Plande Clase 2012-2013 de 9no.

Estructura de un Plan de Clase (Ciclo del Aprendizaje)
DATOS INFORMATIVOS
rea:.................................................................................. Ao EGB...................................................
Unidad Didctica..................................................................................................................................
Tema:...................................................................................................................................................
Objetivo: ..............................................................................................................................................
Destreza ( Habilidad)............................................................................................................................
Eje Trasversal : ....................................................................................................................................
Ciclo del Aprendizaje
Experiencia
Reflexin
Conceptualizacin
Aplicacin
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos Evaluacin
COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
rea: Ciencias Exactas
2012-2013
ASIGNATURA: MATEMTICA
Profesor: Sara Caar
Unidad Didctica:
Tema:
PUEBAS DE DIAGNOSTICO
CLASES DE RECUPERACION PEDAGOGICA.
PARALELOS: A
EGB 9no. Ao
AO LECTIVO:
Fecha: 10 al 14 de septiembre del 2012

Tiempo: 6 horas.
Objetivo: Evaluar por medio de pruebas de diagnostico a los seores estudiantes, para aplicar clases de recuperacin pedaggica, nivelarlos e iniciar el nuevo ao escolar.
Destreza: desarrollar ejercicios de evaluacin, y ratificar conocimientos por medio de clases de recuperacin.
Eje Trasversal: La persona responsable es aquella que acta conscientemente y tambin es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atencin en
lo que hace o decide.

Contenido
Recursos
Evaluacin

1.Experiencia:
saludo a los seores, seoritas

estudiantes.
Prueba de diagnostico
2. Reflexin:
temas aprendidos el ao anterior
3. Conocimiento de procesos:
correccin de la prueba de diagnostico.

4. Aplicacin:
clases de recuperacin pedaggica
Prof. Sara Caar.
EJERCICIOS EN LA RECTA
NUMERICA.
NMER0S NATURALES
RECONOCER LOS NUMEROS
NATURALES
OPERACIONES COMBINADAS
CON NMEROS NATURALES
EJERCICIOS CON POLINOMIOS
EJERCICIOS CON NOTACION
CIENTIFICA.
EJERCICIOS CON RADICACION Y
POTENCIACION.
SOLUCION DE PROBLEMAS
PERIMETROS Y AREAS DE
FIGURAS GEOMETRICAS.
FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS.
MEDIA ARIMETICA.
TABLAS ESTADISTICAS
-Prueba
-Texto de matemticas
Ubicar
Reconocer
Resolver
Transformar
Calcular
Realizar
TCNICA :
Taller en clase.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Unidad Didctica: N1 NUMEROS RACIONALES. OPERACIONES. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Tema: REPRESENTACIN DECIMAL Y FRACCIONARIA DE UN NUMERO RACIONAL.
Fecha: 17 y de septiembre del 2012
Tiempo: 4 horas.
Objetivo: reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones bsicas, la potenciacin y la radicacin para la simplificacin de polinomios aritmticos y
elaborar tablas estadsticas para calcular la media, la mediana y la moda a travs de la solucin de problemas.
Destreza: Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo a su definicin.
Eje Trasversal: cuidar de nuestra integridad fsica y la de los dems es una obligacin de todos.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1. Experiencia: observa y contesta; Suponiendo
que los azulejos totalmente visibles son iguales.
-Qu fraccin de estos representan los azulejos de
la torta?
2. Reflexin: comprensin del concepto: son
nmeros racionales los enteros, las fracciones, los
decimales finitos y los decimales peridicos. El
conjunto de los racionales (Q) tiene como
subconjuntos a los enteros (Z) y a los naturales (N)
3. Conocimiento del proceso: completa; con el
denominador correspondiente para que la fraccin
sea equivalente a un nmero decimal.
a. 0,32= 32/
b. 0,8= 8/
c. 0,081= 81/
4.Aplicacin: Representa como nmeros mixtos o
fraccin segn corresponda.
a. 10/7
b. 2 6/11
c. 6 1/3
CONCEPTO DE NMEROS
RACIONALES
EXPRESIN FRACCIONARIA DE
UN NMERO RACIONAL
Y ahora practiquemos.
-Completa para con el denominador
correspondiente. (ejercicio 1 pag. 6)
-Escribe verdadero o falso (ejercicio 4 pag.
7)
-Grafica y expresa con nmeros mixtos y con
fracciones. (ejercicio 5 pag. 7)
-Representa con nmeros mixtos o fracciones
segn corresponda
Prof. Sara Caar.
Texto Tarjetas memoria,

Monedas, regla.
Completa
Escribe
Grafica
Representa
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: REPRESENTACIN DECIMAL Y FRACCIONARIA DE UN NUMERO RACIONAL.
Fecha: 20 de septiembre del 2012
Tiempo: 2 horas.
Destreza: Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo a su definicin.
Eje Trasversal: cuidar de nuestra integridad fsica y la de los dems es una obligacin de todos.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1. Experiencia: observa y contesta; son nmeros
racionales los enteros, las fracciones, los decimales
finitos y los decimales peridicos. El conjunto de los
racionales (Q) tiene como subconjuntos a los enteros
(Z) y a los naturales (N
2. Reflexin: comprensin del concepto: aquellas
fracciones que tienen como denominador la unidad
seguida de ceros se llaman fracciones decimales.
El conjunto de los nmeros racionales tiene como
caracterstica ser un conjunto denso.
3.Conocimiento del proceso: completa;
Une con una lnea lo que corresponda. (ejercicio 2
pag.6)
4.Aplicacin: (problema pag. 7) ayuda a Don Mario
a saber la medida de los muebles del dormitorio de
su hijo , transforma todas las medidas a la forma
decimal y halla el largo y ancho de los muebles
Prof. Sara Caar.
.
EXPRESIN DECIMA DE UN
NMERO RACIONAL.
Texto Tarjetas memoria,

Cuaderno de ejercicios
Completa
Resuelve
Calcula
Responde
Y ahora practiquemos.
-completa la tabla (ejercicio 7 pag. 7)
-resuelve los siguientes problemas. Calcula
cuantos metros cuadrados se han construido
y cuantos quedan sin construir. (ejercicio 8
pag. 7)
-Responde las preguntas (ejercicio 9 pag. 7)
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: CLASIFICACIN Y TRANSFORMACIN DE NMEROS DECIMALES
Tiempo: 2 horas.
Destreza: calcular la fraccin generatriz de nmeros decimales peridicos y no peridicos.
Eje Trasversal: promover que los estudiantes tengan la oportunidad de publicar sus ideas, trasmitir sus intereses, reflexionar sobre sus responsabilidades, pasatiempos, derechos
y obligaciones, para hacerles sentir que son parte de un grupo social que les da su lugar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.Experiencia:
calcula; la cantidad exacta de
pginas que se dedicaran a cada seccin si la
revista tuviera 40 pginas y si tuviera 60 pginas.
Decide; cual podra ser la cantidad adecuada de
pginas para la revista y Explica. Tus razones.
2.Reflexin: comprensin de concepto; se escribe
como numerador el numero decimal sin la coma
decimal y, como denominador, la unidad seguida de
tantos ceros como decimales tenga el numero
Prof. Sara Caar.
GENERATRIZ DE UN NMERO
DECIMAL EXACTO.
Generatriz de un numero decimal

peridico puro
Generatriz de un numero decimal

peridico mixto.
Y ahora practiquemos
-Convierte las fracciones a decimales.
-Texto
-Tablas
Cuaderno de ejercicios
Convierte
Completa
Marca
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
decimal. Ejem.3,2 = 32/10 = 16/5

3. Conocimiento del proceso: escribe. de otra
forma cada uno de los nmeros decimales
a. veinticinco centsimos
b. doscientos treinta y cuatro centsimos
c. cuatro mil quinientos sesenta y ocho milsimos
d. sesenta y cuatro decimos
Aplicacin: Escribe; de otra forma cada uno de los
siguientes nmeros decimales
-a. veinticinco centsimos.
-b. doscientos treinta y cuatro centsimos.
Trabajo en grupo.
(ejercicio 5 pag. 9)
-completa la tabla (ejercicio 6 pag. 9)
-marca con un a x las fracciones que
representan nmeros decimales peridicos
infinitos.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: CLASIFICACIN Y TRANSFORMACIN DE NMEROS DECIMALES
Tiempo: 4 horas.
Destreza: calcular la fraccin generatriz de nmeros decimales peridicos y no peridicos.
Eje Trasversal: promover que los estudiantes tengan la oportunidad de publicar sus ideas, trasmitir sus intereses, reflexionar sobre sus responsabilidades, pasatiempos, derechos
y obligaciones, para hacerles sentir que son parte de un grupo social que les da su lugar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.Experiencia:
calcula; se escribe como
numerador el numero decimal sin la coma decimal
y, como denominador, la unidad seguida de tantos
ceros como decimales tenga el numero decimal.
Ejem.3,2 = 32/10 = 16/5
2.Reflexin: comprensin de concepto; se escribe
Prof. Sara Caar.
GENERATRIZ DE UN NUMERO
DECIMAL PERIDICO PURO
GENERATRIZ DE UN NUMERO
DECIMAL PERIDICO MIXTO.
Y ahora practiquemos
-Texto
-Tablas
-Cuaderno de ejercicios
Subraya
Escribe
Utiliza
TCNICA :
el decimal como numerador, sin la coma decimal, se

le resta la parte entera y se pone como denominador
tantos nueves como cifras decimales tenga la parte
peridica.
3,21= (321-3) = 318
fraccin
99
99
generatriz
3. Conocimiento del proceso:
Completa la tabla (ejercicio 4 pag. 8)
Aplicacin: Escribe; escribe en forma de fraccin

los siguientes decimales peridicos. (ejercicio 9 pag.
9)
.
-subraya la fraccin correspondiente al

nmero peridico 0,555 (ejercicio 10 pag.
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
9)
Escribe la fraccin decimal de los
siguientes nmeros decimales.
(ejercicio 11pag. 9)
Utiliza tu propio peso y determina la
mejor manera de quemar tus caloras
segn la tabla. (problema pag. 9)

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DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA. ORDEN
Fecha: 1 de octubre de 2012
Tiempo: 2 horas
Destreza: Ordenar y comparar nmeros racionales.
Eje Trasversal: la contaminacin que est afectando a nuestro planeta, tambin afecta a la tierra que es til para el cultivo y el agua es para el consumo de las personas.
Contenido
Prof. Sara Caar.
Recursos
Evaluacin
1.-Experiencia: Que fraccin de la superficie

terrestre est ocupada por ocanos y mares? y
por la tierra firme?
-La superficie total de la tierra es de 510000.000Km 2
qu superficie ocupan los ocanos y mares?
2.- Reflexin: comprensin de concepto: a cada
nmero racional le corresponde un punto sobre la
recta numrica. Ejemplo; para representar 7/4 en la
recta numrica:
-Texto
-reglas
LA RECTA NUMRICA.
.-Ahora practiquemos:
-Representa cada fraccin en la recta
numrica.( ejercicios 1 pag. 10 )
-Completa en la recta numrica
.( ejercicios 1 pag. 10 )
Compara : las fracciones (ejercicio 2 pag. 10)
-Dibujar
-representar
-completar
-comparar
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
3.- Conocimiento del proceso:

-Representa en la recta numrica las fracciones
3/2 3/6
4/8 3/9
4.- Aplicacin:
- Expresa cada tamao en forma de fraccin y
luego, ubcalos en una recta numrica (problema
pag.11)
-Investiga; otros materiales sedimentarios con

su respectivo tamao,
-ubcalos en recta numrica.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA.
Fecha: 2 de octubre del 2012
Tiempo: 2 horas
Prof. Sara Caar.
Destreza: Ordenar y comparar nmeros racionales.

