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INDICADORES DA QUALIDADE NA EDUCAO

1 dimenso

Ambiente Educativo
A escola um espao de ensino, aprendizagem e vivncia de valores. Nela, os indivduos se
socializam, brincam e experimentam a convivncia com a diversidade humana. No ambiente educativo, o
respeito, a alegria, a amizade e a solidariedade, a disciplina, o combate discriminao e o exerccio dos
direitos e deveres so prticas que garantem a socializao e a convivncia, desenvolvem e fortalecem a
noo de cidadania e de igualdade entre todos.
Para fazermos um diagnstico da nossa escola e conhec-la ainda mais, utilizaremos algumas
perguntas guiadoras apresentadas nos Indicadores de Qualidade Na Educao, em especial das
Dimenses 1 e 6. Essas perguntas referem-se a prticas, atitudes ou situaes que qualificam cada
indicador.
Cada pergunta receber um valor de 01 a 05. Caso o resultado da avaliao indique que essas
prticas, atitudes ou situaes esto consolidadas na escola, voc dever atribuir-lhes o valor 4-concordo
ou 5-concordo totalmente. A maior parte de respostas nesses valores indica, assim, que a escola estaria
num processo de constante melhoria da qualidade.
J se os resultados indicarem que atitudes, prticas ou situaes ocorrem, mas no podem ser
consideradas recorrentes ou consolidadas, deve-se lhes atribuir o valor 3-indeciso. Elas merecem
cuidado e ateno.
Caso a avaliao seja de que na escola essas atitudes, situaes ou prticas so inexistentes ou
quase inexistentes, ir atribuir-lhes o valor 2-discordo ou 1-discordo totalmente. Nesses casos, a
interveno precisa ser imediata.
Bom trabalho!

INDICADORES E PERGUNTAS
1 - Discordo

totalmente
2 - Discordo
3 Indeciso
4 - Concordo
5 - Concordo totalmente

Nmero de pesquisas realizadas (

1. Amizade e solidariedade
(
) 1.1. Quando algum (professor, funcionrio ou aluno) chega escola com algum problema pessoal,
encontra pessoas dispostas a ajudar?
(

) 1.2. O ambiente da escola favorece a amizade entre todos (entre alunos e alunos; entre professores e
alunos; entre os professores, etc.)?

2. Alegria
(
) 2.1. Os alunos gostam de frequentar a escola?
(

) 2.2. As pessoas que trabalham na escola gostam do trabalho que fazem?

) 2.3. A escola promove festas com a participao de pais, alunos, professores e funcionrios?

3. Respeito ao outro
(
) 3.1. Os alunos tratam bem os professores e os funcionrios da escola?
(

) 3.2. Professores, diretores e funcionrios se tratam bem e se respeitam?

) 3.3. As pessoas que trabalham na escola se sentem respeitadas e valorizadas por pais e alunos?

) 3.4. Pais e alunos que chegam para fazer matrcula, pedir informaes ou saber sobre seus filhos
so atendidos com ateno e respeito?

4. Combate discriminao
(
) 4.1. Na escola todos so tratados com respeito e mantm laos de amizade, no importando se so
negros, brancos, indgenas, pessoas com deficincia, ricos ou pobres, homens ou mulheres,
homossexuais ou no?
(

) 4.2. Quando os alunos tm atitudes preconceituosas ou discriminatrias (como fazer brincadeiras ou


usar apelidos que humilhem seus colegas), isso conversado na sala de aula ou em outro espao da
escola para que no acontea mais?

) 4.3. A discriminao (atos preconceituosos contra pessoas com deficincia, povos indgenas,
mulheres, negros, homossexuais e outros) assunto abordado durante as aulas como algo que
prejudica as relaes entre as pessoas e que crime?

5. Disciplina
(
) 5.1. As regras de convivncia da escola so claras, conhecidas e respeitadas por toda a comunidade
escolar?
(
(

) 5.2. Os alunos participam da elaborao das regras de convivncia na escola?


) 5.3. Todos (alunos, professores, diretor e demais profissionais da escola) que no cumprem as
regras da escola so punidos da mesma maneira e com justia?

