UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGA
CARRERA: PEM EN PEDAGOGA Y CIENCIAS NATURALES CON
ORIENTACIN AMBIENTAL
LIC:
CURSO:

Integrantes:
Vctor Francisco Leonel Aj Sajqui
201506538
Jaime Wilfredo, de la Rosa Monzn
201506654
Blanca Elizabeth , Escobar Camey
201506659
Edilson Alexandro Reyes Ramos
201519926
Dbora Elizabeth, Xant Macario
201507249
Karla Ruby, Cortes Campos
201507245
Lourdez Andrea, Flores Meneses201507275

Grupo # 15

Seccin: B

ETAPAS BASICAS DEL METODO ESTADSTICO: ESTADSTICA DESCRIPTIVA

Los aspectos bsicos para desarrollar o realizar una investigacin de mercados o
experimento utilizando el mtodo estadstico, donde se parte de la observacin de
fenmenos, cuyas condiciones de ocurrencia, pueden ser controlados o no por los
investigadores, consta como mnimo de las siguientes etapas:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O UNA NECESIDAD
En la definicin del problema de estudio es fundamental identificar claramente la
pregunta que se quiere responder o el problema concreto a cuya solucin o
entendimiento se contribuir con la ejecucin del proyecto de investigacin. Para
el planteamiento se deben seguir los siguientes pasos.
a) Hacer diagnstico de la situacin. Qu pasa en el entorno de estudio?
identificar sntomas, necesidades.
b) Con las listas de causas o necesidades, identifique los hechos o situaciones
que los producen. Estas son las causas del problema.
c) Si los sntomas persisten en la investigacin, que podra llegar a pasar? cuales
seran los resultados de tal permanencia? ese sera el pronstico.
d) se deben proponer alternativas que se anticipen al pronstico, piense en qu
forma o qu es necesario hacer para que el pronstico no se presente en la
investigacin. Este ser el mecanismo de control.
e) luego tome todos los interrogantes que surgieron en los puntos anteriores y
redctelos en una forma coherente y lgica; el resultado ser el planteamiento del
problema.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN.
Antes de iniciar cualquier investigacin se debe tener bien definido Que y porque
se va a investigar, Como se llevara a cabo dicha investigacin, es decir, en que
condiciones y con cuales recursos. Cuando y Donde se va realizar. La
contestacin adecuada al Qu, Como, Cuando y Donde; su desglose en metas,
tareas y actividades menores; La obtencin de los recursos fsicos, financieros,
bibliogrficos y humanos son fundamentales para el desarrollo del cronograma de
la investigacin.

Una vez definidas las posibles respuestas a los anteriores interrogantes, complete
sealando las acciones que usted va a realizar como investigador y que le van a
permitir cumplir lo que ha propuesto. Utilice el infinitivo al sealar la formulacin
de las acciones que quiere ejecutar(los objetivos siempre deben empezar en un
verbo infinitivo).
Debe haber un objetivo principal o general y como mnimo 3 objetivos especficos
los cules sern las acciones o herramientas que servirn para alcanzar el
objetivo general.
DETERMINACION DE LA UNIDAD DE INVESTIGACIN
Es el elemento de la poblacin que origina la informacin y puede estar constituida
por uno o varios individuos u objetos (un animal, una persona, una fbrica, un
avin, etc ) y denominarse simple o compleja. La unidad de investigacin debe
estar perfectamente identificada, y ser fcilmente mensurable. Como habamos
definido anteriormente la poblacin es el conjunto de todas las observaciones de
inters para el investigador, tambin podemos definir la poblacin como el
conjuntos de todos los elementos que tienen caractersticas comunes. Es
fundamental definir claramente la poblacin a investigar clarificando si es finita o
es infinita y dada la dificultad que implica trabajar con poblaciones grandes es
necesario trabajar con subconjuntos o muestras de dicha poblacin. Existen
muchos mtodos para seleccionar y calcular el tamao de la muestra.
FORMULACION DE LA HIPOTESIS
La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer unas relaciones entre los
hechos y explicar por qu se producen. La hiptesis es una proposicin para
responder tentativamente a un problema; indica por lo tanto qu estamos
buscando, va siempre hacia adelante; es una proposicin que puede ser puesta a
prueba para determinar su validez. Al final esta afirmacin puede ser rechazada o
replanteada.
SELECCIN DEL METODO DE INVESTIGACION.
En esta etapa se determina si la investigacin va a ser muestral o poblacional. Si