Eje Trasversal: la contaminacin que est afectando a nuestro planeta, tambin afecta a la tierra que es til para el cultivo y el agua es para el consumo de las personas.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia a cada nmero racional le
corresponde un punto sobre la recta numrica.
Ejemplo; representa 7/4 en la recta numrica:
2.- Reflexin: comprensin de concepto: orden

en los racionales
0
b
a>
REPRESENTACIN EN LA RECTA
NUMRICA.
-pinta
-Compara
-Corrige
-Ubica
-Halla
-Indica
-Texto
-reglas
-pinturas
Pinta. El casillero derecho si las cantidades
en la cuadricula son iguales (ejercicio 5 pag.
11)
Realiza los ejercicios 7, 8, 9, 10,11 y 12 de
la pag. 11
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
b porque a esta a la derecha de b
3.- Conocimiento del proceso:

-completa: cada letra representa una fraccin en la
recta numrica.
4.- Aplicacin:
- Expresa la estatura en forma fraccionaria
Cules el orden de estas personas de la ms alta a
la mas baja?
-Representa: la estatura
numrica.
.
en
la recta

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Prof. Sara Caar.
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:

Tema:4 ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS RACIONALES
Tiempo: 2 horas
Destreza: Resuelve operaciones combinadas de adicin y sustraccin con nmeros racionales.
Eje Trasversal: la sequia es la causa ms importante de los incendios en la zona forestal, otros factores son la practica de la quemada y la degradacin forestal causada por la explotacin maderera.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia el ser humano est continuamente
invadiendo la selva para cortar madera.
Representa grficamente la fraccin de bosques
destruidos y encuentra la fraccin que debemos
cuidar que no se destruya.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: para

sumar o restar racinales;
Fracciones homogneas, fracciones heterogneas
Decimales exactos y decimales peridicos.
3.- Conocimiento del proceso: completa con los
nmeros que faltan
4.- Aplicacin: que suma da un resultado mayor.
.
.
Prof. Sara Caar.
SUMA Y RESTADE RACIONALES.
Resuelve (ejercicio literal a pag. 13)
Realiza los ejercicios
Divide en partes iguales la figura expuesta, a
continuacin, de manera que puedas pintar
den rojo
-Texto
-cuaderno de ejercicios
Resuelve
Realiza
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS RACIONALES.
Tiempo: 2 horas
Destreza: Resolver operaciones combinadas de multiplicacin y divisin con nmeros racionales
Eje Trasversal: ir de compras sugiere realizar comparaciones de precios y calidad de los productos que se deseen adquirir. En ecuador la campaa prefiere lo nuestro ha logrado dar un fuete impulso a
la industria interna.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia lee la informacin
y realiza lo
indicado. Carla y Luis tienen que realizar compras en
el mercado para una receta que van a preparar para
sus amigos. Tienen que comprar 125 g. de jamn
375 g. de queso, 500g. de arroz, 120 g. de papas.
Escribe la cantidad que representa el peso en forma
de fraccin.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: el
producto de dos nmeros racionales es otro numero
racional cuyo numerador es el producto de los
numeradores y cuyo denominador es el producto de
los denominadores.
Ejemplos:
2/3 x 5/3 =
3.- Conocimiento del proceso: completa los

casilleros que faltan de manera que se verifique la
igualdad.( Ejercicio 1 pag. 14)
4.- Aplicacin: simplifica los productos y completa el
cuadro.
(ejercicio 3 pag. 15
.
.
Prof. Sara Caar.
MULTIPLICCION DE NUMEROS
RACIONALES.
-Ahora practiquemos:
Resuelve las siguientes multiplicaciones
(-3/11 ) x ( 4/7) =
-Texto
Resuelve
Realiza
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 DIVISION DEN UMEROS RACIONALES.
Tiempo: 2 horas
Destreza: Resolver operaciones combinadas de multiplicacin y divisin con nmeros racionales
Eje Trasversal: ir de compras sugiere realizar comparaciones de precios y calidad de los productos que se deseen adquirir. En ecuador la campaa prefiere lo nuestro ha logrado dar un fuete impulso a
la industria interna.
Contenido
Recursos
Evaluacin
1.-Experiencia LEY DE SIGNOS.

DIVISION
DIVISOR
+
+
DIVIDENDO
+
+
-
COCIENTE
+
+
-
DIVISION DE NUMEROS
RACIONALES.
simplifica los productos y completa la tabla
Resuelve las operaciones con nmeros
racionales (ejercicio 5 pag. 15)
2.- Reflexin: comprensin de concepto: SI a es

un numero racional diferente de cero, el inverso
multiplicativo o reciproco de a es 1/a, de tal manera
que a x 1/a = 1.
Para obtener el inverso de un nmero, basta
intercambiarlo el numerador por el denominador.
El cociente de dos nmeros racionales es e producto
del primero por el inverso multiplicativo del segundo.
Ejemplo 2/ 3
5/7 = 2/3 x 7/5 = 14 /15
3.- Conocimiento del proceso: completa con los

nmeros que faltan ( ejercicio 1 pag. 14)
Prof. Sara Caar.
-Texto
Simplifica
Completa.
Resuelve
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.- Aplicacin: resuelve las siguientes divisiones.
.
.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 6 POTENCIACION Y RADICACION DE NUEMROS RACIONALES
Tiempo: 2 horas
Destreza: Resolver operaciones combinadas de potenciacin y radicacin
Eje Trasversal: lo adelantos cientficos son la manera ms efectiva de comprobar el avance tecnolgico y la lucha del ser humano para facilitar y brindar comodidad y entretenimiento.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia uno de los aspectos ms
sorprendentes de la fotografa es la posibilidad de
captar imgenes de frecuencia que el ojo humano,
por la rapidez con que ocurren es incapaz de
apreciar. Averigua cual es la velocidad del obturador
que tiene tu cmara de fotos.
LA RADICACION
-Texto
Calcula
Resuelve
Escribe
Calcula el resultado (ejercicio 6 pag. 17)
.
2.- Reflexin:
radicacin.
comprensin
de
concepto:
la
resuelve los siguientes ejercicios (ejercicio 7

pag. 17)
Escribe V o F justifica tu respuesta.
Transformacin
de radicales a
potencias
Multiplicacin
de radicales
de igual ndice
Divisin
de
radicales
de igual
ndice.
Raz
Calcula el resultado. (ejercicio 6 pag. 17)
de
una
raz.
3.- Conocimiento del proceso: resuelve los

siguientes ejercicios (pag. 16)
Prof. Sara Caar.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.-Aplicacin; expresa calcula el resultado (ejercicio

6 pag. 17)

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
Tiempo: 2 horas
Destreza: representar e identificar datos estadsticos en tablas de distribucin de frecuencias.
Eje Trasversal: el conocimiento de cuntos somos y cules son nuestras costumbres, lenguas etc. Son datos importantes para la planificacin de los proyectos del Estado.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia analiza la informacin brindad por
cada grafico. Copia y completa la tabla. Comenta tu
anlisis con tus compaeros.
-Distribucin por sexo de la poblacin de un pas.
449
Distribucin por sexo de

la poblacin de un pas.
Lenguas que se hablan

En Ecuador
2.- Reflexin: comprensin de concepto:

Datos agrupados; cuando los valores de la variable
cuantitativa son continuos, conviene agruparlos en
Prof. Sara Caar.
DATOS AGRUPADOS
Considera la siguiente situacin: a los
estudiantes de 9noA se les pregunto
Cuntas veces fueron al cine de julio a
diciembre? Los resultados obtenidos estn en
la siguiente tabla. Ejercicio 2 pag. 19
El ao de nacimiento de algunos actores y
actrices est dado en la lista. Construye la
tabla de distribucin de frecuencias, agrpalos
datos y analiza la informacin. Ejercicio 3
-Texto
-Tablas
-calculadora
Considera
Construye
Analiza
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
intervalos.
pag. 19
3.- Conocimiento del proceso: conteste verdadero

o falso ejercicio 1 pag.18
4.-Aplicacin; comenta sobre la utilidad de las
graficas estadsticas para la toma de decisiones
Qu pueden concluir en este caso?
Crees que es importante realizar censos de en un
pas? Por qu?

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 8 MEDIDAS DETENDENCIA CENTRAL.
Fecha: 18 de octubre del2012
Tiempo: 2 horas
Destreza: Calcular la mediana, moda y rango de un conjunto de datos estadsticos contextualizados
Eje Trasversal: las encuestas son utilizadas con frecuencia. Por ejemplo una empresa puede realizar una encuesta para conocer la aceptacin o no de un producto.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia; elige un grupo de datos estadsticos
pueden tener una moda, cuando un dato es el que
Prof. Sara Caar.
MEDIA ARITMETICA
-Texto
Elige
se repite ms veces. O puede ser multimoda, cuando

hay varios datos que se repiten, o no pueden tener
moda, cuando todos los datos tienen la misma
frecuencia.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: la media
aritmtica es el promedio de un conjunto de datos
numricos.
3.- Conocimiento del proceso: halla la media
aritmtica de de los datos 9, 14, 7,12,13. Ejercicio 2
pag. 21
-Tablas
-calculadora
-halla las medidas de tendencia central con
respecto a los pesos de los jugadores de
futbol ejercicio 3 paginoa 21
-busca la media o promedio de llamadas
registradas en la tabla. Ejercicio 5 pag. 21
Halla
ingresa
Busca
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.-Aplicacin; ingresa las siguiente informacin en

una hoja de excel y elabora el grafico de barras
verticales y horizontales ejercicio pagina. 21

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO
LECTIVO: 2012-2013
Profesor: Sara Caar
Unidad Didctica: N2 NUMEROS REALES TEOREMA DE PITAGORAS
Tema: EVALUACIN DE FIN DEL 1 BLOQUE
Tiempo: 2 horas
Objetivo: reconoce y aplica las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones bsicas, la potenciacin y la radicacin para la simplificacin de polinomios aritmticos y
elabora tablas estadsticas para calcular la media, la mediana y la moda a travs de la solucin de problemas.
Destreza: desarrollar los diferentes ejercicios demostrando los conocimientos adquiridos al finalizar el primer bloque curricular
Eje Trasversal El respeto consiste en el reconocimiento de los intereses y sentimientos del otro en una relacin. Aunque el trmino se usa comnmente en el
mbito de las relaciones interpersonales, tambin aplica a las relaciones entre grupos de personas, entre pases y organizaciones de diversa ndole.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

-Experiencia reconoce y aplica las propiedades
conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro
operaciones bsicas, la potenciacin y la radicacin
para la simplificacin de polinomios aritmticos y
elabora tablas estadsticas para calcular la media,
la mediana y la moda a travs de la solucin de
problemas.
-Aplicacin.- desarrollo de ejercicios
REPRESENTACIN DECIMAL Y
FRACCIONARIA DE UN NUMERO
RACIONAL
CLASIFICACIN Y
TRANSFORMACIN DE
NMEROS DECIMALES
REPRESENTACION EN LA RECTA
NUMERICA
ADICION Y SUSTRACCION DE
NUMEROS RACIONALES
DIVISION DEN UMEROS
RACIONALES
POTENCIACION Y RADICACION
DE NUEMROS RACIONALES
DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS
8 MEDIDAS DETENDENCIA
CENTRAL.
Lee
Responde
Desarrolla
.
TCNICA :
-
Prueba escrita.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 1 TEOREMA DE PITAGORAS
Tiempo: 2 horas
Objetivo: identificar los conjuntos numricos que conforman el conjunto de los nmeros reales y resolver operaciones con ellos, as como utilizar el teorema de Pitgoras para solucionar problemas
situaciones relacionadas con su entorno.
Prof. Sara Caar.
Destreza: Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos.

Eje Trasversal: Las seales de trnsito nos ayudan a mantener el orden y el respeto mutuo para una convivencia en paz y armona ciudadana.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia lee y responde. Si miramos a
nuestro alrededor encontramos que el triangulo est
presente en las estructuras de los techos de las casa
en los puentes. Menciona las clases de tringulos
que conoces
2.- Reflexin: comprensin de concepto: en todo
triangulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrantes de los catetos.
3.- Conocimiento del proceso: marca con una X

los tringulos en los que puedes aplicar el Teorema
de Pitgoras. Ejercicio 1 pag.30
TEOREMA DE PITAGORAS
-Texto
-Calculadora
-indica cul de estas ternas son las medidas
en cm. Delos lados de un triangulo rectngulo.
Ejercicio 2 pag. 31
-observa la ilustracin y resuelve. Ejercicio 3
pag. 31
-halla el permetro de las siguientes figura.
Ejercicio 4 pag. 31
4.-Aplicacin; Contesta utilizando tu calculadora.

