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2015
EN EL INSTITUTO TECNOLGICO
Contenido
INTRODUCCIN................................................................................................... 4
CALIDAD DE LA EDUCACIN............................................................................ 4
CERTIFICACIN ISO 9000 EN EDUCACIN........................................................5
MATRIZ FODA...................................................................................................... 6
PLAN ESTRATEGICO............................................................................................. 8
EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018............................................8
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIN 2013-2018........................................9
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INNOVACIN Y DESARROLLO 2013-2018.....10
PLAN ESTATAL DE DESARROLLO 2010-2016..................................................10
PLAN ESTRATGICO PARA LA INNOVACIN EDUCATIVA 2016.........................11
ADMINISTRACION DE RIESGOS ISO 31 000.......................................................24
QU ES UN PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA?
...................................................................................................................... 25
OBJETIVOS DEL PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA:.................................................................................................... 25
QUIN ES RESPONSABLE DEL PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA?.............................................................................. 25
CMO ELABORAMOS EL PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA?................................................................................................... 26
CONCLUSION..................................................................................................... 31
INTRODUCCIN
En este documento se describe la finalidad de las normas ISO 9000 y se
comentan algunos cuestionamientos del sector educativo respecto a la pertinencia
de adoptar o adaptar normas industriales y de servicio a la educacin. Para
discutir esos argumentos se propone estudiar a la universidad como una totalidad,
como una organizacin educativa susceptible de ser abordada desde su
problemtica interna, desde sus dimensiones de gestin y desde su sistema de
calidad, lo cual le permitira eventualmente certificarse en ISO 9000.
La norma establece veinte requisitos generales para implementar el estndar
internacional, de los cuales aqu slo se comentarn algunos. Se propone,
finalmente, que una Institucin de Educacin Superior (IES) certificada por ISO
9000 podr mejorar la calidad de la educacin en el pas va la competitividad de
las
mismas
organizaciones
educativas.
CALIDAD DE LA EDUCACIN
El trmino "calidad" se ha desgastado ltimamente por el uso indiscriminado que
se le ha dado al tratar de imponerlo como una moda, en donde todos tienen la
obligacin de "hacer las cosas bien a la primera vez"; por all, incluso, hay quien
agrega: hacerlas bien a la primera vez "y siempre", sin tomar en cuenta que el
aprendizaje es un proceso. El concepto de "productividad" es menos empleado,
pero se asocia errneamente a cantidad de cosas realizadas. Por su parte, el de
"estandarizacin" se ha relacionado con el acartonamiento de los sujetos al tratar
de hacer siempre lo mismo, de la misma manera. Por eso, es importante
puntualizar sobre estos conceptos.
En este sentido, y llevado al mbito educativo, la educacin tiene calidad si cubre
las especificaciones del diseo curricular, si la operacionalizacin del curriculum
satisface las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y las expectativas de
sus padres, si hay relevancia y pertinencia en los contenidos; hay calidad en la
educacin si los alumnos educados satisfacen las necesidades de la comunidad al
colaborar en la solucin de problemas y si, comparada con otro sistema educativo
semejante, se puede distinguir como mejor; el estudiante universitario tendr
calidad si puede mejorar su nivel de vida y ayudar a transformar la de sus
semejantes.
En cuanto a la "productividad", se entiende por sta a la razn que existe entre lo
producido y el esfuerzo empleado para producirlo: ser productivo no es trabajar
ms arduamente sino hacerlo ms inteligentemente. La productividad atiende a la
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
Cumplir los contenidos de los
planes y programas de estudio.
Fomentar la participacin en
actividades acadmicas, culturales
y deportivas se fomenta la
participacin en diferentes
actividades mediante la difusin
de las convocatorias locales,
regionales y nacionales de
concursos acadmicos.
Que el docente imparta las
asignaturas de acuerdo a los
Planes y Programas de Estudio
vigentes y las evale de acuerdo a
lo establecido en el Manual
Normativo AcadmicoAdministrativo vigente.
