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OBJETIVO GENERAL
Aplicar la metodologa de la investigacin cientfica en el estudio de
fenmenos relacionados con diferentes reas de especialidad con el fin
de producir conocimiento y teoras y disear el perfil de un proyecto
de investigacin que permita la solucin de un programa real referido
a la prctica profesional de la carrera, atendiendo a la dinmica actual
del conocimiento, las regularidades del mtodo cientfico, los
elementos constitutivos del diseo y la coherencia de la triada
problema- objetivo- hiptesis (idea a defender); demostrando
honestidad, solidaridad y creatividad.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Aplicar la metodologa de investigacin cientfica para el estudio de
fenmenos.
Ilustrar (ejemplificar) situaciones relaciones con la profesin en
las que se exprese las caractersticas del conocimiento, sus
niveles y las concepciones de la ciencia.
LA INVESTIGACIN, EL CONOCIMIENTO Y LA
CIENCIA
LA
INVESTIGACIN
y que
un amplio
EL CONOCIMIENTO
http://www.dailymotion.com/video/x91q6b_ciencia-origen-delconocimiento_school#.UUMXhayZaSo
Definicin del
conocimiento
Concepciones
de la Ciencia
Relacin tcnica,
ciencia,
tecnologa
Principios del
conocimiento
El
Conocimiento
Dinmica actual
del
conocimiento
Elementos del
conocimiento
Niveles del
Conocimiento
DEFINICIN
Reflejo activo e interpretativo de
la realidad objetiva en
la
conciencia del hombre.
En el conocimiento humano el
mundo objetivo es lo primario,
y lo secundario, entendido como
el conocimiento que existe en la conciencia del
hombre.
No hay conocimientos posibles sin la accin del mundo
material sobre nuestra conciencia, y la aprehensin de
ste, en la conciencia del hombre.
NIVELES DEL
CONOCIMIENTO
COTIDIANO
Reflejo de la realidad existente en
la conciencia del hombre, de
forma
espontnea,
sin
planificacin, mediante el contacto
dado entre el
sujeto y objeto de
la vida cuotidiana.
Es dogmtico
porque se acepta
por la va de la
conviccin
sin
someterlo
a
explicacin alguna.
CIENTFICO:
Reflejo
de la realidad en la
conciencia
del
hombre,
pero
debidamente
sistematizado,
clasificado en grupos y objetivos. Es
racional por que trabaja con juicios
y razonamientos. Relativo porque
no constituye una
Realidad absoluta.
Es sectorizado,
fragmenta la realidad,
es decir, hay varios
mbitos de una misma
ciencia.
FILOSFICO:
Reflejo de la realidad existente en la conciencia
del hombre, en forma racional y general. De
hecho, la filosofa es el estudio de las leyes
ms generales que rigen el origen y desarrollo
del universo, la sociedad y el pensamiento.
EL CONOCIMIENTO
LA CIENCIA
http://www.youtube.com/
watch?v=pVPOz0PNzMI
La
puede
caracterizarse
como
conocimiento
racional,
exacto y verificable. Por
medio de la
alcanzado
una
reconstruccin conceptual
del mundo que es cada vez
ms amplia, profunda y
exacta. James Trefil. 2009
La ciencia comporta un
conjunto de conocimientos.
vasto
APLICACIONES
La ciencia se divide en numerosas ramas,
cada una de las cuales tiene por objeto solo
una parte de todo el saber adquirido, a travs
de la experiencia y la investigacin
LA INVESTIGACIN CIENTFICA
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico;
el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo
Ensayo
Resea
PROYECTOS
Manual
Resumen
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
INVESTIGACIN CUALITATIVA
La
investigacin
cuantitativa
se
caracteriza porque su diseo incluye la
formulacin de hiptesis que se
traducen en variables, las que a su vez
se
traducen
en
indicadores
cuantificables
con
datos
de
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
INVESTIGACIN CUALITATIVA
FORMA DE CONOCIMIENTO
ES OBJETIVA. DA LA INFORMACIN
DE UNA RELACIN CAUSAL.
OBJETIVO
FINALIDAD
POSITIVISTA. BUSCA RESULTADOS
NOMOTTICOS DIRIGIDOS A LA
FORMUALIN DE LEYES GENERALES
MTODOS
ALTERNATIVA O PLURALIDAD
METODCOLGICA PARA
INTERPRETAR O COMPRENDER LA
REALIDAD
POSTURA EPISTEMOLGIA
CIENTIFISISMO APOYADO EN LA
HERMENUTICA,
CIENCIAS NATURALES,
FENOMENOLGICA (explica las
MATEMTICA, FSICA Y ESTADSTICA. relaciones existentes entre un hecho y
el contexto en el que acontece.)
ELEMENTOS DE ESTUDIO
VARIABLES
CATEGRAS
HIPTESIS
SE FORMULAN AL INICIO DE LA
INVESTIGACIN.
DATOS
GENERALMENTE RECOGIDOS EN UN
SOLO MOMENTO
IMPERA LA SUBJETIVIDAD
INTERPRETANDO EL OBJETO.
