UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA

FACULTAD DE ARTES - DEPARTAMENTO DE MSICA

Asignatura: ARMONA II

Ao: 2012
Carreras: Licenciatura y Profesorado de Composicin- Profesorado de
Educacin
Equipo de Ctedra:
Profesor Titular: Pablo De Giusto
Profesor Adjunto: Alejandro Arias
Ayudantes Alumnos: Sebastin Nocetto
Mariano Gentile

FUNDAMENTACIN
El presente programa constituye la continuacin lgica del proceso
iniciado en el
primer curso de Armona. Se pretende abarcar el
desarrollo de los medios armnicos en los siglos XVIII y XIX, aunque al
igual que en el primer ao situndolos en un mbito abierto que permita
su confrontacin con otras msicas anteriores y posteriores en la
historia.
Tambin aqu los objetivos remiten, de manera horizontal, a otras
asignaturas del plan actual (Contrapunto, Audioperceptiva, Morfologa,
Anlisis, Historia de la Msica, Introduccin a la Composicin). Este
vnculo se concreta a travs de tres actividades primordiales: Audicin,
Anlisis y Aplicacin Compositiva. Las dos primeras son comunes a los
alumnos de Composicin y de Educacin Musical, mientras que la
tercera puede consistir tambin (para los alumnos de Educacin) en
trabajos de carcter didctico, sin que esto implique una menor

exigencia en lo relativo al dominio de las tcnicas y materiales

estudiados en el curso.
Durante este ao se proyecta cumplir, adems, el trnsito de la armona
vocal a cuatro partes reales a trabajos de gnero instrumental o mixto.
El eje de la aplicacin compositiva es el Lied o Cancin de Cmara.

OBJETIVOS
Objetivos Generales
1) Asimilar conceptualmente y tcnicamente los fundamentos del
sistema tonal funcional, especialmente en lo concerniente a la alteracin
armnica y la modulacin.
2) Resolver en la escucha, el anlisis y la escritura los problemas
puntuales que el objeto de estudio presupone.
Objetivos Especficos
1) Desarrollar el pensamiento crtico, participando en la construccin de
conceptos, principios y criterios relativos al campo de esta disciplina.
2) Adquirir el hbito del anlisis, aplicando y desarrollando estrategias
analticas vlidas y efectivas.
3) Dominar el vocabulario tcnico general y especfico.
4) Adquirir destreza en la planificacin de trayectorias
complejas, procesos de alteracin y tcnicas de modulacin.

tonales

5) Reconocer auditivamente diversas estructuras acrdicas, sucesiones

que incluyan acordes alterados y trayectorias modulantes sencillas.
6) Aplicar los materiales y procedimientos estudiados en la creacin de
canciones de cmara (Lieder).

CONTENIDOS
UNIDAD 1: La alteracin armnica: concepto. Causas de la alteracin
armnica: transposicin, mixtura, sensibilizacin. Sentido de la
alteracin armnica. Alteracin simple, doble y triple. Bialteracin.

UNIDAD 2: Acordes alterados especiales. Acorde de sexta napolitana.

Acordes de sexta aumentada: italiana, alemana, francesa, suiza. Acordes
de sptima disminuida sin funcin de dominante: el II o IV elevado, el VI
elevado.
UNIDAD 3: La modulacin: concepto. Monotonalidad y regiones tonales
(Schoenberg). Tonicalizacin y modulacin (Schenker).
Modulacin
diatnica, cromtica y enarmnica. Otras formas de modulacin.
UNIDAD 4: Correspondencias de terceras o enlaces por mediantes.
Clasificacin de las correspondencias de tercera. Apreciacin tonal y
funcional. Tonicalizacin directa e indirecta.
UNIDAD 5:
Resoluciones excepcionales a partir de una dominante.
Hipercromatismo y tonalidad fluctuante. La sintaxis armnica en la
tonalidad fluctuante.
UNIDAD 6: Acordes de novena. Novenas de dominante. Otros acordes
de novena. Sntesis del desarrollo de la armona en los siglos XVII-XVIIIXIX. Sistema diatnico y sistema cromtico (Haba).

BIBLIOGRAFA BSICA

DE LA MOTTE, Diether..Armona
HABA, Aloys..Nuevo Tratado de Armona
PISTON, Walter..Tratado de Armona
SCHENKER, HeinrichArmona
SCHOENBERG, ArnoldArmona
SCHOENBERG,
Armona

ArnoldFunciones

estructurales

de

la

BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA

DE NATALE, Marco.LArmona clsica e le sue funzioni

compositive
EINSTEIN, Alfred..La msica en la poca romntica
LEIBOWITZ, Ren.La evolucin de la msica. De
Bach a Schoenberg
ROSEN, Charles.El estilo clsico. Haydn, Mozart,
Beethoven
ROSTAND, ClaudeLa msica alemana
TOCH, Ernst..La meloda

