente defensiva,
innata, de gran condicin volitiva acorde a las respuestas precisas e instantneas, es beneficio
de su rendimiento tcnico-tctico (reas de meta, rea de portera) colectivo. Por lo que ha de
alcanzar un cierto grado de concentracin para desarrollar la coordinacin eficaz de la
disociacin de segmentos tiles que puedan intervenir en el mismo tiempo a una respuesta
nica-precisa.
El portero en posesin del baln no se le est permitiendo cargar u obstaculizar; en posicin
es el jugador ms retrasado por lo que debe organizar la lnea defensiva y en posesin del
baln iniciar la accin ofensiva por medio de lanzamientos-saques de portero.
Sanciones del portero
a) Entrada violenta en el rea de portera sin dejar en poder del baln.
b) Zancadillas, agarrar, empujar a un contrario sin estar posesin del baln.
c) Agredir al contrario dentro del rea de portera. (baln en juego.)
Estas acciones son de mxima penalizacin con penalti (G.F.D.)
d) Protestar las decisiones de equipo arbitral (C.F. Indirecto.)
e) Blasfemar, injuriar de palabra u hecho, con las malos modos, a compaeros, oponente,
equipo arbitral o espectadores.
f) Hacer prdida de tiempo con el baln en su poder, sin jugarlo en su rea.
g) Dar ms de cuatro pasos con el baln en las manos sin botarlo.
h) Ausentarse del terreno de juego sin justificacin alguna, sustituirse por un jugador de
campo sin avisar al equipo arbitral.
i) Coger el baln con las manos al ser pasado por un compaero con el pie, se permite con la
cabeza.
Estas acciones son castigadas por golpe franco indirecto donde cometa tal infraccin, ahora
interceptar fuera, el baln de su rea de penalti con la mano como un jugador de campo.
Un equipo de ftbol no puede jugar sin portero, a pesar de lesin o expulsin, se sustituir por
otro jugador y en el caso de que se agotasen las sustituciones se hara por un jugador de
campo, avisando al rbitro y se continuar con un jugador menos en el equipo, el arbitro
ordenar el cambio de ropa de portero; el arbitro en el lanzamiento-saque del penalti ordenar
al portero a que se site en y sobre la lnea de gol, no pudiendo realizarse el penalti sin portero.
Jaramillo.
64
Caractersticas y factores que colaboran en su motricidad

El portero desarrolla todo el esquema corporal, el segmento ejecutor ms predominante (hbil)
utiliza todo tipo de desplazamiento, salto, lanzamiento, saque disociacin sementara y
tcnicamente desarrollado en la recepcin del baln con las manos. La carrera est muy
limitada por la lnea defensiva.
- Predominio neuromuscular (coordinacin, segmentaria, equilibrio, destreza.)
- Percepcin temporo-espacial (orientacin, colocacin en el rea y portera.)
- Concentracin y decisin inmediata.
- Ejecucin explosiva (velocidad de reaccin, detente, potencia localizada-til.)
- Predominio de la resistencia muscular.
- Automatizacin de los gestos tcnicos ms complejos (acciones imprevisibles.)
- Percepcin corporal; disociacin de segmentos mano-pie hbil.
- Movilidad articular-flexibilidad.
- Exigencia de la constitucin morfolgica.
- Longitud de los miembros superiores-inferiores.
- Relajacin-competitiva.
Diferenciacin de porteros segn su accin en el juego
- Portero de dominio de rea de penalti.
- Portero de meta, bajo los palos-portera.
Todos los componentes se desenvuelven en zonas de campo con ms afinidad que otras, el
portero segn su constitucin se ve influenciado en el desarrollo tcnico, adaptndose a la
situacin zonal ms reducida segn tenga las capacidades motrices biotipo predominante,
incidiendo en su agresividad y responsabilidad defensiva.
Portero de dominio de rea de penalti
Morfologa gran estructura, desarrollado el miembro superior y fuerza en el miembro inferior,
resistencia muscular, percepcin del espacio-temporal, percepcin de trayectorias, de
velocidades, gran colocacin sobre el baln areo, precisin del segmento hbil en el vuelo,
automatizacin del gesto global tcnicamente, realizando frecuentemente salidas del rea
pequea de portera, visin del juego.
Portero de rea meta-bajo los palos-portera
Estructura media, de gran velocidad motriz, precisin del segmento til en situaciones
imprevisibles, potencia del miembro inferior, flexibilidad pronunciada, resistencia muscular y
de respuesta instantnea, gran concentracin de agresividad controlada, de excelente tcnica,
con predominio de orientacin, colocacin, percepcin de velocidades, ngulos de portera bajo
los palo.
No cabe la menor duda que en la intervencin del portero recae la mxima atencin en el
desarrollo del juego, en su sentido defensivo, puesto que toda accin defectuosa repercute en el
rendimiento colectivo y generalmente en el resultado.
Jaramillo.
65
Anlisis tcnico-tctico: Al tiempo, que pueda aplicar las acciones tcnicas del jugador de
campo, realiza otras acciones totalmente especficas (Tcnica)del juego del Portero sobre el
terreno de juego en su rea y en diferenciacin del jugador de campo por medio de:
a) Posicin defensiva (colocacin, orientacin en el rea.)
b) Blocajes. Recepciones.
c) Saques del portero (mano-pie), lanzamientos. (Accin ofensiva.) Botes y manejo de baln
con las manos.
d) Interceptaciones - despejes.
e) Salidas (manos-pies.)
f) Cada, fase de recobro.
g) Realizacin de la Tcnica individual colectiva como jugador de campo.
a) Posicin defensiva: Colocacin y orientacin en el rea.
El portero puede realizar libremente toda clase de movimiento en la propia rea de portera,
excepto en el lanzamiento de penalti que ha de permanecer sobre la lnea de gol, en contacto
con las plantas de los pies sin moverlos antes de la fase dinmica del saque del oponente, si el
oponente errase el penalti el rbitro debe repetirlo, si lograse marcar gol, ser vlido; la
mayora de las acciones defensivas las realiza con las manos, por medio de blocajes,
Interceptaciones y en acciones ofensivas con las manos en su rea y como jugador de campo
fuera de la misma, (penalti, regatee, etc.)
La colocacin del portero requiere gran atencin del juego en su situacin y preparacin de la
puesta del baln en juego (en toda clase de saques), por lo que exige una percepcin temporoespacial, percepcin de velocidad de reaccin motriz, adecuada, desarrollada por el segmento
ejecutor-hbil, ante la disociacin de segmento til y ante la necesidad de la respuesta
instantnea, que tiene que realizar ante el oponente (creativo) en el menor espacio, a veces en
contacto con l, para lograr modificar, en la mnima distancia la trayectoria del baln.
La constitucin, estatura, calidad del portero influye en su colocacin sobre el rea de portera;
desarrollo ms pronunciado de un costado del otro; potencia del pie impulso cambiable en el
gesto tcnico opuesto a la situacin del mvil - baln; falta de resistencia muscular por
respuesta incontrolables del juego. Debido a ello el portero se orienta segn sus propias
posibilidades y dificultades (fsico-tcnicas)en relacin con la posicin y situacin del baln en
el juego, por medio de la BISECTRIZ, mediante los ngulos de portera en relacin con el
baln, la mediana de la portera y en ltimo lugar por la presencia del oponente que puede
intervenir en la segunda jugada, incluyendo los factores externos como el terreno, clima, sol
bajo, baln ligero, etc.
Factores que influyen en la percepcin y recorrido poscontacto de baln de ah la importancia
que tiene la posicin inicial al gesto tcnico, como en situaciones reales del juego estableciendo
acciones especficas; golpes francos, saques de esquinas, de banda, y en acciones combinadas.
Jaramillo.
66
Saque de centro
La excesiva confianza del portero en el desarrollo inicial en la puesta del baln en juego,
sobrepasando la lnea del rea de portera y el punto de penalti puede inducir al oponente a
golpear en la primera jugada a la puerta.
La posicin sobre el rea de meta predispone al portero a seguir el juego con atencin, medir la
distancia, reducir los ngulos de la portera en relacin con el baln, salir con garantas a los
pases largos, anticiparse a la accin ofensiva de los oponente ms inmediatos.
Ante la consecucin de un tanto evitar la salida del portero del rea para felicitar a sus
compaeros, puesto que el oponente puede aprovecharse de la situacin, por lo que el portero
debe estar en continuo movimiento sobre el rea para orientar a la lnea defensiva ms
prxima, coordinarla y corregir para que estn en ptimas condiciones de cara a una accin
posterior defensiva-ofensiva.
Saque de banda. Prximo al rea de portera contraria.
Hay acciones estratgicas predominantes de determinados equipos que utilizan en la
realizacin del saque de banda, el ejecutor debe poseer gran precisin y potencia del miembro
superior, para realizar el saque area conocido el juego defensivo del oponente dbil en esta
lid, por lo que se entrena en campo estrecho para conocer su efectividad previa ofensiva,
distribucin de los hombres idneos y con posibilidades de jugar durante la competicin, para
poder desarrollarlas con xito ante el oponente.
Situaciones del portero oponente muy prximo al poste del lado de donde se realice el saque,
situando al defensor alto sobre el rea pequea para interceptar al oponente que penetre en
carrera, el portero debe desplazarse de delante-atrs hacia un lateral en la portera en la
circunstancia que no alcance el baln; procurando cerrar los ngulos de portera en relacin
con el sentido del baln-dinmico para detener o interceptarlo.
Saque de esquina
Realizacin de 1a segunda accin combinada colectivamente (baln bombeado entre reas;
baln a media altura; baln con efectos interno-parbola externa), habitualmente se realizan
estos dos saques.
1. El saque cerrado para la accin de 1a segunda jugada.
2. El saque realizado hacia afuera del rea de meta, lejos del alcance del portero para
finalizarlo de segunda jugada, interviniendo aqu la tcnica-tctica colectiva con gran
precisin.
Las acciones del portero son meramente estratgicas, para lograr conocer la intencin de los
oponente, provocarles sus acciones ofensivas para situarse en condiciones de intervenir con
cierta garanta de xito en la primera accin y en el caso de que sea en la segunda jugada, se
halla bien situado para una intervencin posterior.
La posicin varia segn la trayectoria del baln en el saque de esquina.
Jaramillo.
67
El portero debe situarse a 3/4 del poste opuesto al de lanzamiento y sita a defensor que
domine el juego areo de cabeza en el centro del rea de meta, un jugador a 9,15 metros del
baln para evitar el baln tenso y con efecto al primer poste, se orienta lateralmente a 1-1, 5
m. de la lnea de gol, en accin defensiva concentrado para la fase preparatoria de salto,
receptor-interceptor del mvil-baln.
Golpe franco directo:
- De medio campo.
- Cerca del rea de portera (lateral, centro del rea.)
- En el rea de portera (penalti.)
Golpe franco indirecto
- De medio campo.
- Cerca del rea de portera (lateral; central a menos de 9,15 metros de la lnea de la portera.)
La colocacin de la barrera y la posicin adecuada del portero es la mayor efectividad en estas
acciones estratgicas, de gran efectividad ofensiva por la precisin del ejecutor por errores
defensivos, producto de la inadecuada situacin defensiva. La creatividad en el desarrollo de
los golpes francos modifica la situacin del portero, en relacin constante con el balndinmico, la bisectriz de la barrera y los postes, sobrepasando a uno o dos metros de la lnea
de gol.
b) Bloqueo recepcin del portero
Concepto. Es la accin tcnica individual del portero, al lograr la plena posesin del baln en
las manos de primera jugada, reduce la velocidad del mismo, orientndolo para una accin
inmediata sobre el baln (manos-tronco dos tiempos) o contra suelo sobre el mvil, por medio
de un desplazamiento corporal.
Diferenciacin de bloqueo segn la altura, direccin del baln respecto a la lnea de portera y
distancia del poseedor.
- Baln frontal a la lnea de portera:
- Recepcin a ras del suelo, a bote-pronto.
- Bloqueo sobrepasando la cabeza.
- Baln lateral a la lnea de portera (similar alturas o cotas de baln-frontal a ras del suelo,
media altura.)
- Percepcin de distancias del ejecutor-oponente:
* Prximo a menos de 5 metros.
* A corta distancia a 11 metros.
* Media distancia 17-25 metros.
* Alejado a ms de 30 metros.
- Perfeccin de ngulos de portera-relacin mvil-baln:
* Abierto (el oponente en posesin del baln.)
* Cerrado (cuando estn oponente mviles y compaeros entre el baln y la portera.)
- Trayectorias: Parbola (externa, interna) en relacin con las alturas del baln (ascendente,
descendente.)
Jaramillo.
68
La recepcin de segunda jugada por medio de rectificaciones ante situaciones limite por
oposiciones en contacto con el portero-oponente-compaero, por lo que no se logra la posesin
adecuada del baln, por lo cual, debe intervenir con una accin de mayor seguridad sobre la
trayectoria del baln.
Otra accin que no logre directamente la posesin plena del baln de primera y/o segunda
jugada se considerar como interceptacin, siempre que su finalidad es desviar la trayectoria
del baln, en caso negativo se considera como una accin tcnica errnea de recepcinbloqueo.
- Recepcin frontal con impulso de brazos hacia adelante-suelo sobre baln a media altura y
sobrepasando la lnea de hombros.
- Recepcin lateral con impulso de brazos hacia el suelo, con cada sobre el baln a diversas
alturas (a ras de suelo media altura, sobrepasando la lnea de hombros.)
Anlisis tcnico de Bloqueo
Toda accin del bloqueo se puede observar que pasa por diversas fases que se complementan
sucesivamente y en el que toda accin errnea por mnima que sea en cada una de las fases
provocan desequilibrios que inciden en la intervencin tcnica del portero. Memorice el gestotipo y analice las fases:
- Fase preparatoria: posicin defensiva, esttico o dinmico, potencial del impulso. Gesto
tipo del portero.
- Fase dinmica: vuelo-recepcin superficie de contacto til, recepcin. Manos baln entre
las manos y el tronco.
- Fase receptora: bloqueo, si hay desequilibrio con cada, recobro estable para una accin
posterior ofensiva, por medio de un saque-lanzamiento del portero. Previamente realiza la
accin de manejo o botes de baln con las manos, propio del juego de portero, como
continuidad del juego por medio, de pase, saque, etc. Sabiendo que la posesin del baln en
las manos del portero est limitada por el tiempo y el reglamento.
Es importante considerar el acumulo de situaciones reales al juego y diferenciales en cada uno
de ellos (ngulo, distancias, alturas, oponente) todo ello incide en la variabilidad del gesto
tcnico preciso del portero, interviniendo en el menor tiempo a una accin instantnea del
juego.
c) Saques del portero: Botes y Manejo del baln con las manos. Coordinacin dinmica
especfica (culo-mano-pie) como accin ofensiva.
d) Interceptaciones-despejes
Concepto: La interceptacin es la accin tcnica individual de forma instantnea del portero,
que modifica la trayectoria del baln, el sentido, sin darle una direccin determinada y sin
lograr la posicin del mismo, por tanto su accin es defensiva. La accin de despejar es la de
alejar el baln de la lnea rea de meta propia sin direccin pero con sentido determinado
defensivo u ofensivamente por medio del pie-mano-hbil segn las alturas y zonas del baln.
Las superficies corporales ms tiles en los despejes-interceptaciones son:
- Mano palmar, puo, pie.
Jaramillo.
69
- Resto del esquema corporal, cabeza, rodilla, etc.

