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VI Workshop do Programa de PsGraduao em Educao em Cincias

e em Matemtica
ALFABETIZAO ESTATSTICA NO MBITO DA EDUCAO
MATEMTICA
LEITE DE ARAJO, Ednei
ednei.araujo@outlook.com
MULAZANI DOS SANTOS, Luciane
Educao Matemtica

RESUMO
Este trabalho apresenta a trajetria inicial de uma pesquisa de mestrado em andamento. O objetivo
geral desse estudo apresentar concepes de pesquisadores em Educao Matemtica sobre a
Alfabetizao Estatstica. Inicialmente, entramos em contato com alguns professores cadastrados no
GT 12 da SBEM referente disponibilidade em colaborar com esse estudo. Ao constatar que grande
parte desses pesquisadores estariam na conferncia satlite IASE, utilizamos esse ambiente para
realizar entrevistas seguindo os procedimentos de pesquisa da Histria Oral. Durante o evento, foram
realizadas 6 entrevistas e os colaboradores levantaram temas relevantes relacionados Educao
Estatstica ao responder a nossa problemtica, como por exemplo, tendncias e novos desafios da
Educao Estatstica. Assim, esperamos que essa pesquisa possa contribuir para o avano dessa
ascendente temtica.

PALAVRAS-CHAVE: Educao Estatstica; Alfabetizao Estatstica; Histria Oral


INTRODUO
A Estatstica uma cincia que se dedica ao desenvolvimento e ao uso de
mtodos para a coleta, resumo, organizao, apresentao e anlise de dados.
(FARIAS, SOARES & CSAR, 2003, p. 6).
No Brasil, a histria do ensino de estatstica est associada formao do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), criado no sculo XVII. Porm,
apenas no final do sculo XVIII a estatstica passa a ser ensinada, inicialmente, no
treinamento de engenheiros militares, conforme aborda Cazorla (2002).
O surgimento da ideia de acrescentar a Estatstica no ensino da matemtica
nas escolas ocorreu em 1970 na primeira conferncia do Comprehensive School
Mathematics Program, onde foi proposto que no currculo da matemtica fossem
includas noes de estatstica e probabilidade desde o curso secundrio. Os
principais motivos que justificaram esta deciso foram:

A relevncia da probabilidade e da estatstica em quase todas as


atividades da sociedade moderna;

Muitos estudantes, nas suas vidas futuras, usaro noes de


probabilidade e estatstica como instrumentos em suas profisses e, quase todos,
tero que argumentar baseados na probabilidade e no raciocnio estatstico;

A introduo da probabilidade e da estatstica no currculo de


matemtica produzir um forte efeito estimulante por ser um ramo dinmico da
matemtica e por j ficarem evidentes suas aplicaes.

