LENGUAJE Y COMUNICACIN

PROFESOR: CARLOS ARAYA CERDA

PLAN DE REDACCIN
Cuando deseamos expresar o comunicar algo lo ms bsico es considerar la
estructuracin y el contenido del mensaje o de la informacin que se quiere entregar. De all que
para que dicho proceso se realice en forma expedita resulte de vital importancia la organizacin
de tal informacin.
La redaccin consiste en establecer en forma grfica, escrita, cosas sucesivas pensadas
ya anteriormente en una fase denominada composicin. Slo despus de este primer momento
se puede proceder a redactar o poner por escrito en forma lgica aquella informacin que ha
sido seleccionada.
En la etapa de composicin, tambin denominada Plan de redaccin , se deben
determinar los conceptos ms importantes a tratar, como tambin los secundarios, pus al pensar
en una estructura de ordenacin de las ideas tambin es necesario considerar los conceptos de
seleccin y jerarquizacin.
El objetivo del tem de redaccin es medir la capacidad de comprensin de una relacin o
de una secuencia de enunciados, los que ordenados de una determinada manera permita
mostrar un texto o discurso coherente. Para llegar hasta este objetivo es necesario que con
anterioridad se haya ledo, analizado y resumido los enunciados o cadenas sintcticas
incompletas que presentan las alternativas del ejercicio.
El plan de redaccin permite, por lo tanto, evaluar la coherencia e interrelacin entre las
ideas que se comunican. Esta coherencia o correcta organizacin de un discurso escrito debe
considerar en forma especial TTULO que se da al conjunto, ya que ste proporciona la idea
matriz o principal a la cual debern someterse las otras ideas.
Con respecto a la estructura, en esta parte de la Prueba de Aptitud cada ejercicio
tendr un ttulo (presentacin del tema) y luego un conjunto de frases u oraciones relacionadas
con l. Es necesario tener en cuenta que en algunos ejercicios hay un enunciado que no tiene
relacin con el tpico general y que deber ser descartado en el planteamiento de la probable
alternativa correcta. La tarea consistir, por lo tanto, en seleccionar la alternativa que
especifique la ordenacin ms adecuada de los enunciados y que constituya un buen esquema o
plan de redaccin ideal.
PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIN
La recomendacin ms usual para estructurar un texto ha sido siempre partir por una
introduccin para posteriormente, luego de establecido el tema, continuar con su desarrollo y
finalmente hacer un resumen de los dicho hasta ese momento y plantear al mismo tiempo un
solucin al problema, si es que fuese necesario.
Es por esta razn que el esquema tradicional de un ejercicio de redaccin es conocido
como Plan Estructural, pues se pueden identificar claramente las fases o estructuras
elementales a las que se debe someter toda exposicin: introduccin, desarrollo y conclusin.
En todo caso, el procedimiento descrito no es el nico, pues los planes de redaccin no
son estructuras rgidas, sino ms bien estructuras que poseen variadas formas y combinaciones.
PLAN ESTRUCTURAL
Para entender el ordenamiento que exige este plan de redaccin que exige este plan de
redaccin es necesario, como primera cosa, distinguir las tres partes fundamentales que
configuran un texto: INTRODUCCIN, DESARROLLO Y CONCLUSIN.
La introduccin permite plantear, definir o delimitar el tema a tratar. En sta se presenta
el tema u objeto (el qu) del texto, el propsito u objetivo de ste (el para qu) y la metodologa
que se usar para lograr este objetivo (el cmo).
En alternativas, la introduccin est sealada en el primer nmero.
Para identificar estos elementos con cierto grado de certeza se recomienda ubicar entre
las alternativas propuestas algunos SEUELOS, como por ejemplo: las definiciones, el origen,
la o las causas o los dos puntos.
El desarrollo sirve para argumentar y explicar el tema en sus aspectos ms diversos. El
ordenamiento de los argumentos que se entregan en el desarrollo se pueden ajustar a una
secuencia temporal o bien relaciones lgicas de orden deductivo. Es a raz de esto ltimo que en
esta parte del ejercicio se pueden llegar a insertar otras dos variables de ordenacin, como lo
son el Plan Deductivo o el Plan Secuencial.