En la interceptacin el baln va hacia el "segmento corporal" que responde instantneamente el
portero, sin pasar por la fase previa de posicin defensiva. El sentido del baln es la Portera
como finalizacin de la accin ofensiva, lograr gol en la primera jugada tcnica individual
ofensiva.
En los despejes el segmento hbil va en busca de la trayectoria del baln para golpear con un
sentido determinado, pasando siempre por la fase previa de orientacin y posicin defensiva
hasta la fase dinmica. El sentido del baln es a veces indeterminado, normalmente es sobre
rea de Portera, como continuidad de la accin ofensiva. Tcnica colectiva ofensiva.
Interceptar - despeje, segn la altura del baln.
Sobrepasando la lnea de hombros:
- Mano palmar (baln frontal) la ms hbil.
- Mano palmar (baln lateral) puo opuesto al de lanzamiento.
- Puo (el ms hbil) y el ms desarrollado.
- Puo (baln lateral) puo opuesto al del lanzamiento.
- Puo (baln frontal) con oponente prximos.
- Puos (baln areo frontal.)
Interceptacin, baln a media altura:
- La mano palmar interna al lanzamiento.
- La mano palmar del costado al baln frontal.
- Puo, mano interna al terreno de juego, baln lateral.
Interceptacin, baln a ras del suelo, a bote-pronto:
- Mano palmar, la del lanzamiento.
Despejes
Concepto. Es la accin tcnica defensiva en la que el baln se encuentra a la misma distancia
del oponente y el defensor, por lo que hay las mismas posibilidades de disputarlo, para
interceptar la trayectoria del baln con el pie, puo, golpeando el baln entre la presencia del
oponente en el rea de portera y frecuentemente fuera del rea (pie hbil) para desplazarlo con
un sentido determinado o como un recurso tcnico defensivo. Toda accin de despeje requiere
a veces riesgo-choque con los componentes de la disputa, por lo que el portero ha de intuir el
juego, anticiparse, percepcin de distancias, percepcin de mviles, trayectorias del baln y
una gran decisin puesto que es el ltimo defensor, por lo que debe desorientarse de los
ngulos de portera en relacin con el baln y poseedor e inmediatamente despus del despeje
debe recuperar su posicin defensiva.
Anlisis tcnico de interpretaciones-despejes
El portero se encuentra en posicin defensiva, constante, durante el tiempo que est el baln en
juego, veamos las fases sintetizadas.
- Posicin defensiva: Colocacin-Orientacin segn el mvil-baln y su portera.
Jaramillo.
70
- Fase preparatoria: Desplazamiento lateral-frontal-dorsal (esttico o dinmico.)

- Fase dinmica: Disociacin de segmentos (pie-mano), superficies de contacto con la zona
del baln, sentido del baln, contacto con opositor.
- Fase de recobro estable (con o sin cada) en posicin defensiva.
e) Salidas
Concepto. La salida del portero es la accin tcnica defensiva "sin extremis" que tiene que
ocurrir fuera de su zona eficaz de juego (`portero de meta, rea) para cortar la trayectoria del
baln que trae el poseedor, controlado, y sin oposicin alguna delante, excepto el portero, por
lo que el portero debe reducir ngulos como recurso tcnico por medio de la salida, para evitar
con cualquier segmento corporal que el baln se introduzca en su portera; logrando desviar,
interceptar, receptar el baln. El poseedor en su accin ofensiva que ha procurado engaar al
portero en su salida, por medio de fintas, al regate o golpeo a puerta, por lo que el portero debe
percibir en el mnimo tiempo tales acciones para responder eficazmente, procurando
desconcertar y desequilibrar al poseedor para intervenir sbitamente sobre la trayectoria del
baln.
Clasificacin de las salidas
- Salida a ras de suelo sobre el baln, salida del drible desde el recobro.
- Salidas en relacin con la lnea de portera:
Salida frontal.
Salida lateral.
- Salida con finta de retroceso, cuando el poseedor tiene el baln a media altura, controlada,
con oponente prximo, fintar sin salir de portera para controlar el ngulo alto.
La accin defensiva de salida ejerce inquietudes en las dems lneas si no se realiza
adecuadamente, por lo que el portero durante el juego ha de procurar no ser reiterativo sino lo
hace con exactitud y siempre que sea el recurso defensivo ante el poseedor. En el partido se
descubren situaciones muy complejas que el propio portero desconoce, al lograr interceptar la
trayectoria del baln. Todos estos gestos se desarrollarn como patrones motores a las
similares situaciones que se planteen en los entrenamientos especficos del jugador de rea o de
meta, que como han posedo observar hay notables diferencias. Portero de Meta que no realiza
salida, por la presencia de un compaero defensor delante del poseedor, que golpea a puerta.
Accin tcnico de las salidas
Como recurso defensivo, el portero se encuentra en inferioridad de condiciones ante el
poseedor del baln, por lo que tiene que reducir ngulos, para situarse en ptimas condiciones
de distancias y poder interceptar la trayectoria del mvil-baln.
- Posicin defensiva dinmica (percepcin de distancia y de velocidad-mviles.)
- Fase dinmica: reducir ngulos, realizar fintas con descenso del centro de gravedad, contacto
del mvil-baln, oponente para bloquear o interceptar la trayectoria del baln.
- Fase de recobro estable: orientacin defensiva, colocacin.
f) Cada a fase de recobro estable
Jaramillo.
71
Concepto. Es la accin tcnica del portero que debe realizar para recuperar el equilibrio,
perdido del esquema corporal, situado de nuevo el centro de gravedad en posicin ptima para
una accin inmediata posterior(defensiva, ofensiva), con la menor ayuda posible de segmentos
y en el menor tiempo posible para que sea eficaz.
Acciones que ms producen fases inestables con prdida total del equilibrio llegando a tener
contacto con el terreno de juego son las salidas, despejes, interceptaciones, bloqueo-recepcin
con cadas, cargas.
Clasificacin:
- Fase de recobro estable con cada al suelo lateralmente (con o sin baln.)
- Fase de recobro estable con cada al suelo de frente (con o sin baln.)
- Fase de recobro estable con cada hacia atrs, dorsal, debiendo evitarla por medio girotorsin, en pleno vuelo, del tronco con apoyos, en posesin del baln, est en contacto con las
manos-tronco nos amortiguar la cada.
Consideraciones:
Desde el punto de vista analtico prctico se debe reflejar algunas puntuaciones sobre su
desarrollo tcnico del juego.
El portero debe interceptar la accin defensiva con decisin inmediata, equilibrio fsicopsquico y lograr alcanzar el mximo y lograr el mximo tiempo posible concentrado.
- Debe organizar la lnea defensiva, marcar, orientar a sus compaeros, puesto que observar
la accin atacante.
- En sus acciones defensivas procurar participar e intervenir sin provocar oponente con
agresiones, ni con malos gestos a sus propios compaeros.
- Analizar las acciones tcnicas-tcticas del oponente, ver sus puntos fuertes y dbiles para
poder encauzar la accin ofensiva-defensiva, zonas de golpeo a portera efectividad de los
opositores en partidos anteriores, como realizan los saques libres, saques de banda, etc.
- El portero en posesin del baln posteriormente de una recepcin, debe iniciar la accin
ofensiva, procurando cambiar el juego, la zona desocupada, al jugador desmarcado por medio
de un saque-lanzamiento.
- En circunstancias propicias debe serenar el juego, organizando la lnea defensiva, haciendo el
tiempo necesario para que llegue a la primera lnea defensiva.
- En los golpes francos indirectos a menos de 9.15 metros, situarse delante de los primeros
defensores, a la distancia sealada por el rbitro, sobre la lnea de portera en la bisectriz con
el baln y los postes.
- En la colocacin de la barrera debe situarse en la bisectriz, que forma; el costado interno del
ltimo hombre de barrera, el poste ms alejado del baln, y el baln.
- Realizar el saque de portera para beneficiar el ataque con un hombre ms de campo y poder
colaborar en el marcaje defensivo por si se realiza el fuera de juego.
- En la realizacin del fuera de juego debe seguir el mismo con predisposicin en la salidadespeje fuera del rea de portera.
- En los saques de portero desarrollar el juego sobre hombres "estratgicos" y sobre el mejor
situado ofensivamente, evitando la entrega del baln al oponente, si se realiza con eficacia es
una accin verdaderamente ofensiva en caso contrario, influye notablemente en todas las lneas
"psicolgicamente" desde el punto de vista negativo.
Jaramillo.
72
- En situaciones especificas, accin tcnica del saque del penalti, en el transcurso del partido,
podr realizarlo como un jugador de campo (saque de banda, etc.)
- El portero manifiesta y refleja constantemente su personalidad al exterior (vestuario, gestos,
etc.) debiendo ordenar de viva voz para estimular a los compaeros.
g) Realizacin de los gesto-tipo del jugador de campo. (Tcnica-Individual-Colectiva.)
Por lo que puede participar en las acciones tanto defensivas como ofensivas en el transcurso de
juego en cualquier parte del terreno de juego. A veces ha participado en acciones ofensivas
como en un saque de esquina ir a finalizar la accin ofensiva por la falta mnima del tiempo
para lograr de primera jugada, el gol.
As mismo participa en la realizacin de los golpes francos directos (penalti), siendo en general
jugadores especialistas en su ejecucin. Tambin es frecuente que en sus salidas fuera del
rea, realice regates, golpeos, pases, saques de banda, intercepciones con la cabeza, despejes,
etc. como un jugador ms del campo.
1. Realizar las recepciones bajas por parejas, procurando variar las alturas de los diferentes
lanzamientos.
2. Por parejas realizar lanzamientos, para desarrollar los bloqueos areos. Modificar las
trayectorias y la posicin inicial.
3. Realizar por parejas, pases de baln, con previa carrera botando para golpeos a gran
distancia; prctica para calcular las trayectorias, ya que, se debe recoger el baln sin tocar el
suelo.
4. Por parejas, procurar golpear el baln a media altura para realizar bloqueo; ir reduciendo
las distancias.
5. En posicin de sentado con piernas extendidas y abiertas, realizar pases con las manos a los
costados, para las cadas laterales procurando receptar el baln con las manos.
6. En posicin de rodillas, lanzar el baln por parejas a bote para procurar despejar de puos,
con cada frontal.
7. Por parejas, con posicin fija, aproximadamente a 3 metros del portero, se le enva el baln
para trabajar las recepciones y los despejes a la altura del opositor.
8. Juego con un portero que defienda la portera. Por un lado defiende el equipo (A) y por el
otro lado el equipo (B). La portera esta en el medio del terreno del juego.
Al diferenciar las acciones a desarrollar tcnica-fsica del portero de dominio de rea y portero
bajo los palos, en tanto en cuanto sus bloqueos, interceptaciones, las salidas han de ser
similares en su realizacin pero no en su total desarrollo, por lo cual ambos se le exigirn
respuestas y situaciones dirigidas a su juego a sus caractersticas dominantes programando su
desarrollo tcnico-tctico-fsico anual y distribuido el trabajo en sesiones especificas y de tipo
general, haciendo hincapi en las correcciones particulares de cada segmento.
Jaramillo.
73
- Portera de los ejes longitudinales de los pies en relacin baln y lnea de portera.
- ngulos de flexin-extensin de piernas.
- Potencia de la pierna impulso.
- Posicin de la lnea de caderas.
- Altura del centro de gravedad, recorrido.
- Inclinacin del tronco y lnea de hombros.
- Flexin-extensin de brazos, colocacin de las manos-dedos sobre el baln al tener contacto
con l.
Acorde a cada una de estas respuestas en cada segmento de un ejercicio tcnico se debe
dificultar progresivamente y ver la mejora en los factores dominantes y sus variaciones por
medio de:
a) Respuesta motriz conocida. Distancia fija. Sentido determinado.
b) Respuesta motriz conocida. Distancia variable. Sentido determinado.
c) Respuesta motriz conocida. Distancia variable. Sentido indeterminado.
d) Respuesta motriz espontnea con oposicin fija.
e) Respuesta motriz espontanea, disociacin de segmentos por oposicin variable.
f) Juego competitivo, distancia variable, oposicin libre, sentido indeterminado creatividad,
tcnica-tctica. Ruptura defensiva-ofensiva.
De aqu la importancia del preparador en la asimilacin y aplicacin de los ejercicios
especficos a las necesidades y caractersticas del portero, eliminando los errores y
posteriormente la aplicacin del ejercicio tipo con sus variables, en beneficio del rendimiento
tcnico-tctico del portero de ftbol.
Test
As realizar el test de golpeo, juego areo en su valoracin defensiva, se han de diferenciar las
respuestas-tipo del portero de rea o de meta, siendo muy vlido el test para los porteros. Al
mismo tiempo por las planillas tcnicas se observar su rendimiento fsico-tcnico-tctico
durante el juego, por lo que ya obtenemos una gran informacin para controlar y programarle
la progresin idnea y adecuada a la "Tcnica de Portero" y que necesite en esa poca o para
nivel de entrenamiento deseado.
B.1.12. EL MARCAJE.
Orientacin y posicin defensiva
La accin de defender es una accin tcnica-tctica individual y colectiva en lucha, por la
posesin del baln con el oponente procurando eliminarle su accin ofensiva para proteger la
propia portera de un tanto, por medio del marcaje, oposicin directa; entrada, interceptacin,
despeje, salida.
Jaramillo.
74
La posicin de marcar depender de la posicin del poseedor y en donde se desarrolle. Por