Realizar visitas a empresas, ya
que son parte de los planes y
programas de estudio
Las carreras impartidas son
titulaciones polivalentes muy
solicitadas, y se encuentran entre
las primeras del ranking de
estudios ms demandados.
El centro se encuentra muy bien
integrado y relacionado con las
diferentes empresas,
organizaciones y entidades
locales.
DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
Prestigio conseguido por su
liderazgo cultural, su
compromiso social y la
promocin de la igualdad
entre mujeres y hombres.
Las pginas web de la
Escuela y de sus
Departamentos y grupos de
investigacin pueden
utilizarse para acceder a
estudiantes potenciales, as
como para facilitar la
docencia y las actividades
normales de la Escuela.
La alta optatividad de los
planes de estudio renovados
permite orientar la oferta de
asignaturas optativas para
definir especialidades o
menciones que tengan una
demanda elevada en el
mercado de trabajo.
El uso de las nuevas
tecnologas e Internet ofrece
unas posibilidades de
proyeccin.
Instalaciones deportivas que
permiten la formacin de
deportistas de alto
rendimiento externos y la
promocin de internos.
servicio pblico que difunde
abiertamente el conocimiento
cientfico y tecnolgico que
genera a la sociedad
formando profesionales
socialmente responsables.
AMENAZAS
Algunos alumnos de
bachillerato no tienen una
idea clara de las
caractersticas de los estudios
impartidos en la Escuela.
Los alumnos de bachillerato,
en general, tienen la intencin
de estudiar una carrera
universitaria, debido
principalmente, a la oferta
limitada de titulaciones en
nuestra ciudad.
Fuerte competencia por parte
de otras carreras
universitarias, y de otras
instituciones privadas.
Financiacin insuficiente es la
ms importante y grave,
sobre todo teniendo en
cuenta la necesidad de
mantenimiento de servicios,
renovacin de plantillas, la
formacin de personal y el
aumento de aulas.
Escaso nmero de profesores
doctores o con un nivel
maestra.
Disminucin del nmero de
matrcula por subida de tasas
y reduccin de becas.
Crecimiento de universidades
privadas en nuestro sector.
PLAN ESTRATEGICO
El Plan Estratgico del Instituto Tecnolgico De San Juan Del Rio, establece como
referentes estratgicos los siguientes documentos: Plan Nacional de Desarrollo
2013-2018, Plan Sectorial de Educacin 2013-2018, Programa Institucional de
Innovacin y Desarrollo
2013-2018 as como el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016 y otros
Programas Sectoriales relacionados con el quehacer del ITSJR, por lo que su
contenido est alineado con las polticas pblicas establecidas y su estructura
guarda estrecha relacin con ellos.
Lneas de accin
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Lneas de accin
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como
Lneas de accin
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Objetivo 7.
Institucional
Fortalecimiento
de
la
Capacidad
Competitividad
Lneas de accin
Establecer
mecanismos
de
evaluacin
peridica
del
clima
organizacional y las relaciones humanas al interior del ITSJR.
Formular estrategias para incrementar la satisfaccin laboral y el
fortalecimiento del capital humano de la institucin.
de
evaluacin del
Lneas de accin
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Lneas de accin
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La ISO 31000 tiene como objetivo ayudar a generar un enfoque para mejorar la
gestin del riesgo, de manera sistemtica y brindar diversidad de posibilidades
para que de manera integral haya una gestin que permita lograr a cabalidad los
objetivos de las compaas. El documento normativo establece procesos y
principios para la gestin de riesgo, en la que recomienda a las organizaciones el
desarrollo, la implementacin y el mejoramiento continuo, como un importante
componente de los Sistemas de Gestin.
Informacin sobre:
Inventario de recursos.
Directorio actualizado.
Rutas de evacuacin.
CONCLUSIN
Como conclusin, queda establecido en este documento que la norma ISO 9000
es requerida o fundamental para cualquier tipo de institucin educativa, al llevar a
cabo certificada por ISO 9000 se podr mejorar la calidad de la educacin en el
pas y llevar de esta manera la competitividad de las mismas organizaciones
educativas.