6. Respeito aos direitos das crianas e dos adolescentes


(
) 6.1. Todos (alunos, professores, diretor, demais profissionais e pais) conhecem o Estatuto da
Criana e do Adolescente - ECA1 e respeitam os direitos nele estabelecidos?
(

) 6.2. O ECA abordado nas salas de aula ou em outras atividades realizadas na escola?

) 6.3. Os pais de crianas que no tm registro de nascimento3 recebem orientao na escola sobre a
importncia, a gratuidade e a forma de tirar esse documento?

) 6.4. A escola acolhe crianas e adolescentes com deficincia nas mesmas salas de aula em que
estudam os alunos sem deficincia? Esses alunos recebem o apoio de que necessitam?

Realize um breve comentrio sobre os resultados obtidos na sua escola a respeito do ambiente educativo:
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Ideias para solucionar os principais problemas detectados na dimenso Ambiente educativo. __________
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1

Para saber o que esse Estatuto, veja pgina 51. 3 O direito a nome e nacionalidade est registrado no princpio III da
Declarao Universal dos Direitos da Criana, promulgada pelas Naes Unidas em 1959.

INDICADORES DA QUALIDADE NA EDUCAO


Dimenso 6

Ambiente fsico escolar


Ambientes fsicos escolares de qualidade so espaos educativos organizados, limpos, arejados,
agradveis, cuidados, com flores e rvores, mveis, equipamentos e materiais didticos adequados
realidade da escola, com recursos que permitam a prestao de servios de qualidade aos alunos, aos pais
e comunidade, alm de boas condies de trabalho aos professores, diretores e funcionrios em geral2.
Na gesto do espao escolar, preciso estar atento para:
O bom aproveitamento dos recursos existentes (muitas vezes o que se tem pode ser insuficiente,
mas preciso cuidar para que tudo o que se tem seja bem aproveitado).
Uma organizao que favorea o convvio entre as pessoas, que seja flexvel e conte com as
condies suficientes para o desenvolvimento das atividades de ensino e aprendizagem.
A qualidade dos recursos (ou seja, se esses recursos respondem s necessidades do processo
educativo e do envolvimento da comunidade e se esto organizados, bem cuidados e bonitos).
Nesta dimenso, itens fundamentais para o ambiente fsico escolar sero avaliados de acordo
com trs diferentes indicadores. Vamos ver o que cada um deles representa:
1. Suficincia: disponibilidade de material, espao ou equipamento quando deles se necessita.
2. Qualidade: adequao do material prtica pedaggica, boas condies de uso, conservao,
organizao, beleza, etc.
3. Bom aproveitamento: valorizao e uso eficiente e flexvel de tudo o que se possui.
Novamente, cada pergunta receber um valor de 01 a 05, a ser colocado na coluna valor. Se a
avaliao de que essas prticas, atitudes ou situaes esto consolidadas na escola, dever atribuir-lhes
2

Com base no conceito utilizado pelo Fundescola. Ver Karla Motta Kiffer de Moraes (coord.). Padres mnimos de
funcionamento da escola do ensino fundamental: ambiente fsico escolar (guia de consulta). Braslia: Ministrio da Educao,
Programa Fundescola, 2002.

o valor 4-concordo ou 5-concordo totalmente. Um bom caminho no constante processo de melhoria da


qualidade.
Se na escola essas atitudes, prticas ou situaes ocorrem, mas no podem ser consideradas
recorrentes ou consolidadas, o grupo lhes atribuir o valor 3-indeciso. Elas merecem cuidado e ateno.
Caso a avaliao seja de que na escola essas atitudes, situaes ou prticas so inexistentes ou quase
inexistentes, ir atribuir-lhes o valor 2-discordo ou 1-discordo totalmente. Nesses casos, a interveno
precisa ser imediata.

INDICADORES E PERGUNTAS
1 -Discordo totalmente
2 - Discordo
3 Indeciso
4 - Concordo
5 - Concordo totalmente
Itens
fundamentais Valor
para o
ambiente
fsico escolar

Nmero de pesquisas realizadas (

Indicador

Valor

Indicador

Valor

Indicador

1. Suficincia do
ambiente fsico
escolar

2. Qualidade do
ambiente fsico
escolar

3. Bom
aproveitamento do
ambiente fsico
escolar

Caderno, lpis,
borracha, lpis
de cor e livros
didticos para
os alunos

1.1 Todos os alunos


possuem caderno,
lpis, borracha,
lpis de cor e livros
didticos?