Si en el desarrollo se procede a la elaboracin de ms de una idea se debe jerarquizar su

ordenacin y mantener siempre la subordinacin de una idea secundaria frente a una idea
principal.
Entre los seuelos utilizados para identificar los enunciados claves del desarrollo estn:
las caractersticas, las clasificaciones, las tipologas y las descripciones.
En las alternativas, el desarrollo se presenta a travs de tres oraciones ubicadas en el
medio del ejercicio.
La conclusin contiene la sntesis o resumen del tema tratado, da respuesta a la
interrogante planteada en la introduccin, entrega la solucin a una problemtica o bien da una
recomendacin o sugerencia final.
Entre los seuelos a identificar en la conclusin aparecen algunas conjunciones, como:
por ejemplo, por lo tanto, en consecuencia, en resumen, en sntesis. Otro seuelo lo constituyen
los ejemplos.
PLAN DEDUCTIVO
Es el ms frecuente de los planes utilizados en este ejercicio y se basa en ordenar los
diferentes enunciados del ejercicio desde aquel que expresa la idea ms general hasta aquella
que es la ms particular o especfica, manteniendo en todo momento la estructura de todo texto.
El orden que generalmente se da a los enunciados aparecen detallados a continuacin:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

IDEA MS AMPLIA QUE EL TTULO

ENUNCIADO MS GENERAL QUE LOS OTROS ENUNCIADOS
DEFINICIN
ORIGEN (ETIMOLGICO, GEOGRFICO)
CAUSAS
CARACTRSTICAS GENERALES
CLASIFICACIONES
TIPOLOGAS
DESCRPCIONES
COMPARACIONES
EJEMPLOS
CONSECUENCIAS, RESULTADOS, EFECTOS
SOLUCIONES O RECOMENDACIONES ESPECFICAS

Un aspecto que debe ser considerado es que no siempre los planes deductivos se cien
con extrema rigidez al esquema planteado. La explicacin es muy sencilla: el esquema resulta
ser unan orientacin y no la solucin categrica al ejercicio. NO EXISTE UN MTODO INFALIBLE,
MS BIEN SE TRATA DE SUGERENCIAS O RECOMENDACIONES PARA ABORDAR CON MAYOR
CLARIDAD EL PROBLEMA PLANTEADO EN CADA EJERCICIO. Con frecuencia se podr apreciar que
en un esquema de redaccin no slo es posible utilizar un plan de redaccin, sino que los tres en
forma simultnea, pero siempre hay uno de ellos que prevalece, que es el criterio DEDUCTIVO: ir
desde lo ms amplio hasta lo ms especfico.
PLAN SECUENCIAL
Consiste bsicamente en ordenar los enunciados en forma sucesiva de acuerdo a
aspectos especficos (secuencias ordenadoras), como por ejemplo:
a) El tiempo (secuencia cronolgica): se trata bsicamente de ejercicios que se refieren a
personajes o acontecimientos. Los enunciados se ordenarn dependiendo de cundo
ocurran en el tiempo, es decir, desde el pasado hasta el presente y finalmente hasta lo
que suceder en el futuro. Por ejemplo, si el tema de un ejercicio es un personaje
primero se deber ordenar su fecha de nacimiento y luego su muerte. Finalmente podra
aludirse a sus obras pstumas.
b) El espacio (secuencia espacial): la ubicacin geogrfica tambin es un dato que permite
ordenar los enunciados en un ejercicio de redaccin. Desde esta perspectiva debern
ordenarse los enunciados en la siguiente secuencia: de norte a sur, de lo lejano a lo
cercano.
c) La secuencia causa-efecto: la ordenacin de los enunciados comienza primero por la
causa o causas que originaron alguna situacin y luego las caractersticas de los
efectos que se produjeron. A este tipo de secuencia se le denomina tambin secuencia
consecutiva, pues adquiere la siguiente estructura: presentacin de un problema y sus
consecuencias, soluciones o resultados.
LAS BIOGRAFAS
Un tipo de ejercicio recurrente en el tem de Redaccin es el que se refiere a la vida de
algunos personajes famosos a travs de la historia, aunque no es una condicin bsica el hecho
de que sean personajes conocidos. Se trata de sus biografas.

