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TEST
G U E S TALTI C O
1. SECUENCIA:
Esto se refiere a la posicin sucesiva de los dibujos como son reproducidos por el
paciente en una lnea recta hacia la mitad de la pgina. Otros pacientes empiezan
cerca de la esquina izquierda superior, sigue al movimiento a travs de la pgina en
una lnea horizontal, luego regresa a la parte izquierda de la pgina procediendo de
nuevo a la derecha en lnea recta, etc.
Otros pacientes, usualmente aquellos que tienen ms disturbios, demostrarn una
secuencia mucho ms irregular. Pueden empezar en cualquier punto de la pgina y
esparcirlos, reproducen los dibujos de un modo no planeado y por azar.
A) SECUENCIA SOBREMETODICA:
El paciente emplaza sus dibujos en una secuencia arreglada, nunca desviada de
la secuencia en el lugar de cualquier otra figura, manteniendo una no desviacin
rgida en su aproximacin. Por ejemplo, el paciente puede empezar en la esquina
superior izquierda, y luego coloca los dibujos subsecuentes directamente en el
margen izquierdo del papel. Siempre empieza contra el margen y no cambia su
procedimiento hasta que ha llegado al pie de la pgina, puede moverse despus
hacia el lado derecho y usar margen derecho para los dibujos de memoria. Una
secuencia rgida puede usualmente ser determinada de modo fcil por inspeccin en
caractersticas de las figuras. Caractersticas que ordinariamente puede dirigir el
paciente para cambiar la figura a una posicin ms apropiada aun as para eso
puede cambiar el orden y la secuencia ligeramente.
SUMARIO.- Ninguna desviacin de la secuencia arreglada, rgida, desprecio al
requerimiento obvio de los estmulos y desprecio al espacio disponible en la pgina.
B) SECUENCIA METODICA:
Es aquella en la que el paciente sigue una sucesin regular a travs de la
produccin de sus dibujos. La sucesin de los dibujos puede ser de izquierda a
derecha de arriba abajo puede seguir algn otro arreglo simple y lgico.
SUMARIO.- No ms de dos desviaciones en la secuencia del lugar sucesivo de
los dibujos. Desviacin es definida como un cambio en el lugar de la siguiente figura
de la secuencia que sigui solo provisionalmente.
C) SECUENCIA IRREGULAR:
Algunos individuos que son compulsivos pero que siguen siendo clasificados
como normalmente ajustados pueden mostrar una secuencia sobremetdica,
aunque esta secuencia es ms frecuentemente encontrada en neurticos que
utilizan defensas compulsivas.
El modo por medio del cual el yo controla la conducta, es excesivamente rgido o
estimula la espontaneidad del funcionamiento, es importante en la evaluacin total
de la personalidad y es por este que en el anlisis del rcord de un test, la secuencia
es considerada prontamente en el proceso de interpretacin.
Una secuencia confusa es caracterstica de un severo disturbio yoico y como
consecuencia es usualmente encontrada en los protocolos de pacientes con severas
condiciones reactivas, como delirios, psicosis y disociativas y txicas, y en aquellos
pacientes con un Yo fragmentado como el proceso esquizofrnico.
La secuencia es tambin un indicador del juicio del paciente de su habilidad
para planear. Esta es otra caracterstica del grado de funcionamiento yoico al
alcance del paciente. El paciente que coloca una figura de tal modo en la pgina que
no hay espacio suficiente para ella, que es forzado a distorsionarla, de algn modo
est manifestando una deficiencia en el funcionamiento del Yo, un paciente con un
Yo poderoso podr ejecutar una figura bien colocada, bien planeada y sin distorsin.
En el otro extremo el paciente cuya produccin de los estmulos de la figura y roto y
continuada en otra parte de la pgina continua en el espacio inmediatamente
debajo del dibujo inicial.
Tambin es importante en este punto, interpretar otros cambios de la secuencia.
Algunos pacientes, por ejemplo, empiezan con una secuencia ordenada para los
primeros dibujos, pero cuando ellos se aproximan al pie de la pgina embuten las
figuras que faltan debajo de la pgina, o quiz las esparcen de un modo
desorganizado en cualquier espacio que quede en la pgina. Esta conducta implica
que el individuo puede funcionar superficialmente de un modo razonable pero est
en el lmite de integracin y puede regresar rpidamente si se encuentra bajo
tensin sufre un trauma. Concomitantes psicolgicos para la frustracin, alto
contenido latente de ansiedad, indecisin, duda compulsiva y sentimientos cubiertos
de insuficiencia. La explicacin especfica para cualquier paciente en particular
puede ser determinada solamente en las bases de otros factores en su test conducta
en base a otros hallazgos clnicos.
