INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y

ADULTOS EBJA

DATOS INFORMATIVOS

P rovincia
: P ichincha C an tón:Q uito P arroquia:
San R oque

Fecha del Informe 30 de Abril Año lectivo 2009-2010

Colegio Nacional Mixto "Darío Guevara Mayorga”

Dirección: Rocafurte 2725 y Cumandá

RESPONSABLES DEL PROGRAMA

 Coordinador Institucional: MSC. Inés Loza

 Coordinador de Brigada: Lic. Jaime Flores

• LISTA DE MATERIALES RECIBIDOS: Sábado 09 de Enero

del 2010

42 KITS: conformados por 1 cuaderno pequeño, 2 lápices, 1

borrador, de muestra salvo y el ambiente
BOTA. Al principio todos los módulos fueron tomados de los
restantes del año anterior y entregado por la Msc. Vicerrectora de la
institución y del Lic. Jaime Flores.

MINISTERIO EDUCACIÓN
Dirección Nacional de Educación.
Popular Permanente.-DINEPP

Programa Nacional de Educación Básica Para Jóvenes y Adultos

(EBJA)

ACTA QUE CERTIFICA LA CALIFICACIÓN DE LA

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ANTECEDENTES.-

Función de los profesores institucionales, es entregar en la Secretaria

General del Plantel las calificaciones del Programa de Participación
Estudiantil, tabre la base d£ los informes de los profesores
coordinadores de brigada. Calificación que servirá para promediar con
el tercer año establecido en los Acuerdos 312 del 14 de Agosto y 382, del
19 de Octubre del 2007.

CERTIFICACIÓN DEL ACTA:

En el colegio Nacional Mixto " Darío Guevara Mayorga "

Ubicado -en la Provincia de Pichincha Cantón Quito
Se suscribe el acta del trabajo estudiantil en la que se certifica la
Calificación por parte del coordinador institucional: Msc. Inés Loza
"^
Y el coordinador de brigada: Lic. Jaime Flores y Lic. Susana Sánchez.
Previa la presentación del informe final de los estudiantes de segundo y
tercer año de bachillerato que han cumplido las 120 horas en el
Programa EBJA, durante d año lectivo 2009 2010.

CONCLUSIONES
*E1 Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos, en el Colegio
Nacional Mixto "Darío Guevara Mayorga " se cumplió con éxito el
Programa EBJA. Por el interés y la dedicación de parte de los estudiantes,
participantes, autoridades y coordinadores.

*El esfuerzo que realizaron los participantes es digno de resaltar, por que dedicaron
su tiempo apartándose de sus labores diarias y de su núcleo familiar con el único
objetivo de salir del analfabetismo y ser entes útiles a la familia y a la sociedad.

*La capacitación y entrega de material didáctico por parte de la Dirección Nacional

de Educación Popular Permanente del Ministerio de Educación se realizó en forma
parcial.

RECOMENDACIONES

*Para los miembros de la Dirección Nacional Popular Permanente del Ministerio

de Educación.

Deben realizar una capacitación tanto a estudiantes como coordinadores, a través de

clases demostrativas, utilizando métodos y técnicas apropiadas al
proceso de enseñanza y aprendizaje de los adultos.

*La entrega de material didáctico debe realizarse a su debido tiempo, por parte de
encargados del programa EBJA, respetando el cronograma y
Planificación de las Instituciones educativas.

*Hacer conocer a través de los medios de comunicación u otros a nivel nacional

sobre la campaña de alfabetización como política de Estado.

5.5.-Organización de las brigadas se dio tomando en cuenta el tiempo disponible con

el fin de facilitar la asistencia permanente al programa.
5.6.-Proceso de aula.- para el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, los
estudiantes planificaron su clase, con respectivo material didáctico, dinámicas
grupales con el propósito de mantener el interés y motivación en los participantes.

5.7.-Estrategias utilizadas frente a los problemas presentados:

La decepción.- motivación e incentivación permanente en las brigadas
La inasistencia.- reinsertar a los participantes como a los estudiantes y
profesores.
La falta de dominio de destrezas para el desarrollo especialmente de los
lectores
escritura .- Psicomotricidad, interrelación con dinámicas de participación,
actuación en la clase.

