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Idecace

Oficinas Profissionalizantes

Sumrio
Apresentao...........................................................................04
AULA 01..................................................................................05
Apresentao do Instituto Idecace...................................................06
Oficinas de Qualificao social........................................................08
Conceito de Dinmica....................................................................16
Oito Atitudes que todo jovem potencial deve ter.................................19

AULA 02..................................................................................24
Biografia do Sidnei Oliveira............................................................24
Livros Referenciais do Sidnei Oliveira.............................................. 26
Vida Digital A entrevista comea nas redes sociais.......................... 29
Vida Digital Perfil falso no Facebook.................................................31

AULA 03.................................................................................39
Curriculum Vitae.........................................................................40
Voc no ter uma segunda chance................................................45
Entrevista de Emprego..................................................................51

AULA 04..................................................................................58
Redao e Oratria.......................................................................59
Desenvolvimento do Plano Pessoal e Profissional DPPP....................64

AULA 05..................................................................................72
Apresentao das reas: Humanas, Exatas, Biolgicas e Sociais..........73
Que rea de formao devo seguir?..................................................73

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AULA 06 ...............................................................................80
No falta competncia aos jovens, falta maturidade..........................81
Construindo o Plano de Vida Pessoal e Profissional..........................84

AULA 07................................................................................91
Qual a importncia do propsito?.................................................91
Mercado de Trabalho..................................................................95
Empreendedorismo...................................................................101

AULA 08 .............................................................................106
Conceito e Estruturao de Projeto..............................................107

AULA 09 .............................................................................114
Apresentao do Projeto Fanzine.................................................114
Construo do Projeto Fanzine...................................................116

AULA 10 .............................................................................120
Fanzine na Prtica....................................................................121

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APRESENTAO

Esta apostila foi criada para representar os contedos tratados no


curso de Iniciao Profissional das de Qualificao Social do Instituto
Idecace, com a mentoria de Sidnei Oliveira: consultor, autor, palestrante e
expert em conflitos de geraes, a fim de proporcionar aos jovens de 14 a
23 anos uma orientao vocacional com informaes e atividades
profissionalizantes que possam ajud-los a ingressar no mercado de
trabalho.
Esta a primeira verso desta apostila didtica, para aplicao no 1
mdulo do curso de Iniciao Profissional, sendo este presencial e/ou
semipresencial.
O intuito desta apostila facilitar a consulta de contedos
relacionados ao assunto apresentado em sala de aula, por reunir os
principais temas em um s documento, facilitando o esclarecimento para
professores e alunos do curso de Iniciao Profissional.
A apostila est dividida em dez aulas, buscando o aperfeioamento
das aptides profissionais detectadas nos alunos que passaram por vrios
testes nas reas, social, ambiental e vocacional - MIT (Modelo de
Identificao de Talentos), alm da aplicabilidade do desenvolvimento do
plano de vida social e profissional, totalizando a carga horria de 40 horas.
Por ser a primeira edio, solicitamos aos leitores que nos sejam
apontados os erros, para aumentar a qualidade deste documento de forma
contnua.
Esta apostila dever ser atualizada todo ano, para corrigir erros e
acrescentar sugestes, discusses e novidades da rea profissionalizante.
Se este documento contribuir com seus alunos para o crescimento de
conhecimento, nos sentiremos fartamente recompensados!

Prof. Paula Maria Araujo Santos

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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

01

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Apresentao do IDECACAE - Instituto para o


desenvolvimento da criana e adolescente pela cultura e
esporte e Oficinas de Qualificao Profissional.

http://www.idecace.org.br/?page=main&
O IDECACE (Instituto para Desenvolvimento da Criana e Adolescente pela
Cultura e Esporte) foi idealizado por pessoas que viveram na pele o
problema da criana e adolescente no Brasil.
Conviveram com a fome e com a desigualdade social, mas, tambm, com a
esperana, a determinao e a fora de vontade que os transformaram em
brasileiros sobreviventes ao sistema.
Hoje, busca humanizar a sociedade e o seu futuro, entendendo os
potenciais do Brasil em seus recursos naturais, culturais e sociais,
entendendo como um caminho mais digno e produtivo.
Possui a misso em ser o bom exemplo e servir de referncia.
Viabiliza o incremento do desporto educacional, incentivando o crescimento
contnuo da criana e do adolescente por meio do esporte, lazer, meio
ambiente e cultura, a fim de estimular o desenvolvimento fsico, mental,
moral, espiritual e social, em condies de liberdade e de dignidade.
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Articula e mobiliza empresas para a gesto socialmente responsvel dos


seus negcios e suas relaes com a poltica pblica. Possui rede e
consrcios estratgicos, os quais subsidiam o desenvolvimento de estudos e
casos, pesquisa e metodologias.
O IDECACE tem como base apoio aos estados brasileiros na incluso
social, formao de atletas, adequao e criao de infraestrutura
esportiva,

deteco

de

talentos

esportivos,

orientao

vocacional

profissionalizantes, sistema de gesto de centros esportivos, disseminao


de metodologias de atletas olmpicos, publicao de livros para professores
e alunos da rede pblica de ensino e campanha social, com o objetivo de
ser referncia no Brasil nas questes que envolvam sustentabilidade social,
instrumentalizando pessoas, empresas e organizaes no governamentais.
uma ferramenta fundamental para transcender os valores do esporte e
educao em legado social. Durante toda sua trajetria, o IDECACE j
atendeu mais de 200 mil crianas, estimulando seu desenvolvimento social,
contribuindo assim para um pas mais justo.
nico no Mundo com 80 protocolos de testes para Identificar Talentos na
Vocao Profissional quer seja para o Esporte ou para alguma atividade
profissional de reconhecimento na sociedade. Especificamente para nosso
Projeto de Qualificao Social que so nossas oficinas pedaggicas de
iniciao profissional e de iniciao informtica.
So utilizados trs aspectos do MIT 2016, com o intuito de mapear os
contextos social, psicolgico e vocacional de cada indivduo, podendo
posteriormente, avaliar seu perfil e dar um direcionamento mais adequado
sua qualificao profissional.

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Oficinas de Qualificao Social


Idia Principal
Nosso Projeto de Qualificao Social uma iniciativa de
incluso social com objetivo de implementar polticas e
prticas de orientao profissional. Trata-se de uma
tarefa fundamental em virtude do perfil dos jovens
atendidos - jovens em situao de vulnerabilidade
social. O intuito desenvolver paralelamente s modalidades esportivas,
um programa de capacitao profissional para aqueles que no possuem
talento para o esporte, mas que podem ingressar no mercado laboral e
serem vencedores tambm. Desta forma, visa-se estimular atitudes
responsveis e formar cidados.
O jovem precisa ser estimulado a desenvolver uma viso de futuro, ou seja,
a formular um projeto de vida e tornar-se protagonista de suas aes. A
definio de um plano de desenvolvimento pessoal e profissional, orientado
por profissionais, um instrumento essencial para tratar o processo de
insero dos jovens, oportunizando uma nova perspectiva.
Nas Oficinas de Qualificao Social temos a de Iniciao Profissional com
objetivo de implementar polticas prticas de orientao profissional, tratase de uma tarefa fundamental em virtude do perfil de alguns

jovens

atendidos jovens em situao de vulnerabilidade social.


O programa utiliza com exclusividade, o protocolo do MIT BR 2016 Modelo
de identificao dos Talentos, que consiste em ferramentas metodolgicas
j consolidadas para avaliao psicossocial e vocacional. Desta forma, o
programa apresenta um diferencial na capacidade de fornecer base para o
aluno iniciar, com mais preparao, uma trajetria profissional. Por meio
do MIT, o aluno submetido a uma avaliao vocacional e psicossocial que
servir para nortear a carreira desse jovem, potencializando a construo
do Plano de Desenvolvimento Pessoal e Profissional. O jovem inscrito nas
oficinas profissionalizantes participa de aulas presenciais seguindo o
seguinte plano de aula:
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APRESENTAO DA PROPOSTA DAS OFINAS;


APRESENTAO E APLICAO DO MIT BR 2016-TAP;
APREENTAO E CADASTRO NO SISTEMA;
APRESENTAO

APLICAO

DO

CONCEITO

DO

LIVRO

PROFISSES DO FUTURO DO SIDNEI OLIVEIRA;


REDAO E ORATRIA;
APRESENTAO DAS REAS HUMANAS E EXATAS, BIOLOGICAS E
SOCIAIS;
INTRODUO AO MERCADO DE TRABALHO;
OFICINA DE FANZINE PARA CRIAO DE ALMANAQUE;
PLANO DE DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL;
CRIAO DE CURRICULO E PORTFOLIO;
COMPORTAMENTO EM UMA ENTREVISTA DE EMPREGO;
EMPREENDEDORISMO;
PALESTRAS PRESENCIAIS E/OU ONLINE.
APRESENTAO DAS PEAS CRIADAS;

OBJETIVO: Por meio dos testes de aptido vocacional, atividades tericas e


prticas, dinmicas de grupos e afins, os alunos sero selecionados,
filtrados e divididos em duas reas: Humanas e Exatas, proporcionando
aos jovens passarem por um processo de encaminhamento para atividades
tpicas da rea no decorrer do curso, buscando seu desenvolvimento
integral, utilizando o esporte e/ou a incluso social como agente motivador.
O Programa Oficinas de Iniciao Profissional um projeto de incluso
social. Por esta razo, pensar e implementar uma poltica de orientao
profissional uma das tarefas principais do programa, em virtude do perfil
dos jovens a serem atendidos - jovens em situao de vulnerabilidade
social. O intuito democratizar o esporte e desenvolver paralelamente um
programa que realiza aes de incluso social atravs da capacitao
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profissional e assim, inserir jovens no mercado laboral, estimular atitudes


responsveis e formar cidados.
O jovem precisa ser estimulado a desenvolver uma viso de futuro, ou seja,
a formular um projeto de vida e tornar-se protagonista de suas aes. A
definio de um plano de desenvolvimento pessoal e profissional, orientado
por profissionais, um instrumento essencial para tratar o processo de
insero dos jovens oportunizando uma nova perspectiva.
Esse processo ocorre da seguinte maneira:
1- Cadastro: o aluno devidamente matriculado no Centro Esportivo e/ou
membros da comunidade sero cadastrados no sistema.
2- Deteco: sero feitos os testes vocacionais para verificar qual rea o
aluno ter melhor aptido na oficina.
3- Oficinas: o aluno encaminhado oficina cumprir uma carga horria
que com o acumulo de horas contar para maior qualificao dele e
consequentemente maior ser sua chance no mercado de trabalho.
4- Banco de Dados: ser feito um banco de dados onde o aluno ser
mapeado com base nos testes DTE ser detectando suas aptides e
fraquezas e atravs do banco de dados analisaremos sua frequncia, e
aproveitamento na oficina.
5- Mercado de Trabalho: com o apoio de empresas e rgos parceiros,
esses alunos sero inseridos no mercado de trabalho, conquistando assim
seu primeiro emprego.

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Modelo de Identificao de Talentos MIT


Teste de Aptido Profissional
Para avaliao vocacional do programa Brasil
Rumo 2016 utilizaremos a bateria de testes de
interesses escolares e profissionais contidas na
verso traduzida e adaptada do teste AIST - Teste
Estrutural

de

Interesses

Gerais

(Eder

Bergmann, 1990).
Segundo Holland (1985), existem seis orientaes bsicas de personalidade
no domnio da nossa cultura. Holland tambm postula que todo o indivduo
procura o meio que corresponde ao seu tipo de personalidade e, deste
modo, aos seus interesses. Se o indivduo consegue encontrar esse meio,
existe uma completa congruncia entre o indivduo e o meio. O TAP mede
essa congruncia pessoa-meio. O teste composto por 60 itens, que
abrangem as seis dimenses de interesses, designadas por: interesses
prtico-realistas, intelectuais-investigao, artstico-lingusticos, sociais,
empreendedores, assim como, interesses convencionais (burocrticos). Com
base no conceito da congruncia, o teste possibilita agrupamentos
psicolgicos diferenciais de indivduos e profisses.
O questionrio possui uma lista de diferentes atividades, onde para cada
uma delas, o avaliado responde o quanto ele se interessa ou interessaria
por determinada atividade. No questionrio, interessar significa gostar de
fazer algo. Possui uma escala de 1 a 5 pontos, com os seguintes
significados: 5 - Interessa-me muito; fao com muito prazer; 4 - Interessame bastante; 3 - Interessa-me suficientemente; 2 - Interessa-me pouco; 1 No me interessa; no fao com prazer.
O teste composto por 60 questes que compondo 6 categorias de
interesses:

Interesses

prtico-realistas

intelectuais-investigao
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(Investigao - I), Interesses artstico-lingusticos (Artstico - A), Interesses


sociais (Social - S), Interesses empreendedores (Empreendedor - E),
Interesses burocrticos (Convencional - C). Para as seis orientaes de
interesses, so calculados os percentis, as notas-T e as notas-Z.
Implantao de atividades profissionalizantes:
O trabalho em rede torna-se princpio norteador e fundamental de gesto
do programa. O principal propsito da rede ser o de articular as parcerias
entre empresas e governo para promover a insero laboral de jovens
egressos de um programa de qualificao social e profissional, organizados
pelo programa. As atividades acontecero nas salas dos prprios centros
esportivos, assim como em parceria com outras Instituies.
Ncleos profissionalizantes:
Alm dos cursos tericos, a prtica uma parte
importante da formao dos jovens. O Programa de
Qualificao

Social

Oficina

de

Iniciao

Profissional consiste em desenvolver ncleos


profissionalizantes divididos em reas humanas e
exatas que trata-se do mtodo de educao para o
trabalho, que concilia o desempenho tcnico e
terico mais as atividades prticas do curso com o
desenvolvimento afetivo, sociocultural e tico-ambiental dos alunos,
reproduzindo vivncias do mundo pragmtico. Com simulao e produo
de contedo esportivo, social e de enfrentamentos governamentais do
centro esportivo e da comunidade, mantendo relao direta com o seu
cotidiano, produzindo contedo para a TV Brasil rumo 2016, alm de uma
Fanzine, que poder ser distribuda em todos os Centros Esportivos, rgos
governamentais Redes Sociais, Sites e Blogues.

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Com vivncia de ncleos especficos, separados por reas de humanas e


exatas; sempre utilizando o esporte como tema ferramenta de incluso
social;

incluindo

todas

as

funes

necessrias

para

que

este

empreendimento possa evoluir. Oportunizar uma vivncia prtica de


capacitao profissional e estgios dentro do prprio Centro Esportivo, e
assim, construir um programa exemplo do que esperamos da sociedade
como um todo.
Este ncleo ser constitudo pela unio dos jovens inseridos no programa,
com o intuito de realizar diversas atividades de gerenciamento destes
empreendimentos juvenis, e que, como objetivo final, contribuam para o
desenvolvimento

da

comunidade

na

formao

de

profissionais

capacitados e comprometidos. E assim, desenvolver profissionalmente as


pessoas que compem este quadro social, por meio da vivncia prtica,
realizando projetos e servios na rea de atuao escolhida.
Estes ncleos estaro sob superviso de um comit formado por lderes
comunitrios,

membros

da

gesto

do

projeto,

empresas

parceiras,

responsveis pelo Centro Esportivo e representante dos jovens usurios do


programa de oficinas profissionalizantes, que fornecer subsdios tcnicos
e motivacionais para o desenvolvimento do projeto.
Alm de contribuir com a diminuio da vulnerabilidade temporria ou
permanente das crianas e adolescentes encaminhadas pela Unidade de
Atendimento em Meio Aberto (UAMA) da Secretaria da Criana, que exigem
dos rgos governamentais e da comunidade, a elaborao de programas de
atendimento especial e formas especficas de apoio.
O jovem carente que hoje pretende entrar no mercado de trabalho necessita
de uma viso ampla do mundo. Determinadas competncias, que eram
vistas at um tempo atrs como diferencial, passaram a ser consideradas
como pr-requisitos pelo mercado de trabalho, como, por exemplo, a
liderana, a criatividade, a capacidade de trabalhar em equipe, de ter viso
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de futuro, o comportamento empreendedor e dinmico, a habilidade para


negociaes. Desta foram, os talentos humanos so vistos como peas
fundamentais para o sucesso das organizaes.
A Certificao que da o encaminhamento para o aluno ao primeiro
emprego segue as etapas;
1) Para aperfeioamento de suas aptides, o aluno passou por 90
testes nas reas biolgicas, social, fsica a e motora, ambiental e
vocacional MIT (Modelo de Identificao de Talentos) /
IDECACE.
2) Modalidade Presencial: Responder Teste de Aptido Profissional
(TAP).
3) O aluno responde a testes por meio do TAP (Teste de Aptido
Profissional), em que determinada a sua habilidade profissional
/vocacional e social.
4) Modalidade Presencial: Aperfeioamento das aptides profissionais
detectadas em diversas reas vocacionais.
5) Modalidade Semipresencial: Planos - Desenvolvimento do plano de
vida social e profissional Carga Horria.
6) Modalidade Presencial: Entrevistas - Entrevistas para aplicao
dos testes de aptido (TAP) pelos profissionais das reas de
psicologia, assistentes sociais, pedagogos e gestores. Emisso de
relatrio individual do final.

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http://www.brasilrumo2016.com.br/ 11
https://www.facebook.com/Idecace-156692871063124/?fref=ts
Insero no mercado de trabalho:
Uma vez capacitados, os jovens podero aceder ao mercado de trabalho por
meio de:
Programas de estgio e primeiro emprego em parcerias com empresas
do setor privado.
Programas de estgio e primeiro emprego em parcerias com empresas
do setor pblico.
Programa

de

oficinas

por

meio

do

apoio

criao

de

empreendimentos juvenis, voltados para a formao e capacitao


profissional.
Pblico Alvo

Usurios dos Centros Esportivos ou da Comunidade na faixa etria


entre 14 e 23 anos.

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Apresentao do Conceito de Dinmica


1. O que dinmica de grupo?
A palavra dinmica vem do grego
dynamike, significando forte. Trata-se de
um termo relacionado ao movimento e
foras, aplicado originalmente a corpos e
objetos.