Sbitos cambios en la forma de patrn secuencia de la progresin pueden
indicar impulsividad reaccin al significado simblico de la figura en el cual ocurri
el cambio en la secuencia.
Si ms de una hoja de papel es usada al arreglo secuencial puede sugerir siendo
caracterizados en la clasificacin que hemos sugerido.
En general, pacientes no seleccionados con ms frecuencia usan una dos hojas
de papel es de por s nada usual y en la experiencia de los autores ocurre en el caso
de algunas personalidades psicopticas quienes usarn una hoja de papel por
separado para cada dibujo sus concomitantes psicolgicos son: narcisismo,
egocentrismo y expansividad. Otro grupo clnico en que puede ser observado esto,
son maniacos esquizofrnicos con delirios de grandeza. El diagnostico diferencial
es, por supuesto dependiente de otros factores significativos del test.
Ocasionalmente un paciente puede completar algunos de los dibujos en la cara
de la hoja de papel y luego voltean la hoja y completa su dibujo del otro lado. Esta
conducta sugiere la caracterstica anal de parsimonia. Otro arreglo secuencial que
es visto ocasionalmente implica el lugar de la primera figura, alargando el tamao,
en el centro de la pgina, con las figuras restantes agrupadas alrededor de la
primera. La secuencia puede ser calificada con el criterio de irregular confusas. Tal
conducta en el test sugiere marcado egocentrismo narcisismo en un individuo con
la fachada de potencia de seguridad. Si la primera figura es reducida en el tamao
pero es el centro pibote para otras figuras, sentimientos de importancia parecer ser
agobiantes.
La secuencia es tambin importante si se estima el nivel intelectual del paciente.
En sujetos adultos bien ajustados la presencia de una secuencia confusa, es casi
siempre asociado con un funcionamiento de retardo intelectual, personas con
inteligencia promedio mejor, casi siempre utilizan una secuencia metdica. Cuando
aparece una sobremtodica secuencia aparece en un rcord no notable respecto a
disturbios en la personalidad, sugiere inteligencia promedio superior al trmino
medio que est inhibida por caractersticas distintivas anales en la personalidad.
2.
3.
una gran cantidad de espacio sin usar pero poco espacio entre los dibujos, el
psicpata en contraste, usa mucho
espacio sin usar pero poco espacio en blanco alrededor de cada una de las
figuras en las varias pginas que ha usado. Figuras espaciadas una en cada
pgina, de cualquier modo, puede tambin surgir que el individuo usa como
mecanismo de defensa el aislamiento.*
El estudio de Clowson, indica que el uso del espacio previamente sugerido
por Hutt , significativamente predice disturbios emocionales y ese uso excesivo
constreido es relacionado respectivamente en nios a expansin mtodos de
out, de adaptacin y retraimiento.
en
la
reproduccin
de
las
figuras
del
RBGT
est
relacionada
necesidades de dependencia.
Los estudios de Clowson y Bird, arriba citados indican que las dificultades en
cierre significativamente con ms frecuencia en los protocolos de nios con
disturbios emocionales que en los nios bien ajustados, la evidencia clnica afirma la
otro hiptesis anotada arriba.
el dibujo que muestra angulacin aumentada cuando los ngulos agudos son
hechos ms agudos que en los diseos originales; de modo similar, consideramos el
cambio de ser disminuida la angulacin, cuando los ngulos agudos son hechos
menos agudos en reproduccin que en el original. Un ejemplo adicional puede
acelerar esto. En el caso del diseo 2 , el paciente arreglar algunas veces la
columna de crculos de modo que parezcan ngulos rectos al plano horizontal es
hecha menos aguda de hecho, son cambiados los ngulos rectos en la ilustracin
dada.