INVESTIGACIN CUALITATIVA
INVESTIGACIN CUANTITATIVA
Centrada en la fenomenologa y
comprensin
Observacin naturista sin control
Subjetiva
Inferencias de sus datos
Exploratoria,
inductiva
y
descriptiva
Orienta el proceso
Datos ricos y profundos
No generaliza
Holstica
Realidad Dinmica
Basada
en
la
induccin
probabilstica del positivismo lgico
Medicin penetrante y controlada
Objetiva
Inferencia ms all de los datos
Confirmatoria, inferencia, deductiva
Orientada al resultado
Datos slidos y repetibles
Generalizable
Particularista
Realidad esttica
MTODOS CUALITATIVOS
MTODOS CUANTITATIVOS
validez
validez
no es
lo que
a la
Son
Tipos principales
de diseo mixtos
Perspectiva de intenciones, los principales
procedimientos, las variantes comunes, las
fortalezas y los retos inherentes
Diseo de
triangulacin
Diseo
imbricado
Diseo
explicativo
Diseo
exploratorio
Ventajas
Este diseo es ventajoso porque es familiar a la mayora de
los investigadores y los resultados son validados y permite
obtener conclusiones bien fundamentadas.
Adems, la recoleccin de datos se puede hacer en un
corto perodo en comparacin con la recoleccin de datos
en los otros modelos.
La Triangulacin habilita a probar hiptesis rivales que,
generalmente, no son probadas porque estn fuera de las
prcticas, teoras o metodologas que se emplean
habitualmente.
Limitaciones
Se requiere un gran esfuerzo y conocimientos de
El diseo imbricado
Es aqul en el cual una metodologa sirve para apoyar, en un rol
secundario, al estudio central el cual recolecta datos
correspondientes a la otra metodologa.
El supuesto de este diseo es que no es suficiente un conjunto de
datos exclusivamente de una u otra metodologa (cuantitativa o
cualitativa) dado que se plantean distintas preguntas de
investigacin que requieren ser respondidas con datos de diferente
naturaleza.
Ventajas
Se puede utilizar cuando un investigador no
tiene suficiente tiempo o recursos para
comprometerse a una amplia recoleccin de
datos cuantitativos y cualitativos, debido a que
un tipo de datos tiene menos prioridad que
otros, este diseo puede ser logsticamente
ms manejable porque un mtodo requiere
menos datos que otro mtodo.
Limitaciones
Hay muchos desafos asociados con las variantes del
diseo imbricado.
Diseo Explicativo
Es un diseo en dos etapas en el cual el dato
cualitativo ayuda a explicar los resultados
significativos o sorprendentes de la primera
etapa cuantitativa.
Define una primera fase que es cuantitativa, seguida de
una fase cualitativa que permita la interpretacin de los
datos.
Fortalezas
El investigador conduce los dos mtodos en
fases separadas y recolecta solamente un tipo
de datos a la vez.
El reporte final puede ser escrito en dos fases.
El diseo apela a los investigadores
cuantitativos, ya que usualmente inicia con
una fuerte orientacin cuantitativa.
Limitaciones
Se requiere gran cantidad de tiempo para lograr
integrar las dos fases.
Se debe decidir si se utiliza los mismos
individuos en ambas fases.
El investigador debe decidir cuales resultados
cuantitativos deben ser ms explicados, esto no
lo puede determinar hasta que esta fase est
completa.
Diseo Exploratorio
Est constituido por dos etapas, los hallazgos de
la metodologa cualitativa utilizada en la
primera etapa del estudio, contribuye en el
desarrollo de la segunda etapa cuantitativa.
En este diseo la exploracin es un requisito
necesario para la segunda fase del estudio.
Es til cuando un investigador desea
generalizar los resultados a los diferentes
grupos, para poner a prueba los aspectos de una
teora emergente o para explorar un fenmeno
en profundidad y luego medir su prevalencia.
Fortalezas
Es un diseo sencillo de describir, aplicar y de
divulgar.
La inclusin de un componente cuantitativo,
puede hacer lo cualitativo ms aceptable para el
pblico cuantitativo.
Este diseo es fcilmente aplicable a estudios de
investigacin multifase, adems de estudios
individuales.
Limitaciones
Requiere un tiempo considerable para poner en
prctica.
Los investigadores deben analizar si los mismos
individuos sirven para ser participantes tanto
en la fase cualitativa como cuantitativa.
El investigador tiene que decidir qu datos se
deben utilizar en la fase cualitativa para
construir el instrumento cuantitativo y cmo
utilizar estos datos para generar medidas
cuantitativas.
CUAL (Datos y
Resultados)
Seguido de
CUAN (Datos
y
Resultados)
CUANTITATIVA O
DEDUCTIVA
Inmersin inicial en el
campo
Encuestas
Interpretacin
contextual
Experimentacin
Flexibilidad
Patrones (relaciones
entre variables
Preguntas
Preguntas e Hiptesis
Recoleccin de datos
Recoleccin de Datos
MIXTA O
COMBINACIN
Incluye las
caractersticas de los
enfoques cualitativo y
cuantitativo
(
)
CARACTERSTICAS:
Base epistemolgica: Positivismo,
funcionalismo.
C
U
A
N
T
I
F
I
C
A
T
I
V
O
3 EVALUACIN
Atraviesa todo el proceso de desarrollo del proyecto profesional de gado,
desde su planificacin hasta la propia evaluacin, incluyendo la ejecucin. La
evaluacin permite el mejoramiento continuo del proyecto de forma tal que al
final no se presenten sorpresas desagradables.