Dinmica de grupo
Em psicologia, antropologia e sociologia, a dinmica de grupo uma rea
que utiliza mtodos especficos para estudar as aes e reaes de um
grupo de pessoas. O mtodo comeou a ser estudado em 1946, no Instituto
de Tecnologia de Massachussetts, pelo psiclogo Kurt Lewin.
Kurt considerava que o homem um ser social, que vive em grupos e que,
para compreender seu comportamento e, para compreend-lo, era
necessrio estud-lo no grupo em que estava inserido. Assim, comeou a
criar situaes para serem vivenciadas pela populao de um grupo,
buscando entender a natureza e a evoluo dos acontecimentos e a
influncia exercida das pessoas sobre os grupos e dos grupos sobre as
pessoas.
A dinmica de grupo, ento, tornou-se um mtodo eficaz para entender
como um indivduo se comporta em grupo, diferente de seu comportamento
particular e tambm diferente de grupo para grupo, dependendo do
contexto em que est inserido.
Na aplicao da dinmica de grupo so utilizadas situaes hipotticas
para ver a reao das pessoas e suas solues, o que muitas vezes usado
para melhorar o relacionamento entre os elementos de um mesmo grupo.
A rea de Recursos Humanos utiliza a dinmica de grupo como um
elemento essencial no recrutamento e seleo de pessoal para as empresas,
sendo uma tcnica que avalia a interao do candidato com outros,
descobrindo assim qual o mais capacitado para trabalhar em equipe, uma
das caractersticas principais para a estratgia empresarial dos dias atuais.

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Dinmica de grupo uma ferramenta de estudo de grupos e tambm um


termo geral para processos de grupo. Em psicologia e sociologia, um grupo
so duas ou mais pessoas que esto mutuamente conectadas por
relacionamentos sociais.
O primeiro momento de aproximao das pessoas a ponto de telas
institudas como grupo bem complicada. Alguns gestores no sabem
como realizar dinmicas de grupo, enquanto outros possuem na palma das
mos o conhecimento para tentar extrair algo mais pessoal de sua equipe e
torn-la bem mais entrosada.
Voc consegue fazer isso? Se no, essa uma tima hora para voc saber
mais sobre dinmica de apresentao de grupo. O que voc deve ter em
mente o seguinte: as pessoas precisam ser conquistadas pelo grupo e se
sentirem a vontade quando forem falar de si mesmas. E voc pode
promover essas condies.

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Brincando... A Teia

Dinmica A Teia
Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Desenvolvimento:

Convidar os alunos para fazer um crculo, o professor inicia com o rolo de


barbante e comea falando de si mesmo em seguida passa o rolo de barbante para
o aluno e perguntam aos alunos quais so os seus sonhos, qual o hobby favorito, o
time de futebol de seu corao e o estilo musical preferido.
Em seguida, esta pessoa escolhe algum para falar para passar o rolo de barbante.
Observao: O barbante fica preso na mo da pessoa que falou e vai sendo
desenrolada no crculo formado uma teia onde todos esto conectados. No final de
tudo isso, desfazemos a teia pedindo que cada componente solte sua ponta do
barbante e que descreva o que foi dito pelo colega que estava ligado a ele assim a
cada ponta vai ocorrendo a descrio at voltar ao professor quando encerra.
A nossa proposta integrar os nossos alunos das Oficinas de Iniciao
Profissionalizante para prepar-los para o mercado de trabalho por meio do que
projetamos como Desenvolvimento do Plano de Pessoal e Profissional (DPPP).
Deixar claro para os nossos alunos que todos ali esto conectados de alguma
forma por meio daquele barbante, algo fino, porm resistente e que forma diversas
figuras geomtricas entre eles. Isso significa que todos ali esto ligados pelo o
mesmo objetivo, o das oficinas profissionalizantes, que busca uma formao que
os prepare para mercado de trabalho.
Tempo estimado: 30 a 40 minutos. ~
Material a ser utilizado: Um rolo de Barbante.

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Oito atitudes que todo jovem potencial deve ter.


Por Sidnei Oliveira

J faz algum tempo que comeamos a perceber uma


transformao na forma como as pessoas compartilham e
realizam suas atividades. O trabalho colaborativo ocupa
cada vez mais espao nas empresas, desafiando os
profissionais a terem um perfil integrador, mantendo
abertos todos os canais de conexo.
Isso exige do jovem algumas atitudes mais alinhadas com
os objetivos da empresa em que trabalha, para que receba desafios
coerentes com todo seu potencial e assim intensifique o desenvolvimento de
sua carreira.
O jovem que pretende ser avaliado como potencial precisa desenvolver oito
atitudes principais:
1. SER CONECTADO Identificando conexes entre situaes complexas e
ambguas, muitas vezes sem uma relao bvia, utilizando-as para chegar
a concluses sobre questes-chave. Para isso, prioritrio desenvolver uma
grande intimidade com novas tecnologias e com as ferramentas de
conexes, utilizando-as amplamente como instrumentos de produtividade
pessoal.
2. SER FLEXVEL Adaptando sua comunicao a cada pblico e
buscando constantemente um forte entendimento das ferramentas de
conexes e das novas tecnologias, usando sua capacidade analtica e
conceitual como principal instrumento de adaptao.
3. CONSTRUIR RELACIONAMENTOS Desenvolvendo alianas
estratgicas e buscando alcanar benefcios mtuos ao promover seus
objetivos, sempre em alinhamento com os valores e estratgias pessoais
seus e de seus relacionamentos. Garantindo os recursos e ambiente que
estimulem a participao de todos em sua equipe. Promovendo a
distribuio de atividades de maneira desafiadora, buscando o
desenvolvimento individual da equipe, sem comprometer os objetivos e
resultados.
4. VALORIZAR A INDIVIDUALIDADE Procurando deixar a prpria
marca em suas realizaes, fazendo escolhas que promovam suas
habilidades e conhecimentos.

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5. PRIORIZAR A INOVAO Questionando abertamente o status quo de


forma contributiva. Apontando as oportunidades especficas de mudana e
sempre que possvel, apoiando iniciativas de inovaes. Buscando
melhorias por intermdio das pessoas, transformando e alinhando os
processos em uma desafiadora direo. Considerando sempre a inovao e
a mudana como uma oportunidade de promover o desenvolvimento e a
motivao da equipe.
6. FOCAR EM RESULTADOS Persistindo em seus objetivos com energia,
sempre na direo das metas planejadas, superando obstculos e
incertezas. Planejando o tempo todo por contingncias, para garantir o
atingimento de resultados.
7. VALORIZAR A ESTRATGIA Pensando alm do momento presente,
analisando cenrios internos e externos e percebendo tendncias que
podem ter impacto nas atividades. Aceitando a interferncia em suas
decises e objetivos pessoais. Questionando, testando suposies e
discutindo as questes abertamente.
8. TER ATITUDE Identificando e lidando com assuntos de forma proativa
e persistente, desenvolvendo e executando planos para atingir objetivos
organizacionais, definindo prioridades claras, adquirindo, organizando e
alavancando recursos disponveis para atingir resultados sustentveis com
qualidade.

Essas so atitudes para os tempos de transformaes, em que pessoas de


diversas geraes, principalmente as da gerao Y, precisam se adaptar
para entender os novos conceitos de relacionamentos.
Se no houver por parte do jovem uma postura de constante aprendizado e
desenvolvimento dessas atitudes, dificilmente ele ser reconhecido como
um potencial e estar colocando em risco o prprio crescimento
profissional.
Segundo pesquisas, aproximadamente 20% dos lderes nas empresas
pertencem gerao Y (nascidos entre 1980 e 1999) e so formados por
jovens com elevada qualificao acadmica. Isso certamente aumenta a
expectativa de ascenso, principalmente quando o jovem encontra, nas
empresas, profissionais com qualificao acadmica inferior.
Contudo, isso tambm traz efeitos negativos, pois a ascenso a postos de
liderana no composta apenas por conhecimento acadmico, mas
tambm por conhecimento tcito, adquirido com a experincia funcional. A
falta desse conhecimento tcito em liderana faz com que o jovem lder seja
visto como sem tato por sua equipe, por isso indispensvel, para todo
jovem que pretende ser um bom lder, desenvolver as atitudes descritas.

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Certamente o tempo trar um novo equilbrio, medida que essa gerao


alcanar posies mais consolidadas, nas quais possa demonstrar maior
maturidade e experincia.
O atual cenrio ainda ir pressionar os jovens lderes a uma constante
adaptao, pois eles precisam aprender a lidar com os relacionamentos
interpessoais usando ferramentas analgicas, como as conversas do tipo
olho no olho e no apenas atravs dos instrumentos virtuais que eles
dominam com facilidade.
Livro: Profisses do Futuro p. 20

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Oito atitudes que todo jovem potencial deve ter.


Por Sidnei Oliveira

01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Centro Olimpico:________________________________________________________
a) O que entendemos por trabalho colaborativo? Voc faz parte dele?
Justifique sua resposta descrevendo como voc faria parte de uma
atividade colaborativa dentro da sala de aula.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Quando dissemos: Valorizar a individualidade. Como voc valoriza a
sua?
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

c) Que atitudes as pessoas de diversas geraes, em particular, as das


geraes Y devem tomar para se adaptar e entender novos conceitos de
relacionamentos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

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Apresentao do Livro Profisses do Futuro e biografia


do Sidnei Oliveira.
BIOGRAFIA SIDNEI OLIVEIRA QUEM ?

Mentor das Oficinas de Qualificao Profissional do Instituto


para o Desenvolvimento da Criana e Adolescente pela
Cultura e Esporte IDECACE.
Sidnei Oliveira
Presidente, Sidnei Oliveira & Mentores, Geraes,
Mentoria, Jovens Talentos, gerao Y e Z
So Paulo e Regio, Brasil.
Treinamento Profissional.
Consultor,
Conflitos

Autor
de

Palestrante,

Geraes,

Gerao

expert
Y

em

Z,

desenvolvimento de Jovens Talentos e Redes Sociais, tendo desenvolvido


solues em programas educacionais e comportamentais para mais de 35
mil profissionais em empresas como Vale do Rio Doce, Petrobras, Gerdau,
Santander, TAM, Unimed entre outras.
Formado em Marketing e Administrao de Empresas, autor de vrios
livros sobre Liderana e dos best-sellers da srie Gerao Y.
Foi executivo e diretor em instituies Financeiras e fundador dos sites
Achei!! e Zeek! at a venda da empresa para a StarMedia Networks, o
primeiro negcio envolvendo a transferncia de controle de capital em
empresa de internet realizado na Amrica Latina.

atualmente

scio-fundador

da

Kantu

Educao

Executiva,

Vice-

presidente do Instituto Atlantis de preservao ambiental e membro do


conselho de administrao da Creditem Cartes de Crdito e e do Frum de
Lderes Empresariais.
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Formado em Marketing e Administrao de Empresas, autor de vrios


livros sobre Liderana e dos best-sellers da srie Gerao Y. Foi executivo e
diretor em instituies Financeiras e fundador dos sites Achei!! e Zeek! at
a venda da empresa para a StarMedia Networks, o primeiro negcio
envolvendo a transferncia de controle de capital em empresa

de internet

realizado na Amrica Latina. atualmente scio-fundador da Kantu


Educao Executiva, Vice-presidente do Instituto Atlantis de preservao
ambiental e membro do conselho de administrao da Creditem Cartes de
Crdito e e do Frum de Lderes Empresariais tambm colunista com
artigos publicados nos portais Exame.com, Catho Online, Click Carreira,
Revista Profissionais & Negcios, TI Especialistas, Caf Brasil e outros
contatos: http://www.sidneioliveira.com.br / twitter - @sidneioliveira
facebook - http://www.facebook.com/sidneioliveirafan

Livro Apoio das Oficinas Profissionalizantes:


PROFISSOES DO FUTURO: Voc est no jogo?

Com uma leitura leve, rpida e fluida, Profisses


do Futuro traz respostas a questes que so
cruciais para os profissionais do mercado de
trabalho e mais ainda para aqueles que esto em
incio de carreira.

Um livro esclarecedor sobre as questes que se


colocam para o mundo das profisses: estejam
elas no campo da formao tradicional (como a
medicina, a engenharia e a administrao) ou em reas absolutamente
inovadoras, como a gesto de resduos, aquicultura ou a bioinformtica
O jovem profissional necessita, com urgncia, estabelecer um significado
para sua prpria existncia. Essa busca utpica por fazer o que gosta no
emprego ideal tem levado vrios jovens a no perceber que o mercado
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profissional regido por uma palavra simples trabalho. Por isso, seja
estratgico e, com atitude determinada, no fique de fora desse novo jogo
do mercado de trabalho!

Livros Referenciais:
GERAO Y O nascimento de uma nova verso de lderes
Sidnei mostra que a primeira e provavelmente mais
famosa caracterstica dos jovens da Gerao Y a
de

serem

multitarefas,

ou

seja,

possuem

capacidade de fazer vrias coisas ao mesmo tempo.


No raro, destaca o autor, pode-se ver jovens
trabalhando no computador escrevendo um trabalho
para a escola, enquanto esto conversando com
amigos pelo MSN ou ICQ, ouvindo msica, fazendo
pesquisas no Google e falando ao celular. Enquanto
uma pessoa das geraes anteriores Baby boomer e Gerao X poderiam
se perder em meio a tantas ocorrncias simultneas, o jovem da Gerao Y
executa diversas tarefas com toda espontaneidade e facilidade.

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GERAO Y Ser potencial ou ser talento? Faa por merecer


Os

jovens

esto

vivendo

um

momento

impressionante. Nasceram em um mundo com


muitas possibilidades, com novas tecnologias que
fazem com que a velocidade das mudanas se
tornem parte da vida.
Contudo, h grandes desafios neste cenrio, afinal
os veteranos de hoje, que criaram este mundo
fantstico,

deixaram

de

lado

envolvimento

pessoal, fazendo com que o jovem tenha acesso a


muitos recursos, mas no tenha modelos e referenciais confiveis para
seguir.
A gerao Y

est no

seu melhor momento,

basta

ter

pacincia,

principalmente com os veteranos que ainda ocupam o lugar que eles


desejam. O jovem precisa saber que a fila vai andar, mas somente para
quem estiver na fila.

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VIDA DIGITAL: a entrevista comea nas redes sociais


No tem mais jeito, as redes sociais
fazem parte do dia-a-dia das pessoas.
Os relacionamentos atingiram um grau
de

complexidade

to

grande,

que

somente atravs das redes possvel dar


conta de tantos contatos. Todos querem
se conhecer, ou pelo menos, manter
uma fina camada superficial de conexo
que permita se atualizar sobre a vida de
outras pessoas.
Ter

um

posicionamento,

um

perfil

em

redes

sociais

tornou-se

absolutamente indispensvel para qualquer pessoa que queira crescer no


mercado. Optar por no gerenciar as informaes que so publicadas um
risco enorme, pois os mecanismos so bastante acessveis e, somando-se a
isso, a prpria dinmica da internet naturalmente faz com que voc acabe
sendo mencionado de alguma forma, mesmo que indiretamente.
Isso tudo provoca grandes mudanas nos relacionamentos, at mesmo
entre empregador e o empregado. O maior impacto se d na comunicao.
As novas tecnologias esto transformando completamente a linguagem com
um novo conceito que a conectividade. Todos podem se conectar sem
nesseciariamente se comunicarem.
Todo processo de troca de informaes agora est sendo adaptado s
convenincias pessoais, uma vez que o acelerado ritmo de vida transformou
completamente a forma de as pessoas estabelecerem suas prioridades. Essa
tecnologia criou facilidades surpreendentes, mas h um efeito colateral que
a superficialidade nos relacionamentos. As pessoas esto mantendo seus
universos individuais atravs dos seus equipamentos e concentrando os
relacionamentos por meio de redes sociais.
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Esse cenrio irreversvel e se amplia diariamente, pois atualmente a


tecnologia permite ter acesso s redes sociais atravs de diversos meios a
custos cada vez mais acessveis.
A incorporao das redes sociais na vida profissional atinge as pessoas de
maneiras bem antagnicas. A primeira a evidente vantagem que se tem
em estabelecer conexes pessoais produtivas, com possibilidades claras de
ampliar as oportunidades profissionais. Tambm h a desvantagem
provocada pela distrao que o despertar do interesse em assuntos
diversos(muitas vezes, irrelevantes) traz, o que leva a uma perda de
eficincia profissional.
Evidentemente, isso no passa despercebido dos gestores, que no relutam
em aplicar mecanismos de controle, mesmo que, frequentemente, eles
sejam ineficientes.
Sabemos que possvel prestar ateno em muitas coisas ao mesmo tempo,
porem, o preo a se pagar a superficialidade, ou seja, haver
conseqncias para a quantidade de tarefas simultneas. No h uma
quantidade determinada de aes que podemos empreender ao mesmo
tempo, esse numero sempre ira depender do tipo de ateno que a
atividade exige.
Um exemplo conversar com algum enquanto se anda de bicicleta, so
atividades perfeitamente compatveis, pois funcionam com reas diferentes
do crebro. Agora, se as atividades exigem os mesmos recursos do crebro,
as conseqncias podem representar prejuzos irreversveis, como o caso
de uma pessoa que sofre m acidente por estar enviando mensagem no
celular enquanto dirige seu automvel.
Livro: Profisses do Futuro p.35

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VIDA DIGITAL: Perfil Falso no Facebook

No Facebook, nem tudo o que parece: h pessoas que usam nomes, fotos,
interesses e at mesmo amigos falsos. Voc olha para o perfil e pensa,
"bom, acho que essa pessoa poder ser um timo empregado na minha
empresa."
Esses personagens podem at tentar enganar com a foto ou a
descrio do seu perfil, ora, a maioria das pessoas colocam frases sbias e
consagradas de grandes pensadores, contudo, nas postagens dirias no
seu status que enxergamos a verdadeira cara do usurio.

