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INSTITUCIONAL
SEXTO GRADO
2016
COMUNICACIN
COMPRENDE TEXTOS ORALES Y SE EXPRESA ORALMENTE
Comprende textos sobre temas diversos inriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita, e interpreta ironas. Opina
sobre textos escuchados relacionando informacin de estos con sus conocimientos del tema. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus
conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema;
hace uso de conectores y algunos referentes, as como un vocabulario variado y pertinente, con ritmo, entonacin y volumen adecuados; se apoya en
gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y contribuciones relevantes que responden a las ideas y puntos de vista de otros,
enriqueciendo el tema tratado.
COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS
Lee comprensivamente textos con varios elementos complejos en su estructura y que desarrollan temas diversos, con vocabulario variado. Extrae
informacin e integra datos que estn en distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a partir de informacin explcita e implcita. Interpreta el texto
integrando informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados del texto y explica la intencin de los recursos textuales a partir de su
conocimiento y experiencia.
PRODUCE TEXTOS ESCRITOS
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro, a partir de su experiencia previa y de algunas
fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos6. Establece
relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de algunos tipos de conectores y de referentes; emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrcos
para separar expresiones, ideas y prrafos con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
COMPETENCIA
Comprende textos
orales.
CAPACIDADES
Escucha activamente diversos textos
orales.
INDICADORES
Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y utilizando algunos organizadores grficos bsicos y a
la situacin comunicativa.
Identifica informacin bsica y varios detalles de textos orales con temtica variada.
Agrupa informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral para elaborar organizadores grficos.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa efecto y
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Comprende textos
escritos.
Deduce relaciones de causa - efecto y de problema - solucin en textos con varios elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Deduce el tema central, las ideas principales y las conclusiones, en textos con varios elementos complejos en
su estructura y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto con varios elementos complejos en su estructura.
Opina sobre la forma, el propsito y la postura del autor, en textos con varios elementos complejos en su
estructura y sustenta sus ideas.
Explica la intencin de los recursos textuales.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal, persona, nmero, tiempo) de los textos que va a
producir de acuerdo a sus caractersticas.
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en base a otras fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de acuerdo con las necesidades del texto que
produce.
Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin (punto seguido y punto y aparte) y tildacin para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de comunicacin y a los diferentes campos del saber.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos
de informacin.
Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildacin
para dar claridad, correccin y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito
del texto que ha producido.
QUINTO Y SEXTO GRADO (V CICLO) MATEMTICA
ESTANDARES
(mapa de progreso)
MATEMTICA
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Interpreta datos y relaciones no explicitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e igualar dos cantidades con nmeros
naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con modelos aditivos7 y multiplicativos8. Determina en que otras situaciones es
aplicable. Describe, utilizando el lenguaje matemtico, su comprensin sobre el significado de: la equivalencia entre fracciones, decimales y porcentajes y la
nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en unidades convencionales, y la duracin de eventos en minutos y segundos. Elabora y emplea
diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a
experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con porcentajes usuales9 y nmeros
naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos; con apoyo de recursos. Compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre procedimientos, propiedades de los nmeros y las operaciones
trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
Interpreta datos y relaciones no explicitas en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio entre dos magnitudes; y los expresa con modelos referidos a
patrones geomtricos, patrones crecientes y decrecientes, ecuaciones, desigualdades, y proporcionalidad directa y determina en qu otras situaciones es
aplicable. Describe utilizando lenguaje matemtico acerca de su comprensin sobre: patrones, ecuaciones y desigualdades, y relaciones de proporcionalidad
directa. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con tablas, grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y
ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas y procedimientos para completar trminos de una sucesin
grfica o numrica de acuerdo a su posicin, simplificar expresiones o ecuaciones empleando propiedades aditivas y multiplicativas o establecer
equivalencias entre unidades de una misma magnitud; con apoyo de recursos; y compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas
resoluciones. Establece conjeturas sobre regularidades, equivalencias y relaciones entre dos magnitudes, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Interpreta datos y relaciones no explcitas de localizacin y movimiento de los objetos, con las formas geomtricas bidimensional y tridimensionales, su
rotacin, ampliacin o reduccin y determina en qu otras situaciones es aplicable. Expresa su comprensin utilizando lenguaje matemtico sobre las
propiedades de las formas bidimensionales o tridimensionales2; ngulos, superficies, volumen y capacidad; ampliaciones, reducciones, giros y la posicin de
un objeto en el plano cartesiano; Elabora diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos, relacionndolas entre s.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas empleando estrategias heursticas y procedimientos como: estimar y medir ngulos,
calcular permetro, superficie, capacidad y volumen seleccionando el instrumento y la unidad convencional pertinente; con apoyo de recursos. Compara los
procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Elabora conjeturas sobre relaciones entre propiedades de las formas geomtricas
trabajadas y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
Interpreta los datos en diversas situaciones, los organiza en tablas de frecuencia y los expresa mediante, variables cualitativas o cuantitativas discretas, la
media aritmtica o la probabilidad de un suceso. Determina en que otras situaciones son aplicables. Describe utilizando lenguaje matemtico su comprensin
sobre: las preguntas y posibles
respuestas para una encuesta, la informacin contenida en tablas y grficos, el significado de la media aritmtica y la mediana de un grupo de datos, los
resultados de una situacin aleatoria y la probabilidad de un evento. Elabora y emplea diversas representaciones de datos mediante grficos de lneas o de
puntos y la probabilidad como fraccin o cociente; relacionndolas entre s. Elabora y ejecuta un plan orientado a recopilar datos a travs de una encuesta,
organizarlos y presentarlos; determinar la media; determinar todos los posibles resultados de un experimento aleatorio; calcular la probabilidad de un evento
como una fraccin; con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas basadas en
experiencias o relaciones entre datos y las justifica usando ejemplos o contraejemplos.
COMPETENCIA
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad.
CAPACIDADES
Matematiza
situaciones
INDICADORES
Problemas de varias etapas con nmeros naturales
Interpreta relaciones aditivas y multiplicativas con datos no explcitos, en problemas de varias etapas y los expresa en un modelo de
solucin que combinen las cuatro operaciones con nmeros naturales.