Al respecto existen dos formas de plantear este tipo de ejercicios: un a de ellas

corresponde al esquema DEDUCTIVO y la otra al SECUENCIAL.
La biografa deductiva parte con la identificacin del sujeto de quin estamos
hablando (definicin): esto podra corresponder a su nombre, su fecha de nacimiento, sus datos
personales que permitan identificarlo incluso su muerte. De la misma manera, como la VIDA es
ms general que aquellas cosas que se hacen en ella, debe ubicarse antes que la OBRA del
personaje en cuestin, pues sta ltima es solamente una parte de toda su vida. Como
consecuencia de lo anterior, este tipo de esquema deductivo adquirir la siguiente estructura:

VIDA-MUERTE-OBRA
El esquema general de este tipo de biografa toma la siguiente forma:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Definicin del personaje (quin es?)

Su origen (cunto y dnde naci?, cundo y dnde muri)
Rasgos caractersticas de su vida
Su produccin (artstica, cientfica, etc.)
Sus obras (caractersticas generales)
Sus obras especficas

La biografa secuencial o cronolgica establece que el personaje estudiado nace,

vive y posteriormente muere. La secuencia de antes y despus es una condicin lgica del
estudio cronolgico, de all que la obra del personaje sea parte de su vida, a diferencia del plan
deductivo que al romper la ordenacin cronolgica ubica la obra despus de la muerte del
biografiado. En el plan secuencial o cronolgico la vida se ubica en el medio, entre la vida y la
muerte. Las obras pstumas, es decir, aquellas obras editadas despus de muerto su autor, se
deben ubicar al final, despus del dato de la muerte. La pregunta clave es este tipo de
ordenacin es Cundo?
VIDA-OBRA-MUERTE-OBRA PSTUMA
Un dato interesante entre ambos planes o esquemas de redaccin lo constituye la
siguiente observacin: las biografas deductivas contienen en un solo enunciado los datos de
nacimiento y muerte, mientras que en las biografas cronolgicas estos datos aparecen en
enunciados diferentes. De esta manera se puede reconocer y adaptar el esquema ideal a utilizar
en cada tipo de biografa.
LA SECUENCIA TEMTICA
Ocurre muy a menudo que en los ejercicios de redaccin, el tema planteado corresponda
a la relacin que se da a dos temas o tpicos, el cual se adapta a la forma de un esquema o plan
deductivo de desarrollo. Este tipo de secuencia temtica se reconoce desde el momento en que
leemos el ttulo del ejercicio, pues necesariamente aparece contenida en ste la conjuncin Y
que permite unir la secuencia de los dos temas en cuestin. Por ejemplo: El alcohol y el cigarro,
La vida y la muerte, etc.
El procedimiento a utilizar es muy elemental: el ttulo dispone ya la ordenacin de los
temas a tratar, por lo tanto, debemos proceder a ordenar siguiendo la secuencia lgica de lo
presentado: primero se debe organizar y disponer toda la informacin relativa al tema A
presentando en el ttulo y luego continuar con los datos del segundo tema o tema B,
especificando los detalles de ste.
ORGANIZACIN DE LAS IDEAS EN LOS ENUNCIADOS
Redactar es poner por escrito lo que se quiere comunicar. Para que exista una eficaz
comunicacin se debe hacer buen uso de los signos ortogrficos, organizar adecuadamente el
texto y emplear un estilo conveniente a las caractersticas del ejercicio. En el tem de Plan de
Redaccin interesa especialmente la organizacin del texto.
ORGANIZACIN TEXTUAL
Todo texto, para ser comprensible, debe tener un a organizacin, un orden de desarrollo
de las ideas. Dicho orden responde a los principios de la lgica y debe cumplir con ciertas
cualidades, como son; coherencia, precisin, concisin y claridad. Adems, est determinado por
el estilo y la finalidad que el emisor se propone al redactar, por ejemplo, describir un tema,
analizar un problema, explicar una situacin, etc.
Segn lo anterior, se pueden distinguir distintas maneras de organizar la informacin de
un texto:

1. ORDEN LGICO: la lgica seala que las cosas deben tener un principio, un medio y un fin,
es por esto que la estructura bsica ideal de todo texto ser aquella que presente:
A. INTRODUCCIN: es la parte inicial de un texto y comprende:

Informacin ms amplia que el tema planteado en el ttulo.

Presentacin y delimitacin del tema

B. DESARROLLO: es la parte del texto que expone (define, caracteriza, explica, argumenta,
describe, analiza, narra, informa, etc.) el tema, organizando la informacin de acuerdo a un plan
de redaccin determinado por la finalidad que se persigue al redactar.
C. CONCLUSIN: Es la parte final del texto. En ella se seala lo siguiente:

Recapitulacin o sntesis del tema

Soluciones
Recomendaciones
Proyecciones
EJEMPLO:

El estrs
1.
2.
3.
4.
5.

Es una caracterstica de la sociedad actual.

No es enfermedad, sino una inadecuacin entre las expectativas y la realidad.
El concepto de estrs alude a la manera de reaccionar fsica y emocionalmente frente a
las circunstancias difciles que plantea la vida.
Las alteraciones, irritabilidad, ansiedad, agresividad, sudoracin, son manifestacin del
estrs.
No existe tratamiento para el estrs, a excepcin de ciertas reglas bsicas, como trabajar
menos y descansar ms.

2. ORDEN LINEAL: Las ideas contenidas en los enunciados se ordenan siguiendo una direccin:
a) ESPACIAL: en una ubicacin se seguir el siguiente orden: norte-sur; arriba-abajo;
continente-pas; pas-regiones; regin- provincia; etc.
EJEMPLO:
VENNES
1.
2.
3.
4.
5.

Ciudad ubicada en el Golfo de Morbihan, en Bretaa

Ciudad amurallada, desde el perodo galorromano, como lugar estratgico.
Intramuros, uno de los ms bellos conjuntos arquitectnicos de casas de estilo medieval.
Cerca del ciudad, incontables menhires, dlmenes y tmulos neolticos.
Para los fanticos de la prehistoria, muy cerca est el Museo de Carnac, el ms
importante sobre el perodo de los megalitos.

b. TEMPORAL: en los diversos momentos de un suceso o en el desarrollo de una accin, se

seguir el siguiente orden: pasado-presente-futuro; antes ahora-despus; nacimientovida-muerte; etc.
EJEMPLO:
RESTAURACIN DE ANGKOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Angkor Vat, obra del rey Suryavarman II.

A mediados del siglo XV, Angkor en manos de guerreros thai.
Descubrimiento de los templos en el siglo XVII por un viajero portugus.
Angkor, deteriorado por efectos de la guerra y la naturaleza.
Desde comienzos del siglo hasta 1972, restauracin de Angkor, por los franceses.
Con auspicios de la UNESCO, nueva restauracin de los templos.

c)CAUSAL: dada una situacin o idea, sta se explicar desde sus causas (orgenes, motivos,
principios, fuentes, antecedentes, procedencia, etc.) hasta sus consecuencias (efectos,
secuelas, derivaciones, resultados, etc.) inmediatas y luego mediatas.
EJEMPLO:
LA ESPADA DE DAMOCLES
1.
2.
3.
4.
5.