Nuestros hallazgos indican una alta correlacin entre el fenmeno de cambios
en la angulacin y los cambios en la curvatura. Angulacin aumentada indica
reaccin excesiva al estmulo emocional, mientras que la disminucin indica lo
contrario. La evidencia de estos factores descritos es de gran ayuda para determinar
modos caractersticos de respuestas a traumas emocionales externos. Este tipo de
evidencia es til para asesorar el probable efecto, por ejemplo, de la terapia de
(unduly) estimulados por situaciones del medio ambiente.
Dificultad en la reproduccin de ngulos es con frecuencia un factor asociado a
sndrome de dao orgnico cerebral y con deficiencia mental. Dichos individuos
experimentan gran dificultad en reproducir ngulos, con frecuencia los dog carring
redondean el ngulo.
El estudio de Byrd ofrece evidencias de que cambios en la angulacin de la
figura 2 del RBGT, podran intentar reducir el impacto emocional de las columnas
anguladas de crculos, cambiando el grado de angulacin.
SUMARIO.- Cualquier cambio de cinco ngulos ms en la reproduccin del
paciente constituye este factos. Aumento en la angulacin se refiere al aumento de
la agudeza de ngulos. Disminucin en la angulacin se refiere a la disminucin en
la angustia del ngulo.
15. ROTACIN:
Se refiere a la reproduccin del dibujo en que hay una rotacin del eje mayor de la
figura. Esto es para ser distinguido de casos en los que el paciente rota la tarjeta
estmulo y luego la copia exactamente en esa posicin, y tambin de los casos en
que el paciente produce una rotacin como resultados de algn cambio en el papel
mientras que est ocupado en la copia de una figura. Este ltimo tipo de ocurrencia
no se llama rotacin y presente en un record, debera ser descrito por el examinador
de algn modo apropiado de modo que pueda distinguirla de la rotacin como la
hemos definido.
Rotacin del eje puede ser categorizada como suave, moderada severa. La
direccin de la rotacin puede ser caracterizada como en contra de las manecillas
del reloj con las manecillas del reloj.
Rotacin de aproximadamente 180 grados es llamada reversin.
La rotacin puede ocurrir en los records de todos los grupos clnicos, pero es ms
frecuentemente encontrada en los records de individuos que son psicticos, que
tienen patologa intracraneal son mentalmente defectuosos. El tipo suave de
rotacin es de 5 a 15 grados, es indicativo de tendencias depresivas cuando la
rotacin es en direccin de las manecillas del reloj y de impulsos antagonistas y de
interesante notar que las figuras en las que ocurre la retrogresin ya sea en la fase
de copia de elaboracin y desarrollar algunas inferencias considerando la
naturaleza del conflicto trauma que ha precipitado el fenmeno de la regresin.
Dichas diferencias pueden basarse en primer lugar, en el significado simblico de la
figura en la que se produce la regresin material.
Las siguientes sugestiones pueden ser tiles.
En la edad mental de 3 aos, la habilidad para reproducir la forma circular se ha
desarrollado. Cerca de la edad mental de 5 aos, el individuo es capaz de dibujar
una esquina adecuada. La habilidad de dibujar una forma de dimetro no aparece
hasta la edad de 7 aos. Ondas preceden lneas y lneas preceden puntos.
De cualquier modo, el uso de lneas, por ejemplo, como un remplazo de puntos,
curvas como un remplazo de crculos pueden indicar impulsividad, hostilidad, baja
tolerancia para la frustracin, tambin como retrogresin. Ya sea que hagan un
profundo disturbio del Yo que resulta en retrogresin ya sean que hayan otros
factores, contando para la destruccin de la Guestalt, de la que puede ser
determinado en base a la conducta de la prueba del individuo como del nivel de
maduracin que manifiesta en otros dibujos en el test, individuos impulsivos y
hostiles sern consistentes en su uso de formas retrogresivas.
SUMARIO.- Retrogresin est indicado por la sustitucin de Guestalt de ms
modernas por otras ms primitivas. Cualquier otra evidencia para distorsin, de los
dibujos no puede ser tomada en cuenta por este fenmeno.
17.- SIMPLIFICACION:
Este factor se puede diferenciar de la retrogresin en que la reprogresin de la
Gestalt es inexacta pero no en una regresin formas ms primitivas. Mejor dicho la
Guestalt es remplazada por una forma diferente que lgicamente puede parecer
ms compleja, pero del punto de vista de la tarea, es ms simple para el paciente.
