REVISTA EDUCACIN QUMICA

Educ. qum., 26(1), 73-76, 2015. Universidad Nacional Autnoma de Mxico, ISSN 0187-893-X
Publicado en lnea el 13 de diciembre de de 2015, ISSNE 1870-8404

Gua para los autores

Introduccin

Educacin Qumica es una revista acadmica de acceso

abierto que aspira a llenar el vaco de comunicacin y ex
presin que existe entre los estudiantes, los profesores y
los investigadores de la educacin en ciencia y, en particu
lar, de la educacin qumica, constituyndose en un foro
de orientacin y anlisis que propicie el mejoramiento del
proceso de enseanzaaprendizaje de la qumica, median
te la aplicacin de los hallazgos de la investigacin educa
tiva y del conocimiento pedaggico del contenido de pro
fesores excelentes, por el bien de los alumnos y de la
sociedad. A travs de la qumica y de su buena docencia,
pretende colaborar con el desarrollo social, econmico,
ambiental y cultural de nuestra regin Iberoamericana, en
el contexto de la sociedad global.
Educacin Qumica pretende ser la ms prestigiada re
vista del ramo en Iberoamrica. Dada su perspectiva inter
nacional, dar preferencia a los trabajos que puedan gene
rar inters en toda la regin respecto a otros que tengan un
alcance ms restringido. Se recomendar a los autores la
eliminacin de contextos de carcter local. A la fecha, ini
cios de 2015, ya ha publicado 552 trabajos originales escri
tos por autores no mexicanos, que unidos a los 986 traba
jos de mexicanos suman los mil 538 artculos publicados,
los cuales pueden ser consultados y bajados gratuitamente
en la pgina electrnica de la revista: http://educacionqui
mica.info/
Su creacin fue promovida por la Facultad de Qumica
de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Siendo
esta ltima la entidad responsable de la edicin. Adicio
nalmente, estableci otros convenios con asociaciones
profesionales (se mantiene slo actualmente el de la Socie
dad Qumica de Mxico) y con otras instituciones de edu
cacin. Actualmente cuenta con un Comit Editorial Na
cional, con participantes de mltiples organizaciones y
universidades, y con otro Internacional, con participantes
de once pases (Argentina, Brasil, Canad, Chile, Colom
bia, Cuba, Espaa, Estados Unidos, Panam, Puerto Rico y
Venezuela).
Educacin Qumica ha completado 25 aos de apari
cin puntual trimestral desde enero de 1990 (con la excep
cin del ao 2000, donde debido a la huelga de la UNAM se
suspendi durante ocho meses su edicin, despus de lo
cual apareci en su segunda poca). Un nmero 0 se edi
t gratuitamente distribuido en julio de 1989, o sea que la
revista ha cumplido su vigsimo quinto aniversario apenas
en julio de 2014.
Preferentemente se publican artculos en espaol, ya
que sta es la lengua mayoritaria en nuestra regin y de
seamos que nuestros lectores se conviertan en profesores y
alumnos que den y tomen sus clases en un buen espaol.
No obstante, se aceptan tambin escritos en ingls, fran
ENERO DE 2015 EDUCACIN QUMICA

cs y portugus, lenguas muy importantes tambin para la

regin iberoamericana. En el futuro se seguir subrayando
la insercin de contribuciones en ingls, por ser sta la
lengua ms generalizada en el orden cientfico internacio
nal. Por lo menos un artculo en ingls aparecer en cada
ejemplar de la revista. En los ltimos diez aos, se han pu
blicado 456 artculos en espaol (75.4%), 112 en ingls
(18.5%) y 37 en portugus (6.1%).
El ao 2013 fue el ltimo en que la revista se impri
mi, a partir de 2014 es nicamente una revista electrni
ca, en http://educacionquimica.info/
Ante esta conversin, se cobra a los autores, a travs
de sus instituciones, de preferencia, US$20 por pgina fi
nal de artculo, porque ya no contaremos con ingresos por
suscripciones. La supervivencia de la revista depende de
este subsidio.
Si los autores no estn en posibilidad real de pagar,
pueden solicitar una exencin del pago con una carta con
el logotipo de su institucin, dirigida a: Dr. Jorge Vzquez
Ramos, Director de la Facultad de Qumica, UNAM, fir
mada por alguno de los autores, diciendo en el texto el
nombre de todos los autores, y el ttulo del artculo que ha
de recibir la exencin, as como alguna razn de la soli
citud. Pueden enviar esa carta a la direccin electrnica
admin@educacionquimica.info o a la del Director de la
revista andoni@unam.mx.