Problemas de potencia cuadrada y cbica
Ordena datos en problemas recursivos y de productos de medidas y los expresa en modelos referidos al cuadro y cubo de un
nmero natural.
Aplica modelos referidos a la potenciacin al plantear y resolver problemas relacionados con la potencia cuadrada y cubica.
Mltiplos y divisores
Plantea relaciones entre los datos en problemas y los expresa en un modelo relacionado a mltiplos y divisores de un nmero.
Aplica modelos referidos a los mltiplos y divisores comunes de un nmero.
Problemas con fracciones como cociente y como operador
Comunica y
representa ideas
matemticas
Plantea relaciones entre los datos en problemas expresndolos en un modelo de solucin con fracciones como cociente.
Plantea relaciones entre los datos en problemas expresndolos en un modelo de solucin con fracciones.
Problemas multiplicativos con fracciones
Plantea relaciones entre los datos en problemas, expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo entre fracciones.
Interpreta datos y relaciones en problemas que impliquen repartir, partir una longitud o superficie y los expresa en un modelo de
solucin de divisin entre una fraccin y un entero.
Emplea un modelo de solucin aditivo o multiplicativo con fracciones al plantear o resolver un problema.
Problemas aditivos y multiplicativos con decimales
Interpreta datos y relaciones no explicitas, en problemas de varias etapas, y los expresa en un modelo de solucin aditivo que
combinen las cuatro operaciones con decimales.
Identifica datos en situaciones, expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo con decimales.
Porcentajes
Plantea relaciones entre los datos en situaciones, expresndolos en un modelo de solucin con porcentajes usuales.
Emplea un modelo de solucin referido a porcentajes usuales al crear o resolver problemas.
Comprueba si el modelo usado o desarrollado permiti resolver el problema.
Nmeros naturales
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros mayores de seis cifras en diversos contextos de la vida diaria (distancias,
presupuestos, precios de casas, premios de lotera, etc.).
Elabora representaciones de nmeros mayores de seis cifras en forma simblica.
Describe la comparacin y el orden de nmeros mayores de seis cifras.
Tiempo y peso
Describe la duracin, estimacin y la comparacin de eventos empleando aos dcadas y siglos.
Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos y unidades oficiales usando sus equivalencias y notaciones ms
usuales.
Potenciacin
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de la potencia cuadrada y ubica de un nmero natural.
Mltiplos y divisores
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los mltiplos y divisores de un nmero, mnimo comn mltiplo y mximo
comn divisor.
Fracciones
Elabora diversas representaciones sobre la fraccin de un conjunto.
Elabora representaciones concreta, grfica y simblica de los significados de la fraccin y sus operaciones (divisin).
Describe la comparacin y orden de las fracciones decimales con soporte concreto y grfico.
Elabora y usa
estrategias
Nmeros decimales
Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros decimales hasta el milsimo y fraccin decimal en diversos contextos de la
vida diaria (recetas, medidas muy pequeas, etc.)
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de nmeros decimales hasta el milsimo y sus equivalentes.
Describe la comparacin y orden de los decimales hasta el milsimo en la recta numrica, en el tablero posicional y segn el valor
posicional de sus cifras.
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas de los significados de la multiplicacin o divisin con decimales.
Porcentajes
Expresa en forma oral o escrita, el uso de porcentajes ms usuales en diversos contextos de la vida diaria (recetas, distancias,
ofertas, etc.).
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas de los porcentajes ms usuales,
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar a resolver problemas.
Tiempo y peso
Emplea procedimientos de medida, estimacin y conversin al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o
indirectamente el tiempo y peso de los objetos.
Problemas de potenciacin, mltiplos y divisores
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas relacionados a potencias cuadradas y cubicas.
Emplea estrategias heursticas, el MCD y el mcm para resolver problemas simples de mltiplos y divisores con nmeros naturales.
Fracciones
Emplea procedimientos o estrategias de clculo para resolver problemas con fracciones.
Nmeros decimales
Emplea procedimientos para comparar, ordenar, redondear nmeros decimales a los dcimos, centsimos y ubicar nmeros
decimales entre dos nmeros decimales.
Emplea estrategias o recursos para establecer equivalencias y conversiones entre decimales, fraccin o porcentajes y entre
diferentes unidades de masa o longitud. (0,25kg=20/100+5/100=25/100=1/4kg=250g).
Emplea estrategias heursticas y procedimientos o estrategias de clculo para sumar, restar, multiplicar y dividir con decimales
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Matematiza
situaciones
Comunica y
10
exactos.
Porcentaje
Emplea estrategias heursticas procedimientos y estrategias de clculo al resolver problemas con porcentajes ms usuales.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Establece conjeturas sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia entre fracciones, fraccin decimal y decimales hasta
el milsimo.
Explica a travs de ejemplos y contraejemplos las diferentes formas de representar un nmero decimal segn su valor posicional.
Establece conjeturas respecto a los mltiplos y divisores de un nmero.
Justifica cuando un nmero es mltiplo o divisor de otro.
Establece conjeturas respecto a las propiedades y resultados de la potencia cuadrada y cubica de un nmero natural.
Explica el procedimiento realizado al resolver problemas con porcentajes.
Justifica y defiende v sus argumentos o conjeturas, usando ejemplos o contraejemplos.
Patrones de repeticin
Interpreta datos relacionados no explicitas en situaciones de regularidad, expresndolos en un patrn de repeticin geomtrico con
traslaciones y giros de cuartos y medias vueltas.
Propone situaciones de regularidad a partir de patrones de repeticin geomtricas con traslaciones y giros de cuartos y medias
vueltas.
Patrones numricos
Interpreta los datos en problemas de regularidad numrica y grafica expresndolas en un patrn aditivo o multiplicativo o con
potencias, que depende de una posicin del elemento.
Crea una regularidad grafica a partir de un patrn numrico.
Ecuaciones
Interpreta los datos y variables en problemas de equivalencia y equilibrio, expresndolos en ecuaciones o igualdades.
Modifica una ecuacin o igualdad al plantear o resolver otros problemas.
Desigualdades
Interpreta los datos y variables en una situacin de desequilibrio o desigualdad y las expresa en modelos relacionados a una
inecuacin sencilla por ejemplo de la forma: a < x o a + x > b.
