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&~ Dee.de-te
._ Tu vocaao. tu profesiYl
Sistema NaCIOllal de
NIVELACIN
Y ADMISIN
Secretara de
E~ucacinSuperi
PRESENTACIN
NDICE
Pg.5
Pag.5
Pg.5
Pg.6
Pg.6
Pg. 7
Pg. 7
Pg 7
Pg.8
Pg.9
Pg.9
Pg. 10
Pg. 10
Pg. 11
Pg. 11
Pg. 12
Pg. 12
Pg. 13
Pg. 14
Pg 15
Pg. 15
Pg. 16
Pg. 16
Pg 16
Pg. 16
Pg. 18
Pg. 19
Pg 20
Pg.21
Pg.22
Pg.24
Pg.25
Pg 26
Pg.27
Pg.28
Pg.29
Pg 30
Pg. 31
Pg. 32
Proceso de marcado
Faltas Discipnanas
COMPONENTE DE NIVELACIN
Pg 33
Pg.34
Pg. 35
Nivetacrn General
Nivelacin de Carrera
Nivelacin Especial del Grupo de Alto Rendimiento (GAR)
Pg. 41
Pg. 43-54
Pag. 55-62
Pg. 63-82
Pg. 83
~
Pg. 84
Pg 85
CRDITOS:
Gua para el Acceso a la
Educacin Superior Ecuatoriana.
Sistema Nacional de Nivelacin
y Admisin (SNNA).
Whimper y Alpallana E7- 37
(Quito- Ecuador)
Pgina web: www.snna.gob.ec
Rene Ramrez
Secretario de Educacin Superior
PRESENTACIN
El Sistema Nacional de Nivelacin y Admisin
(SNNA)es un mecanismo de implementacin
de la poltica pblica orientada a democratizar
el acceso a la educacin superior, bajo los
principios de igualdad de oportunidades,
meritocracia y transparencia, contemplados en
la Constitucin, la Ley Orgnica de Educacin
Superior y otras normas legales referentes.
Del Sistema
Admisin
Nacional
de
Nivelacin Y
Beneficiosque
aspirantes
ofrece
el
SNNA
sus
acompaamiento
especficos en la aplicacin
del ENES.
Las personas que reciben
el Bono de Desarrollo
Humano (BDH)y otras
privadas de la libertad
(PPL) se benefician de
programas y polticas de
ingreso.
La implementacin de la
plataforma digital
JVENES, que permite a
los aspirantes practicar, de
forma gratuita, ejercicios
reales del examen.
Objetivo
Gua
de
esta
lQu informacincontieneeste
documento?
En las secciones que contiene esta gua encontrars:
SNNA
ADMISIN
ESTRUCTURA ENES
NIVELACIN
41.1*'
Apoyo
y seguimiento
acadmico
11.I.mn11
tt:C. @t
Habilitacin Docente
Nivelacin Especial para el Grupo de
Atto Rendimiento (GAR}
Nivelacin General
Nivelacin de Carreras
Etapas del
. , Sistema Nacional
A continuacin se explican los procesos que cada postulante debe activar en el Sistema Nacional
de Nivelacin y Admisin (SNNA). Luego se revisa cada una de estas etapas detalladas y sus
principales caractersticas.
e
1
8
iRecuerda!
Todo el proceso es
gratuito.
Es necesario que
ingreses informacin real.
Revisa los procesos que
evala el ENES
Antes de postular
infrmate sobre las
opciones de universidad.
carrera y modalidad que
estn a tu disposicin.
Resistro al SNNA
Etapa 2
tnscrlecln al SNNA
Etapa
Etapa 3
Evaluacin
Etapa 4
Postulacin
AsisnacinY
Aceptacinde Cupo
Etapa 5
11
11
12
12
Luego de la postulacin
cupos de acuerdo a:
o
o
de
institucin
carreras
que
El ENES. es una
Prueba de aptitud
acadmica.
Es una evaluacin
desarrollada con
estndares de calidad.
No se reeuiere Pae:ar
cursos de capacitacin
Cuatro oeclones
de respuesta con
una
sola oecln verdadera.
lA quin va dirigido?
Est dirigido a todas aquellas personas que desean ingresar al sistema educativo superior
pblico ecuatoriano. Estudiantes que se encuentran cursando el tercer ao de bachillerato y
bachilleres que deseen vincularse con la Educacin Superior.
(Quin lo disea?
La institucin encargada de construir este
instrumento de evaluacin es el Instituto
Nacional de Evaluacin Educativa (INEVAL).
En este sentido y en funcin de cumplir con
estndares terico-conceptuales, el
ENES no posee preguntas capciosas ni con
varias alternativas de resolucin.
Para disear
un comit
profesionales
identificar el
lCmo se lo aplica?
La aplicacin del ENES se ejecuta en formato
fisico. Es una prueba conformada por un
cuadernillo impreso y una hoja de respuestas
previamente identificada con los datos de
registro de cada postulante. Posee cdigos
de seguridad impresos tanto en el cuadernillo
como en la hoja de respuestas, mecanismos
que nos permiten garantizar la transparencia
en el proceso de impresin y posterior
aplicacin.
lCunto
dura?
El ENES
tiempo
es una prueba de
lQu habilidades
explora?
El examen NO evala conocimientos, explora
los procesos bsicos del aprendizaje y
habilidades indispensables para garantizar el
xito del postulante dentro del sistema
educativo superior.
son:
El ENES contiene 120 preguntas de opcin mltiple con una opcin de respuesta correcta. De los
120 ejercicios (40 por rea), 12 items no se califican ya que son preguntas que se incorporan a cada
una de las formas del examen como parte del proceso de pilotaje y alimentacin del banco de
preguntas. El objetivo es probar en una poblacin real su validez y determinar su utilizacin en
futuras versiones y formas del examen.
