ROTEIRO PARA A ENTREVISTA E OBSERV AO DO ESTGIO EM GESTO

ANLISE DA EQUIPE TCNICA/ADMINISTRATIA/PEDAGGICA DA ESCOLA

Quadro de funes dos setores que devero ser o foco de anlise para realizao
do Estgio Gesto.
Obs: para realizao de observao e entrevistas as funes descritas devem ser
convertidas em indagaes. Exemplo: Qual o papel do Conselho Escolar?
Quadro 1 Descrio das funes dos setores nas escolas.
SETORES

FUNES

CONSELHO
ESCOLAR

Constitui-se no rgo mximo da escola e/ou instituio de ensino,

possui natureza consultiva, deliberativa e fiscalizadora. Sua
composio, organizao e funcionamento so definidos pela
legislao vigente e seu regimento interno.

DIREO

Em geral constituda da Direo e da Direo-adjunta, tem como

funes a coordenao, organizao e gerenciamento de atividades
e setores da escola e/ou instituio de ensino. Conta com o auxlio,
do corpo tcnico-administrativo e do setor pedaggico.
a direo do setor responsvel em cumprir e fazer cumprir a
legislao, os regulamentos e determinaes dos rgos superiores
do sistema de ensino e as decises tomadas pelo Conselho ou
Colegiado Escolar.
O (a) Diretor (a) adjunto ou assistente desempenha as mesmas
funes do (a) Diretor (a), na qualidade de substituto (a) direto (a).

SETOR TCNICO O Setor tcnico-administrativo abrange os servios auxiliares,

ADMINISTRATIVO
conhecidos como atividade-meio, ou seja, aqueles que concorrem
para o atendimento dos objetivos e funes da escola dando
suporte s atividades-fins (ensino). Compreende os servios da:
secretaria escolar, da zeladoria, da inspetoria, dos multimeios, da
vigilncia.
A secretaria conduzida pelo (a) secretrio (a) e por escriturrios ou
auxiliares da secretaria responsvel pela documentao da
escola, a escriturao e a correspondncia. Realiza o atendimento
comunidade no que toca aos itens apontados.
A zeladoria, realizada por porteiros, faxineiros, merendeiras,
responsvel pela manuteno, conservao e limpeza das
instalaes da escola, bem como pela organizao e distribuio da
merenda escolar.
A inspetoria, realizada pelos inspetores da escola, responsvel
pela manuteno da disciplina nos ambientes comuns da escola,
realizando um servio de apoio ao professor no que toca ao
encaminhamento dos alunos a setores da escola em caso de
acidentes, enfermidades ou problemas disciplinares. Atende s
solicitaes de material feitas por professores.
O servio de multimeios abrange a biblioteca, a videoteca,