Es un medio para conocer, compartir y cambiar
1. TITULO
PALABRA O FRASE CON QUE SE DA A CONOCER EL NOMBRE DE
UNA OBRA O ESCRITO.
EN TODO TEXTO, EL TTULO SIRVE PARA ORDENAR EL TEXTO Y
ANUNCIAR DE FORMA CLARA EL CONTENIDO.
CORTO
COHEREN
TE
REDACCIN
DEL TTULO
PRECISO
CLARO
DEBE
RESPONDER A
LAS PREGUNTAS:
QU? HACER
PARA QU?
POR QU?
CMO?
PARA QUIN?
DNDE?
CUNDO?
REDACCIN
INICIA CON UN
VERBO
SUSTANTIVADO QUE
DENOTA ACCIN:
ELABORACIN
DISEO
CREACIN
MEJORAMIENTO
Tiene que ver con la ubicacin del contexto donde est situado el
Objeto de Estudio, el Campo de Accin y el Problema.
Su lectura proporciona claridad de las caractersticas del Problema,
es decir antecedentes, actualidad, trascendencia, pertinencia, y
carcter cientfico entre otras.
Debe tener en cuenta ubicacin geogrfica, situacin sociocultural,
econmica e histrica en que tiene lugar el problema.
No debe anticipar los elementos que aparecern en los objetivos y en
los resultados.
Culmina con la concrecin del Problema en pocas lneas.
FACTOR
CONVENIENCIA
Para qu sirve?
RELEVANCIA SOCIAL
Quines se benefician?
IMPLICACIONES
PRCTICAS
VALOR TERICOFACTOR
UNIDAD METODOLGICA
RESULTADOS DE LOS
EFECTOS INDIRECTOS
RESULTADOS DE LOS
EFECTOS DIRECTOS
RESULTADOS VENIDOS
DIRECTAMENTE DEL
PROBLEMA CENTRAL
AFECTAN A LA
ESTRUCTURA SOCIAL,
ECON., POLT.. ETC
SON DE CARCTER
SECTORIAL
SE REDACTAN EN EL
NUMERO QUE REQUIEREN
LOS E. DIREC.
CONSIDERADOS COMO
RESULTADOS DE LAS
CLAVES DEL FUTURO
SE REDACTAN DE TRES A
CINCO AL IGUAL DE LAS
CAUSAS
C
A
U
S
A
S
SE REDACTAN EN NM.
QUE REQUIEREN LAS
CAUS.DIREC.
Cadena de causas y
efectos
RE REDACTAN DE TRES A
CINCO CAUSAS DIRECTAS
SE UTLIZA UNA TARJETA
PARA REDACTAR CADA
PROBLEMA
MOTIVOS VENIDOS DE
LA ESTRUC. SOCIAL,
POLT. ECONMICA,
ETC.
EN ELGUNAS OCASIONES
EL PROYECTO NO PUEDE
SOLUCIONARLOS
Ejemplo:
Estudio de suelos,
Estructuras,
Taludes, etc.
5. OBJETIVOS
Objetivo General:
Es el enunciado global sobre el resultado que se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para
qu?).
Objetivos especficos:
Representa los pasos que se han de realizar har alcanzar el objetivo general.
Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la determinacin de etapas o la
precisin y cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso
Sealan propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigacin. Se
derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en los logros a
obtener.
Deben ser formulados en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que
se desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin.
O
B
J
E
T
I
V
O
S
E
S
P
E
C
I
F
I
C
O
S
PROP
SITO
M
E
D
I
O
S
D1
.
EJEMPLO: ANALISIS DEL RENDIMIENTO ESCOLAR RESPECTO AL
TIEMPO DEDICADO A ESTUDIAR
EL RENDIMIENTO ESCOLAR ES UNA VARIABLE DEPENDIENTER RESPECTO AL
ETAPAS DE LA
INVESTIGACIN
EMPRICOS
FUNDAMENTACIN
TERICA
HistricoLgico
Revisin
ANLISIS DE LA
Documental
ACTUAL SITUACIN
Recoleccin de
Y DIAGNSTICO DEL
Informacin
PROBLEMA
Medicin
Estudio de Casos
MTODOS
TCNICAS
TERICOS
MATEMTICOS
Sinttico
Fichaje
Inductivo Deductivo.
Revisin
Hipottico-Demostrativo
Bibliogrfica
Sistmico
y por Internet
Modelacin
Otras
Dialctico
Otros
Uso de tablas, y
Encuestas
Grficos estadsticos
Entrevistas
Medidas de Tendencia Central, de
Cuestionarios
Dispersin o
De Correlacin
Criterios de
Pruebas de
Expertos
Hiptesis
otros
Otras
TESULTADOS
Bases tericas
de la
Investigacin
Informe sobre
el estado actual
del Problema
Otros
Sinttico
Inductivo
Deductivo.