Aptitud verbal
36
40
Razonamiento numrico
36
40
Razonamiento abstracto
36
40
Total
108
12
120
Estructura
El ENES est organizado en 3 reas, 12 sub reas y 35 temas especficos:
SUB REA
TEMA
Sinonimia Antonimia
Significado
de palabras
Homonimia
Precisin semntica
Analogas
Lgica del
pensamiento
Lectura crtica
Ideas inferenciales
Ideas centrales
Postura crtica del texto
Orden y funcin de los elementos de un texto
Relaciones
sintcticas
Concordancia de un texto
Conectores en textos
1--~~~~~~~~t---
Su cesiones numricas
Sucesiones
Conteo y
combinatoria
Razones y
proporciones
Sucesiones alfanumricas
Sucesiones alternantes
Probabilidad de~~~~~~~~~~~--t
eventos
Permutacin y combinacin de elementos
Regla de tres
Aplicacin de porcentaje
Conversin de unidades
Ecuaciones
algebraicas
Figuras
geomtricas
Imaginacin
espacial
Series
grficas
Conjuntos
grficos
Semejanzas y diferencias
Analogas grficas
lCmo se califica?
S. Publicacin
1.
rransserte
2. Cahflcac1n
4. ca!Jflcacin
frem contestado
correctamente
tem contestado
incorrectamente
3. Lectura P11ca
.:
..
~
'
Recomendaciones
Para Prepararse
antes del ENES
Recomendaciones
Para un da antes de
rendirel ENES
o
o
o
Cdula
de
ciudadana vigente.
Pasaporte o carn en el caso de
extranjerosy personasrefugiadas.
Comprobante de recinto impreso
mediantetu cuenta personal.
Dos lpices 28.
Un borrador.
Un sacapuntas.
No es convenienteque un da antes de
rendir el examen extiendas tu sesin de
estudio hasta altas horas de la noche, esto
podra generar un bloqueo mental y
dificultades para ordenar la informacin
que revisaste durante todo el tiempo que
repasaste.
Recomendaciones
Para el da en que
rendirs el ENES
No
ingieras
ninguna
substancia
psicotrpica antes de rendir la evaluacin.
Estructuradel ENES
En esta seccin se muestra de forma
detalla las definiciones conceptuales de
cada rea que conforma el Examen
Nacional para la Educacin Superior
(ENES) con el objetivo de familiarizarte con
estos procesos
para optimizar tu
desempeo en el examen
ene.
r e
..
Razonamiento Verbal
El razonamiento verbal involucra la capacidad
del ser humano para estructurar y organizar el
pensamiento a travs del manejo de la
estructura del lenguaje. Es decir, mediante el
empleo correcto de vocabulario, significado de
las palabras, frases, oraciones y prrafos.
Esta capacidad
implica anlisis lgico,
semntico, sintctico y relacin entre palabras,
oraciones y proposiciones para la compresin
del texto.
Subrea
2
a
to Implica la seleccin
de la caracterstica de semejanza entre cosas,
hechos o aspectos. y la comprensin y
jerarquizacin de ideas para la argumentacin
y deduccin correctas.
Es una relacin de
semejanza entre cosas distintas a partir de la
comparacin entre dos palabras, cosas,
hechos o aspectos.
.2
o ~
2
h
o
ec
-ee
Involucra seleccionar una conclusin lgica, a
partir de cuatro premisas.
Subrea
1
Subrea
~
o
p
b
Es la utilizacin de
palabras de igual o similar significado,
palabras con significado opuesto, de palabras
iguales con significado distinto y palabras
pertinentes segn un contexto.
'lO
e a 2
MI
Evala la habilidad
para reconocer el significado opuesto que
poseen las palabras propuestas, a partir
de un conjunto de palabras, una frase o un
texto.
Implica
la
coincidencia en la escritura o en la
pronunciacin de dos palabras que tienen
distinto significado y distinta etimologa.
,.. ur c
J Significa analizar, sintetizar e
inferir argumentos o posturas de un texto.
e p t rImplica
determinar a partir de la lectura de un texto el
significado correcto de una o ms palabras
seleccionadas.
3.2 e
e
y e n
Se
refiere a reconocer en un texto una idea
principal o idea secundaria.
s 1
Consiste en
inferir a partir de un texto una idea que est
implcita en l.
de
e
e
Implica identificar
a partir de un texto expositivo la idea central
explcita.
T
3. P .~
c
d e to Se refiere
a determinar a partir de un fragmento
expositivo la postura crtica que se presenta.
Subrea
4.
TM
A 1
o e~
s
e c
Implica
el
ordenamiento correcto de los elementos que
estructuran un texto.
Tema 4.1 010
a
e
Involucra ordenar un conjunto de
palabras, segn el criterio sintctico, para
formar oraciones simples y compuestas.
o a
fjemPlo : RazonamientoVerbal
Subrea 3. Lectura crtica
Tema 3.2. Ideas principales y secundarias
Lea el texto a continuacin:
En Estados Unidos hace aos se detectaba un solo caso de cncer a la piel por cada mil
quinientos habitantes. Antes, la gente sana cuidarse la piel relacionada con la piel bronceada y la
ms elegante, presuma sus andanzas por los balnearios y las playas. Todo esto cambi. En
lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol
lleguen de manera indirecta. Adems, conviene utilizar cremas protectoras, segn lo sugiere el
Instituto de Cncer de Estados Unidos.
Revista Conozca Ms
Seccin Lo que se 1nves11ga
a) Correcta:
b) Incorrecta:
c) Incorrecta:
d) Incorrecta:
Razonamiento Numrico
El razonamiento numrico es la capacidad de
las personas para procesar y utilizar la
informacin que le permita analizar relaciones
que se expresan en nmeros, de tal manera
que pueda estructurar, organizar y resolver
problemas matemticos.