3.1 Os alunos utilizam


livros didticos e outros
materiais?

Acesso
internet

1.2 A escola est


conectada
internet?

Banheiros

1.3 H banheiros
disponveis para o
uso de todos,
inclusive dos
alunos com
deficincia?
1.4 H lavabos
disponveis para o
uso de todos?

2.1 Os cadernos, lpis,


borracha, lpis de cor e
livros didticos dos
alunos so bem cuidados
e esto em voas condies
de uso?
2.2 A conexo com a
internet permite a
realizao de pesquisas
com rapidez?
2.3 Os banheiros so
limpos e esto em boas
condies de uso?

Lavabos

gua filtrada
ou tratada

1.5 H filtros ou
algum tipo de
tratamento de gua
que permitam a
disponibilizao de
gua potvel a
todos?

2.4 Os lavabos so limpos


e esto em boas condies
de uso?

2.5 Os filtros ou
bebedouros esto em boas
condies de uso?

3.2 Todos os alunos e


professores tm acesso
internet?
3.3 Os banheiros so
bem utilizados (sem
ociosidade e sem uso
restrito a um nmero
muito pequeno de
pessoas)?
3.4 Os lavabos so bem
utilizados (sem
ociosidade e sem uso
restrito a um nmero
muito pequeno de
pessoas)?
3.5 Todas as pessoas que
frequentam a escola
(alunos, professores,
pais, etc.) tomam gua
filtrada ou tratada na
escola?

1.6 H carteiras
disponveis para o
uso de todos os
alunos?
1.7 H mesas e
cadeiras para o
professor nas salas
de aula?
1.8 H ptio escolar
no qual os alunos
possam brincar?

2.6 As carteiras esto em


boas condies de uso?

Espao para
ensino e prtica
de esportes

1.9 H espao para


o ensino e a prtica
de esportes?

2.9 O espao para o


ensino e a prtica de
esportes responde s
necessidades da escola?

Materiais para
uso do
professor, como
giz, quadro,
livros, jogos,
mapas

1.10 H giz,
quadro, livros,
brinquedos e mapas
disponveis para o
uso do professor?

Materiais
didticos:
televiso,
computador,
videocassete,
aparelho de
som, fitas de
vdeo, etc.

1.11 H televiso,
computador,
videocassete,
aparelho de som,
fitas de vdeo, etc.?

Salas de aula

1.12 As salas de
aula so suficientes
para o nmero de
alunos da escola?

2.10 Esses materiais


respondem s
necessidades da prtica
pedaggica? Esto em
boas condies de uso?
Seu contedo respeita a
diversidade humana e a
igualdade entre todos
(negros, brancos,
amarelos, indgenas,
pobres ou ricos, homens
ou mulheres,
homossexuais ou no)?
2.11 Esses materiais esto
em boas condies e
respondem prtica
pedaggica? O contedo
de vdeos, programas de
TV e msicas utilizados
na escola respeita a
diversidade humana e a
igualdade entre todos
(negros, brancos,
amarelos, indgenas,
pobres ou ricos, homens
ou mulheres,
homossexuais ou no)?
2.12 As salas de aula so
bonitas, arejadas, alegres
e iluminadas?

Pintura do
prdio e do
quadro-negro

1.13 O prdio da
escola est pintado?

Carteira para
os alunos

Mesa e cadeira
para o professor

Ptio escolar

2.7 As mesas e as
cadeiras do professor
esto em boas condies
de uso?
2.8 O ptio bonito e
seguro?

2.13 A pintura do prdio e


do quadro de giz est em
boas condies?