es muestral se debe indicar cul es el procedimiento seleccionado para calcular el

tamao de la muestra y determinar el mtodo para extraer los elementos de la
muestra.
Se debe definir si la investigacin se inicia como exploratoria, descriptiva,
correlacional o explicativa y hasta qu nivel llegar.
RECOLECCION DE LA INFORMACIN
Una de las etapas ms importantes de la investigacin estadstica es la
recoleccin de datos La informacin se puede recolectar por diferentes medios,
entre los cuales los ms comunes son: por observacin directa, por encuestas, por
publicaciones y/o fuentes externas confiables que hallan realizados
investigaciones estadsticas, encuestas on line.
En esta etapa se deben de disear las preguntas que se realizarn en al encuesta,
si se va a tener criterios demogrficos (genero, grupos tnicos, estratos, personas
a cargo, con cuantas personas vive, que tipo de vivienda tiene, etc), criterios
econmicos (dependencia econmica, ingresos, trabajo, gastos, situacin
financiera, etc), criterios polticos, sociales o culturales que puedan influenciar el
comportamiento del consumidor o el nicho de mercado que se desea investigar
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN
Consiste en ordenar la informacin, filtrarla, eliminando los posibles errores,
(donde es fundamental el conocimiento de la poblacin por parte de quien depura
y filtra para poder detectar las falsedades en las respuestas), tabularla mediante la
utilizacin de cuadros o tablas donde se resume la informacin de acuerdo al
inters especfico del investigador, y analizar la informacin mediante los mtodos
y normas estadsticos. Cabe anotar que para la presentacin final hay que tener
en cuenta a quien va dirigida la informacin por lo tanto es indispensable combinar
grficos, tablas y/o cuadros con el fin de que la informacin llegue con claridad y
permita hacer los anlisis fcilmente. El avance tecnolgico y la masificacin de
las computadoras hacen que estas tareas manualmente engorrosas sean
realizadas fcilmente y en muy corto tiempo. Se debe mencionar que tipos de
anlisis se van a realizar con la informacin, cmo se van a tabular las diferentes
variables

PLANIFICACIN

Entre conceptos de varios autores pudimos enfocar las siguientes definiciones:

"Es el proceso de establecer metas y elegir medios para alcanzar dichas metas"
(Stoner, 1996).
"Es el proceso que se sigue para determinar en forma exacta lo que la
organizacin har para alcanzar sus objetivos" (Ortiz, s/f).
"Es el proceso de evaluar toda la informacin relevante y los desarrollos futuros
probables, da como resultado un curso de accin recomendado: un plan", (Sisk,
s/f).
"Es el proceso de establecer objetivos y escoger el medio ms apropiado para el
logro de los mismos antes de emprender la accin", (Goodstein, 1998).
"La planificacin... se anticipa a la toma de decisiones. Es un proceso de decidir...
antes de que se requiera la accin" (Ackoff,1981).
"Consiste en decidir con anticipacin lo que hay que hacer, quin tiene que
hacerlo, y cmo deber hacerse" (Murdick, 1994). Se erige como puente entre el
punto en que nos encontramos y aquel donde queremos ir.
"Es el proceso de definir el curso de accin y los procedimientos requeridos para
alcanzar los objetivos y metas. El plan establece lo que hay que hacer para llegar
al estado final deseado" (Corts, 1998).
"Es el proceso consciente de seleccin y desarrollo del mejor curso de accin para
lograr el objetivo." (Jimnez, 1982). Implica conocer el objetivo, evaluar la
situacin considerar diferentes acciones que puedan realizarse y escoger la mejor.
"La planificacin es un proceso de toma de decisiones para alcanzar un futuro
deseado, teniendo en cuenta la situacin actual y los factores internos y externos
que pueden influir en el logro de los objetivos" (Jimnez, 1982).
"Es el proceso de seleccionar informacin y hacer suposiciones respecto al futuro
para formular las actividades necesarias para realizar los objetivos
organizacionales" (Terry, 1987).
En prcticamente todas las anteriores definiciones es posible hallar algunos
elementos comunes importantes: el establecimiento de objetivos o metas, y la
eleccin de los medios ms convenientes para alcanzarlos (planes