La estructura general de las preguntas se
basa en una instruccin seguida de un
planteamiento con cuatro opciones de
respuesta, en donde slo una es la correcta.
Subrea
a
iones nurn r re as: Ejercicios
que consisten en identificar el patrn que
forma una secuencia o sucesin de nmeros.
Ejercicios construidos con nmeros y letras,
que poseen un patrn para formar una
sucesin. Para solucionarlos hay que
considerar
que
los trminos
pueden
relacionarse
por
adicin,
sustraccin,
Subrea
3.
Son operaciones
aritmticas con magnitudes directa o
inversamente proporcionales.
Es un procedimiento
para calcular el valor de una cantidad
comparndola
con
otras
cantidades
conocidas. Para solucionarla se debe
determinar el valor de la incgnita, a partir de
una o ms proporciones.
expresar un
El porcentaje es una forma
""
de
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Sucesiones que alternan los signos de sus
trminos tanto pares como impares. Para
solucionarlas se debe identificar las reglas o
patrones con las cuales estn formadas,
partiendo de un ordenamiento de nmeros.
Subrea
2.
Conteo
"
combinatoria.
Implica
el
~
~
conversin de unidades es la transformacin
de una cantidad expresada en una cierta
unidad de medida a otra equivalente, que
puede ser del mismo sistema de unidades o
no.
Subrea 4.
Las ecuaciones
algebraicas son igualdades en las que se tiene
una o ms incgnitas, es decir, tenemos uno o
ms nmeros que no conocemos su valor
dentro de las operaciones descritas en la
igualdad.
Una
ecuacin de primer grado o ecuacin lineal
significa que es un planteamiento de igualdad,
involucrando una o ms variables a la primera
potencia que no contiene productos entre las
variables, es decir, una ecuacin que involucra
solamente sumas y restas de una variable a la
primera potencia.
r:::
u
Una ecuacin de segundo grado o ecuacin
cuadrtica de una variable es aquella que tiene
la forma de una suma algebraica de trminos
cuyo grado mximo es dos, es decir, una
ecuacin cuadrtica puede ser representada
por un polinomio de
polinomio cuadrtico.
segundo grado o
Subrea 5.
El
permetro es la suma de las longitudes de
todos los lados de una figura, esto implica que
en esta rea el postulante deber resolver
problemas que involucra el permetro de
tringulos, cuadrilteros y circunferencias para
encontrar el dato desconocido.
l..
- El rea es una
medida de extensin de una superficie
expresada en unidades de superficie, esto
implica que en esta rea el postulante deber
resolver problemas que involucra el rea de
tringulos, cuadrilteros y crculos para
encontrar el dato desconocido.
fjemPlo: RazonamientoNumrico
Subrea 5. Figuras geomtricas
Tema 5.1. Aplicacin del permetro
Cuntos metros de alambre se requieren para cercar con tres vueltas
un terreno rectangular que mide 60 cm de largo y 2/3 de ancho de
largo?
a)200
b)300
d) 900
a) Incorrecta:
b) Incorrecta
c) Correcta:
d) Incorrecta:
Razonamiento Abstracto
El razonamiento abstracto involucra la
capacidad o aptitud para resolver problemas
lgicos, deduciendo ciertas consecuencias de
una situacin planteada. Los procesos de
anlisis en esta rea se vinculan a la
inteligencia general, que permite procesar
informacin grfica a travs de recursos
mentales como la imaginacin espacial,
reconocimiento de patrones e inferencias
referentes a smbolos o situaciones no
verbales, para aplicarlos a contextos de
diferente complejidad.
La estructura general de las preguntas, se
basa en una instruccin seguida de un
planteamiento con cuatro opciones de
respuesta, en donde slo una es la correcta.
A continuacin encontrars a detalle,
procesos que explora en ENES:
los
Subrea 2.
Consiste en la observacin de
cmo va sucediendo paso a paso un proceso
de secuencia mismo que puede ser creciente
o decreciente de elementos.
Tema 2' ..
Implica generar un proceso de
reconocimiento visual a partir de una
secuencia de grficos con un nmero creciente
de elementos para reconocer el patrn faltante.
Subrea 1.
Subrea 3.
Es el proceso de
decodificacin de informacin relacionada con
aspectos como color, lnea, forma, figura,
espacio y la relacin que existe entre ellos.
Implica la capacidad que posee una persona
para procesar informacin en dos, tres o cuatro
dimensiones.
Consiste
en
la
observacin e identificacin de las relaciones
existentes entre los elementos de un conjunto.
La
perspectiva es el arte de dibujar para recrear la
profundidad y la posicin relativa de los
objetos comunes. En un dibujo, la perspectiva
simula la profundidad y los efectos de la ilusin
visual que percibe el observador.
Tema Implica
generar
reconocimiento
visual
un
en
proceso
torno
de
una
Tema
Mediante un reconocimiento visual,
el aspirante tendr que identificar, a partir de
un grupo de imgenes cambiantes que
incluyen elementos invariables, el grfico que
complete el conjunto.
Implica el
proceso de reconocimiento de relaciones entre
imgenes.
a)
b)
d)
a) Incorrecta:
b) Incorrecta:
c) Correcta:
d) Incorrecta:
Procesode
ENES
marcadodel
cuadernillodel
Corresponde al nmero de
cuadernillo que recibirs y
que a su vez permite
identificar el nmero de
formas que se disearon en
la evaluacin en la que te
presentes.
./
~FORMA55
. . . ... .. .,
~IMPORT A N T E :~ O........-.c.,.......
,
fCIO OI ~
... ~
.. -~
...._,,.,
..........
-...ot\
~-~----~,~
prdlOclo ~
per'Cilll
..
o_. ..