Un ejemplo de simplificacin en la figura 7 (superposicin de hexgonos) es la
reproduccin de este dibujo como dos figuras no sobrepuestas, cada una de las
figuras puede ser reproducida exactamente. Otro ejemplo de la produccin de la
figura A como un crculo adyacente un cuadrado, ambos en el mismo ejemplo.
la
sea
involucrado.
Dificultades
en
la
sobreposicin
ocurre
ms
precedente
como reemplazar los crculos de la figura 2 con los puntos de la figura 1, constituyen
este factor.
a) Aunque la
en la
personalidad por una parte y con movimiento figura humana centrpeta ( flexin ) en
el Rorschach. Desafortunadamente se carece de evidencia concerniente a la
originalidad de la preferencia de una mano sobre la otra a su relacin, a la direccin
caracterstica del movimiento.
SUMARIO.- a) La desviacin en la direccin del movimiento constituye un aspecto
de este factor. Dicho movimiento va en contra de las manecillas del reloj, los diestros
y a favor de las manecillas del reloj en los zurdos. b) Desviacin en el dibujo de las
verticales. Lo caracterstico es de arriba abajo. c)
24- INCONSISTENCIA EN LA DIRECCION DEL MOVIMIENTO.
Este factor se relaciona con el hecho de que la mayora de los individuos
utilizan en forma caractersticas una orientacin bsica de movimiento. Cuando
un paciente muestra discrepancias entre la orientacin caractersticas de sus
movimientos en algunos diseos con la de otro diseo, el fenmeno es referido
como inconsistencias en la direccin del movimiento. Dichas inconsistencias
estn relacionadas a bloques psquicos con frecuencia asociado con el
significado simblico del estmulo y es usualmente indicativo de recursos o
intentos por el paciente de resolver todo el problema.
FUERTEMENTE
SUS
TENDENCIAS
CONFLICTUALES
EN
SU
PERSONALIDAD.
Evidencia de esta clase tiene algunas connotaciones favorables, desde
que el paciente sigue siendo activamente, entendiendo a actuar hacia afuera
una solucin a sus dificultades. Cuando esto ocurre nosotros podemos inferir
que hay fortaleza del ego, que indica ya sea algunos aspectos en la prognosis
o que la condicin es una que sigue siendo en un agudo estado que se inicia.
SUMARIO. Un cambio sbito del paciente de su direccin caracterstica de
movimiento durante su reproduccin de su diseo o parte de un diseo,
constituye su factor.
25. CALIDAD DE LINEAS:
Esto se refiere a las clases caractersticas de los trazos a lpiz usados
por el paciente en completar el dibujo. El primer punto puede ser notado es ya
sea o no que la calidad de la lnea del paciente sea consistente a travs de
otros de todos sus dibujos. Cuando la inconsistencia est presente, puede ser
inferido que el ajuste del individuo sea bueno o malo, es relativamente estable.
Cuando ocurre la inconsistencia, por ejemplo sbitos aumento o disminuciones
en la intensidad de la calidad de la lnea, puede ser inferido que algunas reas
de conflicto ha sido disparada por el valor simblico del estmulo particular de
la figura, informacin especfica tocante a este conflicto puede ser con
frecuencia inconsistencias en la calidad de lnea
figuras gestlticas, puede ser inferido que el ajuste del individuos y sus
defensas son altamente inestables o en un estado de fluctuacin. Las
siguientes clases de la calidad de la lnea pueden ser diferenciadas.
a-) Lneas pesadas: Cuando estn presentes con desviacin relativa y tienden
a adelgazar cerca del final del trazo de lpiz, son generalmente indicativos de
impulsos hostiles. Este factor ocurre con mayor frecuencia en conjuncin con
aumento en el tamao de las figuras secuencia irregular y excesivo uso de
espacio. En ocasiones acompaado por tendencias a la colisin en individuos
severamente disturbados.