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Queimando o filme
Cuidados para no exagerar!
- No ter um perfil em redes sociais como estar invisvel
aos recrutadores.
- Tome cuidado com tipos de fotos e comentrios que
publica. Opinies polmicas e crticas sociais desmedidas
podem desqualificar o candidato.
- No

invente

ou

aumente

suas

qualificaes

experincia.
- Fotografias particulares devem ser evitadas mesmo em redes de uso mais
pessoal.
- No exagere. Adicionar o recrutador em redes sociais consideradas mais
particulares pode parecer invasivo. Procure fazer contato por meio de redes
profissionais.
Fonte: Place Consultoria em RH, Orientha HeadHunters e RSA Talentos
Executivos
Perfil falso na internet crime pela legislao brasileira!
As redes sociais tornaram-se um autntico fenmeno de popularidade
que se confundem com o prprio conceito de internet para vrios
brasileiros. Se por um lado esta nova forma de comunicao propicia
surgimento

de

vrios

negcios,

amizades,

relacionamentos

at

casamentos, por outro, tem sido cenrio para a prtica de inmeros abusos
previstos na nossa legislao. Nos vrios sites de relacionamento existentes
os usurios exibem suas fotos pessoais, expem a sua biografia,
manifestam preferncias, falam da famlia, exibem seus amigos e associamse a comunidades de temas que se identificam com o seu perfil. J o
microblog Twitter vem estimulando as pessoas a se manifestarem sobre
contedos de sua predileo divulgando instantaneamente as suas ideias
para uma enorme audincia. Porm, o perfil exibicionista do brasileiro vem
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causando diversos problemas durante a interatividade online. A incidncia


dos perfis falsos, tambm conhecidos como fakes, tem aumentado e por
este motivo tem sido recorrente o uso no autorizado de imagens de
terceiros, divulgando contedos que atacam a honra, expondo as pessoas
ao ridculo, e, por estes motivos, em alguns casos, podero ser punidos pela
legislao brasileira.

Confira as 5 postagem que voc nunca deve colocar no Facebook


Segundo a Fundao Universia, se voc daqueles que Posta e
compartilha tudo que acha legal, cuidado! A Rede Social Facebook, com
1,49 bilhes de usurios mensais ativos e os 968 milhes de usurios
dirios. E para sua segurana e de sua famlia, h algumas informaes
que voc nunca deve postar no Facebook. O problema que nunca
sabemos quem realmente est olhando para nossas informaes.
Facebook se tornou o Google das
redes sociais. Postamos toneladas
de detalhes pessoais sobre nossas
vidas

que

dividiramos

normalmente
com

no

ningum.

Pensamos que, desde que nossas


configuraes

de

privacidade

estejam corretamente programadas, estamos seguros dentro do nosso


crculo de amigos. O problema que nunca sabemos quem realmente est
olhando para nossas informaes. As contas de nossos amigos podem ter
sido hackeadas por um vrus ou outra pessoa pode estar usando-as no
lugar deles.
1) A SUA DATA DE ANIVERSRIO COMPLETA

Todos ns adoramos receber Feliz Aniversrio em nossos murais. Faznos sentir queridos por saber que as pessoas se lembraram e importaramse suficiente para te deixar um recado no seu dia especial. O problema
que, quando voc disponibiliza sua data de aniversrio voc fornece
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aos ladres de identidade uma das principais informaes necessrias


para que eles a roubem. melhor no colocar essa informao, mas se
voc realmente quiser, deixe o ano de fora. Seus verdadeiros amigos j
devem saber isso de qualquer forma.
2) O STATUS DE RELACIONAMENTO

Se voc est ou no em um relacionamento, melhor no fazer disso


conhecimento pblico. Pessoas mal intencionadas iro amar saber se voc
acabou de ficar solteiro. Ao mudar seu status para solteiro, fica claro que
voc pode estar em casa sozinho, j que seu parceiro no est mais l. Sua
melhor aposta deixar essa informao em branco na pgina de seu perfil.
3) O LUGAR ONDE VOC EST NO MOMENTO

H pessoas que amam o aplicativo de localizao do Facebook, que permite


a elas compartilhar onde elas esto 24 horas por dia. O problema que
voc diz para todo mundo onde voc estuda, pra que lugar foi viajar,
inclusive que voc no est em casa. Se voc acrescentar por quanto tempo
ir viajar, os ladres iro saber exatamente quanto tempo tem para roublo.
Um conselho no dizer sua localizao em qualquer circunstncia. Voc
pode colocar as fotos de sua viagem quando voltar para casa ou mandar
uma mensagem para seus amigos.
4) O FATO DE QUE VOC EST EM CASA SOZINHO

extremamente importante que os pais ou responsveis tenham certeza de


que seus filhos no esto compartilhando em seus status quando esto
sozinhos. Novamente, voc no iria entrar em uma sala cheia de
desconhecidos e dizer a eles que voc est sozinho em casa, ento por que
dizer no nas redes sociais? Voc pode achar que s seus amigos tm
acesso ao seu status, mas no temos uma noo real de quem est lendo
essas informaes de fato.
A melhor regra no colocar qualquer coisa em seu mural, principalmente
aquelas que voc no compartilharia com um desconhecido. Voc pode ter
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as configuraes de privacidade mais restritas possveis, mas se a conta


de seus amigos estiver comprometida, essas restries vo por gua a
baixo.
5) FOTOS MARCADAS COM O NOME DOS SEUS FILHOS

Ns amamos nossos filhos. Faramos qualquer coisa para mant-los


protegidos, mas a maioria das pessoas posta centenas de fotos e vdeos
marcados com o perfil de seus filhos sem pensar duas vezes. Ou mais,
algumas pessoas, inocentemente, trocam suas fotos de perfil por fotos de
seus filhos. Provavelmente, 9 de 10 pais postam os nomes completos de
seus filhos, a data e tempo de seus nascimentos enquanto eles ainda esto
na maternidade.
Compartilhamos fotos e marcamos nossos filhos, parentes, amigos e
conhecidos. Esse tipo de informao poderia ser usada por pessoas mal
intencionadas dos mais variados jeitos. Se voc realmente quiser postar
fotos de seus filhos, remova todo tipo de informao que possa identificlos, como por exemplo seus nomes completos ou datas de nascimento. No
marque-os nas fotos, seus verdadeiros amigos j os conhecem de qualquer
forma.
Autor: Universia Brasil

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VIDA DIGITAL: a entrevista comea nas redes sociais


01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) Por que optar por no gerenciar as informaes que so publicadas no
perfil do Facebook pode trazer grande risco?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Quando tratamos de perfil falso na internet, o que quer dizer a
verdadeira cara do usurio? Responda com suas palavras.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Hoje em dia, todos os jovens esto conectados na rede, e no ter um
perfil em redes sociais como estar invisvel aos recrutadores. Explique.
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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REDES SOCIAIS - IDECACE/FACEBOOK

REDES SOCIAIS - IDECACE/FACEBOOK

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________

Entrar no site: http://www.brasilrumo2016.com.br/,no link oficinas, afim


de conhecer a proposta da instituio;
Pedir aos alunos que acessem o Facebook, no campo pesquisar: procurar
pela
pgina
do
Idecace,
ou
ir
direto
no
endereo:
https://www.facebook.com/Idecace-156692871063124/?fref=ts conhecer e curtir a
pgina da instituio.
Depois
acessar
o
link:
https://www.facebook.com/groups/IDECACEJovens/?fref=ts
do grupo
Idecace Jovens e solicitar autorizao para participar a fim de acompanhar
as atividades desenvolvidas.

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Brincando... Dinmica - Perfil Falso

BRINCANDO - Dinmica do Perfil Falso do Facebook.

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Dividir a turma em duas partes, contando que haja diversidade de gnero e
idade entre cada uma.
Pedir para o primeiro grupo chamado de Grupo do Nicolas Muller, se
juntarem num computador ou tablet ligado a rede e criarem um perfil falso
de

uma

pessoa que

deseja

conquistar

uma

vaga

numa

empresa

multinacional como: Rede Record, Petrobras ou algo do gnero.


Enquanto isso, o outro grupo, chamado de Peritos do RH, se juntam
para escolher a funo de cada um, que representar o RH da empresa na
hora de avaliar e vasculhar a vida do candidato vaga.
Nesse momento, tambm feito o falso face pelo grupo do Nicolas Muller,
e separado as funes pelo grupo Peritos do RH, de diretor, gerente,
analista de RH, quem vai entrevistar o candidato? Que perguntas sero
feitas na hora da contratao? Qual ser o cargo e o salrio para o
candidato? Quais os benefcios que ele receber? Qual o horrio de
expediente que ele dever cumprir?... O grupo de Peritos do RH dever
disponibilizar ao grupo do Nicolas Muller, a empresa que eles representam
e a vaga que eles disponibilizaram para que possam aproveitar a
informao e falsificar o face com descries que favorea na hora da
seleo.
Moral da Dinmica: No adianta fingir ser o que voc no , porque no fim
das contas, evidenciar o seu verdadeiro carter, e a vergonha de ser pego
na mentira mais constrangedor do que ser um profissional sem
experincias.
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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

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Curriculum Vitae
1. Curriculum Vitae significa Currculo, em portugus, um termo
proveniente do latim, e significa trajetria de vida. Curriculum pode ser
tambm abreviado para CV ou apenas currculo. um documento de tipo
histrico, que relata a trajetria educacional e/ou acadmica e as
experincias profissionais de uma pessoa, como forma de demonstrar suas
habilidades e competncias.

O curriculum Vitae tem como


objetivo fornecer o perfil da pessoa
para as empresas. Geralmente o
currculo mandado por e-mail
para as empresas ou no website de
algumas possvel criar seu
prprio currculo, para permanecer
no banco de dados.

Lembrando! Que tamanho no documento, mas sim o contedo.

O que deve constar em um Curriculum;


Nome completo
Endereo com telefone e email
Cargos ou funes exercidos na ordem dos mais recentes at os mais
antigos com as datas definidas por ms e ano.

Segundo
Max
Gehringuer,
no

aconselhvel colocar pretenso salarial,


isso deve ser negociado, a no ser que a
nota de divulgao da vaga ou RH da
empresa solicite.

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Gehringer recomenda que no faa o seu curriculum com a fonte da


letra pequena por que nem sempre ser um jovem ou algum com
sade plena visual que ir ler.
Quando declarar um segundo idioma no arrisque a ser reprovado
dizendo que sabe o bsico de outro idioma porque voc pode receber
uma pergunta que no saber responder.

O seu currculo a sua embalagem profissional!

Dicas para se dar bem!


Eu sei o que voc fez nos veres passados
comum entre profissionais de recursos humanos fazer uma checagem
sobre as informaes do candidato nas mdias sociais. Mas algumas
companhias esto indo alm e investigando os rastros digitais dos
potenciais funcionrios. Nos Estados Unidos, h empresas especializadas
em analisar tudo o que os candidatos a uma vaga falaram e fizeram nos
ltimos sete anos. A partir disso, a companhia entrega um dossi
contratante com todas as informaes possveis, positivas (destaques
profissionais e trabalhos voluntrios) ou negativas.

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1- APLICANDO ATIVIDADES

Aprendendo a preencher formulrios...


1- Preencha o formulrio de cadastro para uma suposta vaga de
assistente administrativo do jornalismo da TV Record SA.

Empregador Radio e Televiso Record SA.

1-Nome Completo:___ ____________________________________________________________________


2- RG:__________________________ CPF:_____._____._____-____ Cart. Trabalho____________________
3-Estado Civil:_________________________

Data de Nasc.____/____/____

4-Nacionalidade:__________________________

Sexo: ( )Mas ( )Fem

Naturalidade:____________________________

5- Endereo:______________________________________________________CEP:

Bairro:__________________________ Estado:___________________ Pais:__________________________


6-Escolaridade:___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
7-Cursos:________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
(No se esquecer de colocar as oficinas profissionalizantes IDECACE)
8-Experincia Profissional:____________________________________________________________ ______
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
9-Referncias Pessoais: Nome 1_________________________________ Contato: _____________________
Nome 2:___________________________________________________ Contato:_____________________
7- Cargo Pretendido:________________________________________ ______________________________

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ATENCAO!

Voc no ter uma segunda chance de causar uma primeira boa impresso.
Essa a mais pura verdade. Muitos candidatos so eliminados j
nessa etapa simplesmente por enviar seu currculo
com informaes incorretas, dados incompletos ou
omissos que, no primeiro momento, demonstram
apenas a falta de ateno com coisas simples que
poderiam ser facilmente evitadas.
Outro erro comum utilizar modelos prontos
de currculos, muitas vezes disponveis na internet.
Se voc quer causar uma primeira boa impresso,
deve trabalhar nisso, buscar atalhos menos trabalhosos j transmite
algumas informaes sobre seu carter e sobre suas escolhas. No se
esquea de que os recrutadores j recebem inmeros currculos
padronizados. Apresentar mais um como os outros s consegue extrair
deles tdio e desanimo com seu nome. O currculo a primeira imagem e
precisa ser bem elaborado para conquistar a passagem para a prxima
etapa a entrevista. Se o currculo no estiver alcanando isso, ele est
com problemas e precisa ser refeito!
Vamos considerar, ento, alguns detalhes que precisam constar em
seu currculo, mas sem que isso represente regras obrigatrias. Cada
pessoa um ser humano diferente, portanto, cada currculo tambm pode e
deve ser distinto.

Um bom ponto de partida


Alem do seu nome e idade, importante que voc cadastre no currculo os
dados de contato para que possa ser localizado com facilidade.
Na maioria das vezes, suficiente apenas seu endereo, um numero
de telefone pessoal (celular) e o e-mail. Muita ateno para e e-mails do tipo
gatinha@miau.com.br ou gostosao@meliga.com.br, eles podem ser
divertidos, mas no combinam com o ambiente corporativo. Melhor criar
um e-mail com seu nome e sobrenome. Uma pratica que esta se tornando
comum a apresentao de uma foto no seu currculo, pois, mesmo no

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sendo obrigatria, uma excelente dica para ajudar a lembrar de seu perfil
diante do crescente numero de candidatos aos empregos.
Atualmente, tambm, algumas empresas comeam a pedir o endereo
do perfil nas redes sociais, principalmente mo Twitter, Linkedin e
Facebook, afinal, eles tambm esto se transformando em meios de
comunicao pessoal e, alem disso, fornecem dados complementares sobre
o candidato. Por isso, fique alerta com o que publica em seu perfil pessoal,
pois mesmo que voc no coloque o endereo no seu currculo, os
recrutadores iro pesquisar seu nome nas redes sociais e tudo que estiver
la ser acrescentado na sua avaliao.
Pesquise detalhes sobre cada Trajetria curricular no Livro Profisses do Futuro p.
28 a 33.

PORTFLIO
Portflio uma coleo de trabalhos j realizados de uma empresa ou de
um profissional.
Muitas organizaes tm seus portflios separados por departamentos ou
unidade de negcios. Existem diversos tipos de portflios, depende do
segmento da empresa e do profissional.
Um tipo de portflio o portflio de investimentos, que so o conjunto de
aplicaes no mercado de aes, portflio exploratrio conhecido como
os projetos de empresas de petrleo, existe tambm o portflio de bens,
quando mais relacionado a imveis, portflio de quadros e fotografias,
portflio de publicitrios, portflio de educao e muitos outros.
O portflio um termo vindo do ingls e tem uma importncia muito
grande para profissionais com a necessidade de mostrar alm de seu
currculo. O portflio agrega valor para o indivduo e normalmente
iniciado durante a vida acadmica, principalmente para profissionais da
rea da comunicao.
Para um designer grfico, essencial ter um bom portflio, ou seja, uma
compilao dos seus trabalhos, que demonstre a sua capacidade na rea
profissional.
A palavra portflio tambm usada para descrever um papel dobrado ou
uma pasta que serve para armazenar documentos ou trabalhos.
Muitas pessoas tm dvidas em relao grafia da palavra,
especificamente entre portflio e portiflio. A forma correta portflio e no
portiflio.
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Existem vrios sites que contm vrios modelos de portflios com design
para vrios gostos diferentes.
Portflio acadmico
O portflio acadmico uma ferramenta pedaggica que consiste em uma
listagem de trabalhos realizados por um estudante ou at trabalhos
realizados no contexto profissional. Esta lista costuma estar organizada de
forma cronolgica e serve para demonstrar as competncias adquiridas
atravs de tarefas realizadas. Neste caso o portflio tambm pode facilitar o
pensamento crtico em relao ao processo acadmico.
Portflio escolar
Existe tambm o portflio escolar, que um sistema de registros muito
desenvolvido na rea da educao, com o objetivo de acompanhar o
desenvolvimento de todos alunos. um registro muito importante porque
faz com que pais e professores acompanhem o desenvolvimento das
crianas, para poder controlar e verificar os conhecimentos adquiridos.

Para os que tm Vocao na rea, seguem algumas dicas de como fazer


um Portflio
Para a maioria dos profissionais de hoje em dia, apenas
um bom currculo basta. Mas para ns, publicitrios,
designers,
fotgrafos,
ilustradores,
qualquer
profissional relacionado a criao, necessrio um bom
portflio. E para se destacar entre os milhares que
existem, fundamental saber as regras bsicas.
Com as facilidades e recursos que existem hoje ficou
bem mais fcil divulgar seus trabalhos, como por
exemplo exposio no flickr, behance, e at mesmo facebook. Concordo que
bem legal ter esse tipo de divulgao, mas nada mais importante que ter
sua prpria pgina pessoal com seu portflio, sendo um site ou blog. Alm
de ter uma maior valorizao, as maiorias dos clientes conhecem os
designers pela web. Legal! Agora vem a parte importante como fazer com
que esse portflio brilhe nos olhos de quem v! Vamos s dicas!
1) Separe os bons dos no to bons.
Eu sei que todos jobs so seus filhos queridos, que voc criou com tanto
carinho e quer que todos vejam que lindos eles se tornaram. PARE POR A.
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Ningum gosta de entrar em site/blog e ser atolado com centenas de


projetos. Primeiro que a pessoa no vai saber pra qual olhar, e nem saber
qual mais relevante ou no.
Ento saiba separar seus melhores filhos e poste somente eles. A maioria
dos clientes prefere ver poucos, mas os melhores trabalhos do profissional.
Dica: Atualize seus projetos, no deixe trabalhos velhos, feitos anos
atrs. Somente se ele valer muito a pena ser mostrado!
2) Ou um, ou outro.
Separe seus trabalhos profissionais dos pessoais. Clientes geralmente so
meios chatos quanto a isso. Caso voc no tenha muitos trabalhos
profissionais, faa um portflio para somente os pessoais. E outro para
somente os profissionais. E especificando o mximo possvel qual foi seu
papel no projeto postado.
Por exemplo: Voc trabalha em uma agncia ou estdio onde todos
colaboraram com o projeto. Quando for divulgar se lembre de colocar todos
que participaram e qual foi a funo de cada um. Isso muito importante
para no ter problemas futuros.
3) Processo de criao
bem vlido voc descrever como foi seu processo de criao em cada
projeto, o cliente valoriza muito isso. Alm de mostrar que voc tem talento
para a coisa, mostra tambm que voc sabe exatamente o por que voc fez
aquilo, como interpretou o briefing e chegou nesse resultado.
4) Imagem, imagem eimagem.
T legal, voc um designer e quer mostrar o que sabe fazer logo de cara.
Ento faa uma boa galeria de imagens imagem chama mais a ateno e
a curiosidade! Pode ser simples, mas que seja direta, mostre somente
imagens e talvez um pequeno texto. E caso o cliente se interesse e queira
saber mais a fundo, tenha algo mais explicativo sobre o tal processo de
criao.
5) D o que o cliente quer.
Voc est prestes a concorrer por uma vaga ou freela, ento nada melhor
que concorrer saindo na frente. Coloque na frente todos projetos
relacionados ao que o cliente ou agncia procura, facilite a vida dele e a
sua. Impressione ele logo de cara com clareza e rapidez, no deixando
dvidas do que voc sabe e consegue fazer.