Modifica una desigualdad al plantear o resolver otros problemas.
Proporcionalidad
Interpreta los datos en una situacin de variacin entre dos magnitudes expresndolos en una relacin de proporcionalidad directa.
Determina en qu otros problemas es aplicable el modelo
Patrones
representa ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
11
Utiliza lenguaje matemtico para expresar los criterios geomtricos (con traslaciones y giros) que intervienen en la formacin del
patrn y la regla de formacin creciente del patrn numrico.
Ecuaciones y desigualdades
Representa el valor desconocido de una ecuacin con letras.
Representa una desigualdad con material concreto, grfico y simblico.
Problemas de proporcionalidad
Utiliza tablas o grficos en el plano cartesiano, para expresar la proporcionalidad directa entre dos magnitudes.
Elabora y ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Patrones de repeticin
Emplea estrategias heursticas para ampliar o crear patrones de repeticin geomtricos, usando material concreto.
Patrones aditivos y multiplicativos con fracciones y nmeros naturales
Emplea procedimientos de clculo para ampliar o crear patrones aditivos con fracciones y nmeros naturales, incluyendo el uso de la
calculadora.
Ecuaciones y desigualdades
Emplea procedimientos por tanteo, sustitucin o agregando, quitando o repartiendo para encontrar el valor o los valores de una
ecuacin, o de una inecuacin.
Emplea propiedades de simplificacin de trminos al resolver una ecuacin.
Problemas de proporcionalidad
Emplea estrategias de ensayo y error, experimentacin, tablas, recojo de datos u operaciones para resolver problemas de relaciones
de cambio o de proporcionalidad.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Emplea la calculadora para resolver problemas y verifica sus resultados.
Patrones
Justifica sus conjeturas sobre la prediccin de algunos trminos no conocidos de un patrn geomtrico (con traslacin y giros).
Patrones aditivos y multiplicativos
Justifica sus conjeturas sobre los trminos no conocidos en patrones numricos grficos.
Igualdades y desigualdades
Justifica y defiende argumentaciones propias y de otros, usando ejemplos, sobre el procedimiento utilizado para resolver problemas
de igualdad o desigualdades.
Problemas de proporcionalidad
Justifica y defiende argumentaciones propias y de otros, usando ejemplos, para afirmar que dos magnitudes son directamente
proporcionales.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas
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Formas bidimensionales
Describe las propiedades y relaciones del crculo y la circunferencia y de los polgonos regulares segn sus lados y sus ngulos.
Construye la circunferencia usando instrumentos de dibujo.
Construye polgonos regulares en forma concreta (origami, tiras de mecano, etc.) y en forma grfica.
Representa grficamente formas dimensionales en el plano cartesiano, as como sus ampliaciones y reducciones.
Expresa la medida de superficie usando unidades convencionales (km2,m2)
Expresa la medida de distancias muy largas, usando unidades convencionales (km).
Ubicacin y desplazamiento
Describe rutas de desplazamiento en guas, planos de ciudades utilizando referentes espaciales y otras referencias.
Grafica en el plano cartesiano la posicin de un lugar usando puntos cardinales.
Elabora y usa
estrategias
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Transformaciones geomtricas
Describe la rotacin de una figura en el plano cuadriculado o en el plano cartesiano.
Representa en forma concreta (geoplano) grfica y simblica (pares ordenados) traslaciones, reflexiones i giros (cuartos y medias
vueltas) de formas bidimensionales; y relacionan los tres tipos de representacin.
Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas.
Formas tridimensionales
Emplea procedimientos de clculo para encontrar el rea de una superficie del prisma cuadrangular o rectangular en unidades
arbitrarias.
Usa estrategias para estimar y medir el volumen en unidades arbitrarias (cubitos) y la capacidad de objetos y recipientes en litros y
mililitros.
Formas bidimensionales
Usa estrategias para construir y dibujar figuras segn sus vistas y rotacin, usando diversos materiales, instrumentos de dibujo.
Usa recursos, instrumentos de medicin (cinta mtrica) y unidades convencionales para medir y comparar longitudes y distancias
muy grandes.
Emplea estrategias que implican que implican cortar la figura en papel y reacomodar las piezas, dividir en cuadritos de 1cm2 y el uso
de operaciones para determinar el rea y el permetro de figuras bidimensionales.
Rotacin
Usa estrategias para rotar figuras a partir de vrtices, incluyendo el uso de instrumentos como compas, trasportador.
Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones.
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de
gestin de datos e
incertidumbre
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa ideas
matemticas
Formas tridimensionales
Establece conjeturas sobre la relacin entre el rea lateral y el rea total de los prismas.
Establece semejanzas y diferencias entre los prismas y las pirmides.
Elabora conjeturas sobre la relacin entre el volumen y la capacidad.
Formas bidimensionales
Elabora conjeturas sobre la relacin entre el permetro y el rea de formas bidimensionales, entre reas de cuadrilteros y tringulos.
Establece conjeturas y las verifica sobre la relacin entre el radio y el dimetro de la circunferencia.
Establece caractersticas semejantes en polgonos regulares.
Rotacin
Explica el procedimiento usado para construir figuras y rotarlas.
Justifica conjeturas usando ejemplos y contraejemplos.
Problemas con datos
Interpreta los datos y relaciones no explicitas en diversas situaciones y los expresa en una tabla de doble entrada, diagramas de
rbol o grficos lineales.
Selecciona e modelo grafico estadstico ms adecuado al plantear y resolver problemas.
Problemas aleatorios
Identifica todos los posibles resultados de una situacin aleatoria y los resultados favorables de un evento, expresando su
probabilidad como cociente.
Problemas con datos
Realiza preguntas relevantes para un tema de estudio y sus posibles opciones de respuestas a travs de encuestas.
Determina la tendencia de un conjunto de datos a partir de un grfico.
Representa de diferentes formas un conjunto de datos, empleando grficos estadsticos.
Medidas de tendencia central
Expresa lo que comprende sobre el significado de la media arbitraria y la mediana de un grupo de datos con ejemplos y apoyo
grfico.
Describe el comportamiento de un grupo de datos, usando como referencia la moda del conjunto de datos.