Puesto que la canasta tiene una altura de 3,05 m:
a qu distancia de la canasta se encuentra el
jugador? Ejercicio pag. 31

PLAN DE CLASE
Prof. Sara Caar.
Escribe
Marca
Contesta
Indica
Observa
Halla
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 1 TEOREMA DE PITAGORAS
Tiempo: 2 horas
Destreza: Utilizar el teorema de Pitgoras en la resolucin de tringulos rectngulos.
Eje Trasversal: Las seales de trnsito nos ayudan a mantener el orden y el respeto mutuo para una convivencia en paz y armona ciudadana.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia lee y responde. Si miramos a
nuestro alrededor encontramos que el triangulo est
presente en las estructuras de los techos de las casa
en los puentes. Menciona las clases de tringulos
que conoces
2.- Reflexin: comprensin de concepto: en todo
triangulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrantes de los catetos.
3.- Conocimiento del proceso: marca con una X

los tringulos en los que puedes aplicar el Teorema
de Pitgoras. Ejercicio 1 pag.30
4.-Aplicacin; Contesta utilizando tu calculadora.
Puesto que la canasta tiene una altura de 3,05 m:
a qu distancia de la canasta se encuentra el
jugador? Ejercicio pag. 31
Prof. Sara Caar.
TEOREMA DE PITAGORAS
- Calcula el rea de paralelogramo se AM=
20 cm. MD = 40cm. Y ASB = 25cm. Ejercicio
5 pag. 31
-Extrae los datos del grafico y calclalo que
se necesita
-Texto
-Calculadora
Escribe
Marca
Calcula
Extrae
.
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 2 NUMEROS IRRACIONALES REPRESENTACION EN LA RECTA NUMERICA.
Tiempo: 2 horas
Destreza: lee y escribe nmeros irracionales segn su definicin.
Eje Trasversal: todos los lugares donde se congregan varias personas deben contar con un botiqun de primeros auxilios.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia lee y responde en carpintera se
llama ensambladura a la unin de dos piezas
demadera.la ms sencilla se consigue con dos
piezas que forman un Angulo recto.
Como calcula la medida de la diagonal que se forma
al realizar el corte
.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: Nmeros
irracionales son nmeros decimales no peridicos
que n o se pueden expresar en forma de fraccin.
3.- Conocimiento del proceso: determina cual de

los siguientes nmeros son irracionales ejercicio 1
pag. 32
4.-Aplicacin.- resuelve.- existe relaciones mtricas
,tanto en la naturaleza como en la construccin o en
la vida cotidiana, en las que aparece el nmero
ureo. Ejercicio pag. 33
Prof. Sara Caar.
NUMEROS IRRACIONALES
REPRESENTACION EN LA
RECTA NUMERICA
-identifica los nmeros irracionales en la
recta numrica ejercicio 2 pag. 33
-observa e procedimiento y reptelo ejercicio
3 pag. 33
-Texto
-Calculadora
Determina
Resuelve
Identifica
Observa
.
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 3 ELCONJUNTODE, LOS NUMEROS REALES. RELACION DE ORDEN.
Tiempo: 2 horas
Destreza: ordenar, comparar y ubicar en la recta numrica nmeros reales con la escala adecuada.
Eje Trasversal: los avances tecnolgicos tienen como fin buscar la comodidad y mejorar la calidad de vida de los pueblos
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia lee y responde en a actualidad, por
motivo de seguridad, la tarjeta de crdito magntica
est siendo sustituida por un microchip
Responde. Crees que todas las tarjetas de crdito
de cajero son de igual tamao?
.
conjunto de los nmeros racionales y de los nmeros
irracionales reciben el nombre de conjunto de
nmeros reales,
3.- Conocimiento del proceso.- Completa la tabla
con los smbolos
, segn corresponda.
Ejercicio 1 pag. 34
4.-Aplicacin.- el telefrico de la ciudad A sale de la
base de una montaa y llega hasta la cima .desde
ese punto, se dirige a la ciudad B o la ciudad C.
Qu distancia exacta recorre el telefrico desde la
ciudad A hasta la C?.
Prof. Sara Caar.
ELCONJUNTO DE LOS
NUMEROS REALES
-Texto
-Calculadora
Lee
Responde
Escribe
Clasifica
Escribe
-Escribe dos nmeros para cada condicin.

Ejercicio 2 pag. 34
-clasifica los siguientes nmeros reales en
naturales, enteros, racionales, e irracionales.
Ejercicio 3 pag. 35
-Escribe un numero irracional comprendido
entre. Ejercicio 4 pag. 35
-
.
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 4 APROXIMACION DE NUMROS DECIMALES
Tiempo: 2 horas
Destreza: aproximar nmeros decimales por truncamiento y redondeo.
Eje Trasversal: compartir en comunidad es parte del diario vivir , asumir responsabilidades asumir responsabilidades con respeto y justicia es la mejor manera de mantener buenas relaciones sociales.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia en un condominio donde habitan cinco
familias, se ha producido un dao en los medidores
De luz. Por ello, la Empresa elctrica ha dejado conectado,
durante un mes, un solo medidor para todas las familias. Al
final del llega una sola factura.
Total de pagar
Valor del servicio
66,64
elctrico (1)
Otros valores de pagar
4,24
Total (1) +(2)
70,88
Si el compromiso fue pagar en forma equitativa Qu
operacin deben ejecutar para conocer la cantidad que debe
pagar cada familia?
es posible hacer el pago en forma equitativa?
Por qu?

-Truncar 2,893 a los decimales
Ejemplos
2,893= 2,800 = 2,8

-redondeo 2,893 a las
decimales
9> 52,893 = 2,9
Prof. Sara Caar.
APROXIMACION DE NUMEROS
DECIMALES
-Escribe un nmero con cada una de las
siguientes caractersticas. Ejercicio 3 pagina
37 literal a-b-cObtn el error cometido al redondear y
truncar los siguientes nmeros. Ejercicio 4
pag. 37 literal a-b-c-d
-Texto
-Calculadora
Escribe
.
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Prueba escrita
Trabajo en grupo.
3.- Conocimiento del proceso: completar los

espacios en blanco. Ejecc. 1 pag. 36
4.-Aplicacin; la magia de los trenes (lee)
En un tren la escala de 1:87, calcula y redondea a
las decima lo siguiente.
a) El ancho en milmetros de su va.
b) La longitud en centmetros de la
locomotora si su longitud real es de 1,45

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EGB 9 no. Ao
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS REALES
Fecha: 5 de noviembre del 2012
Tiempo: 2 horas
Destreza: resolver sumas y restas de nmeros reales
Eje Trasversal: el crecimiento de la poblacin en las grandes ciudades va de la mano con e l desarrollo urbano. Vial y de vivienda. El tener vas bien diseadas facilita la modalidad vehicular.
Contenido
Prof. Sara Caar.
Recursos
Evaluacin
1.-Experiencia la ciudad de Guayaquil cuenta con

vas extensas y amplias. Contesta cual avenida es la
ms extensa.
sumar o sustraer nmeros reales, se debe escoger
un solo tipo de representacin para los racionales.
3.- Conocimiento del proceso: indica si las
afirmaciones son verdaderas o falsas, en caso de ser
falsas, modifcalas para que sean verdaderas
ejercicio 1 pag. 38
4.-Aplicacin; contesta. Cuales la diferencia de
sueldos entre China y cada uno de los pases
mencionados en la tabla. Ejercicio pag. 39
NUMEROS REALES
-Texto
-Calculadora
-escribe el nombre de las propiedades
aplicadas ejercicio 2 pag. 39.
-Efecta las siguientes operaciones ejercicio
3 pag. 39
-aproxima cada numero irracional a las
centsimas. Luego realiza las operaciones.
Ejercicio 4 pag. 39
-obtn el resultado exacto de las siguientes
operaciones ejercicio 5 pag. 39
Escribe
Indica
Contesta
Efecta
Aproxima
Obtn
.
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS REALES
Tiempo: 2 horas
Prof. Sara Caar.
Destreza: resolver sumas y restas de nmeros reales

Eje Trasversal: el crecimiento de la poblacin en las grandes ciudades va de la mano con e l desarrollo urbano. Vial y de vivienda. El tener vas bien diseadas facilita la modalidad vehicular.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia la ciudad de Guayaquil cuenta con
vas extensas y amplias. Contesta cual avenida es la
ms extensa.
sumar o sustraer nmeros reales, se debe escoger
un solo tipo de representacin para los racionales.
3.- Conocimiento del proceso: indica si las
afirmaciones son verdaderas o falsas, en caso de ser
falsas, modifcalas para que sean verdaderas
ejercicio 1 pag. 38
4.-Aplicacin; contesta. Cuales la diferencia de
sueldos entre China y cada uno de los pases
mencionados en la tabla. Ejercicio pag. 39
NUMEROS REALES
-Texto
-Calculadora
-utiliza la calculadora para realizar las
siguientes operaciones. Ejercicio 6 pag. 39
-Expresa el resultado aproximando a las
centsimas.
-completa con el numero que garantiza la
veracidad de la igualdad. Ejercicio 7 pag. 39
Escribe
Utiliza
Expresa.
completa
.
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 6 MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS REALES
Tiempo: 2 horas
Prof. Sara Caar.
Destreza: resolver multiplicaciones y divisiones con nmeros reales

Eje Trasversal: la donacin voluntaria desangre es un acto ciudadano de altruismo y solidaridad con quienes ms lo necesitamos.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia para multiplicar y dividir entre
nmeros reales. Transformar todos los nmeros a
decimales con aproximacin.
transformar los racionales a la forma fraccionaria y
conservar los irracionales en su forma original.
3.- Conocimiento del proceso: determina la
veracidad de las afirmaciones. Justifica tus
respuestas. Ejercicio. 1 pag 40
4.-Aplicacin; contesta; cual es el precio de cada
rollo de papel higinico en cada oferta?
Estn de acuerdo con la oferta de llevar 12 rollos?
Ejercicio pagina. 41
MULTIPLICACION Y DIVISION DE
NUMEROS REALES.
-Texto
-Calculadora
-tabla.
-Identificar los errores cometidos al aplicar

las propiedades de la multiplicacin y la
divisin. Luego corrgelos ejercicio 2 pag.
41
Determina
Contesta
Identifica
Completa
Resuelve
Halla
Aproxima
- completa el cuadro ejercicio 3 pag.4
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Trabajo en grupo.
-resuelve las operaciones aplicando la

propiedad distributiva. Ejercicio 4 pag. 41
-halla las siguientes fracciones ejercicio 5
pag. 41

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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Prof. Sara Caar.
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:

