VICERRECTORADO ACADMICO

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO 1.

DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: PRESENCIAL

DEPARTAMENTO: Seguridad y Defensa AREA DE CONOCIMIENTO:

INSTITUCIONAL

CARRERAS: TODAS

NOMBRES ASIGNATURA: LIDERAZGO

PERODO ACADMICO:
OCTUBRE 2015-FEBRERO 2016

PRE-REQUISITOS:

CDIGO: 300003

NRC:3024

No. CRDITOS:
2

FECHA
ELABORACIN:

SESIONES/SEMANA:
TERICAS:
LABORATORIOS:
2H

N/A

CO-REQUISITOS:
N/A

28 ABRIL 2016

NIVEL:
EJE DE
FORMACIN
PRE-PROFESIONAL

DOCENTE: DR. JONATAN RUIZ MSc

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
El Liderazgo, es una disciplina de amplias proyecciones acadmicas y pre - profesionales, con un enfoque triple: en el
tratamiento de la teora y de los conceptos, su aplicacin y desarrollo de habilidades necesarias para liderar programas y
proyectos, basado en modelos de comportamiento con directrices que se siguen paso a paso para el manejo de diversas
funciones de liderazgo; as como: fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y
ensear habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento. Es una herramienta tcnica indispensable para los
futuros profesionales en todas las carreras que se ofertan en la ESPE.
Los contenidos, motivo de estudio, han sido cuidadosamente seleccionados por su importancia y
profesional, slo depende de su voluntad, de querer poner en prctica el conocimiento.

utilidad

para el futuro

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:

Aprender a fijar objetivos, dar instrucciones, entrenar a los seguidores, resolver conflictos, negociar y ensear
habilidades de liderazgo para modelar el comportamiento
OBJETIVO(S) EDUCACIONAL(S) A CONTRIBUIR:

Motivar al estudiante para que se convierta en un lder dentro de su propia especializacin

Desarrollar el pensamiento analtico y crtico relativo a la realidad empresarial ecuatoriana

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:

Desarrollar habilidades de comunicacin, trabajo en equipo, direccin y delegacin

Desarrollar habilidades orientadas a la creacin de empresas

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2.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y FORMA DE

EVALUACIN.
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

A. Se autoevala e identifica
conductas emprendedoras.
B. Comprende los conceptos
emprendedor.
C. Trabaja
como
un
multidisciplinario.

de

NIVELES DE LOGRO
A
Alta
sus
un

B
Media

Autoevaluar, analizar, e interpretar sus

conductas emprendedoras.

Reforzar su personalidad y poner en

prctica en su vida diaria.
Trabajar en equipo colaborativamente en
todo el proceso de creacin puesta en
marcha y cierre de la microempresa.
Identificar oportunidades de innovacin
empresarial y de producto.
Expone y defiende los diferentes
aspectos de su plan empresarial,
utilizando medios escritos, orales y
tecnolgicos.
Emplear herramientas de mercadotecnia,
administracin de empresas, tecnologa
de desarrollo de productos, servicios y
proyectos.

equipo
X

D. Conocer temas contemporneos.

E. Comunicarse efectivamente.
X
F. Usa
tcnicas,
habilidades
herramientas
prcticas
para
ingeniera.
3.

y
la

El estudiante debe

C
Baja

SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

Unidad 1: LOS INDIVIDUOS COMO LIDERES

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS

Producto de Unidad 1:

1
Identificar el concepto de lder
Contenidos:
1.

2.

3.

4.

5.

QUIN ES UN LDER?
EL LIDERAZGO ES ASUNTO DE TODOS
Por qu es importante el liderazgo?
Definicin de Lder y liderazgo
RASGOS Y TICA DEL LIDERAZGO. LOS
RASGOS DE PERSONALIDAD Y EL
LIDERAZGO.RASGOS DE LOS Lderes
EFICACES. Dominio Gran energa
Confianza en s mismo Locus de control.
Estabilidad Integridad Inteligencia
Flexibilidad Sensibilidad hacia los dems.
ACTITUDES EN EL LIDERAZGO Teora X y
teora Y El efecto Pigmalin. Auto concepto
Actitudes que crean estilos de liderazgo.