Damocles, adulador cortesano de Dionisio el Viejo, tirano de Siracusa.

Grandes alabanzas de Damocles a Dionisio por su poder, riqueza y felicidad.
Molestia del gobernante y propsito de castigar al cortesano.
Damocles se sienta en el trono y disfruta un momento del poder.
Terror de Damocles: sobre el trono pende una espada, smbolo de los peligros
que acompaan al gobernante.

d)PROCESO: se organiza la informacin, siguiendo los distintos pasos de un fenmeno natural o

de un procedimiento de fabricacin, construccin, desarrollo, etc.

Ejemplo:
LA INDUSTRIA DEL CUERO Y DE LAS PIELES
1.
2.
3.
4.
5.

Se utiliza pieles de animales.

Se introducen en depsitos de cal para pelarlas.
Ya limpias, las pieles se llevan a baos especiales para se hinchen y penetran en
ellas las materias curtientes.
Curtidas las pieles, se cuelgan para que se sequen.
Las pieles son golpeadas o planchadas, pulidas, engrasadas o teidas y se envan a
las fbricas o peleteras.

3. ORDEN DEDUCTIVO: la deduccin es el mtodo por el cual se procede lgicamente de lo

general a los particular. Existen los siguientes rdenes deductivos:
a) TEMA SUBTEMA: se inicia con la idea ms amplia, la cual puede presentar, abarcar o
delimitar el tema planteado en el ttulo, para luego ir particularizando la informacin hasta
concluir con un aspecto de l.
EJEMPLO:
NUEVA RADIOTERAPIA
1.
2.
3.
4.
5.

La radiacin: un tratamiento para el cncer.

Un nuevo mtodo de radiacin: la terapia de protones.
La tcnica: concentracin de la energa de los protones en un solo sitio.
La dosis de radiacin, ms altas y eficaces que las del tratamiento con rayos X.
Posibles usos en cnceres extendidos o ramificados.

b) IDEA ABSTRACTA IDEA CONCRETA: se presenta una idea abstracta, compleja, para
llegar a ideas concretas, simples, que constituyen partes del todo , concluyendo con
ejemplos que se organizan de la variedad a la unidad.
EJEMPLO:
EL AMOR
1.
2.
3.
4.

Sentimiento que ha despertado la curiosidad del hombre durante siglos.

Distintos tipos de amor.
Amor maternal: es el ms profundo.
El amor de pareja, ms que profundo, parece ser conflictivo.

b)CONCEPTO CARACTERSTICAS: se define un concepto y luego se analizan sus

caractersticas:
EJEMPLO:
EL TAPIR, OTRO ANIMAL EN EXTINCIN
1.
2.
3.
4.
5.

Perisodctilo pariente lejano del caballo, oriundo del oeste de Asia, que emigr a Amrica
hace dos millones de aos.
Cuerpo robusto con forma de torpedo, miembros cortos y fuertes, capaz de romper la
espesura selvtica impenetrable para otras especies.
Buenos nadadores, se baan por placer y atraviesan ros y lagunas para escapar.
Es un ejemplo de adaptacin al medio selvtico junto con el pcari y el capibara, de
especies diferentes y formas muy parecidas.
Su piel dursima lo hace muy codiciado u est a punto de extinguirse.

d)CONSTATACIN DE UN HECHO-PROYECCIONES: se identifican un hecho en la realidad y

luego se sealan las proyecciones que puede tener en su desarrollo futuro.
EJEMPLO:
EL YOGURT
1.
2.
3.

Es un alimento completo.
As lo confirman los estudios de empresas alimenticias.
Probablemente esto aumentar la produccin y el consumo.

4.

