MATRIZ DE REVISION BIBLIOGRAFICA

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La apropiacin poltica de la ciencia: origen y evolucin de una nueva

tecnocracia
Tipo de documento: articulo
Autor: Noem Sanz Merino
Revista CTS
Ao: 2008
Ciudad o pas: Oviedo, Espaa

Resumen

Se describe el origen y cambios de las poltica cientficas en URSS,

EEUU, Japn y la Unin Europea, como evolucionaron los procesos de
ASCTI y se hacen algunas reflexiones importantes acerca del modelo
lineal de la investigacin.
El primer requisito es que los gobiernos sean conscientes del poder de
la ciencia como determinante fundamental en la transformacin social.

Ideas
Principal
es

Son necesarias dos condiciones:

1. La ciencia requiere, para ser efectiva como motor del progreso
social y econmico, tener unas condiciones iniciales de partida
de orden social, econmico y poltico.
2. La poltica cientfica debe orientar la ciencia a los problemas o
necesidades locales.
Ser fundamental formar a la poblacin en CyT por un lado generando
capital intelectual y por otro para que la sociedad pueda asimilar y
aprovechar lo que la ciencia puede ofrecer.

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Resumen

Ideas
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La apropiacin social de la ciencia: nuevas formas

Tipo de documento: articulo
Autor: Cipriano Barrio Alonso
Revista: Revista CTS, No. 10, vol 4, pag. 213 - 225
Ao: 2008,
Ciudad o pas: Oviedo, Espaa
ISBN:
La aparicin de nuevas formas de generacin de conocimiento cientfico
y tecnolgico, denominadas desarrollo cooperativo, permite redefinir el
papel de los ciudadanos respecto al sistema de CyT y considerar l
apropiacin social de la ciencia como un problema de redistribucin del
conocimiento.
Desde la perspectiva usual, la dinmica del conocimiento cientfico y
tecnolgico puede plantearse como un problema que abarca una
dimensin horizontal y una dimensin vertical.

es
La dimensin horizontal comprende la conexin entre generadores y
usuarios primarios del conocimiento: cientficos y tecnlogos.
La dimensin vertical rene las conexiones entre generadores y pblico:
sistema educativo y formas de divulgacin.
Las nuevas dinmicas del conocimiento CyT estn asociadas a la
aparicin de las TICs
La gran ciencia (Big Science) hace referencia a los grandes equipos de
cientficos, ingenieros y tecnlogos dedicados a los grandes proyectos
de desarrollo propios del S XX

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es

Conocimiento, aprendizaje y capital social como motor de desarrollo

Tipo de documento: artculo
Autor: Fernando Chaparro
Foro Global de Investigacin Agropecuaria
Ao: 2001
Ciudad o pas: Brasilia
ISBN:
Este documento analiza la aparicin de la Sociedad del Conocimiento
como una consecuencia del doble impacto del gran avance cientfico
que caracteriza el cambio de siglo, el reciente surgimiento de las TICs y
el proceso de produccin que est transformando los mercados de
produccin y finanzas y causando profundos cambios en los ambientes
institucionales de la generacin y utilizacin del conocimiento.
La sociedad actual se caracteriza porque cada individuo y cada
organizacin construir su propia capacidad de accin y por tanto su
posicin de la sociedad a travs de un proceso de adquisicin y
desarrollo del conocimiento y de la consolidacin de su capacidad para
generar nuevo conocimiento que le permita adaptarse dinmicamente a
una realidad en rpido proceso de cambio y transformacin.
Debido a la importancia del conocimiento y la educacin en las
sociedades contemporneas, la necesidad de repensar el sistema de
educacin se ha convertido en uno de los principales desafos en este
siglo.
Los procesos de aprendizaje social, por medio del cual el conocimiento
crea o fortalece capacidades y habilidades en las personas,
comunidades y organizaciones que se lo apropian. De esta manera el
aprendizaje es el proceso fundamental que lleva del conocimiento a la
innovacin y al cambio social.