Cll"O(lill\.dllt---CIDl't
Proceso de marcado de la
hoja de respuestas del ENES
Al recibir la hoja de respuestas es importante que escribas la
siguiente informacin.
Corresponde al nmero de
cuadernillos que se han
diseado
para
la
convocatoria en la cual te
presentaste. Marca la forma
que est registrada en la
portada del cuadernillo.
...
HOJA DE RESPUESTAS
ENES
R(_
La clave de control es la
CLAVE nica que viene al
interior de cada cuadernillo.
Mrcala despus de que
abras el cuadernillo que se
te
entreg.
Recuerda
escribirla en el recuadro
vaco.
Recuerda
que
cada
pregunta tiene una sola
opcin
de
respuesta
correcta. Mrcala de forma
completa tal como muestra
el ejemplo:
ooeo
AULA
_,.
COOIOO
....... ,.
1111111111111111111111111rn
-40\AN4.""llllMlllM.mf!'>lltil
111
Si por cualquier circunstancia necesitases una hoja de respuesta genrica, el proceso de llenado
de informacin es el mismo. Sin embargo, debes estar pendiente de marcar el cdigo que se
encuentra registrado en tu comprobante
de recinto, dicho cdigo debe estar marcado en
nmeros y coloreado en la hoja entregada. La hoja de respuestas genrica, es una hoja
alternativa que no tiene datos previamente impresos en ese sentido , la informacin solicitada
debe ser llenada en ese momento.
--o
o
o
o
o
o
FORMA 55
FORMA 56
FORMA 57
FORMA 58
FORMA 59
FORMA 60
FORMA 61
0000000000
FORMA 62
FORMA 63
FORMA 64
FORMA 65
FORMA 66
FORMA 67
FORMA 68
FORMA 69
o
o
o
o
o
oo
o
HOJA DE RESPUESTAS
ENES
EJEMPLO DE LLENADO
CDIGO NICO
0056887006
0000000000
CDIGOICO
1-1111-11
@@@@(!
00000000
0000000000
FALTAS DISCIPLINARIAS
Si el aspirante incurre en alguna FALTA DISCIPLINARIA durante el proceso de evaluacin, no
podr continuar rindiendo el examen y el docente aplicador solicitar el abandono inmediato del
saln de clase.
Se consideran FALTASDISCIPLINARIAS:
1.
Suplantar la identidad;
de llegarse a
Componentede Nivelacin
El componente de nivelacin es un proceso que est conformado por tres tipos de
nivelacin:
Los programas de nivelacin administrados por el SNNA, recejen las ultimas tendencias de
educacin superior al incorporar un diseo centrado en competencias y desempeos, ademas
de implementar un mdulo de universidad y Buen Vivir que contiene una propuesta de trabajo
que responde a las trasformaciones de desarrollo que esta atravesando el pas
y la
educacin superior.
Por otro lado los programas de nivelacin se enmarcan el la Clasificacin internacional
Normalizada de la Educacin (CINE-UNESCO)a su vez, posee una metodologa centrada en el
estudiante que integra los aprendizajes y tcnicas participativas para fortalecer habilidades de
investigacin, pensamiento sistmico y construccin de proyectos.
1. Nivelacin General
Tiene como objetivo fortalecer las aptitudes
que son evaluadas en el Examen Nacional de
Educacin
Superior
(ENES),
para
posteriormente rendir un nuevo examen y
obtener mejores resultados.
Duracin:
8 semanas (160 horas de docencia)
horarios definidos
por cada Institucin
Educacin Superior.
en
de
2.
Nivelacin
Carrera
de
Qu competencias
se trabajan?
se cursa la Nivelacin
General y en
qu fechas?
(540
horas
de
Qu competencias se trabajan?
Un tronco comn para todas las instituciones
de educacin superior: Universidad y Buen
Vivir, Introduccin a la Comunicacin
Acadmica y Proyecto Integrador de Saberes.
El rea disciplinar consta de tres asignaturas
que guardan relacin con el rea de
conocimiento en la cual pudiste obtener un
cupo:
rea 1. Ciencias e Ingenieras:
Matemticas, Fsica y Qumica.
de Carrera y
.
111
3. Nivelacin
Especial
del
Grupo de Alto Rendimiento
(GAR)
El Grupo de Alto Rendimiento (GAR) es un
componente de la poltica pbhca que busca
fortalecer y preparar el talento humano
nacional para la postulacin a las mejores
universidades a nivel internacional. La visin
es
formar
jvenes
profesionales
comprometidos con el desarrollo del pas, y
misin de contribuir con la transformacin de
la
la matriz productiva y el rgimen del Buen
Vivir.
A partir de marzo de 2014, existen dos
opciones del GAR dentro del Sistema
Nacional de Nivelacin y Admisin:
por el O, 1
Qu competencias se trabajan?
Las herramientas necesarias para rendir
exitosamente los exmenes de idioma y
aptitud, requeridos en los procesos de
admisin de las universidades de excelencia
en el exterior. Adicionalmente, prepara a los
estudiantes para el riguroso y competitivo
ambiente acadmico de las universidades de
excelencia y para los cambios de vivencia
social que implican estar fuera del pas.
Dnde se cursa la Nivelacin Especial del
A continuacin te presentamos
un cuadernillo completo del
Examen Nacional
para
la
Educacin Superior
(ENES},
mismo que podrs contestar
cuantas veces que desees, ya
que posee
una hoja de
respuestas igual a la original y la
clave para tu calificacin.
lSuerte!
Instituto Nacional
de Evaluacin
Educativa
.-<
>
Secretara de
Educacin Superior,
FORMA55
IMPORTANTE: Queda estrictamente prohibido cualquier tipo de reproduccin, sustraccin, alteracin, parcial o total
del contenido de este material impreso.