Tema: 6 MULTIPLICACION Y DIVISION DE NUMEROS REALES
Tiempo: 2 horas
Destreza: resolver multiplicaciones y divisiones con nmeros reales
Eje Trasversal: la donacin voluntaria desangre es un acto ciudadano de altruismo y solidaridad con quienes ms lo necesitamos.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia para multiplicar y dividir entre
nmeros reales. Transformar todos los nmeros a
decimales con aproximacin.
transformar los racionales a la forma fraccionaria y
conservar los irracionales en su forma original.
3.- Conocimiento del proceso: determina la
veracidad de las afirmaciones. Justifica tus
respuestas. Ejercicio. 1 pag 40
4.-Aplicacin; contesta; cual es el precio de cada
rollo de papel higinico en cada oferta?
Estn de acuerdo con la oferta de llevar 12 rollos?
Ejercicio pagina. 41
NUMEROS REALES.
-Texto
-Calculadora
-tabla.
Aproxima los nmeros a las centsimas y
calcula ejercicio 6 pag. 41
-calcula el valor exacto ejercicio 7pag. 41
Determina
Contesta
Identifica
Completa
Resuelve
Halla
Aproxima
-Determina el lado desconocido de cada figura

si se conoce su rea. Ejercicio 8pag. 41
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Prof. Sara Caar.
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS REALES.
Tiempo: 2 horas
Destreza: calcular potencias y races de nmeros reales.
Eje Trasversal: tomar agua es importante para conservar nuestro cuerpo hidratado. sin embargo debemos tener presente que el agua que bebemos sea purificada y apta para el consumo humano.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia; el cloro es muy recomendable en la
desinfeccin del agua. Encuentra cuanto se necesita
para purificar 5m2.
DE NUMEROS REALES.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: la
radicacin es una operacin inversa a la
potenciacin
radicacin
ndice
impar
Raz
positivo
Positivo
par
negativo
Impar
par
positivo o
negativo
negativa
No existe en R
.
3.- Conocimiento del proceso: responde las
siguientes preguntas. Ejerc.1 pag 42
4.-Aplicacin: expresa en parejas usando potencia
de base 2 la cantidad de clulas que abra despus
de n horas luego, calcula la cantidad de clulas que
habr despus de transcurridas 4 horas
Prof. Sara Caar.
-indica el signo de cada expresin. Ejerc. 2

pag 43
-expresa en forma de una sola potencia
ejercicio 3 pag. 43
-Simplifica las expresiones dadas ejercicio 4
pag. 43
-Relaciona las expresiones de la derecha
con sus equivalentes de la izquierda.
Ejercicio 8 pag. 43
-Texto
-Calculadora
-tabla.
Responde
Expresa
Indica
Simplifica
Relaciona.
.
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 POTENCIACION Y RADICACION DE NUMEROS REALES.
Tiempo: 2 horas
Destreza: calcular potencias y races de nmeros reales.
Eje Trasversal: tomar agua es importante para conservar nuestro cuerpo hidratado. sin embargo debemos tener presente que el agua que bebemos sea purificada y apta para el consumo humano.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia; el cloro es muy recomendable en la
desinfeccin del agua. Encuentra cuanto se necesita
para purificar 5m2.
DE NUMEROS REALES.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: los
exponentes fraccionarios satisfacen todas las
propiedades de los exponentes enteros.
.
3.- Conocimiento del proceso: responde las
siguientes preguntas. Ejerc.1 pag 42
4.-Aplicacin: expresa en parejas usando potencia
de base 2 la cantidad de clulas que abra despus
de n horas luego, calcula la cantidad de clulas que
habr despus de transcurridas 4 horas
Prof. Sara Caar.
-En la simplificacin de cada fraccin

algebraica se ha cometido un error. Identifica
y corrgelos. Ejercicio 5 pag. 43
-realiza las siguiente operaciones haciendo
uso de las propiedades de la potenciacin.
Ejercicio 6 pag. 43
-escribe V si la igualdad es verdadera y F si
es falsa. Justifica tu respuesta. Ejercicio 7
pag. 43
-Texto
-Calculadora
-tabla.
Responde
Identifica
Corrige
Realiza
Escribe. .
.
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 8 POLINOMIOS ARITMETICOS
Tiempo: 2 horas
Destreza: Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.
Eje Trasversal: El seguro social es una entidad a nivel nacional que otorga a sus afiliados beneficios como atencin medica, cesanta, montepo y otros. Es una institucin que ofrece beneficios a largo
plazo.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia; todo empleado afiliado al seguro
social debe aportar el 9,35% de su Salario a esta
entidad. Escribe una sola expresin que te permita
calcular la cantidad de dinero que recibe Maribel.
Calcula el valor que recibe Maribel
resolver operaciones combinadas con nmeros
reales, se realizan los siguientes pasos.
-se expresan los nmeros reales como nmeros
decimales finitos y se los aproxima, segn se
indique, a las decimas, centsimas, etc.
3.- Conocimiento del proceso: Observa el
proceso de resolucin del polinomio aritmtico y
escribe en palabras la accin realizada en cada
paso. Ejercicio 1 pag. 44
4.-Aplicacin: un virus borro la informacin del disco

duro de una computadora. El primer da borra de
la informacin; el segundo 1/3 de la informacin
restante, el tercero de la informacin que todava
quedaba y el cuarto 1/5 del resto.
Que fraccin de la informacin no borro el virus?
Ejercicio pag. 45
Prof. Sara Caar.
-Corrige los errores cometidos en la
resolucin delos polinomios y opten el
resultado correcto. Ejercicio 2 pag. 45.
-expresa los exponentes fraccionarios como
radicales .luego resuelve. Ejercicio 3 pag. 45
-aplica la propiedad distributiva luego
resuelve ejercicio 4 pag. 45
-
-Texto
-Calculadora
-tabla.
Observa
Escribe
Corrige
Expresa
Aplica
.
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Taller en clase.
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Trabajo en grupo.

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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 8 POLINOMIOS ARITMETICOS
Tiempo: 2 horas
Destreza: Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.
Eje Trasversal: El seguro social es una entidad a nivel nacional que otorga a sus afiliados beneficios como atencin medica, cesanta, montepo y otros. Es una institucin que ofrece beneficios a largo
plazo.
Contenido
Prof. Sara Caar.
Recursos
Evaluacin
1.-Experiencia; todo empleado afiliado al seguro

social debe aportar el 9,35% de su Salario a esta
entidad. Escribe una sola expresin que te permita
calcular la cantidad de dinero que recibe Maribel.
Calcula el valor que recibe Maribel
resolver operaciones combinadas con nmeros
reales, se realizan los siguientes pasos.
-se expresan los nmeros reales como nmeros
decimales finitos y se los aproxima, segn se
indique, a las decimas, centsimas, etc.
-Texto
-Calculadora
-tabla.
Resuelve
.
-Resuelve los siguientes polinomios. Ejercicio
5 pag. 45
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
3.- Conocimiento del proceso: Observa el

proceso de resolucin del polinomio aritmtico y
escribe en palabras la accin realizada en cada
paso. Ejercicio 1 pag. 44
4.-Aplicacin: un virus borro la informacin del disco

duro de una computadora. El primer da borra de
la informacin; el segundo 1/3 de la informacin
restante, el tercero de la informacin que todava
quedaba y el cuarto 1/5 del resto.
Que fraccin de la informacin no borro el virus?
Ejercicio pag. 45

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PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 9 RADICALES OPERACIONES CON RADICALES.
Tiempo: 2 horas
Prof. Sara Caar.
Destreza: resuelve operaciones con radicales

Eje Trasversal: el ahorro de energa es vital para nuestro planeta.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-lee la informacin y responde. El
avance tecnolgico pone a disposicin una nueva
solucin para el cuidado del medioambiente.
Encuentra la diferencia de horas que hay entre la
duracin de los focos.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: una

radicales representa simplificando cuando el ndice
es mayor a los exponentes del radicando y cuando
entre los dos no existen un factor comn.
-Texto
-Calculadora
SIMPLIFICACION DE
RADICALES
-simplifica los siguientes radicales ejercicio 2
pag. 47 .
-Indica el error cometido en cada
simplificacin. ejercicio 4 pag. 47
Lee
Responde
Determina
Simplifica
Comprueba
Indica
Escribe
3.- Conocimiento del proceso: contesta. Ejercicio 1

pag. 46
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.-Aplicacin.- determina si las velocidades con

que sale cada lquido de la ilustracin son iguales.
Si se practica un orificio a un tercer recipiente a una
altura igual al doble del segundo, la expresin
obtenida de la velocidad es semejante a alguna de
las anteriores? Por qu?

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Prof. Sara Caar.
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:

Tiempo: 2 horas
Contenido
Recursos
Evaluacin


-Texto
-Calculadora
SIMPLIFICACION DE
RADICALES
Simplifica
Escribe
-Escribe las expresiones como radicales

semejantes. Luego simplifica si es posible

pag. 46

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Prof. Sara Caar.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO
LECTIVO: 2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tiempo: 2 horas
Contenido
Recursos
Evaluacin


pag. 46
RADICALES SEMEJANTES
-Texto
-Calculadora
-comprueba as los siguientes son radicales

semejantes. Ejercicio 3 pag. 47
Lee
Responde
Determina
Simplifica
Comprueba
Indica
Escribe
Efecta.
-Escribe las expresiones como radicales

semejantes. Luego simplifica si es posible
-Efecta las siguientes divisiones .luego si es
posible, simplifica las respuestas. Ejercicio 7
pag. 47

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Prof. Sara Caar.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: EVALUACIN DE FIN DE BLOQUE N 2
Tiempo: 2 horas
Destreza: desarrollar los diferentes ejercicios demostrando los conocimientos adquiridos al finalizar el segundo bloque curricular
Eje Trasversal: La responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, orientar y valorar las consecuencias de sus
actos, siempre en el plano de lo moral.

Contenido
Recursos
Evaluacin

-Experiencia.- identifica los conjuntos numricos
Que conforman el conjunto de los nmeros reales y
resuelve operaciones con ellos, as como utiliza el
teorema de Pitgoras para solucionar problemas y
-Aplicacin.- desarrollo de ejercicios
Prof. Sara Caar.
APROXIMACION DE NUMEROS
DECIMALES
NUMEROS REALES
NUMEROS REALES.
DE NUMEROS REALES.
RADICALES, OPERACIONES
CON RADICALES.
Lee
Responde
Desarrolla
.
TCNICA :
-
Prueba escrita.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Unidad Didctica: N 3 PATRONES DE CRECIMIENTO.PERIMETRO Y AREA DE POLIGONOS,. CIRCUNFERENCIA, CIRCULO.
Tema: 1 PATRONES DE CRECIMIENTOLINEAL.
Fecha: 3 de diciembre del 2012
Tiempo: 2 horas
Objetivo: Definir los patrones de crecimiento de acuerdo a los datos entregados, resolver problemas de areas de polgonos regulares e irregulares, y calcular la longitud de la circunferencia, el circulo y
el sector circular.
Destreza: reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos. Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de sus tablas de valores.
Eje Trasversal: la mejor compra es un programa de educacin nutricional que forma parte de Unicef-Ecuador. Cuenta con el apoyo de gobierno locales en varias provincias.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- lee, analiza y responde Carla
encontr una receta para realizar un pastel para tres
personas y ley que necesita medio litro de leche,
200 g de azcar y tres huevos para realizarla. Van a
visitarla 5 amigas y desean brindarles pastel. Qu
cantidades necesitara para preparar un pastel para 5
personas.
PATRONES DE CONOCIMIENTO
LINEAL.
- Completa la tabla e interpreta. Ejerc. 2 pag.
58
2.- Reflexin: comprensin de concepto: un

patrn es una sucesin numrica en la que se debe
hallar o reconocer cual es la ley que regula los datos
proporcionados.
- halla los nmeros que faltan en las

siguientes series. Ejerc. 3 pag. 58
3.- Conocimiento del proceso: escribe el patrn

para cada sucesin numrica e indica. Ejerc. 1 pag.
58
-resuelve los siguientes problemas
4.-Aplicacin.- puedes identificar la edad del

rbol cuyo tronco est en la foto? Cuntos aos
creci poco y cuantos tuvo condiciones favorables?
podras proponer un patrn de conocimiento lineal
para este ejemplo?
Prof. Sara Caar.
-completa la tabla ejerc. 4 pag 59
-Texto
-cuaderno de ejercicios.
- tabla
Lee
analiza
Responde
Escribe
Identifica
Halla
completa
resuelve
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 1 PATRONES DE CRECIMIENTOLINEAL.
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos. Graficar patrones de crecimiento lineal a partir de sus tablas de valores.
Eje Trasversal: la mejor compra es un programa de educacin nutricional que forma parte de Unicef-Ecuador. Cuenta con el apoyo de gobierno locales en varias provincias.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- lee, analiza y responde Carla
encontr una receta para realizar un pastel para tres
personas y ley que necesita medio litro de leche,
200 g de azcar y tres huevos para realizarla. Van a
visitarla 5 amigas y desean brindarles pastel. Qu
cantidad de ingredientes deberas usar si quieres
prepara un pastel solo para ti.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: un