Para que el conocimiento pueda convertirse en factor de crecimiento y

de progreso es necesario ir ms all del desarrollo de una capacidad
para generarlo. Se requiere que el conocimiento sea interiorizado por
parte de los individuos, organizaciones, empresas e instituciones
sociales. Es decir el conocimiento debe permear la sociedad

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Resumen
Ideas
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es

Apropiacin social del conocimiento: una nueva dimensin de los

archivos
Tipo de documento: artculo
Autor: Sebastin Alejandro Marn Agudelo
Editorial: Revista Interamericana de Bibliotecologa
Ao: 2012, vol. 35 No. 1, pp 55 - 62
Ciudad o pas: Medelln Colombia
ISBN:
Este artculo propone un aporte al tema de la apropiacin social del
conocimiento desde los archivos.
Un elemento crucial en la apropiacin social del conocimiento es la
informacin, entendida como el producto cultural del acto humano del
pensar, crear e innovar en las diferentes formas del saber y en todos los
mbitos.
La apropiacin social del conocimiento es un reto poltico, en la medida
en que la esfera pblica debe tomar conciencia de la importancia del
nexo inexcusable entre el poder y el conocimiento.
Las actividades de divulgacin y apropiacin social del conocimiento en
los pases de Latinoamrica han recado esencialmente en los medios
de comunicacin y por ende en los comunicadores y periodistas, por
tanto las actividades de divulgacin del conocimiento est concentrada
en las grande urbes y la responsabilidad recae en los mediadores y no
en los productores de conocimiento.

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Resumen

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Apropiacin social y uso del conocimiento

Tipo de documento: Informe
Autor: Sistema de investigaciones Universidad de Antioquia
Editorial:
Ao:
Ciudad o pas: Medelln
ISBN:
Este es un informe que hace referencia a la apropiacin social del
conocimiento como un proceso que va ms all de divulgar los
resultados de la investigacin, involucra a la sociedad pretendiendo que
el conocimiento sea un vehculo transformador de la misma.
Es poltica de la Universidad el intercambio sistemtico de los
investigadores con la sociedad para enriquecer las decisiones sobre
prioridades y pertinencia de la investigacin, y para orientar la difusin
de los resultados.

La apropiacin consiste en desentraar las claves de un conocimiento

para su uso prctico, aunque no se haya participado en su creacin.
Si no se aclaran los fundamentos sociales de por qu y para qu la
investigacin, la creacin de conocimientos permanecer en el modo
instrumental que atiende circunstancias urgentes pero no crea cultura;
es capaz de deslumbrar a los pblicos como magia o milagro, pero no
de educarlos y fomentar nuevas concepciones. Se mantendr como
prctica de minoras imposibilitadas para promover el dialogo de
saberes.
El reto es ampliar la capacidad para generar, ampliar y transferir el
conocimiento que permita aprovechar los recursos con que cuenta el
pas para generar riqueza y mayor bienestar social.
Los reglamentos actuales de la universidades lo que imponen es la
difusin (especializada) de resultados. Decisin efectiva para divulgar
pero insuficiente para educar, formar la comprensin de los cientfico y
generar actitudes nuevas de la ciudadana hacia las investigaciones y la
prctica cientfica.

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Resumen
Ideas
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es

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Divulgacin y apropiacin del conocimiento en ingeniera: oportunidad

para la innovacin
Tipo de documento: artculo
Autor: Diana Cristina Ramrez, Oscar Fernando Castellanos y Julio Mario
Rodrguez
Editorial: Revista Ingeniera e Investigacin.
Ao: 2011
Ciudad o pas: Bogot, Colombia
ISBN:
Es una reflexin que se hace sobre la investigacin en ingeniera y el
desarrollo de la revista Ingeniera e Investigacin
El desarrollo de la ingeniera en Colombia aun no es representativo en
trminos de generar impactos sociales.
En los procesos de investigacin, en ingeniera, se debe evaluar la
rigurosidad, la retribucin social y la innovacin, sobre todo si se tiene
en cuenta que la economa mundial gira hoy alrededor de los servicios y
productos de alto valor agregado
Los desafos de la sociedad del conocimiento: cultura cientfico
tecnolgica, diversidad cultural y exclusin.
Tipo de documento: artculo
Autor: Len Oliv
Publicacin: Revista cientfica de informacin y comunicacin
Ao: 2006, No. 3
Ciudad o pas: Sevilla