Problemas aleatorios
Expresa lo que comprende sobre la probabilidad de un evento o suceso con apoyo de ejemplos y usando lenguaje matemtico.
Registra en una tabla o diagrama de rbol, los resultados de un experimento aleatorio.
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Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas
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Problemas aleatorios
Calcula la probabilidad de un evento por medio de la regla de Laplace (cociente entre caso favorables y el total de casos)
Toma decisiones o elabora recomendaciones sobre el tema en estudio y las justifica.
Justifica sus predicciones sobre la tendencia del comportamiento de los datos, a partir del grafico lineal.
Expresa sus conclusiones respecto a la informacin obtenida.
Elabora conjeturas sobre el resultado de un experimento aleatorio, basndose en experiencias concretas.
Compara probabilidades de distintos eventos, sin calcularlas.
ESTANDARES
(mapa de progreso)
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fuentes. Ordena cronolgicamente un proceso y emplea dcadas y siglos para referirse al tiempo. Utiliza conceptos sociopolticos con referentes concretos
en sus explicaciones.
ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL AMBIENTE
Analiza y compara diversos espacios geogrficos a diferentes escalas local, regional, nacional. Explica las problemticas ambientales y territoriales a
partir de sus causas, consecuencias, y sus manifestaciones a diversas escalas. Explica los factores que incrementan o disminuyen la vulnerabilidad y cmo
estn considerados en el Plan de Gestin del Riesgo de Desastre (PGRD) de su localidad, regin y pas. Utiliza los puntos cardinales para ubicarse y ubicar
distintos elementos en el espacio geogrfico. Obtiene informacin geogrfica en distintas fuentes, y la comunica a travs de diversos medios.
ACTA RESPONSABLEMENTE RESPECTO A LOS RECURSOS ECONMICOS
Utiliza el dinero y sus recursos como consumidor informado realizando acciones de ahorro y cuidado de ellos. Explica las relaciones econmicas entre los
miembros e instituciones de la sociedad, comprendiendo que el Estado promueve y garantiza los intercambios econmicos (producir, distribuir y consumir)
de bienes y servicios y reconociendo los distintos medios de intercambio. Explica algunos cambios en su vida en funcin de la economa, as como el rol de
la publicidad y cmo esta afecta en sus decisiones de consumo y gasto y en sus presupuestos personales y familiares. Asimismo, reconoce la importancia
de cumplir con las deudas y con el pago de tributos.
COMPETENCIA
Afirma su
identidad
CAPACIDADES
Se valora a s mismo.
Autorregula sus
emociones y
comportamiento.
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INDICADORES
Explica los cambios en sus caractersticas personales: fsicas, emocionales, que le permiten definir y fortalecer su identidad en relacin
a su familia, amigos, escuela y comunidad.
Explica con iniciativa, aquello que le da alegra y satisfaccin consigo mismo para actuaren diversas situaciones de juego, reales e
hipotticas.
Expresa en forma verbal y no verbal, su satisfaccin al ser escuchado.
Opina sobre la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas reales en su familia, escuela y comunidad.
Participa en grupos de forma complementaria y respetuosa frente a la diversidad aceptando su pertenencia e identidad.
Reflexiona sobre sus fortalezas y retos personales que le permiten valorarse a s mismo y que contribuyen a la convivencia sana.
Identifica las caractersticas positivas que otros perciben en l y como esto influye en su autoestima.
Reconoce las caractersticas positivas que le hacen nico y valioso dentro de su grupo y como esto fortalece su autoestima.
Explica sus emociones y sentimientos en situaciones reales e hipotticas, aceptando que puede ser diferente a los dems.
Evala sus emociones en situaciones reales e hipotticas manifestando sus causas y consecuencias.
Utiliza estrategias de autorregulacin de emociones (respiracin, relajacin, distanciamiento y negociacin), de acuerdo a la situacin
que se le presenta.
Reflexiona acerca dela necesidad de regular sus emociones para la convivencia sana y armnica.
Reflexiona sobre la influencia de su estado emocional (enfado, miedo, tristeza, alegra, envidia, etc.) en la toma de decisiones.
Se desenvuelve
ticamente
.
Se cuestiona
ticamente ante las
situaciones cotidianas.
Sustenta sus principios
ticos.
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Identifica situaciones que evidencian dilemas morales que enfrentan distintos valores.
Explica su sentimiento de satisfaccin o indignacin en situaciones que evidencian dilemas morales.
Examina el sustento de los valores que entran en conflicto en dilemas morales concretos.
Relacionan las razones que motivan las decisiones y/o acciones con valores de su familia o comunidad.
Establece la diferencia entre valor y antivalor en dilemas morales.
Explica por qu considera buenas o malas determinadas acciones con razones que toman en cuenta las razones de los dems.
Utiliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y malas valores ticos que protegen la dignidad humana (vida, libertad,
justicia).
Construye las nociones de los principios de la vida como de la libertad y la justicia a travs de ejemplos.
Argumenta acerca de las intenciones acerca de las intenciones y resultados de sus propias acciones a partir de su impacto en otras
personas.
Manifiesta las actividades en la comunidad que le permite reforzar valores: justicia y solidaridad.
Relaciona los resultados de sus acciones con las emociones que las motivaron.
Relaciona los resultados de sus acciones con las emociones generadas por estos resultados.
Identifica, desde su rol de la escuela y la familia, la responsabilidad de sus acciones.
Compara sus nociones sobre los valores que se practican y reconocen en su ambiente cercano con las propias acciones.
Reflexiona acerca de las distintas opiniones de sus compaeros sobre una situacin o accin que puede ser juzgada como buena o
mala, diferencindolas de la propia.
Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando alguien atenta contra alguno de ellos.
Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres apelativos) y de manera apropiada en cualquier circunstancia.
Se relaciona cordialmente con sus compaeros sin discriminarlos por razn de gnero, discapacidad, etnia, condicin social,
apariencia u otra condicin.
Reflexiona sobre conductas propias en las que ha agredido o discriminado, muestra disposicin a cambiarlas.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses de otras personas y grupos.
Explica, de manera sencilla, la nocin de inalienabilidad de los derechos.
Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en su entorno, y los relaciona con discriminacin de diversos tipos.