La violacin de esta prohibicin dar lugar a ejecutar las sanciones penales, civiles y administrativas que procedan, de acuerdo
con las leyes y el cdigo penal vigente.
41
RAZONAMIENTO VERBAL
De las siguientes preguntas, seleccione la palabra con significado SIMILAR a la que est
marcada en negrillas.
1.
A)
B)
C)
D)
contrariedad
preocupacin
inquietud
desventura
2.
A)
B)
C)
O)
aclara
elimina
contenta
ensombrece
3.
A)
abatimiento
conciencia
8)
C)
D)
contumacia
remordimiento
4.
A)
atenu
derrumb
aplac
esfum
8)
C)
D)
De las siguientes preguntas, seleccione la palabra con significado OPUESTO a la que est
marcada en negrillas.
5.
Nepotismo.
A)
B)
Dominio
Equidad
Severidad
Benevolencia
C)
D)
43
43
6.
Altruismo
A)
8)
Indiferencia
Abandono
Olvido
C)
O)
Descuido
7.
Hbil
A)
8)
C)
O)
Incompetente
Holgazn
Negligente
Maoso
8.
Confidencia
A)
Imprudencia
Indiferencia
Infidencia
1 nterferencia
8)
C)
O)
es a descanso.
A)
soar
8)
C)
O)
dormir
vacacionar
meditar
10.
_ A) letra
8) slaba
C) significado
O) significante
11.
A)
8)
antena a edificio
botella a tapa
gerente a empresa
sombrero a zapato
C)
O)
12.
Lea detenidamente
el siguiente texto.
destruye - facilita
aporta - disminuye
aumenta - mejora
interrumpe - bloquea
14.
El estrs
A)
8)
C)
O)
estabiliza - genera
potencia - mitiga
disminuye - eleva
desarrolla - mejora
15.
la capacidad mental y
la ansiedad.
16.
Es el esfuerzo por crear buenos apuntes lo que facilita el aprendizaje. Por ello los apuntes
dictados o distribuidos por los profesores y los esquemas que presentan los libros son de
una utilidad relativa. Es casi imposible llegar a un estudio serio con este tipo de apuntes.
Cuando los estudiantes consultan estos manuales, se hacen la ilusin de aprovechar
el trabajo de sistematizacin realizado por otros. En realidad intentan desplazar sus
esfuerzos desde el nivel de la comprensin y el razonamiento al de la memoria pero con
escaso xito.
Howe.
A)
B)
C)
O)
17.
A)
B)
C)
D)
18.
A)
B)
C)
D)
19.
De alguna manera se puede considerar que Tylor fue el representante del evolucionismo
en el siglo XX. l aplic -en su momento- un concepto amplio de cultura para indicar los
lazos importantes entre los elementos de la historia. En este sentido, hace referencia a
las investigaciones que realizaron Morgan y Spencer como historiadores que buscaron,
a travs de la comparacin, la secuencia del cambio desde los cazadores del Paleoltico
hasta la civilizacin industrial.
en
http://www.lioeus.com/cgibin/aco/ant/01001.aspel
A)
8) Tylor aplica un concepto amplio de cultura, indica los lazos entre los elementos de la
historia C) Morgan y Spencer influyeron en la transicin entre el Paleoltico y la civilizacin
industrial O) El Paleoltico es un periodo de la historia de la evolucin
20.
A)
8)
C)
O)
21.
En el pas estn registrados 42 689 taxis por la Agencia Nacional de Trnsito. De esa
cantidad, los propietarios de 32 023 vehculos cumplieron con la disposicin de instalar el
taxmetro homologado.
El plazo para cumplir esa normativa venci el 31 de diciembre y dos das despus se
iniciaron los operativos de control por parte de la Agencia, Polica y otras entidades.
Segn George Mera, presidente de la Unin de Taxistas del Guayas, apenas 3 000 taxis
tienen los dispositivos instalados y homologados. "Las empresas que venden los aparatos
electrnicos no cuentan con el suficiente stock".
A)
B)
C)
O)
22.
A)
B)
C)
O)
23.
La juventud aparece en cada acto de nuestras vidas. a pesar de ser una etapa que marca
definidamente a una poblacin comprendida entre los 14 y 25 aos (edad que tambin va
variando), llega el instante en el que todos nos sentimos jvenes. Los estudios histricos
actuales sobre el tema (Levi y Schmitt, 1996; Hobsbawm, 2005) demuestran que la juventud
"es una construccin social y cultural, de carcter transitorio, resultado de la confluencia
de aspectos valorativos y simblicos, cambiantes". Y es que los jvenes de ayer no son
los de hoy, se los cataloga como un grupo, producto de una sociedad cambiante y su
concepto cambia a lo largo de la historia y del sistema que impera.
Desde el punto de vista de la personalidad, se han conocido muchos tipos de jvenes,
desde aquellos oprimidos hasta los rebeldes luchadores. Se puede decir que cada joven
es un mundo as entonces los habr malhumorados, divertidos, solitarios, deprimidos,
apticos, charlatanes, distrados, detallistas, soadores, pesimistas, positivos. En fin, cada
uno manifiesta diversas expresiones dependiendo sus estados anmicos y vivencias tanto
personales como familiares.
Castro M. y Gonzlez M. Gura Didctica de Redaccin Acadmica.
A)
B)
C)
D)
24.
La juventud es una etapa que marca definidamente a una poblacin comprendida entre los
14 y 25 aos
Los estudios histricos actuales demuestran que la juventud es una construccin social
y cultural de carcter transitorio
Se han conocido muchos tipos de jvenes, desde aquellos oprimidos hasta los
rebeldes luchadores
Los jvenes de ayer no son los de hoy, se los cataloga como un grupo producto de una
sociedad cambiante
A)
B)
C)
D)
La pena de muerte se ha aplicado desde tiempos remotos para castigar al criminal, por lo
tanto, podemos afirmar que esta medida no ha contribuido a frenar los delitos
La pena de muerte ha disminuido los delitos en algunos delincuentes
La pena capital se utiliza para frenar y castigar a los delincuentes
Es importante que se aplique la ley de una manera justa para que todos tengan las
mismas oportunidades, especialmente aquellos con menos capacidad econmica
25.