Resumen

Ideas
Principal
es

ISBN:
El proyecto actual de sociedad del conocimiento est creando nuevas
formas y niveles de exclusin del mundo. El conocimiento
tecnocientfico se produce en red. Sin embargo cada nodo realiza una
parte del trabajo desconociendo el resultado final. La red implica una
homogeneizacin que pone en peligro la diversidad cultural. Por ello, es
necesario que cada cultura pueda intervenir en los modos de
produccin y distribucin de la tecnociencia.
El incremento espectacular del ritmo de creacin, acumulacin,
distribucin y aprovechamiento de la informacin y del conocimiento,
as como el desarrollo de las tecnologas que lo han hecho posible, en
particular las TICs, que en buena medida han desplazado a las
manufactureras.
El concepto se refiere tambin a las transformaciones en las relaciones
sociales, econmicas y culturales debidas a las aplicaciones del
conocimiento y al impacto de dichas tecnologas.
Existen sistemas cientficos y tecnolgicos con fines bien definidos en
los cuales se usan ciertos medios para obtenerlos, por lo que son
susceptibles de una evaluacin desde el punto de vista tico.
El concepto de sociedad del conocimiento est estrechamente
relacionado con el incremento espectacular del ritmo de creacin,
acumulacin, distribucin y aprovechamiento de la informacin y del
conocimiento as como el desarrollo de las tecnologas que lo han hecho
posible, en particular las de informacin y comunicacin, tambin se
refiere a las transformaciones en las relaciones sociales, econmicas y
culturales debidas a las aplicaciones del conocimiento y al impacto de
dichas tecnologas.
Entre las implicaciones de la sociedad del conocimiento se destacan
niveles y formas de exclusin nunca antes vistas, cada vez hay ms
pueblos y grupos sociales que quedan excluidos de los beneficios del
desarrollo cientfico y tecnolgico y ms an quedan excluidos de la
posibilidad misma de generar conocimiento.
Conceptos muy importantes de cultura tecnolgica
Potenciar el desarrollo no es nicamente fomentar el uso de la
tecnologa, tambin implica desarrollar la cultura tecnolgica, es decir
tener la capacidad de disear, desarrollar, utilizar, aprovechar y evaluar
los sistemas tcnicos apropiados para los fines que persiguen agentes
concretos, de carne y hueso.
El fomento de la cultura cientfica y tecnolgica debe entenderse como
el entrenamiento de los miembros de los diversos pueblos que les
permita comprender el potencial de la ciencia y la tecnologa para la

resolucin de ciertos problemas, pero sobre todo debe ser un

entrenamiento para participar en las nuevas prcticas de conocimiento
como prcticas transdisciplinarias en donde concurren muy diversos
puntos de vista para conformar nuevos marcos conceptuales y mtodos
para abordar y resolver problemas inditos.
La construccin de una autentica cultura tcnica, tecnolgica y
cientfico tecnolgica, requiere un gran esfuerzo educativo desde la
escuela primaria hasta el nivel universitario y de posgrado sin olvidar
todo el campo de la educacin no formal, y va de la mano de la
construccin y fortalecimiento de los sistemas sociales cientfico
tecnolgicos con el fin de modificar las actitudes bsicas de los agentes
sobre los istemas tecnolgicos.

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CONPES 3582, poltica nacional de ciencia, tecnologa e innovacin.

Tipo de documento: documento
Autor: consejo nacional de poltica econmica y social, DNP.
Editorial:
Ao: 2009
Ciudad o pas: Bogot, Colombia
ISBN:
La CTI han sido identificadas por la sociedad colombiana como fuente
de desarrollo y crecimiento econmico. Utilizar esta va de desarrollo
requiere de una poltica de Estado con estrategias que incrementen la
capacidad del pas para generar y usar conocimiento cientfico y
tecnolgico.
Para alcanzar el desarrollo social y econmico el Estado ha diseado 6
estrategias:

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Resumen

Fomentar la innovacin en el aparato productivo colombiano.

Fortalecer la institucionalidad del SNCTI.
Fortalecer el recurso humano para la investigacin y la
innovacin.
Promover la ASCTI
Focalizar la accin del Estado en el desarrollo de sectores
estratgicos en el largo plazo
Desarrollar y fortalecer las capacidades y potencialidades de
desarrollo cientfico y tecnolgico en las regiones.

Tipo de documento: artculo

Autor:
Editorial:
Ao:
Ciudad o pas:
ISBN:

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