Secciones de la revista

Los autores pueden seleccionar de antemano alguna sec

cin especfica de la revista, entre las siguientes:
SECCIN

DESCRIPCIN

Actitudes y valores

Se incorporan trabajos que se centran en los

aspectos actitudinales de la educacin

Ciencia para nios

y jvenes

Experiencias para la enseanza de la ciencia

en la educacin bsica (incluye la secundaria
en Mxico)

Ciencia-TecnologaSociedad

Ensayos que fundamentan o exploran el

enfoque educativo cts

Cmo se
Descripcin de experiencias innovadoras para
analiza? calcula?
el trabajo experimental, grfico, terico o
construye? experimen tecnolgico y para la resolucin de problemas
ta? ilustra? modela?
sintetiza?
Concepciones
estudiantiles

Artculos en los que se aborda el tema acerca

de las concepciones intuitivas o alternativas
de los alumnos. Incluye el tema del cambio
conceptual o representacional

Currculos

Anlisis realizado para el establecimiento de

planes de estudios, que sean de inters
generalizado

Didctica de
la qumica

Esta seccin engloba la que se llamaba

huesos duros de roer, con nuevascontribuciones sobre unidades didcticas y otras
aportaciones en la didctica disciplinaria
REVISTA EDUCACIN QUMICA

73

SECCIN

DESCRIPCIN

SECCIN

DESCRIPCIN

Divulgacin de la
ciencia

Discusiones en las que se incorporan

actividades de divulgacin para la enseanza

Resea

Una revisin de un libro interesante

Telaraa

Educacin qumica para Aportaciones para la enseanza de la qumica

con orientacin a la sustentabilidad
un futuro sostenible

Juegos, entretenimientos y acertijos

relacionados con la qumica u otras ciencias

Tepache

Errores en los libros de texto

Enseaza por
competencias

tic y educacin
qumica

Las tecnologas de la informacin y la

comunicacin en la educacin qumica

Evaluacin educativa

Propuestas rigurosas de evaluacin de alguna

faceta de la educacin

Experiencias y ctedra Demostraciones experimentales vistosas,

originales y reproducibles
Formacin de
profesores

Artculos en los que se emplea alguna

modalidad para la formacin de profesores

Hace n aos

Aniversarios de hechos o personajes que

dieron un vuelco a la historia de la qumica

Ingeniera Qumica

Artculos dirigidos a la enseanza de la

ingeniera qumica

Investigacin como
enseanza

sta es una propuesta que considera la

participacin activa de los estudiantes en la
construccin de conocimientos y no la simple
reconstruccin personal de los previamente
elaborados, proporcionados por el maestro o
el libro de texto. Como afirma Hodson: Los
estudiantes desarrollan mejor su compren
sin conceptual y aprenden ms sobre la
naturaleza de la ciencia, cuando participan en
investigaciones cientficas, con tal de que
haya suficientes oportunidades y apoyo para
la reflexin

Interfase

Lo que existe entre el final de la carrera y el

desempeo profesional

Investigacin
educativa

Estudios originales y rigurosos de inters

general que involucren anlisis, organizacin
sistemtica y reflexionada, explicacin
terica y predicciones viables

Para quitarle el polvo

La qumica en la historia, para la enseanza

Para saber, experimen Propuestas educativas que incorporen esta

tar y simular
triloga de vas didcticas

74

Profesores al da

Trabajos de revisin de un campo de frontera,

de manera que sea til para la docencia en un
dominio especfico

Quimibachilleres

Tpicos para mejorar la enseanza de la

qumica en el bachillerato

Qumica en
microescala

Todo tipo de artculos que emplee esta escala

micro para su realizacin. El editor de esta
seccin es el Dr. Jorge Ibez (jorge.ibanez@
uia.mx)

Quimotrivia-Rejecta
o Naturaleza de la
ciencia

Qu es la ciencia, cmo funciona internamente,

como se desarrolla, el origen de los conoci
mientos, de su fiabilidad, etc. o bien La faceta
humana de la ciencia, el entusiasmo creador
del investigador; los antecedentes ideolgicos
de las teoras; la influencia de colegios
invisibles y de modas; la amistad y el debate
entre colegas; el orgullo del oficio; la
paciencia; las pasiones; las preocupaciones
educativas de los investigadores, etc.