y programas).Implica adems un proceso de toma de decisiones, un proceso de

previsin (anticipacin), visualizacin (representacin del futuro deseado) y de
predeterminacin (tomar acciones para lograr el concepto de adivinar el futuro).
Todo plan tiene tres caractersticas: primero, debe referirse al futuro, segundo,
debe indicar acciones, tercero, existe un elemento de causalidad personal u
organizacional: futurismo, accin y causalidad personal u organizacional son
elementos necesarios de todo plan. Se trata de construir un futuro deseado, no de
adivinarlo.

CLASES DE PLANIFICACIN Y CARACTERSTICAS.

Existen diversas clasificaciones acerca de la planificacin. Segn Stoner, los

gerentes usan dos tipos bsicos de planificacin. La planificacin estratgica y la
planificacin operativa. La planificacin estratgica est diseada para satisfacer
las metas generales de la organizacin, mientras la planificacin
operativa muestra cmo se pueden aplicar los planes estratgicos en el quehacer
diario. Los planes estratgicos y los planes operativos estn vinculados a la
definicin de la misin de una organizacin, la meta general que justifica la
existencia de una organizacin. Los planes estratgicos difieren de los planes
operativos en cuanto a su horizonte de tiempo, alcance y grado de detalle.
La planificacin estratgica es planificacin a largo plazo que enfoca a la
organizacin como un todo. Muy vinculados al concepto de planificacin
estratgica se encuentran los siguientes conceptos: a) estrategia,
b) administracin estratgica, c) cmo formular una estrategia.

Estrategia: es un plan amplio, unificado e integrado que relaciona las

ventajas estratgicas de una firma con los desafos del ambiente y se le disea
para alcanzar los objetivos de la organizacin a largo plazo; es la respuesta de la
organizacin a su entorno en el transcurso del tiempo, adems es el resultado final
de la planificacin estratgica. Asimismo, para que una estrategia sea til debe ser
consistente con los objetivos organizacionales.

Administracin estratgica: es el proceso que se sigue para que una

organizacin realice la planificacin estratgica y despus acte de acuerdo con
dichos
planes.
En
forma
general
se
piensa
que
el
proceso

de administracin estratgica consiste en cuatro pasos secuenciales continuos: a)

formulacin de la estrategia; b) implantacin de la estrategia; c) medicin de los
resultados de la estrategia y d)evaluacin de la estrategia.