Esto determinar una disminucin en el precio, aumentando su adquisicin en los

sectores de bajos ingresos.

e)PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA-SOLUCIONES Y/O RECOMENDACIONES: a partir

de un problema se analizan las consecuencias para proponer sus posibles soluciones y/o algunas
recomendaciones.
EJEMPLO:
UN PROBLEMA ACTUAL
1.
2.
3.
4.
5.

El precio de la contaminacin.
Costos econmicos, sociales y ecolgicos.
Los movimientos de accin ecolgica.
Estrategias para un equilibrio ecolgico.
El reciclaje de los productos.

4.ORDEN DESCRIPTIVO: existen distintos modos de organizar la informacin de una

descripcin:
a)DE LOS MS EVIDENTE A LOS MENOS EVIDENTE: la informacin se organiza desde lo que
se percibe inmediatamente hasta los menos notorio.
EJEMPLO:
LA HABITACIN
1.
2.
3.
4.
5.
6.

La gran habitacin estaba completamente cambiada.

Haban pintado celeste el techo.
Las paredes estaban cubiertas de un papel que semejaba un enrejado.
Por l trepaban enredaderas en flor.
Pjaros y mariposas volaban entre las flores.
Ahora presentaba el aspecto de un jardn.

b)DE LO OBJETIVO A LO SUBJETIVO: Se inicia la descripcin con las caractersticas que son
comunes a todos los observadores para terminar con las apreciaciones personales.
EJEMPLO:
EL HOMBRE
1.
2.
3.
4.

Era un hombre vestido con un traje de terciopelo negro, cortado a la moda espaola.
Su plido rostro contrastaba con el color rojo de sus labios.
Sobre sus ojos caan los pesados prpados.
Pareca cansado y mova, con gesto indiferente, su bastn.

c)DE LO ESENCIAL A LO SECUNDARIO: los enunciados se ordenan a partir de lo ms relevante

(que corresponda a la esencia de lo descrito) para terminar con lo irrelevante o secundario.
Implica jerarquizar la informacin.
EJEMPLO:
LA MARIPOSA
1.
2.
3.
4.
5.

Es un insecto de alas de colores brillantes y llamativas.

Su reproduccin es por huevos que deposita dos veces al ao.
Su metamorfosis comprende tres fases: la oruga, la crislida y la mariposa adulta.
La mayora de las mariposas son muy perjudiciales, pues sus larvas u orugas daan las
plantas cultivadas.
Durante la primavera se la puede contemplar revoloteando entre las flores.

d)GEOGRFICO: en este caso, la informacin corresponde a las caractersticas fsicas y/o

polticas de un continente, pas, regin, etc. Se debe iniciar con aquellos datos que describen la
totalidad del lugar hasta aquellos que lo caracterizan en aspectos ms puntuales o menos
generales.
EJEMPLO:
ESPAA
1.
2.
3.
4.

Ocupa el 85% de la Pennsula Ibrica, los archipilagos de las Baleares y de Canarias,

algunas islas frente a las costas de Marruecos y la provincia de Sahara.
Su capital es Madrid.
El idioma oficial es el espaol. Adems se habla cataln, gallego, vascuence y otros
dialectos.
La religin que profesa la mayora de su poblacin es la catlica.

e)FSICO: esta modalidad corresponde a la descripcin de personajes, la que puede presentar

dos posibilidades:

DESCRIPCIN FSICA: en estos casos se puede escoger el orden lineal-espacial (de arriba
hacia abajo) o de lo ms evidente a lo menos evidente.

EJEMPLO:
RETRATO DE CRISTO
1.
2.
3.
4.
5.

Tena Jess un rostro especial.

El cabello algo rubio, no muy espeso y un poco rizado.
Las cejas ligeramente arqueadas.
Sus ojos eran de un color aceituna.
Tena la nariz recta, la barba rubia y medianamente larga.

DESCRIPCIN SICOLGICA: se inicia con las caractersticas ms esenciales hasta llegar a

aquellas que son accidentes o percibidas subjetivamente por el personaje o un tercer
sujeto.