Qumica Verde

Recoge artculos en los que se ejercen algunos

de los doce principios de la qumica verde
declarados por Anastas y Kirchhoff

Reactivos

Intercambio de instrumentos de evaluacin

del aprendizaje

REVISTA EDUCACIN QUMICA

Las otras secciones de la revista (debate un artculo

comentado por varios otros autores reconocidos doble
va correspondencia de y para los lectores Edito
rial, premio nbel las semblanzas de los Premios
Nbel otorgados en diciembre del ao anterior, sea en Qu
mica, Fsica o Medicina revista educacin qumica
informacin de la revista de inters para los lectores, tal
como el listado anual de rbitros y pregn la relacin
de las prximas reuniones) no estn abiertas a autores li
bres. Reciben artculos bajo invitacin o constituyen sec
ciones de informacin y opinin del director de la revista.

Normas editoriales

Los artculos que se deseen publicar deben ser originales

(no haber sido remitidos para su publicacin en otra revis
ta) y subidos en la siguiente url: http://educacionquimi
ca.info/flujo_registro.php, a la cual se llega por la va
http://educacionquimica.info/ dando clic en la pestaa
superior artculos a considerar, (se llega a http://
educacionquimica.info/flujo_de_articulos.php) y despus
Registrarse.
La direccin postal de la revista es:
Dr. Andoni Garritz
Director de Educacin Qumica
Facultad de Qumica, unam.
Ciudad Universitaria
Apartado Postal 70-197
Mxico, D. F. 04510
Tel. y fax +52 (55) 5622 3711 y (55) 5622 3439
Correos electrnicos:
Del Director: andoni@unam.mx
De la secretaria de la revista (Gabriela Araujo):
educquim@unam.mx
La revista cuenta con crtica editorial; es decir, los artcu
los recibidos son enviados por lo menos a un par de rbi
tros sugeridos por los miembros de su Consejo Editorial
para decidir sobre su aceptacin o rechazo. El Director pro
cura que los rbitros sean de diferentes pases e institucio
nes, diferentes a su vez a los de los autores.
Cada artculo deber sujetarse a las siguientes normas
editoriales
1. La extensin de las contribuciones ser menor de 15
cuartillas (a doble espacio), incluidas las figuras co
rrespondientes. En trminos de caracteres se espera
que los artculos no rebasen los 30,000. Todo escrito
EDUCACIN QUMICA ENERO DE 2015

2.

3.

4.

5.

6.

que supere esta norma podr ser rechazado de inme

diato por el Director. Los autores llenarn los datos
que se piden en la seccin flujo_de_articulos.php de
nuestra url. Ser responsabilidad de los autores me
morizar el nombre de usuario y la contrasea autoasignados para poder entrar en otras ocasiones a la mis
ma pgina a continuar con el proceso de evaluacin.
Si hubiera problema en cargar los artculos en esa p
gina, se podrn recibir artculos enviados por correo
electrnico a la direccin andoni@unam.mx, los cua
les sern colocados en la pgina por el Director de la
revista, quien enviar por correo electrnico el dicta
men correspondiente.
Los artculos se alimentarn de preferencia en for
mato Microsoft Word y sus compatibles entrando a la
direccin de la Web http://educacionquimica.info/
flujo_de_articulos.php con el nombre de usuario y la
contrasea registrados y despus de entrar, dar un clic
en ingresar nuevo. All hay que teclear el ttulo, los
autores, su procedencia, telfonos, correos electrni
cos y un resumen breve (abstract) de unas 100 a 200
palabras escrito en ingls, que contenga el ttulo tam
bin en ingls y cuatro a cinco palabras clave o key
words (desde 1993 la revista est indizada por Chemi
cal Abstract Services y desde 2010 por Scopus). Los
nombres de los autores no habrn de incluir grados
acadmicos y s nombre(s) y apellido(s), como acos
tumbre el autor entregar sus contribuciones (si se de
sea que no haya problema con la indizacin se reco
mienda ligar los dos apellidos del autor con un guin).
A continuacin se cargar el artculo completo en for
mato Microsoft Word dando clic en Subir artculo y
Examinar para ubicar su localizacin en la compu
tadora del autor. El trabajo deber ir solamente enca
bezado por su ttulo (sin mencionar nada acerca de los
autores) y su abstract (con su ttulo en ingls entre pa
rntesis) y sus keywords (cuatro a seis palabras que
servirn para bsquedas). Se recomienda tambin para
los autores que escriban en espaol o portugus que
proporcionen la traduccin del abstract y las keywords
en su lengua y a continuacin ir el texto completo.
En este proceso de juicio editorial, los autores no co
nocern a los rbitros ni los rbitros a los autores (do
ble ciego). Inclusive las citas que se refieran a los auto
res sern ocultadas, colocando la palabra genrica
autores en las citas, como (Autores, ao), y en la lis
ta de referencias como Autores, Revista, ao, sin co
locar el ttulo del artculo, el volumen, el nmero y las
pginas. Los autores habrn de revisar antes de cargar
su artculo que no aparece alguno de los nombres de
los autores en Archivo/Propiedades.
Cada artculo deber constituir un mdulo de infor
macin autosuficiente en el que aparezcan todos los
antecedentes necesarios para su comprensin, sin es
perar del lector conocimientos especializados.

