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Pedagogia

Data
Disciplina:
Prof.:
Aula:
Semestre:

14/03 -15/03 - 18/03 - 19/03


Literatura infanto-juvenil
Ms. Tatiane Jardim e Ms. Patrcia Alzira Proscncio
1
4 e 5 semestre
Aula Atividade I

Objetivo da Atividade:
-

Elaborar uma proposta de atividade a ser realizada na educao infantil ou anos


iniciais do ensino fundamental, utilizando gneros literrios.

Orientaes:
Caros Alunos,
- Leiam o texto apresentado na sequncia, dividam-se em grupos e discutam como
vocs poderiam trabalhar um desses gneros literrios (lenda, poesia, teatro, conto,
fbula, parbola, mito, crnica, parlenda, etc....) em sala de aula. Definam uma faixa
etria referente educao infantil ou anos iniciais do ensino fundamental e descrevam
as atividades propostas. Aps a definio e elaborao das atividades, apresentem os
resultados para os demais grupos em roda de conversa.
Lista de materiais para a elaborao da prxima aula atividade:
Na prxima aula atividade, de acordo com as orientaes passadas nesta aula, iremos
montar um livro sensorial. Para tanto, prepare materiais como EVA, feltro, canetinhas,
cola, rgua e outros materiais que julgar necessrio, para que sejam utilizados durante
a atividade.
Links para acessar modos de fazer livros sensoriais:
http://drikaartesanato.com/2013/07/livro-de-feltro-passo-a-passo.html
https://www.youtube.com/watch?v=SRrBL-Ss2xs

Caro aluno, solicite ao tutor para que envie suas dvidas pelo Chat Atividade para que
o professor possa esclarec-las.
Tenha um timo trabalho!
Prof. Ms. Patrcia A. Proscncio
Prof. Ms. Tatiane Jardim

Pedagogia

Texto de apoio para fins didticos

Os gneros presentes na literatura infanto-juvenil

Em nossa primeira aula, alm de estudarmos sobre a etimologia da palavra Literatura e


sobre as funes da literatura na sociedade, tratamos tambm sobre os gneros
literrios.
Os gneros textuais identificados na literatura infantojuvenil e abordados em nossa aula
so: mito, lenda, fbula, aplogo, conto, parbola, parlenda, crnica, novela e poesia.
- Mito uma narrativa muito antiga, atemporal que explica a origem dos seres e das
coisas de forma no racional, lgica e histrica. Apresenta deuses, duendes, heris
fabulosos ou situaes em que o sobrenatural impera. Como exemplo, podemos citar a
explicao sobre o surgimento de algumas tribos ou a origem das estrelas. Ou ainda do
surgimento de plantas, acidentes geogrficos e alimentos, que recebem ento o nome
de contos etiolgicos. Exemplo: o aparecimento do guaran e das Cataratas do Rio
Iguau.
- Lenda narrativa antiga e breve com base histrica, quando um fato pertencente a
um acontecimento ou pessoa de um tempo histrico determinado, aparece
transformado, com certa idealizao e exagero da realidade. Caracteriza-se pela
criao coletiva do povo, com a presena de verso ou prosa tirado da tradio oral.
Como exemplo: a lenda do Negrinho do Pastoreio, de histrias de santos ou de heris
de um pas.
- Fbula texto curto em que se utiliza de natureza simblica, tendo animais falantes
como personagens que retratam uma situao humana. Traz uma moral ao final da
histria. As caractersticas das narrativas tradicionais, existentes desde antigas
civilizaes geralmente so preservadas nas narrativas contemporneas.
- Aplogo semelhante a fbula, entretanto, os personagens so vividos por seres
inanimados, que no possuem vida humana ou animal e que aludem situaes
exemplares aos homens, como: plantas, pedras, rios, objetos.
- Conto narrativa curta e sinttica com ao nica, possui um conjunto restrito de
personagens e poucos acontecimentos. O ttulo de: contos maravilhosos so utilizados
para as narrativas com ou sem fadas, que apresentem uma viso mgica da realidade.
Tambm temos os contos do cotidiano, com personagens crianas, protagonistas
solitrios ou em grupos, vivendo conflitos na rua, na escola, em famlia. E ainda, os
contos que contenham enigmas, ou contos de aventuras, ou narrativas sobre
aprendizagem, sobre ecologia ou sobre problemas sociais.

Pedagogia
- Crnica texto narrativo curto, trata de assuntos do cotidiano, com senso de
observao e tratamento lrico. Geralmente utiliza-se da linguagem coloquial. Cria uma
identificao imediata com o leitor justamente pela sua proximidade com a vivncia do
dia a dia.
- Novela - apresenta vrias aes simultneas, com desenvolvimento linear da
narrativa. Possui grande nmero de personagens. H repetio e previsibilidade.
- Parbola - retrata situaes vividas por seres humanos ou animais, focando em algum
ensinamento moral ou espiritual. Trata-se de uma narrativa que transmite uma
mensagem por meio de uma analogia. Um exemplo clssico dessa forma de narrativa
encontra-se em passagens bblicas.
- Poesia/Poema A Poesia apresenta a subjetividade e a atitude criativa e o poema
seria o gnero textual lrico, que pode ter poesia em seus versos, estrofes e rimas.
Sugestiona emoes por meio de uma linguagem que toca a sensibilidade. A poesia
tem distines especficas: divide-se em poesia autoral (aquela em que o autor
identificado) e a poesia folclrica.
Os poemas se configuram em: narrativo, descritivo, expositivo e misto.
O poema narrativo conta uma histria, composta por personagens, ao, linearidade
(comeo, meio e fim). Exemplo: O cravo brigou com a rosa.
O poema descritivo descreve pessoas, sentimentos e paisagens.
O poema expositivo, procura expor uma explicao sobre o mundo, os sentimentos, o
pensamento, as pessoas. H o predomnio das ideias.
O poema misto: no tem um nico discurso predominante: dois ou trs tipos aparecem
integrados com coerncia, reunindo por exemplo, a descrio e a narrao.
- Parlendas - so versos que ganham musicalidade pelos ritmos e metrificao,
portanto, so faladas de forma cadenciada e fazem parte de nossa tradio oral. uma
forma de poesia infantil, ao lado das cantigas e quadrinhas, que compem as poesias
folclricas transmitidas oralmente com formas poticas da tradio cultural ocidental e
brasileira.
O desenvolvimento do trabalho com literatura na escola muitas vezes se apoia nessa
tipologia de textos. Cabe vocs, futuros pedagogos, terem conhecimento sobre cada
uma das tipologias apresentadas, para que assim, possam comear a pesquisar e criar
atividades e metodologias para trabalhar tais contedos.
BIBLIOGRAFIA
COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da Literatura Infantil. Curitiba: Ibpex, 2007.
Disponvel em:
http://www.grugratulinofreitas.seed.pr.gov.br/redeescola/escolas/21/970/26/arquivos/File/materia
ldidatico/formacaodocentes/literinf/texto3.pdf. Acesso em: 12 de fev.