PROPUESTA METODOLGICA
El enfoque metodolgico se asienta en tres niveles: Audicin- AnlisisAplicacin Compositiva. Ante todo, para comprender y poder producir
desde la escucha es menester continuar desarrollando el sentido de la
audicin. En las clases se exponen habitualmente los conceptos,
fundamentos y las particularidades del sistema tonal y las
transformaciones que experimenta en el perodo clsico-romntico. La
ejemplificacin se basa siempre en obras y fragmentos escogidos (no en
ejemplos inventados para validar la teora) fomentando un trabajo
analtico y reflexivo sobre las producciones concretas de los
compositores. Se realizan tambin pequeos trabajos de composicin
grupal para mostrar enfoques y criterios necesarios al enfrentar la
escritura. El eje de la aplicacin compositiva es aqu el Lied o Cancin de
Cmara, por lo que el trnsito de la textura coral a los diversos tipos
texturales englobados en la denominacin de meloda acompaada
hace necesario desplegar un trabajo especfico sobre textura,
construccin motvica e integracin meldico-armnica.

MATERIALES PARA AUDICIN Y ANLISIS

Antologa de la msica de los siglos XVIII y XIX (Cuaderno de partituras

y CDs)

CRONOGRAMA Y PROPUESTA DE EVALUACIN

Las instancias de evaluacin consisten en Trabajos Prcticos Semanales

(TPS) + 4 Trabajos Prcticos Integradores (TPI) + 2 Parciales (P).
Los TPS no llevan calificacin numrica. Sirven al alumno para tener un
seguimiento mas frecuente de su grado de avance, y slo deben
entregarse completamente realizados cuando la Ctedra lo solicite.
Los 4 TPI y los Parciales s llevan calificacin numrica, y se distribuyen
de la siguiente manera:
Mayo: TPI N1
Junio: TPI N2 y PRIMER PARCIAL
Septiembre: TPI N3
Octubre: TPI N4 y SEGUNDO PARCIAL
Noviembre: RECUPERATORIOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

En los Trabajos Prcticos se evaluar:

-Aprovechamiento creativo de las herramientas tcnicas adquiridas.
-Control de las trayectorias armnico-tonales y el plan funcional, en
contextos de tonalidad estable, modulantes y de tonalidad fluctuante.

-Acertada disposicin de los acordes en el medio sonoro, empleo

criterioso de duplicaciones, supresiones, doblajes. Atencin a
la
sonoridad.
-Conduccin de voces, tratamiento de la disonancia, control sobre los
A.N.E.
-Trabajo motvico. Bsqueda de unidad y coherencia.
-Trabajo textural. Riqueza y eficacia en la construccin de las texturas.
-Calidad de la escritura vocal e instrumental.

En los Parciales se evaluar:

-Dominio conceptual y capacidad de anlisis.
-Nivel del lenguaje escrito, claridad expositiva.
-Conocimiento del vocabulario tcnico, general y especfico.
-Reconocimiento auditivo de acordes y enlaces, en contextos tonales
cromticos y modulantes.

REQUISITOS DE APROBACIN PARA LAS DIVERSAS CONDICIONES

Promocin:
-Obtener mnimo de 6 (seis) en cada Parcial y promedio de 7 (siete) en
los Parciales.
-Aprobar 3 de los 4 TPI con mnimo de 6 (seis) y alcanzar promedio de 7
(siete) en los TPI.
-Asistir como mnimo al 80% de las clases terico-prcticas.
-Entregar todos los TPS cuando sean solicitados, y presentarlos en una
carpeta (completamente realizados) en una fecha prxima al cierre del
ao lectivo.
Regularidad:
-Asistir como mnimo al 50% de las clases terico-prcticas
-Obtener mnimo de 4 (cuatro) en cada Parcial.

-Aprobar los 4 TPI con mnimo de 4 (cuatro).

El alumno que no alcanza la REGULARIDAD queda en condicin de

LIBRE.
Podrn recuperarse hasta el 50% de las instancias de evaluacin, esto es
hasta 2 de los 4 TPI y 1 de los 2 Parciales. Las recuperaciones de TPI y P
tendrn lugar en una fecha prxima al cierre del ao lectivo (a
comienzos de Noviembre).
El examen de los Alumnos Regulares consiste en la presentacin de
todos los TPS y TPI del ao, mas un examen escrito. El examen se
aprueba con una calificacin mnima de 4 (cuatro).
El examen de los Alumnos Libres consiste en la entrega de todos los TPS
y TPI del ao, mas dos instancias de examen:
1) Escrita: idntica a la de los alumnos regulares. Debe aprobarse con un
mnimo de 4 (cuatro) para pasar a la instancia siguiente.
2) Oral: debe aprobarse tambin con un mnimo de 4 (cuatro).
La calificacin final de un examen libre surgir del promedio de ambas
instancias, escrita y oral.

HORARIOS 2012

Dictado de clases terico-prcticas

Martes de 9 a 12 (Aula A del C.E.P.I.A)
Atencin de Consultas
Martes de 12 a 13 (Aula A de C.E.P.I.A)
Mircoles de 14 a 16 (Aula 1)

Pablo De Giusto