que exhibe pocos detalles en el primer plano, pero en el que el fondo puede
contener edificios importantes o una montaa. Nuestros ojos se ven atrados de
inmediato por el fondo. Un cambio en la tonalidad del color o la inclusin de un
detalle mas elaborado en el primer plano pueden hacernos pasar por alto el
fondo que hasta ese momento fue importante, porque nuestros ojos enfocan
ahora el primer plano. El cuadro es escencialmente el mismo, pero nuestro
modo de percepcin ha cambiado. Ese modo modificado de percepcin esta
condicionado
diversos factores
de mina
estableces una regla definitiva y final, porque la seleccin del test depende de
las necesidades y los objetivos en cada caso. Me ha resultado muy til
administrar el Test guestaltico de Bender despus del de Rorschach. Debido a
su simplicidad, el test guestaltico de Bender proporciona una suerte de respiro,
da al examinado un papel activo en la situacin de test despus de la pasividad
que implica responder con conceptos a manchas de tinta, y tambin prepara
para el camino para el dibujo de figuras humanas. Con todo puede resultar
necesario administrarse este test en primer lugar si el examinado se muestra
tenso y preocupado y si siente que no puede responder adecuadamente a las
otras tareas que se le imponen. Su capacidad de copiar figuras simples puede
tranquilizarlo y permitirle un mejor rendimiento frente a los otros tests. Cada
psiclogo, segn su propia discrecin y captacin de las necesidades especiales
del examinado en cada caso, debe utilizar este test en el momento adecuado
dentro de la batera. El clnico debe determinar el momento apropiado por si
mismo. Por razones expresadas en otra parte de este captulo el test guestaltico
de Bender debe administrarse antes y no despus de las figuras humanas.
El hecho de que Bender omitiera las instrucciones correspondientes al test en
su monografa de 1938 ha llevado a una variedad
de procedimientos
Otra ventaja del test radica en que no tiene lmite de tiempo y es posible
administrarlo con igual validez al nio pequeo y al adulto senil.
INTERPRETACION DE LOS DATOS DEL TEST GUESTALTICO DE BENDER.
Antes de investigar la aplicacin clnica de este test, es necesario determinar el
desarrollo gentico de la funcin visomotora en el ser humano.
Una investigacin del ciclo maduracional de la representacin grafica muestra
que, al comienzo, la energa motora del brazo constituye el trampoln para la
accin.
El nio no tiene intencin de representar o copiar formas especficas. Lineas
zizagueantes, puntos y rayas indistinguibles, se vuelven curvas y redondeadas.
A travs de diversas experiencias motoras, realizadas por el nio mismo u
observadas por el en otros, aprende a dibujar un circulito. EL crculo cerrado
constituye la base de toda forma percibida. Una vez que esa forma se domina
conscientemente, lleva a repeticiones, agrupamientos y diversos tipos de
experimentaciones.
Estos tempranos intentos grficos constituyen una fase del desarrollo de gran
importancia para el nio en crecimiento. Sealan el comienzo de la disciplina
energtica motora y la transicin desde el garabateo sin sentido hasta la
coordinacin y la organizacin motoras.
Los principios guestalticos de Wertheimer no se aplican a estas tempranas
fases de la maduracin grafica. La direccin es ms importante para el nio que
la distancia, el tamao, la proximidad y la continuidad. El nio pequeo capta el
significado de masas series o racimos de cosas pero no le impresionan los
nmeros o los tamaos absolutos.
La maduracin en el nio normal
Entre el cuarto y sptimo ao de vida tienen lugar una rpida diferenciacin de
la forma, la maduracin del aparato motor y de la capacidad para la
representacin de objetos. Por esa poca el nio comienza a ir a la escuela, se
le ensean conceptos sociales formalizados, aprende a inhibir sus propios
impulsos motores, debe copiar formas con significados definidos, como las letras
del alfabeto y al mismo tiempo aprende a leer, que es la complicada funcin no
solo de reconocer cada letra sino tambin de combinar la forma con la fontica.
Es en esta etapa del desarrollo madurativo cuando adquieren validez los
principios guestalticos de Wertheimer.
como un test de rendimiento para nios. Estudios afines sobre las figuras
guestalticos la haban convencido de que la funcin guestaltica visomotora es
una funcin fundamental asociada con la capacidad lingstica y estrechamente
relacionada con diversas funciones de la inteligencia, como la percepcin visual,
la capacidad motora manual, la memoria, los conceptos temporales y espaciales
y la organizacin o representacin. No encontr criterios validos en nios
menores de cuatro aos. Hasta esa edad el nio por lo comn produce solo
garabatos.