COORDINADORES DE BRIGADAS

1.- Brigada de la Institución

12 PM Jaime Flores

3. PLANIFICACIÓN
3.1.-Conformación de las brigadas.- La formación de las brigadas se realizo
de acuerdo a un censo de ubicación de residencia y el horario de trabajo
de los participantes.
Los estudiantes fueron distribuidos en cada brigada de acuerdo a las
necesidades posibilidades según la residencia de los participantes.

4. PLANIFICACION INSTITUCIONAL

4.1.-Los responsables del Programa Nacional de Educación Básica para

Jóvenes y Adultos estuvieron a cargo de la Vicerrectora de la institución
MSC. Inés Loza, los coordinadores de brigada Lic. Jaime Flores los mismos
que se encargaron de orientar una planificación en cada una de las
brigadas y de manera permanente.

4.2.-La distribución del trabajo entre los brigadistas se realizo a través de

nombrar un coordinador estudiantil para cada brigada a realizar un informe
de grupo de actividades realizadas en el aula de clase.

5.-EJECUCION

5.1Capacitacion.- La capacitación de los estudiantes estuvo cargo de la

Vicerrectora de la institución y coordinadores de la Institución en cada una
de las brigadas a través de indicaciones, orientación para elaborar la
planificación, uso adecuado del material de didáctico, trato a los participantes y
elaboración de informes.

5.2.- Promoción; los estudiantes que participaron en este programa

realizaron una campaña de promoción e incentivación en lugares de residencia
y trabajo de los participantes.

53,-Inscripción de los participantes. Se realizo a través de una ficha de

inscripción para obtener información personal, familiar y nivel de instrucción.

5.4.-Para proceder a su ubicación en sus respectivos módulos.-se aplicó las

pruebas de conocimientos correspondientes. Para identificar el modulo en el
que sería ubicado.
 1.- JU STIFIC A C
ÓIN

E l E s ta d o e c u ato ria n o a m p ara d o p o r la Có on nPstituo lític

c ia d el E c u a d oer l en
p rim e r in c is o d e l a rt 6 6 . C o n s id e ra q u e la e d u c a c ió n e s u n d e
irre n u n c ia b le d e to d o s lo s e c u a to ria n o s y e s u n a d e la s á re a s la p rio rita ria s
in v e rs ió n p ú b lic a, c o n la fin a lid a d m a n te n e r la e q u id a d s o c ia
p aís
l e n. n u es tro

E n e l a rt. 67 daeCl o n stituócni P o lítica dae Rl ep ú b lica

“E l E stadfo o rm ualrá
p la n e sy p ro g ra m a s d e e d uócnapcai ra e rra d ic a r e l a n a lfa b e".
tis m o

E l a n a lfa b e tis m o e n e l E c u a d o r c o n s titu y e u n p ro b le m a s o c ia l p o r e l c

E s ta d o a tra é sv d e la c u a rta p o lític a adne l dpelc e n a l d e e d u c a c ió n s e
c o m p ro m e tea e rra d ic a r d e l a n a lfab etis m o . P o r lo ta n to el M in is te rio
E d u c a c ió n . Ya t r a v é s d e uanc u e r d o m in is t e r ia l r e s u e lv e q u e lo s
e s tu d ia n te s q u e s e e n c u e n tra n c u rs a n d o e l s e g u n d o a ñ o d e b a c h il
d e b e n re a liz a r e l p ro g ra m a n a c io n a l d e e d u c a c ió n b á s ic a p a drau lto
jó vse n e s y
E B JA . D e tal m a n e ra q u e lo s estu d ia n tes d e l C o leg io N ac "Dioanríoa l M ix to
G u e v a raM a y o rg"a c o n e l a s e s o ie
ranmto d eo sl s u p e rv is o res d eU TlaE : 6
c o n ju n ta
m e n te c o n lo s c o o rd in a d o reasindsetitul c ió n s e hoarg n a n iza d o p a ra
tra b a ja r e n es ta n o b le c a u s a so c ia l.