Comprende que la accesibilidad es un requisito para el ejercicio de derechos de diversos colectivos humanos (personas con
discapacidad, indgenas, ancianos, nios).
Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus compaeros o compaeras, o contra s mismo.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin, pero con claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas, y explica por qu esas acciones vulneran sus
derechos.
Construye y asume
normas y leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.
Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su
identidad y
enriquecindose
mutuamente.
Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs de pautas,
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Identifica si los principios democrticos (participacin, justicia, libertad e igualdad) estn a la base de los acuerdos y normas de
convivencia en el aula y la escuela.
Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las caractersticas e intereses de todos sus compaeros.
Comprende que las normas son facilitadoras de la convivencia armnica y satisfactoria para todos.
Entiende que las normas y acuerdos se formulan en trminos positivos.
Comprende que todos los miembros de la comunidad educativa, sin excepcin, deben cumplir las normas de convivencia.
Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos asumidos en la escuela.
Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.
Participa democrticamente en la transformacin de las normas cuando las considera injustas (no cumplen su objetivo vulneran sus
derechos).
Propone metas que favorezcan la convivencia.
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de personas y de vehculos en el espacio pblico.
Expresa su opinin en el cumplimiento de sus responsabilidades y de las responsabilidades de los dems.
Comparte las distintas manifestaciones de su propia sus compaeros.
Habla con orgullo de s mismo y de la comunidad a la que pertenece.
Identifica y explica el significado de los smbolos patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios como representaciones de la patria, del pas, de la comunidad peruana.
Reconoce a todos sus compaeros como integrantes de la comunidad escolar.
Reconoce semejanzas y diferencias culturales de diferentes pueblos indgenas y comunidades tnicas (mestizos, afro descendientes,
tusan, niseis, etctera) de su regin y pas.
Muestra disposicin a acercarse a una persona de una cultura distinta, para aportar y tratar de aprender de ella.
Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de compaeros de diferentes culturas.
Identifica relaciones de violencia, marginacin y explotacin que han afectado principalmente a determinados grupos humanos
(indgenas, afro descendiente, mujeres, personas con discapacidad) en determinados periodos histricos.
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando situaciones de violencia, marginacin y explotacin hacia determinados
grupos humanos.
Brinda iguales muestras de respeto a personas de diferente condicin, etnia, edad o gnero.
Distingue conflicto de agresin.
Explica que la agresin es la que daa a las personas.
Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de
estrategias y canales
apropiados.
Participa en
asuntos
pblicos para
promover el
bien comn.
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
Aplica principios,
conceptos e
informacin vinculada a
la institucionalidad y a
la ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto
pblico, que le permita
20
construir consensos.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los
derechos humanos.
Construye
interpretaciones
histricas
Interpreta crticamente
diversas fuentes.
Comprende el tiempo
histrico y emplea
21
Argumenta su posicin tomando en cuenta las caractersticas de la institucionalidad democrtica y las causas del asunto pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian estereotipos o prejuicios.
Aporta a la construccin de una opinin comn en el aula, a partir de las posturas individuales y basada en principios democrticos.
Explica y acepta las posibles razones del disenso en asuntos o situaciones concretas.
Participa con sus compaeros en acciones orientadas al bien comn y a la solidaridad.
Propone a partir de un diagnstico, acciones colectivas orientadas al bien de la escuela o la comunidad.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la escuela para viabilizar propuestas de mejora de est.
Explora y hace seguimientos de acciones participativas que se desarrollan en redes sociales.
Manifiesta la indignacin de manera pacfica, ante el incumplimiento de sus derechos o la de sus pares.
Promueve acciones de proteccin de los derechos establecidos en Convencin sobre los Derechos del Nio,
Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulnerables.
Explica que sus derechos se enmarca en los siguientes instrumentos: Convencin sobre los Derechos del Nio, y Cdigos de los
Nios y Adolescentes.
Hace seguimientos a las acciones que desarrollan los representantes estudiantiles.
Exige a sus representantes que le informen sobre el trabajo realizado.
Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio en todo espacio de interaccin.
Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o
investigaciones histricas, con ayuda del docente.
Selecciona, entre las fuentes proporcionadas por el docente, aquellas que le proporcionaron informacin sobre un hecho o proceso
histrico.
Utiliza biografas de diversos personajes para obtener informacin.
Identifica fuentes para investigar sobre alguna construccin o lugar significativo de la localidad.
Relaciona lugares de preservacin de la herencia histrica y cultura con la informacin que proporciona.
Identifica al autor y autores de la fuente.
Ubica el momento en que se produjo la fuente.
Identifica que las narraciones de dos autores sobre el pasado puede diferir.
Explica de manera sencilla diferentes versiones procedentes de diversa fuentes sobre un mismo hecho o proceso histrico.
Identifica las variaciones generales en las versiones de un acontecimiento.
Realiza deducciones sencillas a partir de la lectura y la observacin de las fuentes primarias.
Utiliza las convenciones de dcadas y siglos para hacer referencia al tiempo
Utiliza la denominacin y orden de las grandes etapas convencionales que dividen la historia nacional (por ejemplo, Pre inca, Inca,
categoras temporales.
Elabora explicaciones
histricas reconociendo
la relevancia de
determinados proceso.
Acta
responsablemen
te en el
ambiente.
22
Virreinato, Repblica).
Identifica algunas caractersticas que le permite distinguir entre los periodos histricos.
Reconoce que el nacimiento de Cristo es el punto de referencia a partir del cual se cuentan los aos en la cultura occidental
Secuencia distintos hechos de la historia local, regional, nacional, explicando la relacin entre ellos
Ejemplifica hechos histricos que sucedieron al mismo tiempo en lugares diferentes
Identifica cambios y permanencias en distintas pocas
Elabora lneas de tiempo utilizando convenciones temporales como aos, dcadas, siglos
En una lnea de tiempo, relaciona personajes de su familia con instrumentos, paisajes o sucesos de su poca
Identifica algunas causas que tienen su origen en acciones individuales y otras que originan en acciones colectivas.
Identifica causas inmediatas y causa lejanas de un hecho o proceso histrico.
Identifica algunas consecuencias cuya aparicin es inmediata y otras que aparecen a largo plazo.
Relaciona hechos o situaciones significativas de su familia con algunos hechos bsicos de la historia nacional.