supuesto que se debe marcar al hombre que no posee el baln, su accin defensiva es
meramente posicional, por lo que considera tctica-tcnica individual-colectiva en la
colaboracin de los dems hombres defensivos, constituyendo la lnea defensiva. Por lo cual
analizamos el marcaje desde el punto de vista "orientacin y posicin defensiva":
1. Anlisis de la visin del campo operativamente en relacin con el baln.
2. Anlisis de la accin posicional de el oponente:
- Zona controlada
- Zona libre
- Zona incontrolable.
3. Anlisis de la intervencin posicional y accin de los compaeros.
4. Anlisis de la accin estratgica a realizar:
- Zona preconcebida
- Zona efectiva.
5. Anlisis de la proteccin:
- Mantenimiento del resultado.
El cumulo de situaciones-respuestas del juego, da una concepcin defensiva en el mnimo
tiempo, posicin, espacio, ngulos, desplazamientos, acciones incontroladas e imprevisibles
para lograr un mayor rendimiento tcnico-tctico y fsico aplicando a un determinado sistema.
Orientacin defensiva individual
Es la accin tcnica-tctica individual colectiva idnea, que se obtiene por la posicin que debe
mantener.
Todo defensor en relacin con su oponente directo, con el opuesto-funcin, con el mvil-baln
esttico-dinmico y su portera durante el juego.
Las posiciones pueden ser por:
Marcar por delante, el propio poseedor y su equipo realiza la ruptura inmediata defensiva a
ofensiva.
Marcar lateralmente, la accin defensiva es al lado opuesto del oponente respecto a la parte
ms interna del terreno de juego y la portera. Deben diferenciar:
1. El marcaje lateral al lado del pie-hbil.
2. El marcaje lateral sobre la pierna de apoyo.
1. El marcaje lateral al lado del pie-hbil para anular toda accin sobre la zona ofensiva del
oponente, situndose a una distancia ptima entre el segmento hbil y el desplazamiento del
mvil-baln para poder interceptar la trayectoria, cerrando ngulos respecto a la portera que
defiende.
Jaramillo.
75
2. El marcaje lateral sobre la pierna de apoyo, en relacin con la parte ms interna de la

propia portera y el sentido del baln o poseedor. Situando al oponente que se marca en la
zona que favorezca la accin defensiva reduciendo ngulos y distancias con la lnea defensiva
en beneficio de la accin tctica colectiva.
Anlisis tcnico: Caractersticas
Se ha detener en los aspectos ms preocupantes en la accin defensiva del marcaje.
- Visin del mvil-baln, sentido, velocidad, altura.
- Altura del centro de gravedad baja, percepcin del oponente mvil, poseedor compaeros.
- Flexin y extensin de piernas, apoyos ligeramente separados.
- Tronco y extensin de piernas, apoyos ligeramente separados.
- Tronco acentuado-inclinado.
- Continuos movimientos de giros-torsin de tronco.
- El eje longitudinal de los apoyos en direccin del desplazamiento, y la zona del mvil-baln
controlado.
- Constante apoyo con las plantas en direccin a la trayectoria del oponente directo y el mvilbaln.
- Concentracin y mentalizacin defensiva.
- Distancia del oponente, relacin con su eje corporal. Contacto.
- Provocar desequilibrios al poseedor para intervenir directamente de forma instantnea sobre
el mvil-baln por medio de entrada, interceptacin, despeje, recepcin, pase, regate, pantalla,
etc.
- Reducir ngulos respecto el mvil-baln y la portera que se defiende.
- Realizar constantemente fintas al hombre que se marca.
- Percepcin del juego, tctica individual-tctica colectiva.
- Desarrollar las cualidades motrices y voltiles para los jugadores especficos; por su funcin
y responsabilidad que en el juego sea de Marcaje.
- Percepcin constante de velocidad de mvil y desplazamientos de los componentes.
- Solicitar respuestas motrices instantneas por acciones imprevistas para mejorar la accin
defensiva, despeje, etc.
- Recuperacin de la fase estable muy rpido, posterior a un salto, cada, carga o entrada al
poseedor, o bien en contacto corporal con el marcador.
- Poseer una gran capacidad de concentracin y gran facilidad de contraccin y descentracin
muscular.
- Llegar a estabilizar el binomio Marcaje y desmarcaje durante el juego competitivo.
- Gran capacidad de sacrificio del lucimiento personal en beneficio del rendimiento del juego
colectivo.

1. Por parejas, realizar oposiciones directas en un terreno sealizado, procurando no dejar
pasar sin que tenga contacto corporal.
Jaramillo.
76
2. En un grupo de tres, el medio procura que no se pasen el baln, teniendo que apoderarse sin
entrar, solo, con provocar y conocer las trayectorias del baln, interceptndolo.
3. Realizar dos compaeros contra un opositor que define una portera pequea, el que logra
el tanto se cambia por el defensor.
4. Realizar saques de banda sobre un compaero que est marcado por detrs del eje corporal,
procurando que el baln vaya a la altura de la lnea de hombros y cabeza. El defensor debe
anticiparse para interceptar la trayectoria del baln. Sin adelantarse al ejecutor que saca de
banda.
5. En dos grupos de seis contra seis (6 x 6) pasar el baln con las manos en un espacio
reducido. Procurando marcar a la pareja.
6. En un juego con dos porteras, similar al ejercicio anterior, pero en los pases se va
modificando el segmento ejecutor; con los pies; con la cabeza; recepcionando con las manos,
procurar que, el que se est marcando no tenga contacto con el baln, durante el juego.
Modificar el terreno, el mvil, el nmero de contactos; las maneras de pasar, recepcionar y
conducir el baln.
B.1.13. DESMARCAJE.
Concepto:
Es la accin tcnica individual-colectiva que por medio de una situacin, posicin esttica o un
desplazamiento (dinmico) se distancia de la posicin defensiva inmediata (marcaje),
beneficindose para una accin posterior individual-colectiva.
El Factor Tcnico en el desplazamiento del que se desmarca
El desmarcaje toma un significado tctico ms por sus desplazamientos que por la finalidad del
desmarque individual. Puesto que este puede realizar un desplazamiento diferenciado (til,
eficaz.)
Desplazamiento til, aquel que se realiza en cualquier lugar o su posicin esttica beneficia al
poseedor del baln en su accin ofensiva.
Desplazamiento eficaz, aquel que se realiza como finalizacin-iniciacin de 1a primera y
segunda jugada para la consecucin del "GOL".
Clasificacin de los desmarques segn su sentido
1. Sentido ofensivo, cuando el equipo posee el baln y se realizan desplazamientos en
relacin con el poseedor y su eje corporal. Diferenciando el desmarque en:
- Desmarque de apoyo, cuando los desplazamientos de aproximacin al poseedor.
- Desmarque de ruptura cuando el desplazamiento es de alejamiento o sobrepasando respecto
al eje corporal del poseedor de la portera oponente.
Jaramillo.
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2. Sentido defensivo, es el desmarque que individual-colectivo para realizar la accin del

"fuera de juego" eliminando la accin ofensiva del oponente.
Anlisis tcnico. El de un desplazamiento (la carrera) o posicin esttica orientada al juego
(percepcin-equilibrio.)
1. Realizar por parejas, desplazamientos, distanciados a cinco (5) metros y a la voz de
"Cambio" situarse a 10 metros. Sucesivamente.
2. En grupos de tres (3) situarse en lnea y mantener la distancia. Modificar segn el
estimulo.
3. Por parejas, estar realizando pases, un tercero est desplazndose segn la trayectoria del
baln (area, realiza salida; a ras de suelo, trote hacia atrs en sentido opuesto al baln.)
4. En dos filas, realizar los pases con salida opuesta a la trayectoria del baln, desplazndose
a la fila de enfrente.
5. Realizar juego sin limite de espacio, con un slo contacto de baln y desplazarse en un
sentido opuesto al baln.
6. Realizar juego obligando a dar dos toques al baln, pero delante del poseedor no puede estar
ms de un compaero, en el instante del pase.
B.1.14. ENTRADA.
Concepto:
Es la accin que se realiza sobre el poseedor de mvil-baln, como una accin individual
defensiva por medio de una respuesta motriz instantnea del segmento hbil-til, sobre el baln
en contacto o no con el oponente, con la finalidad de modificar su desplazamiento, interceptar
el mvil-baln, o bien para alcanzar la posesin del mismo, e iniciar posteriormente la accin
ofensiva.
Clasificacin de las entradas en relacin con el eje corporal del poseedor

- Entrada frontal. Por medio del segmento hbil, al tener contacto con las superficies de
contacto (interior, exterior, empeine) segn la altura del baln.
- Entrada por detrs del poseedor normalmente con el segmento del pie-hbil, punta,
empeine, interior del pie.
- Entrada lateral. Al poseedor, con el pie hbil por medio de diferentes superficies de
contacto segn la distancia del poseedor-baln.
Jaramillo.
78
La mayora de estas acciones van acompaadas con perdida total del equilibrio estable
(cadas), segn la accin de entrada, al tener contacto con el baln, con el oponente, o con la
superficie del terreno de juego que provocan desequilibrios con riesgo de lesin. Se denomina
"Tacle" cuando se realiza la entrada al baln en contacto directo con el poseedor para
continuar con la posesin del baln e iniciar la accin ofensiva.
1. Ejercicios similares en el marcaje, realizados con o sin mvil-baln, para tener siempre
contacto corporal con el oponente.
2. Ejecutar por parejas, oposiciones directamente, procurando desequilibrio al opositor.
3. Realizar conducciones en espacios reducidos, situando al opositor sobre aquel que no tiene
el baln controlado. Procurando sacrselo al que es portador en el terreno de juego.
4. Por parejas, uno de pie con pies abiertos, procurando saltar para que su compaero no le d
con el pie, desde el suelo, en posicin de tendido lateral.
5. Realizar juego con entrada obligada a ras de suelo, para tener siempre contacto con el
baln, el equipo que lo realiza bien, se le concede dos puntos y el gol se da un punto. Gana el
que primero alcance los 20 puntos.
6. Realizar por parejas, regates, en contacto ambos, en el medio, sin violencia.
B.1.15. LA CARGA.
Que es la carga?
Es la accin tcnica defensiva individual de una posicin esttica-dinmica que ambos
componentes tienen directamente contacto corporal, por medio del hombro en disputa por la
posesin del baln (a diferentes alturas) o para la proteccin del mismo, procurando el
mantenimiento del equilibrio para beneficio de una accin posterior-ofensiva (conduccin,
pase, regatee, etc.); defensiva (entrada, pantalla, salida, etc.)
Ahora bien, toda accin realizada por detrs del eje corporal frontal al oponente se sanciona
con golpe franco al infractor, por carga ilegal, del mismo modo se sanciona con golpe franco
indirecto si se tiene contacto con el portero en su rea de meta.
La carga no es un recurso es una accin meramente defensiva, puesto que permiten las reglas
de ftbol el contacto corporal entre los oponente, por medio de dicha accin. La carga
dinmica area, producto del "adelante" individual es muy espectacular; por las perdidas del
equilibrio; por la falta de percepcin de trayectorias del mvil-baln areo; por
desplazamientos incontrolados de los segmentos colaboradores y el empuje del oponente,
provocando falsos apoyos al tener contacto con las irregularidades del terreno, a veces,
ocasionan lesiones accidentalmente.
Frecuentemente la carga dinmica en contacto con el terreno de juego se realiza impulsando
sobre el hombro del oponente en el instante que tiene el pie, opuesto al hombro de contacto, en
apoyo con el suelo, para producirle el desequilibrio y as logre la finalidad pretendida en el
juego, por lo cual, siempre se debe predisponer al contacto mutuo en la lucha, por medio de
Jaramillo.
79
una entrada carga en igualdad de posibilidades de obtener el mvil-baln, o bien, para