Tarea 1:

Haga una exposicin grupal sobre cmo

un lder podra influenciar positivamente
a sus seguidores, exponga ideas
prcticas y ejemplos.
Realizar un debate: el lder nace o se
hace

Tarea 2:

Autoevale su perfil de personalidad

mediante los test que proponen los
autores.
Realice una lluvia de ideas grupal para
considerar los pros y contras de cada
una de las cinco grandes dimensiones
de personalidad.
Analice su dimensin dominante y
evale sus posibilidades.

LIDERAZGO TICO.
Qu tan tica es

su conducta? Redita el comportamiento

tico? Cmo los rasgos y actitudes de la
personalidad, desarrollo moral y situacin
afectan la conducta tica Cmo justifica ante Tarea 3:
su gente el comportamiento no tico Normas
Elabore un plan de accin para el mejoramiento
simples para una conducta tica
de su autoconcepto basado en las estrategias
que propone el texto gua.
COMPORTAMIENTO Y MOTIVACIN EN EL
LIDERAZGO, ESTILOS DE LIDERAZGO.

Tarea 4:

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No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

6.

EL LIDERAZGO y LAS PRINCIPALES

TEORAS DE LA MOTIVACIN. Motivacin y
liderazgo El proceso de motivacin.
Generalidades sobre las tres principales
teoras de la motivacin. Teora de la jerarqua
de necesidades, Teora bifactorial, Teora de
las necesidades adquiridas.

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS

Analice esta pregunta: Por qu las personas

justifican su comportamiento poco tico?
Tarea 5:
Consulte sobre la ventana de Johary y elabore un
comentario personal sobre cmo aplica a su vida.
Tarea 6:
Trabaje en grupo y desarrolle 10 ideas creativas
para motivar al personal. Lea previamente la
teora.

UNIDAD 2: LIDERAZGO DE EQUIPOS

Producto de Unidad 2:
Desarrollar habilidades bsicas y avanzadas de
comunicacin.

1. COMUNICACIN.
La comunicacin y el liderazgo. COACHING.
Coaching y liderazgo o Cmo dar retroalimentacin
con fines de coaching.
Qu es la crtica y por qu no funciona? Modelo
de coaching para empleados con desempeo por
debajo del nivel normal.

Tarea 1:

2. MANEJO DE CONFLICTOS.
Contrato psicolgico Conflicto y liderazgo Estilos
de manejo de conflictos. MODELOS DEL ESTILO
DE COLABORACIN EN EL MANEJO DE
CONFLICTOS.
Inicio de la solucin de conflictos Respuesta a la
solucin de conflictos e Mediacin en la solucin
de conflictos.

Realice un ensayo para resolver esta pregunta:

Cmo saber cundo usted est en conflicto?

Investigue qu es la retroalimentacin de 360

grados. Ponga un ejemplo de una organizacin
que la utiliza y cmo la implementa.
Tarea 2:

Tarea 3:
Realice una composicin explicando los
beneficios de delegar. Coloque un ejemplo.
Tarea 4:

3. DELEGACION Y TOMA DE DECISIONES.

Delegar Decisiones de delegacin.
La delegacin. Uso de un modelo de Delegacin.
- El lder esta en cualquier funcin es para tomar
decisiones.
4. LIGERAZGO DE EQUIPO.
Qu es un equipo? Comparacin de grupos y
equipos. Cul es la diferencia?

Ventajas y desventajas del trabajo en equipo.

