PEQUEA INTRODUCCIN:

El juego es un derecho legtimo de la infancia, y representa un aspecto crucial del

desarrollo fsico, intelectual y social del nio. Este tema le ayudar a comprender
los beneficios del juego, y por qu debera ser una parte integral de la educacin
de los nios pequeos.

CONCEPTO DE JUEGO:
Es la accin de jugar, es cualquier actividad que se realiza con el fin de divertirse,
generalmente siguiendo determinadas reglas (Enciclopedia Larousse, 1977)

QU ES JUGAR?
Es el primer acto creativo del ser humano. Comienza cuando el nio es beb, a
travs del vnculo que se establece con la realidad exterior y las fantasas,
necesidades y deseos que va adquiriendo. Cuando un nio toma un objeto
cualquiera y lo hace volar, est creando un momento nico e irrepetible que es
absolutamente suyo. Porque ese jugar no sabe de pautas preestablecidas, no
entiende de exigencias del medio, no hay un "hacerlo bien".

RAZONES POR LAS CULES LOS JUEGOS SON NECESARIOS PARA EL

DESARROLLO DEL NIO:
BENEFICIOS:
El juego es un fenmeno universal y un derecho de la infancia. Es espontneo,
satisfactorio y divertido, y tiene varios beneficios.
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Educativos: ayuda a los nios a aprender y a desarrollar habilidades que

constituyen la base para aprender a leer, escribir y realizar operaciones
matemticas.
Sociales: ofrece oportunidades para socializar con los compaeros de su
edad, y para aprender a comprender a los dems, a comunicarse y a
negociar.
Cognitivos: anima a los nios a aprender, imaginar, categorizar y resolver
problemas.
Teraputicos: Da a los nios la oportunidad de expresar aspectos
problemticos de su vida cotidiana, como estrs, traumas, conflictos
familiares y otros dilemas.

El juego es un ejercicio que realiza el nio para desarrollar diferentes capacidades:

Fsicas: para jugar los nios se mueven, ejercitndose casi sin darse
cuenta, con lo cual desarrollan su coordinacin psicomotriz y la motricidad
gruesa y fina; adems de ser saludable para todo su cuerpo, msculos,
huesos, pulmones, corazn, etc., por el ejercicio que realizan, adems de
permitirles dormir bien durante la noche.
Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminacin de formas,
tamaos, colores, texturas, etc.
Afectivas: al experimentar emociones como sorpresa, expectacin o
alegra; y tambin como solucin de conflictos emocionales al satisfacer sus
necesidades y deseos que en la vida real no podrn darse ayudndolos a
enfrentar situaciones cotidianas.
Creatividad e imaginacin: el juego las despierta y las desarrolla.
Forma hbitos de cooperacin, para poder jugar se necesita de un
compaero.
El juego hace que los bebs y nios pequeos aprendan a conocer su
cuerpo, los lmites de l y su entorno.

DIFERENTES TIPOS DE JUEGOS SEGN RANGO DE EDAD:

De 0 meses a 12 meses:
De 0 a 4 meses, l bebe presenta reflejos involuntarios, y automticos, que
aparecen ante cualquier estimulo.
De 2 a 4 meses el bebe juega con su propio cuerpo y empiezan a observarse
conductas que son claramente emitidas y repetidas (balbuceos, sonrisas,
movimientos de cabeza y otros) y sobre todo intenta agarrar algun objeto , mirar
objetos y tratar de localizar de donde proviene algun sonido.
De 4 meses a 8 meses : en esta etapa, hay un poco mas de desarrollo motor, por
ej. Si delante de el hay un objeto lo intenta tocar y lo logra, repetir este acto
nuevamente hasta que lo considere placentero. Asi mismo a esta edad ha de
poder agarrar algun sonajero y con la mano que lo tiene sostenido lo sacudir
hasta que el sonido le agrade mucho. Algunos objetos que se le pueden dar
pueden ser sonajeros, muecos de felpa o goma, llaves de colores para la
estimulacin sensorial.
A partir de los seis meses el nio experimentar un gran avance motor y este es el
momento ideal para empezar a proporcionarles juguetes adecuados y seguros:

pelotas, muecos de texturas suaves y blandas, juguetes musicales que puedan

hacer funcionar de manera sencilla, etc.
De 8 meses a 12 meses, el nio aqu experimentara juegos como a la escondidas,
o esconder algn objeto a su vista para que lo busque, juegos de locomocin
(trencito), o juegos de imitacin. (sonidos de animales)

De 12 meses a 24 meses:
Las acciones que en el periodo anterior se realizaban automticamente, ahora son
representadas mentalmente por el nio antes de actuar. Es decir, el nio puede
imitar esas acciones aparentando como juego y no como una accin a cumplir.
En esta etapa esta cuando juegan con los juguetes que tienen que ser activados
para andar (carritos grandes), combinar juguetes, lo pueden armar y desarmar,
juegos como tambin rompecabezas sencillos. Aqu ellos tambin imitan, a partir
de este, el nio es capaz de imitar todo tipo de acciones en ausencia del total
modelo. As por ej. Los nios es frecuente verlos que empiezan a hacer como si
comieran de un plato vaco o si hablan por telfono. Estos juegos son importantes
para su desarrollo social.