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6) Quem voc?
Tenha uma pgina, ou mesmo um cantinho, que diga a respeito do
profissional que voc : formao, cursos, prmios, clientes. Podemos dizer
que um mini currculo, mas bem mais simples e objetivo. O mais
importante contar em quais coisas voc bom, suas habilidades, pode
ficar a vontade e soltar a lngua.
7) Contato
Por ltimo e no menos importante, o contato! Muitos portflios so
maravilhosos, cheios de talento, mas na hora de contatar cad? O
profissional se esquece dessa super importante parte, colocar um e-mail,
telefone, celular, bip, qualquer coisa!
Dica: Ao escrever seu e-mail, deixe de um modo que a pessoa
possa sublinhar, dar um control+C e control+V!! realmente irritante
aquele endereo de e-mail ser uma imagem e ter que ficar copiando letra
por letra. Alguns at desistem.
Fonte:
http://ferramentasdecriacao.com.br/blog/162-descubra-como-fazer-umotimo-portfolio.html

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1- APLICANDO ATIVIDADES

Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Na construo de um currculo a) O que entendemos por trajetria profissional? De exemplos.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) E Trajetria acadmica? Exemplifique.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) O que importante destacar na construo de um currculo e quais
os detalhes so fundamentais?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Entrevista de Emprego
O que uma Entrevista de Emprego?

As
entrevistas
de
emprego

processo
fundamental
dentre
todas
as
etapas
de seleo de profissionais utilizadas pelas
empresas, sejam elas de pequeno, mdio ou
grande porte.
na entrevista onde os candidatos comprovam
as informaes inseridas no currculo, demonstram os seus
conhecimentos e so avaliados meticulosamente pelos profissionais de
RH. Estar preparado para realizar uma boa entrevista tornou-se
fundamental para prosperar no atual mercado de trabalho, onde a
concorrncia cresce cada vez mais com o passar dos anos.
Detalhes como o tom de voz para falar dos diferentes assuntos
abordados o olhar a expresso de insegurana para o avaliador so
variveis que podem ou no garantir sua oportunidade na empresa
Causar uma boa impresso antes, durante e depois da entrevista um
bom comeo. Para isso, separamos um infogrfico publicado
originalmente no site da SB Coaching que traz dicas e informaes muito
valiosas de como se preparar e o que evitar nas entrevistas de emprego.

Maquiagem
muito forte
Barba por fazer
Roupas decotadas
ou curtas

Camisa xadrez ou
estampada

Acessrios grandes
e chamativos
Sapatos tipo
chinelos

Tnis ou sapato
sujo

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Toda empresa nica, tem uma cultura nica e regras e condies


especficas. Procure sempre saber os valores compartilhados pela empresa
e pelos profissionais que trabalham nela e se vista de acordo ao perfil da
empresa.
Entrevista de Emprego Como se comportar?
Voc foi selecionado para a to esperada entrevista! Revisou seu CV,
imprimiu uma cpia para entregar ao entrevistador, est vestido(a)
adequadamente, estudou sobre a empresa e revisou mentalmente as
principais perguntas que precisa saber responder. Agora, s falta um
detalhe: como se comportar na hora da entrevista. Devo cumprimentar o
entrevistador formal ou informalmente? Posso gesticular? Saio falando tudo
para mostrar preparo ou espero o entrevistador perguntar?
A redao do Guia da Carreira foi conversar com um especialista em
entrevistas de seleo para responder a essas dvidas. Jlio Jota
gerente para TI e Vendas da consultoria especializada em recrutamento Page
Personnel e explicou como se comportar na entrevista de emprego, com
dicas que valem para qualquer rea ou posio. Confira dez dicas a seguir!
1. Pontualidade
bsico, mas no custa reforar: programar-se para chegar no horrio
combinado para a entrevista fundamental. Mas e se algo der errado? O
que fazer se acontecer algum imprevisto e voc no conseguir chegar na
hora? Melhor desistir ou chegar atrasado mesmo sem falar nada?
Jlio conta que os entrevistadores sabem que contratempos podem
acontecer, principalmente nos grandes centros. A dica avisar com a
maior antecedncia possvel que vai atrasar (vale para pequenos e grandes
atrasos), demonstrando cuidado e respeito com o entrevistador. Essa
atitude tambm vai ser avaliada, explica.
2. Esperando na sala
Seja na recepo ou na sala onde acontecer a entrevista, no precisa
parecer um rob: sente-se confortavelmente, mas sem exageros! O corpo
fala e, nessa hora, voc quer demonstrar interesse e energia.
Fique bem acomodado e confortvel, sem parecer que est jogado no sof
da sua casa. E por mais que a ansiedade com a entrevista seja grande,
fique sentado(a). Andar de um lado para o outro, bater o p ou roer as
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unhas so atitudes que no vo ajudar em nada, alm de demonstrarem


pouco controle emocional.
3. Chegou o entrevistador
Voc est sentado na sala de entrevista e chega o entrevistador. Qual o jeito
certo de cumprimentar? Vale um aceno com a cabea? Um oi discreto,
para manter a distncia e no parecer animado demais?
A dica do nosso especialista bem objetiva: Sempre levante quando o
entrevistador entra. Quando o candidato no se levanta, isso pode ser
interpretado
como
falta
de
empatia
ou
de
educao.
Levante-se e cumprimente o entrevistador com um aperto de mo firme
(no precisa esmagar a mo, mas no vale aquele aperto de mo frouxo e
desanimado). Jlio explica que o entrevistador quer sentir uma energia
positiva, um sinal de que o candidato est feliz por aquele momento.
Portanto, na hora de cumprimentar o entrevistador, mostre um sorriso,
uma fisionomia aberta e receptiva, olhe no olho e crie uma conexo com a
pessoa que vai conduzir a entrevista.

4. Estou nervoso(a). Posso dizer isso para o entrevistador?


Dependendo da posio, se o candidato estiver muito nervoso j pode estar
fora do processo, comenta Jlio. Ele explica tambm que normalmente os
entrevistadores tentam deixar o candidato vontade pelo menos uma vez.
Caso pergunte Voc est nervoso? (e voc estiver), pode dizer que est um
pouco, mas no estenda o assunto nem ache que com isso tem uma
desculpa para agir de qualquer jeito. A chave aqui est em procurar se
recompor rapidamente e mostrar que tem controle emocional.
5. Durante a conversa
Como agir durante a entrevista? Mostrar que est preparado e seguir seu
prprio roteiro ou contar com o improviso e pensar no que deve ser
respondido somente quando for perguntado?
De acordo com Jlio, nem uma coisa nem outra. O melhor demonstrar
que est aberto e preparado, mas deixar o entrevistador conduzir a
conversa e ter flexibilidade para se adaptar. E o jogo de cintura vale
tambm para o estilo da conversa.
Se as perguntas se tornarem mais agressivas e desafiadoras, mantenha a
calma e responda objetivamente. Pode ser que o entrevistado esteja
testando como voc se comporta sob presso. E se o entrevistador for para
o outro extremo, chamando voc pelo apelido, usando grias e parecendo
estar bem vontade, a dica do especialista adaptar-se sem virar amigo
ntimo. Voc pode sorrir, mas continue a chamar o entrevistador pelo
nome e evite palavres, mesmo que o entrevistador os use.
Ao falar sobre sua experincia, Jlio recomenda comear do macro para o
micro, demonstrando ter uma linha clara de raciocnio. Voc pode, por
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exemplo, comear falando brevemente o que a empresa faz e em qual setor


da economia atua. Em seguida, fale em qual departamento trabalhou, qual
sua funo e, ento, qual foi o seu diferencial. Imagine que est
respondendo a estas perguntas bsicas: O qu? Como? Por qu? Qual o
resultado?
Exemplificar com nmeros e resultados qualitativos tambm conta pontos
nessa hora e Jlio avisa que se no for pedido, no preciso levar
apresentaes e relatrios.
6. Ser que vai dar tempo de falar tudo?
Na dvida, pergunte. Caso o entrevistador no fale quanto tempo vai
durar a entrevista, inteligente o entrevistado perguntar quanto tempo ele
tem. Sabendo a regra do jogo, fica mais fcil adaptar o discurso ao tempo
disponvel, recomenda Jlio.
7. Posso gesticular?
Durante nossa conversa com o especialista em recrutamento e seleo, as
expressesnaturalidade e bom senso surgiram vrias vezes. Um dos
segredos da comunicao como um todo, e que vale para uma entrevista,
a naturalidade. Voc no pode tentar ser uma coisa que no , seno j
comea mal. O entrevistador vai perceber isso, avisa Jlio.
Ele diz que positivo gesticular, demonstrar emoo na hora certa, mostrar
que sente orgulho do que conquistou. O segredo equilibrar naturalidade
com bom senso, sem exagerar.
8. Pega bem fazer perguntas no final?
Jlio comenta que fazer algumas perguntas sobre a vaga e o momento da
empresa (caso o entrevistador no tenha comentado) mostram que o
candidato est interessado. Perguntas como quais so os desafios daquela
oportunidade, se uma posio nova ou reposio de algum que saiu e
quais os prximos passos do processo podem pegar bem.
J perguntas bsicas sobre o que a empresa faz (espera-se que o candidato
saiba), ou indagar sobre salrio e benefcios antes mesmo de saber se foi
selecionado no pegam nada bem.
E perguntar como foi seu desempenho na entrevista? Nesse caso, Jlio
recomenda cautela. Perguntar E a, voc acha que eu fui bem? denota
insegurana e vale, no mximo, para quem est disputando uma vaga de
estgio.
Mas perguntas especficas sobre a seleo esto liberadas. Voc pode, por
exemplo, dizer ao entrevistador: No sei se voc pode comentar, mas
gostaria de um feedback seu com relao vaga, queria entender se o meu
perfil se encaixa na posio. Nesse caso, Jlio refora que importante
aceitar a resposta e agradecer, sem fazer justificativas ou insistir.

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9. O que dizer na despedida


Ufa, acabou a entrevista!
Ser? Lembre que a sua postura est sendo avaliada do comeo ao fim e
no custa nada ser educado(a). Jlio recomenda despedir-se do
entrevistador com o mesmo cuidado do incio: cumprimente firme, olhe
no olho e agradea pela oportunidade.

10. Dicas Bnus: Chiclete, celular e outras escorregadas


No ir para a entrevista de qualquer jeito, encarar a conversa como um
momento especial e estar ali por inteiro, de corpo e alma so algumas das
recomendaes gerais do especialista sobre como se comportar na
entrevista de emprego. Jlio cita mais algumas:

Desligue o celular

e esquea que ele existe. Se tiver um caso muito especial, avise o


entrevistador logo no incio. Diga, por exemplo: Posso pedir um favor?
Estou com um problema com meu filho, ele est no hospital, e talvez eu
precise atender o celular. Tudo bem?
Esqueceu de desligar e o celular tocou no meio da entrevista? No precisa
entrar em pnico. Jlio avisa que no por causa desse incidente que o
candidato ser eliminado e diz como lidar com a situao: Desligue o
aparelho imediatamente, pea desculpas e aja com naturalidade, como se
no tivesse acontecido.

Chicletes, piercings e tatuagens

Na opinio de Jlio, melhor tirar os piercings e evitar mostrar as


tatuagens na entrevista. E avisa que mascar chicletes nunca pega bem,
nem para vagas em lugares mais informais.

Aparncia

Outra dica bsica que no custa lembrar cuidar da aparncia. Jlio


resume: no use muito perfume, esteja com os dentes escovados, de banho
tomado e bem vestido.
Sugesto de Vdeo: Saiba como se comportar numa entrevista de
emprego e se sair bem!
Endereo: https://www.youtube.com/watch?v=_gkk2du5OnY
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Publicado em 14 de mai de 2012. - Sidnei Oliveira (Consultor, autor e palestrante)

- Desenvolveu solues em programas educacionais e comportamento para


mais de 35 mil profissionais em empresas como Vale do Rio Doce,
Petrobras, Gerdau, Santander, TAM, Unimed entre outras.

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01- APLICANDO ATIVIDADES

Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
BRINCANDO - Dinmica de entrevista de emprego.
Revisando contedo de currculo, entrevista e redes sociais.

REVISANDO CONTEDO

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
1-Dividir a turma em dois grupos: empresas contratantes e candidatos a vagas
fictcias.
Monte uma dinmica para socializao da turma com alunos como candidatos e
outros como contratantes, depois troque as funes explicando a importncia na
veracidade nas informaes prestadas no currculo, entrevistas e at redes sociais.
2-Pedir para que cada um abra seus Facebook e convide seus colegas para serem
amigos, depois de entrosado a turma, pea para escolherem colegas de sala para
enviar uma mensagem in-box no face do amigo, pontuando o que ele(a) achou de
mais interessante no perfil ou post e o que menos chamou ateno.
3-Fazer um crculo na sala como uma roda de conversa e pontuem os pontos
negativos e positivos das redes scias para vida profissional e pessoal de um jovem.

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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

04

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Apresentao de Redao e Oratria.

Redao o processo de redigir (escrever) um texto. uma atividade


presente na cultura civilizada desde a inveno da escrita, e atualmente
considerada um campo profissional e artstico na literatura, na produo
de roteiros, na elaborao de relatrios e documentos, na publicidade e no
jornalismo entre diversas outras reas. Por extenso, redao tambm
o termo usado no jargo jornalstico brasileiro para o ambiente de trabalho
dos jornalistas de um veculo (jornal, revista, rdio e televiso).

Os trs modos de redao: descrever, narrar, dissertar.


A descrio uma caracterizao: o redator apresenta caractersticas de
alguma coisa: de uma pessoa, de um objeto, de uma paisagem, de um
bicho, de uma planta, de um ser imaginrio etc. - caractersticas
percebidas que, com o texto, levam o leitor a perceber. A redao descritiva
trabalha com a capacidade de percepo humana, enquanto sujeitos ao
contato sensvel com o mundo.
A descrio deve, pois, ir alm do simples retrato: deve transmitir ao leitor
uma viso pessoal ou uma interpretao do autor acerca daquilo que
descreve, de modo a, por meio dos sentidos, nos transmitirem uma imagem
singular, original e criativa. Mesmo que, salvo a tcnica ou cientfica, toda
descrio revela, em maior ou menor grau, a impresso do autor sobre
aquilo que descreve.
Tradicionalmente, as descries so classificadas pelo assunto que
abordam. Nessa classificao, dois tipos se destacam: a descrio
geogrfica e o retrato. A descrio geogrfica trata da aparncia das coisas
no humanas tal qual se do percepo. O retrato trata das aparncias
do ser humano, enquanto indivduo ou tipo, tanto fsicas como de carter e
ideologia.

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Descrio objetiva: quando o objeto, o ser, a cena, a passagem so


apresentadas como realmente so, concretamente.
Descrio subjetiva: quando h maior participao da emoo, ou seja,
quando o objeto, o ser, a cena, a paisagem so transfigurados pela emoo
de quem escreve.
Enquanto na descrio predominam os substantivos e adjetivos, a
narrao enfatiza o verbo, pois sua funo contar, relatar um fato
ocorrido, presente ou por acontecer. A narrativa uma descrio abstrata e
complexa que substitui o objeto esttico pela dinmica do acontecimento.
Na narrativa o objeto deixa de ser concreto e nico para se transformar na
relao factual entre sujeito e predicado.
A dissertao por sua vez, atinge uma complexidade lgica ainda maior,
pois seu foco abandona o mundo concreto para se concentrar no plano dos
significados. A dissertao expressa uma opinio, um ponto de vista,
tambm chamado tese, um julgamento sobre o objeto descrito ou sobre o
fato narrado. No se passa a dissertao no mundo extenso, mas no foro
ntimo do sujeito, a dissertao interpreta a realidade. A dissertao o
modelo de redao mais cobrado em provas de vestibulares no Brasil,
sendo referenciada como redao dissertativa (ou texto dissertativo).
Dissertao argumentativa
Introduo Apresente o tema e o recorte que voc far dele. Evite fazer
rodeios. recomendvel que a tese seja exposta para direcionar a leitura e
mostrar sua linha de raciocnio. Lembre-se de que na dissertao seus
argumentos devem ser usados para convencer quem estiver lendo.
Desenvolvimento
Defenda a sua tese apresentando idias que a
justifiquem, de forma consistente, e apresente seus argumentos. Essa parte
importante, por isso coloque tudo da forma mais clara possvel para que o
leitor compreenda seu ponto de vista. Para deixar organizado, uma dica
reservar um pargrafo para cada argumento, analisando todos os aspectos
que voc quer abordar.
Concluso Retome as idias expostas na introduo, junto com os
principais argumentos que a justificam para confirmar a tese e encerrar o
debate. Diferente das outras redaes, no Enem nessa parte que voc
deve propor a soluo ao problema, a partir dos pontos j levantados
durante sua redao.
Revise o texto: Agora hora de corrigir a gramtica e encontrar outros
errinhos na sua redao. Caso tenha dvida na grafia de alguma palavra,
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tente substituir por outra expresso. Preste ateno se no existe alguma


frase sem sentido perdida pelo texto e avalie se h coerncia entre as ideias.

Passe o texto a limpo: Finalmente,


essa a ltima etapa da redao.
Por isso a importncia de preparar
seu texto em um rascunho.
Respeite o limite de linhas e no
coloque informaes fora da rea de
correo.

