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ALUNAS: Ana Alice Cavalcante Moura, Milena Silva Costa Bezerra

Bibliografia:
LUFT, Celso Pedro.Lngua e liberdade.8ed So Pulo 2002.
Objeto:
Esclarecer a gramtica normativa e a gramtica natural, a gramtica do uso da lngua
materna no decorrer da vida como aprendemos nossa lngua materna.
Objetivo:
Gramtica e comunicao a boa comunicao verbal nada tem a ver com a
memorizao de regras de linguagem nem com disciplina escolar que trata de regras em
geral. Em linguagem, talento e a capacidade de manejar sistemas de comunicao verbal
ou seja habilidades de operar com regras gramaticais, afinal a gramtica e uma
disciplina ou um livro ? Um ensino gramtica lista oprime justamente os talentos
naturais, cria insegurana na linguagem , gera averso ao estudo da linguagem mede a
expresso livre e autenticas de si mesmo a verdade e que a gramtica e imanente e algo
vivo por isso flexveis a inflexibilidade a gramtica completa uma lngua . todo escritor
precisa ler muito o bom escritor sabe reciclar materiais que absorvem nas leituras.abrir
os olhos do estudante para aquilo que ele sabe e sente por que experimenta na pele todos
os dias lngua e gramtica e os sistemas de regras intuitivamente internalizado desde a
infncia ,todo cidado escolarizado deveria ser capaz de usar a lngua escrita na vida
profissional com segurana enfim a lngua e a gramtica caminha juntas.
Metodologia:
Fontes:
Principais conceitos:
Gramtica e a estrutura da lngua ms sozinha no diz nada ``..(p.22).
O bom escritor sabe reciclar matrias que absorveu nas leituras, e no sofrer de
indigncias vocabulares e sintticas ao compor seus prprios textos. ``(p.27).

Abrir os olhos dos estudantes para aquilo que no fundo ele sabe, sente porque
experimenta na pele todos os dias: lngua e gramtica .``( p.30).
Competncia e capacidade de se comunicar por meio de sistema de sinais voclicos
lnguas; desempenho: o comportamento lingustico, os efeitos atos de fala, as utilizaes
de circunstanciadas das virtualidades desse sistema. ``(p.34).
Principais concluses:
Qualquer falante aplica, inclusive muitssima regras que no esto nas gramticas nem
em livros, e outras que nem professores nem especialistas so capazes de explicar.
Em sociedade econmica social e culturalmente heterognea, e inevitvel a
heterogeneidade no campo da linguagem.
A gramtica est na mente dos falantes, s ali existe em plenitude, as gramticas livros
,em maior gral e menor gral , mutilam a lngua .
Nos bancos universitrios temos diariamente o doloroso testemunho do nosso ensino
do portugus: a maioria dos egressos do ensino mdio, inibidos e inseguros na lngua
nativa redigem mal no sabem desenvolver raciocnio por escrito, tem vocabulrio
impreciso e sintaxe confusa.
Um ensino libertador, a libertao pela palavra este e o grande objetivo a perseguir em
nossas aulas de lngua materna. Liberto e consciente de seus poderes de linguagem, o
aluno ter com crescer, desenvolver o esprito critico e expressar toda a sua criatividade
.
Comentrio pessoal:
O livro lngua e liberdade de Celso Pedro Luft, mostra uma grande realidade da
gramtica e da lngua materna a variao da sintaxe . o processo como uma criana
aprende sua lngua materna ao mesma tempo a criana percebe os erros gramaticais que
ela fez e o conserta por iniciativa prpria ; ao adquirir o conhecimento deste livro e de
fatos presentes nele ajudou a ter um conhecimento maior sobre gerativismo, lngua ,
gramtica e variao lingustica.e o ensino da gramtica de forma incoerente oprime
novos talentos e o estudante acaba se desestimulando no ensino de sua lngua materna
por causa da gramtica sendo ensinada de forma incoerente.
Palavras chaves: gramtica, lngua, regras, segurana, teoria.