EJEMPLO:
PEDRO
1.
2.
3.
4.
5.

Pedro es un muchacho serio, de pocas palabras y bastante retrado.

Siempre est pensativo.
Su mirada refleja un hondo pesar.
Sonre pocas veces.
Algunos lo consideran un buen amigo.

5.ORDEN CLASIFICATORIO: En toda clasificacin se proceder del gnero (clasificacin ms

amplia que se puede hacer de una materia), tipo o clase, a la especie o parte.
EJEMPLO:
CLIMA POLAR
1.
2.
3.
4.

Los tipos de climas son tres: clidos, templados y fros.

El clima polar es una clase de clima fro.
El clima polar tiene una temperatura mxima inferior a 10 grados C.
El norte de Canad tiene un clima polar.

6.ORDEN DEL MTODO CIENTFICO: En las ciencias se emplea un mtodo especial cuyos
pasos son:
a.
b.
c.
d.
e.

Realizar una observacin

Plantear una hiptesis.
Experimentar
Confirmar o refutar la hiptesis.
Establecer una ley

EJEMPLO:
LA LEY DE NEWTON
1.
2.
3.
4.
5.

Newton estaba sentado al pie de un rbol, cuando le cay una manzana en la cabeza.
Newton pens que deba existir una fuerza que atrajera los cuerpos hacia la tierra.
Realiz diversos experimentos, midiendo la fuerza que haca caer los cuerpos.
Confirm su reflexin.
As naci la ley de gravitacin universal.

ACTIVIDADES:
I.VERDADERO O FALSO: Seala si son verdaderas o falsas las siguientes proposiciones:
1. _____ Lo particular debe expresarse entes de lo general.
2._____ Si existe una clasificacin donde aparece el gnero y la especie, primero se hablar de la
especie para, luego, llegar al gnero.
3._____ El orden temporal es: pasado-presente-futuro.
4_____ Los efectos o consecuencias de algo deben sealarse antes de la causas que los
producen.

5._____ Las soluciones y/o recomendaciones de un problema deben plantearse despus del
problema mismo.
6._____ El origen de algo es posterior a su estado actual.
7._____ El concepto de preceder a las caractersticas.
8._____ Las opiniones personales son previas a los juicios fundados.
9._____ Una de las formas de organizar la informacin en la descripcin es ir de lo objetivo a lo
subjetivo.
10._____ En la conclusin del orden lgico se analiza el tema.

II.TITULACN, IDENTIFICACIN Y RECOMPOSICIN: Titule, identifique el tipo de orden que

rige los siguientes enunciados y ordnelos:
A_______________________
1.
2.
3.
4.

La proteccin natural no basta.

La piel se auto-protege produciendo ms melanina para absorber las radiaciones UV.
Uso de los protectores solares.
Los rayos solares penetran la piel.

TIPO DE ORDEN: ____________

ORDEN:_____________

B.___________________
1.
2.
3.
4.

Su rugido es espantoso.
En un animal nocturno.
El len es un mamfero carnicero.
Posee gran fuerza y agilidad.

TIPO DE ORDEN: ____________

ORDEN:_____________

C._______________
1.
2.
3.
4.
5.

Las nociones de tiempo y de espacio, el concepto, el nmero y la medida, el orden y el

encadenamiento segn leyes.
Su obra primera es la formacin del campo de conciencia, la produccin, la produccin
de un universo mental.
La inteligencia es perpetua invencin.
La inteligencia se crea a s misma mientras se constituye por cada uno de sus pasos.
Para esa tarea, la inteligencia forja sus herramientas espirituales.

TIPO DE ORDEN: ____________

ORDEN:_____________

D________________
1.
2.
3.
4.
5.

Naci en Bruselas en 1872.

A los nueve aos, regres con sus padres a Pars.
Jorge Eugenio Fayet, poeta francs.
Muri en Pars, en 1933, atropellado por un camin.
Ocup un cargo en la Prefectura del Sena hasta 1932.