patrn es una sucesin numrica en la que se debe
hallar o reconocer cual es la ley que regula los datos
proporcionados.
3.- Conocimiento del proceso: escribe el patrn
para cada sucesin numrica e indica. Ejerc. 1 pag.
58
4.-Aplicacin.- investiga la edad de algunos
rboles en la reserva natural Puyango.
Prof. Sara Caar.
PATRONES DE CONOCIMIENTO
LINEAL.
- resuelve los siguientes problemas ejerc. 5
pag. 59-Determina la siguiente secuencia y
completa la tabla. Ejrc 6 pag. 59
-Texto
- tabla
Lee
analiza
Responde
Escribe
Identifica
completa
resuelve
determinar
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 2 GRAFICOS DE PATRONES DE CRECIMIENTOLINEAL.
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Eje Trasversal: en el Ministerio de electricidad y Energa adquirieron autos hbridos. Para lograr reducir el consumo de gasolina.
Contenido
Prof. Sara Caar.
Recursos
Evaluacin
1.-Experiencia.- el equipo de futbol se encuentra en

una posicin estratgica dentro de la cancha para
una jugada de laboratorio en un tiro libre.
Dibuja un plano cartesiano y ubica en el a todos los
jugadores.
2.- Reflexin: comprensin de concepto puedes

usar una tabla, una ecuacin o un grafico para
representar algunas funciones que represente
patrones de crecimiento lineal
3.- Conocimiento del proceso: escribe V si es
verdadero y F si son falsas las siguientes
afirmaciones ejerc. 1 pag. 60
PATRONES NUMERICOS Y
FUNCIONALES
-Texto
- tabla
Escribe
completa
- Escribe una ecuacin y realiza un grafico
para representar la funcin que corresponde.
Ejerc. 2 pag. 61
- escribe una ecuacin para describir el
patrn de crecimiento lineal en cada caso.
Luego sala para hallar el trmino que falta.
Ejercicio 3 pag. 61
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.-Aplicacin.- completa la tabla que relaciona los

distintos pesos de las personas en la tierra con sus
pesos en la luna. Ejerc. Pag. 61

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Unidad Didctica: N 3 PATRONES DE CRECIMIENTO.PERIMETRO Y AREA DE POLIGONOS. CIRCUNFERENCIA, CIRCULO.
Tema: 2 GRAFICOS DE PATRONES DE CRECIMIENTO LINEAL.
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: reconocer patrones de crecimiento lineal en tablas de valores y grficos.
Eje Trasversal: en el Ministerio de electricidad y Energa adquirieron autos hbridos. Para lograr reducir el consumo de gasolina.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- el equipo de futbol se encuentra en
una posicin estratgica dentro de la cancha para
una jugada de laboratorio en un tiro libre.
Dibuja un plano cartesiano y ubica en el a todos los
jugadores.
2.- Reflexin: comprensin de concepto puedes

usar una tabla, una ecuacin o un grafico para
representar algunas funciones que represente
patrones de crecimiento lineal
3.- Conocimiento del proceso: escribe V si es
verdadero y F si son falsas las siguientes
afirmaciones ejerc. 1 pag. 60
PATRONES NUMERICOS Y
FUNCIONALES
-Texto
- tabla
Escribe
completa
observa
escribe
- observa la tabla, elabora un grafico.

Ejercicio 4 pg. 61
-observa el grafico que representan a un
automvil que viaja con velocidad constante.
Escribe la ecuacin que representa el patrn
de una situacin. Ejercicio 5 pag. 61
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.-Aplicacin.- completa la tabla que relaciona los

distintos pesos de las personas en la tierra con sus
pesos en la luna. Ejerc. Pag. 61

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 3 RECTAS PARALELAS Y PERPENTICULARES.
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Prof. Sara Caar.
Destreza: reconocer si dos rectas son paralelas o perpendiculares segn su grafico.

Eje Trasversal: cuidar nuestro medioambiente es nuestra obligacin, ya que los arboles son los pulmones del mundo.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- un granjero tiene en su parcela
cuatro arboles como los de la figura y desea unir con
cuerdas tres de ellos para formar un jardn triangular.
De cuantas formas puede hacerlo?
2.- Reflexin: comprensin de concepto.m representa la pendiente de la recta y (X;Y) es uno

de sus puntos. Si se conocen los puntos se una
recta, se puede calcular su pendiente.
(y2 y1 )
m=
(X2-X1 )
3.- Conocimiento del proceso: marca con una V
las afirmaciones correctas. Ejercicio 1 pag. 62
4.-Aplicacin.- completa en esta foto de la rotonda
podemos describir relaciones de paralelismo y
perpendiculares. Indica que elementos de este
monumento son paralelos. Ejercicio pag. 63
ECUACIONES DE LA LINEA
RECTA
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
- lpices de colores
-escribe tres pares de rectas de cada tipo

luego termina y pinta el dibujo. Ejercicio 2
pag. 63
-dibuja una recta M que no sea horizontal ni
vertical. Luego, transa una recta paralela y
otra perpenticular a M y utiliza las escuadras.
Ejercicio 3 pag. 63
Escribe
marca
indica
pinta
dibuja
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
-Escribe la ecuacin punto pendiente de las

rectas que pasan por los puntos dados. Luego
grafcalas e indica si son paralelas o
perpenticulares. Ejercicio 4 pag. 63

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Prof. Sara Caar.
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:

Tema: 3 RECTAS PARALELAS Y PERPENTICULARES.
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: reconocer si dos rectas son paralelas o perpendiculares segn su grafico.
Eje Trasversal: cuidar nuestro medioambiente es nuestra obligacin, ya que los arboles son los pulmones del mundo.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- un granjero tiene en su parcela
cuatro arboles como los de la figura y desea unir con
cuerdas tres de ellos para formar un jardn triangular.
De cuantas formas puede hacerlo?
2.- Reflexin: comprensin de concepto.m representa la pendiente de la recta y (X;Y) es uno

de sus puntos. Si se conocen los puntos se una
recta, se puede calcular su pendiente.
(y2 y1 )
m=
(X2-X1 )
3.- Conocimiento del proceso: marca con una V
las afirmaciones correctas. Ejercicio 1 pag. 62
ECUACIONES DE LA LINEA
RECTA
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
- lpices de colores
-las rectas de la figura dada a continuacin se

intersecan para formar un cubo.
Nombra todas las rectas que son paralelas a
AC.
Nombra todas las rectas que son
perpenticulares a BD. Ejercicio 5 pag. 63
Realiza lo indicado y demuestra que las
rectas L1, y L2 son paralelas entre si. Ejercicio
6 pag. 63
Escribe
marca
indica
pinta
dibuja
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
4.-Aplicacin.- completa en esta foto de la rotonda

podemos describir relaciones de paralelismo y
perpendiculares. Indica que elementos de este
monumento son paralelos. Ejercicio pag. 63

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DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 4 POLIGONOS
Prof. Sara Caar.
AO LECTIVO:

Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: reconocer y definir polgono utilizando diferentes criterios, as.. Como clasificarlos segn la longitud y nmeros de lados.
Eje Trasversal: La creatividad es una gran aliada cuando se trata de crear arte, ya sea pintura, msica, etc.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- en el grafico se puede observar el
detalle del mosaico de la alambrada de Granada
(Espaa) puedes identificar en el algunas figuras
geomtricas conocidas?
2.- Reflexin: comprensin de concepto.-un
polgono e una
figura plana formados por
segmentos de rectas llamados lados.
3.- Conocimiento del proceso: seala las figuras

que representan polgonos. Ejercicio 1 pag. 64
4.-Aplicacin; cada panel solar del

telescopio
espacial Hubble produce 1200 vatios de energa.
Clasifica el polgono ABCD y estima cuantas
bombillas de 40vatios podr encenderse con la
energa de esa seccin del panel. Ejercicio pag. 65
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
POLIGONOS
-explica cuando puedes identificar un
polgono? Existe alguno a tu alrededor en tu
clase? Comprtelo con tus compaeros del
aula ejercicio 2pag. 64
-los diseos geomtricos simples a menudo
contienen muchos polgonos distintos.
Nombra y clasifica el polgono por su nmero
de lados. Ejercicio 3 pag. 65.
Seala
Explica
Nombra
Clasifica
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
En la figura identifica el siguiente.

Nombra dos pentgonos.
Nombra tres cuadrilteros
Clasifica el polgono FGP
Nombra los dos heptgonos de la figura.
Ejercicio 4 pag. 65

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 4 POLIGONOS
Prof. Sara Caar.
AO LECTIVO:

Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: reconocer y definir polgono utilizando diferentes criterios, as.. Como clasificarlos segn la longitud y nmeros de lados.
Eje Trasversal: La creatividad es una gran aliada cuando se trata de crear arte, ya sea pintura, msica, etc.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- en el grafico se puede observar el
detalle del mosaico de la alambrada de Granada
(Espaa) puedes identificar en el algunas figuras
geomtricas conocidas?
POLIGONOS
2.- Reflexin: comprensin de concepto.-un

polgono e una
figura plana formados por
segmentos de rectas llamados lados.
-explica cuando puedes identificar un

polgono? Existe alguno a tu alrededor en tu
clase? Comprtelo con tus compaeros del
aula ejercicio 2pag. 64
3.- Conocimiento del proceso: seala las figuras

que representan polgonos. ejercicio 1 pag. 64
-los diseos geomtricos simples a menudo

contienen muchos polgonos distintos.
Nombra y clasifica el polgono por su nmero
de lados. Ejercicio 3 pag. 65.
4.-Aplicacin; cada panel solar del

telescopio
espacial Hubble produce 1200 vatios de energa.
Clasifica el polgono ABCD y estima cuantas
bombillas de 40vatios podr encenderse con la
energa de esa seccin del panel. Ejercicio pag. 65
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
En la figura identifica el siguiente.

Nombra dos pentgonos.
Nombra tres cuadrilteros
Clasifica el polgono FGP
Nombra los dos heptgonos de la figura.
Ejercicio 4 pag. 65
-Resuelve el problema ejercicio 5 pag. 65
-Clasifica cada polgono segn su forma.
Ejercicio 6 pag. 65
-determina si los polgonos son regulares o
irregulares
Prof. Sara Caar.
Seala
Explica
Nombra
Clasifica
Resuelve
Determina
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
PLAN DE CLASE
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 DIAGONALES Y ANGULOS DE UN POLINOMIO
Fecha: 3 de enero del 2013
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: identificar las diagonales y ngulos de un polgono en grficos y problemas
Eje Trasversal: nuestro deber es cuidar la naturaleza y todo lo que es parte de ella. Elabora un dptico con sugerencias para proteger el medio ambiente.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- lee y observa.
La naturaleza ofrece hermosas formas pligonales.la
estrella de mar se relaciona con la estrella
pentagonal. Investiga otras formas en la naturaleza.
2.- Reflexin: comprensin de concepto.-el
numero de diagonales que pueden trazarse desde
un vrtice a un polgono de n lados es n-3. El
nmero total de diagonales de un polgono de n
lados es
n.(n-3)
2
3.- Conocimiento del proceso: determinar el valor
del ngulo x en cada uno de los siguientes
polgonos. Ejerc. 1pag.66
4.-Aplicacin; reproduce en cartulina las piezas
que componen el hexgono y reorganizarlas para
formar un rectngulo.
Prof. Sara Caar.
NUMERO DE DIAGONALESDE UN
POLIGONO
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
investiga
traza
calcula
-traza las diagonales de los polgonos

cuntalas y completa la tabla. Ejerc. 2 pag 67
-en la figura traza todas las figuras posibles y
calcula su nmero a travs de su frmula de
aplicacin. Ejerc. 3 pg. 67.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 DIAGONALES Y ANGULOS DE UN POLINOMIO
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: identificar las diagonales y ngulos de un polgono en grficos y problemas
Eje Trasversal: nuestro deber es cuidar la naturaleza y todo lo que es parte de ella. Elabora un dptico con sugerencias para proteger el medio ambiente.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- lee y observa.
La naturaleza ofrece hermosas formas pligonales.la
estrella de mar se relaciona con la estrella
pentagonal. Investiga otras formas en la naturaleza.
SUMA DE LOS ANGULOS

INTERIORES Y EXTERIORES DE
UN POLIGONO
2.- Reflexin: comprensin de concepto.- Para
encontrar la suma de los ngulos interiores de un
polgono de n lados, se aplica el procedimiento de
triangulacin. (n-2) 180
La suma de los ngulos exteriores de un polgono es
360
3.- Conocimiento del proceso: determinar el valor
del ngulo x en cada uno de los siguientes
polgonos. Ejerc. 1pag.66
4.-Aplicacin. Has escuchado habla del tan gran?
Constryelo llvalo a la clase y forma con el varias
figuras. Ejec pag 67
Prof. Sara Caar.
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
investiga
traza
calcula
responde
-resuelve los problemas. Ejerc. 4 pag67.