Centro Politcnico s/n Edifcio da Administrao 4. Andar CEP 81.531-990 CP 19.081 Jardim das Amricas Curitiba
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e em Matemtica
Nos ensinos primrio e secundrio, o ensino de estatstica estava inserido,
geralmente, no final do programa da disciplina de matemtica. Entretanto, segundo
Cazorla (2002), esta situao mudou fundamentalmente atravs da elaborao dos
Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs), em 1997, enfatizando o ensino de
estatstica da educao bsica ao ensino secundrio e esta mudana nos PCNs
gerou condies para o surgimento das pesquisas em Educao Estatstica,
conforme abordam Lopes e Coutinho (2010).
Desde 1982 o ISI (International Statistical Institute) tem organizado
conferncias internacionais sobre o ensino da estatstica (ICOTS - International
Conferences on Teaching Statistics). A partir da criao do IASE (International
Association for Statistical Education), em 1991, como uma seo do ISI, todas as
atividades de ensino em estatstica foram a concentradas, em particular a
organizao da ICOTS 6 que foi realizada na frica do Sul em julho de 2002, com o
tema Developing a statistically literate society, em que o pblico-alvo a sociedade
como um todo e no somente um subgrupo de educadores em estatstica. Logo, o
ambiente do IASE 2015 foi tomado como o local mais apropriado para entrevistar os
pesquisadores, uma vez que o presente estudo visa a apresentar a Alfabetizao
Estatstica tal como relatada por alguns pesquisadores da Educao Matemtica,
integrantes do GT 12 da SBEM (Ensino de Probabilidade e Estatstica).
Logo, o problema de pesquisa consiste em investigar que concepes sobre
alfabetizao estatstica os pesquisadores de Educao Matemtica desenvolvem
nas pesquisas voltadas para a Educao Estatstica. Para tal, sero utilizados os
procedimentos de pesquisa da Histria Oral para apresentar como as pesquisas
nessa rea avanaram nas ltimas dcadas, aps a insero dos conceitos de
estatstica na educao bsica, evidenciando as vozes desses pesquisadores para
identificar algumas transformaes ocorridas ao longo de suas trajetrias
profissionais e suas concepes de Alfabetizao Estatstica.
METODOLOGIA
Com o objetivo de captar na fala de pesquisadores cadastrados no GT12 da
SBEM, as concepes sobre Alfabetizao Estatstica, foram realizadas 6
entrevistas no evento satlite durante o IASE 2015 (International Association For
Statistical Education), que aconteceu de 22 a 24 de julho de 2015 no Rio de Janeiro,
utilizando os procedimentos de pesquisa da da Histria Oral Temtica, com base no
referencial terico do Grupo GHOEM (Grupo de Pesquisa Histria Oral e Educao
Matemtica da UNESP de Rio Claro).
Os procedimentos de pesquisa da Histria Oral possibilitam a compreenso
de certo fenmeno por meio da oralidade, construindo narrativas a partir de
situaes de entrevista. De fato, as entrevistas esto presentes no desenvolvimento
de pesquisa qualitativa h muito tempo. Porm, a entrevista realizada de acordo
com os procedimentos da Histria Oral possui fundamentos historiogrficos,
constituindo fontes histricas com a inteno de captar coisas que no foram ditas
antes e/ou que sempre foram ditas mas no esto registradas.
De acordo com Garnica (2003), um dos pesquisadores atuantes do GHOEM,
a Histria Oral se encontra com a Educao Matemtica para organizar um fundante
metodolgico visando o levantamento de fontes que permitem a reconstruo de
cenrios a partir das vozes que refletem memrias dos entrevistados. Assim, nas
entrevistas, o papel do pesquisador ouvir, aceitar e respeitar as memrias dos
colaboradores que aceitaram serem entrevistados, ou seja, o personagem principal
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no o entrevistador. Logo, essa foi a postura adotada durante a realizao das
entrevistas com os colaboradores desse estudo.
A escolha dos pesquisadores se deu aps uma reviso de literatura sobre o
estado da arte das pesquisas em Educao Estatstica. Essa pesquisa preliminar se
deu por meio de uma busca por teses e dissertaes realizada no site da Capes,
utilizando as seguintes palavras chaves: Educao Estatstica; Ensino de Estatstica;
Ensino de probabilidade e estatstica; Educao Estocstica. Conduzindo-nos a uma
das pioneiras nos estudos nessa temtica, a professora Dr. Cileda Coutinho, que foi
a primeira entrevista registrada. Em seguida, mais 5 professores participantes do
evento tambm foram entrevistados.
CONSIDERAES INICIAIS
No momento, a pesquisa encontra-se na etapa de textualizao das
entrevistas realizadas e j possvel identificar que alguns temas so convergentes,
como por exemplo a concepo da Estatstica como cincia e no como uma rea
da matemtica e a constatao da falta de linhas de pesquisa focadas em Educao
Estatstica nos programas de ps-graduao em Educao Matemtica. J outras
ideias se distanciam, como por exemplo o fato de que alfabetizao e letramento
so conceitos distintos.
REFERNCIAS
BRASIL, Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Fundamental. Parmetros
Curriculares Nacionais: matemtica. Braslia: Ministrio da Educao/Secretaria de
Educao Fundamental, 1997.
CARZOLA, I. M. A relao entre a habilidade viso-pictrica e o domnio de conceitos
estatsticos na leitura de grficos. Tese de doutorado. Campinas: UNICAMP. So
Paulo. 2002.
FARIAS A., SOARES, J. & CSAR, C. Introduo Estatstica. Rio de Janeiro. LTC,
2003.
GARNICA, A. V. M. Histria Oral e Educao Matemtica: do inventrio regulao.
ZETETIK. Campinas: FE/CEMPEM. v.11, n.19, p. 9-55. 2003.
LOPES, C. E.; COUTINHO, C. Q. S.; ALMOULOUD, S. A. (Orgs). Estudos e
reflexes em Educao Estatstica. So Paulo: Mercado de Letras, 2010.

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