La educacin en valores a travs de la

msica
Identificacin del problema
Los valores que tiene cada pueden perjudicar o ayudar a la persona a que salga
adelante y se muestre bien con la sociedad. Puede ser perjudicial o efectivo de la misma
forma puede ser destructivo o constructivo. La msica en la educacin manifiesta
seguridad y hace sentir a las personas preparadas, se presenta cuando corresponde lo que
alguien es con la imagen que tienen de s mismo. Los valores a travs de la msica son una
estrategia esencial en el sector educativo.
En los procesos de interaccin en el aula, se ha diferenciado entre aquellos que se
producen entre alumnos y los que surgen entre profesor y alumno. Hasta ahora, se analiza
bsicamente la interaccin entre alumnos y en este apartado nos centraremos en la
interaccin profesor alumno. No obstante, cabe sealar que ambos tipos de interaccin no
son independientes, existiendo una ntima relacin entre ambos. As el profesor incide, a
travs de la organizacin del aula, el clima que crea y la estructura de trabajo que
determina, en las relaciones entre alumnos, potenciando o debilitando el surgimiento de
valores. Su influencia puede ser tambin directa, a travs de las actitudes y expectativas que
expresa hacia alumnos concretos. Los valores son primordiales para la vida, brinda
fortaleza, para enfrentar las dificultades, ayuda obtener conocimiento, permite formar
amistades sanas. La labor de padre es seguir y conducir a sus hijos en este proceso. La
familia es la simiente de este efecto porque constituye el espacio donde los hijos

manifiestan que alguien los ama y que merecen ser amados tal como son,
incondicionalmente.
En estos ltimos aos se ha incrementado enormemente la poblacin de nios que
no poseen valores que edifiquen una vida sana (fuente Per Educa.)
Esta situacin es bastante alarmante tanto para el docente como para los padres, y
la institucin educativa, tiene mucho que ver con la enseanza de valores.
I.1.

Formulacin del problema

I.2.

Problema general

Cul es la relacin entre la msica y los valores entre en los estudiantes del cuarto, quinto,
sexto grado del Colegio Adventista Espinar del nivel primario de la ciudad Espinar en el
ao 2015
I.3.

Problemas especficos

Influye la msica en la formacin de valores en los estudiantes del cuarto, quinto, sexto
grado del Colegio Adventista Espinar del nivel primario de la ciudad Espinar en el ao
2015?

I.4.

Justificacin y viabilidad
El desarrollo de valores de los estudiantes es un problema de inters social, poltico,

econmico, y especialmente desde el punto de vista de la pedagoga, ya que viene dado

como resultado de un proceso evaluativo donde interactan distintos factores que harn que
un estudiante pueda mostrar sus potencialidades, capacidades y talentos o deficiencias en el
que hacer educativo. De hecho, se ha comprobado que el funcionamiento familiar es fuente
de bienestar cuando se trata de familias potenciadoras del desarrollo actitudinal del nio,
pero puede ser todo lo contrario si se trata de aquellas familias en el que se emplean estilos
educativos distintivos como familias disfuncionales, familias liberales.

En vista de la gran influencia de los estilos educativos en el hogar referente a la

conducta emocional de los nios, implica que desde la percepcin de los nios se puede
explicar la razn de sus comportamientos o conductas emocionales de cada alumno. Los
resultados que se alcancen en la investigacin permitirn recomendar metodologas para
ayudar a cada estudiante.
La mayor preocupacin de los docentes y padres en la actualidad reside en el bajo
desarrollo de las capacidades sociales en los estudiantes, por lo que una investigacin
permita tener una clara visin de la educacin en valores.

I.5.

Objetivos de la investigacin
Objetivo General

Determinar la relacin que existe entre la msica y los valores en los estudiantes del
cuarto, quinto, sexto grado del Colegio Adventista Espinar del nivel primario de la ciudad
Espinar en el ao 2015.

I.6.

Objetivos especficos

.Determinar cmo influye la msica en la educacin con valores en los estudiantes del
cuarto, quinto, sexto grado del Colegio Adventista Espinar del nivel primario de la ciudad
Espinar en el ao 2015.