- el hexgono ABCDEF se ha construido con 6
tringulos equilteros. Responde las
preguntas. Ejerc. 5 pag. 67
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 6 PERIMETRO Y AREA DE POLIGONO
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: deducir las formulas para el clculo de areas de polgonos regulares por la descomposicin en tringulos. Aplicar las formulas de areas de polgonos regulares en la resolucin de problemas.
Eje Trasversal: consulta en qu consiste y desde que fecha rige la campaa de valores Ecuador Triunfador. .
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- lee y observa se midieron, con una
regla de 30cn el largo y el ancho de uno de los
salones de clase de las unidad educativa, y se
determino que la longitud del aula era de30 regla,
mientras que su ancho fuede18reglas. Puedes
determinar el largo y el ancho del aula en
centmetros.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: es la
distancia alrededor del objeto o figura de estudio. Es
igual a la suma de las extensiones de todos sus
lados.
PERIMETRO Y AREA DE
POLIGONOS.
4.-Aplicacin. Construye un pentgono regular.

Ejercicio pag. 69.
Prof. Sara Caar.
construye
reduce
calcula
Halla
-El polgono dibujado a continuacin tiene un

permetro de 105m. Calcula la longitud del
lado desconocido. Ejercicio 2 pag. 68
-calcula el rea de un romboide dbase
10cm. Y altura 13cm. Ejercicio 3 pag. 68.
-reduce el ejercicio. Ejercicio 5 pag. 69
3.- Conocimiento del proceso: Antonio construye

un patio con ladrillos y u n marco de madera. La
longitud de los lados son 8 1/3m. 7 m. 5 m. 4
2/3m y 6 1/4m. Ejercicio 1 pag. 68
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
-halla el permetro del rectngulo si se conoce

que el ancho mide 28cm. Ejercicio 6 pag.69.
Halla el valor de los lados del rectngulo si el
permetro es 54 m.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 CIRCUNFEDRENCIAS Y CIRCULOS
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: Aplicar el clculo del rea del circulo y del permetro de la circunferencia en la solucin del problema.
Eje Trasversal: el inters por buscar soluciones a los problemas cotidianos motivo a los griegos a resolver los a travs de la ciencia.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- experimenta y contesta.
Mide el contorno de la llanta de tu bicicleta y su
dimetro con un pedazo de lana, repite el
procedimiento con un CD y luego, con un plato
redondo. Completa tabla.
2.- Reflexin: comprensin de concepto; cuando
ms lados tiene un polgono mas se parece a una
circunferencia. Una circunferencia es la curva
formada por todos los puntos que estn a la misma
distancia de un punto fijo O, llamado centro de la
circunferencia, y la regin del plano que l la
encierra.
3.- Conocimiento del proceso: halla el permetro de
cada circunferencia ejercicio 1 pag. 70
4.-Aplicacin. El radio aproximado de la tierra es de

6378 Km si una persona podra recorrer una sola
lnea
alrededor del planeta. Qu distancia
recorrera?
Prof. Sara Caar.
CIRCUNFERENCIA
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
calcula
Halla
-hallar el rea de cada circunferencia

Ejercicio 2 pag. 70
-A continuacin se muestra el smbolo
olmpico confeccionado con material flexible.
Calcula cuantos metros de este material son
necesarios para elaborar si cada aro tiene 0,5
m. de radio. Ejercicio 3 pag. 71
-Calcular el rea de la superficie pintada.
Ejercicio 4 pag. 71
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 CIRCUNFEDRENCIAS Y CIRCULOS
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: Aplicar el clculo del rea del circulo y del permetro de la circunferencia en la solucin del problema.
Eje Trasversal: el inters por buscar soluciones a los problemas cotidianos motivo a los griegos a resolver los a travs de la ciencia.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- experimenta y contesta.
Mide el contorno de la llanta de tu bicicleta y su
dimetro con un pedazo de lana, repite el
procedimiento con un CD y luego, con un plato
redondo. Completa tabla.
2.- Reflexin: comprensin de concepto; cuando
ms lados tiene un polgono mas se parece a una
circunferencia. Una circunferencia es la curva
formada por todos los puntos que estn a la misma
distancia de un punto fijo O, llamado centro de la
circunferencia, y la regin del plano que l la
encierra.
3.- Conocimiento del proceso: halla el permetro de
cada circunferencia ejercicio 1 pag. 70
4.-Aplicacin. El radio aproximado de la tierra es de

6378 Km si una persona podra recorrer una sola
lnea
alrededor del planeta. Qu distancia
recorrera?
Prof. Sara Caar.
CIRCUNFERENCIA
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
calcula
Halla
Resuelve
-resuelve el rea del siguiente hexgono es

de 12 cm2. De la zona pintada. Ejercicio 5 pag.
71
-resuelve los problemas ejercicio 7pag. 71
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 8 LONGITUD DE ARCO Y SECTOR CIRCULAR
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Destreza: aplicar criterios de proporcionalidad en el clculo de reas de sectores circulares
Eje Trasversal: la falta de hbitos de recreacin, diversin y descanso produce estrs, depresin y agotamiento
. Investigaciones mdicas han demostrado que tanto el placer como la realizacin de actividades que motiven y diviertan contribuyen al mejor amiento inmediato del sistema inmunolgico y aumenta
los poderes curativos del cuerpo.
Contenido
Prof. Sara Caar.
Recursos
Evaluacin
1.-Experiencia.- una rueda de la fortuna tiene un

radiode5 m. Qu distancia recorre una canastilla
en cada vuelta completa?
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
SECTOR CIRCULAR
2.- Reflexin: comprensin de concepto: un sector

circular es la porcin de circulo limitado por dos
radios.
-el rea de un sector circular de 90 es 4
3.- Conocimiento del proceso: hallar el rea del

sector pintado de amarillo cuya cuerda es el lado del
cuadrado inscrito, si el radio de la circunferencia es
4 cm. Ejercicio 1pag. 72
pertenece, as como la longitud de la

circunferencia. Ejercicio 2 pag. 72 .
4.-Aplicacin. Un satlite artificial esta ubicadoa15o

Km. De la superficie terrestre. Que distancia se ha
desplazado el satlite desde el punto inicial de
observacin cuando a recorrido un arco de 60%?
cm2. Calcula el rea del crculo al que
-traza dos circunferencias que tengan como

centro el mismo punto 0 y un radio de3 cm. Y
6 cm. Respectivamente. Pinta los puntos que
representan la corona circular. Ejercicio 3
pag. 72
calcula
Halla
Traza
Realiza
Resuelve
Pinta
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
-realiza los siguientes ejercicios ejercicio 4

pag. 73
-Resuelve los siguientes ejercicios 5 pag. 73

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 8 LONGITUD DE ARCO Y SECTOR CIRCULAR
Tiempo: 2 horas
el sector circular.
Eje Trasversal: la falta de hbitos de recreacin, diversin y descanso produce estrs, depresin y agotamiento
. Investigaciones mdicas han demostrado que tanto el placer como la realizacin de actividades que motiven y diviertan contribuyen al mejor amiento inmediato del sistema inmunolgico y aumenta
los poderes curativos del cuerpo.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- una rueda de la fortuna tiene un
radiode5 m. Qu distancia recorre una canastilla
en cada vuelta completa?
2.- Reflexin: comprensin de concepto: un sector
circular es la porcin de circulo limitado por dos
radios.
3.- Conocimiento del proceso: hallar el rea del
sector pintado de amarillo cuya cuerda es el lado del
cuadrado inscrito, si el radio de la circunferencia es
4 cm. Ejercicio 1pag. 72
4.-Aplicacin. Un satlite artificial esta ubicadoa15o
Km. De la superficie terrestre. Que distancia se ha
desplazado el satlite desde el punto inicial de
observacin cuando a recorrido un arco de 60%?
-Texto
- escuadra,
-lpiz,
-compas
SECTOR CIRCULAR
-un faro barre con su luz un ngulo plano de
128. Si el alcance mximo del faro es de 7
millas, Cul es la longitud mxima en
metros del arco correspondiente? Ejercicio 8
pag. 73
Dos amigas se subieron a un carrusel, Ana
se monto en el caballo que es parte del
carrusel y que est a 3, 5 m. del centro; su
amiga se subi en un len que est a 2 m. del
centro. Calcula el camino recorrido por cada
una cuando la plataforma ha dado 50 vueltas.
Ejercicio 9 pag. 73
calcula
Halla
Realiza
Resuelve
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
La rueda de un camin tiene 90 cm. De radio.

Cunto ha recorrido el camin cuando la
rueda ha dado 100 vueltas? Ejercicio 10 pag.
73

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO
LECTIVO: 2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: EVALUACIN DE FIN DEL BLOQUE 3
Tiempo: 2 horas
Objetivo: Define los patrones de crecimiento de acuerdo a los datos entregados, resuelve problemas de areas de polgonos regulares e irregulares, y calcula la longitud de la circunferencia, el circulo y
Prof. Sara Caar.
el sector circular.
Destreza: desarrolla los diferentes ejercicios demostrando los conocimientos adquiridos al finalizar el tercer bloque curricular
Eje Trasversal; La lealtad Firmeza en los afectos y en las ideas que lleva a no engaar ni traicionar a los dems:
Contenido
Recursos
Evaluacin

-Experiencia Define los patrones de crecimiento de
acuerdo a los datos entregados, resuelve problemas
de areas de polgonos regulares e irregulares, y
calcula la longitud de la circunferencia, el circulo y el
sector circular.
.
-Aplicacin.- desarrollo de la evaluacin
Prof. Sara Caar.
PATRONES DE CRECIMIENTO
LINE
GRAFICAS DE PATRONES DE
CRECIMIENTO LINEAL
RECTAS PARALELAS Y
PERPENTICULARES ,
POLIGONOS
DIAGONALES Y ANGULOSDE
POLIGONOS
PERIMETROY AREA DE
POLIGONOS
CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO
LONGITUD DE ARCO Y SECTOR
CIRCULAR
HOJAS
Lee
Responde
Desarrolla
.
TCNICA :
-
Prueba escrita.
Prof. Sara Caar.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Unidad Didctica: N 4 EXPRESIONES ALGEBRAICAS. SIMETRIAS. AREAS DE PRISMAS Y CILINDROS.
Tema: 1 EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Fecha: 18 de febrero del 2013
Tiempo: 3 horas
Objetivo: adicionar, sustraer y multiplicar expresiones algebraicas as como identificar y realizar transformaciones geomtricas y calcular reas laterales de prismas y cilindros para representar y
resolver situaciones reales que se caracterizan por la variabilidad y por el uso de la geometra para su descripcin.
Eje Trasversal: en muchas ciudades del pas existen empresas de autos de alquiler. Conocer los costos y la calidad de los servicios es muy importante.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-una compaa de alquiler de autos
ofrece autos a $20 el da y cobra adicionalmente $ 5
por kilometro recorrido. Como se puede expresar el
costo del alquiler de un carro si recorre por X
kilmetros en un da.
-Texto
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
calcula
seala
completa.
- completa la tabla. Ejercicio 2 pag. 83

