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ESCUELA PRIMARIA CRISTOBAL COLON CLAVE: 28DPR1598F

SECTOR: 09 ZONA ESCOLAR: 112


CICLO ESCOLAR 2015-2016
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

Desafos Matemticas

BLOQUE

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente

Bimestral

REFERENCIAS

TIEMPO

EJES

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico

IV

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

Libro de Desafos Matemticos. Pginas 74 a


la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas
con problemas, etc.
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Nmeros y sistemas de Identificacin de algunas diferencias entre Describe, reproduce y


numeracin
la numeracin oral y la escrita con crea sucesiones formadas

Identificacin
de nmeros de hasta tres cifras.
con objetos o figuras.
algunas diferencias entre
Realizaran el ejercicio introductorio donde
la numeracin oral y la
los alumnos tendrn que unir una cantidad
escrita con nmeros de
con su nombre con letra.
hasta tres cifras.

Identificacin
y
descripcin del patrn en
sucesiones
construidas
con figuras compuestas.
Planteare a los alumnos ejercicios como el
Problemas aditivos
siguiente
para
que
identifiquen
la

Resolucin
de
diferencia entre la numeracin oral y
sustracciones
utilizando
escrita. Ejemplo:
descomposiciones
1. Setenta y cinco:____
aditivas, propiedades de
2. Cien:____
las
operaciones
o
3. Noventa y nueve:____
resultados memorizados
4. Ochenta y dos:___
previamente.
Problemas

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

multiplicativos
Resolucin de distintos
tipos de problemas de
multiplicacin
(relacin
proporcional
entre
medidas,
arreglos
rectangulares).

Distincin
entre
problemas
aditivos
y
multiplicativos.
MAESTRO DE GRUPO

EL DIRECTOR DE LA

ESCUELA
_______________________________
PROFR. RICARDO SALAZAR RODRIGUEZ
SANCHEZ ECHAVARRIA

____________________________________
PROFR. HUGO ARMANDO

ESCUELA PRIMARIA CRISTOBAL COLON CLAVE: 28DPR1598F


SECTOR: 09 ZONA ESCOLAR: 112
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

TIEMPO

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente
REFERENCIAS Libro de Desafos Matemticos. Pginas 74 a
Bimestral
la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas
con problemas, etc.

EJES

CONTENIDOS

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico

Nmeros y sistemas de
numeracin

Identificacin
de
algunas diferencias entre
la numeracin oral y la
escrita con nmeros de
hasta tres cifras.

Identificacin
y
descripcin del patrn en
sucesiones
construidas
con figuras compuestas.
Problemas aditivos

Resolucin
de
sustracciones
utilizando
descomposiciones
aditivas, propiedades de
las
operaciones
o
resultados memorizados
previamente.
Problemas

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Organizare al grupo en equipos para llevar Describe, reproduce y


a cabo el desafo#37, en donde los crea sucesiones formadas
alumnos jugarn al Basta. La intencin con objetos o figuras.
de esta actividad, es que comprendan las
diferencias entre las reglas orales y las
reglas escritas, al escribir nmeros hasta
de tres cifras. Libro de desafos pgina 74.

Se presenta el ejercicio "Tripas de gato"


como
recurso
adicional
para
el
cumplimiento del propsito de este
contenido.
Mencionare a los alumnos en voz alta los
nombres de algunas cantidades para que
las
escriban
en
su
cuaderno.
Posteriormente socializaran la actividad y
corregir la escritura de las cantidades.
Grupalmente llevaran a cabo la actividad
del desafo #38, el cual propone que los

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

multiplicativos
Resolucin de distintos
tipos de problemas de
multiplicacin
(relacin
proporcional
entre
medidas,
arreglos
rectangulares).

Distincin
entre
problemas
aditivos
y
multiplicativos.

MAESTRO DE GRUPO

alumnos identifiquen entre varios nmeros


la manera de escribir en cifras un nmero
dado oralmente. Libro de desafos pgina
75.
Se presenta el ejercicio "Cmo se
escriben?" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este
contenido.
Integrare a los alumnos en equipos y
jugaran Lotera de nmeros, es un juego
que se propone en el desafo #39.
Utilizando el material recortable de las
pginas 153-157, 145-151. El objetivo de
este juego, es que los alumnos reafirmen
las reglas de la escritura numrica y la
relacin con la expresin oral de las
cantidades. Libro de desafos pgina 76.
Se presenta el ejercicio "Nmeros de
tres cifras" como recurso adicional para
el cumplimiento del propsito de este
contenido.
EL DIRECTOR DE LA

ESCUELA
_______________________________
PROFR. RICARDO SALAZAR RODRIGUEZ
SANCHEZ ECHAVARRIA

____________________________________
PROFR. HUGO ARMANDO

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CICLO ESCOLAR 2015-2016
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