Oratria

Oratria a arte de falar em pblico de forma


estruturada e deliberada, com a inteno de
informar, influenciar, ou entreter os ouvintes. A
oratria refere-se ao conjunto de regras e tcnicas
adequadas para produzir e apresentar um discurso
e apurar as qualidades pessoais do orador que a Oratria:
Para muitos autores, a oratria pode ser considerada uma arte, mas
tambm uma cincia. Isto porque tem uma vertente objetiva, com
caractersticas especficas, tcnicas e regras que podem ser aprendidas; e
uma vertente subjetiva, como a personalidade ou carisma.
A oratria uma rea que pode ser treinada e melhorada. Por esse motivo
existem vrios cursos de oratria, onde indivduos aprendem diferentes
tcnicas. Esses cursos so muitas vezes frequentados por pessoas tmidas
que no gostam ou no sabem falar em pblico, que querem melhorar a
sua capacidade de persuaso ou simplesmente melhorar no mbito
profissional.
A oratria muito importante para pessoas que atuam no mbito jurdico.
A oratria fulcral para advogados, por exemplo.

Na literatura, as primeiras manifestaes de eloquncia surgiram com os


poemas de Homero. No entanto, na rea da oratria, ou seja, em discursos,
s no sculo V a.C. apareceram os primeiros oradores exmios, como
Pricles, por exemplo.
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Na Grcia clssica, alguns dos principais oradores foram Lsias, Iscrates e


Demstenes. Este ltimo era gago, mas com a sua fora de vontade,
trabalhou afincadamente nessa rea. Chegou ao extremo de fazer discursos
com pedras na boca para evoluir e obteve resultados, tendo se tornado em
um dos maiores oradores gregos de todos os tempos.
Na oratria, como em qualquer forma de comunicao, existem cinco
elementos bsicos a considerar, muitas vezes expressos como;
"Quem diz O qu - A quem - Por que meio - Com que efeitos?".
O propsito de falar em pblico pode variar, da simples transmisso de
informaes, necessidade de motivar as pessoas a agir ou, simplesmente,
contar uma histria. Os bons oradores devem ser capazes de alterar as
emoes dos seus ouvintes e no apenas inform-los. Entre as
personalidades que ficaram famosas pelos dotes como grandes oradores
esto Demstenes, Ccero, Padre Antnio Vieira e Winston Churchill e
Martin Luther King Jr.

Martin Luther King Jr. profere o seu


famoso discurso "Eu tenho um sonho"
em maro de 1963 frente ao Memorial
Lincoln em Washington.

O estilo latino foi a principal forma de oratria no mundo at o incio do


sculo XX. Aps a Segunda Guerra Mundial, comeou uma depreciao
gradual deste estilo. Com a ascenso do mtodo cientfico e a nfase num
estilo "claro" e coloquial de falar e escrever, at a oratria formal se tornou
menos refinada e ornamentada, embora ainda hoje os polticos possam
progredir ou regredir nas suas carreiras com base no sucesso ou insucesso
dos seus discursos. Abraham Lincoln, Adolf Hitler, Marcus Garvey, John F.
Kennedy e Bill Clinton, todos devem grande parte do seu sucesso aos seus
dons oratrios.

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Bibliografia:
http://www.significados.com.br/oratoria/
https://pt.wikipedia.org/wiki/Orat%C3%B3ria
Sugesto de materiais: Methodus
(http://www.methodus.com.br/c/115/Dicas-para-falar-empublico.html)

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Plano de Vida Pessoal e Profissional - DPPP


uma rea de estudo do Ser que abarca diversos conhecimentos,
conceitos, recursos e tcnicas relacionadas ao desenvolvimento do potencial
humano. Cada Ser tem um potencial inato poderoso e ilimitado, que por
inconscincia, em vez de ser utilizado para se realizar utilizado como uma
forma de auto-sabotagem. Uma pessoa com depresso uma pessoa que
utiliza o seu poderoso potencial para se autodestruir. Quando
consciencializado este potencial infinito, colocado ao servio de intenes
positivas e grandiosas, d origem a grandes feitos e grandes realizaes
dignas de apreciao e de reconhecimento geral.

A PNL Programao Neuro-lingustica uma ferramenta fabulosa


no processo de desenvolvimento pessoal. Quem tira um curso de PNL
(130 horas), normalmente potencia exponencialmente as suas
potencialidades neurolgicas e cognitivas.
O Desenvolvimento pessoal pressupe um crescimento:
Cognitivo Emocional Pessoal.
Observados (atravs dos comportamentos que implicam o falar, a
forma de estar, pensar, sentir e agir)
Auto-Desenvolvimento
Ser
mestre
de
si
mesmo
e,
consequentemente, um ser humano melhor. Ter percepo dos
bloqueios e limitaes e supera-los com o poder da conscincia de si
e da mente.
Planejamento Pessoal Melhorar a desempenho de vida.
Administrao de tempo - Investir tempo no que til para o
crescimento interior e bem estar.
Comunicao Interpessoal - O cuidado e a preocupao dos
interlocutores na transmisso dos dados ou das informaes em
questo para que se obtenha o sucesso no processo desejado. O
sucesso na comunicao no depende s da forma como a mensagem
transmitida, a compreenso dela fator fundamental.

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Relacionamento Humano - Relacionamento entre pessoas a forma


como eles se tratam e se comunicam. Estar com pessoas que nos
faam sentir especiais e nos impulsionem para o que positivo, nos
motivem e vice-versa.
Qualidade de Vida - Envolve o bem fsico, mental, psicolgico e
emocional, alm de relacionamentos sociais, como famlia e amigos e
tambm a sade, educao, poder de compra e outras circunstncias
da vida.
Empreendedorismo - Indivduo que detm uma forma especial,
inovadora, de se dedicar s atividades de organizao, administrao,
execuo; principalmente na gerao de riquezas, na transformao
de conhecimentos e bens em novos produtos mercadorias ou
servios.
Poder Mental - Desenvolver as funes mentais em prole das
realizaes e conquistas positivas: Funes do consciente: raciocnio,
anlise, lgica, capta as informaes via cinco sentidos, poder de
escolha, tempo e espao, diferencia o certo e o errado, entre outras
funes. Funes do inconsciente: responde por, aproximadamente,
90% do comportamento, memria profunda, controla as funes
orgnicas, fenmenos paranormais, entre outras.
Liderana - a habilidade de motivar e influenciar os liderados, de
forma tica e positiva, para que contribuam voluntariamente e com
entusiasmo para alcanarem os objetivos da equipe e da organizao.
Motivao - uma fora interior que se modifica a cada momento
durante toda a vida, onde direciona e intensifica os objetivos de um
indivduo.
Produtividade - relao entre a produo e os fatores de produo
utilizados.

Marketing pessoal - Valorizar o ser humano em todos os seus


atributos e caractersticas. Inclusive em sua complexa estrutura
fsica, intelectual e espiritual. Visa possibilitar a utilizao plena das
capacidades e potencialidades humanas na rea profissional e na da
vida pessoal.

Aceitar entrar num processo de desenvolvimento pessoal permitirse analisar todas as questes vivenciais que nos envolvem, ter uma
percepo de quais esto em dfice, onde esto os desafios, o que
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deve ser alterado e o que podemos fazer para obter resultados


diferentes e bem sucedidos.
O que desenvolvimento Pessoal?
o conjunto de diversos conhecimentos , conceitos, recursos e
tcnicas relacionados ao desenvolvimento do potencial humano.
Tudo que ir acrescentar e fazer de voc uma pessoa melhor e que
tiver um crescimento relativo desenvolvimento pessoal.
Dicas para o caminho do desenvolvimento pessoal.
01 - Tenha um objetivo definido para o seu desenvolvimento pessoal.
Voc saber especificamente qual o seu objetivo.
Como?
Quando?
Onde?
Com quem?
02- Leia Bons Livros
Essencial para adquirir o autoconhecimento.

Fixar objetivos de leitura.

Anotar os pontos importantes dos livros.


03- Invista no seu conhecimento
Faa cursos;
Aprenda outros idiomas;
Assista a palestras;
Aprenda outras habilidades;

04 Associe-se a pessoas com o mesmo ideal que o seu


Visite sites de DP
Compartilhe suas Experincias
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Aprenda e ensine
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
O trabalho qualquer atividade fsica ou mental que tem por objetivo
criar, transformar ou obter algo da interao homem-meio ambiente.

Ele estrutura a sociedade, veicula a cultura e da ordem a civilizao

Trabalhos e seus significados


Todo trabalho pode adquirir significados de acordo com as funes
que possui na vida do ser humano.
O trabalho pode ser negativo no sentido de servir como um
instrumento de dominao.
Mudana do padro de consumo
Antes: consumo para o sustento da famlia.
Hoje em dia: sustento da famlia e compra para status.
Trabalhador de hoje em dia
Capacidade criativa
Educao superior
Esprito empreendedor
Proatividade
Mercado de trabalho atual
Alta concorrncia
Acirrada disputa
Profissionais cada vez mais preparados

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01-APLICANDO ATIVIDADES

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Nome:___________________________________________________________________
a) Fazer uma carta cujo titulo seja - Daqui a dez anos descrevendo com detalhes o que voc ser e far.
b) Pedir para cada aluno tirar uma fotografia selfie para anexar ao
texto.
c) Desenvolver leitura para o exerccio da oratria dos textos abaixo;
1- DISSERAM QUE NA MINHA RUA TEM PARALELEPPEDO FEITO DE
PARALELOGRAMOS. SEIS PARALELOGRAMOS TEM UM PARALELEPPEDO. MIL
PARALELEPPEDOS TEM UMA PARALELEPIPEDOVIA. UMA PARALELEPIPEDOVIA TEM
MIL
PARALELOGRAMOS.
ENTO
UMA
PARALELEPIPEDOVIA

UMA
PARALELOGRAMOLNDIA?
2- NUM NINHO DE MAFAGAFOS, CINCO MAFAGAFINHOS H! QUEM OS
DESMAFAGAFIZ-LOS, UM BOM DESMAFAGAFIADOR SER.

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Aplicao do Texto Daqui a dez anos

01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____

Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Texto Daqui a dez anos
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
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Brincando... SELFIE Daqui a dez anos

02. SELFIE: Daqui a dez anos

Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________

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Brincando... Treinando a oratria

03. Dinmica da leitura em publico

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Propor ao aluno que escolha alguns livros ou revista sobreposta mesa, em
seguida, peam para escolherem uma matria para l-la em voz alta, com o
objetivo de praticar a oratria de cada um.
Tirar foto dos alunos praticando a oratria.

XEROX DA FOTO

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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

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Apresentao
Sociais.

das

reas:

Humanas,

Exatas,

Biolgicas

QUAL A REA DE FORMAO DEVO SEGUIR?


Saber se gosta mais de Cincias Humanas,
Exatas ou Biolgicas ajudar o estudante a
definir a escolha do seu curso e qual carreira
seguir.
No ano de preparao para o vestibular, muitos
estudantes ficam confusos quanto escolha do
curso em que desejam ingressar. A dvida cresce
ainda mais quando os processos seletivos se
aproximam. Esse tipo de reao mais do que natural, afinal de contas,
esta uma escolha muito importante a ser tomada, j que o que est em
jogo a escolha da carreira profissional.
Na maioria das vezes, precisamos tomar essa deciso
prematuramente, quando ainda estamos muito novos e milhares de
dvidas permeiam nossas cabeas. Para facilitar essa escolha e clarear
parte dessas inseguranas, uma boa forma de comear observando quais
so as disciplinas que mais te chamam a ateno no decorrer das aulas;
quais so aquelas matrias em que mais gosta das aulas e dos contedos;
quais exerccios voc considera mais prazerosos de serem feitos. Comece a
fazer essas perguntas. A partir das respostas ser possvel identificar qual
rea voc possui maior aptido, se de cincias exatas, humanas ou
biolgicas ou sociais.
Segundo o site Mundo e Educao, aqueles estudantes que tm
interesse pelas disciplinas de matemtica, fsica ou qumica possuem
claramente maior habilidade com a rea de exatas. Portanto, recomenda-se
que escolham profisses ligadas a esta rea, como o curso de Engenharia.
J para aqueles que preferem as matrias de histria, literatura, geografia e
portugus indicado que escolham cursos da rea de humanas.
Comunicao Social, Psicologia e Direito so algumas das opes. Os
estudantes que se identificam com questes de biologia e fisiologia, alm de
fenmenos da natureza devem optar pela rea de biolgicas, como os
cursos de Enfermagem e Medicina.
Tomando essas medidas, as escolhas podem se tornar mais claras e
menos complicadas, j que algumas preferncias foram sinalizadas. Vale
lembrar que cada pessoa tem uma personalidade diferente da outra e que
as preferncias nas reas tambm diferem muito. Uma escolha mal
pensada pode acarretar em grandes frustraes.
O aluno ter muito mais prazer em estudar e, consequentemente,
dedicar-se se realmente escolher a rea que mais condiz com o seu perfil.
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Como citado anteriormente, procure perceber durante as aulas quais so


as matrias que mais lhe interessam. Essas observaes podem ser o
primeiro passo para a escolha da profisso certa.

Cincias Humanas Definio


Embora do ponto de vista tcnico todo e
qualquer conhecimento produzido pela
humanidade seja uma cincia humana, a
expresso Cincias Humanas em si referese somente quelas cincias que tem o ser
humano como seu objeto de estudo ou
foco. Em outras palavras, consistem nas
profisses e as carreiras que tratam
primariamente dos aspectos humanos.
Basicamente, so apoiadas na Filosofia (tentativa de compreenso do
homem e da sua sociedade), Beleza (artes em geral, relacionadas ao
entretenimento ou cultura) e Comunicao (informao, poltica,
lingustica).
As Cincias Humanas, assim como a condio humana em si, tm
um carter mltiplo: ao mesmo tempo em que englobam caractersticas
tericas em ramos como Lingustica, Gramtica e Filosofia, apresentam
caractersticas prticas atravs do Jornalismo, Comunicao Social e
Direito. Envolvem tambm caractersticas subjetivas, como acontece no
campo da Arte.
Geralmente definidas como cincias no exatas e de grande margem
subjetiva, as Cincias Humanas so tambm muito profundas, complexas e
de grande importncia na sociedade.

Cincias Exatas Definio


Cincias Exatas so as cincias que tm
a Matemtica, a Qumica e a Fsica como
peas fundamentais dos seus estudos. Alm
das 3 reas bsicas e todas as suas
subdivises, tais como Fsica Quntica e
Fsico-Qumica, entre as cincias que
tambm so consideradas exatas temos:
Astronomia,
Estatstica,
Cincia
da
Computao e Arquitetura. A principal
caracterstica das carreiras e dos profissionais da rea de exatas o
Raciocnio Lgico.

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As Cincias Exatas esto entre as mais antigas. Desde a antiguidade,


o homem utiliza a Matemtica para resolver seus problemas e moldar da
melhor maneira a sociedade.
Foram as Cincias Exatas que proporcionaram que os antigos
egpcios construssem as pirmides, que os gregos erguessem suas
acrpoles e monumentos e tambm que o homem realizasse a viagem
espacial at a lua no sculo 20.

Cincias Biolgicas Definio


As cincias biolgicas so aquelas que se dedicam ao
estudo da vida e dos seus processos. Trata-se de um
ramo das cincias naturais que estuda a origem, a
evoluo e as propriedades dos seres vivos.
Estas cincias, que tambm se agrupam sob a
denominao de biologia, analisam as caractersticas
dos organismos individuais e das espcies em conjunto,
estudando as interaes entre eles e com o entorno, isto
, o meio.
Existem mltiplas disciplinas que pertencem ao mbito das cincias
biolgicas, como a anatomia, a botnica, a ecologia, a fisiologia, a gentica,
a imunologia, a taxonomia e a zoologia. Entre estas cincias, h duas que
se destacam: a botnica (a cincia que se dedica ao estudo das plantas) e a
zoologia (dedicada ao estudo dos animais). Ambas constituem os principais
ramos da biologia, ao passo que a medicina a cincia dedicada vida,
sade, s doenas e morte dos seres humanos e considerada como
sendo parte das cincias da sade.
Astronomia

Cincias Sociais Definio


As cincias sociais renem todas as
disciplinas cientficas cujo objeto de estudo
se relaciona com as atividades e o
comportamento dos seres humanos. As
cincias
sociais
analisam
as
manifestaes
da
sociedade,
quer
materiais, quer simblicas.

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Pode-se dizer que estas cincias estudam aquilo que no incumbe s


cincias naturais. As pessoas tm conscincia e a capacidade de
desenvolver representaes abstratas que tm influncia no seu
comportamento. Por isso, a interao social rege-se por diversas regras e
supostas normas; as cincias naturais, por sua vez, trabalham com objetos
ftico-factuais e recorrem ao mtodo cientfico com maior rigor. As cincias
sociais, em geral, no podem preconizar leis universais.
As cincias sociais podem dividir-se naquelas dedicadas ao estudo da
evoluo das sociedades (arqueologia, histria, demografia), interao
social (economia, sociologia, antropologia) ou ao sistema cognitivo
(psicologia, lingustica). Tambm se pode falar das cincias sociais
aplicadas (direito, pedagogia) e de outras cincias sociais agrupadas no
genrico grupo das humanidades (cincias polticas, filosofia, semiologia,
cincias da comunicao).

Sugestes de alguns sites para testes Vocacionais


http://www.guiadacarreira.com.br/teste-vocacional/
http://www.mundovestibular.com.br/pages/teste_vocacional.html
Fsica
Geologia
Matemtica
Meteorologia
Oceanografia
Qumica
Sistemas de Informao

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01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) Diante do conceito das reas de formao apresentada, faa uma
dissertao sobre o que mais se familiariza com voc. Descreva a rea que
voc tem maior conhecimento e domina mais e defenda sua escolha.
Imagine que algum tenha duvidas a respeito de qual rea seguir e venha
lhe pedir ajuda na escolha de qual seria a melhor.
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Brincando... Qual rea de formao devo seguir?