CARACTERISTICAS DE LOS EQUIPOS
EFECTIVOS.
Normas del equipo Liderazgo de equipo
Cohesin e interdependencia del equipo '
Composicin del equipo. Estructura del equipo
TIPOS DE EQUIPOS.
Equipo funcional Equipo transfuncional Equipo
auto administrado.
CREATIVIDAD DEL EQUIPO.
Papel de la direccin de la organizacin.
O Papel del lder del equipo.
LA DE DECISIONES EN EQUIPO.
Comparacin de la toma de decisiones en equipo e

Prepare una dinmica de integracin para

realizarla en el patio de la universidad.
Tarea 5:
Describa cmo puede evitar un lder realizar
juntas no productivas.
Tarea 6:
Busque en el internet un video de un lder
carismtico, analice sus gestos y su capacidad de
oratoria

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No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS

individuales.
5.

HABILIDADES DE LIDERAZGO EN LAS

REUNIONES. Planeacin de reuniones
Conduccin de reuniones Cmo manejar a
miembros problemticos.

EL LIDERAZGO CARISMTICO Y EL
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL.
CARISMA. Concepto de liderazgo carismtico de
Weber.
Locus del liderazgo carismtico Significado
personal Factores que influyen. En el significado
personal Componentes del comportamiento
carismtico.
LIDERAZGO CARISMTICO.
Efectos del liderazgo carismtico Caractersticas
de los lderes carismticos.
Cmo se adquieren las cualidades carismticas.
Carisma: una espada de doble filo.
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL
Comparacin entre el liderazgo carismtico
y el liderazgo transformacional Comportamientos
y atributos de los lderes transformacionales
Comparacin entre
el liderazgo transformacional y el liderazgo
transaccional
6.

UNIDAD 3: LIDERAZGO ORGANIZACIONAL

Producto de Unidad 3:
Desarrollar el concepto y sus implicaciones de la
Visin y Misin de una persona y de una empresa

1.

2.

3.

4.

LIDERAZGO DE APOYO Y LIDERAZGO DE

SERVICIO. Naturaleza del liderazgo de apoyo
y liderazgo de servicio Esquema del
liderazgo de apoyo Esquema del liderazgo
de servicio. El docente universitario es Lder
de Apoyo o Lder de Servicio? Explicacin
detallada.
LIDERAZGO ESTRATGICO.
Anlisis del entorno Visin estratgica e
Declaracin de misin Objetivos de nivel
corporativo Formulacin de la estrategia
Implementacin de la estrategia Evaluacin
estratgica.
El afn de educar a los futuros lderes
estratgicos. Planeacin estratgica.
LIDERAZGO EN LA CRISIS.
Planeacin previa a la crisis. Cinco pasos para
la evaluacin del riesgo de crisis Manejo de
la crisis Directrices para una comunicacin
efectiva en la crisis
DIRECCIN DEL CAMBIO.
Necesidad del cambio Proceso de cambio o
Porque la gente se resiste al cambio
Directrices para superar la resistencia al
cambio. Planeacin del cambio utilizando el
modelo de campo de fuerza

Tarea 1.
Investigue perfiles de lderes ecuatorianos en los cuales
se distinga el lder de apoyo y el de servicio.
Tarea 2.
Elabore una matriz de estrategias FODA de usted
mismo
Tarea 3.

Busque un caso real de una empresa que haya

realizado planeacin previa a la crisis.
Explquese.
Tarea 4.
Realice un ensayo de las razones por las que a) las
personas se resisten al cambio, b) las empresas se
resisten al cambio
Tarea 5.
Realice un Foda personal en Liderazgo.
Disee un Plan de vida por escrito, para los prximos 10
aos en los que defina directrices y acciones
especficas para convertirse en un lder de su
especializacin.
Redacte un compromiso personal en Liderazgo para
compartirlo con sus compaeros y el docente.

VICERRECTORADO ACADMICO
No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

5.

4.

EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS

Estudios de caso y ancdotas de lderes que

han trascendido en la Historia.
Presente un documento.

FORMAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN.