beneficiarse de la accin posterior.
1. Realizar las parejas en posicin esttica, para hacer directamente oposicin con el hombro
contra hombro, cambiando de costado.
2. Realizar por tros, posicin esttica, distanciados los extremos del de medio a 5 metros para
realizar pasos laterales e ir a tener contacto mutuo con el hombro, andando y posteriormente
con carrera previa a la carga.
3. Por parejas realizar salida, tras un baln para ambos poder alcanzarlo antes de que salga de
una superficie sealizada y por medio de la carga lograr su posesin y proteccin.
4. En posicin esttica, diversas posiciones de salida (sentado, rodillas, un apoyo giros, etc.)
disputar un baln areo despus de percibir una seal. Modificar la altura del baln,
trayectorias, estimulo de salida, posicin inicial, respuesta determinada despus de la posesin
del baln.
5. Realizar oposiciones areas con el portero, analizar el desequilibrio de la carga, por medio
de centros sobre el rea de portera.
B.1.16. LA FINTA.
La finta como accin tcnica-tctica
Se denomina finta a todo movimiento de engao que realiza un jugador defensivo o atacante,
que procura ocultar su verdadera intencin a travs de acciones o movimientos controlados,
equilibrados, para as engaar al oponente ofensivo o defensivo. Despus de estos
movimientos, autocontrol, se realiza una respuesta motora sbita e inesperada por el defensor
o atacante, favorecindose de una actuacin inmediata, (defensor) si es sobre el mvil-baln,
de una forma positiva o en una posicin libre de marcaje (atacante.)
La iniciacin de un movimiento previo-engaoso ha de ser lento en su proceso para fijar la
accin defensiva-ofensiva en la captacin del defensor oponente, poseedor atacante, de
inmediato realice una respuesta rpida aprovechando las reacciones falsas del defensor o
poseedor por lo que exige unos cambios de ritmo controlados, anticipacin, visin del juego
ofensivo, defensivo, respuesta motriz del segmento hbil, para tener mayor eficacia en el
rendimiento individual y colectivo.
En realidad el ftbol llega a ser una suma de fintas de las acciones durante el juego, en el
simple juego, sin tener carcter competitivo estas acciones apenas se producen puesto que no
hay acciones engaosas, sobre todo en los principiantes. Por lo que en las primeras edades
deben tener un objetivo concreto su aprendizaje y su manejo en lucha con un oponente, ver sus
apoyos, trayectorias sus maniobras posibles para alcanzar una mayor destreza tcnica.
Toda accin de engao o finta se realiza sin baln, antes o despus del contacto del mvil
baln, buscando una efectividad posterior y prctica, debiendo eliminar todas las acciones
intiles y preciosistas, perjudicara el juego de equipo en las acciones tcnicas-tcticas, puesto
Jaramillo.
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que cada movimiento ha de ser indito y no reiterativo ya que dejara de ser un factor sorpresa,
y al no producirse tal movimiento de engao en su realizacin, la finta no lograra tal eficacia
en el opositor.
El ejecutante debe poseer un gran cumulo de gestos engaosos o fintas los cuales han de
automatizar en su justo y momento preciso, acorde a sus posiciones, acciones ofensivasdefensivas ante movimientos inesperados de los opositores, analizndolos para tomar despus
la iniciativa en el juego ofensivo o defensivo en su desarrollo.
La finta es una accin tcnica individual porque se realiza con movimientos controlados del
segmento corporal con baln y sobre el baln. Al mismo tiempo es una accin tctica
individual porque provoca desequilibrio sobre el opositor ms inmediato y su accin es sobre
l, instantneamente para engaarle, superarle ofensiva defensivamente por medio de una
accin tcnica posterior, golpeo, recepcin, regate, desmarque, salto, interceptacin, despeje,
pantalla, pared, relevo, etc.
La accin posterior de la finta por medio de los desplazamientos de los componentes en el
juego son los que favorecen al rendimiento colectivo, desarrollndose la tctica colectiva.
Concepto:
La finta es la accin tcnica-tctica individual que se realiza instantneamente por cualquier
segmento corporal para provocar desequilibrio momentneo al opositor (con o sin baln) que
sern aprovechados sbitamente en el desarrollo de una respuesta motora posterior de forma
eficaz, til y positiva en ese instante del juego.
Clases de fintas
a) Finta Defensiva, sin baln: (accin tcnica-tctica individual sobre):
El poseedor del mvil-baln:
1 al baln.
2 al oponente.
Sobre el hombre a marcar:
1 al hombre-par.
2 a la trayectoria del baln.
3 a la zona.
b) Finta ofensiva, sin baln: (accin tcnica individual.) Finta propiamente dicha.
c) Finta ofensiva con contacto posterior sobre el mvil baln, accin tcnica individual por
medio de recepcin, elevacin, pase, regate, control, golpeo, etc.
Finta defensiva
1. En las acciones directas sobre el poseedor; el defensor por medio de su tcnica individual de
marcaje, deben poseer movimientos de engao sin baln, al realizar desplazamientos laterales,
salidas cortas, retrocesos, detenciones, movimientos de giro-torsin, cambios de sentido y de
Jaramillo.
81
direccin para engaar al poseedor "atacante", en un momento determinado para que el mnimo
tiempo procurar dominar la situacin defensiva, apropindose del mvil-baln en el mnimo
espacio alcanzado el objetivo. Se ha de tener una constante atencin ante el oponente directo
que posea el baln para que a pesar de sus desplazamientos engaosos no pueda rebasar.
2. Finta sucesivas sobre el hombre a marcar, situndose siempre en un espacio meramente
defensivo, en condiciones optimas de intervenir la iniciativa de su opositor, se ha de tener
control del oponente y puesta la mirada indirectamente sobre la zona, colocacin o
desplazamiento del baln en el juego, para una accin posterior; es decir, anticiparse al
hombre marcado y a la vez provocar un espacio libre, pero controlado, para que el baln que
llegue a esa zona sea denominado sin posibilidad de accin del oponente; portando sus
desplazamientos estn limitados primero a su oponente y segundo a la trayectoria que traiga el
baln de segunda jugada con la posibilidad de interceptarla.
Finta ofensiva
1. Finta ofensiva con contacto posterior sobre el mvil baln; todos los movimientos que
realice al poseedor provocan en el juego la atencin de todos los componentes, tcnica-tctica
individual y colectiva, por lo que provocar mayor espacio y mayor posibilidad de engao en
sus desplazamientos para intervenir con ventaja sobre el defensor al tener contacto
directamente con el baln por medio de una accin, regate ya el golpeo a puerta en ptimas
condiciones como objetivo, por tanto la finta siempre ha de estar supeditada a la posesin o
accin posterior del baln en todo momento.
2. Finta ofensiva sin baln. Accin tcnica individual, finta propiamente dicha. Todos los
desplazamientos que se producen ante el opositor, para conseguir ventaja inmediata,
engandole, han de tener de inmediato una participacin o colaboracin directa con el
poseedor o con el mvil baln, por medio de un desmarque, pared, control orientado, golpeo de
segunda jugada, o bien producir una atraccin de oponente para lograr espacios libres dndole
ventaja al poseedor en su realizacin ofensiva (tctica-colectiva.)
Bases pedaggicas
- El adiestramiento de las fintas ayuda a la asimilacin de las acciones tcnicas individuales.
- Las fintas como tales, intervienen como acciones ofensivas, estando supeditadas a los
movimientos tcnicos-tcticos de conjunto.
- Las fintas requieren un anlisis en todas sus variantes, y a su vez en toda la creatividad en su
relacin para estructurarla.
- El entrenamiento de las fintas ha de ser prctico, en las primeras edades y con sesiones
dirigidas a tales movimientos engaosos, por parejas, diferenciacin ataque-defensa.
- Percepcin y estudio de las habilidades del oponente, en sus desplazamientos durante la
competicin, con baln y sin baln, y principalmente sin baln.
- Dotar al jugador de sus posibilidades automatizando aquellos gesto-finta que estn en su
desarrollo.
- Realizacin de gestos engaosos a pleno rendimiento y en plan competitivo, similares al
juego y procurando que dichas acciones colaboren en el perfeccionamiento tctico del juego
colectivo.
- Percepcin y visin del juego, poseer una gran habilidad para repetir el gesto, velocidad
motriz del segmento hbil (pie, mano, cabeza.)
- La finta en su proceso ha de ser lenta, para que en su realizacin requiera la mxima
velocidad motriz del segmento hbil (pie, mano, cabeza.)
Jaramillo.
82
- La finta en su realizacin ha de ser constantemente un cambio de direccin y posicin

colaborando en las acciones tcnicas-tcticas individuales como de conjunto.
1. Realizar ejercicios por parejas, segn el estimulo visual, se ejecuta una respuesta motora
simple. Primero ordena uno el estimulo y el otro responde. Cambiar. Analizar que todo tipo
de respuesta se realiza.
2. Realizar ejercicios por imitacin, por parejas, tros, etc. Realizar toques de baln y
ejecutar un gesto con el brazo, opuesto al pie de contacto, dem con el brazo del mismo lado
dem con salidas.
3. Por parejas, realizar desplazamientos, modificando los ritmos de la carrera (cortos o
rpidos, medio ritmo, largo, etc.)
4. En un crculo, realizar todo tipo de desplazamientos sin tener contacto con los
componentes. Salida sbita, detencin y cambio de direccin.
5. Es un espacio limitado, realizar oposicin frontal sin utilizar las manos, procurar rebasar al
opositor. dem con baln.
6. Realizar conduccin de baln ante oponente prximo, cambiar de ritmo y de direccin,
ejecutar previamente un desplazamiento en el sentido opuesto. dem realizar un gesto con el
brazo opuesto al pie conductor.
7. En la ejecucin de un penalti, realizar detencin total de la carrera o con cambio de ritmo
para golpear posteriormente el baln.
8. Realizar una circunduccin del brazo opuesto al pie ejecutor, en el instante del golpeo a
puerta. dem en los Golpes Francos, para evitar el fuera de juego, hacer el gesto antes de
golpear el baln y responder segn se perciba el juego colectivo.
9. Realizar por medio de un desplazamiento, en apoyo del poseedor, para fijar al defensor
prximo a travs de una pantalla y cuando le llegue el baln, sin modificar su trayectoria deja
que siga su sentido para que se beneficie un compaero en ptimas condiciones. Por lo que sin
tener contacto con el baln se elimina al opositor y se participa eficazmente en el juego
colectivo. Tctica colectiva, por medio de acciones combinadas.
B.1.17. INTERCEPTACION
Concepto de interceptacin
Es la accin tcnica individual defensiva que tiene contacto con el baln, con cualquier parte
del cuerpo, sin intencin ni posibilidad de quedarse en posesin del mismo. Por lo cual al tener
contacto con el mvil-baln modifica su trayectoria en una accin instantnea, desviando su
recorrido hacia afuera del campo o una accin incontrolada, a veces realizacin del gol en
propia puerta.
Jaramillo.
83
Por lo tanto es una accin defensiva totalmente imprevisible para una accin posterior pues
requiere con frecuencia la perdida del equilibrio.
Se diferencia la interceptacin del despeje, en que ste tiene un sentido determinado, respuesta
ya estructurada, meramente defensiva en plena posesin del equilibrio para realizarlo con un
segmento hbil y eficaz, segn sea la trayectoria y altura del baln, para darle una distancia y
un sentido determinado apropiado a las necesidades del juego; se utiliza frecuentemente como
una accin de organizacin defensiva colectiva para una accin posterior, ofensiva.
1. Pases frontales entre dos, uno de ellos en una zona limitada, en la que no debe salir y debe
interceptar el baln, el que realiza el pase debe colcale el baln en los extremos sealizados.
2. En grupos de tres, el del centro es el interceptor, realizar pases areos, para que el del
centro no se quede en posesin del baln, en caso de tocar el baln, se cambia por el jugador
que le intercept, los pases se realizarn con efectos.
3. En grupos de cuatro, dos en el centro como interceptores, uno de ellos trata de oponer al
otro interceptor, los de los extremos tratan de que no les intercepten los pases. Los
interceptores no deben sobrepasar la sealizacin de 30 metros que les separa de los extremos
y a 5 metros del ms prximo que realice el golpeo o recepcin.
B.1.18. LA PANTALLA
Concepto de pantalla
Es la accin tcnica-tctica individual o colectiva que sin tener contacto con el baln tiene una
intencin defensiva, procurando en todo momento interceptar o detener la trayectoria del baln,
al desplazamiento del oponente en el posible recorrido tras la trayectoria del baln, sin cometer
infraccin, llegando antes que el oponente para ocupar el espacio ms rpido y eficaz durante
el juego. De gran importancia para el desarrollo en la temporal defensiva, sobre el poseedor o
sobre el baln, para dar tiempo a la posible cobertura. Que se logre o no depende de la
iniciativa del oponente-poseedor.
La pantalla se realiza cuando el baln se es beneficioso o en posesin del mismo bien, a baln
esttico o dinmico, segn sea, la finalidad defensiva-ofensiva. Tambin cuando no se est en
la posesin del baln por el propio equipo. Situarse en los golpes francos en contra, saques de
esquina, otros, a menos de 9.15 metros de la distancia reglamentaria al poner el baln en
juego, obligando a peticin del poseedor a que el rbitro site al defensor-pantalla en la
distancia reglamentaria logrando as su accin tctica de temporalidad, cobertura o repliegues.
Ejercicios Tcnico-tcticos: Asimilacin
1. Por parejas, enviarles un baln para que salgan en su persecucin, no dejando salir del
terreno de juego y que el primero que llegue debe procurar protegerlo sin tocarle para que
salga y quede en su poder.
2. Por tros realizar pases en corto al portero, con un oponente prximo que intenta interceptar
el recorrido del baln, realizndose sobre el rea de portera.
Jaramillo.
84
3. Desde un lateral de rea de portera realizar conduccin ante la presencia de un compaero

que est marcado por detrs, ste intentar interceptar al poseedor por lo que se le hace
pantalla al defensor, para que el poseedor golpee a portera.
4. Realizar pantalla al portero en un saque de esquina, para que un compaero pueda rematar
de cabeza al primer poste de 1 jugada ofensiva.
5. A baln esttico, realizar pantalla de 2-3 hombres, a una barrera en el saque de un golpe
franco indirecto. La Barrera esta a 9.15 metros y se pone para interceptar la trayectoria del
baln, para favorecer la colocacin del portero y reducir los ngulos de portera. Por tanto la
pantalla es para favorecer la trayectoria del baln, bien en accin ofensiva-defensiva.
B.2. TCNICA COLECTIVA

