PLAN DE TRABAJO

SITUACIN DE APRENDIZAJE: Juguemos con mezclas divertidas.

FECHA DE INICIO: 01 de Junio de 2016.

FECHA DE TRMINO: 30 de Junio de 2016.
RECURSOS MATERIALES: Libros, revistas, enciclopedias, investigacin con nuestra, crayolas, pinturas de colores,

pizarrn, gises, acuarelas, agua, algunos elementos de cocina, elementos de nuestro entorno etc.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Narraciones de cuentos, (juegos de mesa SEP), nociones matemticas, cantos y juegos.
Campos Formativos:

LENGUAJE Y COMUNICACIN.
PENSAMIENTO MATEMATICO.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
DESARROLLO FISICO Y SALUD.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

CAMPOS FORMATIVOS:
LENGUAJE Y COMUNICACIN.
COMPETENCIAS:
Obtienen y comparten informacin a travs de diversas formas de expresin oral.
Expresan grficamente las ideas que quieren comunicar y las verbalizan para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
APRENDIZAJES ESPERADOS.

Intercambia opiniones y explica por qu est de acuerdo, o no con lo que otros opinan sobre un tema.
Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones.
Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto y el propsito comunicativo.
PENSAMIENTO MATEMATICO.
COMPETENCIAS:
Renan informacin sobre criterios acordados, representen grficamente dicha informacin y la interpreten.
Utilicen unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitud de longitud, capacidad, peso y tiempo e
identifique para qu sirven algunos instrumentos de medicin.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos.
Organiza y registra informacin en cuadros y grficas de barra usando ilustraciones.
Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de objetos.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO.
COMPETENCIAS:
Formulen suposiciones argumentadas sobre fenmenos y procesos.
Entiendan en qu consiste un experimento y anticipen lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una
idea.
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagacin.

Reconoce que hay transformaciones reversibles, como mezclas y separacin de agua y arena, cambios de agua lquida o slida y de
nuevo liquida.
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenmeno natural o una situacin de experimentacin, y las modifica
como consecuencia de esa experiencia.
Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Registra, mediante marcas propias o dibujos lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo
que ocurri.
DESARROLLO FISICO Y SALUD.
COMPETENCIAS:
Utilicen objetos e instrumentos de trabajo que les permitan resolver problemas y realizar actividades diversas.
Practiquen medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
Explora y manipula de manera libre objetos e instrumentos, saben para que pueden utilizarse, y practican las medidas de seguridad
que deben adoptar al usarlos.
Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro o poner en riesgo a los otros durante las actividades.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeros y compaeras.
Acta gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes mbitos en que participa.
COMPETENCIAS:
Realiza un esfuerzo mayor de lo que se propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieran.

Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.

COMPETENCIAS:
Expresen ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
Experimenta con gamas y tonos en diversas producciones y reconoce las caractersticas del color.
INICIO:
Formular preguntas a los nios y nias como las siguientes:
Qu creen que pasa cuando la tierra y el agua se mezclan?
Por qu tienen burbujas los refrescos?
Qu sucede al vaciar en una jarra el jugo de limn, el agua y el azcar?
Por qu tienen burbujas los refrescos?
Qu pasa si agitamos un envase de refresco?
Por qu creen que sucede as?
DESARROLLO:
Estableceremos algunas reglas para establecer la seguridad individual y colectiva del grupo al manipular las sustancias y los
instrumentos que usarn en sus actividades experimentales.
Se leer en voz alta el reglamento, para esta actividad con apoyo del adulto. (Con apoyo del adulto)
Escribir las respuestas que los nios y nias expresen y leerlas en voz alta. (Con apoyo del adulto)
Escribir las reglas que el grupo propuso. Leerlo en voz alta. (Con apoyo del adulto)
Escribir ingredientes para realizar diversas mezclas. (Con apoyo del adulto)

Registro de observaciones. (Con apoyo del adulto)

Registrar en una tabla (una vez realizado varias mezclas) con qu sentidos reconocieron el contenido de los recipientes.
Preguntar cules fueron ms difciles de reconocer? Cules ms fcil? Por qu sucedi esto?
Utilizar trminos de unidades de medida convencionales y no convencionales como un cuarto, dos cucharadas, dos tazas, etc
Realizar varias mezclas como agua y arena; harina de maz y aceite; caf instantneo y agua; sal y agua; harina de trigo y agua;
preparacin de pintura con diversos materiales y texturas; o bien realizar algunas actividades para que les surja la curiosidad de los
nios.
Formular preguntas a los nios, escribir sus predicciones; identificar con los alumnos las explicaciones que requieren ser
corroboradas por medio de la observacin, el registro o la experimentacin.
CIERRE:
Reflexionar sobre el tipo de mezclas que se obtuvieron y las caractersticas de cada una; cmo se modifican cuando se integran
sustancias, etctera.
Considerar el reglamento que elaboraremos, sobre las medidas bsicas de seguridad tanto para el manejo de sustancias, como para
el uso el uso de los instrumentos.
Para cuidar la seguridad individual y colectiva del grupo.
Realizaremos una pequea exposicin para observar cuantos experimentos se realizaron, y platicaremos acerca de cul nos ha
gustado ms.
Realizaremos un dibujo acerca de actividad nos gust ms.