2.- Reflexin: comprensin de concepto: existen
situaciones matemticas que pueden ser expresadas
a travs del lenguaje numrico. Por ejemplo el doble
del numero 3
2x3 = 6
3.- Conocimiento del proceso: encuentra
expresiones algebraicas para. Ejercicio 1 pag. 82
4.-Aplicacin. Calcule el volumen de la caja si se
reducen sus medidas en 2 cm. En cada lado.
Prof. Sara Caar.
-Seala cuales de las siguientes expresiones

algebraicas son racionales. Ejercicio 3 pag. 83
-escribe expresiones algebraicas. Ejercicio 4
pag. 83.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 1 EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Tiempo: 1 horas
Eje Trasversal: en muchas ciudades del pas existen empresas de autos de alquiler. Conocer los costos y la calidad de los servicios es muy importante.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-una compaa de alquiler de autos
ofrece autos a $20 el da y cobra adicionalmente $ 5
por kilometro recorrido. Como se puede expresar el
costo del alquiler de un carro si recorre por X
kilmetros en un da.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: existen
situaciones matemticas que pueden ser expresadas
a travs del lenguaje numrico. Por ejemplo el doble
del numero 3
2x3 = 6
3.- Conocimiento del proceso: encuentra
expresiones algebraicas para. Ejercicio 1 pag. 82
4.-Aplicacin. Calcule el volumen de la caja si se
reducen sus medidas en 2 cm. En cada lado.
-Texto
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
- determina cuales de las siguientes
expresiones son monomios. Ejercicio 5 pag.
83
calcula
seala
determina
clasifica
-clasifica las expresiones en binomios,

trinomios y polinomios. Ejercicio 6 pag. 83
-determina el rea de la figura. Ejercicio 7
pag. 83
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 2 MONIMIOSY POLINOMIOS.
Prof. Sara Caar.
PARALELOS: A
AO LECTIVO:

Tiempo: 2 horas
Destreza: identificar los elementos, el grado y el valor numrico de monomios y polinomios.
Eje Trasversal: Del cuidado que le demos a nuestro planeta depende que fenmenos de la naturaleza como lluvias, terremotos o tsunamis no sean tan implacables.
Contenido
Recursos
Evaluacin

-Texto
1.-Experiencia.-Muchos fenmenos de la naturaleza

estn relacionados con la fuerza de atraccin
gravitacional que ejerce la tierra sobre los cuerpos
.
palabra polinomio significa muchos trminos a los
polinomios se los representa con la letra mayscula.
P;Q;R; etc.
Ahora practiquemos:
3.- Conocimiento del proceso: escribe los trminos

de cada monomio. Ejercicio1 pag. 84
-Halla el grado absoluto de cada polinomio.

Ejercicio 3 pag. 85.
4.-Aplicacin. Conteste, ejercicio pag. 85
-ordena cada polinomio ejercicio 5 pag. 85
MONOMIOS Y POLINOMIOS.
escribe
ordena
- escribe los posibles exponentes. Ejercicio 2

pag. 85.
TCNICA :
Prof. Sara Caar.
halla
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Prueba escrita
Trabajo en grupo.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 2 MONIMIOSY POLINOMIOS.
Tiempo: 2 horas
Destreza: identificar los elementos, el grado y el valor numrico de monomios y polinomios.
Eje Trasversal: Del cuidado que le demos a nuestro planeta depende que fenmenos de la naturaleza como lluvias, terremotos o tsunamis no sean tan implacables.
Contenido
Recursos
Evaluacin

-Texto
1.-Experiencia.-Muchos fenmenos de la naturaleza

estn relacionados con la fuerza de atraccin
gravitacional que ejerce la tierra sobre los cuerpos
.
palabra polinomio significa muchos trminos a los
polinomios se los representa con la letra mayscula.
P;Q;R; etc.
Ahora practiquemos:

de cada monomio. Ejercicio1 pag. 84
-escribe en el rectngulo otro polinomio.

Ejercicio 7 pag. 85
4.-Aplicacin. Conteste, ejercicio pag. 85
MONOMIOS Y POLINOMIOS.
escribe
ordena
- escribe en cada cuadro un trmino que

complete el polinomio. Ejercicio 6 pag. 85
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PARALELOS: A
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: REPRESENTACION CON MATERIAL CONCRETO DE POLINOMIOS HASTA 2 GRADO.
Tiempo: 3 horas
Destreza: Representar polinomios de hasta segundo grado con material concreto.
Eje Trasversal: la recreacin es un derecho de los nios y jvenes. Esta puede ser de ndole cultural o deportiva.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- existen segmentos en matemticas
que son para tu diversin, al mismo tiempo que
representan un desafo, como el que se muestra a
continuacin.
.
representar polinomios hasta segundo grado, se
utilizan fichas de color verde para trminos positivos
y de color rojo para trminos negativos.
pag. 86
-Texto
FICHAS ALGEBRAICAS.
Ahora practiquemos:
halla
escribe
marca.
- Escribe el trmino representado por cada

arreglo. Ejercicio 2 pag. 86
-Marca con X los trminos que son
semejantes. Ejercicio 3 pag. 86.
-Escribe un trmino quesea semejante a cada
uno de los indicados. Ejercicio 4 pag. 86
TCNICA :
4.-Aplicacin. Escribe el
representa. Ejercicio pag. 87
Prof. Sara Caar.
polinomio
que
se
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 3 REPRESENTACION CON MATERIAL CONCRETO DE POLINOMIOS HASTA 2 GRADO.
Tiempo: 1 horas
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

continuacin.
.
pag. 86
-Texto
FICHAS ALGEBRAICAS.
Ahora practiquemos:
polinomio
que
escribe
marca.
- escribe el polinomio que corresponde.

Ejercicio 5 pag. 87
-construye fichas algebraicas. Ejercicio 6 pag.
87
-completa los arreglos para obtener el
polinomio sealado. Ejercicio 7 pag. 87
-reduce los arreglos. Ejercicio 8 pag. 87
halla
se
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 3 REPRESENTACION CON MATERIAL CONCRETO DE POLINOMIOS HASTA 2 GRADO.
Fecha: 4 de marzo del 2013
Tiempo: 1 horas
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

continuacin.
.
-Texto
FICHAS ALGEBRAICAS.
Ahora practiquemos:
- reduce los siguientes polinomios ejercicio 9
pag. 87
halla
escribe
marca.
Reduce
-Reduce los trminos semejantes Ejercicio

10 pag. 87

pag. 86
polinomio
que
se
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2012-2013
Profesor: Sara Caar
Prof. Sara Caar.
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PARALELOS: A
AO LECTIVO:

Tema: 4 ADICION Y SUSTRACCION DE MONOMIOS.
Tiempo: 3 horas
Destreza: simplificar monomios y polinomios con la aplicacin de la suma y sustraccin.
Eje Trasversal: el dlar no fue siempre nuestra moneda nacional. Esta se instauro en el pas como medida econmica.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- el 9 de enero del 200, en cadena
nacional, el presidente Jamil Mahuad anuncio la
implementacin del sistema de dolarizacin. En
nuestro pas,
.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: es una
operacin entre monomios que da como resultado
otro cuyo coeficiente es a la suma de los coeficientes
de los monomios que son semejantes.
3.- Conocimiento del proceso: determina que
parejas de trminos son semejantes. Explica.
Ejercicio 1 pag. 88.
4.-Aplicacin. Contesta. Ejercicio pagina. 89
-Texto
ADICION DE MONOMIOS.
Ahora practiquemos:
Realiza
Encuentra
- realiza la suma de los monomios. Ejercicio 2

pag. 88.
-encuentra un monomio semejante para
obtener el resultado indicado. Ejercicio. 3 pag.
89.
-escriba dos monomios de igual signo para
que al sumarlos se obtenga el resultado de la
tabla. Ejercicio 4 pag. 89
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Prof. Sara Caar.
escribe
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AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 4 ADICION Y SUSTRACCION DE MONOMIOS.
Tiempo: 1 horas
Destreza: simplificar monomios y polinomios con la aplicacin de la suma y sustraccin.
Eje Trasversal: el dlar no fue siempre nuestra moneda nacional. Esta se instauro en el pas como medida econmica.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- el 9 de enero del 200, en cadena
nacional, el presidente Jamil Mahuad anuncio la
implementacin del sistema de dolarizacin. En
nuestro pas,
.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: se
realiza sumando el monomio minuendo el opuesto
del monomio sustraendo.
3.- Conocimiento del proceso: escribe dos
monomios de diferente signo para que, al sumarlos,
se obtenga el resultado indicado en la tabla. Ejercicio
5 pag. 89
4.-Aplicacin. Contesta. Ejercicio pagina. 89
Prof. Sara Caar.
-Texto
SUSTRACCION DE
MONOMIOS. .
Ahora practiquemos:
escribe
Realiza
Encuentra
- Resuelve los literales a,b,c,d,e,f, pag. 89
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PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 ADICION Y SUSTRACCION DE POLINOMIOS
Tiempo: 1 horas
Destreza: simplificar con la aplicacin de la adicin y sustraccin.
Eje Trasversal: los accidentes de trnsito ocupan un ndice muy elevado en las estadsticas de nuestro pas.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-en Ecuador y otros pases, la Polica
Nacional, en el afn de disminuir el nmero de
accidentes de trnsito ha puesto en marcha la
campaa no mas corazones azules.
-Texto
SUMAR POLINOMIOS.
Ahora practiquemos:
2.- Reflexin: comprensin de concepto: Sumar

polinomios significa encontrar otro polinomio cuyos
trminos semejantes hayan sido reducidos.
- Realiza las operaciones indicadas. Ejercicio

2 pag. 91.
3.- Conocimiento del proceso: completa.- ejercicio

1 pag. 90
-encuentra la suma de los polinomios dados.

Ejercicio 3 pag. 91
-resuelve ejercicio 4 pag. 91
4.-Aplicacin.resuelve problema. Pag. 91
Prof. Sara Caar.
escribe
Realiza
Encuentra
Resuelve.
TCNICA :
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PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 5 ADICION Y SUSTRACCION DE POLINOMIOS
Tiempo: 3 horas
Destreza: simplificar con la aplicacin de la adicin y sustraccin.
Eje Trasversal: los accidentes de trnsito ocupan un ndice muy elevado en las estadsticas de nuestro pas.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-en Ecuador y otros pases, la Polica
Nacional, en el afn de disminuir el nmero de
accidentes de trnsito ha puesto en marcha la
campaa no mas corazones azules.
-Texto
SUMAR POLINOMIOS.
Ahora practiquemos:
2.- Reflexin: comprensin de concepto: Sumar

polinomios significa encontrar otro polinomio cuyos
trminos semejantes hayan sido reducidos.
- plantea las operaciones combinadas y

resuelve. Ejercicio 5 pag. 91
3.- Conocimiento del proceso: completa.- ejercicio

1 pag. 90
-simplifica los signos de agrupacin y

simplifica los resultados. Ejercicio 6 pag. 91
simplifica
plantea
.
TCNICA :
4.-Aplicacin.resuelve problema. Pag. 91
escribe
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EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 6 MULTIPLICACION ENTRE MONOMIOS Y DE MONOMIOS CON POLINOMIOS.
Tiempo: 1 horas
Destreza: simplificar monomios y polinomios con la aplicacin de la multiplicacin
Eje Trasversal: el deporte nos ayuda a mantenernos sanos y en buenas condiciones. Por eso es recomendable que nos ejercitemos diariamente por lo menos 30 minutos.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-ennuestro pas se lleva a cabo
competencias de atletismo, para lo, cual se elaboran
publicidad que invita y motiva a participar a los
atletas y aficionados. Escribe la expresin que
representa el rea de la pancarta.
producto de dos o ms monomios es otro monomio
que tiene por coeficiente el producto de los
coeficientes realizados con la ley de los signos.
3.- Conocimiento del proceso: completa.determina si cada afirmacin es verdadera. Ejercicio
1 pag. 92
-Texto
MULTIPLICACION DE MONOMIOS.
Ahora practiquemos:
- completa la tabla. Ejercicio 2 pag. 93
-escribe el monomio correspondiente para
obtener el producto indicado. Ejercicio 3 pag.
93
escribe
simplifica
plantea
completa
encuentra.
.
-encuentra los productos. Ejercicio 4 pag. 93
TCNICA :
4.-Aplicacin.calcula el volumen de la lata. Ejercicio

pag. 93.
Taller en clase.
Prueba escrita
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DATOS INFORMATIVOS
2012-2013
Prof. Sara Caar.
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
Profesor: Sara Caar