HipotticoDemostrativo
Sistmico
Modelacin
Dialctico
Otros
ELABORACIN DE LA
PROPUESTA
Experimentos
Expertos Otros
VALIDACIN DE LA Mtodos empricos
PROPUESTA
Resultados que
se esperan con
la ejecucin de
la propuesta
Uso de tablas y
Encuestas
Grficos estadsticos
Entrevistas
Medidas de Tendencia Central, de
Cuestionarios
Dispersin o
De Correlacin
Pruebas de Hiptesis Logartmicos
Otras
Y Otros
Afinar la
Propuesta
Corroborar
viabilidad de la
Propuesta
TCNICAS
Adems de la metodologa se deben puntualizar las tcnicas que se
utilizan en el proceso investigativo, stas son de menor jerarqua,
pero son ellas las que viabilizan la utilizacin de los diferentes
mtodos.
La ayuda con que cuenta el docente para el manejo en el proceso de
Investigacin
Cientfica
son
precisamente
las
tcnicas,
procedimientos y estrategias; son entonces la consecucin de los
objetivos y al desarrollo de competencias.
Puede ser: Entrevista, encuesta, observacin, cuestionario, lluvia de
ideas, consulta bibliogrfica, utilizacin de recursos audiovisuales,
diagramacin, flujo gramas, mapas conceptuales, mente factos
conceptuales, crucigramas, tcnica matricial, relatos de experiencias,
interrogaciones, cuestionarios, discusin, etc. Se har constar
tambin las estrategias, eventos programados, cursos, seminarios, es
decir diversas formas organizativas que permitan capacitarnos en el
proceso investigativo.
Universo
Muestra
Parmetro Estadstico
Error muestral
Nivel de confianza
Varianza poblacional
Inferencia estadstica
Poblacin y Muestra
Es
necesario
conocer
varios
conceptos
importantes de la
estadstica para
poder desarrollar
exitosamente
una investigacin
de
cualquier
ndole.
Universo
Totalidad de unidades de anlisis (sujetos u objetos) a investigar, identificarse entre
s por su similar caracterizacin se circunscriben como miembros de una clase
particular. Conjunto de individuos o elementos de los cuales se puede observar y
medir una caracterstica o atributo.
Ejemplos de universo.
El conjunto formado por todos los estudiantes universitarios de la UCE.
El conjunto de todos los estudiantes del Segundo Nivel.
Son caractersticas medibles u observables de cada elemento: por ejemplo, su
estatura, su peso, edad, sexo, etc.
Conjunto
Individuos
Elementos
"Se llama muestra a una parte de la poblacin a estudiar que sirve para
representarla". Murria R. Spiegel (1991).
"Una muestra es una coleccin de algunos elementos de la poblacin, pero no
de todos". Levin & Rubin (1996).
"Una muestra debe ser definida en base de la poblacin determinada, y las
conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la
poblacin en referencia", Cadenas (1974).
TIPOS DE MUESTREO
Muestreo probabilstico (aleatorio):
En este tipo de muestreo, todos los individuos de la poblacin pueden
formar parte de la muestra, tienen probabilidad positiva de formar parte de
la muestra.
Por lo tanto es el tipo de muestreo que deberemos utilizar en nuestras
investigaciones, por ser riguroso y cientfico. Ejemplo: Pero y tamao de los
estudiantes de la Universidad
Es frecuente que cuando se realiza un estudio, interese estudiar una serie de sub
poblaciones (estratos) en la poblacin, siendo importante que en la muestra haya
representacin de todos y cada uno de los estratos considerados.
El muestreo aleatorio simple no garantiza que tal cosa ocurra. Para evitar
esto, se saca una muestra de cada uno de los estratos.
NIVEL DE VARIABILIDAD
La investigacin aplica un instrumento de recoleccin de datos (encuesta, entrevista, ficha
de observacin cientfica, etc), conduce al conocimiento de los porcentajes de aceptacin y
rechazo de la hiptesis, obtenidos con dicho instrumento.
Por ejemplo :
verdadera un ochenta por ciento (representada por la letra p),
mientras que un veinte por ciento (representada por la letra q), es negativa.
,
tendramos que p=80% y q=20%, valores necesarios para el clculo del tamao
muestral. Para efectos del clculo se utilizan cifras decimales, as: p=80% ser 0.80 y
q= 20% ser 0.20.
p=50% y q=50%. Se define la variabilidad como una estimacin del porcentaje de variacin
esperado, cuando se aplica un instrumento de recoleccin de datos determinado con una
muestra diferente.
Para efectos del clculo se utilizan cifras decimales, as: p=50% ser 0.50 y q= 50%
ser 0.50.
Donde:
DATOS:
Z = 1.96
p = 50%
q = 50%
e = 6.5%
n=?
(1.96) (0.50) (0.50)
n=--------------------------(0.065)
0.9604
n=--------------------------0.004225
n=
227 encuestas
_______________
7000 (0,25)
n = __________________
(6999) (0,09/2)2+0,25
n=
1750
________________
14,17 +0,25
n = 121,35
n=
1750
_________________
(6999)(0.0020)+ 0,25
n=
n=
1750
________________
14,42
121 docentes
LA ENTREVISTA
Cuestionario que permite recopilar
informacin mediante el dilogo
directo entre el entrevistador
que aplica el cuestionario y la
persona entrevistada.
Puede ser utilizada en las
varias etapas de trabajo investigativo: exploracin preliminar, ejecucin
y finales; recoge informacin sobre variables de estudio.