Cmo formular una estrategia: es un proceso que consiste en responder

cuatro preguntas bsicas. Estas preguntas son las siguientes: Cules son el
propsito y los objetivos de la organizacin?, A dnde se dirige actualmente la
organizacin?, En que tipo de ambiente est la organizacin?, Qu puede
hacerse para alcanzar en una forma mejor los objetivos organizacionales en el
futuro?
La planificacin operativa consiste en formular planes a corto plazo que pongan
de relieve las diversas partes de la organizacin. Se utiliza para describir lo que
las diversas partes de la organizacin deben hacer para que la empresa tenga
xito a corto plazo. Segn Wilburg Jimnez Castro la planificacin puede
clasificarse, segn sus propsitos en tres tipos fundamentales no excluyentes, que
son: a) Planificacin Operativa, b) Planificacin Econmica y Social, c)
Planificacin Fsica o Territorial. Segn el perodo que abarque puede ser: a) de
corto plazo, b) de Mediano plazo, c) de largo plazo.
Planificacin Operativa o Administrativa: se ha definido como el diseo de un
estado futuro deseado para una entidad y de las maneras eficaces de alcanzarlo
(R. Ackoff, 1970).
"Planificacin Econmica y Social: puede definirse como el inventario de recursos
y necesidades y la determinacin de metas y de programas que han de ordenar
esos recursos para atender dichas necesidades, atinentes al desarrollo econmico
y al mejoramiento social del pas.
Planificacin Fsica o Territorial: podra ser definida como la adopcin de
programas y normas adecuadas, para el desarrollo de los recursos naturales,
dentro de los cuales se incluyen los agropecuarios, minerales y la energa
elctrica, etc., y adems para el crecimiento de ciudades y colonizaciones o
desarrollo regional rural.
Planificacin de corto plazo: el perodo que cubre es de un ao.
Planificacin de mediano plazo: el perodo que cubre es ms de un ao y menos
de cinco.
Planificacin de largo plazo: el perodo que cubre es de ms de cinco aos" (W.
Jimnez C., 1982).

Segn Corts, los planes se pueden clasificar tambin de acuerdo al rea

funcional responsable de su cumplimiento: Plan de Produccin, Plan
de Mantenimiento, Plan de mercadeo, Plan de Finanzas, Plan de Negocios.
Segn el alcance, los planes se pueden clasificar como:
1.
2.

Intra-departamentales, si se aplican a un departamento. Ejemplo: plan de

mantenimiento mecnico.

3.

Interdepartamentales, si afectan a ms de un departamento, ejemplos: plan

de seguridad industrial.

4.
5.

Para toda la organizacin. Ejemplo: Presupuesto.

Tambin pueden ser considerados como planes las polticas, los
procedimientos, las normas y los mtodos de trabajo. Las polticas son lneas
generales o directivas amplias que establecen orientacin para la toma de
decisiones. Ejemplo: promocin interna del personal.

Los procedimientos son reglas que establecen la forma convencional de organizar

actividades para cumplir una meta. Ejemplo: cierre de un ejercicio comercial.
Los mtodos son formas sistemticas y estructuradas para realizar actividades en
forma eficiente.
Las normas son regulaciones estrechas que definen con detalle los pasos y
acciones para realizar actividades repetitivas.
Pasos del proceso de planificacin.

El proceso de planeacin incluye cinco pasos principales (Corts, 1998): 1)

definicin de los objetivos organizacionales; 2) determinar donde se est en
relacin a los objetivos; 3) desarrollar premisas considerando situaciones futuras;
4) identificar y escoger entre cursos alternativos de accin; 5) puesta en marcha
de los planes y evaluar los resultados.

OBTENCIN DE LA INFORMACIN
La informacin que se levante, debe ser suficiente, confiable, vlida y sistemtica,
de tal manera que le permita al auditor, llegar a conclusiones y elaborar
recomendaciones con bases slidas.

E N TR E V I S TA Y C U E S T I O N AR I O
Las entrevistas y los cuestionarios son tcnicas que nos permiten recopilar
informacin de campo.
ENTREVISTA: Benjamn Franklin la define como:
consiste en reunirse con una o varias personas y cuestionarlas para obtener
informacin.
Para ello el auditor elaborar una gua de entrevista, la cual contendr preguntas
bsicas
Sobre la informacin que se desea obtener de determinada rea u puesto de la
empresa, la base del diseo de cada entrevista depender del objetivo que el
auditor quiera alcanzar y la informacin que desea obtener.
CUESTIONARIOS: Benjamn Franklin la define como:
Se emplean para obtener informacin deseada en forma homognea. Estn
constituidos por series de preguntas, escritas, predefinidas, secuenciadas y
separadas por captulos y temticas

CAR AC TE R S T I C AS D E LA E N T R E V I S TA
La entrevista es una reunin prefijada y determinada de antemano, aunque su
desarrollo pueda parecer espontneo y natural.
La entrevista siempre tiene un objetivo, que debe ser conocido al menos por el
entrevistador y que ser tenido en cuenta antes y durante su desarrollo.
Por lo tanto es un proceso de interaccin con un fin determinado.
El xito de la entrevista depender en gran parte de la definicin de los objetivos y
de la habilidad para controlar su evolucin.
La entrevista no slo se centra en objetivos, sino tambin incluye experiencias
sentimientos emociones.
En toda entrevista cabe considerar tres elementos claves: el entrevistador, el
entrevistado y la relacin entre ambos.