Ordene las palabras para formar una oracin con sentido lgico.
1. Batalla
2. La
3. Independencia
4.De
5. Nuestra
6. Sell
7. Pichincha
A)
2, 1,4, 5,3,6,
8)
O)
2, 1,4, 7,6,5,3
5,3,4, 7,6,2, 1
7, 1,2,3,4,5,6
26.
Ordene las palabras para formar una oracin con sentido lgico.
C)
1.luchan
2. El
3. Para
4.Jvenes
5. ~xito
6. Emprendedores
7. Los
8. Alcanzar
A)
2,4, 5, 1,6,3,
8)
O)
3,4,8,2,5,
7,6, 1
7,4,6, 1,3,8,2,5
8, 1, 5, 7,4,6,3,2
27.
C)
7,8
En Espaa se publican ms de 43 000 libros cada ao. A estos habra que aadir los
ya existentes y los publicados en el extranjero, para hacernos una idea del crecimiento
constante de la bibliografa.
hay que tener en cuenta los 100 000 artculos
aparecidos en revistas especializadas[ ... ]
RAMO. A. Avalanchade lectura. Recuperado el 21 de enero de 2014, en
http://www.aplicac1ones.info/1ectura/1ecmay20.htm
A)
B)
C)
O)
Ms an
Es decir
Aunque
Tambin
28.
A)
La poesa es abstracta y se diferencia de un
poema
B)
La poesa es una recreacin y una revelacin de lo ya
existente
C)
Lo potico se refiere a lo bello o lo que nos parece
bello
O) Poesa es todo lo que se escribe en un poema
29.
A)
B)
C)
D)
hermanos - hubierais
hermanos - hubieran
hermano - hubiera
hermanas - hubieron
30.
31.
A)
8)
C)
D)
El escenario no es el adecuado
Asistir a un espacio circular
32.
A)
8)
C)
D)
Divagar
Llorar
Refutar
Rer
33.
A)
8)
C)
D)
De un alto precio
Que es muy delicioso
Que no tiene precio
Es muy molestoso
34.
A)
8)
C)
D)
Pensamiento
Vicio
Necedad
Odio
35.
A)
8)
C)
52
D)
53
53
36.
Identifique
bajo
la especie
de aglomeracin, y nuestros
ojos
ven
Dondequiera?
No, no; precisamente en los lugares mejores, creacin relativamente
refinada de la cultura humana, reservados antes a grupos menores, en definitiva, a
minoras. La muchedumbre, de pronto, se ha hecho visible, se ha instalado en los lugares
preferentes de la sociedad. Antes, si exista, pasaba inadvertida, ocupaba el fondo del
escenario social; ahora se ha adelantado a las bateras, es ella el personaje principal.
Ortega y Gasset. J. (1937). La rebelin de las masas.
A)
Desarrolla la manera en que este fenmeno social no ha
cambiado
B) Que nuestros ojos ven donde quiera muchedumbres
C)
Habla del nmero de personas que exista hace 15
aos
D) Habla de una "muchedumbre" para exponer el cambio que se produjo en un periodo de
tiempo
37.
opuesta
desigual
diferente
semejante
38.
A)
B)
C)
D)
fcilmente
alegremente
cmodamente
cruelmente
39.
A)
B)
O)
40.
C)
Las mariposas son fundamentales para la preservacin de los ecosistemas, pero sus
hbitats estn en peligro. En Europa, el nmero de mariposas de pradera se redujo a la
mitad en 20 aos. Es importante conocer que las mariposas desempean un papel
esencial en la preservacin de los ecosistemas a travs, sobre todo, de la polinizacin
de un gran nmero de plantas.
A)
B)
C)
O)
Preservacin de ecosistemas
Polinizacin de las plantas
Conservacin de las mariposas
Poblacin de mariposas
RAZONAMIENTO NUMRICO
41.
Andrea desea vender su celular ganando el 20% del precio final. Si pag por este
120 dlares, a qu precio lo debera vender?
A)
140
8)
C)
O)
144
150
180
42.
Carlos y Pablo tienen la misma cantidad de dinero pero Pablo pierde el 80% de su parte,
si ahora juntos poseen 2400 dlares, qu cantidad de dinero guarda el que tiene
menos?
A)
8)
C)
300
400
480
O)
2000
43.
A)
C)
O)
4 + ( ../3/2)
4 + ../3
6
10
44.
A)
8)
C)
120
462
O)
720
45.
De un depsito lleno de aceite se extrae la cuarta parte del contenido, despus la mitad
del resto quedando 1500 litros. Cul es la capacidad del depsito en litros?
A)
8)
C)
O)
3000
4000
6000
12000
8)
144
Determine
el nmero que sigue la
secuencia:
1, 1, 1, 2, 2, 3, 4, 5, 7' 9, 12, ...
46.
A)
15
8)
C)
O)
16
18
21
47.
mes: A)
n/12
8)
C)
O)
n/6
n/3
3n/4
48.
Un papel cuadrado de 6 cm, de lado se dobla de modo que los cuatro vrtices queden en
el punto de interseccin de las diagonales.
Cul es el rea, en cm2, de la nueva figura
resultante? A)
8) 12
C) 18
O) 24
49.
Vctor lanza 3 monedas al aire y cuando las recoge, obtiene los siguientes posibles
resultados: E= {ccc, ces, ese, css, scc, ses, ssc, sss}
Si consideramos a C como cara y S como sello. Cul es la probabilidad que salgan por
lo menos 2 caras en los lanzamientos ejecutados?