Se debe preparar con anterioridad las preguntas que sern
incluidas en la entrevista. Esta debe desarrollarse dentro de
buenos trminos de comunicacin, propiciando un ambiente de
cooperacin; para lo cual el entrevistador no deber valorar la
entrevista ni con palabras ni gestos que predispongan el tipo de
respuesta; esto, para obtener objetividad correcta de la
informacin que se obtenga.
LA ENCUESTA
Recopila informacin del encuestado
a travs del cuestionario, quien
responde a preguntas. Este no se
siente comprometido con el criterio
que vierte ya que la encuesta no requiere de identidad de quien la
ejerce ya que estos criterios se los recoge por escrito.
manipular a la
TIPOS DE PREGUNTAS
Las preguntas que se realicen en un cuestionario, deben tener
calidad y objetividad en base a su simplicidad y posibilidad de
procesamiento. Puede emplearse preguntas de respuestas:
1.Abiertas
2.Cerradas:
De respuesta numrica directa
Bi opcionales.
Poli opcionales:
o Simple eleccin
o Jerarquizacin
o Multi seleccin
Preguntas abiertas:
Se formulan de tal manera que el encuestado debe
verter su contestacin como criterio o juicio.
As no existen alternativas de respuesta.
Las contestaciones a una misma pregunta pueden
ser variadas pues dependen del punto de vista de
quien las consigna, pero existe dificultad de
tabularlas, como verdaderas o falsas, o a favor o en
contra.
ejemplo:
Conteste:
Cul es su opinin acerca del problema del maltrato al menor?
Preguntas CERRADAS:
Lineamientos para la
aplicacin de encuestas
elaboracin
Bueno
Muy buena
1.65cm
Cul es su peso?
120kq
Bi opcionales:
La cuantificacin y cualificacin precisa de las respuestas, es de
relativa facilidad, puesto que la respuesta se circunscribe nicamente a
una de las dos respuestas. El indicador es de nivel nominal ya que
acepta el clculo de porcentaje, proporciones y razones.
Se puede escoger entre dos alternativas
Ejemplo:
Conteste
Es fcil comprender las explicaciones del profesor de
la asignatura de Proyectos?
SI
NO
MULTIOPCIONALES
Proponen ms de dos opciones de respuesta y pueden
ser de simple eleccin, de seleccin mltiple y de
jerarquizacin:
Multi opcionales de simple eleccin:
Presentan ms de dos opciones de respuesta y se
deber escoger una sola:
Conteste:
Realiza usted lectura cientfica para el desarrollo de
sus estudios?
1
Nunca
2
Algunas veces
3
A veces si, a veces no
4
La mayora de veces
5
Siempre
X
Conteste:
A cul de las asignaturas le otorga usted la mayor
importancia: a cul el primero lugar, a cual el segundo
lugar, a cul el tercer lugar, etc.
1ro. Matemtica
Fsica
2do. Qumica
Biologa
3ro. Filosofa
Historia
Matemtica
Fsica
Qumica
Biologa
Historia
Ninguna de las indicadas
.
.
2. Pregunta _____________________________________________
_________
_________
__________
ENCUESTADO: .
FECHA:
ENCUESTADOR:
LUGAR:
GRACIAS
TABULACIN, GRAFICACIN E
INTERPRETACIN
En esta parte se debe hacer constar los resultados de
la investigacin de campo, en trminos cuantitativos,
presentar los grficos sean stos circulares, de
barras en sus diferentes tipos o de cualquier otro
tipo,
con
el
anlisis
y
la
interpretacin
correspondiente.
Adems se har constar los resultados obtenidos en
trminos cualitativos, lo cual se relaciona con los
niveles de impacto de tipo educativo, social,
tecnolgico, personal e institucional que ocasion el
desarrollo del proyecto y ms que todo, la aplicacin
de la propuesta.
FRECUENCIA
SI
NO
TOTAL
%
20
30
50
40%
60%
100%
Fuente: La Encuesta
Elaborado: Los autores
GRFICO NO. 1
100
80
60
Es te
40
Oe s te
20
Norte
0
1e r
trim .
2do
trim .
3e r
trim .
4to
trim .
Fuente: Tabla 1
Elaborado: Los autores
ANLISIS
El 40% de los estudiantes realizan investigacin cientfica en sus estudios y el 60%
no. Es necesario impulsar la asignatura .
RESULTADOS ESPERADOS
Aqu se enumerarn en forma clara los principales aportes,
tanto en el orden terico como prctico, que resultarn de
la ejecucin del proyecto.
Como resultados esperados pueden constar una
metodologa, una estrategia, un nuevo producto, una
empresa, un manual, un modelo, un diagnstico, un
software, un informe, etc.
EJEMPLO:
Metodologa para la produccin de programas educativos
en televisin pblica sobre las ecorutas en el noroccidente
de Pichincha ..
Manual para el uso de procesos de seguridad y salud
RESULTADOS ESPERADOS
El plan propone entre los objetivos, los llamados especficos. stos
siendo metas a cumplir, una vez ejecutado el proyecto, aquellos
objetivos pasan a ser los resultados que se espera del proyecto, son las
actividades que se deben realizar para alcanzar el objetivos general.