TIEMPO

EJES

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente
REFERENCIAS Libro de Desafos Matemticos. Pginas 74 a
Bimestral
la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas
con problemas, etc.
CONTENIDOS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Nmeros y sistemas de Identificacin y descripcin del patrn en Describe, reproduce y


numeracin
sucesiones
construidas
con
figuras crea sucesiones formadas

Identificacin
de compuestas.
con objetos o figuras.
algunas diferencias entre
Con el fin de recuperar conocimientos
la numeracin oral y la
previos
de
los
alumnos,
escrita con nmeros de
proporcionareejercicios
donde
deban
hasta tres cifras.
completar la sucesin de patrones

Identificacin
y
sencillos.
descripcin del patrn en
sucesiones
construidas
Comentare en grupo, cmo supieron las
con figuras compuestas.
figuras que hacan falta en cada posicin?
Problemas aditivos
Posteriormente elevare el grado de

Resolucin
de
complejidad de los patrones, mezclando
sustracciones
utilizando
ms elementos, de ser posible tambin
descomposiciones
colores.
aditivas, propiedades de
Solicitare a los alumnos que en su
las
operaciones
o
cuaderno de cuadro, elaboren diferentes
resultados memorizados
patrones.
previamente.
Formaran equipos para realizar las
Problemas

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

multiplicativos
Resolucin de distintos
tipos de problemas de
multiplicacin
(relacin
proporcional
entre
medidas,
arreglos
rectangulares).

Distincin
entre
problemas
aditivos
y
multiplicativos.

MAESTRO DE GRUPO
ESCUELA
_______________________________
PROFR. RICARDO SALAZAR RODRIGUEZ
SANCHEZ ECHAVARRIA

actividades del desafo #40. La finalidad


de este ejercicio, es que los alumnos
identifiquen y describan patrones de
sucesiones de figuras compuestas por
formas y colores. Libro de desafos pgina
77.
Integrare a los alumnos en parejas, para
que resuelvan las actividades del desafo
#41. La intencin de este ejercicio es
identificar
y
describir
patrones
de
sucesiones de figuras compuestas por
formas y colores. Libro de desafos
pginas 78-79.
Se presenta el ejercicio "Cul sigue o
cul falta?" como recurso adicional para
el cumplimiento del propsito de este
contenido.
EL DIRECTOR DE LA
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PROFR. HUGO ARMANDO

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CICLO ESCOLAR 2015-2016
ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

TIEMPO

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente
REFERENCIAS Libro de Desafos Matemticos. Pginas 74 a
Bimestral
la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas
con problemas, etc.

EJES

CONTENIDOS

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico

Nmeros y sistemas de
numeracin

Identificacin
de
algunas diferencias entre
la numeracin oral y la
escrita con nmeros de
hasta tres cifras.

Identificacin
y
descripcin del patrn en
sucesiones
construidas
con figuras compuestas.
Problemas aditivos

Resolucin
de
sustracciones
utilizando
descomposiciones
aditivas, propiedades de
las
operaciones
o
resultados memorizados
previamente.
Problemas

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Resolucin de sustracciones utilizando Describe, reproduce y


descomposiciones aditivas, propiedades de crea sucesiones formadas
las operaciones o resultados memorizados con objetos o figuras.
previamente.
Como recuperacin de conocimientos
previos, los alumnos realizaran algunas
sustracciones sencillas.
Reunire a los alumnos en parejas para
resolver algunos problemas que impliquen
sustraccin. Los nios los resuelven con
sus propios procedimientos.
Realizare
algunos
ejercicios
de
sustraccin como modelo en el pizarrn
donde se utilice la descomposicin de
cantidades. Ejemplo: 63- 18=, para esto
63 = 50+13, para poder extraer 8 de 13 y
luego 10 de 50.
Grupalmente
llevaran
a
cabo
las
actividades que se presentan en el desafo

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

multiplicativos
Resolucin de distintos
tipos de problemas de
multiplicacin
(relacin
proporcional
entre
medidas,
arreglos
rectangulares).

Distincin
entre
problemas
aditivos
y
multiplicativos.

MAESTRO DE GRUPO
LA ESCUELA

#42. La finalidad de este desafo, es que


los alumnos recurran a descomposiciones
aditivas y resultados memorizados para
realizar restas mentalmente. Libro de
desafos pgina 80.
Se presenta el ejercicio "Quin es ms
rpido?" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este
contenido.
Planteare problemas sencillos en donde
los alumnos tengan que resolver sumas y
restas mentalmente o utilizando otros
procedimientos. Ejemplo:
1. Los alumnos de segundo grado
ahorraron durante todo el ao para
poder ir al zoolgico. El viaje
incluyendo pasaje y entrada les
cost $350.00 por nio. Si Pedro
solamente ha dado $143.00, cunto
le falta para terminar de pagar?
En equipos resolveran el desafo # 43, en
el
que
los
alumnos
utilizarn
la
descomposicin aditiva de cantidades y
resultados memorizados para resolver
problemas de suma y resta.
Se presenta el ejercicio "El panadero"
como
recurso
adicional
para
el
cumplimiento del propsito de este
contenido.
EL DIRECTOR DE

_______________________________
PROFR. RICARDO SALAZAR RODRIGUEZ
SANCHEZ ECHAVARRIA

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ASIGNATURA
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR

TIEMPO

EJES

Sentido numrico
y pensamiento
algebraico

Desafos Matemticas

BLOQUE

IV

Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar
tcnicas eficientemente
REFERENCIAS Libro de Desafos Matemticos. Pginas 74 a
Bimestral
la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas
con problemas, etc.
CONTENIDOS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Nmeros y sistemas de Resolucin de distintos tipos de problemas Describe, reproduce y


numeracin
de multiplicacin (relacin proporcional crea sucesiones formadas

Identificacin
de entre medidas, arreglos rectangulares).
con objetos o figuras.
algunas diferencias entre
Expresare sumas repetidas en forma de
la numeracin oral y la
multiplicacin. Ejemplo 3+3+3+3+3= 3 X
escrita con nmeros de
5.
hasta tres cifras.
Dictare problemas multiplicativos para que

Identificacin
y
los alumnos los resuelvan con sus propios
descripcin del patrn en
procedimientos.
sucesiones
construidas
con figuras compuestas.
Indicare la elaboracin de tablas como la
Problemas aditivos
siguiente, para favorecer la seriacin en la

Resolucin
de
multiplicacin.
sustracciones
utilizando
descomposiciones
En parejas resolveran los ejercicios que
aditivas, propiedades de
plantea el desafo #44, en donde los
las
operaciones
o
alumnos tendrn que resolver problemas
resultados memorizados
de proporcionalidad simple y directa entre
previamente.
dos
magnitudes,
mediante
diversos
Problemas

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

multiplicativos
Resolucin de distintos
tipos de problemas de
multiplicacin
(relacin
proporcional
entre
medidas,
arreglos
rectangulares).

Distincin
entre
problemas
aditivos
y
multiplicativos.

procedimientos. Libro de desafos pginas


82-83.
Integraer al grupo por parejas y
posteriormente indicarles que realicen las
actividades del desafo #45. La intencin
de este ejercicio consiste en utilizar la
suma de sumandos iguales o la
multiplicacin para hallar el nmero total
de elementos de un arreglo rectangular.
Libro de desafos pginas 84-86.
Planteare a los alumnos problemas
simples en donde tengan que hacer
algunas combinaciones. Ejemplo:
Mara tiene 4 blusas y 6 pantalones
diferentes. Cuntas combinaciones
diferentes puede hacer?

Reunire a los alumnos en parejas y


resolveran el desafo #46, el cual
pretende que utilicen la multiplicacin
como una forma de resolver problemas
que implican arreglos rectangulares. Libro
de desafos pgina 87-88.
Se presenta el ejercicio "La feria del
pueblo" como recurso adicional para el
cumplimiento del propsito de este
contenido.
MAESTRO DE GRUPO
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y pensamiento
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tcnicas eficientemente
REFERENCIAS Libro de Desafos Matemticos. Pginas 74 a
Bimestral
la 91 y de la 145 a la 157.
Tijeras, pegamento, colores, hojas blancas, hojas
con problemas, etc.
CONTENIDOS

ACTIVIDADES

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Nmeros y sistemas de Distincin entre problemas aditivos y Describe, reproduce y


numeracin
multiplicativos.
crea sucesiones formadas

Identificacin
de
Presentare a los alumnos problemas en los con objetos o figuras.
algunas diferencias entre
que tengan que realizar sumas o
la numeracin oral y la
multiplicaciones. Esta actividad permitir
escrita con nmeros de
indagar los conocimientos previos.
hasta tres cifras.
Reunidos en parejas, proporcionare una

Identificacin
y
hoja con problemas para que los alumnos
descripcin del patrn en
identifiquen si se trata de problemas
sucesiones
construidas
aditivos o multiplicativos y los resuelvan.
con figuras compuestas.
Integrare a los alumnos en equipos para
Problemas aditivos
resolver los problemas que plantea el

Resolucin
de
desafo#47, en donde deben aprender a
sustracciones
utilizando
distinguir cundo pueden sustituir la suma
descomposiciones
por la multiplicacin. Libro de desafos
aditivas, propiedades de
pgina 89-90.
las
operaciones
o
Resolveran en parejas los ejercicios del
resultados memorizados
desafo #48. En este desafo pretende que
previamente.
los alumnos distingan cundo un problema
Problemas

MATERIAL DIDCTICO

EVALUACIN

multiplicativos
Resolucin de distintos
tipos de problemas de
multiplicacin
(relacin
proporcional
entre
medidas,
arreglos
rectangulares).

Distincin
entre
problemas
aditivos
y
multiplicativos.
MAESTRO DE GRUPO
ESCUELA
_______________________________
PROFR. RICARDO SALAZAR RODRIGUEZ
SANCHEZ ECHAVARRIA

es aditivo y cundo se puede sustituir la


adicin por una multiplicacin. Libro de
desafos pgina 91-92.
Se presenta el ejercicio "La florera"
como
recurso
adicional
para
el
cumplimiento del propsito de este
contenido.

EL DIRECTOR DE LA
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PROFR. HUGO ARMANDO