Identifica valores, creencias o actitudes que influyen en acciones o decisiones de personas o personajes histricos.
Ejemplifica la participacin de hombres y mujeres de todas las condiciones sociales en los acontecimientos histricos, ms all del
conocimiento de personajes emblemticos.
Formula preguntas complejas (por qu, cmo) y pertinentes al tema que se est estudiando.
Elabora conjeturas que respondan a preguntas histricas que el docente plantea.
Elabora explicaciones coherentes sobre temas de su inters, hechos o procesos o procesos histricos.
Utiliza conceptos sociopolticos que se encarnan en un personaje (por ejemplo, presidente, inca, rey, alcalde, juez, virrey.
Utiliza nociones que encarnan en objetos concretos (por ejemplo, dinero, templo, palacio):
Describe las caractersticas de la poblacin urbana y rural.
Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y rurales.
Compara los espacios geogrficos de su regin y localidad.
Explica cmo los distintos niveles de gobierno modifican el espacio geogrfico.
Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial.
Relacionas las causas y consecuencia de una problemtica ambiental y territorial.
Explica cmo se manifiesta una misma problemtica ambiental y territorial en diferentes escalas.
Establece relaciones simples entre el nivel de riesgo de desastre, el peligro y la vulnerabilidad en situaciones concretas.
Participa en los simulacros reconociendo las zonas de seguridad interna, externa y los centros de concentracin segn el PGRD de la
Acta
responsablemen
te respecto a los
recursos
econmicos.
escuela y la comunidad.
Identifica de qu manera el PGRD considera los factores de riesgo y vulnerabilidad
Propone acciones para disminuir los riesgos a nivel local.
Interpreta mapas fsico-polticos para analizar las relaciones entre los diversos elementos del espacio geogrfico.
Interpreta cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
Construye mapas temticos de una sola variable a partir de informacin obtenida en diversas fuentes.
Explica cmo las personas cumplen distintos roles, se organizan, producen bienes y servicios.
Reconocen que las empresas producen bienes y servicios, y cmo contribuyen a desarrollo de la sociedad.
Da ejemplos de cmo el Estado promueve y garantiza los intercambios econmicos.
Reconoce que el mal uso del dinero y otros recursos afecta al bienestar de las personas y familia.
Identifica el origen del dinero, sus caractersticas y funciones bsicas.
Seala las fases del proceso de produccin de un bien o servicio.
Reconoce que las condiciones favorables o desfavorables de la economa afectan su presupuesto y el de su familia.
Explica cul es el rol de la publicidad en su consumo y cmo influye en sus decisiones y las de su familia.
Reconoce la importancia de cumplir con los compromisos de las deudas y las responsabilidades tributarias.
Analiza el impacto de sus decisiones de gasto en su vida, su hogar y su comunidad.
Formula planes de ahorro personal de acuerdo con las metas trazadas.
Promueve accione para el uso responsable de los recursos econmicos y financieros por parte de las personas de su localidad.
Demuestra con acciones concretas por qu es importante ser un consumidor informado.
Promueve campaas para fomentar el ahorro personal y la cultura de pago de impuesto.
23
CIENCIA Y AMBIENTE
(mapa de
progreso)
INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
Busca las causas de un fenmeno que identifica, formula preguntas e hiptesis en las que se relacionan las variables que intervienen y que se pueden
observar. Propone y comparte estrategias para generar una situacin controlada en la cual registra evidencias de cmo los cambios en una variable
independiente causan cambios en una variable dependiente. Establece relaciones entre los datos, los interpreta y los contrasta con informacin confiable.
Comunica la relacin entre lo cuestionado, registrado y concluido. Evala sus conclusiones y procedimientos.
EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS
Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones que establece entre: propiedades o funciones
macroscpicas de los cuerpos, materiales o seres vivos con su estructura y movimiento microscpico; la reproduccin sexual con la diversidad gentica; los
ecosistemas con la diversidad de especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra; o entre otras comprensiones cientficas. Aplica estos conocimientos
en situaciones cotidianas.
DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
Determina las causas del problema identificado usando diversas fuentes de informacin confiables y selecciona un parmetro a optimizar y un factor a
minimizar para determinar la eficiencia, considera sus destrezas tcnicas, el presupuesto y el tiempo disponible; justifica posibles beneficios directos de su
alternativa de solucin. Representa grficamente su alternativa de solucin usando instrumentos geomtricos e incluyendo dimensiones y unidades de medida
estandarizadas; justifica, con conocimiento cientfico y fuentes de informacin confiables, el uso de modelos matemticos sencillos para estimar parmetros, el
uso de materiales segn propiedades mecnicas y la secuencia de pasos a seguir en la implementacin apoyado en grficos y textos. Realiza los
procedimientos de las diferentes fases segn el diseo, selecciona y usa herramientas e instrumentos apropiados para manipular materiales segn sus
propiedades y siguiendo normas de seguridad; detecta imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y seleccin de materiales, y realiza ajustes
necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado. Explica las bondades y limitaciones de su prototipo, sugiere mejoras o correcciones para su mejor
funcionamiento; estima el parmetro y el factor seleccionados para determinar la eficiencia, seala posibles impactos positivos y negativos del prototipo en
diferentes contextos. Comunica en forma oral, grfica o escrita, en medios virtuales o presenciales, segn sus propsitos y su audiencia, los resultados
obtenidos, haciendo uso de trminos cientficos y matemticos apropiados.
CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD
Establece relaciones entre el descubrimiento cientfico, el progreso tecnolgico y los impactos en las formas de vivir y las creencias de las personas, describe
las limitaciones que se presentan en el trabajo de cientficos y tecnlogos. Justifica su punto de vista, en base al dilogo y las necesidades colectivas, sobre
posibles situaciones controversiales del uso de la tecnologa y el saber cientfico, distinguiendo y considerando evidencias cientficas, empricas y creencias.
COMPETENCIA
Indaga, mediante
24
CAPACIDADES
Problematiza situaciones
INDICADORES
Formula preguntas que involucran los factores observables, medibles y especficos seleccionados, que podran afectar al hecho o
mtodos
cientficos,
situaciones que
pueden ser
investigadas por
la ciencia
Evala y comunica
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
25
fenmeno.
