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I. DATOS GENERALES
.Institucin Educativa: N0676
.Grado
: 1, 2, 3
.Seccin
: nicas.
.Turno
: Maana
.Directora
: Marilyn Flores Yomona.
.Profesora
: Marilyn Flores Yomona
.Duracin
: Del 06 de Junio al 30 de Junio.
II. TTULO DE LA UNIDAD
Celebremos el da del campesino cuidando la naturaleza
III. SITUACIN SIGNIFICATIVA.
En la IE N0676 de Nuevo Lamas del distrito del Pongo de Caynarachi, los estudiantes del 1, 2 y 3 se identifican con el
trabajo que realiza el campesino en la comunidad, y se sienten orgullosos de que sus padres trabajan en el campo, incluso
ellos tambin ayudan en las labores de la chacra, pero necesitan saber que el trabajo en el campo, conlleva a un cuidado de
la naturaleza, ya que ensucian las instalaciones de la escuela, arrancan hojas y ramas de las plantas, etc.
Ante esta situacin, Qu podemos hacer para que los alumn@s celebren el da del campesino cuidando la naturaleza?
En la siguiente unidad se propone situaciones de aprendizaje en donde los estudiantes desarrollaran competencias y
capacidades que le permita resolver problemas sobre cosechas en el campo, leer y escribir textos sobre la naturaleza,
reconocer los elementos que conforman la naturaleza, reconoce los problemas ambientales,
IV. PRODUCTOS IMPORTANTES
Resolucin de problemas.
Produccin de diversos textos.
Reconocer los elementos que conforman la naturaleza.
COMPETENCIA
Se comunica oralmente.
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
CAPACIDADES
Interacta estratgicamente
distintos interlocutores.
Escribe
textos.
diversos
tipos
M
A
T
E
M
T
I
C
A
Resuelve
cantidad.
problemas
Argumenta
relaciones
operaciones
proceso de resolucin.
Resuelve
problemas
de Argumenta
afirmaciones
sobre - Explica cmo contina el patrn y lo que debe hacer
regularidad, equivalencia y relaciones de cambio y equivalencia. para encontrar una equivalencia, as como, su
cambio.
proceso de resolucin. Por ejemplo: En una balanza
de platillos, se colocan 5 cubos en el lado izquierdo y
8 cubos en el lado derecho. Cuntos cubos hay que
poner del lado izquierdo para lograr el equilibrio de
ambos lados?
- Explica lo que debe hacer para mantener el
equilibrio o la igualdad; cmo contina el patrn y
las semejanzas que encuentra en dos versiones del
mismo patrn, en base a ejemplos concretos. As
tambin, explica su proceso de resolucin. Por
ejemplo: Dicen yo s que 11 6 es 5, as que creo que
12 - 7 ser lo mismo, yo necesitara dos barras
verdes para lograr la misma longitud de la barra azul.
Por ejemplo: Dicen: El collar lleva dos hojas, tres
frutos secos, una concha, una y otra vez y los bloques
van dos rojos, tres azules y uno blanco, una y otra vez;
ambos van dos, luego tres, luego uno.
-Emplea estrategias heursticas y procedimientos de
comparacin para medir directamente la longitud de
dos objetos con unidades no convencionales (dedos,
manos, pies, pasos, brazos y objetos como clips,
lpices, palillos, etc.).
Resuelve
problemas
gestin
de
datos
incertidumbre.
C
I O
A
L
O
P
E
R
S
O
N
A
L
Se valora a s mismo.
R Camino de fe.
E
D
U
C
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I
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G
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E F
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Interacta a travs de sus Crea y aplica estrategias y tcticas de
S
C
habilidades sociomotrices
juego
A
I
C
I C
N A
Sesin 9: Resolvamos problemas usando material multibase. Sesin 10: Recolectando hojas aprendemos a leer
Sesin 13: Reconozcamos las causas y consecuencias de la Sesin 14: Jugando con la palabra vela aprendemos a leer
contaminacin del agua
Sesin 15: Investiguemos sobre las caractersticas del suelo Sesin 16: Resolvamos problemas utilizando chapas
Sesin 17: Nos informamos sobre la contaminacin del aire
Sesin 21: Resolvamos problemas sobre los productos que Sesin 22: Celebremos la fiesta de San Juan
se cosecha en la zona
Sesin 23: Nos informamos sobre la contaminacin del Sesin 24: Escribimos adivinanzas sobre las frutas de la
suelo
zona
V. EVALUACIN.
SITUACIONES DE EVALUACIN
Participacin
Responsabilidad
Desarrollo de tareas
Exmenes escritos
Exmenes orales
Evaluacin de la clase diariamente
Convivencia
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.
Gua de Observacin.
Lista de cotejo
Pruebas objetivas
Listado de preguntas
Listado de preguntas
Ficha de observacin
VI. RECURSOS.
Cuadernos de trabajo, lpices, pizarra, tiza, papelotes, tijera, cartulinas, colores, goma y textos del MED.
Firma de la directora.