ENERO DE 2015 EDUCACIN QUMICA

7. Las referencias escritas se marcarn en el lugar desea

do del cuerpo del texto mediante el nombre del(os)
autor(es) y el ao de edicin, indicados entre parnte
sis ambos o nicamente el ao, si el nombre del autor
aparece referido en el mismo texto. Ejemplos:
...Sin embargo, se no es el punto de vista de la Escue
la de Copenhague (Heisenberg, 1958, pp. 44-58), que
insiste en...
... Como lo indican Szabadvry y Oesper (1964), el
pH... En algunos artculos se mencionan los proble
mas de interpretacin de los estudiantes con relacin
a las reacciones de combustin (Driver, 1985)...
Al final del artculo se citar el conjunto completo de Refe
rencias, en orden estrictamente alfabtico.
Cada referencia a un libro deber seguir el orden:
autor(es), nombre del libro citado (en itlicas). Ciudad,
pas: editorial, ao de la publicacin. Ejemplo:
Heisenberg, W., Physics and Philosophy. The Revolution in
Modern Science. Nueva York, EUA: Harper Torch Books, 1958.

Cada referencia a un artculo deber seguir el orden:

autor(es), nombre del artculo, nombre completo de la re
vista (en itlicas), volumen (en negritas), nmero entre pa
rntesis (si lo hubiera), pginas inicial y final del artculo,
ao de aparicin. Ejemplo:
Szabadvry, F. y Oesper, E. E., Development of the pH con
cept, Journal of Chemical Education, 41(2), 105-107, 1964.

Las citas de captulos en libros debern seguir el siguiente

orden: autor(es), nombre del captulo del libro citado.
In: o En: editor(es), nombre del libro citado (en itli
cas), (pp. pginas en las que aparece). Ciudad, pas: edito
rial, ao de la publicacin. Ejemplos:
Driver, R., Beyond Appearances: The Conservation of Mat
ter under Physical and Chemical Transformations. En: Dri
ver R., Guesne, E., Tieberghien, A. (editors), Childrens
ideas in science, (pp. 145-169). Milton Keynes, Philadel
phia, EUA: Open University Press, 1985.
Brooke, J. H., Avogadros hypothesis and its fate: a case
study in the failure of casestudies. En: Brooke, J. H. (ed.),
Thinking about matter. Studies in the history of chemical philosophy, (pp. 235-273). Great Yarmouth, Gran Bretaa: Va
rorium, 1995.

8. Las referencias electrnicas seguirn el formato de la

American Psychological Association (APA), dadas en
la siguiente direccin electrnica: http://www.apas
tyle.org/elecref.html y que consisten en las siguientes
reglas generales:
REVISTA EDUCACIN QUMICA

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8.1 Artculos que se encuentran en Internet, sea en forma

to html, Word o pdf, provenientes de cualquier fuen
te, en particular de revistas electrnicas. Ejemplos
(Acevedo y Vzquez-Alonso, 2002; Avogadro, 1811;
Barker, 2000):
Acevedo, J.A. y Vzquez-Alonso, A., Las relaciones entre
ciencia y tecnologa en la enseanza de las ciencias, [ver
sin electrnica] Revista Electrnica de Enseanza de las
Ciencias, 2(3) monogrfico Las relaciones entre ciencia
y tecnologa en la enseanza de las ciencias, Editorial,
consultada por ltima vez en diciembre 30, 2003, de la
url http://www.saum.uvigo.es/reec/
Avogadro, A., Essai dune manire de dterminer les mas
ses relatives des molcules lmentaires des corps, Journal
de Physique, 73, 58-76, 1811. Una versin electrnica en
ingls de este artculo fue consultada por ltima vez en di
ciembre 24, 2003, de la url http://webserver.lemoyne.
edu/faculty/giunta/avogadro.html
Kind, V., Beyond Appearances: Students misconceptions
about basic chemical ideas, A report prepared for the Royal
Society of Chemistry, Second edition, 2004, consultada en
octubre 24, 2012, en la url http://www.rsc.org/images/
Misconceptions_update_tcm18-188603.pdf