En una entrevista se hacen preguntas y se dan respuestas, y el entrevistador debe

mostrar su inters y confidencialidad en la informacin recogida y reservarse sus
juicios y emocione
El tema debe estar muy bien delimitado para evitar dispersiones, pero teniendo
siempre presente la situacin y mostrando una posicin flexible.
Debe ofrecerse una retroalimentacin inmediata.
El entrevistador debe traducir lo que ve y oye a situaciones concretas y no dejar lo
que dice el entrevistado en generalidades.
Es perfectible, por sus caractersticas dinmicas y carcter personal, se puede ir
mejorando, en la medida en que el entrevistador observa el proceso.
Es una tcnica que exige del entrevistador habilidades de comunicacin y
dirreccion.
CARACTERISTICAS DE CUESTIONARIO
El lenguaje utilizado debe ser acorde con el del sujeto al que se dirige la
encuesta.
Las preguntas deben estar redactadas de la forma ms corta posible, con el fin de
facilitar su lectura y comprensin.
Las preguntas deben plantearse con claridad y de forma inequvoca, un tpico
error de redaccin consiste en incluir dos preguntas en una, lo que conduce a no
poder concretar a cual corresponde la respuesta.
Debe empezarse por las preguntas ms fciles.
Se debe tener un especial cuidado con la informacin de preguntas que puedan
resultar delicadas o embarazosas para el encuestado, redactndolas de forma que
pueda obtenerse la informacin sin provocar un rechazo o una falsa respuesta.
Estas preguntas deben ir, adems, al final del cuestionario.
No se debe incluir en las preguntas juicios de valor ni afirmaciones que puedan
condicionar las respuestas, ni que puedan verse afectadas por el orden en que
figuren dentro del cuestionario.
Las preguntas deben formularse de forma que faciliten tanto el esfuerzo de
memoria que tenga que realizar el encuestado, como en su caso, la realizacin de
clculos, para evitar errores en las respuestas.

OBSERVACIN DIRECTA
El auditor al levantar la informacin debe tener especial cuidado en lo que se
refiere a los hallazgos que puede recopilar a travs de la observacin.
Estos datos los debemos sistematizar, es decir, registrar, si no pueden perder su
validez, el registro de la observacin lo podemos llevar a cabo, por ejemplo, en
una auditora de instalaciones por medio de lista de checado o check list, en
donde escribiremos mediante una lista, el nombre de cada una de los elementos a
auditar de las instalaciones de la empresa para ir palomeando el estado fsico en
que se encuentran las instalaciones.
Tambin el auditor puede registrar las observaciones mediante unas tarjetas
cdulas, en donde asientan las observaciones y hallazgos que va levantando.
OTRAS TCNICAS PARA OBTENER INFORMACIN.
El auditor puede obtener informacin acerca de la empresa o rea auditada
mediante la utilizacin del intranet, ese sistema de informacin mediante la
utilizacin de redes de web con que cuentan algunas empresas, donde el auditor
puede acceder a informacin sobre: la operacin de la empresa, capital mano,
proveedores, clientes, acreedores, servicio al cliente, entre otros.