TCNICAS E INSTRUMENTOS
Tareas
Investigacin
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes
Evaluacin conjunta
Producto de unidad
Defensa del Resultado final del aprendizaje y
documento
Total:

1er Parcial

2do Parcial

3er Parcial

10
4

10
4

4
10

20

20

4
20

5.

PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

El estudiante deber leer los artculos cientficos, lecturas recomendadas, previa su

asistencia a las sesiones, de acuerdo a la programacin definida para cada sesin, a
fin de que exista una interaccin fundamentada.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo
electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es su obligacin disear
estrategias y actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qu hacer
con la informacin cientfica actualizada.
Las tareas y actividades planteadas en la metodologa permitirn el desarrollo de las
capacidades mentales de orden superior en los estudiantes (anlisis, sntesis,
reflexin, pensamiento crtico, pensamiento sistmico, pensamiento creativo, manejo
de informacin, investigacin, metacognicin, entre otros).
La evaluacin ser sumativa e integradora, valorando el desarrollo del estudiante de
acuerdo a la calidad de los aportes en todas las tareas propuestas.
Acuerdos y normativas al inicio del semestre.
Explicacin de la temtica a tratar, socializando el syllabus de la asignatura.
Establecer los parmetros sobre la forma de trabajar.
Directrices de la forma de evaluacin y la ponderacin asignada a cada componente.
Conformacin de equipos para exposiciones.
Forma de presentacin de tareas, trabajos de investigacin, talleres grupales.
Calendario establecido para presentar su comentario acerca de los textos ledos.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

En cada unidad de estudio, se llevar a cabo un foro de discusin para generalizar las ideas tratadas en
cada unidad de estudio y al concluir la asignatura mediante el uso de la plataforma virtual. Estos foros
tendrn fecha de apertura y de cierre, lo cual se notificar con la debida anticipacin.

Se abrir un foro de inquietudes, el mismo que permanecer abierto a lo largo de todo el semestre, con
la finalidad de sustentar dudas e inquietudes que puedan tener a nivel general de todos los estudiantes.

VICERRECTORADO ACADMICO

6.

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:

PRESENCIAL

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS
ORIENTADORAS DEL
CONTENIDO

CLASES
PRCTICAS

CLASES
DEBATES

32

12

7.

OBSERVACINES Y
PRCTICAS
ESCENARIOS
REALES

CLASES
EVALUACIN

TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO

AUTOR
LUSSIER Robert

LIDERAZGO: Teora, aplicacin y

N. y ACHUA

Desarrollo de habilidades

Christopher F.

8.

PRCTICAS
LABORATORIOS

EDICIN
CUARTA

AO
2011

IDIOMA
ESPAOL

EDITORIAL
Cengage Learning
Editores, S.A.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
TITULO

LIDERAZGO Y MOTIVACIN: La regla

AUTOR
ADAIR, John

del cincuenta-cincuenta, los ocho

EDICIN
Primera

AO
2009

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
Gedisa S.A.

edicin

principios bsicos para ejercer el

liderazgo
9.

LECTURAS PRINCIPALES:

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB

TEMTICA DE LA LECTURA

SEMANARIO LIDERES DE GRUPO EL

COMERCIO

SECCIN EMPRESA, LA MICRO,

MICROCHIP, SEMILLERO

10.

PGINAS Y OTROS DETALLES

WWW.REVISTALIDERES.EC

ACUERDOS:
DEL DOCENTE: A definir en la primera sesin. Acuerdos relativos a puntualidad y tiempos de espera,
comunicacin por mail, etc.
DE LOS ESTUDIANTES: A definir en la primera sesin. Acuerdos relativos a puntualidad y tiempos de
espera, comunicacin por mail, etc.

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TNTE. CRNEL. S.P JOSE LUIS LARCO

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DR. JONATAN RUIZ MSc.

VICERRECTORADO ACADMICO
CORDINADOR AREA DE CONOCIMIENTO

DOCENTE