Dinmica Quebrando O gelo

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Depois de explicado os conceitos das quatro reas de formao, rena o
grupo e entregue um papel com nome de um animal para cada aluno sem
deixar que os colegas vejam o papel do vizinho ao lado.
Em seguida, todos devero formar um circulo de mos dadas. Quando o
animal for chamado pelo professor, a pessoa correspondente ao animal
deve se agachar tentando abaixar os colegas da direita e esquerda. E os
outros devem tentar impedir que ele se abaixe.
Obs. Todos os alunos recebero papeis com o mesmo animal, e quando o
professor chamar pelo nome do bicho, todos cairo de bumbum no cho,
causando uma grande risada geral.
Moral da brincadeira: Faz los perceber que nem toda ao confortvel
a todos, que, enquanto uns adoraram a brincadeira de cair no cho, outros
no se sentiram confortveis, assim a escolha da rea de formao que
eles devero escolher... o que pode ser bom para um, no ser para o outro,
e, se j no gostaram da socializao na sala, melhor buscar a rea de
exatas, pois trabalharo com raciocnio lgico e podero escolher trabalhar
sem a participao de publico.

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Aplicando... Qual rea de formao devo seguir?

Conte-nos qual foi o resultado do seu teste vocacional?


Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Descreva aqui o resultado do seu teste vocacional.
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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

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Apresentao do texto: No falta competncia ao jovem, falta


maturidade
1. O que acontece realmente? O jovem profissional de hoje
incompetente?

Todos os gestores com quem converso


trazem, em seus depoimentos, uma
avaliao
muito
negativa
sobre
a
competncia
do
jovem
profissional.
Caractersticas
como
desengajados,
desfocados e irresponsveis so muito
comuns
e
estabelecem
um
padro
profissional muito preocupante.
Buscamos jovens que se comprometam, se
envolvam com o trabalho. Que tragam idias e promovam inovaes,
contudo, percebemos que algo est diferente. As prioridades dos jovens
profissionais esto ligadas ao estilo de vida, por isso conseguimos ver com
clareza apenas uma ambio extrema com posies mais privilegiadas e
com remuneraes cada vez maiores.
O que acontece realmente? O jovem profissional de hoje incompetente?
evidente que no, na verdade, ele tem um potencial muito maior do
que qualquer outra gerao de jovens que j chegou ao mundo corporativo.
Afinal, ele foi muito estimulado, possui mais acesso s informaes e
desenvolveu uma competncia singular em relao s tecnologias.
Parece, ento, que ns, os mais veteranos, que fomos
incompetentes em formar novos profissionais. Apesar de providenciarmos
aos jovens uma estrutura de formao acadmica mais acessvel e mais
dinmica do que as que existiam h 20 anos, essa estrutura no est
formando bons profissionais.
Temos parte da responsabilidade na formao dos jovens, mas nossa
falha no foi em prover instrumentos e facilidades para a formao de
profissionais. Isso ns fizemos muito bem! A nossa falha acontece por no
proporcionarmos um ambiente que exponha o jovem a desafios, onde ele
tenha oportunidade de ganhar suas prprias cicatrizes com as falhas que
eventualmente comete.
De forma sistemtica, buscamos eliminar todas as possibilidades de
falhas, pois nossas prioridades so sempre os resultados. Com isso, o que
estamos alcanando apenas uma gerao de profissionais absolutamente
preocupados em no falhar.
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Isso demonstra no uma incompetncia, mas sim uma imaturidade


corporativa nos jovens profissionais, que, para no falharem, evitam se
expor a grandes desafios.
O que de fato falta no competncia, mas sim uma atitude madura
dos profissionais novatos, que somente poder ser desenvolvida atravs de
uma postura educadora por parte dos gestores veteranos.
Livro: Profisses do Futuro p. 131

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01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) Quando falamos de jovens comprometidos e envolvidos com o trabalho, o
que significa esse comprometimento e envolvimento?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
b) Por que os jovens de hoje tem um potencial muito maior do que qualquer
outra gerao de jovens que j chegou ao mundo corporativo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) O que pode melhorar quando proporcionarmos um ambiente que
exponha o jovem a desafios, onde ele tenha oportunidade de ganhar suas
prprias cicatrizes com as falhas que eventualmente comete?
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Construindo o Plano de Vida Pessoal e Profissional.

Agora que vocs receberam o resultado dos Testes de Aptido


Vocacional TAP, e aprenderam os conceitos bsicos das reas de: Exatas,
Humanas, Sociais e Biolgicas, naturalmente vocs j tem suas ambies e
desejos futuros definidos, no ? Ou no?
Para darmos continuidade ao DPPP Desenvolvimento do Projeto Pessoal e
Profissional, que iniciou com os conceitos de Plano de Vida Pessoal e
Profissional e seguiu com a carta daqui 10 anos, vamos fazer uma lista de
metas que queremos realizar. Mas essa lista tem que acompanhar voc a
todo lugar, na cabeceira da cama, em cima da sua mesa, na agenda, nas
mensagens do celular e at na porta da geladeira para no correr o risco de
se esquecer nem desanimar, haja vista que tudo na vida inicia com
planejamento, mas s sai do papel com disciplina e muita fora de vontade.

Metas para o Futuro

Trace seus objetivos: O que voc deseja? Qual prazo voc


determinou para que esse objetivo seja alcanado? No adiantar por
como meta o inalcanvel para ser alcanado em 1 ano. Melhor
estipular metas mais simples e fceis com perodos de curto prazo e
as mais difceis como meta para longo prazo. S assim conseguir
se dedicar melhor a cada uma delas.

Organize-se: Crie planilhas online ou mesmo numa agenda ou


celular com lista, anotaes de objetivos e prazos que voc precisa
para alcanar seus objetivos. Pesquise maneiras mais fceis e
praticas para concluir seus objetivos e alcanar suas metas.

Conhea seus limites: decida por metas tangveis. O que adianta


colocar na lista uma meta fora do seu alcance se voc no tem meios
de

alcan-lo(Pense bem! O que parece ser impossvel par alguns


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pode ser possvel para outros) O seu planejamento deve seguir o seu
estilo de vida, de uma maneira que no comprometa todo seu tempo
e esforo ao ponto de debilit-lo para as demais atividades pessoais e
profissionais do seu dia a dia.

Saiba quais so seus recursos e use-o ao seu favor: Veja o que voc
tem de recurso e explore-os ao mximo. Por exemplo, se quer fazer
uma faculdade e no tem como arcar com as mensalidades, tente por
meio de um programa de bolsa ou financiamento estudantil.
Descubra um talento que voc tenha e invista nisso. Quem sabe fazer
uns doces para vender? Ou se voc tem facilidade para configurar
computador e pode iniciar fazendo uns freelances para os amigos e
colegas de trabalho a fim de juntar um dinheiro.

Mantenha-se motivado: esse parece simples, contudo, o mais


difcil de todos! Depois de certo tempo, se voc no perceber o
progresso nas suas metas, poder desestimular e por tudo a perder.
Lembre-se do seus objetivos e sonhos, volte a carta daqui 10 anos, na
sua lista de metas e objetivos e na recompensa pelo sacrifcio, assim
voce se manter motivado!

Ponto de Partida
Para iniciar, responda as seguintes perguntas:
1- Eu estou fazendo o que gosto?
Fazer o que gosta essencial para o trabalho ficar mais leve.
2- Quais meus pontos fortes e fracos e qual o impacto deles para
cumprimento dos meus objetivos?
Conseguir perceber as habilidades e deficincias outro ponto fundamental
para trabalhar em favor de super-las.
3- Aonde eu quero chegar?
Voc precisa definir onde termina esse plano e desenhar essa trajetria.
As duas respostas anteriores permitem ao profissional comear a desenhar
a sua trajetria de carreira. Realize as etapas e cargos que quer ocupar at
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chegar a seu objetivo final. S no vale ser imediatista, porque um


planejamento bem feito pressupe o pensamento em mdio e longo prazo.
Escreva no papel as suas metas, indica Barbosa. As pessoas deixam seus
planos na cabea, mas a cabea esquece o papel no, diz ele. Mantenha
anotaes em local visvel e no no fundo da gaveta porque o que no
visto no lembrado.
4- Qual a natureza das atividades que quero desempenhar?
As atividades que voc for executar devem estar ligadas s metas que voc
traou, para no perder tempo em objetivos passageiros que iro
comprometer seu tempo, recurso e esforo. Por exemplo, se voc deseja ser
um jornalista, no perca tempo em cursos (ainda que seja de graa) de
auxiliar de escritrio, por exemplo. Opte por um curso na rea de
comunicao.
5- Como quero dividir meu tempo
profissionais e minha vida pessoal?

entre

minhas

atividades

Esse tambm parece fcil, entretanto, enquanto no houver um equilbrio


entre vida pessoal e profissional, poder ter muitas frustraes. preciso
estar disposto a abdicar de muita coisa em prol da sua conquista, mas no
sacrifique pessoas que voc ama por um sonho que seu.(a no ser que
elas dem o consentimento).
6- Como me imagino financeiramente?
Tenha conscincia que dependendo do que voc traou para sua vida,
poder lhe colocar na lista dos mais bem financeiramente, contudo, sem
tempo para o lazer e momentos com amigos e famlia.
7- Em qual tipo de ambiente quero trabalhar?
O clima organizacional conta em muito para a satisfao ou insatisfao
dos profissionais. Um pessoa pode no conseguir fazer as entregas
necessrias ao trabalhar sob intensa presso e em um lugar altamente
competitivo. Outras funcionam bem sob esta atmosfera.
8- Estou atualizado com as demandas atuais da atividade que
quero desempenhar?
Talvez voc tenha sonhado com algo que parecia ser maravilhoso, contudo,
com o passar do tempo, as atividades do ramo foram tomando outra
direo e j no parece mais to satisfatrio.
9- Quais as ferramentas necessrias para atingir meu objetivo?

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Curso de oratria, domnio de uma lngua estrangeira, softwares,


treinamentos. O que preciso dominar para atingir essa meta? Qual a
10-

Como posso usar o networking a favor do meu objetivo?

Conhecer e manter um relacionamento profissional com as pessoas certas


pode encurtar a distncia at o objetivo. Trabalhar com pessoas que
tenham o mesmo objetivo que voc pode seguir de referencia e encurtar o
processo at o objetivo final.

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Desenvolvimento do Plano de Vida Pessoal e Profissional


01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) O que gosto de fazer tem a ver com o meu objetivo?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Quais meus pontos fortes?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Quais meus pontos fracos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d) O que eu mais quero na vida?
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e) O que vou fazer para superar minhas fraquezas e tirar proveito das
minhas habilidades? Descreva em 5 etapas:
CURTO PRAZO

MDIO PRAZO

LONGO PRAZO

1 Exemplo: Concluir a Exemplo: Concluir o ensino Exemplo:

Iniciar
a

oficina de Iniciao Fundamental e/ou mdio.

Concluir

Faculdade

Profissional.

com Curso que escolhi


como meta.

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f) Qual o resultado financeiro isso vai me trazer?


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g) Qual a satisfao pessoal isso vai me trazer?


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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
1 Ciclo Oficinas

AULA -

07

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Apresentao do texto: Qual a importncia do propsito?

1. Qual o seu objetivo?


J faz algum tempo que tenho percebido o comportamento aflito
dos jovens. muito comum ver esses jovens ansiosos com os
possveis caminhos que podem ou devem tomar, sempre tomados
por presses pessoais que tentam garantir que se faa escolhas
no s corretas, mas sobretudo espetaculares. Tudo
acontecendo de forma acelerada e simultnea, como se a quantidade de
possibilidades pudesse garantir um resultado satisfatrio e talvez at a
felicidade em cada passo dado. Esses jovens dedicam uma enorme energia
em serem um sucesso e serem reconhecidos por isso. Entretanto, toda essa
energia no est trazendo os resultados esperados.
Frustrao, decepo com a carreira e ansiedade extrema para novos
desafios so caractersticas cada vez mais presentes, levando os jovens a
aes sem foco e com o consequente resultado frustrante.
O que acontece? Com todos os recursos, todo o acesso s informaes, todo
o cenrio atual, no era para estar acontecendo justamente o oposto?
Os jovens da gerao Y tiveram o privilgio de desenvolverem uma grande
intimidade com toda a tecnologia de conectividade e, portanto, se
apresentam muito mais preparados para extrair todo o potencial
dos comportamentos resultantes dos novos conceitos de comunicao.
Normalmente, isso associado a melhor desempenho e produtividade,
contudo, justamente a que estamos observando os maiores desafios, pois
os jovens foram expostos mais tardiamente s experincias que
desenvolvem o conhecimento tcito.
Para suprir essa falta de conhecimento tcito, alguns jovens acreditam que
quanto mais cenrios diferentes experimentarem, mais estaro
preparados. Essa uma estratgia equivocada, pois confunde
experimentao com absoro de experincia.
Creio que esteja na hora de o jovem refletir nos seus propsitos, contudo,
isso tambm no simples, pois esse conceito foi ligeiramente abandonado
na sociedade moderna e os jovens, muitas vezes, nem entendem qual o real
significado de se ter um propsito.
A jovem profissional necessita, com urgncia, estabelecer um significado
para sua prpria existncia. Cabe ao jovem decidir para que est
realizando todo o esforo a que se submete diariamente. Qual seu
objetivo? Aquele que determina uma grande vontade de realizar. Aquilo pelo
qual valha o sacrifcio e que possa afirmar que o seu propsito de vida.
Voc j sabe qual o seu propsito? Ainda no? Saiba que exatamente a
que est o motivo de voc ainda no ver sua vida avanar como deseja.
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Apresentao do texto: Qual a importncia do propsito?


01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) Pare alguns minutos para refletir... Pense no seu objetivo de vida!
Acontece que voc j Passou pelo teste vocacional, fez a carta Daqui a 10
anos, aprendeu os conceitos das reas de formao e ainda no traou sua
meta? Descreva aqui o que ainda te limita para seguir seu propsito.
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b) Agora que voc descreveu seus limites, medos e dificuldades, expresse
em palavras o que voc vai fazer para superar e seguir com seu objetivo.
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Apresentao do texto: Qual a importncia do propsito?


Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Leia as frases:
Em todas as coisas o sucesso depende de uma preparao prvia, e sem tal
preparao o fracasso certo.
Confcio
Metas so como flechas. Quanto mais alto voc mira, mais longe voc
alcana.
Fernando Angelo
Quando a jornada longa devemos definir os objetivos e as metas
necessrios para atingir o destino e focar nossos esforos no passo
seguinte, at que esse seja o ltimo.
Eric Loque Magalhes Xavier
O sucesso ir de fracasso em fracasso sem perder entusiasmo.
Winston Churchill
A persistncia o caminho do xito.
Charles Chaplin
c) Pronto! Descobriu as dificuldades e como super-las. Agora responda
com toda convico, Qual o seu propsito!
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Agora seguir em frente seguindo esse propsito com toda sua fora ate
conquist-lo.
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O Mercado de Trabalho Uma Anlise da Lei.


Dr. Andr Luiz Condoto Oshiro OAB/DF 31600
O Mercado de Trabalho
Mercado de Trabalho significa oportunidades de empregos
oferecidos pelas empresas, com regras formais e informais
estabelecidas para os salrios, benefcios, carreira,
comportamentos e, em contrapartida, a disponibilidade de
profissionais.
Ou seja, lei da oferta e da procura.
No Brasil, nem sempre foi assim
O Brasil foi a ltima nao do mundo
ocidental a abolir o trabalho escravo de
forma oficial, o que ocorreu no final do
sculo XIX. No entanto, em termos
prticos, esse problema continua a existir
nos dias atuais. Informaes recentes
estimam a ocorrncia de 200 mil
trabalhadores no pas vivendo em regime de escravido, segundo dados do
ndice de Escravido Global, elaborado
Governamentais (ONGs) ligadas
Organizao
Internacional
do
Trabalho (OIT).

por

Organizaes

No

Primeiramente,

importante
o
estabelecimento da definio do que
seja considerado, propriamente, o
regime de escravido. Segundo a OIT,
considerado escravo todo o regime
de trabalho degradante que prive o trabalhador de sua liberdade. Isso
ocorre no Brasil, em maior parte, em espaos rurais distantes de centros
urbanizados e rotas de transporte para fuga, onde os trabalhadores so
geralmente coagidos a continuarem laborando sob a alegao da existncia
de dvidas com fazendeiros.

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Profisses/Ofcios
Profisso, do latim professio, a ao e o efeito de professar (exercer um
oficio, uma cincia ou uma arte). A profisso, por conseguinte, o emprego
ou trabalho que algum exerce e pelo qual recebe uma retribuio
econmica. Exemplo: Foi o meu pai que me ensinou a amar esta
profisso, Para se dedicar a esta profisso, h que se esforar muito, A
profisso de veterinrio era um dos motores da sua vida..
As profisses requerem competncias especializadas, formais e legais.
Os ofcios, no entanto, consistem em atividades informais ou cuja
aprendizagem consiste na prtica.
Mercado de Trabalho em 2016
Oito profisses prometem emprego garantido
Muitas pessoas pensam em uma profisso
vendo apenas o retorno financeiro e
as oportunidades de trabalho. Claro que isso
deve ser levado em conta, mas no tudo.
Nem sempre uma profisso que est em alta
hoje permanecer daqui a 10 anos. Alm disso,
no garantido que uma carreira de prestgio
trar o dinheiro esperado. Entretanto, com
base no mercado e suas necessidades possvel prever quais sero
as profisses que deslancharo no Pas. Confira abaixo oito reas que
prometem ser promissoras:
Agronegcio
O setor muito amplo, visto que abrange todas as atividades e empresas
ligadas produo de gros e alimentos. A indstria de mquinas
agrcolas, fertilizantes e raes e as prprias plantaes fazem parte dessa
gama de oportunidades que os profissionais podem atuar. Com o aumento
da populao mundial a busca por alimentos ser maior e, portanto, o
Brasil promete se destacar como um grande produtor de alimentos. Com
isso, os formados em Agronomia, Engenharia Agrcola, Zootecnia,
Engenharia de Alimentos, Medicina Veterinria e Engenharia de
Pesca prometem ter mais oportunidade de trabalho.