CUESTIONARIO
Un cuestionario es un conjunto de preguntas que se confecciona para
obtener informacin con algn objetivo en concreto. Existen numerosos estilos y
formatos de cuestionarios, de acuerdo a la finalidad especfica de cada uno.
En el mbito de la educacin, los cuestionarios suelen ser el mecanismo elegido
por los docentes para evaluar a sus alumnos. Un cuestionario puede aparecer por
escrito, indicando al estudiante que responda en una hoja cada una de las
preguntas. De acuerdo a sus respuestas, el profesor podr juzgar si el alumno
aprendi, o no, lo dictado en clase.
Los cuestionarios a modo de examen tambin pueden concretarse de manera
oral. En este caso, el alumno deber responder al interrogatorio del docente, quien
se encargar de hacer preguntas vinculadas al tema de estudio.
Dependiendo de la materia, la forma en la que el alumno responda y el profesor
corrija un cuestionario pueden variar considerablemente. Por ejemplo, si las
preguntas tratan temas de matemtica o alguna otra ciencia exacta, se esperarn
resultados muy precisos, ya que un mnimo error puede acarrear grandes
diferencias; sin embargo, si el cuestionario es acerca de la historia de un pas o de

psicologa, es probable que el docente respete hasta un cierto punto la opinin del
estudiante, siempre que no incluya informacin falsa y que provea los datos
solicitados como mnimo.
Por otro lado, los cuestionarios escritos y orales que se utilizan para evaluar a
estudiantes de idiomas extranjeros son muy diferentes. En primer lugar, a
diferencia de los mencionados en el prrafo anterior, stos se confeccionan para
alumnos con un vocabulario limitado y con muchas menos herramientas
lingsticas, a menos, claro est, que se trate de exmenes muy avanzados. Por lo
tanto, a la hora de corregir un cuestionario de este tipo no se espera una gran
profundidad sino, por ejemplo, un buen nivel de ortografa y gramtica.
CENSO
Un censo es un conteo y recuento de la poblacin de un determinado pas cada
una cierta cantidad de tiempo, comnmente, los censos son realizados cada 10
aos, este estudio demogrfico, arroja datos importantes para los institutos de
estadstica nacionales, a fin de constatar la cantidad de personas por regin que
hay y que necesidades o caractersticas especficas tienen las viviendas en las
que habitan.
Los censos, son de vital importancia para los entes que se encargan de distribuir
los bienes capitales, ya que dependiendo del crecimiento demogrfico que halla
en la regin, se establecern prioridades para demarcar cuales son los ms
necesitados de ayuda social, cuales regiones pueden vivir estables, cual es el
grado de pobreza, la inflacin y todo lo relacionado con la sociedad y el comercio.
Un Censo puede determinar carencias, formas dominantes de vida, costumbres,
planificaciones econmicas o sociales, entre otras, desde un punto de vista
cuantitativo para despus asignarle un valor cualitativo al asunto. Un censo abarca
toda la totalidad de la regin, hasta el lugar ms recndito de un pas es visitado
por un agente (empadronador) que se encarga de tomar los datos pertinentes.
Tambin se hacen otro tipo de censos, todos siempre con un rango de alcance
menor al que hemos hablado ya, como por ejemplo un censo de partidarios de un
partido poltico en una determinada regin, en estos, los agentes que se encargan
de esto, van de casa en casa haciendo encuestas referentes a la ideologa poltica
de las personas, a partir de ah, se calcula el alcance que tiene una campaa
poltica.
En la edad media se empleaba el termino Censo al proceso mediante el cual se
adjudicaba lo que hoy conocemos como crdito hipotecario, en la que a la
hipoteca se le daba un valor superior a la deuda.