8.2 Documentos no peridicos, sin autor ni fecha. Cite es

tos ejemplos con las primeras palabras del ttulo del
documento. Ejemplo (Chemical Heritage Foundation,
2009; Nobel Prize in Chemistry, 2008):
Chemical Heritage Foundation, consultada en octubre 24,
2012, en la url http://www.chemheritage.org/
Nobel Prize in Chemistry. Laureates. Consultada en octu
bre 24, 2012,en la url http://www.nobel.se/chemistry/
laureates/index.html

9. El lenguaje utilizado deber ser simple y directo, evi

tando los prrafos largos.
10. Cuando sea necesario utilizar un nombre tcnico o
una palabra que solo tenga sentido para quienes domi
nan el lenguaje cientfico, deber aclararse a conti
nuacin su sentido, de la manera ms sencilla posible.
11. Los artculos se acompaarn de todas las grficas e
ilustraciones que requiera su publicacin, en forma de
originales listos para su insercin en la revista. El au
tor deber cuidar que el tamao de las letras en los ori
ginales sea lo suficientemente grande para que no se
vuelvan ilegibles despus de su reduccin. En caso de
necesitar material de otras fuentes ya editadas, el per
miso correspondiente correr a cargo del autor.
12. Los artculos procedentes de alguna industria que ha
gan referencia a algn problema tcnico o de inters

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REVISTA EDUCACIN QUMICA

industrial, debern venir acreditados oficialmente por

la misma. Si son responsabilidad de los autores, ello
deber indicarse claramente.

Criterios para el arbitraje

Es conveniente que los autores conozcan los criterios que

se piden a los rbitros durante el proceso de evaluacin.
Los rbitros han recibido instrucciones de juzgar las con
tribuciones de acuerdo con los siguientes lineamientos:
i. La temtica del artculo es relevante? Su lectura
aportar nuevos elementos a los lectores? Colaborar
para mejorar la educacin qumica en la regin?
ii. Se manifiesta en forma explcita el objetivo del traba
jo? La pregunta que intenta resolver o el objetivo que
pretende desarrollar es significativo? Est plenamen
te justificado?
iii. El desarrollo del escrito es adecuado? Se puede seguir
sin problema? Se justifica cada paso que se toma o
cada conclusin que se obtiene? Est debidamente
ilustrado?
iv. Si se trata de una investigacin cuantitativa de campo
es adecuada la definicin de la muestra, su validez
estadstica, las tcnicas y el mtodo de anlisis? Est
todo lo que debe estar o hay pasos oscuros?
v. Existe rigor, pertinencia y originalidad en las conclu
siones? Se derivan estrictamente de lo aportado du
rante el desarrollo del artculo? Se obtienen conclu
siones previsibles desde el inicio? Hay innovaciones?
vi. Es apropiada la redaccin y la correccin idiomtica?
Qu palabras, prrafos o porciones del texto deben
mejorarse al respecto?
vii. La bibliografa citada viene al caso? Es suficiente
mente extensa? Se considera la mayor parte de las
aportaciones previas en el campo? Falta alguna muy
importante?
viii. Se ajusta el artculo a la extensin mxima aprobada
de 15 cuartillas a doble espacio? La bibliografa y las
citas se ajustan a las normas editoriales?
Con base en lo anterior, los rbitros recomendarn alguna
de las siguientes opciones:
A. La aceptacin.
B. La aceptacin con cambios menores.
C. La aceptacin condicionada a la realizacin de cam
bios mayores.
D. El rechazo del artculo.
En el segundo y tercer casos, se mencionarn explcita
mente las cuestiones que se deben eliminar, corregir o
aadir, de preferencia mediante notas generales o anota
ciones al margen en el original.
En el cuarto, el rbitro emitir una justificacin basa
da en el incumplimiento de los ocho puntos anteriores.
Cualquier discrepancia entre los rbitros ser resuelta por
el Director de la revista.
EDUCACIN QUMICA ENERO DE 2015