3.6 As carteiras
quebradas so
rapidamente
reaproveitadas?
3.7 As mesas e as
cadeiras quebradas so
rapidamente
reaproveitadas?
3.8 O ptio
aproveitado para
atividades recreativas e
pedaggicas quando
necessrio?
3.9 O espao para a
prtica de esportes
bem aproveitado por
todos os alunos? Caso
no haja espao
apropriado utilizam-se
espaos alternativos para
a prtica de esporte?
3.10 Todos esses
materiais chegam at a
sala de aula para apoiar a
prtica pedaggica?

3.11 Todos os membros


da comunidade (alunos,
pais, professores,
funcionrios, etc.) tm
acesso a esses materiais?

3.12 As salas de aula


permitem a organizao
do mobilirio de acordo
com atividades diversas
(rodas, trabalho em
grupo, etc.)?
3.13 As paredes so
utilizadas de modo
conveniente para expor
trabalhos de alunos,
materiais educativos
informaes relevantes
sem provocar poluio
visual?

Bibliotecas,
salas ou cantos
de leitura

1.14 H bibliotecas,
salas ou cantos de
leitura disponveis?

2.14 A biblioteca ou
canto de leitura conta com
acervo organizado,
ambiente agradvel,
arejado, iluminado e
bonito?

Merenda
escolar

1.15 possvel
preparar a merenda
na prpria escola?

2.15 A merenda oferecida


balanceada e nutritiva?

Calendrio
letivo e agenda

1.16 A escola
elabora seu
calendrio letivo e
sua agenda com as
datas importantes
para a escola?
1.17 H plantas,
rvores e flores na
escola?

2.16 O calendrio e as
agendas so bonitos e
chamam a ateno de
alunos, professores e
demais membros da
comunidade escolar?
2.17 As plantas, rvores e
flores da escola so bem
cuidadas e bonitas?

Tratamento do
lixo

1.18 H lixeiras na
escola?

2.18 As lixeiras esto


espalhadas em toda a
escola para facilitar seu
uso?

Vias para
acesso de
pessoas com
deficincia

1.19 H vias para


acesso de pessoas
com deficincia
escola (salas de
aula, ptio,
biblioteca, etc.)?
1.20 O nvel de
rudo baixo?

2.19 As vias para acesso


de pessoas com
deficincia esto em voas
condies de uso?

Rede de esgoto

1.21 A escola est


ligada a um sistema
de esgotamento
sanitrio?

2.21 As instalaes de
gua e esgoto esto em
boas condies de
funcionamento?

Beleza

1.22 A escola
bonita?

2.22 H iniciativas para


preservar e/ou melhorar a
aparncia da escola?

Plantas, rvores
e flores

Nvel baixo de
rudo

2.20 O nvel de rudo


jamais atrapalha as
atividades realizadas na
escola?

3.14 Qualquer pessoa


(aluno, professor,
funcionrio, pai ou me)
pode frequentar a
biblioteca ou ter acesso
aos livros da escola?
A biblioteca, sala ou
canto de leitura conta
com algum responsvel
pelo acervo e que apoia
alunos, professores, pais
no acesso aos livros de
que necessitam?
3.15 Todos os alunos
tm acesso merenda?
O momento da merenda
faz parte do processo
educativo (os alunos so
orientados sobre como
se servir, se alimentar,
escovar os dentes, etc.)?
3.16 O calendrio e a
agenda de atividades so
fixados em locais
visveis? Podem ser
consultados por todos os
interessados?
3.17 H atividades com
os alunos para que
aprendam a cuidar de
plantas, rvores e flores
da escola?
3.18 H algum trabalho
pedaggico sobre a
destinao adequada do
lixo? A escola separa o
lixo produzido e o
encaminha para
reciclagem?
3.19 Essas vias so
utilizadas
adequadamente?

3.20 So tomadas
providencias para evitar
excesso de rudos?
Se h rudos o assunto
discutido
pedagogicamente com a
comunidade escolar?
3.21 Questes relativas
ao saneamento bsico
so discutidas
pedagogicamente com a
comunidade escolar?
3.22 Questes relativas
esttica do ambiente so
discutidas
pedagogicamente com a
comunidade escolar?

Realize um breve comentrio sobre os resultados obtidos na sua escola a respeito do espao fsico:

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Ideias para solucionar os principais problemas detectados na dimenso Espao Fsico. __________
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