OBJETIVOS
RESULTADOS ESPERADOS
Elaborar la
propuesta
Viabilidad
En este punto es necesario sintetizar la posibilidad real de llevar
adelante el proyecto planteado, refirindose a los mbitos tcnico,
social, econmico y legal. Debe constar el presupuesto aproximado del
proyecto y los recursos tecnolgicos y financieros que se requerirn.
Viabilidad Acadmica
Se refiere a la legalidad que observa la Universidad para la
elaboracin de proyectos.
Viabilidad Social
Se debe observar el Plan Nacional de Buen Vivir y relacin con la
sociedad.
Viabilidad Econmica
Costes relacionados a: Logstica para la investigacin, materiales,
herramientas, administracin del proyecto.
Viabilidad Tecnolgica y Tcnica
Software, Hardware y equipos utilizados
Viabilidad Legal
Cronograma de tareas
Puede presentarse un grfico de Gantt en el que consten
las diferentes actividades a realizar durante la ejecucin
del proyecto as como el tiempo previsto para cada una de
ellas.
ACCIONES
SEPT
ENER FEBR MARZ
AGOS
OCTU NOVIE DICIE ENER FEBR MARZ
ABRIL MAYO JUNIO JULIO
IEMB
ABRIL
O
ERO
O
TO
BRE MBRE MBRE O
ERO
O
RE
02-06
Determinar que
instituciones van en
el zonal
Levantamiento de
necesidades de cada
institucin
Determinacin de
ubicacin y forma del
terreno
Expropiacin de
terreno
Inscripcin de la
donacin en el
Registro de la
Propiedad
Elaboracion de
Pliegos para
consultora
Proceso de
Consultora
Evaluacion de ofertas
Adjudicacin
Firma de contrato
Elaboracin de
estudios y diseo
Elaboracin de
Pliegos para la
construccin
Aprobacin de
Pliegos
Resolucin de inicio
de proceso
Publicacin
Solicitud de
aclaraciones
Recepcin de
aclaraciones
Presentacin y
apertura de ofertas
Resolucin de
adjudicacin//Publica
09-13
16-20
23-27
30-31
01-03
06-10
13-17
22-24
27-29
1-2
5-9
12-16
19-23
26-30
02-06
09-13
16-20
23-27
30
01-04
07-11
14-18
21-25
28-31
01
04-08
11-15
18-22
25-29
02-06
09-13
16-20
23-27
30-31
02-06
09-13
16-20
23-27
30-31
03-07
10-14
17-21
24-28
01-05
08-12
15-19
22-26
29-31
01-02
05-09
12-16
19-23
26-30
03-07
10-14
17-21
24-28
31
01
01
04-08 11-15
18-22 25-29
01
04-08
11-15
18-22
25-29
Bibliografa
Se presentar un listado de fuentes
bibliogrficas relevantes y actuales sobre la
temtica de investigacin. Las fuentes,
numeradas y ordenadas alfabticamente.
Utilizar la Tcnica APA 6.
PROYECTO
1. PORTADA
2. DOCUMENTOS LEGALES
3. DEDICATORIA
4. AGRADECIMIENTO
5. RESUMEN (de una pgina, donde se concrete el contenido del
trabajo de forma general, es como el prologo de un libro).
8. CONCLUSIONES (aspectos
fundamentales que resultan de
investigacin. Se redactan en relacin a los OBJETIVOS ESPECFICOS.
la
SE
..
SEXTO NIVEL
Profesor coordinador: Ms.C. Magdalena Palacios Paredes
D.M. Quito, octubre de 2014
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
Redaccin corta, de aproximadamente cinco a ocho lneas.
Se refiere a la Universidad, autoridades, docentes que
intervinieron en la consecucin del proyecto.
Redaccin elegante y con esttica.
Su paginacin se redacta con letras.
ii
DOCUMENTOS
LEGALES
RESUMEN
Redaccin en resumen de aproximadamente una hoja,
en la que concreta el contenido del proyecto a manera
de prlogo y en relacin a los cuatro captulos del
proyecto.
Su paginacin es en letras y como continuacin de las
pginas anteriores.
iii
INDICE
CONTENIDO
1.
2.
3.
4.
5.
PAGINA
DEDICATORIA ...
AGRADECIMIENTO ..
RESUMEN
ABSTRCT .
INTRODUCCIN ...
CAPITULO I
FUNDAMENTACIN TERICA
Ttulo
Subttulo
Otro subttulo.
i
ii
iii
ij
1
3
3
6
15
Anexos
35
INTRODUCCIN
En
el
cuerpo
del
informe se
utiliza
metodologas: mtodos y tcnicas ofrecidas en el
PLAN, que ayuden a la realizacin de cada
captulo.
CAPTULO I
1. FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PROPUESTA
(Qu se hace para solucionar el problema).
CAPTULO I
1. FUNDAMENTACIN TERICA DE LA PROPUESTA
1.1. Objetivo del Captulo
1.2. MARCO TERICO: (1. Ubicacin o cobertura geogrfica del proyecto Sitio
exacto donde se ejecutar el proyecto. (planos, fotos, mapas, direcciones, cuadros,
etc. 2. Investigacin terica de los temas que sirven de fuente para la elaboracin de
la propuesta: Observar Normas APA)
1.3. MARCO CONCEPTUAL: Conceptos puntuales de temas utilizados en la
Fundamentacin Terica.