La estandarizacin de Bender de la maduracin y la funcin guestalticas
abarca desde los cuatro hasta los once aos, la etapa en que se desarrolla la
funcin del lenguaje, incluyendo la lectura y la escritura. Los resultados de ese
intento de estandarizacin aparecen en el diagrama reproducido en la
monografa original asi como en el manual de instrucciones.
El concepto de edad mental sigue utilizndose ampliamente como medida
psicologa para definir distintos grados o niveles de inteligencia adulta.
Los hallazgos de Bender expresados en su diagrama, pueden utilizarse como
puntos de comparacin cuando se aplican a adultos que padecen enfermedades
mentales que llevan a distorsionar los modelos.
A esta altura se hacen necesarias algunas explicaciones. Se observara que
solo el 25 por ciento de los adultos parecen capaces de copiar correctamente la
Figura 1. El factor decisivo aqu es el apareamiento de puntos, un proceso que
solo un cuarto de la poblacin adulta pudo captar.
Esta investigacin del desarrollo gentico de los patrones visomotores se
aplica, desde luego, al desarrollo del llamado nio normal.
DEFICIENCIA MENTAL.
Hay adultos cuyos patrones de reaccin motora parecen ser maduros, pero
cuyo nivel intelectual es muy bajo. Por lo tanto, Bender investigo las funciones
guestalticas visomotoras en deficientes mentales de bajo nivel en los comienzos
de sus estudios experimentales. Un anlisis detallado de estas formas motoras
dibujadas, por deficientes mentales adultos revelo que los primeros signos de
expresin de formas aparecan en el nivel mental de los dos aos, en el que se
persevera con pequeas unidades de crculos, o remolinos en el plano
horizontal.
Test El Arbol.
Raiz en Raya
1.A) Las raices pueden indicar rasgos del carcter personales no muy
controlables
CARACTERISTICAS
Lo tenaz,firme,inmovil,no desplazable,cuanto mas la base del tronco este
articulada en forma de raices,mas adquiere la expresin de lo dificilmente
movible, no de lo rgido,pero de lo muerto que viene.
Algunos alcoholicos dibujan raices generalmente exageradas,es la falta de
sostn,degenerada de mania que tanto ms incita a buscar el sosten.
Ellos no tiene ninguna relacin directa con falta de inteligencia.
La raiz en raya parece en ese caso expresin de lo primitivo, del estar
arraigando en un mundo magico,determinado desde lo inconsciente.
RAICES RAYA DOBLE
B) CARACTERISTICAS:
Originalidad primitivismo,dependientes de pulsiones o instintos,a fin de la
tierra,arraigo,creada desde lo insconsciente,atado a la
tradicipon,pesadez,lentitud,inmovilidad,conservadorismo,detencion,inhibicion,fl
ema,pegado,absorbente,busca sostn,falto de firmeza,cerrado en sus
pulsiones,vida doble .
LINEA DEL SUELO
IIA) La linea dels uelo por encima de la base del tronco.
Se encotr con sorprendente frecuencia en los internados en sanatorios una
ociosidad obligada durante mucho tiempo,alejado evidentemente de la realidad.
La linea del suelo como expresin de la realidad inmediata (de la tierra,del
suelo), se aleja convirtiendose en horizonte,es decir,en lejana.
En un estado nacido de la ociosidad,que indica una actitud pasiva y meditativa
y a menudo tambin nostalgica.
b) La fusin de la base del tronco con la insercin de las raices y la linea del
suelo.
Indica que no se distingue entre el rbol y la tierra.
CARACTERISTICAS:
Falta de conciencia,estado de primitivismo ,poca capacidad de objetivacin.
c) La linea del suelo oblicua,ya esta dibujada o solamente insinuada por la
altura desigual de las bases del tronco,constituye siempre una pendiente.
CARACTERISTICAS:
Apartamiento,aversion,reserva,prudencia,desconfianza de los efectos,del
propio carcter,resbalarse,deslizarse,sobre un plano inclinado,inseguridad,falta
de sosten,abulia.
d) Linea del suelo por Debajo de la Base del Tronco.
Se observa cuando el dibujante se encuentra en un estado de violenta
excitacin afectiva o bien cuando dibuja muy rapidamente,se siente arrancado
de las relaciones bsicas indispensables con el mundo circundante y por
ende ,con la vida.Esta desarraigado.
e)Tronco sobre la colina e isla.