ENCUESTAS
Las encuestas, por otra parte, tambin se desarrollan mediante cuestionarios. Si
una empresa que elabora golosinas quiere conocer las preferencias de los
consumidores antes de lanzar un nuevo producto, podr encuestar a los
compradores a travs de cuestionarios que pregunten cules son sus sabores
preferidos, qu tipo de envase les llama ms la atencin, cunto dinero estn
dispuestos a pagar por golosinas, etc.
Muchas revistas y sitios web publican cuestionarios de diversos tipos para orientar
a sus lectores en temas relacionados con el amor, la salud, el dinero y la amistad,
entre otros tantos. Por ejemplo, es comn encontrar algunos que ofrezcan
respuestas acerca de por qu no funciona una relacin amorosa o cmo mejorar
el rendimiento laboral. Es importante sealar que no se trata de fuentes muy
fiables, especialmente cuando tratan cuestiones de salud, sino que pueden actuar
como guas para luego tomar decisiones importantes, como ser visitar a un
mdico.
Los censos que organiza un Estado son otros procedimientos que incluyen
cuestionarios. Gracias a un censo, las autoridades de un pas pueden obtener
datos muy importantes para desarrollar estadsticas que, a su vez, sirvan para la
elaboracin de las polticas estatales. Los cuestionarios de los censos suelen
preguntar a la poblacin acerca del ncleo familiar, las caractersticas de la
vivienda, la economa domstica y otras cuestiones.
La psicologa se vale del cuestionario para estudiar y analizar muchos temas
diversos, entre los que se encuentra la personalidad, la estabilidad emocional, la
inteligencia, las habilidades sociales, la agilidad mental y las tendencias
depresivas. Algunos cuestionarios contienen varias versiones de las mismas
preguntas ubicadas a cierta distancia unas de otras, para que la persona evaluada
no advierta la repeticin, lo que puede dar lugar a que responda cosas diferentes
en cada caso, y se detecte una falta de sinceridad.

REVISION O RECTIFICACION DE LA INFORMACION

Esta etapa es indispensable realizarla debido a que, toda toma de informacin,
realizada incluso por persona especialista, no escapa a estar expuesta a algunos
errores, que por muy sencillos que sean le restan validez a la investigacin.
CLASIFICACION, TABULACION Y PRESENTACIN DE LA INFORMACION

Clasificaciones ms comunes son: cronolgica, cualitativa, numrica y geogrfica.

CRONOLOGICA La base de clasificacin es el tiempo. Ejemplo: Tabla 1.1 de
estudiante que ingresaron a la universidad Desde el ao 1997 al 2001.
CUALITATIVA La base de la agrupacin es algn atributo o cualidad de los
elementos a analizar. Ejemplo: Tabla 1.2 clasificacin de las secretarias segn
comportamiento No. de secretarias Excelente 10 Bueno 6 Regular 7 Malo 5 Ao
No. de estudiantes egresados 1997 1500 1998 800 1999 700 2000 1000 2001
2300.
NUMERICA Se toma como base de la agrupacin una variable numrica dividida
en intervalos. Ejemplo: Tabla 1.3 ingreso familiar de 100 familias en el rea rural
Ingreso No. de familias 50-59 30 60-99 20 100-124 18.
GEOGRAFICA Se toma como base algn aspecto geogrfico. Ejemplo: Tabla 1.4
cantidad de accidentes automovilsticos ocurridos durante la presente semana
Regin del pas No de accidentes ocurridos Oriental 30 Occidental 20 Norte 18
Sur 15 Central 17.
TEXTUAL Es la forma menos empleada par tal fin, consiste en presentar la
informacin en un prrafo o texto.
NMERO
Cada tabla estadstica debe tener un nmero y un ttulo. Enumera las tablas en el
orden en que las cites en el informe, ensayo o documento. Un punto debe seguir
al nmero.
Haz que el ttulo sea conciso y de no ms de dos lneas como mximo. Debe ser
una breve descripcin, refirindose nicamente a los elementos ms destacados
de la tabla. Sigue las reglas de la organizacin para la cual ests escribiendo a la
hora de decidir sobre el estilo y la capitalizacin de tu ttulo. El Manual de Estilo de
Chicago, por ejemplo, informa frase al estilo de la capitalizacin, sin un punto al
final. Un ttulo tpico de este estilo sera, "Tasa de fracaso de especies no
especficas durante la sequa".
TTULOS
Los ttulos identifican y ordenan las columnas en las que los datos sern
presentados en el cuerpo de la tabla estadstica. stos son quizs la parte ms
importante de la tabla, porque sin ellos, los datos que se introducen no tienen
sentido. Utiliza palabras claves en tus ttulos para describir los datos y haz que
cada ttulo no sea ms ancho que la columna por debajo de ste. Cada ttulo