1.4. MARCO REFERENCIAL: Descripcin de la situacin referente para la
elaboracin de la propuesta (nacional o internacional)
1.5. MARCO LEGAL: Determinacin de la voz autorizada que permite el diseo,
ejecucin y evaluacin del proyecto: Leyes, reglamentos, normas, ordenanzas, etc.
SE OBSERVAR LA METODOLOGA INDICADA EN EL PLAN DE PROYECTO
CAPTULO II
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL Y PROBLEMA
Constituye la constatacin de la existencia del problema, con todas sus
caractersticas y peculiaridades, representa entre un 15 20 % del Informe.
CAPTULO II
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL Y PROBLEMA
2.3. Identificacin, descripcin y diagnstico del problema.
Se parte del Anlisis de Problemas, es decir del problema central y aquellos
especficos (causas y efectos). Se considera la poblacin involucrada (directos e
indirectos), con quienes se trabajar en reuniones o talleres para participar la metodologa
de identificacin de los problemas.
Se especifica la situacin negativa actual analizado en el Marco Contextual. (Incluir cuadros
estadsticos de: poblacin, servicios, distribuciones zonales, requerimientos, mapas, otros.
2.4. Lnea de Base del Proyecto
Se refiere a la situacin actual con que se cuenta antes de la ejecucin del proyecto, es el
punto de partida manifestado como indicadores cuantificados. Se
consideran las
necesidades y que se espera con la ejecucin del proyecto solucionarlas como resultados
del mismo. (se presenta como indicadores).
2.5. Anlisis de Oferta y Demanda: (Frmula de clculo)
Pn = Po x (1 + i)^n
Pn= Poblacin a calcular
Po= Poblacin ao de partida
i=
Tasa de crecimiento poblacional
n=
nmero del ao (ao 1, 2)
CAPTULO II
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL Y PROBLEMA
Oferta Actual:
Se identifica y analiza la oferta de los bienes, productos o servicios en el rea
de influencia del proyecto, de manera detallada se redacta aquello que recibir
la poblacin a travs del proyecto, las condiciones de lugar, capacidad de
produccin y prestacin del servicio a futuro comprendidos en el horizonte
del mismo considerando la base actual, los planes de expansin de los actuales
oferentes y potenciales
Oferta Futura:
Es la oferta optimizada, capacidad mxima de provisin de los bienes o servicios
que se lograra con los recursos disponibles e intervenciones que hagan eficiente
su uso. Tambin se define de manera terica aquello que ofrecer el proyecto
luego de su ejecucin. (TRES AOS)
CAPTULO II
DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL Y PROBLEMA
Demanda:
Poblacin de referencia: Poblacin total del rea de influencia del proyecto. (referencia territorial). El
clculo ser desagregado por sexo, etnia y edad. Es la poblacin que requiere de los bienes o servicios
ofrecidos por el proyecto. Es aquella que se encuentra incluida en la demandante potencial, expresado
de manera terica en relacin a la necesidad. Este clculo se recomienda realizar con tres aos de
proyeccin a partir del tercer ao del clculo primero, como demanda futura.
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL ACTUAL
Nmero de habitantes de la Zona 5 (Provincias: de Santa Elena, Guayas-excepto los cantones de Durn y Samborondn-, Bolvar,
Los Ros y Galpagos quien se entregar servicios integrados de: Min. De Salud, Min. Educacin. MRL, SENPLADES, MIDUVI,
SECRETARA DE PUEBLOS, S.R.I, BNF, DIGERCIC desde el Edificio del Gobierno Zonal de Milagro.
AO
1
2
2013
2014
2015
No. HABITANTES
2.321.998
2.357.756
2.394.065
2014
2015
2016
No. HABITANTES
2.430.933
2.468.369
2.506.381
ao 2011
TCA
2.286.782
1,54%
CAPTULO III
3. PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
(Puede ser cualquiera de las variantes planteadas en los tipos de Proyectos)
Su extensin debe ser de al menos el 60% de todo el informe del proyecto, hay
que hacer una coherente y consistente descripcin, en detalle,
fundamentando, portando los criterios que se tuvieron en cuenta, cules son
los modelos de trabajo que se han obtenido, cmo se aplican, en qu consiste
el aporte que permitir mejorar los resultados del trabajo.
SE OBSERVAR LA METODOLOGA INDICADA EN EL PLAN DE PROYECTO
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.1. Objetivo del Captulo
3.2. Pasos secuenciales, en orden, coherentes de lo que constituye su
propuesta (INGENIERA DEL PROYECTO)
3.3. Presupuesto
3.4. Anlisis Ambiental
3.5. Matriz de Resultados
3.6. Producto Final
SE OBSERVAR LA METODOLOGA INDICADA EN EL PLAN DE PROYECTO
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.2. Pasos secuenciales, en orden, coherentes de lo que constituye su
propuesta
Elaborar la propuesta considerando el tema del proyecto, las metas
planificadas y descritas en los objetivos especficos.
Viabilidad Tcnica
Es una de las viabilidades que se requiere para que el proyecto pueda ser
ejecutado.