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Construo Civil
O setor est aquecido tanto pelo investimento de obras feito pelo governo
por meio do Programa de Acelerao de Crescimento (PAC) quanto pela
escolha do Brasil como o pas para sediar a Copa do Mundo de 2014 e as
Olimpadas de 2016. Portanto, a necessidade de profissionais qualificados
para atuar no mercado aumentar. Uma boa chance para os graduados
em Engenharia Civil, Arquitetura, Urbanismo, Construo de Edifcios,
Engenharia de Agrimensura, Engenharia Hdrica e Logstica e Transportes.
Energia
Para crescer qualquer pas precisa de energia. As duas principais fontes
hoje so petrleo e fontes de energia renovveis. Com a descoberta da
camada pr-sal, que promete deixar o Brasil na lista dos dez pases com
maior reserva do planeta, novas oportunidades surgiro. A busca por fontes
de energia limpa tambm promete aquecer o setor, visto que todos os
pases buscam no depender mais do petrleo, fonte de energia que libera
muitos gases poluentes. Profissionais aptos para buscar novas maneiras e
utilizar as j existentes sero necessrios. Haver vagas para os graduados
em Geologia, Biocombustveis, Produo Sucroalcooleira e Minerao,
Petrleo e Gs e em engenharias como de Petrleo, de Segurana do
Trabalho, de Produo e Qumica.
Ensino
Com o aumento do poder de consumo da populao no apenas apenas o
comrcio que fica aquecido, mas a educao tambm. Com isso, novas
oportunidades so criadas para os formados em cursos como Pedagogia,
Cincias Biolgicas, Geografia, Histria, Matemtica, Letras e outras
licenciaturas. Dois segmentos precisaro de funcionrios, tanto a formao
de professores quanto profissionais para desenvolver e fornecer novos
servios educacionais, especialmente para educao a distncia.
Meio Ambiente
O tema est em pauta na grande maioria das empresas que com o tempo
passaram a buscar o desenvolvimento sustentvel. Essa modalidade de
negcio pretende que a natureza seja explorada de forma consciente e
responsvel e consiga gerar riquezas s empresas, que precisam dos
materiais disponveis no ambiente. A rea cresce e o profissional que estiver
inserido nesse cenrio poder ajudar empresas a se adequarem nesses
padres, controlar a poluio e elaborar formas de reaproveitar os resduos
produzidos.
Profissionais
graduados
em
cursos
como Qumica,
Biotecnologia, Engenharia Hdrica, Engenharia Florestal, Engenharia
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Ambiental, Ecologia, Cincias Biolgicas e Gesto Ambiental tero chance


nessa rea.
Negcios
Os estudantes dos cursos de Administrao, Cincias Econmicas,
Comrcio Exterior, Relaes Internacionais, Gesto de Recursos Humanos e
Marketing tm vagas de estgio para escolher. O motivo de todas as
empresas procurarem por estudantes ou graduados nesse curso
decorrente da globalizao, que fez com que todas as companhias
necessitassem de pessoas capazes de cuidar dos negcios e se comunicar
com o mundo inteiro.
Tecnologia
A inovao e a competitividade entre as empresas fazem com que a
demanda por profissionais que lidem com tecnologia e informtica s
aumentem. O ritmo com que novas ferramentas e necessidades surgem no
to rpido quanto o de profissionais que se formam no mercado. Portanto
estudantes graduados em cursos como Sistemas de Informao, Gesto de
Tecnologia da Informao, Engenharia de Telecomunicaes, Rede de
Computadores, Cincia da Computao, Anlise e Desenvolvimento de
Sistemas e Engenharia da Computao tem oportunidades garantidas.
Sade
A preocupao com a qualidade de vida s aumenta, assim como a
expectativa de vida no pas. A procura por profissionais especializados em
cuidado com os idosos tende a aumentar bem como novos produtos e
servios para a populao preocupada em envelhecer com qualidade. O
setor pblico est carente de mo de obra e com o aumento do poder de
compra mais pessoas buscam planos de sade, o que aquecer a rea
tambm. Haver oportunidades para graduados em Medicina, Gerontologia,
Educao Fsica, Esporte e Lazer, Fisioterapia, Nutrio, Fonoaudiologia,
Musicoterapia, Naturologia, Enfermagem e Farmcia.
Fonte: http://vestibular.universia.com.br/o-que-estudar/profissoes-dofuturo/#

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O Mercado de Trabalho

01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) Qual o seu sonho?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) Qual a profisso que atualmente voc quer exercer?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c) o que voc quer ser como profissional?


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
d) Por quais motivos?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Aplicando Conhecimentos Mercado de Trabalho

Aplicando Conhecimentos Mercado de Trabalho

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Pedir aos alunos que responda o mesmo questionrio em dois momentos,
antes da apresentao sobre o Mercado de Trabalho e logo aps a
explanao, a fim de avaliar as duas respostas, antes e depois da
explanao sobre o tema, se esta se tornar efetiva de acordo com suas
escolhas.

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Apresentao do Conceito - Empreendedorismo

Empreendedorismo
Ser empreendedor significa, acima de tudo, ser um
realizador que produz novas idias atravs da
congruncia

entre

criatividade

imaginao.

Seguindo este raciocnio; a professora Maria Ins


Felippe, defende a idia de que o empreendedor, em
geral, motivado pela auto-realizao e pelo desejo
de assumir responsabilidades e ser independente.
Considera irresistveis os novos empreendimentos e prope sempre idias
criativas, seguidas de ao. A auto-avaliao, a autocrtica e o controle do
comportamento so caractersticas do empreendedor que busca o auto
desenvolvimento. Para se tornar um empreendedor de sucesso, preciso
reunir imaginao, determinao, habilidade de organizar, liderar pessoas e
de conhecer tecnicamente etapas e processos. Maria Ins4 define
empreendedor como sendo: aquele capaz de deixar os integrantes da
empresa surpreendidos, sempre pronto para trazer e gerir novas idias,
produtos, ou mudar tudo o que j existe. um otimista que vive no futuro,
transformando crises em oportunidades e exercendo influncia nas pessoas
para gui-las em direo s suas idias. aquele que cria algo novo ou
inova o que j existe e est sempre pesquisando. o que busca novos
negcios e oportunidades com a preocupao na melhoria dos produtos e
servios. Suas aes baseiam se nas necessidades do mercado.
A pessoa nasce empreendedora?
Segundo Fernando Dolabela, consultor de importantes instituies em todo
o

Brasil

tambm

reconhecido

por

ser

um

especialista

em

empreendedorismo, a tese de que o empreendedor fruto de herana


gentica no encontra mais seguidores nos meios cientficos.

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Na verdade ningum nasce empreendedor. O contato com famlia, escola,


amigos, trabalho, sociedade vai favorecendo o desenvolvimento de alguns
talentos e caractersticas de personalidade e bloqueando ou enfraquecendo
outros. Isso acontece ao longo da vida, muitas vezes ao acaso, pelas
diversas circunstncias enfrentadas. O empreendedor um ser social, e
assim sendo fruto da relao constante entre os talentos e caractersticas
individuais e o meio em que vive. A professora Maria Ins Felippe6 explicita
muito bem este enunciado quando diz que: a profisso empreendedor no
fruto do nascimento ou de herana gentica, mas resultado de trabalho,
talento e reserva econmica. prpria de uma sociedade capitalista liberal
e de sua ideologia de sucesso individual.
O que leva algum a ter o prprio negcio?
Em geral, as pessoas que sonham em ter o seu prprio negcio so movidas
pela ambio de ganhar muito dinheiro e ser independentes. A simples
idia de estarem subordinadas a algum as apavora. Algumas pessoas so
levadas a abrir o seu prprio negcio por motivos que, muitas vezes, so
alheios s suas vontades. Tais situaes abrangem exemplos de
profissionais que saram de grandes organizaes com recursos econmicos
significativos e que resolveram montar o seu prprio negcio; aqueles que
deixaram seus empregos para se tornarem empresrios e aqueles que, sem
a maior pretenso, herdaram algum negcio da famlia.
Na realidade, ser o prprio patro implica estar exposto a constantes
mudanas, assumir responsabilidades e sofrer presses da sociedade, dos
rgos governamentais e dos empregados. A dedicao ao trabalho
aumenta significativamente: muitas vezes trabalha-se mais de 8 horas por
dia, sem um salrio fixo, garantido no final do ms, e sem frias integrais.
Ser um grande executivo de uma empresa no significa ser um grande
empresrio. Vera Pati elenca algumas caractersticas que formam o perfil
do empreendedor de sucesso:
motivado pelo desejo de realizar;
corre riscos viveis, possveis;
tem capacidade de anlise;
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precisa de liberdade para agir e para definir suas metas e os caminhos


para atingi-las;
sabe onde quer chegar;
confia em si mesmo;
no depende dos outros para agir; porm, sabe agir em conjunto;
tenaz, firme e resistente ao enfrentar dificuldades;
otimista, sem perder o contato com a realidade;
flexvel sempre que preciso;
administra suas necessidades e frustraes, sem por elas se deixar
dominar;
corajoso; porm, no temerrio;
sabe postergar a satisfao de suas necessidades;
mantm a automotivao, mesmo em situaes difceis;
aceita e aprende com seus erros e com os erros dos outros;
capaz de recomear, se necessrio;
mantm a auto-estima, mesmo em situaes de fracasso;
tem facilidade e habilidade para as relaes interpessoais;
capaz de exercer liderana, de motivar e de orientar outras pessoas com
relao ao trabalho;
criativo na soluo de problemas;
capaz de delegar;
capaz de dirigir sua agressividade para a conquista de metas, a soluo
de problemas e o enfrentamento de dificuldades;

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usa a prpria intuio e a de outras pessoas para escolher os melhores


caminhos, corrigir a sua atuao, descobrir lacunas a serem preenchidas
no mercado, avaliar a tendncia e a variao dos negcios, e para escolher
pessoas, sejam elas scios, fornecedores ou empregados;
procura sempre qualidade;
acredita no trabalho com participao e contribuio social;
tem prazer em realizar o trabalho e em observar o seu prprio crescimento
empresarial;
capaz de administrar bem o tempo;
no busca, exclusivamente, posio ou reconhecimento social;
independente, seguro e confiante na execuo de sua atividade
profissional;
capaz de desenvolver os recursos de que necessita e de conseguir as
informaes de que precisa;
tem desejo de poder, consciente ou inconscientemente.
O empreendedor bem-sucedido uma pessoa com caractersticas de
personalidade e talento que preenchem um padro determinado, o que o
leva a agir de tal forma que alcana o sucesso, realiza os seus sonhos e
atinge os seus objetivos.
Fonte:
http://www.bibliotecas.sebrae.com.br/chronus/ARQUIVOS_CHRONUS/bd
s/bds.nsf/A2EEEAD6407D759003256D520059B1F8/$File/NT00001D9A.
pdf

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Empreendedorismo

01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
a) O que significa ser empreendedor? Fale com suas palavras.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

b) Que mudanas o empreendedor pode sofrer com o tempo?


_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

c) Descreva 5 caractersticas que voc acha mais importantes no perfil de


um empreendedor de sucesso. Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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Contedo Programtico das


Oficinas Profissionalizantes
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Apresentao do Conceito de Projeto e de como estrutur-lo

Definio de projeto, em linhas gerais, comea


como uma espcie de viso ou algum tipo de
idia.

Um

organizao

individuo,

uma

governamental

empresa,

que

deseja

uma
criar

alguma coisa, um resultado final para um projeto


desejado. Um projeto pode ser um carro, uma
casa nova, uma estrada, um parque, uma ponte, etc. Nesse ponto, no incio
do projeto, somente temos as idias que no so realmente muito
esclarecedoras, no esto totalmente definidas e no sabemos exatamente
aonde vamos parar. No se trata de sonhar ou ter uma viso celestial, mas
no sabemos ainda, nessa fase inicial, como terminaria nosso projeto.
Devemos afinar nossa viso e concentrar-nos em um objetivo claro,
destrinchar esse objetivo em pequenos objetivos que se vo cumprindo ao
longo do processo do projeto, continuar esse processo at o momento em
que tenhamos as idias mais esclarecidas e tenhamos algo j definido, pelo
menos

que

nos

permita

entender

como

se

terminaria

projeto.

Temos que seguir critrios corretos, andar por caminhos que nem sempre
so os corretos, porm o erro que possamos cometer durante a execuo de
um projeto, nos levar, com o tempo, a fazer as correes e colocar o
projeto que desejamos concluir, nos trilhos de um bom caminho.
A tarefa principal na fase de definio de um projeto estabelecer objetivos
claros, juntamente como ter cincia dos requisitos necessrios para a
concluso do projeto. Saber as especificaes tcnicas que um projeto
requer. Objetivos planejados cuidadosamente e antes passar cada fase,
antes de acabar, revisar para que no contenha erros que possam
comprometer a seguinte fase.

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Preparar um cronograma e um oramento para que esteja tudo previsto.


Prever todas as possibilidades de erro e substanciar formula de concerto
para casos de emergncia. Num projeto tambm de suma importncia que
cada elemento envolvido saiba exatamente qual sua verdadeira funo e
que cada um se dedique a trabalhar naquilo para o que foi selecionado e
administrar seus recursos e seu tempo de maneira que o projeto tenha o
final desejado e seja concludo de forma satisfatria.
Num projeto, se admite um nmero mnimo de erros desde que sejam
solucionveis e desde que no comprometam o projeto na sua totalidade.
Fonte: http://queconceito.com.br/projeto
ESTRUTURAO DO PROJETO
Tema (O que ?)
Assunto abordado pela pesquisa.
A delimitao do tema / problema
O que pesquisar? Essa etapa responde a essa questo.
O tema do projeto no deve ser generalizado. preciso delimit-lo, no h
como alcanar um objeto de estudo muito amplo. Trata-se de estudo
monogrfico, busca-se a resoluo de um problema, quanto mais especfico
ele for, melhor.
Delimitando o tema, o autor pode mostrar como se interessou pelo assunto.
Segundo Paul Valry, no h teoria que no seja um fragmento,
cuidadosamente preparado, de uma qualquer autobiografia (Apud Nvoa,
2005, p. 22.

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Hipteses da pesquisa
Como pode ser vista a soluo para o problema?
Nesse momento aponta-se uma soluo provisria para o problema.
No contexto do projeto, as hipteses constituem-se em respostas
provisrias que dar o norte ao trabalho investigativo. uma proposio de
soluo do problema, passvel de ser alterada ao final da pesquisa.
As hipteses tambm podem ser includas na justificativa, uma vez que se
associa intimamente relevncia da investigao.
Justificativa
Por que fazer esta pesquisa?
Fazer a justificativa dar respostas a essa interrogao.
A justificativa ressalta a importncia do problema a ser investigado, nas
perspectivas acadmica, tecnolgica, cientfica, filosfica ou social. Para
tanto, deve fazer ver o impacto positivo que o estudo trar a esses setores.
nesta parte que feita a contextualizao minuciosa do problema,
evidenciando

seu

desenvolvimento

histrico-cronolgico

terico-

conceitual. Por isso, a relevncia deve apontar em que a pesquisa a ser feita
contribuir para o debate do tema proposto no projeto.
Objetivos
O que se quer com esta pesquisa?
Estabelecer objetivos responder essa pergunta.
Para estabelecer os objetivos, o geral e os especficos, o estudante deve
abordar o problema da pesquisa de modo explcito. O objetivo geral
corresponde ao resultado final do trabalho. Os objetivos especficos so
resultados parciais. Entretanto, esses ltimos devem contribuir para que o
objetivo mais amplo seja efetivamente concretizado.
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Ao estabelecer os objetivos, deve-se ter cuidado para no prever algo muito


grandioso, universal ou genrico demais, porque o trabalho, seja ele de
graduao interdisciplinar ou de concluso de curso, monogrfico: sobre
um s tema, um s problema. Assim, objetivos menores podem influenciar
para boas contribuies. Objetivos grandiosos podem resultar em algo
pouco significativo. Alm disso, observar os verbos empregados neles.
Verbos para objetivos:
Verbos de
Conhecimento Compreenso Aplicao

Anlise

Sntese

Apontar

Descrever

Aplicar

Analisar

Coordenar

Assinalar

Discutir

Demonstrar Calcular

Conjugar

Citar

Explicar

Empregar

Comparar

Construir

Definir

Expressar

Esboar

Contrastar

Criar

Escrever

Identificar

Ilustrar

Criticar

Enumerar

Inscrever

Localizar

Interpretar

Debater

Esquematizar

Marcar

Narrar

Inventariar

Diferenciar

Formular

Relacionar

Reafirmar

Operar

Distinguir

Listar

Registrar

Revisar

Praticar

Examinar

Organizar

Relatar

Traduzir

Traar

Experimentar Planejar

Sublinhar

Transcrever

Usar

Investigar

Avaliao

Avaliar

Apreciar

Calcular

Reunir

Validar
Valorar
Estimar
Julgar

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Cronograma
Em quanto tempo as atividades intermedirias e finais sero
concludas?
Preparar o cronograma responder a essa pergunta.
A elaborao do cronograma so essenciais, alm dos elementos atividade e
prazo.
A escolha deve recair sobre datas exeqveis, possveis de serem cumpridas.
H atividades que requerem prazos longos. Porm, se no houver tempo,
melhor redimensionar a pesquisa.
Recursos
Com quanto ser feita a pesquisa?
A elaborao de um projeto de pesquisa custa algo para algum. A funo
pedaggica justifica a incluso do oramento neste espao para que o aluno
aprenda desde a graduao, para que no mestrado e doutorado este saia
bem nos meandros do meio cientfico.
O oramento prev recursos financeiros para:
Material de consumo: tudo que ser consumido durante a execuo do
projeto:

caneta,

lpis,

pastas,

tinta,

pincel,

entre

outros.

Material permanente: equipamentos ou infra-estrutura fsica necessria


execuo

do

projeto:

computador,

filmadora,

gravador,

microfones,

mquina fotogrfica, etc.

Outros

servios

despesas:

gastos

com

alimentao,

grfica,

hospedagem, passagens e outros servios que podem ser teis para que o
projeto seja executado.