Propone posibles explicaciones y establece una relacin entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado.
Distingue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de la indagacin.
Formula una hiptesis considerando la relacin entre la variable que va a modificar (independiente), seleccionada por el docente, y
la que va a medir (dependiente).
Elabora un procedimiento considerando las acciones a seguir y el tiempo de duracin, para manipular la variable independiente y
dar respuesta a la pregunta seleccionada.
Justifica la seleccin de herramientas, materiales, equipos e instrumentos considerando la complejidad y el alcance de los ensayos
y procedimientos de manipulacin de la variable y recojo de datos.
Elige la unidad de medida que va a utilizar en el recojo de datos en relacin a la manipulacin de la variable.
Justifica la fuente de informacin relacionada a la pregunta de indagacin.
Propone medidas de seguridad tomando en cuenta su cuidado y el de los dems para el desarrollo de la indagacin.
Obtiene datos a partir de la observacin o medicin de las variables, con ayuda de instrumentos de medicin apropiados.
Elabora tablas de doble entrada identificando la posicin de las variables dependiente e independiente.
Representa los datos en grficos de barras dobles o lineales.
Contrasta los datos o informacin obtenida en la indagacin, con los resultados de sus pares y los complementa con las fuentes de
informacin seleccionadas.
Explica relaciones y/o patrones cualitativos entre las variables a partir de las grficas elaboradas y los complementa con las fuentes
de informacin seleccionadas.
Extrae conclusiones a partir de la relacin entre su hiptesis y los resultados de la indagacin o de otras indagaciones cientficas, y valida
o rechaza la hiptesis inicial
Construye una conclusin colectiva a partir de las conclusiones y las de sus pares.
Sustenta la conclusin colectiva de manera oral, escrita, grfica o con modelos, evidenciando el uso de conocimientos cientficos y
terminologa matemtica, en medios virtuales o presenciales.
Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas durante el proceso de indagacin, con nfasis en la
generacin de datos.
Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin, a partir de las dificultades identificadas.
Da razn de que los cambios de temperatura de un cuerpo estn asociados con el movimiento de sus molculas.
Da razn que el sonido se propaga debido a la interaccin entre las partculas del medio de propagacin.
Da razn de que la conduccin de calor depende de las propiedades de los electrones en los tomos*.
cientficos
Disea y produce
prototipos
tecnolgicos para
resolver
problemas de su
entorno.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Da razn de que los sentidos dependen del funcionamiento de las clulas nerviosas.
Da razn de que las infecciones respiratorias son causa de la accin de bacterias y virus que afectan los rganos respiratorios.
Da razn de que las reacciones ante situaciones extremas dependen de la sntesis de la hormona adrenalina*.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta cientficamente.
Da razn de las interacciones entre las especies a partir de la funcin que desempean.
a razn de que la destruccin de la capa de ozono es causa de los CFCs y otras molculas.
Da razn de que la incorporacin de una especie afecta al ecosistema receptor.
Elabora conclusiones que los movimientos ssmicos se originan del movimiento de las placas tectnicas y el vulcanismo de la
Tierra.
Da razn de las adaptaciones de algunas partes del cuerpo de los seres vivos que les permiten adaptarse a su hbitat*.
Hace conjeturas sobre sus observaciones con respecto al problema tecnolgico.
Analiza informacin de fuentes confiables para determinar posibles causas del problema.
Propone un aspecto de funcionalidad de su alternativa de solucin que es deseable optimizar y selecciona un recurso que debe ser
consumido en la menor cantidad posible para lograrlo.
Caracteriza su alternativa de solucin y los posibles beneficios de esta, con base en fuentes de informacin confiables.
Hace una lista de posibles gastos.
Establece un cronograma de trabajo cumpliendo las fechas lmites.
Selecciona materiales en funcin a sus propiedades (maleabilidad, ductilidad, dureza, entre otras).
Representa grficamente su alternativa de solucin usando instrumentos geomtricos donde muestra su organizacin, e incluye
descripciones escritas de sus partes o fases.
Calcula y estima valores de variables y parmetros, y hace conversiones de unidades de medida de ser necesario.
Utiliza ecuaciones matemticas para verificar la funcionalidad de su prototipo.
Describe el funcionamiento de su prototipo.
Describe las partes o fases del procedimiento de implementacin y los materiales a usar.
Selecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus limitaciones.
Ejecuta el procedimiento de implementacin y verifica el funcionamiento de cada parte o fase del prototipo.
Explica la imprecisin en los resultados obtenidos debido a los valores nominales usados, de algunas propiedades fsicas de los
materiales seleccionados.
Hace ajustes manuales o con instrumentos de medicin de ser necesario.
Explica posibles mejoras realizadas para el funcionamiento del prototipo.
Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo, establece sus limitaciones y estima la eficiencia.
Disea alternativas de
solucin al problema
Implementa y valida
alternativas de solucin
Evala y comunica la
eficiencia, la confiabilidad y
26
Construye una
posicin crtica
sobre la ciencia y
tecnologa en
sociedad.
COMPETENCIA
EXPRESIN ARTSTICA
27
Explica que el quehacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como producto de la innovacin en respuesta a las demandas
de la sociedad.
Opina respecto a la influencia positiva o negativa del uso de los objetos tecnolgicos en el descubrimiento de hechos y fenmenos.
Defiende su punto de vista respecto a un aspecto controversial generado por la produccin y uso de nuevos materiales.
Opina respecto a la condicin cambiante de la ciencia y de la tecnologa en contraste con otras ciencias.
Sostiene su punto de vista sobre hechos paradigmticos.
Opina respecto al uso de los seres vivos en investigaciones para el desarrollo de nuevos tratamientos y frmacos.
Sostiene su punto de vista respecto a la efectividad de tratamientos mdicos y alternativos para las enfermedades refiriendo
diferentes tipos de evidencia.
28
pintura
Elabora utilera utilizando objetos de su entorno.
Disea el vestuario con elementos de su entorno
Crea con diversos materiales la escenografa del juego de roles que
representa.
Inventa obras originales y artsticas utilizando material reciclado.
Construye escenografas con creatividad utilizando material reciclable
Confecciona vestuarios con originalidad y los utiliza en sus obras teatrales.