Se refiere a los estudios tcnicos debidamente elaborados y justificados.(TDRs).
Descripcin de la Ingeniera del Proyecto
Descripcin detallada de los componentes, procesos, metodologas, insumos que
se previene utilizar en la ejecucin del proyecto.
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.3. Presupuesto
De acuerdo al presupuesto referencial previsto en el plan del proyecto,
elaborar los cuadros presupuestarios
SE OBSERVAR LA METODOLOGA INDICADA EN EL PLAN DE PROYECTO
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.3. Presupuesto
De acuerdo al presupuesto referencial previsto en el plan del proyecto,
elaborar los cuadros presupuestarios
SE OBSERVAR LA METODOLOGA INDICADA EN EL PLAN DE PROYECTO
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.5. Matriz de Resultados
Son los indicadores a nivel de Propsito, los resultados de cada uno de los
componentes(fines directos-resultados) describen los resultados logrados al final
de la ejecucin del proyecto. Metas que reflejen la situacin a su final. Cada
indicador especificado en alcance, cantidad, calidad tiempo y lugar.
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.5. Indicadores de Resultado
Indicadores a nivel de Propsito, los resultados de cada uno de los componentes(fines directosresultados) describen los resultados logrados al final de la ejecucin del proyecto. Metas que
reflejen la situacin a su final. Cada indicador especificado en alcance, cantidad, calidad tiempo y
lugar.
Impacto del Proyecto
(i) lograr acceso universal a servicios pblicos (vivienda, salud, educacin, planificacin, identificacin, cedulacin, servicio de rentas, prstamos
para agricultura, industria y saneamiento); (ii) fomentar las capacidades y potencialidades, especialmente de los grupos menos favorecidos
(indgenas, afro ecuatorianos, mujeres, poblaciones rurales y discapacitados); (iii) promover el acceso al mercado del trabajo o a micro
emprendimientos de los grupos ms pobres; y (iv) desarrollar un sistema de proteccin social eficiente que apoye frente a choques naturales y/o
macroeconmicos, con atencin especial a los sectores menos favorecidos
Mejorar la atencin de 9 instituciones integradas en la plataforma institucional zona 5 -milagro para, fortalecer los derechos sociales de
los habitantes de la zona 5 para auspiciar la integracin social y territorial en la diversidad, contribuyendo al desarrollo econmico y
social del ecuador.
Lnea de Base
Meta
9%
2. Servir al cliente de la Zona 5 de manera ms 15.00% en el ao 2009, 15.00% en el ao 2010, 15.00% en el ao 2011.
eficiente.
100%
Fuente: Instituciones06
8 y 4 horas respectivamente.
Fuente: Instituciones
0% respectivamente, hoy no cuentan con esta tecnologa.
2.321.998 habitantes
Fuente: Proyeccin de Oferta y Demanda 2012
2.
2 y 3 horas respectivamente
CAPTULO III
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
3.2. Indicadores de Resultado
Propsito del Proyecto
Incrementar la cobertura y calidad de los servicios de las nueve instituciones de la Plataforma Institucional Zona 5.
Componentes que conforman el Proyecto
El objetivo de este componente es aumentar la cobertura de los servicios mediante:
1.
2.
3.
4.
Trimestre 1
Trimestre 2
Trimestre 3
Trimestre 4
50%
50%
50%
50%
Mdulos
50%
50%
Mobiliario de espera
50%
50%
100%
4. CAPTULO IV
VALIDACIN DE LA PROPUESTA
Se requerir la intervencin de expertos,
quien a travs de un informe profesional,
validar los productos o resultados, tericos y
prcticos.
5. CONCLUSIONES
Valoracin general del trabajo presentado, destacar el
aporte y las generalizaciones que pueden hacerse de
todo el proceso investigativo.
Su redaccin debe ir en una hoja aparte.
Es
importante
ajustarse
en
las
Conclusiones a los objetivos especficos
ofrecidos en el Plan del Proyecto.
6. RECOMENDACIONES
(en hoja aparte)
Deben ser aquellas que no estn al alcance del Autor(es) en el
momento de culminacin del trabajo, pero que pueden obtenerse
en un periodo de postgrado, o que pueden ser resueltas en otras
instancias por su factibilidad y beneficio para la misma.
Tambin deben estar en correspondencia con los resultados
esperados.
Recomendar la divulgacin de los resultados.
El nmero de recomendaciones no debe exceder el de las
conclusiones.
7. BIBLIOGRAFA
Deber indicarse las normas APA, 6ta. edicin en Ingls y
3ra.en Espaol.
La bibliografa y fuentes de informacin tienen que ser
actualizadas, de los ltimos 5 aos preferentemente.
Ejemplo:
TEXTOS:
1. A
2. B......
3. C.
TEXTOS VIRTUALES:
1. A..
2. B
ANEXOS
Al elaborar el INFORME se deber tener en cuenta,
adems que:
Se requiere fundamentacin cientfica en base al
procesamiento de informacin, presentacin de
esquemas sintetizadores, con la interpretacin de los
autores, con semntica propia.
ESTA PGINA ES LA LTIMA QUE TIENE PAGINACIN
Y SE ESCRIBE NICAMENTE ANEXOS.
35
GRACIAS