La isla es lo apartado,lo solitario,lo circunspcrito.La isla aislada. Lo que se halla
elevado hace mirar hacia arriba, y el que esta en la cima fcilmente mira a los
dems desde lo alto,es decir,con desprecio,quien esta arriba se halla en un
aislamiento.
CARACTERISTICAS:
Aislamiento,soledad,sentirse solo,sentirse
abandonado,autismo,independencia,exhibicion,vanidad,pose,autoadmiracion
pretensin de onmipotencia y sabiduria,egocentrismo y angustia.
EL TRONCO EN LA RAYA
Falta de capacidad, peligro de una sbita depresin nerviosa , se sobreesfuerza la capacidad, la aplicacin y las fuerzas.
CARACTERISTICAS.
Ingenuidad de escolar, docilidad, esquematismo, rigidez, testarudez,
obstinacin, no diferenciacin, falta de adaptabilidad, ejemplaridad, no genuino,
terquedad, falta de vida , capacidad de abstraccin, pensar puro, dureza,
pensar llano, objetividad.
P) Tronco de coloracin obscura.
Gozo, alegra de colores, plasticidad, capacidad descriptiva, tal vez depresin,
tal vez perdida de personalidad, sosiego, impresin anmicamente,
receptividad, compenetracin intima, animo insordinado, animacin,pasividad,
labilidad nerviosa y generalmente influenciable, desorientacin, anonimato,
blandura, inseguridad, falta de carcter, indeterminacin, indecisin, falta de
energa, indiferencia.
Q) Interrupciones en el tronco.
Velocidad, distraccin, descuido, sin perseverancia, imprevisin, juego,
revolotear, nerviosidad, egoismoporta, terquedad ,hacer las cosas a medias,
impulsividad, transtornos de pensar.
Muy raras veces.
Espritu investigador, reactividad, chispa, intuicin, presentimientos, espritu
intranquilo, deligencia nerviosa.
R) Tronco soldado.
No aplicable a personas menores de 13 aos.
Esquema escolar, mosaico, esquematismo, pensamiento, discontinuidad en el
pensar y sentir.
Pensar infantil,pensar estrecho,falta de combinacin, falta de lgica, veleidoso,
falta de reflexin,poca inteligencia incoherencia en el pensar, incoherencia
CARACTERISTICAS:
Emotividad, atmosfera, emocional, tendencia a la ensoacin, dormitar,
abandonarse a las emociones, contemplacin, meditacin, regimiento, olvido,
destreza de si mismo, capacidad descriptivdas, vagar, ampulosidad, falta de
sentido de la realidad, inseguridad, espiritual, ilusionia, perdida de la realidad,
entrega a las impresiones, ociosidad, holganza, falta de contorno y
consecuencia, estado de suspensin a la espera, quietud, discrecin, fuga ante
la necesidad, sentirse amenzado por el mundo exterior, estn entregados a
potencias exteriores, falta de libertad frente a la necesidad, compulsin,
ensoacin pantanosa, crepuscular, perdida, fantstico, capacidad imaginativa,
intuicin sin profundizacin, influenciabilidad, indeterminacin.
VII.- ACCESORIOS.
Por accesorios comprendemos pajarera, comederos, nios, huevos, pajaros,
hombrecitos, canastos, corazoncitos, colgados y en general pendientes de
cualquier ndole.
CARACTERISTICAS:
Jugueton, travieso, comico, bromista, burlon,gracioso y jocoso.
VIII.-FLOR.
CARACTERISTICAS:
Autoadmiracion, alegra y admiracin por las cosas del momento actual y
efmeras, incapacidad de pensar histricamente, permanencia en la superficie,
detencin en la auto-admiracion, costumbres de nio mimado, falta de
perspicacia y mtodo estar prendido del exterior, adornarse, vestirse, querer
aparentar, de poco aliento, mas apariencia que rendimiento.
IX.-HOJAS
CARACTERISTICAS:
IX.-FRUTO.
Madurez, talento visual, talento representativo, exhibicin de capacidad,
demostracin de sus aptituted, avidez de xito, necesidad de figurar, canto
abierto, no saber esperar, oportunismo, bsqueda de altas remuneraciones,
eleccin de la profesin segn la renumeracion , deseo de ser rico, dinero ,
paga, utilidad como mviles disfrazados, sentido de exterioridad, talento,
observador, voluntad de obtener xitos, estrecho realismo, impresionabilidad,
juego, broma, superficialidad, falta de perseveracion, coqueteo, improvisacin,
deseo del xito rpido, tomar la apariencia por realidad, vivir el dia,
inestabilidad estando impresionado por nuevas posibilidades, impaciencia, a
veces voluntad de ayudar, detencin en la infancia o en la pubertad.