C o n s id e ra n d o q u e la e dóunc accoi n s titu y e e l p ila r fu n d a m e n ta l p a ra e l

p r o g r e s o d oe sl p u e b lo s c o n s id e r a n d o ta m b ié n q u e e s r e s p e ta b ilid a d d e l
E s ta d o d e fin ir y e je c u ta r p o lític
d e taa sm
l a n e ra q u e p e rm ita
p ronp ó s ito s .

A sí la C o n s titu c ió n p o lític a d e la R e p ú b lic a d e l E c u a d o1r7 e9 n, e l a rt.

n u m e ra l 6 fac u lta al M in isterio d e E d u ca ció n crear el p ro g ram a N acio n al d e
e d u c a ció n b á s ica p a ra jó v e n es y a d u lto s , E l c u a l e sta rá c o n fo rm a d o p o r lo s
p r o y e cot d e M a n u e la S á e n z id eiosm p aañ o l, D o lo re
C as g u a n g (o le n g u a
nativa),
P a r a d e le g a r a la D ireó nc cNi a c io n a l d e E d u c a c ió n p e r m a n e nMte insisdterio
el
la e je c u c ió n d e l p ro g ra m a y s u e s tru c tu ra a fin d e gdais rapnotiza
n ibrilid
la a d d e
lo s re c u rs o s h u m a n o s , m a te ria le s y e c o n ó m ic oe je s cpuacraió nla y p ro c e s o
d e l p ro g ra m a N a c io n a l d e E d u c a c ió n B á sjóicvae npeasray a d u lto s .

INTRODUCCIÓN
El primer módulo se constituye en el complemento al material didáctico que
utilizaran los jóvenes y adultos en el proceso de aprendizaje de la lectura,
escritura y cálculo con la suma y resta.

La metodología se desarrolla en un proceso de inter aprendizaje activo, cuyas

fases o momentos básicos son: la experiencia, reflexión, la conceptualización y
la aplicación.

A partir de la experiencia en tomo o dichas temáticas se favorece al análisis

histórico - casual, la conceptualización y la aplicación de los nuevos de los
nuevos conocimientos en térmico de participación y refuerzo.

El gráfico en cada unidad y cada lección permite desarrollar en los jóvenes y

adultos la capacidad de observación y estímulos de reacción frente a sus
realidades y de otras en confrontación con los valores de equidad y justicia, en
esta fase los jóvenes y adultos analizan la situación experimental a fin de
encontrar sus causas efectos y formar una conciencia crítica de su problemática
para asumir una actitud de cambio y compromiso de participación.

La fase de aplicación íntegra los mecanismos de participación considerado esta

como eje articulador de la alfabetización y como punto de partida de la
Educación Básica.

JUSTIFICACIÓN
Esta labor tiene como finalidad de disminuir el analfabetismo y fortalecer la
educación permanente en el país, ya que así podemos construir un Ecuador
digno de respeto, trabajo ya que por situaciones económicas no han podido
ingresar a un centro educativo para que sean personas con un futuro claro y
conciso.

Acuerdo Ministerial N° 312

Considerando que el Programa Nacional de Educación Básica pata Jóvenes y
Adultos requiere de la participación estudiantil para el cumplimiento de la 4ta
Política de Estado del Plan Decenal de Educación.

Acuerdo Ministerial N° 313

La Constitución Política de la República del Ecuador establece en el primer
inciso del Art. 66 "La educación es derecho irreconocible de las personas, debe
inexcusable del estado, la sociedad y familia, área prioritaria en la inversión del
Estado, la sociedad y la familia; área prioritaria en la inversión pública, requisito
del desarrollo nacional y garantía de la equidad social
Acuerdo Ministerial N° 314
Considerando que el inicio tercero del Art 67 de la constitución Política de la
república del Ecuador dispone "El estado formula planes y programas de
educación permanente para erradicar el analfabetismo y fortalecerá
prioritariamente la educación en las zonas rural y de frontera.

Acuerdo Ministerial N° 382

Considerando que mediante el Acuerdo precedente invocado precisa el
cumplimiento de la cuarta política del Plan Decenal de Educación aprobada en
consulta Nacional constituyéndose en una opción del aporte cívico estudiantil
para el desarrollo del país y es necesario respetar los compromisos adquiridos
por esta Cartera de Estado con otras instituciones mediante convenio, cartas y
otros documentos legales y vigentes.

