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llevar una vida productiva. Considerando a una persona con discapacidad aquella
que tenga limitantes para tener una participacin activa en su profesin o alguna
otra actividad que realice, y en este caso hablan inclusive de un simple resfriado
que nos impide asistir al trabajo.
Por otra parte desde la perspectiva psicosocial habla sobre la igualdad de
derechos donde todas las personas desarrollen sus capacidades y tengan una
vida independiente. Por ultimo est el enfoque educativo el cual debe tener un
currculo educativo, que apoye y respete las necesidades educativas de cada
alumno, evitando por completo el obstaculizar su proceso.
Es as como es fundamental que en todo momento durante la intervencin hacia el
desarrollo humano se consideren los aspectos personales, de salud, sociales y de
educacin, porque as se considera el reconocimiento de la diferencia,
discapacidad y necesidad de apoyo, propios de la naturaleza humana.
Conclusiones personales
Al revisar esta lectura pude darme cuenta de la infinidad de definiciones que se le
dan a estos conceptos en especial a discapacidad y necesidades educativas
especiales, que muchas veces uno se enfoca en una sola respuesta y as lo pone
en prctica, cuando va ms all de verlo como un problema fsico o algo diferente
a la gente que consideramos normal.
En as como me llevo un gran compromiso y tarea para la prctica docente,
porque durante el trabajo que desempeo con el grupo, la ruta de mejora que
realizamos como colectivo, nos enfocamos nicamente a apoyar a los nios que
consideramos tienen algn problema que obstaculiza su aprendizaje, que por lo
regular son dificultades en su lenguaje. Cuando de acuerdo a la lectura es
necesario considerar las necesidades que cada nio tiene para poder realmente la
diversidad.
Hablando un poco del grupo que atiendo en este ciclo escolar, me he enfocado en
poder atender a los nios que tienen problemas de lenguaje y conducta, dando por
hecho que los dems no requieren una atencin personalizada; pero s que debo
replantear mi practica y adems de realizar la entrevista a los padres de familia,
tambin debo dedicar tiempo a una pltica con cada uno de mis alumnos, conocer
sus contextos familiares, que les gusta, que les preocupa para poder brindar
atencin adecuada a cada uno y no solo a los que reflejan con claridad un
problema.
En esta situacin me viene a la mente el caso de una nia que constantemente de
estar bien, comienza a llorar y solo menciona que alguien ms la molesto, cuando
ese compaero nunca ha jugado con ella. Es as como me doy cuenta que es
necesario analizar la situacin y saber si algo est pasando en casa con ella o su
familia, para saber cmo atender su necesidad.
Entonces puedo decir que esto es algo nuevo para m, que me parece bastante
complejo, pero a la vez varias interrogantes, que conforme la marcha espero
poder resolver Cul es mi funcin como docente en la atencin a la diversidad?
DSM
internacional
Bibliografa
Luque Parra D. J, Trastornos del Desarrollo, Discapacidad y Necesidades
Educativas Especiales: Elementos Psicoeducativos, Mlaga Espaa
Introduccin a los sistemas de clasificacin: DSM Y CIE