English School Saint Matthew

Language and Communication

Tercero Bsico.
Miss Paola Pino.

GUA: COMPRENSIN INFERENCIAL

Nombre:_____________________________curso:_________Fecha:__________
Objetivo de la gua:
-Inferir la causa o la consecuencia directa de un hecho.
Actividad de inicio:
Lee con atencin el siguiente texto y responde las preguntas que se
presentan a continuacin.

Mi picadura es daina,
mi cuerpo insignificante,
pero el nctar que yo doy
os lo comis al instante.

1.- A quin se refiere el texto?

a)
b)
c)
d)

Una araa.
Una abeja.
Un alacrn.
Una hormiga

2.- Ahora seala los elementos del texto que te llevaron a establecer la opcin
correcta.
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Como te habrs podido dar cuenta, pudiste llegar a la respuesta debido a
una serie de pistas que el mismo texto te entreg: Picadura daina, cuerpo
insignificante, nctar comestible.
Un texto es una red de informacin en donde cada elemento esta
intrnsicamente unido, sin embargo, tambin est unido a una serie de informacin
que el lector conoce o debera conocer de manera previamente.
Establecer la relacin existente entre la informacin explcita y la
informacin implcita nos sita en el nivel inferencial.
En qu consiste el proceso de inferir?
La inferencia no es otra cosa que la deduccin, es decir, sacar conclusiones
que no aparecen en el texto, pero que se pueden extraer basndose en la
informacin planteada.
Cmo puedo llegar a la informacin inferencial?
Como el proceso de inferencia incluye distintos tipos de estas, las
estrategias a utilizar tambin son variadas, sin embargo, un mtodo til es
identificar las palabras o frases que me refieren a una idea que no est dicha en el
texto, es decir, identificar las palabras claves de este.
As entonces comienzo a establecer cules son las redes significativas que
me llevarn a la extraccin de informacin.
1

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Miss Paola Pino.

3.- Completa el siguiente cuadro, siguiendo el ejemplo que se te dar.

Afirmacin
Mara sonri y salud a su amiga

Inferencia
(conclusin)

Clave

Mara est alegre.

Sonri y salud.

Juan andaba con paraguas y abrigo.

Los rboles comienzan a perder sus
hojas
Pedro golpeaba puertas y tiraba las
cosas.
Es decir, establecer las palabras claves me llevar a establecer
conclusiones importantes para poder entender el texto presentado. Podemos
establecer relaciones de orden cronolgico o relaciones de causa y efecto.
I.- Realiza los siguientes ejercicios. Recuerda que para las preguntas de seleccin
mltiple, slo selecciona una opcin. En las preguntas de desarrollo, responde
solo en el espacio asignado para ello.
Texto 1:

1.- Segn la imagen, Mafalda no puede

a)
b)
c)
d)

2.- Se puede concluir que Mafalda logra

dormir cuando cuenta

dormir.
contar ovejas.
soar.
contar ms de veintisis.

a) hasta veintisis.
b) hasta veinticinco.
c) ovejas.
d) almohadas.
3.- Segn lo que se puede observar en el 4.- La razn por la cual aparecen ovejas
texto, la oveja del cuadro tres no salta es porque
porque
I.- no saben cmo saltar.
II.- es un mtodo utilizado para dormir.
a) tiene miedo de saltar.
III.- a Mafalda le gustan las ovejas.
b) no quiere ayudar a Mafalda.
a) Solo I.
c) no quiere juntarse con las dems.
b) Solo II.
d) est esperando ser contada.
c) Solo III.
d) I, II y III.

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5.- Seala cul es la relacin existente entre las ovejas y el dormir.

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Texto 2:
La Falsa Apariencia
Un da, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la
comida. Encontr unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llen con ellos
su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he trado los ms hermosos... mira qu bonito
es su color escarlata! Haba otros ms arrugados, pero los he dejado.
-Hija ma -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te
has dejado guiar por las apariencias engaosas y has trado a casa hongos que
contienen veneno. Si los comiramos, enfermaramos; quizs algo peor...

6.- Del texto se puede concluir que Adela

a)
b)
c)
d)

su color favorito es el escarlata.

se deja llevar por las apariencias.
realiza mal sus encargos.
la abuela le dio mal las instrucciones

8.- La frase quizs algo peor hace

referencia a
a)
b)
c)
d)

enfermarse.
morir.
dormir.
No poder comer ms.

7.- Luego de leer el texto se entiende

que los hongos comestibles son los
a) de piel rugosa.
b) de color escarlata.
c) pequeos y oscuros.
d) desagradables al tacto.
9.- Podemos concluir que la enseanza
del texto es que
I.- las cosas bellas pueden contener
cosas malas.
II.- no hay que dejarse llevar por las
apariencias.
III.- las cosas bellas contienen cosas
buenas.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.

10.- Seala cules son las palabras o frases que te llevan a la enseanza correcta
y explcalas brevemente.
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Texto 3

11.- De la imagen y de la lectura 12.- Los elementos del texto que me

podemos deducir que Mafalda y Felipito
llevan a concluir que Felipito se desvel,
es o son
a) se asustan con el militar.
I.- que est despierto cuando imagina la
b) se odian a muerte.
escena.
c) son vecinos.
II.- que est soando el encuentro con el
d) Su hroe es el Llanero Solitario.
militar.
III.- Mafalda notifica el hecho de que
alguien grit en la noche.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
13.- De la vieta cuatro, se infiere que
Felipito ante lo que dice Mafalda siente
a) miedo,
b) rabia.
c) vergenza.
d) felicidad.

14.- Del texto podemos deducir que el

Llanero Solitario es para Felipito
I.- un hroe.
II.- una representacin del insomnio.
III.- una figura ms poderosa que el
militar.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.