Elabora flores con material reciclable aplicando origami.
Utiliza el dibujo y la pintura para expresar espontneamente sus
sentimientos
Explora la arcilla en sus trabajos de modelado demostrando creatividad.
Disea historietas y/o vietas aplicando adecuadamente la tcnica de dos o
tres dimensiones
Elabora retablos sencillos transmitiendo las manifestaciones culturales de
su regin, localidad y nacin.
Ejecuta movimientos gestuales adecuados en juegos de roles
Produce una escena de mimo con originalidad
Participa creativamente en representaciones teatrales utilizando tteres o
marionetas.
Construye libretos para juegos dramticos con argumentos de la vida diaria
Representa creativamente pasajes de la historia del Per
Participa en la representacin de obras teatrales con naturalidad.
Representa fbulas a travs de la dramatizacin
Elabora libretas de una representacin teatral
Participa en una obra teatral demostrando naturalidad y expresin gestual
adecuada.
Manifiesta con su cuerpo el mensaje de la msica que escucha o baila
Colabora con pasos y movimientos en la elaboracin de la coreografa de
una danza
Participa responsablemente en danzas regionales folklricas.
Apreciacin Artstica
2. Percibe, explica y manifiesta su
opinin y aprecio sobre los diferentes
valores naturales y culturales de su
localidad y del sentido que le trasmiten;
sobre las creaciones individuales y
colectivas en las que participa,
brindando sus aportes para mejorarlas;
y sobre los resultados de su
investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y artsticas
que forman parte del patrimonio e
identidad local, regional y nacional.
COMPETENCIA
FORMACIN DE LA
CONCIENCIA MORAL
29
CRISTIANA
Comprende el Plan Salvador de
Dios asumiendo una nueva forma
de vivir su fe.
Testimonio de vida
2. Testimonia su fe,
comprometindose a construir
una sociedad ms justa y ms
30
Explica las partes del credo a travs de esquemas (Santsima Trinidad e historia de la
Salvacin).
Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho con los hombres.
Identifica a travs de citas bblicas que Dios cumple sus promesas.
Define a travs de ejemplos lo que es la Fe.
Interpreta las Bienaventuranzas y las aplica en su vida.
Reconoce que la Virgen Mara acogi la voluntad de Dios y acept ser la madre del Hijo de
Dios.
Reconoce a la Virgen Mara como madre de Jess, madre nuestra y madre de la Iglesia.
Narra pasajes bblicos donde Mara es parte importante en la Historia de la Salvacin.
Interpreta la palabra de Dios y la aplica en su vida.
Participa activamente en grupos parroquiales comunitarios y de la I.E.
Describe en forma sencilla los sacramentos.
Representa la ceremonia de los Sacramentos en juego de roles.
Participa en campaas de difusin de respeto a la vida, a los derechos humanos y a la
naturaleza a la I.E.
Explica detalladamente que nos pide cumplir los mandamientos de la ley de Dios.
Establece semejanzas y diferencias entre las Obras de Misericordia y los Mandamientos.
Relaciona el mensaje de parbolas con hechos de la vida cotidiana.
Resume el contenido de parbolas a travs de esquemas.
Explica los hechos ms importantes de la pasin y muerte de Jess.
Reflexiona la entrega de Jess para salvarnos del pecado.
Describe los dones del Espritu Santo.
Reconoce la accin del Espritu Santo en la Iglesia a travs de ejemplos.
Agradece a Dios a travs de oraciones y cantos.
Analiza citas bblicas en las que se cometen actos de injustita y por la fe son salvos.
Enumera actitudes de servicio en la comunidad como expresin de amor.
Valora el trabajo de los Bomberos y la Cruz Roja en bien de los dems.
Describe que la prctica de la justicia nos hace fieles al amor de Cristo.
31
CAPACIDADES
Reconoce y practica actividades de mayor
INDICADORES
Reconoce y acepta sus medidas de talla y peso aceptndolas como parte del desarrollo corporal.
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
1. Comprende su desarrollo
corporal, el cuidado de su
salud y la prctica organizada
de actividades fsicas y los
procedimientos de seguridad
personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo
personal.
DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA
Demuestra dominio corporal y
utiliza creativamente sus
habilidades motoras bsicas
combinadas, al resolver
situaciones motrices diversas;
mostrando inters para
superarse.
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33
giros y movimientos sobre el eje transversal y longitudinal del propio cuerpo de forma
encadenada y en mltiples direcciones.
Analiza sus habilidades en situaciones motrices que impliquen saltos.
Utiliza su corporeidad con armona al realizar lanzamientos y recepciones en diferentes
posiciones y direcciones.
Practica diferentes tipos de partida para las pruebas de pista.
Realiza de manera espontnea diversas formas de carrera mejorando sus habilidades, reaccin y
espacio.
Ejecuta el salto largo con obstculos conociendo su pierna de impulso coordinando sus
movimientos.
Crea secuencias de movimientos basndose en un tema musical e incorpora destrezas
elementales de la danza.
Evidencia un adecuado desarrollo de sus capacidades coordinativas en una danza.
Relaciona movimientos y ritmos (danzas y bailes sencillos) coordinando el movimiento propio con
el compaero.
Muestra y explica juegos sencillos con seguridad y confianza.
Investiga y practica juegos de estacin y temporada.
Integra valores a su estructura cognitiva afectiva, motora y las aplica en el juego.
Respeta las reglas y normas de juego al realizar sus actividades ldicas.
Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin al mini vley.
Reconoce la importancia del respeto a las reglas en los juegos de iniciacin al mini fulbito.
Traslada rebotando el baln dribleando, salvando obstculos mejorando su destreza,
coordinacin y equilibrio dinmico.
Ejecuta lanzamientos, pases, recepciones con eficacia y seguridad inicindose al baln mano o al
bisbol.
Participa y valora los juegos populares y tradicionales mostrando respeto frente a la diversidad
cultural de su comunidad.
Adecua juegos de su comunidad que le son conocidos mostrndose participativo valorando el
trabajo en equipo.
Participa en paseos, visitas y excursiones, mostrndose solidario con sus compaeros.
Explora y experimenta al aire libre manifestaciones motrices no reglamentadas valorando la
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