ACTIVIDADES DESARROLLADAS
Inicio
Antes de empezare la alfabetización recibimos una capacitación de dos días
para poder preparar el material didáctico para enseñar de mejor manera a los
participantes en cada clase.
En la inauguración la Lie. Giovanna Fernández realizó una dinámica de grupo
para quitar el nerviosismo y así motivar a los participantes para que sigan en el
programa, después de la presentación de los estudiantes, coordinadoras,
brigadistas, padres de familia, disfrutaron de un refugio por parte de los
estudiantes y sus padres.

Proceso
Durante el periodo de clases realizamos actividades para el mejoramiento de
cada uno, ya sea en rendimiento laboral o académico.
También hubo una mañana deportiva de integración entre todos los módulos.

Horario de lunes a miércoles de 16:00 a 18:00

Empezamos con la unidad 1 las vocales mi identidad ecuatoriana con los pasos
de enseñar las vocales los números las elecciones, tuvimos que áseles una
pequeña valuación para ver lo que se acuerdan comenzamos a dar clases las
lecciones leímos y repasamos un éxito los participantes se sentían muy bien con
nosotros.
Final del programa de alfabetización
Los participantes se sintieron complacidos con los conocimientos adquiridos por
la brigada estaban muy contentos por su experiencia en el cual el programa de
alfabetización EBJA les dio un reconocimiento por los meses que estuvieron con
los participantes les dieron un pequeño refrigerio.

O bjetivos
Tener una alfabetización en todo el país y que el ecuador siga adelante con
este nuevo programa decretado por el Gobierno.

Objetivo General

Dotar de los conocimientos primordiales y fundamentales de las asignaturas y

programas del pensum de educación básica que generen nuevos
comportamientos positivos en el segmento de población alfabetizada. Orientado y
motivando a los estudiantes en su aprendizaje y posteriores estudios a proseguir,
mediante la impartición de estudios dirigidos y charlas de concientización, a partir del
primero de Octubre de 2007 hasta el 17 de mayo del 2008. Con el fin de aportar de
manera directa en la formación integral de los instruidos. Para alcanzar el
mejoramiento permanente y continuo de los participantes mediante la capacitación
y desarrollo de sus destrezas en beneficio de la población alfabetizada de la
sociedad ecuatoriana.

Objetivos específicos

• Aprovechar de la mejor manera el material didáctico entregado en

beneficio de los participantes de una buena lectura, escritura política y
estudio de nuestra población multicultural y multiétnica
• Mejorar el manejo de las relaciones interpersonales en el
desenvolvimiento social de los alfabetizados.
• Concienciar la importancia que tiene el conocimiento de las leyes de
Derechos Humanos que protegen nuestros derechos básicos.
• Potenciar las aptitudes y actitudes de los instruidos en el desarrollo de
sus actividades.
• Preparar al alfabetizado para obtener una actitud mental positiva.

CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES
➢ Lo bueno de este programa es que podemos enseñar a los personas que
lo necesitan para que tenga un mejor estilo de vida
➢ Aprendí a mostrar al participante hacia el logro y realización de sus
metas y objetivos.
➢ Me informé de conocimientos teóricos y prácticas consiguiendo que
aprendan lo necesario

Es recomendable trabajar una jornada de trabajo(no clase), con

puntualidad a fin de iniciar con todos los participantes de aprendizaje,
especialmente cuando se trata de las dos primera fases del círculo de
inter aprendizaje activo (observación de gráficos y la reflexión), fases que
de acuerdo al interés de los participantes puedan tomarse el tiempo
necesario lo importante es que todos los participantes se expresen
superando vergüenzas o sentimientos de incapacidad.
La persona debe ser de calidad, por eso no se debe cumplir la función de
profesor por cumplir deber revertirse de paciencia empeño esfuerzo,
compromiso y creatividad.
El educador debe supervisar la escritura, tanto en el dictado como en la
copia.
El educador siempre estimule y felicite el trabajo realizado por los
participantes.