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11/6/2016

EnquconsistenlasEscalasdeConnersparaevaluarelTDAH

El trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (TDAH) es una de las


alteraciones psicopatolgicas ms frecuente en la infancia y adolescencia y se
caracteriza por la presencia de tres grupos de sntomas: desatencin,
hiperactividad e impulsividad (DSM-IV; APA, 1995).
En el proceso de evaluacin de este trastorno se utilizan diferentes procedimientos
e instrumentos. Entre ellos encontramos las escalas de valoracin como uno de los
instrumentos ms utilizados en laevaluacin del TDAH. Una de las ms utilizadas
son las "escalas de Conners".
Descripcin de las escalas
Las "escalas de Conners" fueron diseadas por C. Keith Conners en 1969. Aunque
estas escalas se desarrollaron para evaluar los cambios en la conducta de nios
hiperactivos que reciban tratamiento farmacolgico, su uso se ha extendido al

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hiperactivos que reciban tratamiento farmacolgico, su uso se ha extendido al


proceso de evaluacin anterior al tratamiento. Estas escalas se han convertido en
un instrumento til cuyo objetivo es detectar la presencia de TDAH y otros
problemas asociados, mediante la evaluacin de la informacin recogida de padres
y profesores (citado en Amador Campos et al., 2002.)

Las escalas de Conners cuentan con 2 versiones (la original y la abreviada) tanto
para la escala de padres como para la de profesores.
El ndice global (antes ndice de hiperactividad") contiene 10 tems de naturaleza
global sensibles a la evolucin de lso sntomas (inicio/cambio de tratamiento
farmacolgico, intervencion psicoteraputica, factores ambientales).
Cada apartado de la escalas contienen descripciones de sntomas que se
correlacionanncon con los criterios disgnsticos del DSM-IV (Amador Campos et
al., 2003.)

Las Escalas Conners


La Escala o Test de Conners para Padres (CPRS-93)
La escala de Conners para padres contiene 93 preguntas reagrupadas en 8
factores:
1. Alteraciones de conducta
2. Miedo
3. Ansiedad

4. Inquietud-Impulsividad
5. Inmadurez- problemas de aprendizaje
6. Problemas Psicosomticos

7. Obsesin
8. Conductas Antisociales e Hiperactividad
Tiempo de administracin: 15-20 minutos.
Cuestionario de conducta de CONNERS para Padres (C.C.I.; Parent`s Questionnaire,
C. Keith Conners).En su forma abreviada (CPRS-48) las 48 preguntas se reparten
en 5 factores:

1. Problemas de conducta

2. Problemas de aprendizaje
3. Quejas psicosomticas.

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3. Quejas psicosomticas.

4. Impulsividad-Hiperactividad
5. Ansiedad
Tiempo de administracin: 5-10 minutos.
Escala o Test de Conners para Profesores (CTRS-39)
La escala de Conners para profesores es mucho ms breve y est compuesta de 39
preguntas repartidas en 6 factores:
1. Hiperactividad
2. Problemas de conducta
3. Labilidad emocional
4. Ansiedad-Pasividad
5. Conducta Antisocial

6. Dificultades en el sueo
Tiempo de administracin: 15-20 minutos.
En la versin abreviada* para profesores (CTRS-28) las 28 preguntas se dividen en
3 factores:
1. Problemas de conducta
2. Hiperactividad
3. Desatencin

Tiempo de administracin: 5-10 minutos.


Existe otra forma de autoinforme a partir de 12 aos a 17, que sirven para
completar la informacin de las escalas de padres y profesores (Tiempo de
administracin: 15minutos.)
Aplicacin de las escalas
Cada pregunta describe una conducta caracterstica de estos nios/as, que los
padres o los profesores debern valorar, de acuerdo con la intensidad con que se
presenten.

Para responder unformato de escalade Likert con 4 posibles opciones:


Nada = 0
Poco = 1

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Poco = 1

Bastante = 2
Mucho = 3

Correccin de las escalas


Para valorar los datos, hay que sumar las puntuaciones obtenidas en el ndice
global de la escala (antes ndice de hiperactividad"):

En la escala de padres los nios que obtienen una puntuacin de 15 o


superior requieren un estudio en profundidad porque posiblemente sean
hiperactivos. Para las nias, la puntuacin es de 13 o superior.

En la escala de profesores, una puntuacin de 17 o superiorpara los nios y


de 13 o superior para las nias hace sospechar la existencia de una posible
TDAH.

Utilidad de las escalas


Disgnstico clnico

Control de tratamiento (medicacin)


Screnning
Invetsigacin

En Espaa las Escalas Conners pueden adquirise a travs de TEA Ediciones.

Fundacin CADAH (2013)

BIBLIOGRAFIA
Amador Campos, J.A., Idizabal Alecha, M ngeles, Sangorrn Garca, J.Espadaler

Gamissans, J.M., Forns i Santacana, M. (2002). Utilidad de las escalas de Conners


para discriminar entre sujetos con y sin trastorno por dficit de atencin con
hiperactividad. Psicothema,14(2):350-356.

Amador Campos, J.A., Idizabal Alecha, M ngeles, Aznar Casanova, J.A., Per
Cebollero, M. (2003). Estructura factorial de la escala de Conners para profesores
en muestras comunitarias y clnica. Revista De Psicoliga General y Aplicada, 56:

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173-184.

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