B.2.1. LOS PASES
Vistos en la tcnica individual, por proceso pedaggico, asimismo, la realizacin de los saques,
como saques-lanzamientos, como accin tcnica en cuanto a su ejecucin, es forma de golpeo
(saque de esquina, saque de portera, saque de centro), excepto el saque neutral que lo realiza
el rbitro. Descartadas tambin las acciones imprevisibles, es decir, acciones tcnicas
incontrolables por el jugador en su realizacin, por lo cual mayor dificultad se tendr que
adaptar a una tcnica que difcilmente la asimilar. Se desconoce el aprendizaje y por ello se
omitir.
B.2.2. LA PARED
Qu es la pared?
La pared en el ftbol es una accin tcnica-tctica individual y colectiva simple en su
iniciacin y ms compleja en su realizacin durante el juego, por la oposicin de los oponente
pero indudablemente de gran efectividad al poner en comunicacin entre dos o ms
componentes de un mismo equipo sin intervencin directa del oponente. `
Se desarrolla por el poseedor, hombre iniciador (1) realiza un pase con el pie hbil, con gran
precisin sobre un compaero, hombre interceptor (2) que al primer toque devolver hacia el
compaero iniciador por medio de un pase dirigido al compaero que penetra en carrera para
una accin posterior inmediata, superando al oponente, realizndose en cualquier lugar del
terreno de juego, especialmente en el rea de portera contraria, accin de gran efectividad por
su espontaneidad y velocidad motriz de ejecucin de cara a la consecucin del gol, velocidad
en los componentes y del mvil-baln descompone a la lnea defensiva dndole tiempo de
interceptacin de la accin tcnica-tctica como es la pared.
Sabiendo que toda interceptacin que se realice sobre el oponente en el rea es sancionada con
penalti.
Jaramillo.
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Diversas clases de paredes:

1. Pared frontal. Se denomina cuando el baln devuelto no rebasa el eje corporal del jugador
receptor-interceptor (2) pasando el baln al que entra en carrera, hombre iniciador, pudiendo
ser el pase lateral.
2. Pared en profundidad. Es cuando si rebase el eje corporal del interceptor (2) para que
penetre en carrera el iniciador para una accin posterior a desarrollar segn la posicin en el
juego y en el terreno del juego, diferenciando la pared en defensa y en ataque (medio campo,
rea de portera contraria.)
3. Pared falsa. Se denomina cuando interviene (3) un jugador para finalizar la jugada, es
decir la inicia el hombre poseedor (1) pasa sobre el jugador interceptor (2) este en vez de
devolver al (1) amaga y se la pasa al (3) jugador colaborador, preferentemente por el lado
opuesto por donde penetra en carrera (1) , para ser el jugador (3) el que realiza la pared falsa,
que por su estrategia es sumamente eficaz en la accin ofensiva y colectivamente.
4. Doble pared. Consiste en que la interceptacin del jugador (2) a una pared, adquiere
carcter de iniciacin de una nueva pared, actuando (1) ahora como interceptor en lugar de
finalizar la primera jugada, por lo que ser (2) quien de nuevo reciba el valor completando la
segunda pared.
Vemos pues como a la pared entre (1) y (2) se suma de la de (2) y (1) por lo que existe una
doble pared.
El carcter de stas dos paredes puede ser muy variado: Frontal - frontal; frontal en
profundidad; en profundidad - frontal, etc.
El objetivo de todas estas acciones estriba en rebasar a uno o ms contrarios eliminando el
riesgo que imprime el regate a otra accin tcnica.
Son variables las superficies de contacto dependiendo de las circunstancias del juego, de la
precisin en el pase, tcnica individual, etc. Normalmente se realiza con el pie hbil, derecho izquierdo, a veces con la cabeza, rodilla y rara vez con el pecho, taln, etc.
Ejercicios tcnico-tcticos: Asimilacin
1. Realizacin de pared en un saque de banda con oponente prximo, doble pared.
2. Realizacin de la pared falsa en el saque de banda.
3. Realizar el saque de esquina por una pared frontal.
4. Realizar un golpe franco indirecto por medio de una doble pared.
5. Partido en espacios reducidos, con porteros, contar las paredes realizadas y sealizarlas,
concediendo un gol, por cada tres paredes consecutivas; similar pero sin porteros.
B.2. 3. EL RELEVO
Concepto de relevo
Es la accin tcnico-tctica colectiva que se realiza entre dos componentes de un mismo
equipo, siempre en posesin del baln continuando con la iniciativa del juego. El poseedor del
Jaramillo.
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baln ante la presencia de oponente prximos protege el mvil por medio de regate,
conduccin, finta, etc. para que llegue un compaero en su ayuda, con cambio de ritmo o de
direccin favoreciendo la accin ofensiva - defensiva al llevarse el baln. Por tanto en el
relevo no hay accin tcnica en la transmisin del baln sino que hay cambio de poseedor y
por tanto de iniciativa organizativa, dando la responsabilidad y funciones al nuevo poseedor.
El que realiza el relevo debe percibir la situacin del juego, la posicin de los oponente y
sobre todo para que sea eficaz debe poseer una gran coordinacin motriz, velocidad de
desplazamiento y de trayectorias para continuar con la posesin del baln superando al
oponente ms prximo con facilidad.
Frecuentemente el organizador del equipo es el que ms aplica el relevo bien con oponente
prximo o sin oponente, porque es l, el responsable del juego ofensivo-defensivo.
Clases de relevos
Se diferencian los relevos por los desplazamientos que realicen los componentes en la
transmisin del baln, en relacin con el eje corporal del poseedor:
- Relevo frontal.
- Relevo en diagonal
- Relevo dorsal.
- Relevo frontal. Es cuando ambos compaeros llevan sentidos opuestos y realizan la
transmisin del baln, frente a frente.
- Relevo en diagonal. Es cuando ambos compaeros llevan direcciones convergentes.
Requiere una gran percepcin de velocidades y de distancias, para transmitirse el baln.
- Relevo dorsal. Es cuando ambos compaeros llevan sentidos iguales, rebasando al poseedor
por detrs de su eje corporal, llevndose el baln a ms velocidad.
1. Realizar por parejas, conduccin en curva, con el exterior del pie sobre un crculo para que
su compaero realice el relevo frontal, desplazndose por el interior del crculo y el baln al
tener contacto sobre la lnea. Si ambos llevan el mismo sentido, el poseedor lo conduce con el
exterior del pie derecho y el relevo ser dorsal, llevndose el baln con el interior del pie ms
prximo al conductor; si va por interior del crculo segn el sentido de las agujas del reloj, el
pie ejecutor es el izquierdo en el instante del relevo.
2. Conduccin en lnea y recepcin con parada del baln, al llegar a una sealizacin (aro,
lnea, punto, etc.), para posteriormente el compaero realizar el relevo. Percepcin de
distancias, precisin, velocidad de desplazamiento y calcular las trayectorias en relacin con la
transmisin del baln, y la sealizacin dada.
3. Pases por parejas, en grupos de 4, distanciados a 15-20 metros mientras uno realiza la
recepcin su compaero prev la trayectoria del baln receptor para salir en busca del baln,
realizando el relevo, para posteriormente enviar el baln a la pareja de enfrente, que
desarrollar, recepcin uno y el otro relevo, alternado.
3. Realizar por parejas, regates y al or una determinada seal acstica, el que no posee el
baln debe hacer el relevo. dem dos contra uno, realizar oposicin para que ambos
Jaramillo.
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compaeros encuentren soluciones, para rebasar al oponente, por medio de regates o con
relevos.
En la realizacin del relevo no es imprescindible que exista un oponente prximo pero
efectivamente es mucho ms eficaz el realizarlo con oponente y superarlo. Durante el juego
competitivo el organizador del equipo se ayuda de esta accin tcnica-tctica para tener la
iniciativa y sus compaeros colaboran en el terreno de juego. Por tanto el relevo es muy til en
la organizacin del propio juego, puesto que, incrementa la participacin colectiva de cara a un
resultado y a un mayor rendimiento en todas sus lneas.
B.2. 4. JUEGOS
Al ir analizando la tcnica individual y colectiva es de considerar muy conveniente dedicar un
apartado a los juegos, para considerar que jugando se analizan realmente todas las acciones
estudiadas al mismo tiempo que podemos ir tomando notas y datos personales de cada uno de
los participantes diariamente. Al mismo tiempo que se hace la introduccin del circuito como
elemento evolutivo y progresivo para el aprendizaje tcnico y su utilizacin como medio
comparativo entre los participantes, en lucha con el tiempo y su tcnica. La variedad de los
circuitos est en su realizacin, en la dificultad y en el logro del jugador ambidiestro.
Logrando en el futuro, jugadores que participen sin merma tcnica en el terreno de juego.
Por lo que todo jugador ha de exigir unos datos directos de su rendimiento para que pueda
progresar y continuar su formacin tcnica, sin detrimento de sus esfuerzos. Es un trabajo
arduo y difcil, tanto a nivel de los iniciados como a nivel de especializacin. La obtencin del
rendimiento ideal del jugador de campo o de portera est en manos de sus especialistas, por lo
que, se sugiere algunos de los criterios de observacin de la tcnica individual y colectiva a
seguir anualmente y a ser posible, que sea como referencia.
Juegos aplicados al ftbol y al ftbol sala
El juego dirigido refuerza el conocimiento terico - prctico de la tcnica, puesto que, es una
necesidad imperiosa la creatividad de cada individuo. En este mbito del juego, se originan
actos motores con la libertad que implica estar centrado en el conjunto global del juego y no
limitado por las estructuras de la tcnica individual y colectiva. Adems representa un nuevo
paso en el aprendizaje, puesto que, los gestos se desarrollan en situaciones ms reales de
competitividad. Por eso, se pasa a la exposicin y explicacin de algunos juegos simples:
Juegos contra el muro - pared.
Juego de red.
Juego adicional.
El rondo.
Miniftbol
Frontn : Individual.
Colectivo :
Por parejas.
Por numeracin.
Por posicin de lder.
Jaramillo.
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Juego del frontn individual es sealar la pared y realizar golpeos contra el muro por encima
de la seal propuesta, se anota el nmero de golpeos que se realizan y se permite tener (1-2
botes) para golpearle con cualquier superficie que no sea la mano.
Juego colectivo por parejas, es similar al anterior, devolviendo el baln alternativamente cada
uno de los componentes del equipo, anotndose un tanto el equipo que logre errar el golpeo.
Por puntuacin a 21, realizando el saque desde una distancia fija, y siempre por el equipo que
haya errado.
Juego colectivo por numeracin, realiza el saque el jugador que comete el error, se mantienen
fijos segn la numeracin (1,2,3,4,5.) Se va eliminando cada jugador al llegar a los 10
errores. Gana el que ms tiempo permanezca, se permite (1-2 botes, etc.) Se golpea el baln
cuando venga a su zona numerada.
Juego colectivo por posicin de lder, saca siempre la cabeza, el que cometa error pasa a la
cola, cuando pase 10 veces por la cola se elimina. Muy similar al anterior, se permite (1-2
botes), se delimita el terreno y la altura - muro.
Pared - precisin:
Golpeo sobre un objeto esttico contar el nmero de intentos y el nmero de aciertos, sealizar
una portera en la pared y golpear a un nmero o zona sealizada, realizar 10 intentos con
cada pie y anotar la puntuacin que logre en cada golpeo. Gana el de ms puntos.
Recepcin numerada, cada componente tiene un nmero que est sealizado en la pared, se
realiza el golpeo contra la pared de saque, el baln tendr contacto con la zona numerada, el
responsable debe receptar el baln y debe decir alto! para que el resto se detenga de la
carrera, permanecen estticos y deben evitar sin desplazar los pies del suelo que no les toque el
baln lanzado por el receptor, se elimina el receptor que es reiterativo (5) veces, eliminando la
zona sealizada de su nmero.
Recepcin numerada individualmente, se inicia golpeando el baln contra la pared, al dar en la
zona numerada, el responsable del nmero, debe receptar el baln antes de que llegue al suelo
(sin botar, 1 bote) y siempre que el baln rebase una distancia 3-5 metros. Del muro y no
sobrepase la demarcacin del terreno de juego ya sealizado. Eliminado al receptor.
Pared - repeticin:
Ejercicio especfico del portero, para desarrollar la recepcin - bloqueo, distancia sealizada,
al principio en una posicin frontal solo y posteriormente ser por un compaero de espalda
para no percibir la trayectoria del baln, teniendo que receptar de rechace del muro.
Dificultando su posicin inicial o incrementando (1-2 balones); reaccionando al color, etc.
La mayora de estos juegos requieren pocos participantes, espacios reducidos y una superficie
lisa vertical de una altura determinada y la aplicacin de mnimas reglas establecidas de
antemano, la dificultad est en el aprovechamiento del espacio y la posible similitud de los
juegos dirigidos al ftbol, para lograr el inters y la motivacin de los participantes;
desarrollando sus cualidades fsico - tcnicas; potenciando su segmento hbil; precisin y
coordinacin segmentaria localizada; velocidad de reaccin; percepcin de distancias en
accin competitiva.
Jaramillo.
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Juego de red: Tenis - pie