TIPO DE ORDEN: ____________

ORDEN:_____________

E.__________________
1.
2.

En la etapa mgica, el hombre se siente desamparado frente a las fuerzas de la

naturaleza.
La etapa religiosa se destaca por el carcter ritual presente en el lenguaje.

3.
4.

En la historia precolombina se entremezclan tres concepciones de mundo: mgica,

religiosa e histrica.
La etapa histrica da testimonio de la destruccin de su cultura en mano de los
conquistadores.

TIPO DE ORDEN: ____________

ORDEN:_____________

III.CLASIFICACIN Y RECOMPOSICIN: Lea los siguientes enunciados, clasifquelos de

acuerdo al ttulo propuesto y ordnelos lgicamente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

Las primeras catedrales romnticas.

Muri en Madrid, en 1616.
Climas: mediterrneo, tropical, ecuatorial, desrtico.
El romnico en Espaa.
Vigila el cumplimiento de la obligaciones de sus siervos.
Continente negro.
Fue inventado en China unos cien aos antes de nuestra era.
Su obra representativa: El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.
Los procedimientos bsicos de fabricacin no han cambiado mucho.
Elementos del arte romnico.
Recolecta hombres para la guerra.
Superficie: 30.500.000 km2
Tuvo su origen en la operacin de remojar y batir trapos en el ro.
Gobierna un feudo.
Clebre escritor espaol.
El papel se difundi por todo el mundo durante la Edad Media.
Aparicin del Arte Romnico.
Naci en Alcal de Henares en 1547.
Poblacin: 390 millones de habitantes.
Es una lmina fibrosa que se forma sobre una fina trama suspendida sobre el agua.
Cultores espaoles del arte romnico.
Grandes ros: Nilo, Congo y Nger.
Protege a la gente de su feudo.
Su ltima obra: Los trabajos de Persiles y Segismunda.
El seor y sus hombres marcha a la guerra.

1.

AFRICA

2.EL SEOR FEUDAL

1.___________________

1.____________________

2.___________________

2.____________________

3.___________________

3.____________________

4.___________________

4.____________________

5.___________________

5.____________________

3. EL ARTE ROMNICO
1.___________________
2.___________________

4.MIGUEL DE CERVANTES
1.____________________
2.____________________

3.___________________

3.____________________

4.___________________

4.____________________

5.___________________

5. EL PAPEL
1.___________________
2.___________________
3.___________________
4.___________________

5.____________________

5.___________________
EJERCITACIN

1.
1.
2.
3.
4.
5.

Gabriela Mistral
El premio nbel, que se le concedi en 1945, corrobor universalmente su inmenso
prestigio.
Public pocos libros: Desolacin, Tala, Lagar, porque tena una ejemplar responsabilidad
de escritora.
El dolor y el amor nacieron sus poemas, siempre depurados, de sobrio y a la vez
escogido lenguaje, de mtrica impecable.
Pero hay tambin reflexin honda y serena en ellos, de modo que en su conjunto ofrecen
profundidad de sentimientos y de ideas.
Gabriela Mistral es el seudnimo de humilde Lucila Godoy Alcayaga, nacida en Vicua. Es
la poetisa ms valiosa de Amrica.

a) 2-4-5-3-1
2.
1.
2.
3.
4.
5.

b)3-4-5-2-1

c)5-1-4-2-3

d)5-1-3-2-4

e)5-1-3-4-2

La aerbica
Efectos de un mejor aprovechamiento.
Corazn, pulmones y vasos sanguneos.
Los pulmones inspiran ms aire.
Aumenta la red capilar.
La aerbica tiene por objetivo fortalecer aquellos rganos y sistemas que utilizan el
oxgeno.

6.
a) 1-3-4-5-2

b) 5-2-1-3-4

C)5-2-1-4-3

d)5-1-2-4-3

e)3-4-5-1-2