Tema: 6 MULTIPLICACION ENTRE MONOMIOS Y DE MONOMIOS CON POLINOMIOS.
Tiempo: 2 horas
Destreza: simplificar monomios y polinomios con la aplicacin de la multiplicacin
Eje Trasversal: el deporte nos ayuda a mantenernos sanos y en buenas condiciones. Por eso es recomendable que nos ejercitemos diariamente por lo menos 30 minutos.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-ennuestro pas se lleva a cabo
competencias de atletismo, para lo, cual se elaboran
publicidad que invita y motiva a participar a los
atletas y aficionados. Escribe la expresin que
representa el rea de la pancarta.
multiplicar un monomio por un polinomio, se
multiplica el monomio por cada uno de los trminos
del polinomio.
3.- Conocimiento del proceso: resuelve los
siguientes productos. Ejercicio 6 pag. 93
4.-Aplicacin.calcula el volumen de la lata. Ejercicio
pag. 93.
Prof. Sara Caar.
-Texto
MULTIPLICACION ENTRE UN
MONOMIOMY UN POLINOMIO. .
Ahora practiquemos:
-multiplica las expresiones. Ejercicio 7 pag.
93
escribe
simplifica
plantea
completa
encuentra.
.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 MULTIPLICACION DE POLINOMIOS.
Tiempo: 3 horas
Destreza: simplifica polinomios con la aplicacin de la multiplicacin
Eje Trasversal: El ingenio de las personas puede verse utilizando en la creacin de diferentes medidas que han permitido que todas las personas realicen transacciones en igualdad de condiciones.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-lee el contenido y escribe las
expresiones que representan.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: primera
forma. Se escribe un polinomio debajo del otro y se
efecta el producto de monomios de derecha a
izquierda.
que faltan en cada caso ejercicio 1 pag. 94
4.-Aplicacin.determina las expresiones. Ejercicio
pag. 95
-Texto
MULTIPLICACION DE
Ahora practiquemos:
encuentra.
Resuelve
Contesta.
.
-resuelve los siguientes productos

ejercicio 2 pag. 95
-encuentra el polinomio que expresas el rea
de cada rectngulo. Ejercicio 3 pag. 95
-Contesta. Ejercicio 4 pag. 95
Prof. Sara Caar.
POLINOMIO.
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 7 MULTIPLICACION DE POLINOMIOS.
Tiempo: 1 horas
Destreza: simplifica polinomios con la aplicacin de la multiplicacin
Eje Trasversal: El ingenio de las personas puede verse utilizando en la creacin de diferentes medidas que han permitido que todas las personas realicen transacciones en igualdad de condiciones.
Prof. Sara Caar.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.-lee el contenido y escribe las
expresiones que representan.
2.- Reflexin: comprensin de concepto: primera
forma. Se escribe un polinomio debajo del otro y se
efecta el producto de monomios de derecha a
izquierda.
que faltan en cada caso ejercicio 1 pag. 94
4.-Aplicacin.determina las expresiones. Ejercicio
pag. 95
-Texto
MULTIPLICACION DE
POLINOMIO.
Ahora practiquemos:
-encuentra los productos. Ejercicio 5 pag. 95
encuentra.
Resuelve
Contesta.
Multiplica.
.
-multiplica los polinomios. Ejercicio 6 pag. 95

-calcula. Ejercicio 7 pag. 95
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tema: 8 MOVIMIENTOS EN ELPLANO.
Tiempo: 2 horas
Prof. Sara Caar.
Destreza: Reconocer lneas de simetra, ngulos de rotacin y vectores de traslacin en figuras geomtricas.
Eje Trasversal: el cuerpo de bomberos es una institucin de servicios para la comunidad los bomberos son personas entregadas a la noble tarea de ayudar a los dems.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- en la estacin de bomberos existen
aun los tubos de desplazamiento. Contesta el
movimiento del bombero es horizontal o vertical.
-Texto
SIMETRIA AXIAL (REFLEXION)
Ahora practiquemos:
2.- Reflexin: comprensin de concepto. Es una
transformacin en la cual cada punto B se asocia con
otro punto B, llamado imagen de B de manera que
ByB estn en igual distancia de una lnea llamada eje
de simetra.
Rota
-Copia cada figura ejercicio 2 pag. 97

-rota el cuadro. Ejercicio b. pag. 97
TCNICA :
3.- Conocimiento del proceso: identifica el tipo de

movimiento que se realizo en cada figura. Ejercicio 1
pag. 96
4.-Aplicacin.coloca sobre el eje de simetra un
espejo en forma perpendicular para encontrar la
imagen reflejada. Ejercicio pag. 97

PLAN DE CLASE
Prof. Sara Caar.
Copia .
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tiempo: 3 horas
Contenido
Recursos
Evaluacin

-Texto
SIMETRIA AXIAL (REFLEXION)
Refleja
Ahora practiquemos:
de simetra.
TCNICA :
-refleja. Ejercicio. C pag. 97

Refleja el cuadriltero ejercicio d pag.97

pag. 96

PLAN DE CLASE
Prof. Sara Caar.
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tiempo: 1 horas
Contenido
Recursos
Evaluacin

ROTACION DE POLINOMIOS
-Texto
-
Refleja
Ahora practiquemos:
de simetra.
TCNICA :
-Traza. Ejercicio 3 pag. 97
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

pag. 96

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
2012-2013
Prof. Sara Caar.
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
Profesor: Sara Caar

Tema: 9 AREAS LATERALES DEPRISMAS Y CILINDROS.
Fecha: 1 de abril del 2013
Tiempo: 2 horas
Destreza: Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la resolucin de problemas.
Eje Trasversal: ser parte de la campaa de reciclaje que se lleva a cabo dentro de nuestro pas y localidad te convierte en un protector del medioambiente.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- con la finalidad de recicla r papel
en el, saln de clases, Erika a donado una caja de
cartn que tiene la forma mostrada en la figura.. que
cuerpo representa la caja.
2.- Reflexin: comprensin de concepto. Si se
desarrolla un prisma recto, se obtiene un rectngulo
y los polgonos que forman sus bases. Uno de los
lados del rectngulo coincide con el permetro de la
base, y el otro es la altura del prisma.
3.- Conocimiento del proceso determina si el
desarrollo corresponde exactamente al desarrollo de
un prisma. Justifica tu respuesta. Ejercicio 1 pag. 98.
4.-Aplicacin.- calcula la cantidad de dinero
debe invertir la seora Ortiz. Ejercicio pag. 99
Prof. Sara Caar.
que
DESARROLLO DE CUERPOS
-Texto
-reglas. Lpiz compas.
GEOMETRICOS.
Ahora practiquemos:
Calcula
Halla
Dibuja
-Calcula el rea total de los cuerpos. Ejercicio

2 pag. 99
-halla el rea total de los siguientes cuerpos.
Ejercicio 3 pag. 99
-dibuja el desarrollo plano y calcula el rea
total de los siguientes cuerpos. ejercicio 4
pag. 99
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

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DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tiempo: 3 horas
Destreza: Calcular reas laterales de prismas y cilindros en la resolucin de problemas.
Eje Trasversal: ser parte de la campaa de reciclaje que se lleva a cabo dentro de nuestro pas y localidad te convierte en un protector del medioambiente.
Contenido
Recursos
Evaluacin

1.-Experiencia.- con la finalidad de recicla r papel
en el, saln de clases, Erika a donado una caja de
cartn que tiene la forma mostrada en la figura.. que
cuerpo representa la caja.
2.- Reflexin: comprensin de concepto. Si se
desarrolla un prisma recto, se obtiene un rectngulo
y los polgonos que forman sus bases. Uno de los
lados del rectngulo coincide con el permetro de la
base, y el otro es la altura del prisma.
3.- Conocimiento del proceso determina si el
desarrollo corresponde exactamente al desarrollo de
un prisma. Justifica tu respuesta. Ejercicio 1 pag. 98.
4.-Aplicacin.- calcula la cantidad de dinero
debe invertir la seora Ortiz. Ejercicio pag. 99
Prof. Sara Caar.
que
DESARROLLO DE CUERPOS
-Texto
-reglas. Lpiz compas.
GEOMETRICOS.
Ahora practiquemos:
Calcula
Halla
Dibuja
-resolver el ejercicio 5 a.b.c.d.e.f. pag. 99

-resolver ejercicio 6 pag. 99
TCNICA :
Taller en clase.
Prueba escrita
Trabajo en grupo.

PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
EGB 9 no. Ao
PARALELOS: A
AO LECTIVO:
2012-2013
Profesor: Sara Caar
Tiempo: 2 horas
Destreza: desarrollar la prueba escrita.
Eje Trasversal:
Contenido
Recursos
Evaluacin

-Hojas.
1.-Experiencia.-
EVALUACION DE FIN DE BLOQUE.

2.- Reflexin: comprensin de concepto.
Calcula
Halla
Dibuja
3.- Conocimiento del proceso
4.-Aplicacin.-
TCNICA :
Prof. Sara Caar.
Prueba escrita

Plande Clase 2012-2013 de 9no.

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Estructura de un Plan de Clase (Ciclo del Aprendizaje)

Prof. Sara Caar.

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

CLASES DE RECUPERACION PEDAGOGICA.

Fecha: 10 al 14 de septiembre del 2012

lo que hace o decide.

Ciclo del Aprendizaje

saludo a los seores, seoritas

temas aprendidos el ao anterior

correccin de la prueba de diagnostico.

clases de recuperacin pedaggica

Prof. Sara Caar.

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Ciclo del Aprendizaje

Prof. Sara Caar.

Texto Tarjetas memoria,

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Ciclo del Aprendizaje

Prof. Sara Caar.

Texto Tarjetas memoria,

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Ciclo del Aprendizaje

Prof. Sara Caar.

Generatriz de un numero decimal

Generatriz de un numero decimal

decimal. Ejem.3,2 = 32/10 = 16/5

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Ciclo del Aprendizaje

Prof. Sara Caar.

el decimal como numerador, sin la coma decimal, se

Aplicacin: Escribe; escribe en forma de fraccin

-subraya la fraccin correspondiente al

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Prof. Sara Caar.

1.-Experiencia: Que fraccin de la superficie

3.- Conocimiento del proceso:

-Investiga; otros materiales sedimentarios con

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Prof. Sara Caar.

Destreza: Ordenar y comparar nmeros racionales.

Ciclo del Aprendizaje

2.- Reflexin: comprensin de concepto: orden

b porque a esta a la derecha de b

3.- Conocimiento del proceso:

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Prof. Sara Caar.

Unidad Didctica: N1 NUMEROS RACIONALES. OPERACIONES. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Ciclo del Aprendizaje

2.- Reflexin: comprensin de concepto: para

4.- Aplicacin: que suma da un resultado mayor.

Prof. Sara Caar.

SUMA Y RESTADE RACIONALES.

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Ciclo del Aprendizaje

3.- Conocimiento del proceso: completa los

Prof. Sara Caar.

COLEGIO MIXTO PARTICULAR PACIFIC

Ciclo del Aprendizaje

1.-Experiencia LEY DE SIGNOS.

2.- Reflexin: comprensin de concepto: SI a es

5/7 = 2/3 x 7/5 = 14 /15

3.- Conocimiento del proceso: completa con los

Prof. Sara Caar.

4.- Aplicacin: resuelve las siguientes divisiones.