Individual, por parejas similar al tenis pero las acciones se realizan con el pie y con la cabeza,
realizando los saques a baln esttico y desde la lnea de fondo, sealado en el campo de tenis.
Volea - Pie o cabeza
Equipos de 1 a 6 jugadores, se permite realizar entre los mismos componentes de 1 a 3 pases
alternativamente para devolver el baln por encima de la red, reglas similares al voleibol,
cambios, rotacin, puntuacin etc. Las superficies de contacto se especifican (cabeza, pie y
cabeza o pie solamente) se autoriza un bote del baln sin antes haberlo jugado algn
componente, en caso contrario, el baln se pondr de nuevo en juego, por medio de un saque
esttico, con baln detrs de la lnea de fondo. Terreno el de voleibol. Baln el de ftbol
ligero o bien el de voleibol.
Juego adicional: Tcnica - Tctica
Juego en espacio reducido, recepcin con las manos y pase con el pie - hbil, por equipos y
con dos porteras, no se autoriza correr con el baln ni botarlo, para meter o conseguir un
tanto, a de ser de un pase directamente de un compaero y exclusivamente con la cabeza.
Juego muy similar al anterior, con una sola portera, situando a los hombres por parejas para
desarrollar el marcaje - desmarcaje, recepcin con las manos y pase con el pie sin tocar el
baln en el suelo, se permite rematar - golpear a puerta desde fuera del rea de meta, al venir
el baln de un compaero u oponente, con la cabeza o con el pie sin que bote el baln en el
suelo, previo pase de un compaero con las manos o con la cabeza.
Variante del juego anterior, el equipo atacante en superioridad numrica puesto que el portero
juega con el equipo atacante y no tendr marcador, el que defiende hasta que no consiga
apoderarse del baln, bien porque detiene el portero o se saca al atacante, saliendo con el baln
hasta medio campo para pasar como equipo atacante, el equipo que consiga introducir el tanto,
continuar como equipo atacante, dando ganador al que consiga llegar a 10 goles.
Juego libre con portera en el centro del campo, por tiempo lmite de 10 minutos. El equipo
poseedor del baln posee un terreno de juego ofensivo que intenta golear al portero, si lo
recepta se la pasa al jugador desmarcado defensivo pasando como atacante al otro campo,
invirtiendo la accin defensiva - ofensiva y el terreno. Ganar el equipo que consiga ms goles
en el tiempo dado.
El rondo: Juego del ftbol
Es frecuente encontrarse en el campo de ftbol con un grupo de jugadores realizando este tipo
de juego, de gran aplicacin en beneficio de su tiempo libre o tiempo de recuperacin, a veces,
incluso como mal calentamiento.
El jugador elabora, percibe, perfecciona su tcnica, a la vez que se divierte jugando,
desarrollando sus habilidades tcnicas por medio de reducidas ejecuciones, golpes a un solo
toque de baln, 2 toques o en espacios muy reducidos con juego libre, dependiendo del numero
de participantes en el rondo y de las limitaciones de direccin tcnica (nmero de
interceptores, etc.)
Jaramillo.
90
Este juego por los beneficios que aporta debe ser aplicado a categoras inferiores, puesto que
el nmero de participantes es variable, los espacios y dificultades tcnicas diversas, de gran
complejidad por la falta de dominio del baln, descoordinaciones motrices y argucias en sus
ejecutantes. En los jvenes valores, su afn competitivo merma sus habilidades tcnicas, por
lo que el rondo les permite demostrar sus cualidades y posibilidades en el juego.
Qu es el rondo?. El rondo est constituido por un grupo compuesto de un nmero
indeterminado de jugadores distribuidos sobre una superficie determinada anteriormente,
situndose en el centro, los jugadores que intentarn interceptar el baln, el cual circular, por
los jugadores de exteriores bien sea a uno o dos toques de baln o libremente.
Distribucin del rondo:
El nmero de jugadores es variable, el ms simple es de 4 jugadores, (tres jugadores exteriores
y el interceptado) aumentando progresivamente este nmero, se pueden distribuir de esta
forma:
4 contra 2
5 contra 2
6 contra 2
7 contra 3
8 contra 3
(4 jugadores exteriores, contra dos interceptados.)

Ejecucin del rondo:

Todos los jugadores exteriores intentarn circular el baln entre s, evitando que ste sea
interceptado por los jugadores del centro (interceptados), y que no salga de la superficie
determinada, respetando, las normas del juego (1 toque, 2 toques, etc.) En caso de incurrir en
alguna de estas infracciones pasar a jugador interceptor, permutando su puesto con el mismo.
Los jugadores habilidosos pasarn durante el juego menos veces como el interceptor. El rondo
del futbolista viene a ser antesala de la clase, por ello la estimulacin del juego viene dada por
los mismos jugadores durante su ejecucin, los jugadores interceptores se les denomina
toros, por dar muchas vueltas al ruedo.
Normas del rondo:
Terreno del juego sealizado, todo baln que rebase los lmites, se sancionar al jugador que
impulse en ltimo lugar.
El jugador que rebase el nmero de toques del baln propuesto pasar a ser interceptor,
permutndose con el interceptor ms antiguo.
Los balones interceptados con la mano no sern vlidos, para los jugadores interceptores.
El baln pasado despus de una interpelacin, ser considerado como primer pase y no se
tendr en cuenta para la intercepcin.
Las acciones tcnicas consideradas como puente, al interceptor, son punto de partida del
rondo.
Jaramillo.
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Superficies suficientemente sealizadas anteriormente de figuras rectangular, esfrica, etc.

Las inhibiciones del juego, como no intentan tocar el baln, fintar, no saltar a un baln
prximo ser sancionado dicho jugador pasando al centro del rondo como interceptor.
A medida que vaya practicando, las reglas son implantadas a criterio del tcnico, por ello, el
rondo es agradable y muy divertido. Se practica los pases y las recepciones en un mnimo
tiempo, ante un interceptor prximo y en un mnimo de espacio por lo que sus respuestas han
de ser intuitivas y precisas, los jugadores exteriores deben siempre apoyar al poseedor del
mvil del baln, es un juego muy simple de gran movilidad y las soluciones estn en prctica
del rondo.
Miniftbol : Juego reducido por tanteo.
Este ha de ser un juego competitivo ante las diversas soluciones que se plantean diariamente en
el entrenamiento del ftbol las circunstancias y todos los pormenores que acompaan a
cualquier club, como es la dimensin reducida del terreno disponible, el tiempo de dedicacin,
el nmero de jugadores indeterminado por lesiones, da de entrenamiento, distribucin
individual de trabajo semanal, para el equilibrio de la distribucin de un cierto nmero de
jugadores que estn practicando al mismo tiempo, y el clima, obliga a la mayora de los clubes
y centros escolares de disponer de terrenos cubiertos, salas de entrenamiento, gimnasio, etc.
espacio reducido en los cuales se pueden desarrollar la tcnica individual y de conjunto por
medio de este juego motivo y de gran atencin, el miniftbol.
Porque? Porque hay! :
Reduccin de jugadores.
Reduccin de espacio.
Reduccin de reglas.
Reduccin de jugadores; la composicin de los equipos ser de 2 jugadores como mnimo, a
5 jugadores como mximo, distribuidos en tres (3) grupos, A, B, C. Es decir la suma total de
participantes en el juego variara de 6 jugadores como mnimo a 15 jugadores como mximo.
Siempre en igualdad numrica.
2x2x2
3x3x3
4x4x4
5x5x5
A x B x C.
Cundo ocurre?.
Principalmente en los clubes profesionales, en sus concentraciones y en los das de
entrenamiento dirigido a los jugadores que no viajan con el equipo y se estn recuperando de
su forma de sus lesiones respectivas y ya pueden golpear el baln suavemente, el nmero de
jugadores variar con los permisos y necesidades que diariamente plantea con el entrenamiento
de un club de ftbol.
A veces se podra utilizar en equipos que no estn federados y sus encuentros no son frecuentes
por lo que sus das de entrenamiento no estn sealizados, por lo que este juego les da fuerza
Jaramillo.
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competitiva de grupo. En grupos reducidos como en la playa y en los parques dedicados al

juego.
Reduccin de espacio: Es la penuria de los dirigentes al no tener espacio disponible para la
enseanza deportiva, a veces los espacios amplios son innecesarios si se saben utilizar al
mximo los espacios reducidos como 20 x 10 metros, ya es suficiente para cualquier categora,
principalmente para los infantiles y juveniles para logran un buen dominio del baln y
desarrollar su perfeccionamiento tcnico en plena competicin.
Dnde?. En cualquier terreno que tenga ciertas dimensiones y que se pueda jugar. Los
campos pueden ser rectangulares de muy variables dimensiones por ejemplo:
20 x 10 metros para un grupo de jugadores compuesto de 6 a 9 de categora inferior.
40 x 20 metros para el de mayor nmero de participantes de 12 a 15 de diferentes categoras,
el terreno debe estar sealizado las lneas de banda y las lneas de fondo y la separacin
equidistante del punto central a ambas porteras de igual longitud su lnea de portera (7 pies)
sin variar de 2,5 metros de largo por 1 metro de alto (Pica hasta la altura de la cadera.)
Normas del miniftbol o futillo:
El baln se debe disputar siempre dentro del terreno de juego y con intencin de jugarlo, no se
permite dejar salir el baln deliberadamente del terreno, el equipo infractor se sanciona con
( Relevo) por el equipo que est fuera del recinto, se iniciar el juego con saque neutral, en el
punto central. Solamente si es dudosa la intencin de dejarle salir.
Cuando se logra un tanto, se realiza siempre por dentro de la lnea de portera del equipo que le
han marcado el tanto, permutando con el equipo que estaba fuera del recinto, esperando,
poniendo el baln en juego con pase a su compaero para que se inicie el juego, puesto que no
vale meter un gol directamente, sin pasar el baln como mnimo por dos jugadores del mismo
equipo, posteriormente de un gol.
Las manos en cualquier parte del terreno de juego se sanciona con (Penalti), se ejecutar desde
el punto central y se considerar gol cuando pase el baln por la lnea de portera y por debajo
de las picas. Los oponentes fuera de su terreno de juego y los componentes detrs del punto
central.
Los oponentes deben estar a dos metros como mnimo del que va a poner el baln en juego,
saque de esquina, saque de banda, saque de portera, saque de gol, saque neutral.
Es saque de banda cuando el baln rebasa las lneas laterales del rectngulo, por cualquiera de
los equipos, se ejecuta con el pie o mano, por el equipo que no le ha tocado en ltima instancia,
estando prohibido lanzar directamente contra un oponente, se castiga con ( Relevo), de un
saque de banda no se logra un gol directamente.
Es saque de esquina cuando el baln rebase las lneas de fondo impulsado por el equipo
defensor, se realiza con el pie desde la interseccin de la lnea de banda y de la lnea de fondo,
por el lado de la portera que sali el baln, se puede lograr gol directamente.
No existe el fuera de juego.
Jaramillo.
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Es saque de portera cuando el baln rebase la lnea de fondo del equipo oponente impulsado
en ltimo lugar por el equipo atacante, se realiza con el pie, no se logra gol directamente, tiene
que pasar por dos compaeros como mnimo.
Est prohibido agarrar a un contrario, empujar, zancadilla, colocar planchas, hacer juegos
peligrosos, lanzar fuerte a portera con un oponente prximo, dejar salir deliberadamente el
baln, hacer tiempo antirreglamentario; estas acciones son sancionadas con abandono del
terreno de juego, relevndolo el equipo que permaneca fuera, reanudando el juego con un
saque neutral.
El saque neutral se realiza en el punto central del terreno de juego, ambos oponentes a dos
metros del que va ha realizar el saque de espalda, para poner en juego el baln entre los
equipos A, B o C (si le toca en el sorteo) y uno de ellos se situar fuera del recinto para
realizar el (Relevo.)
Las lneas de portera miden 2,5 metros de largo por 1 metro de alto.
No ser vlido un tanto sin antes haber realizado la permuta de todos los componentes del
equipo que se releve.
No se da por realizado un partido hasta que no se llegue al tanteo propuesto por unos de los
equipos que participan. Dando ganador al primer equipo que lo logra.
Previamente se dir el resultado de los dos primero equipos que pongan el baln en juego y el
nmero de tantos a conseguir, segn el nmero de participantes puede variar de 6 a 10 goles.
Desarrollo
El juego se reanuda con un saque neutral por los dos equipos que les haya tocado en el sorteo,
poniendo el baln en juego, el equipo que tenga el baln en su posesin, deber introducir el
baln en la portera contraria, para anotarse un tanto y conseguir ser el primer equipo que
consiga los goles estipulados en el juego bajo el control de las normas establecidas.
El Relevo de equipo se har al anotarse un tanto, permutando el equipo que lo hayan
introducido el baln por su lnea de portera, o bien, cuando el baln sale del recinto de juego,
saliendo el equipo que en ltimo lugar le haya tocado, entrando el equipo para defender la
portera del equipo infractor, realizando los cambios instantneamente para sorprender y dar
velocidad al juego ofensivo.
El miniftbol requiere la mxima concentracin, atencin constante de todos los componentes
para ejecutar las permutas de los equipos; dominio de baln en espacios reducidos; desarrolla
el carcter ofensivo del ftbol, la agresividad de los componentes por lo que incrementa la
tensin competitiva, al mantener constantemente el inters por el juego; posee tiempos de
recuperacin variable por lo que el juego en s es de gran intensidad en su participacin.
Dando por finalizado, al lograr el tanteo estipulado por uno de los equipos, proclamndose
ganador.
Jaramillo.
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TERCERA PARTE
C. MEDIOS DE CONTROL(CIRCUITOS Y PLANILLAS)
C. 1. EL CIRCUITO COMO EL CONTROL DEL APRENDIZAJE TCNICO
El circuito se considera a todo trabajo realizado individualmente, por ejercicios de distinto
efecto, en un lugar determinado, con o sin elementos, en forma irregular - rodeo, pasando por
todas las estaciones - posta conocida, bajo un control de tiempo a emplear en su recorrido, una
Jaramillo.
95
evaluacin tcnica de su desarrollo y dirigida a su puesto especfico (jugador de campo,