A)
8)
1/8
1/4
C)
O)
1/2
3/2
50.
Si en una hacienda existen 100 vacas y por condiciones climticas mueren 20.
Qu porcentaje de vacas debe aumentar el dueo para tener nuevamente las 100?
A)
8)
20%
25%
C)
O)
40%
80%
51.
Carlos, Luis y Pablo van al cine junto con Gabriela y Tania, todos ellos deciden sentarse
en forma alternada. De cuntas formas se podran sentar?
A)
8)
C)
D)
12000
52.
minutos? A)
8) 10
C) 24
D)
42
53. Para comprar el material que se necesita para la construccin de una carretera, es necesario
que su longitud sea medida en metros. Si la longitud es 38 km, 5 hm, metros de longitud
tiene?
16 dam.,cuntos
A)
38.210
8)
38.516
C)
38.660
O)
43.160
54.
Identifique el elemento que complete la serie.
56.
Considerando que los lados de un tringulo rectngulo miden 3 y 4 cm. Calcule el nmero
de tringulos contenidos en un rectngulo cuyos lados miden 6 y 12 cm.
A)
8)
C)
O)
57.
Tengo 1600 contactos en mi red social, pero conozco personalmente solo al 25% de
ellos. y solo chateo con el 10%. Con cuntos contactos no chateo?
A)
40
8)
400
C)
O)
1 200
1 560
58.
A)
8)
Y2
%
C)
O)
59.
A)
C)
10
15
20
O)
40
8)
12
60. En una feria gastronmica se ofertan platos tpicos del ecuador como el hornada y caldo
de patas y como opcin de bebida: jugo de tomate, chicha, limonada o gaseosa.
Si una persona que compro un boleto para comer necesariamente debe tomar un plato
tpico y una bebida, la probabilidad de que solicite hornada con limonada o con chicha es:
A)
8)
0,125
0,250
C)
O)
0,375
0,500
61.
A)
36; 96
B)
91; 41
C)
O)
94; 38
96; 36
62.
Si la hipotenusa de un tringulo mide 5 cm y uno de sus catetos mide 4 cm, el rea del
tringulo rectngulo es:
A)
B)
6
10
12
20
C)
O)
63.
A)
B)
C)
66
6 600
660 000
O)
66 000 000
64.
Una mochila escolar contiene 4 marcadores de color negro y 6 marcadores de color azul.
Se sacan 3 marcadores consecutivamente sin reposicin; entonces, la probabilidad de
que los dos primeros marcadores sean de color negro y el tercer marcador sea azul es:
A)
8)
C)
O)
9%
10%
30%
66,7%
59
8y11
16 y 11
64 y 44
128 y 220
59
66.
Juan le dice a Pedro: dame 180 USO y as tendr el doble del dinero que t tienes. Pedro
le contesta: sera mejor que t me des 150 USO y as tendremos los dos igual cantidad de
dinero. Cunto tena Pedro?
A)
B)
420
C)
1140
O)
1980
67.
Tres caballos (A, By C) estn siendo tratados con tres experimentos distintos para cambiar
la velocidad con la que corren. Despus del tratamiento participan en una carrera. El caballo
C tiene el doble de probabilidad de ganar que B, y B el doble que A. Calcule la probabilidad
de que gane B.
A)
B)
C)
O)
1/8
68.
840
1/7
2/7
1/3
2 en 2.
A)
B)
C)
O)
3
6
69.
Si hace 8 aos la edad de Fernando era la raz cuadrada de la edad que tendr dentro de
4 aos, cul es su edad actual?
A)
B)
C)
O)
70.
A)
B)
C)
21
O)
44
8
12
10
12
20
71.
Si al triple de un nmero se le suma su cuadrado se obtiene 88. Cules son esos nmeros?
A)
X1
8)
X1=8,x2=-11
C)
0)
X1 =
72.
De cuntas formas se pueden ordenar cinco banderas que poseen diferentes colores:
roja, verde, blanca, amarilla y naranja?.
A)
8)
C)
O)
X1
= 3,
x2
=9
3, X2 = 88
x2 = 11
= 8,
20
24
60
120
73.
Una compaa de construccin adquiere 100 kg de hierro y por cada kg paga 100 USO.
Por una promocin de la fbrica, el hierrotiene un descuento del 10%; y por ser cliente
frecuente una rebaja adicional del 2%. Cul es el valor de la factura?
A)
1 200
8)
8 800
C)
8 820
O)
9 800
74.
El rea de una pared rectangular es 6 m2. Si el largo se representa por (x - 2) y el ancho por
(x - 3), cul es la dimensin del ancho?
A)
8)
1
2
C)
O)
75.
A)
8)
C)
45
O)
210
76.
Una costurera tiene 2 metros de tela y corta el 85 % para hacer cortinas. El 50% del resto
se utiliz para hacer tiras que la sujetarn. Cuntos centmetros de tela sobraron?
A)
15
8)
30
C)
O)
85
170
77.
Se tiene un jardn de forma triangular con dos de sus lados iguales y permetro de 200 m.
Si el lado desigual es el doble del otro lado aumentado en 60 m, cul es la longitud del
lado desigual?
A)
35
8)
C)
O)
65 m
86m
140 m
78.
A)
24
8)
C)
O)
56
336
40 320
79.
A las 15 h 20 min 1 O seg, parte de una ciudad con destino a otra un automvil tardndose
320,25 min. A qu hora, minuto y segundo lleg exactamente el automvil a su destino:
A)
8)
C)
O)
5 h, 20 min, 15 s
15 h, 400 min, 35 s
20 h, 40 min, 25 s
20 h, 40 min, 35 s
A)
24
8)
C)
O)
46m
54 m
66m
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
81.
m
m
mm
A)
8)
C)
O)
82.
