N

NÚÚM
MEERROOSS RRAACCIIOON
NAALLEESS ((QQ))
 El conjunto Z es insuficiente para Ampliación: Multiplicando el
resolver algunas situaciones de numerador y denominados por un
división de números enteros, por mismo número distinto de cero.
ejemplo 2 : 3  Z, 3: 4  Z, por ello
necesitamos otro conjunto numérico Ejemplo:
más amplio que considere a los 3 3x2 6 3 6
números fraccionarios.    y son equivalentes
4 4x2 8 4 8
 Una fracción es una división
indicada de un número entero entre
2 3 4 Simplificación: Dividiendo el
otro diferente de cero. Ejm: ; ; numerador y denominador entre un
3 4 5 divisor común.

Ejemplo:
9 9:3 3 9 3
   y son
12 12 : 3 4 12 4
equivalentes.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL

FRACCIONES EQUIVALENTES CONJUNTO Q.
Para representar un número
fraccionario racional en la recta
numérica se divide cada segmento
unidad en tantas partes como indica el
denominador y se cuenta el número de
partes que indica el numerador.
Ejemplo:
3 Representa sobre la recta numérica:
Según el gráfico las fracciones + ,
4 6 9
6 9 y
+ , + representan la misma parte, 5 5
8 12
es decir, son fracciones equivalentes.
3 6 9
Por lo tanto: + = + =+ .
4 8 12
a c La fracción como operador
Las fracciones y son equivalentes
b d La mitad, la tercera, la cuarta, son
si se cumple que a x d = b x c nombres de operadores que fraccionan.
3 6 Ejm:
Ejemplo:  , porque: 3 x 8 = 4 x 6
4 8
1 1 1 . 14
 de 14 = x 14 = =7
 Podemos generar fracciones 2 2 2
equivalente mediante dos procesos: 3 3 3 . 15
 de 15 = x 15 = =9
5 5 5
3 3 3 . 60
 de 60 = x 60 = = 45
4 4 4

43
 2
CONSTRUYENDO c) - =
8
MIS CONOCIMIENTOS
5
d) =
7
1. Ubica en la recta numérica los
siguientes puntos:
4. Simplifica las fracciones:
3 11 10
a) P = - ; Q = - ; R = ;
3 3 3 54
1 1 a) =
S=- ;T=2 32
3 3

169
b) =
143

12 x 9
c) =
3 15 10 15 x 4
b) P = - ;Q=- ;R= ;
4 4 4
2 3
S = -2 ; T = 4
3 4 125 : 25
d) =
25 : 5

2. Escribe en el recuadro = si las 5. Calcula:

fracciones son equivalentes y ≠ si no
lo son: 3
a) de 150 litros
5
3 6 4 12
a) b)
2 4 3 9 6
b) de 160 segundos
5
2 7 5 1
c) - d)
5 15 10 2 6
c) de 98 m2
5
3. Amplia las fracciones multiplicando 15
por -2 d) de S/35
4
3
a) =
6

3
b) =
4

44
6. Escribe en el recuadro el todo, para 10. Doce marcadores cuestan S/60
obtener el resultado compramos los 2/3 ¿Cuánto
pagamos?
1
a) de = 21
5

3
b) de = 15
7

6
c) de = 50
12

4
d) de = 15
3

7. Tengo 12 litros de gasolina en el 11. Escribe <, > ó = según corresponda

depósito y caben en él 60. ¿Qué
fracción está lleno? ¿Qué fracción 3 1
a)
vacío? 4 4

1 1
b) -1 -2
9 9

43 65
c)
6 9
8. De los 20, once son morenos y cinco
rubios. El resto calvos ¿Cuál es esta
fracción de calvos? 4  40
d) -5
9 7

4
9. De 25 estudiantes, los están
5
presentes ¿Cuántos faltan?

45
 4. Simplifica las fracciones:

REFORZANDO a)
27
=
405
MIS CAPACIDADES
119
b) =
323
1. Ubica en la recta numérica los
190
siguientes puntos: c) =
510
1 3 2
a) M = - ;N= ;P= 105
4 2 5 d) =
21 555
Q=
9
5. Calcula:
7 9 5
b) R = - ;S= ;T=
2 6 4 3
3 a) de 180 litros
U= 6
7
6
b) de 120 m2
2. Escribe en el recuadro = si las
4
fracciones son equivalente y ≠ si no
lo son: 3
c) de 300 segundos
5

2 6 3 7 16
a) b) d) de S/360
5 15 7 15 4

7 21 4 15
c) d) 6. Escribe en el recuadro el todo, para
9 27 9 32 obtener el resultado.

3
3. Amplia las fracciones multiplicando a) de =6
por -3 4

3 3
a) = b) de = 73,2
7 5

4 4
b) = c) de = 80
8 8

12 5
c) = d) de = 250
15 7

18
d) =
20

46
 7. De los 24, rubios somos 4, morenos
sólo 1/3 y el resto, castaños ¿Cuánto
son castaños?

8. Elisa hace los deberes en 40 minutos.

Clara necesita 7/6 de tiempo de Elisa.
¿Necesita Clara más tiempo que
Elisa? ¿Cuánto tiempo más?

9. Alexandra hace sus trabajos de clase

en 60 minutos. Milagros invierte los
4/5 del tiempo de Alexandra y Carlos
los 7/6 ¿Quién es más rápida?

10. Las naranjas constan de piel, pulpa y

zumo. 2/7 es piel y pulpa. Con 14 kg
de naranjas ¿Qué peso de zumo
obtengo?

11. Escribe <, > ó = según corresponda:

3 5
a)
8 8

23 2
b)
7 5

7 8
c) -4 -4
8 9

1 19
d) -3 -
5 6

47