jugador de portera.)
Los circuitos se han de calificar segn, la edad, el nivel tcnico, nivel de entrenamiento,
posicin especfica, dependiendo del aprendizaje tcnico valorado anteriormente.
Circuito de iniciacin
Desarrollo de los golpeos, conducciones, saques de banda.
Posta 1. Saque de banda a 6 metros.
Posta 2. Control con el interior.
Posta 3. Conduccin en zig - zag de 20 metros.
Posta 4. Golpeo en el empeine.
Posta 5. Conduccin 10 metros y golpeo con el interior, pasando el baln entre dos banderas
separadas a 1.5 metros.
Posta 6. Giro y golpeo con el interior a 10 metros.
Posta 7. Golpear el baln a portera sealizada, por zonas y valorar el golpeo realizado, por
el centro 1 punto; lateralmente 2 puntos; fuera 0 puntos.
Circuito especfico
Desarrollar acciones tcnicas en velocidad.
Posta 1. Salida de pie sin baln 20 metros.
Posta 2. Recogida de baln, conduccin en 15 metros.
Posta 3. Golpeo a portera de 11 metros.
Posta 4. Saque de banda y conduccin de 20 metros con pase final, para hacer la pared.
Posta 5. Recepcin y conduccin sobre 25 metros.
Circuito tcnico
Golpeo ambidiestro.
Posta 1. Saque de portera a una zona determinada, crculo central, sealar la distancia.
Posta 2. Golpeo con precisin sobre 11 metros.
Posta 3. Recepcin de baln y conduccin en lnea de 20 metros, conduccin en zig - zag de
7,5 metros con pisada de baln.
Posta 4. Saque de esquina rebasando el primer poste.
Posta 5. Golpe franco directo sobre crculo de rea de penalti.
Se ha de controlar el tiempo realizado y ver la diferenciacin (Izquierda - Derecha) para
imponer la tcnica adecuada al juego.
El circuito es una primicia competitiva para el desarrollo del aprendizaje tcnico sin significar
el perfeccionamiento o la totalidad de la accin tcnica que se pretende desarrollar. Tener
siempre en cuenta que los circuitos son datos a valorar y relacionar con los tests realizados en
la tcnica individual y colectiva.
No obstante los saques libres son acciones tcnicas que estn englobados como golpeos
(golpeo a portera, golpes francos, etc.) como pase si la finalidad es de comunicarse por medio
del baln sin interceptacin del oponente y en los saques de banda se analizan como
lanzamientos (gesto tipo.) Es natural que se excluya el saque neutral, puesto que, el ejecutor
Jaramillo.
96
es el rbitro, por uno igual, sea de excluir las acciones imprevisibles que suceden en el juego
no siendo conceptuadas como tcnica especficamente.
Paulatinamente se han desarrollado las acciones tcnicas, individual como colectivamente,
desde un punto analtico (gesto tipo) para ir introduciendo el proceso metodolgico al gesto,
sintetizando las grficas, para llegar a la creatividad individual del ejercicio ensayado,
representando el gesto - tipo ideal en el ejecutor, de un modo corrector en busca de su
perfeccionamiento tcnico o bien, de una forma global por medio de los juegos dirigidos.
Posteriormente, todos estos gesto - tipo, se comprueba en el propio juego baln los mismos
criterios de observacin directa, por medio, de planillas, fotografas seriadas, o registradas en
cintas de vdeo para lograr esa correccin adecuada al gesto - tipo en el instante. Planteada la
necesidad del control tcnico, cada cual, tendr los medios disponibles a su alcance, por lo que
se le extractara el programa a seguir para las diferentes edades como finalizacin del proceso
educativo - pedaggico, despus de tener constancia de los datos registrados por los circuitos
tests y plantillas para lograr el objetivo; y que los conceptos Tcnicos del ftbol sean aplicados
y controlados con bases tericas comunes en beneficio de un ftbol tcnico - prctico.
C.2. CRITERIOS DE OBSERVACIN:
C.2.1. TCNICA INDIVIDUAL DEL JUGADOR DE CAMPO
Nmero 1: Nmeros de golpeo a puerta:
G = Golpeo a puerta.
(G) Toda accin de golpeo que el jugador realice con intencin de marcar GOL. An cuando el
baln vaya fuera, lo intercepte el oponente su trayectoria o lo detenga el portero.
Nmero 2: Nmero de veces que salta:
S = Salto.
(S) Salto accin de golpeo de cabeza o de contacto con la mano (portero) que exija del
jugador el despegar del suelo, aunque no consiga golpear el baln o solo estorbe.
Nmero 3: Acciones tcnicas:
E = Elevacin
Co = Control
C = Conduccin
Pa = Pantalla
L = Lanzamiento
Re = Recepcin
P = Pase
En = Entrada
Rel = Relevo
Recepciones, controles, elevaciones, pases, conducciones, cargas, pantallas, entradas,
lanzamientos.
Jaramillo.
97
(Re) Recepcin: Toda aquella accin que determine la total posesin del baln (An cuando
el baln proceda de un contrario): Seala (+) y se seala (-) toda accin contraria a la
anterior.
(P) Pases: Es la accin tcnica colectiva en la que se ponen en comunicacin dos componentes
del mismo equipo por medio del mvil - baln, bien sea con la mano, cabeza o pie, sin que el
oponente modifiquen la trayectoria del baln: Se seala (+) y se seala (-) toda accin
contraria a la anterior.
(E) Elevacin: Es la accin tcnica individual que realiza al vencer la gravedad el jugador del
mvil - baln esttico o dinmico para lograr mayor altura controlada para un dominio
posterior del mismo.
(C) Conduccin: Es la accin tcnica individual que se realiza por la traslacin del mvil baln en posesin por el terreno de juego a pesar de las oposiciones: Se seala (+) y se seala
(-) cuando la intercepten el baln o salga directamente del campo.
(Rel) Relevo continan en posesin del baln despus de dejarse llevar el baln de un
compaero, transmisin voluntaria del mvil y de la responsabilidad colectiva.
Nmero 4: Nmero de regates:
R = Regate
(R) Se seala (+) cuando rebase al oponente continuando en posesin del baln y se seala (-)
cuando pierda la posesin del baln, por el jugador contrario o salga el baln del terreno de
juego o se la deje a un compaero (relevo.)
Nmero 5: Nmero de veces que intercepta el baln:
Y = Interceptacin
D = Despeje
(Y) Interceptacin: Toda accin defensiva, tcnica individual que el jugador realiza sin lograr
la posesin del mvil - baln, bien en oposicin directa en el regate, sacndoselo o por salir el
baln del terreno de juego y no logre la posesin o bien al cortar la trayectoria de un pase del
contrario con el objetivo de que no llegue el baln al oponente sin recepcin o control alguno.
(D) Despeje: Toda accin defensiva controlada por el segmento ejecutor para imprimir una
direccin y distancia determinada en el juego.
Nmero 6: Subidas y bajadas: Desplazamiento.
Su = Subida.
Ba = Bajada.
Control del rendimiento fsico, se anota subida o bajada cuando el recorrido se realiza en
carrera.
Defensas:
Subida: Desde su posicin tctica hasta llegar a sobrepasar el crculo central.
Jaramillo.
98
Bajada: El retorno de este recorrido.

Medios y Delanteros:
Subida: Desde su posicin tctica hasta llegar al rea de penalti contraria.
Bajada: El retorno de este recorrido.
Nmero 7: El marcaje:
M.R. = Regateado
M.V. = Velocidad
Las veces que el jugador es rebasado, accin tcnica - tctica individual colectiva, bien en
lucha directa siendo regateado (M.R.) y rebasado o en un pase en profundidad si el oponente le
rebasa por velocidad (V.)
C.2.2. DEL RENDIMIENTO FSICO - TCNICO DEL PORTERO
Numero de golpeos que le realizan a puerta.
Toda accin ofensiva que realiza sobre puerta el equipo oponente, anotar a que distancia,
ngulo y conque superficie golpea, trayectoria del baln. Se anota con la P. Si el baln es
detenido por el portero; F. si sale del arco y con la G. si es gol.
Interceptaciones. Es la accin tcnica individual defensiva que tiene contacto con cualquier
parte corporal, normalmente con la mano - pie, sin intencin de quedar en posesin del baln
bien modificando la trayectoria del baln o desvindolo hacia afuera del campo. Anotar la
superficie de contacto y sentido del baln.
Bloqueo. Es la accin tcnica defensiva logrando la plena posesin del baln con las manos,
en contacto posteriormente con el tronco, reduciendo totalmente la velocidad del baln. Anotar
la altura del bloqueo.
Saques. Es la accin tcnica - tctica ofensiva - defensiva que realiza el portero como
continuidad del juego, normalmente se realiza con la mano - pie hbil. Anotar el segmento
ejecutor, y la zona del saque lanzamiento, si es un saque positivo (+) cuando se le entrega a un
compaero y como saque negativo (-) si lo intercepta el oponente.
Nmero de saltos. Toda accin que exija al portero elevar los pies del suelo, tanto en accin
ofensiva como defensiva.
Cada - fase de recobro. Toda accin que realiza el portero con descenso del centro de
gravedad en contacto con el terreno de juego (lateral = L, frontal = F, Dorsal = D) anotando
cual sea la cada.
Salidas. Toda accin defensiva que realiza el portero ante un oponente con el baln
controlado, obligando a abandonar su rea de meta para la interceptacin in extremis del
mvil - baln, con prdida total del equilibrio. Se anota si es salida lateral, frontal y la
superficie de contacto si es que la tiene, considerando positiva y negativa si no lo logra.
Jaramillo.
99
Despejes. Es la accin tcnica - individual defensiva del portero que modifica totalmente la
trayectoria del baln, altura, velocidad bien sea con el pie - mano - puo procurando alejarlo
de su rea de portera.
C.2.3. TCNICA COLECTIVA
Nmero 1: Nmero de pases en cada accin tcnica - tctica colectiva.
Se anota el nmero de pases que realiza el equipo que posee el baln, hasta que lo pierde, bien
porque salga del terreno de juego o porque est en poder del oponente, o bien sea interceptado.
Nmero 2: Nmero de jugadores que intervienen en la respectiva accin tcnica - tctica
colectiva.
Pared = Par.
Relevo = Rel.
Saques = Sa.
Se anota el nmero total de jugadores que intervengan, aunque no lleguen a estar en posesin o
en contacto con el mvil - baln, diferenciacin de la accin ofensiva - defensiva. Accin
ofensiva: desarrollo en el propio campo.
Nmero 3: Nmero de acciones ofensivas.
Se anota la accin ofensiva cuando su finalidad inmediata es la consecucin del Gol, por medio
de toda accin tcnica - tctica individual o colectiva, finalizando su accin en la portera
contraria. Se refleja con la letra G si es gol, si la detiene el portero con la letra P y en el
caso de que el baln vaya fuera del terreno de juego con una F, si da en los postes o
larguero M = Madera. Anotando el nmero de jugadores que intervienen en su realizacin
tcnica - tctica individual (M.G.F.P.) o en tcnica - tctica colectiva (G205, P304, F 5, M.)
Nmero 4: Nmero de acciones defensivas.
Se anota la accin defensiva cuando su finalidad inmediata es la interceptacin y recuperacin
del baln en poder del oponente, por medio de toda accin tcnica - tctica individual colectiva, principalmente desarrollndose en el propio campo. Se anota el nmero de
jugadores que intervienen en su realizacin respecto a la zona.
Y = Interceptacin
R = Recuperacin
Pa = Pantalla
D = Despeje
D. DIDAXIS
Qu se entiende por didaxis?
Didaxis es la pedagoga de la prctica. Para Dewey es un conjunto de mtodos que resultan
vlidos a la prueba de la experiencia y de la reflexin intelectual. Por ello el estudio de la
tcnica individual y colectiva nos obliga a ir al gesto ideal y desarrollarlo a travs de la
didaxis, para llegar a comprender y concientizarce del proceso didctico y retener los
Jaramillo.
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principios mecnicos con los principios pedaggicos para llegar a alcanzar los objetivos y
lograr el aprendizaje propuesto del gesto tipo analizado.
Ante la masificacin y aplicacin de los sistemas, mtodos de aprendizaje, consideramos con la
mxima atencin la puesta en prctica de los conceptos y principios de la pedagoga al
servicio de la tcnica deportiva.
Balmes deca del mtodo que es el orden que observamos para evitar el error y encontrar la
verdad. Por tanto el mtodo didctico de una percepcin verdadera del gesto til, realizado en
ese instante y determinado para que el aprendizaje sea el idneo con el mximo inters y
retenimiento el gesto tipificado, es decir, individualizado. Por ello se han aplicado los
conceptos Tcnicos con sus ejercicios, para ver los errores, rectificarlos principalmente en la
prctica, exponindolos grficamente para conseguir mejores resultados en el futuro. La
mayora extrados de la realidad para que vistos los efectos mecnicos en cada una de las
acciones tcnicas se traspasen al proceso del aprendizaje: programacin, desarrollo, seleccin,
aplicacin, progresin metodolgica. Adecuado por tanto, los ejercicios al perfeccionamiento
del gesto bsico.
Ahora, se ve la necesidad de relacionar al terico tcnico con el terico prctico, por medio de
una sintetizacin de un programa bsico de la tcnica - tctica del ftbol.
Utilice siempre los ejercicios jugados para:
- Fortalecer hbitos motores con y sin mvil - baln.
- Dominio de los desplazamientos o locomocin.
- Contacto con oponente.
- Percepcin de trayectorias, sentido del mvil.
- Participacin y creatividad en los juegos.
- Miembro inferior como factor dominante.
- La propia percepcin: Autocontrol.
Sntesis del programa de la tcnica -tctica infantil-juvenil-aficionado y profesional
Tcnica individual y colectiva.
Medios educativos directos.
Adaptacin al mvil-baln.
Zonas de contacto.
Superficies de contacto.
Mviles de diferente forma.
Mviles de distinto peso y tamao.
Elevaciones simples:
Cotas.
Alturas.
Trayectorias.
Esttico o dinmico.
Material-Calzado de diversa calidad.
Descalzado (arena.)
Jaramillo.
101
TOQUE DE BALN:
Absorcin: amortiguar, semiparar, parar.
Propulsin: pasar, lanzar, rematar.
Esttico Todo el esquema corporal.
Dinmico Segmentara.
Con oposicin
Conducciones:
- C. en lnea.
- C. en zig zag.
- C. con giro-curva.
Sin oposicin:
- Trayectoria.
- Sentido.
- Ritmo.
- Eficacia.
- Terrenos variables.
- Demostraciones
- Explicaciones del profesorado.
- Competiciones de tcnica individual.
Competicin con oposicin:
- Temporizada.
- Progresin.
- Resultado posterior.
REGATE:
Accin con baln ante oponente.
Estilo:
Acciones ofensiva: Posesin del baln.
Accin combinada tcnica-tctica.
FINTA:
Movimientos engaosos sin tener contacto con el mvil-baln.
Demostraciones
Explicaciones.
Acciones grficas.
TCNICA COLECTIVA
Medios educativos directos
PASES
Esttico:
- Superficie de contacto. (absorcin-propulsin)
Jaramillo.
102
- Pie hbil (Diferenciar.)