SETOR
PEDAGOGICO

laboratrios, equipamentos audiovisuais, cuidando da manuteno

destes recursos para comunidade escolar.
O setor de segurana, composto por vigilantes e porteiros,
responsvel pela segurana e guarda dos recursos presentes na
escola.
O setor pedaggico pode ser composto por coordenao
pedaggica que realiza as funes de superviso escolar e
orientao educacional, ou pode ter estas funes
subdivididas.
responsvel pela dimenso didtico-pedaggica da escola e/ou
instituio de ensino, e pelo cumprimento das aes previstas no
projeto pedaggico da escola, relativas a esta
dimenso.
A superviso tem como funo coordenar a ao pedaggica de
forma a garantir o cumprimento da proposta poltico pedaggica,
atravs do desenvolvimento do currculo proposto. O (a) supervisor
(a) de ensino tem como principais atribuies:
A socializar o saber, estimulando a formao continuada dos
docentes, a troca de experincia entre segmentos da comunidade
escolar, a discusso e a sistematizao da prtica pedaggica,
viabilizando a relao teoria-prtica, de forma a aprimorar a pratica
docente;
B Discutir permanentemente o aproveitamento escolar e a prtica
docente, buscando coletivamente o conhecimento e a compreenso
do
processo ensino-aprendizagem e
suas
dificuldades,
problematizando o contedo escolar e elaborando propostas de
interveno nessa realidade;
C assessorar individual e coletivamente o corpo docente no
trabalho pedaggico interdisciplinar;
D Coordenar e participar dos conselhos de Classes, tendo em
vista anlise do aproveitamento das turmas e dos professores,
levantando alternativas de intervenes pedaggicas para
superao de dificuldades e/ou qualificao do trabalho;
E Proceder na anlise de currculos escolares de alunos
transferidos, indicando os procedimentos necessrios s
adaptaes curriculares;
F Assessorar o Conselho Escolar, direo e professores em
assuntos pertinentes superviso escolar.
G Estimular a interao entre os membros da escola e/ou
instituio de ensino e a comunidade escolar.
A Orientao Educacional tem como principal funo apoiar o
educando em suas necessidades de aprendizagem e
relacionamento interpessoal na escola, bem como, estabelecer o
vnculo entre escola e famlia no que se refere ao desenvolvimento
dos educandos. Tambm atua na anlise de problemas que
impeam ou dificultem a aprendizagem dos alunos estabelecendo
os devidos encaminhamentos aos profissionais adequados.
O Orientador Educacional tem como principais atribuies:
A Estimular o bom desenvolvimento dos processos de ensino e de
relaes interpessoais, visando melhoria da aprendizagem do
aluno, bem como a construo de sua identidade pessoal e grupal;
B Zelar pela acessibilidade do aluno deficiente;
C Coordenar o Conselho de Classe, juntamente com supervisor,
garantindo que o mesmo seja participativo no mbito da proposta
pedaggica da escola, participando de seu planejamento, execuo,
avaliao e encaminhamentos;

D Assessorar o conselho Escolar, direo e professores em

assuntos pertinentes orientao escolar;
Uma das atividades coordenadas pelo setor pedaggico e que tem
grande importncia na rotina escolar o conselho de classe, que
tem carter deliberativo quanto ao desempenho dos alunos. Em
algumas escolas um conselho participativo que abrange pais,
alunos e professores ou alunos e professores, sob a coordenao
do setor pedaggico. O intuito das sesses do conselho de Classe
a tomada de deciso sobre os resultados do desempenho de alunos
e das intervenes necessrias para sua melhoria constante.

CORPO DOCENTE
E CORPO
DISCENTE

AGREMIAES

O corpo docente formado pelos professores da escola

contratados, concursados ou convocados (escolas pblicas) e o
corpo discente pelos alunos efetivamente matriculados. O Objetivo
do corpo docente realizar o ensino com vistas ao cumprimento
das finalidades e objetivos indicados no projeto pedaggico da
escola, que deve contar com a participao dos professores em sua
elaborao, execuo, acompanhamento e avaliao. Devem,
ainda, estabelecer o vnculo com as famlias dos alunos e participar
dos colegiados e agremiaes.
A funo essencial do corpo discente o aprendizado e
participao nas atividades da escola, incluindo os colegiados e
suas agremiaes.
So organizadas a partir da deciso de segmentos da escola: Pais,
professores, funcionrios e alunos, para representar interesses
destes segmentos ou cumprir funes de carter geral.
A associao de pais e mestres (APM), os grmios escolares e
associao de funcionrios, costumam ser agremiaes mais
frequentes nas escolas.
Com o processo de descentralizao promovido pela LDB
9.394/1996, e a possibilidade de envio de verbas diretamente s
escolas, as APMs ganharam papel relevante neste processo, pois
foram transformadas, em boa parte das escolas pblicas, nas
unidades gestoras de recursos.

Fonte: LIBNEO, J. C.; OLIVEIRA J. F.; TOSCHI M. S.; Educao escolar: polticas
estrutura e organizao. 2 ed. So Paulo: Cortez, 2006.