Fonte: http://monografias.brasilescola.com/regras-abnt/objetivos-geraisobjetivos-especificos.htm

Apresentao do Conceito de Projeto e Estruturao

Aplicando Conhecimentos Planejamento da Fanzine


Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________
Pedir aos alunos que se divida em dois grupos: Criao Fanzine e
Execuo Fanzine;
Escolher alunos em grupos que mais se familiarizem, ou seja, aos que
evidenciaram vocao para reas de humanas, coloc-los na criao da
Revistinha, no grupo: Criao Fanzine, pesquisando temas, escrevendo o
contedo, fazendo as artes e afins, alem disso, publicando nas redes
sociais. J para os que foram apontados para reas de exatas, direcion-los
para o grupo: Execuo Fanzine, fazendo o levantamento de tipos e
quantidade de materiais e recursos necessrios para confeco da Revista,
alem do planejamento das etapas do projeto e do custo.
Com o tema Principal da Fanzine: Atitude de um Campeo, seguir
elaborando a estruturao do projeto com Justificativa - Objetivo
Cronograma Recursos e apresentar o Produto Final.
Acessar o site http://www.dilemasdamulherdoseculo.blogspot.com.br para
conferir o contedo e entender a justificativa para criao do blog, seguindo
assim a idia para construo do projeto.
Exemplo:
Projeto Tema(Revista): Dilemas da Mulher do Sculo
Justificativa: Diante de grandes mudanas na sociedade relacionadas s
mulheres, no que tange atividades no trabalho, casa, filhos, estudos,
casamento e afins, surge-se a idia de criar o blog na internet para
compartilhamento de idias e pensamentos.
Objetivo Geral: Compartilhar Informao.
Objetivos Especficos: Conscientizar Informar interagir Denunciar e
Divulgar assuntos relacionados a mulheres.
Recursos: Computador ligado na internet, criatividade na criao do blog e
conhecimento de informaes pertinentes a mulheres.

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Apresentao do Conceito de Projeto e Estruturao


01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:________________________Centro Olmpico:_________________________
Agora repasse as informaes do Projeto para o caderno de atividades.
RESPONDA AS QUESTES
2 COMO ESCOLHER O TEMA DO PROJETO?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 COMO FAZER A JUSTIFICATIVA?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4 QUAIS OS OBJETIVOS GERAIS E ESPECIFICOS?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 O QUE SO RECURSOS?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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09

7
Apresentao do Projeto Fanzine
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O que um Zine?

As atividades didticas-pedaggicas em salas de aulas, cursos e oficinas


tem

exigido

inovaes

de

instrumentos

por

parte

dos

professores/instrutores como meio de tornar os processos de aprendizagem


mais atraentes e significativos, para tanto, temos a produo de fanzines
nas oficinas de Iniciao Profissional, uma potencialidade de tornar isto real
e palpvel, por meio de processos dialgicos tendo os prprios alunos como
protagonista do aprendizado.
Unir informaes tericas e trabalhar a pratica desses conhecimentos em
sala de aula com atividades concretas, interativas, significantes e que
provoque discusso possvel e necessrio, para isso recomendvel um
escopo de conceitos, tcnicas, mtodos, intencionalidade, identidade
profissional, aplicabilidade entre outros.
Embora pareca difcil unir pessoas com pensamentos e vocaes diferentes,
possvel ser significativo com todos os atores envolvidos, respeitando o
ambiente de aprendizagem com intencionalidade proativa e atendendo a
realidade

de

cada

comunidade,

provocando

perguntas,

respostas,

extrapolaes, aliadas a atividades concretas e prticas para que no fique


apenas com a idia, gerando conceitos prximos para os alunos e
conhecimentos reais, do individual para o coletivo, do coletivo para o
individual, deixando de existir uma mo nica de protagonista, respeitando
a leitura de mundo de todos os envolvidos, quer seja alunos, quer seja
instrutores, mas tornar realidade as aes afirmativas de construo de
conhecimentos.
A denominao fanzine uma criao ocorrida na Amrica do Norte nas
trs primeiras dcadas do sculo XX nos Estados Unidos da Amrica, com
motivao jovem, surgida da contrao de palavras de origem da Lngua
Inglesa fanatic magazine, algo como magazine do f em Lngua
Portuguesa (MAGALHES, 2013). Jovens desejosos em publicar em revistas
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de

gneros

variados,

como

fico

cientfica,

cinema,

entre

outras

preferncias, vendo dificuldades e/ou impossibilidades em realizar tal


desejo em participar dessa mdia, decidem experimentar produzir suas
prprias revistas, de forma autoral e arrojada. Com as limitaes
econmicas, tcnicas e tecnolgicas desses vanguardistas, a impresso em
mimegrafo se mostrou como a mais adequada e possvel. Primeiramente
os fanzines estadunidenses foram impressos em papel ofcio e no sentido
vertical, ganhando inovaes em lay out com a aquisio de expertise por
parte de seus autores e com a possibilidade financeira de IMAGINRIO! Capa - Expediente Sumrio. Imprimiram em tcnica off set e j em
meados dos anos 80 o uso de impresses em fotocopiadoras e de editorao
em computadores, com enorme transformaes nos meios de comunicao
a partir dos anos 90 com a chegada da internet, segundo Henrique
Magalhes (2013, p.09) possibilitaram a ampliao dos tipos de fanzines,
como tambm mudanas grficas e no volume das publicaes, ganhando
sofisticaes visuais, em contedos e mesmo motivacionais, alcanando a
Europa e da novas propostas foram tornadas realidade. No Brasil os
fanzines comeam a ser produzidos com o primeiro deles, o Fico, criado
por Edson Rontani em Piracicaba (SP) em 1965 (PINTO, 2013) e em Gois o
primeiro fanzine foi publicado por Paulo Cesar Castilho vinte anos depois
do fanzine paulista, era o Imaginao, reunindo histrias de terror, fico
cientfica, reportagem, entrevista, pster e cartum, com trabalhos de Mozart
Couto, Rodval Matias e de autores locais, como Cavalcante.
A palavra fanzine nasceu da reduo fnica da expresso fanatic
magazine. Ela provm da combinao do final do vocbulo magazine, que
tem o sentido de revista, com o incio de fanatic. Trata-se de um veculo
editado por um f, seja de graphic novels, obras de fico cientfica, ou de
poemas, msicas, filmes, vdeo-games, entre outras temticas incorporadas
por estas publicaes.
Enfim, so elaboradas por admiradores de certo assunto para pessoas que
compartilham a mesma paixo. Eles podem ser peritos neste campo ou
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simples entusiastas. As publicaes mais profissionais so conhecidas


como prozines. Em um ou em outro os temas podem ser enfocados sob
diversas formas: contos, poemas, documentrios, quadrinhos, entre outros.
O fanzine uma edio sem qualquer pretenso, de vez em quando um
pouco mais refinada na composio grfica, condicionada apenas aos
recursos financeiros de seu editor. Normalmente, porm, publicada
segundo parmetros empricos. A maior parte dos fanzines produzida e
consumida por um pblico mais jovem, mas tambm est presente entre
pessoas de todas as idades.
Embora a juventude hoje domine o campo dos fanzines, os originais,
elaborados na Europa, foram compostos por adultos, particularmente na
Frana e em Portugal. Eles eram devotados principalmente s graphic
novels. Apareceram primeiro em 1929, nos Estados Unidos.
Os fanzines foram muito disseminados no continente europeu, em especial
na Frana, ao longo das revoltas de 1968. Ao contrrio do que se cr eles
no tiveram sua origem entre os punks, apesar destes militantes utilizarem
largamente estas publicaes em prol de seus ideais.
Estas tribos difundiram de tal forma os fanzines que hoje estes veculos so
reproduzidos de forma bem barata. Em nosso pas eles se transformaram
nas ferramentas de comunicao mais utilizadas por anarquistas e adeptos
do movimento punk.
Aqui a palavra fanzine se tornou sinnimo de qualquer publicao livre,
apesar da tentativa de se diferenciar um veculo do outro. O primeiro zine a
ser publicado no Brasil foi O Cobra, manifesto do rgo Interno da 1.
Conveno Brasileira de Fico Cientfica, que teve palco em So Paulo, de
12 a 18 de setembro de 1965.
Fonte: http://www.infoescola.com/curiosidades/fanzine/

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Construo do Projeto Fanzine Atitude de um Campeo


As oficinas de Iniciao Profissional tm como propostas, alem de outras
atividades, a construo do Projeto Fanzine, que a confeco de uma
revistinha(zine) a cada ciclo(turma), no qual os alunos so os prprios
criadores e executores do projeto, dando continuidade a Revista Vencedores do Centro em: Virando o Jogo, edio N. 1.
A criao do fanzine veio como proposta para aprendizagem a base de
projetos, haja vista que um formato de ensino empolgante e inovador, no
qual os alunos selecionam suas tarefas e so motivados em busca do
objetivo final, divididos em equipes com responsabilidades distintas, mas
com o mesmo objetivo, alem de ser uma das mais eficazes formas
disponveis de envolver estudantes com o contedo de aprendizagem.
Para tal proposta, os alunos seguiro alguns critrios que serviro de norte
para a construo da zine, alem de padronizar as atividades em todos os
eixos, seguindo algumas etapas.
Com o tema Principal da Fanzine: Atitude de um Campeo, seguir
elaborando a estruturao do projeto com Justificativa - Objetivo
Cronograma Recursos e apresentar o Produto Final.
Acessar o site http://www.dilemasdamulherdoseculo.blogspot.com.br para
conferir o contedo e entender a justificativa para criao do blog, seguindo
assim a idia para construo do projeto.
Exemplo:
Projeto Tema(Revista): Dilemas da Mulher do Sculo
Justificativa: Diante de grandes mudanas na sociedade relacionadas s
mulheres, no que tange atividades no trabalho, casa, filhos, estudos,
casamento e afins, surge-se a idia de criar o blog na internet para
compartilhamento de idias e pensamentos.
Objetivo Geral: Compartilhar Informao.
Objetivos Especficos: Conscientizar Informar interagir Denunciar e
Divulgar assuntos relacionados mulher.
Recursos: Computador ligado na internet, criatividade na criao do blog e
conhecimento de informaes pertinentes a mulheres.
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Projeto Fanzine

Aplicando Conhecimentos Projeto Fanzine

Data:____/_____/____
Curso:__________________________ Centro Olmpico:_______________________

De acordo com as definies apresentadas no texto da apostila, a palavra


"fanzine" surge da contrao de duas palavras de origem da Lngua Inglesa,
quais so elas e o que significam?
_____________________

____________________

FANZINE

Explique:
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

Na produo de um fanzine devemos dividir tarefas desde a organizao e


gesto, captao de recursos (caso haja este interesse), pesquisa,
planejamento grfico, arte final, desenho e pintura, composio de poemas,
redao de textos, entrevistas e/ou notcias, criao de ilustraes
editoriais, histrias em quadrinhos, impresso, montagem at a
distribuio. Qual das reas acima a mais indicada para a sua atuao
nesta equipe? Explique o motivo em poucas linhas:
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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Fanzine na prtica

Produzindo um fanzine passo-a-passo


Na Aula 09 aprendemos os
conceitos de um fanzine.
Agora vamos partir para a
aplicao prtica desses
conhecimentos afim de
'gerarmos um produto final
que poder tambm servir
de
fascculo,
matria
prima, a ser editado,
publicado e impresso em
grfica no formato de
Almanaque pela equipe
IDECACE, contendo as produes realizadas por outras turmas deste
mesmo curso. Mos obra:

1 - Definio das equipes


Diviso de tarefas entre a turma de acordo com as orientaes do instrutor
seguindo as diretrizes pautadas pelo resultado do TAP (teste de aptido
profissional), no que diz respeito s vocaes de cada colaborador.
De acordo com a aptido pessoal de cada um, pode-se exercer mais de uma
funo dentro do mesmo projeto. Vamos entender melhor essas funes:
Time 1 "Execuo Fanzine"

Time 2 "Criao Fanzine"

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7

Gesto do projeto;
Produo executiva;
Pesquisa de apurao;
Paginao e acabamento;
Impresso e fotocpias;
Distribuio;
Captao de recursos.

Projeto grfico
Criao de roteiro
Redao de textos
Ilustrao
Fotografia
Poesia
Recorte e colagem

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Time 1 "Execuo Fanzine"


1.1 - Gesto do Projeto
Sero os alunos responsveis pela conduo global do projeto. Devero
organizar toda a logstica e gerenciar a execuo de todas as etapas do
projeto.
1.2 - Produo executiva
Ficaro responsveis por viabilizar as demandas prticas e fiscalizar o
andamento do trabalho da equipe como um todo.
1.3 - Pesquisa e apurao
Devero conferir as informaes que sero publicadas e checar as fontes
das informaes para serem devidamente creditadas.
1.4 - Paginao e acabamento
Sero encarregados de montar as pginas do fanzine na ordem correta
(exemplo da pgina 118) observando os detalhes finais e demais ajustes
de acabamento antes do original ser replicado na fotocopiadora.

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1.5 - Impresso e fotocpias


A tarefa ser a de imprimir do computador as imagens e os textos previstos
no roteiro para serem recortados e aplicados no original. Tambm estaro
responsveis pela tiragem dos exemplares na mquina de xerox.
1.6 - Distribuio
Esta equipe mapear os pontos de distribuio, o pblico alvo e as aes
especficas para levar o produto at as mos dos leitores.
1.7 - Captao de recursos
Ficaro responsveis por planejar aes de marketing promocional
institucional, com o objetivo de obter apoios e/ou patrocnio para o projeto.
Podendo ser um evento de lanamento, uma tabela de anncios, um esboo
de pgina na internet, uma campanha de arrecadao de recursos
colaborativa, etc.

Time 2 "Criao Fanzine"


2.1 - Projeto grfico
Este aluno ou grupo de alunos ficar responsvel por definir a identidade
visual do projeto, os estilos, as referncias visuais e contextuais no que se
refere ao planejamento grfico, criao de marca, personagens, layout e
arte final da estrutura bsica de apresentao do fanzine.
2.2 - Criao de roteiro
O time de roteiristas construir a narrativa e trabalhar dialogando com a
equipe do projeto grfico para, juntos, desenvolverem maior coerncia e
maior estruturao entre o contedo e a forma de melhor apresent-lo.
Estipularo a ordem e a hierarquia do material bruto para garantir um
"enredo" que atenda os princpios bsicos de qualquer histria: incio, meio
e fim.
2.3 - Redao de textos
A equipe de redatores ou o(a) redator(a) de textos devero se responsabilizar
pela confeco dos textos que integraro o fanzine, podendo ser as caixa de

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dilogos entre os personagens ilustrados, as chamadas, matrias,


anncios, ttulos, artigos ou qualquer outro contedo de carter textual.
2.4 - Ilustrao
Tero a incumbncia de criar os desenhos que ilustraro as pginas da
nossa publicao. Podendo ser na forma de quadrinhos, ilustrao, charge,
cartum, realista ou publicitrio, esta editoria cuidar do aspecto imagtico
do projeto e atuar em parceria direta com a equipe de roteiro, redao,
fotografia e projeto grfico, afim de atender as demandas poticas do
conjunto da obra a ser gerada de forma colaborativa.
2.5 - Fotografia
A editoria de fotografia ser o time que sair a campo para colher imagens
fotogrficas no intuito de enriquecer o projeto ou atender as demandas
previstas no roteiro ou ilustrando alguma matria da redao, por exemplo.
2.6 - Poesia
Este grupo de trabalho foi colocado parte devido ao fato da Poesia no se
enquadrar dentro das caractersticas convencionais de produo de texto.
Trata-se de um formato mais livre e criativo da linguagem escrita e
merecer nossa ateno especial, quem sabe at um espao reservado para
os poemas dentro do editorial? Contudo, esta equipe, trabalhar em
parceria com os times de redao de textos e criao de roteiro sendo
possvel demandar a produo de imagens das editorias de ilustrao e
fotografia.
2.7 - Recorte e colagem
Este time cuidar dos recortes e colagens dos contedos e trabalhar lado a
lado com a equipe de paginao e acabamento para, juntos, garantirem o
melhor resultado na confeco do original a ser posteriormente copiado em
srie.

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2 - Tema do Fanzine
O IDECACE sugere o seguinte tema para o fanzine:

"ATITUDE DE CAMPEO"
O tema proposto para a publicao tem como objetivo incentivar que, de
forma colaborativa, sejam transmitidas mensagens de otimismo, superao,
coragem, bom humor e esprito de equipe. Sendo assim, todo o contedo,
poesias, desenhos, quadrinhos, notcias ou qualquer outro tipo, deve ter
como "fio condutor", alm da criatividade, o esporte e a cultura.

3 - Personagens sugeridos
RAFA
Inteligente e dedicado,
Rafa um simptico
garoto que depende da
cadeira de rodas para se
locomover.
RAFA

Mas isso no o impede de


correr muito atrs dos
seus sonhos.

PAI e ME

PAI e ME

Com carinho, dedicao,


disciplina e bons
conselhos, eles
prepararam Rafa para
no desistir diante das
dificuldades e perseverar
sempre.

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TCNICO
Quando era mais jovem o
tcnico colecionou
medalhas e conquistas
importantes no esporte.

TCNICO

Hoje a paixo pelo vlei


ainda a mesma e ele
segue comandando
equipes de atletas e
para-atletas.

MOLEQUES
Esta dupla est sempre
procurando algum para
perturbar.

MOLEQUES

Indisciplinados, que no
levam jeito para o
esporte, mas frequentam
o Centro Esportivo para
pegar no p de Rafa e
sua turma.

Os personagens acima sugeridos foram desenhados por uma equipe de


comunicao profissional que aproveitou o esboo dos alunos das oficinas
profissionalizantes, portanto, no ser preciso manter o padro. Outros
novos personagens podem surgir com a imaginao da turma, pensando
juntos a histria, se esta for a proposta.

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3 - Dicas para a criao do fanzine


3.1 - Numerar as pginas antes de iniciar as colagens.

Como fazer a paginao do Fanzine:

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3.2 - Eleger previamente os recortes de jornais e revistas e/ou impresses de textos e


imagens extradas da internet para serem coladas nas pginas.

Materiais necessrios

1 - Folhas de papel A4
2 - Tesoura
3 - Cola branca
4 - Recortes de revistas

5 - Impresso dos textos


6 - Desenhos e ilustraes
7 - Mquina de xerox
8 - Grampeador

3.3 - Confira exemplos de confeco de Fanzines no link abaixo.

https://www.youtube.com/watch?v=p6hHf5hx2qQ

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Atividades Projetos - Fanzine


01-APLICANDO ATIVIDADES
Data:____/_____/____
Nome:___________________________________________________________________
Curso:________________________Centro Olmpico:_________________________
Agora repasse as informaes do Projeto para o caderno de atividades.

1- QUAL GRUPO VOCE FEZ PARTE?


(

) Criao Fanzine (

) Execuo Fanzine

2 QUAL FOI SUA FUNO NO PROJETO?


__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 QUAIS FORAM AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 QUAIS OS RECURSOS UTILIZADOS?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 O QUE APRENDEU PARTICIPANDO DESSE PROJETO?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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