A) FRUTAS AISLADAS EN EL ESPACIO.
La caracterstica se haya aun espordicamente entre los adultos, se
debe a regresiones o a cierto numero de dediles mentales que hay aun
entre ellos, por regla general puede suponerse que entre los normales el
sntoma a desaparecido a los 10 aos.
B) FRUTO DE GRAN DIMENSION.
En Nio de 7 aos, el tamao grande de las frutas es normal y
desciende a la mitad pero de porcentajes en el primer ao escolar hasta
llegar a un resto insignificante.
EL
TEMOR
DE
QUE
LOS
IMPULSOS
QUE
SE
Los contornos de las paredes dibujadas con lneas dbiles indican inminente
derrumbe de la personalidad y de un dbil control Yoico, pero en estos casos
faltan las defensas compensatorias.
Las paredes transparentes en los adultos, deben considerarse como un signo
evidente del deterioro en el criterio de la realidad. A menudo los nios dibujan
paredes transparentes, pero en este caso lo nico que puede vlidamente
interpretarse es la inmadurez de la capacidad conceptual del nio, que se toma
amplias libertades para presentar la realidad.
En los adultos se ve esto en los pacientes: A) deficientes mentales y b)
psicticos.
PUERTA: La puerta es el detalle de la casa a travs del cual se realiza el
contacto con el ambiente.
La puerta pequea en relacin con el tamao de las ventanas y de la casa en
general, revela una resistencia a establecer contacto con el ambiente, un
alejamiento del intercambio interpersonal y una inhibicin de la capacidad de
relacin social. El correlato conductual de las puertas pequeas es la TIMIDEZ Y
EL TEMOR EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES.
Otro intento que se utiliza para mantener la personalidad e inaccesible,
consiste en ubicar la puerta muy por encima de la lnea de base de la casa y sin
escalones para facilitar el acceso a ella. Se trata de una forma de representacin
comn en los individuos que solo tienden a establecer contactos con el ambiente
dentro de sus propios trminos.
Las puertas muy grandes son caractersticas de las personas con excesiva
dependencia de los dems. Si las puertas estn abiertas, el sujeto revela que
sienta una gran sed de afecto emocional y que espera recibirlo desde afuera. Si la
casa resulta estar vaca, las puertas abiertas, indican un sentimiento de
vulnerabilidad extrema y falta de adecuacin de las defensas yoicas.
La acentuacin de las cerraduras de las ventanas, lo mismo que en las
puertas, es tpica de aquellos que defienden excesivamente de el temor por los
daos que puedan venir desde afuera.
El agregado de persianas y cortinas cuando las ventanas estn cerradas,
expresa la necesidad de apartarse y una extrema reticencia de interactuar con los
dems.
Cuando las ventanas estn abiertas y poseen cortinas o persianas , debe
entenderse que la persona tiende a actuar en el ambiente de una manera
PERSONA.
La persona constituye el concepto del H.T.P. y que con mayor frecuencia se
realiza de forma incompleta o se rechaza totalmente pues como autorretrato es
el que esta mas cerca de uno mismo.
a) Un autorretrato que revela lo que el individuo siente ser; en el dibujo de las
personas, dems el yo fsico se proyecta una imagen del yo psicolgico.
b) Un ideal del yo en lugar de un retrato de lo que el sujeto siente que es, con
frecuencia los adolescentes dibujan hombres musculosos, artistas, etc.
c) Representacion de una persona que es significativa para el sujeto en su
ambiente contemporneo o pasado, sea por una valencia positiva o una
negativa. La transposicin de la hoja de papel de la percepcin que el individuo
tiene de las figuras significativas del medio, en contrato con la de la percepcin
de uno mismo, se da ms en los dibujos de nios que en los adolescentes o
adultos. Esto obedece al hecho de que los padres ejercen mayor influencia en
los nios y estos tienen la necesidad de poseer un modelo con el que
identificarse e incorporar a su autoconcepto.