De 24 meses a 36 meses:
Entre algunas de estas ideas para acompaar el juego podemos mencionar:
-

Poner a su disposicin libros con imgenes, msica infantil, espacio para

pintar, etc. A esta edad (2 aos aproximadamente) hay que empezar con los
juegos de construccin, que son muy tiles para desarrollar todas las
facultades mentales. Los ms conocidos son los mecanos y legos. Tambin
son indicados los que implican construir o ensamblar piezas: circuitos para
un tren, recortables de papel, plastilina, juegos de herramientas, confeccin
de vestidos o adornos (cuentas para hacer un collar o un cinturn, etc.), etc.
Aprender canciones infantiles y juegos de palabras.
Clasificar segn la forma: se ponen dos piezas de cada forma en un
pequeo montn encima de la mesa. Hay que empezar con 2 y aumentar a
3 y 4. Hay que asegurarse que los colores son los mismos para todos los
tamaos. Esta actividad se puede extender a clasificar tazas y platillos,
cucharas y tenedores, etc.
Utilizar un baco que tenga bandas gruesas. Se comienza contando hasta
3, luego hasta 5 y, por ltimo, hasta diez.
Contar objetos: dedos, lpices, muecos, etc. (primero 3, luego hasta 5, y
posteriormente hasta 10).

Ensearle a coger el lpiz (las habilidades motrices permiten esto alrededor

de los 2 aos y medio) y que comience a trazar lneas verticales,
horizontales (poco a poco).
Actividades con plastilina. Palabras con plastilina.
Preguntarle los nombres de las cosas de la casa.
Construccin de torres con bloques de madera.
Preguntarle a menudo algunos colores.
Cortar con tijeras. A partir de los 3 aos, aproximadamente, es nio es
capaz de hacer cortes con tijeras especiales para nios (sin punta). Hay
que ayudarle a recortar: todava no sabr recortar formas redondas.
Despus de leer un cuento, pedirle que represente el papel de un
personaje.
Pedirle que baile canciones infantiles.
Dibujos en los que algn elemento est colocado al revs. Preguntar Qu
est mal?
Juegos interpretativos: que interprete algn personaje.
Fabricar lbumes con recortables.
Plantar semillas.
Aviones de papel.
Clasificar tenedores y cucharas (tres de cada).

De 36 meses a 48 meses:
El nio de 3 a 4 aos realiza muchas acciones por si solo, demostrando mayor
independencia que en el grupo de edad anterior. Comienza a diferenciar el color,
la forma y el tamao de los objetos utilizndolos, segn sus propiedades, durante
las actividades motrices. Se aprecia que a los nios de este grupo de edad, les
gusta mucho imitar los objetos y fenmenos de la realidad, ejemplo: imitan que
conducen autos, aviones, reproduciendo muchas acciones de la vida cotidiana,
por lo que es sumamente importante facilitar al nio el contacto con todo el mundo
exterior, a fin de que pueda adquirir suficientes y diferentes vivencias de la
realidad.
Resalta en este grupo de edad la curiosidad del nio por todo lo que le rodea,
con frecuencia pregunta el por qu de las cosas. Quiere conocerlo todo, saber el
nombre de los objetos y su utilidad.
El nio entre 3 y 4 aos es capaz de ocupar roles en el juego, por ejemplo: hace
como si fuera el chofer y utiliza el aro como timn.
En este grupo de edad comienzan ciertas manifestaciones de acciones
cooperativas entre un nio y otro, en ocasiones comparten sus juguetes y realizan
algunas acciones en pequeos grupos: lanzar o rodar la pelota en parejas,
caminar en grupos pequeos dados de las manos, girar en parejas, hacer rondas
jugando en crculos, etc.

La motricidad del nio, en el perodo de tres a cuatro aos, evoluciona como

sigue: se desplazan caminando, corriendo y saltando en diferentes direcciones. El
desarrollo de la orientacin espacial mayormente lo demuestran al lanzar de
diferentes formas y hacia diferentes puntos de referencia.

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIO.

La importancia del juego en el desarrollo de los nios y nias es innegable, ya que
al entender resulta clave para el desarrollo de muchas habilidades desde tipo
cognitivo hasta de tipo social y comunicativo.
Los primeros juegos son intercambios entre personas, a veces muy sencillos, pero
que fortalecen los vnculos afectivos y establecen base para la comunicacin. Mas
adelante empiezan a representar situaciones cotidianas, y ayuda al desarrollo del
lenguaje a travs del simbolismo.
Al mismo tiempo, los juegos permiten iniciar en las normas, el respeto de las
cuales resultara clave en el desarrollo personal y sobretodo social. Tampoco
podemos olvidar que desarrolla destrezas a nivel motor que son importantes para
desarrollar las subsiguientes.