- Explicacin. Demostraciones.
- Competiciones de precisin.
Dinmico:
- Iniciacin a la tctica.
- Desplazamiento posterior en el juego.
- Posesin del mvil colectivamente.
- Importancia del juego colectivo.
(Ataque) (Defensa.)
JUEGOS DIRIGIDOS:
- Sin sentido portera.
- Con portera.
- En espacios reducidos.
- Reglas mnimas.
TCNICA COLECTIVA
RECEPCIONES: ABSORCIN.
Esttico y Dinmico
En parada, semiparada, amortiguamiento.
Explicacin-Demostracin.
Acciones grficas.
Controles orientados.
GOLPEOS: PROPULSIN.
A baln esttico.
A baln dinmico.
Explicacin circuito tcnico.
Seleccin.
ENSEANZA DE LA TCNICA INDIVIDUAL Y COLECTIVA DEL PORTERO.
Juego competitivo.
Reglas Dirigidas.
Tcnica-tctica individual ofensiva
Colocacin y aprovechamiento del terreno.
Relacin con el poseedor del baln.
Desplazamiento: Trayectorias.
Colaboracin en el juego: Participacin colectiva.
PROLONGACIN DEL PASE CON POSICIN UNO A UNO (1X1.)
DESARROLLO DEL DESMARQUE.
Juego competitivo.
Jaramillo.
103
Explicaciones.
Acciones proyectivas.
Correcciones: Grficas.
Tcnica-tctica individual ofensiva
Visin del juego: Participacin ms de 1-2 componentes.
Pared.
Aprovechamiento del terreno y desmarque.
Coordinacin de 2 o ms jugadores para finalizar la accin de la segunda jugada, remate o
golpeo a portera.
Pantalla.
Juego competitivo.
Acciones proyectivas.
Explicaciones.
Tctica defensiva colectiva
Saque-lanzamiento.
Visin del juego. ngulos. posiciones.
Relacin del poseedor-oponente con respecto a mi y mi portera trayectorias velocidades,
distancias.
Desplazamientos. repliegues.
Marcaje sobre el poseedor.
Entradas e interceptaciones.
Salidas y despejes.
Criterios de observacin del rendimiento.
Juego competitivo
Acciones proyectoras.
Correcciones
Medios educativos indirectos:
Test de actitud fsica.
Test de aptitud fsica.
Test de aptitud deportiva de ftbol.
Jaramillo.
104
CRITERIOS DE OBSERVACIN DEL RENDIMIENTO INDIVIDUAL FSICO TCNICO DEL JUGADOR DE CAMPO
PARTIDO ..................................................................... FECHA ......................................
TANTEO:
1 Periodo ................
2 Periodo ........................
JORNADA ..................................
JUGADOR ............................................................
JUGADOR ............................................................
1 Periodo...........................................................
2 Periodo.............................................................
1 Periodo.............................................................
2 Periodo.............................................................
N 1: Nmero de golpeos a puerta (G).........
N 2: Nmero de saltos (S)..................
N 3: Accin tcnica
(E) = Elevacin.................
(Re) = Recepciones...............
(Co) = Control...................
(P) = Pases.....................
(C) = Conduccin................
(Ca) = Carga.....................
(Pa) = Pantalla..................
(En) = Entrada...................
(L) = Lanzamiento...............
(Rel)= Relevo....................
N 4: Nmero de Regates (R).........
N 5: Nmero de Interceptacines (I)..... (D).......
N 6: Subidas (Su)...... Bajadas (Ba)..... Desplazamiento(Dto)....
N 7: El marcaje (M.R)..... (M.V).......
Jaramillo.
105
CRITERIOS DE OBSERVACIN DEL RENDIMIENTO FSICO - TCNICO DEL

PORTERO
CLUB.................................... PARTIDO ............................. FECHA ............................
NOMBRE..........................................................CATEGORA...........................................
No. DE JORNADA.........................TERRENO.............................. HORA..........................
N DE PARTIDO ................
ESTATURA........................PERSONALIDAD.............................. MANDO.......................
COLOCACIN ...........................................................................
PRIMER TIEMPO
SEGUNDO TIEMPO
N de golpeos que le realizan a portera, distancia, ngulo.
P = Detenido ......, F = Fuera .......,
G = gol .......
Interceptaciones: - Pie........ - Mano........
Bloqueo: - Alto...... - Medio....... - Ras suelo......
Saques: - Pie........
Lanzamientos: - Mano........
N de saltos..........
Cada ...... - fase de recobro.........
Salidas: - Subida......, bajada.........
Despejes.........
Manejo o botes con las manos........
Cargas...........
Infracciones.......
Saque de portera..........
Penalti:
- Defensivo........
- Ofensivo.........
ORIENTACIN - ZONA DEL PORTERO
ACCIONES DIRECTAS PERCEPTIBLES PARA CONEXIONES INMEDIATAS DE
ANLISIS; EN EL JUEGO, EQUIPO Y COMPONENTES
Anlisis
Jaramillo.
106
El juego. El equipo. Jugador(es).

Equipo que posee el baln.
Iniciativa del juego.
Posesin del baln.
Dominio del juego.
Temporizada y progresin.
Finalizacin de la accin.
Consecucin del resultado.
Imprime velocidad, mantenimiento.
Zona eficaz ofensiva.
Observaciones:
- Ms tiempo del baln en su poder.
- Ms conducciones orientada.
- Mayor nmero de pases.
- Mayor iniciativa en el juego.
- Menor prdida de baln.
- Mayor intervencin colectiva.
- Ms orientacin ofensiva.
- Mayor control juego.
- Mayor tiempo de participacin colectiva.
Coordinacin colectiva.
Apoyos y Relevos.
Mentalizacin ofensiva.
Zona eficaz Rematadora.
Distancias
Sistema preconcebido:
- Intervencin tcnica - tctica fsica individual y colectiva.
- Ruptura psicolgica al oponente. Ritmo de juego impuesto fuera del terreno.
- Menor prdida de baln.
El poseedor del mvil - baln.
Dominio y visin del juego.
Trayectoria de mviles eficaces velocidades.
Respuesta motriz instantnea.
ngulo y distancia de la portera oponente.
Funcin a desempear en el juego colectivo.
Creatividad de espacios libres.
Progresa. Temporiza. Eficacia.
El receptor: El que no posee el mvil - baln.
- Creatividad de los apoyos.
- Predisposicin a la recepcin.
- Provocar el desmarque.
- Aprovechamiento de trayectorias.
El equipo que no posee el baln.
Jaramillo.
107
Mayor desajuste fsico.

Pendiente de la iniciativa del oponente.
Precipitacin sobre el poseedor.
Desorientacin posiciones.
Sentido del juego.
Predisposicin ofensiva posterior.
Zona fuerte defensiva.
Coordinacin colectiva.
Repliegues.
Permutas.
Ruptura a la mentalizacin defensiva.
Iniciacin al contraataque.
Zonas defensiva (fortaleza y debilidad).
Sacrificarse en persecuciones, desplazamientos sobre el oponente, para mantener un orden
colectivo - defensivo.
Procurar romper la iniciativa del ofensor, por medio de:
- Entrada al mvil baln poseedor.
- Interceptaciones y despejes.
- Desequilibrios cargas.
- Cortar la trayectoria del oponente ms inmediato.
OBSERVACIN DE RENDIMIENTO COLECTIVO
PARTIDO ................................................ FECHA..................... HORA.........................

LUGAR................................................
TANTEO: 1 Perodo..............
2 Perodo....................
1 Periodo
2 Periodo
Nmero 1:
Nmero de pases en cada accin tcnica - tctica colectiva.
Nmero 2:
Jaramillo.
108
Nmero de jugadores que intervengan en la respectiva accin tcnica - tctica colectiva.

Par = Pared.
Rel = Relevo.
Sa = Saque.
Nmero 3:
Nmero de acciones ofensivas.
G = Gol.
F = Fuera.
P = Portero.
M = Madera.
Nmero 4:
Nmero de acciones defensivas.
I = Interceptacin.
D = Despeje.
R = Recuperacin.
Pa = Pantalla.
Finalizando el presente Anlisis conceptual de la tcnica bsica en el ftbol, se puede
concluir y para tenerse en cuenta con el proceso de aprendizaje en sta disciplina deportiva, el
hacerse las actividades en cuadro colectivo; inicindose mediante los juegos recreativos,
procurando evitar llegar a la ansiedad del triunfalismo, de stas tempranas edades de los
infantes ( 8 a 14 aos.)
Ofrecer la posibilidad para que el nio manifieste su movilidad con o sin el baln en el terreno
de juego, por consiguiente dirigirle y controlarle las habilidades motoras para alcanzar el
estilo correcto, basando al mximo en: la atencin, coordinacin, percepcin receptora
(Manipulacin del baln), y el equilibrio. Adems ha de ser con el adecuado ritmo de su
aprendizaje para no entorpecer la tcnica - tctica individual - colectiva, evitando los
movimientos incontrolados e intiles. Para ello se ha de disponer los medios y recursos
necesarios en el proceso del aprendizaje de los infantes y de esa manera lograr formar un
jugador tcnico del ftbol.
BIBLIOGRAFA
1. Autores Varios. Agenda del Futbolista. Gymnos Editorial. Madrid 1995.
2. Autores Varios. Ciencia y Tcnica del Ftbol. Gymnos, Editorial Deportiva Madrid. 1996.
3. BAUGER, Jorge Rolando. Ftbol algo ms. Editorial Rex, 1990. S anto domingo.
Jaramillo.
109
4. BUSCH,Wilhelm. Ftbol en la escuela. Editorial Kapelusz. Buenos aire.

5. COCA, S. Hombres para el Ftbol. Gymnos, Editorial Deportiva. Madrid 1996.
6. CONDE, M. El Entrenamiento de la Velocidad en el Ftbol. Editorial Gymnos Madrid.
1995.
7. CONDE, M. La Tcnica en Desplazamiento vol.1Gymnos, Editorial Deportiva. Madrid
1996.
8. CSANDI, Arpada. Ftbol III. Ediciones deportivas. Habana 1977.
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10. FERNANDEZ, Sebastin Joaquin. Ftbol entrenamiento Fsico basado en la tcnica.
Editorial Gymnos. 1996.
11. HEDDERGOTT, Karl Heinz. Ftbol del aprendizaje
Kapelusz. Buenos aires 1978.
a la competencia. Editorial
12. JARAMILLO P., Carlos Alberto.Cuaderno de Apuntes del Ftbol Club Barcelona,
13. JARAMILLO P.,Carlos Alberto Psicomotricidad Educativa. Editorial imprimemos
Papelera. Neiva Huila. 1994.
14. JARAMILLO P.,Carlos Alberto. Manual del Entrenador de Ftbol Base, Editorial
Imprimimos Papelera Neiva. Huila. 1994.
15. MORENO SERRANO, Mariano. Ftbol base. Editorial Gymnos 1995. Madrid.
16. TALAGA, Jerzy. Ftbol 750 ejercicios para el entrenamiento. Editorial Gymnos 1989.
Madrid.
17. TALAGA, J.
Madrid. 1995.
Ftbol: 750 Ejercicios para el entrenamiento de la Tcnica. Gymnos
18. VALDERICEDA, F.
Madrid. 1996
Ftbol Sala Defensa. Ataque. Estrategias. Editorial Gymnos.
19. VELMEN, HOTMAN. Ftbol accin. Editorial Bruguera. Barcelona. Espaa.2000.
Jaramillo.
110

Análisis de Conceptual de La Técnica Básica en El Fútbol

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