tambin debe ser singular a menos que los datos que se introduzcan sean
plurales.
CASILLERO DE ENCABEZADO
Los encabezados de columna suelen estar por encima de los datos estadsticos
ordenados verticalmente por debajo de ellos. Cada uno debe estar centrado en la
lnea ms larga de datos por debajo de ella. Cuando un encabezado de la
columna se refiere a ms de una columna, se llama una llave de columna. Una
lnea por debajo de la llave, llamada un divisor, se extiende a travs de las cimas
de las columnas a las que la llave se refiere con el fin de hacer la conexin entre
las columnas y la llave de columna claras. Una llave de columna tambin se
conoce como una partida de la oblea. Las llaves de la columna pueden incluir
unidades pertinentes a los datos, por ejemplo, "Aumento de la tasa de mortalidad
del pinzn de pico azul".

CUADRO MATRIZ
Las partidas se arreglarn de modo que se hagan resaltar los aspectos que se
deseen, disponiendo las columnas y los renglones de tal modo que se aprecien las
comparaciones de mayor importancia.
Deben suprimirse los datos que no son importantes para el problema que se
estudia Los datos detallados pueden combinarse en grupos (o categoras
mayores).
Puede modificarse la disposicin de los datos (un arreglo alfabtico de ciudades
puede reemplazarse por un arreglo segn el tamao de las municipalidades).
Los promedios, razones, porcentajes y otras medidas calculadas pueden sustituir
las cifras originales o agregarse a ellas.
Si se quieren comparar atributos, estos deben colocarse en columnas o renglones
contiguos
Es ms fcil comparar dos o ms series de cifras cuando se colocan en columnas
adyacentes que cuando se colocan en renglones adyacentes
Las cifras de una serie se comparan ms fcilmente una con otra cuando estn en
una columna que cuando estn en un rengln
La colocacin adecuada de una partida en un cuadro permite darle el nfasis
debido. Los occidentales leemos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo,
por lo tanto, la celda ms importante es la superior izquierda

Los totales se colocan, generalmente, ya sea en la parte ms prominente del

cuadro o en la menos prominentes, segn se desee o no hacerlos resaltar.

FUENTES
Para recoger informacin usted puede considerar dos tipos
de fuentes:
FUENTES PRIMARIAS que son aquellas que nos proporcionan informacin
directamente desde el objeto de estudio, para ello se pueden utilizar:

Encuestas

Entrevistas

Datos recogidos de laboratorio

Censos

Por ejemplo, si se realiza una encuesta a los consumidores de un producto que

est siendo investigado, los datos que se recogen se constituyen en datos
primarios puesto que se ha recurrido a la fuente que directamente nos otorga los
datos. Estos datos se encuentran, si cabe el trmino, en bruto, a partir de lo
cual se inicia el proceso de clasificacin, organizacin, presentacin, sea en
tablas o en grficas.
FUENTES SECUNDARIAS, son aquellas que nos proporcionan informacin que
ha sido previamente elaborada por otras personas y se recogen generalmente
de:

Informes escritos

Revistas

Peridicos

Diferentes publicaciones

Boletines, etc.

Por ejemplo, si se toma un boletn estadstico del Banco Central, all podremos
encontrar informacin que ya ha sido procesada y podemos trabajar con esos
datos para establecer promedios o caractersticas adicionales sobre el tema que
nos interesa analizar.

En una investigacin se puede utilizar tanto fuentes primarias como fuentes

secundarias, si nos interesa no solo describir informacin sino adems relacionar
con datos previamente trabajados por otras organizaciones o personas.

DIAGRAMA DE LINEAS
Los diagramas de lneas muestran una serie como un conjunto de puntos
conectados mediante una sola lnea. Los grficos de lneas se usan para
representar grandes cantidades de datos que tienen lugar durante un perodo
continuado de tiempo. Para obtener ms informacin sobre cmo agregar datos a
un grfico de lneas.