7
A)
C)
3J
rJ
8)
D)
tJ
83.
A)
8)
C)
84.
en el espacio indicado.
D)
T T
T
A)
C)
[!]
[!]
,-T
8)
D)
85.
Seleccione
A)
8)
C)
D)
86.
A)
8)
C)
D)
87.
A)
8)
C)
D)
88.
0000?
A)
8)
C)
D)
89.
A)
8)
O)
C)
1'A
/\
\i\J\J
9f
90.
A)
B)
a
~
:~d~I
C)
O)
91.
s-:
()---+0
6
1
~I
""'
A)
C)
o
o._o
t
--~
<>
B)
O)
<>
[;]
0>+-0>
O>
Li
92.
D
D
8)
C)
CJ
D)
93.
A)
A)
8)
C)
D)
94.
Seleccione
A)
8)
C)
D)
95.
69
lli ~~
Elija la opcin que corresponde a unasola rotacin de la figura que se muestra a continuacin.
A)
8)
C)
D)
69
96.
Tomando como base la siguiente figura, seleccione la opcin que se obtiene al girar 225
en sentido de las manecillas del reloj.
A)
8)
C)
O)
97.
Seleccione la opcin que se obtiene al rotar la siguiente figura, 270 en sentido de las
manecillas del reloj:
A)
CJ
8)
C)
O)
98.
A)
C)
99.
D
D
8)
O)
A)
B)
C)
O)
1 OO.
A)
C)
D
101.
A)
B)
D
D
O)
.,
- -~~
B)
-0-
C)
~
O)
102.
A)
iol
~
D)
~
C)
1-1
B)
~
~
103.
B)
A)~
C)
[ij
D)
(ij
e~
104.
?
1
105.
~O
00
A)
!A'\J
,JL,
01
_,,., ..._,
l.?I
'---
8)
~I
,,
~!
~I
----'
C)
----1
D)
--------'
,
106.
?
A)
C)
107.
lb
p
B)
~
~
O)
C)
Complete la analoga.
esa
A)
oomo
8)
O)
es a:
108.
109.
l~IEml~l~I ? 1
A)~
C)
tffi
~
~
8)
TI
D)
110.
A)
B)
C)
D)
111.
?
A)
B)
C)
D)
112.
.. .. . . ...
A)~
B)~
O)
C)~
113.
[IJ
oD+
r::l
.
V+
+ o
8)~
~
D)~
114.
115.
1FJ1?
A)
C)~
8[]
B)
D)~
116.
A)~
C)
117.
8)
[3]
En
A)~
C)
O)
B)
D)
118.
QQ
A)
C)
[Q
? Q
o o!Alo
B)
!Al
!Al
O)
A)~
B)
C)~
D)~
[j]
120.
A)
8)
C)
O)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
o
o
o
o
B
A
A
B
A
e
B
c
c
B
A
o
A
B
B
e
B
B
A
B
o
A
B
c
o
B
A
o
B
o
o
B
o
B
RAZONAMIENTO
NUMRICO
NDE RESPUESTA
ITEMS
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
e
B
B
o
B
A
c
e
B
o
B
e
o
B
o
o
B
61
62
A
A
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
e
e
B
e
B
o
e
B
o
B
B
A
A
B
e
e
RAZONAMIENTO
ABSTRACTO
NDE RESPUESTA
TEMS
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
B
A
B
o
o
o
o
o
B
B
B
e
A
B
B
o
B
o
e
B
o
e
e
e
A
A
A
e
B
o
e
Por ejemplo:
Otro ejemplo:
Si el estudiante B rindi el ENESy obtiene 108
aciertos de 120 preguntas, su calificacin
ser de 1000 puntos, pues 12 preguntas que
<
400
Pqnra;e
rmmmo
611
700
1000
Puntae
mximo
.-
: -.
: -.
: ---:
-.:-.- : -.: ---
:---. 1
1
1
1
1
1
.....
FORMA
HOJA DE RESPUESTAS
al
FORMA
FORMA
FORMA
FORMA
56
FORMA
FORMA
FORMA
FORMA
60
61
62
63
55
57
58
FORMA 65
FORMA 64
FORMA 66
FORMA
FORMA
FORMA
FORMA
FORMA
FORMA
FORMA
67
68
69
70
71
72
73
o
o
oo
ENES
RECINTO:
AULA
o
o
o
o
o
o
CDIGO
NOMBRE:
APELLIDOS:
o
o
o
o
o
o
oo
o
FORMA 74
HORA DE INICIO
HORA DE FINALIZACIN
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
:
1
1
11
1
CLAVE DE
HORA
CONTROL
Escnba
la clave en el recuadro
y
26@@@
1 @@
p niela en el e rcu o que coresponda
27@@@
2 @@
EO3 @@
FO
G0
JO4 @@
KO
LO
5 @@
6 @@
7 @@
PO
8 @@
9 @@
10@@@
11 @@
12@@@
13@@@
14@@@
15@@@
16@@@
17@@@
18@@@
19@@@
20@@@
21@@@
22@@@
23@@@
24@@@
25@@@
HO28@@@
10
29@@@
NO
M0
30@@@
31 @@
32@@@
RO
33@@@
@@@
35@@@
36@@@
37@@@
38@@@
39@@@
40@@@
41@@@
34
42@@@
43@@@
44@@@
45@@@
46@@@
47@@@
48@@@
49@@@
SO@@@@
rouo vowo
so
xo
MINUTOS
HORA
11 PO
05 10 15 20 25
76@@@
51 @@
35 40 45 50 55
12 ~o
52@@@
77@@@
53@@@
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CUADRO
DE RESPUESTAS
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MINUTOS
05
10
15
20
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35 102@@@
40 45 50 55
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