Texto 4:
Intil y subversivo
Vest mi uniforme y sal a la calle, reclamando los derechos de los estudiantes. Corr
la Alameda mil veces, huyendo de la represin. Mojaron mi escudo protector con
agua del Mapocho. Respir lacrimgenas. Sent la adrenalina, la alegra de
movilizarse. Escuch que me dijeron: Es por tu futuro, y fui y march
revolucionando Santiago. Grit la consigna ms fuerte que pude. Quizs nadie me
oy. Me convert en el intil y subversivo ms pequeo. As me lo dijo mi mam,
quien me esconde bajo su jumper y me lleva en su vientre hace apenas cuatro
meses.
Carlos Cornejo, 51 aos, Lo Espejo
15.- Explica a qu hace alusin el ttulo del cuento.
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16.- Explica a qu se refiere el narrador cuando expresa mojaron mi escudo

protector con agua del Mapocho.
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17.- Seala qu elementos del texto me lleva a la respuesta de la pregunta N16.
Explica la relacin existente entre dichos elementos.
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Texto 5:
Derretimiento mundial de glaciares
El gobierno chino suele hablar muy poco de los problemas ambientales que se producen en el
planeta y muchsimo menos de lo que ocurre dentro de ese inmenso pas. Por eso sorprendi el
informe que prepararon sus ms reconocidos cientficos sobre el ritmo inusitado al que se estn
derritiendo los glaciares situados en las proximidades del Everest, mismo que atribuyen al
calentamiento global, aunque se cuidan muy bien de sealar directamente que el acelerado aumento
en el consumo energtico que generan la economa y la poblacin de esa gigantesca nacin es parte
bsica del problema.
En cambio los cientficos chinos advierten con mucha claridad que la disminucin de la masa de
hielo en el Himalaya incrementar peligrosamente el volumen de agua de los principales ros de Asia,
afectando con inundaciones importantes conglomerados humanos y la actividad econmica. Es el caso
del Ganges, el Mekong, el Yangts y el Brahmaputra, en cuyas cuencas viven cientos de millones de
personas de India, China, Nepal y Camboya. Pero esa agua abundante en las cuencas no ser
permanente, disminuir con el paso de los aos, originando escasez en asentamientos humanos y
desquiciando la economa de varios pases.
La Fundacin Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en ingls) coincide con las
apreciaciones de los expertos chinos y calcula que los glaciares del Himalaya se estn menguando, en
promedio, entre 10 y 15 metros por ao. Peor ocurre en el glaciar Gangotri, en India, que retrocede en
promedio 23 metros por ao. Nada alentador espera a Asia en unas dcadas ms, advierte la WWF, si
no se cambia el modelo de desarrollo vigente hoy all y en el resto del planeta.

Tambin los glaciares de Amrica del Sur se derriten. Un ejemplo es el Chacaltaya, en los
Andes bolivianos. Sus reservas de aguas congeladas alimentan la ciudad de La Paz. Segn el cientfico
Edson Ramrez, el Chacaltaya desaparecer en unos ocho aos ms debido al aumento de la
temperatura global. Advierte que otros pequeos glaciares ya desaparecieron en Bolivia, mientras los
grandes bloques de hielo de la Patagonia se derriten a velocidad nunca vista. Al norte del continente
americano, en Alaska y el Parque Nacional de Montana, Estados Unidos, los glaciares tambin se
reducen, sostiene Ramrez. A la par, el derretimiento paulatino del manto de hielo de la regin
occidental de la Antrtica amenaza con aumentar 4.5 metros el nivel de los ocanos del mundo.
Tambin en la Antrtica se derrite aceleradamente la plataforma glaciar Larswe debido al calentamiento
global. Cuando esto suceda los efectos sern peores y ms universales que los causados en diciembre
pasado por el tsunami en Asia.
Una foto del Kilimanjaro sin su corona de nieve por primera vez en 11 mil aos se entreg en
marzo pasado a los ministros del ambiente de los pases que ms contribuyen al calentamiento global
como prueba incontrastable de lo que pasa en el planeta por el uso irracional de hidrocarburos, la
deforestacin y el desperdicio y mala distribucin del agua.
La respuesta del pas que ms gases de invernadero genera, Estados Unidos, fue clara:
primero la defensa de los intereses de las compaas con intereses globales, como las petroleras, a lo
que se agregan los efectos de la poltica de crecimiento de China e India y el mal uso del agua y el
bosque en pases como Mxico. As, los esfuerzos por contrarrestar el efecto del calentamiento global
se derriten como los glaciares del planeta.

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18.- La palabra desquiciando, en el

texto puede ser reemplazada por
a) alterando.
b) enloqueciendo.
c) aturdiendo.
d) trastornarnos.
20.- La frase los esfuerzos por
contrarrestar el efecto del calentamiento
global se derriten como los glaciares del
planeta, significa que
I.- cualquier tipo de esfuerzo es en vano.
II.- los esfuerzos son productivos.
III.- los pases estn preocupados de
salvaguardar al planeta.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) Solo III.
d) I, II y III.

19.- El vocablo contribuyen, puede ser

reemplazado por
a) abonan.
b) tributan.
c) ayudan.
d) d) subvencionan.
21.- Del texto podemos concluir que
Estados Unidos
I.- entrega ms importancia a sus intereses
econmicos.
II.- los problemas ambientales no son su
prioridad.
III.- apoya la poltica de crecimiento de
China.
a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.

22.- Seala al menos dos relaciones de causa-efecto presentes en el texto.

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23.- Explica cul es la imagen que se entrega del gobierno chino.
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24.- Explica cul es la idea principal del ltimo prrafo.
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