ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA

ADMINIST.EDUC.MUNICIPAL
ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

EDUCACION FISICA
Profesora: Patricia Yucra Vsquez

curso: 4 ao horas semanales: 1 hra.

UNIDAD

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD I
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA
Marzo
Abril
(OA 1) Demostrar control en la ejecucin de
ADMINIST.EDUC.MUNICIPAL
las
habilidades
motrices
bsicas
de
ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA
locomocin, manipulacin y estabilidad en
diferentes direcciones, alturas y niveles; por
ejemplo: atrapar un objeto con una mano a
diferentes alturas, desplazarse botando un
objeto en zigzag y saltar, caminar sobre una
base a una pequea altura y realizar un giro de
360 en un solo pie.
(OA 2)
Ejecutar juegos colectivos y crear
estrategias con el apoyo del docente para
resolver problemas en relacin con el tiempo,
el espacio y el nmero de personas; por
ejemplo: dar cinco pases sin que el equipo rival
lo intercepte o sin que el objeto caiga.
(OA 6)
Ejecutar actividades fsicas de
intensidad
moderada
a
vigorosa
que
desarrollen la condicin fsica por medio de la
prctica
de
ejercicios
de
resistencia
cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad,
mejorando sus resultados personales.

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

Antes de comenzar cada clase

de realiza precalentamiento
previo de 5 minutos.( trote
alrededor de la cancha).

HABILIDADES MOTRICES

Realizar actividades instructivas

para mejorar la calidad fsica y
saludable.
Actividades en grupo juegos
colectivos:
precalentamientos
previos antes de comenzar cada
clase,
carreras y ejecucin de
habilidades motrices bsicas y
estabilidad
de
diferentes
direcciones, alturas y niveles:
atrapar objetos: balones y objetos
de plsticos livianos.
Actividades
con
obstculos
utilizando de manera adecuada
los elementos de cada actividad:
tiempo,
velocidad,
fuerza
y
resistencia.

(OA 8)
Medir y registrar las respuestas
corporales provocadas por la actividad fsica
mediante el pulso o utilizando escalas de
percepcin de esfuerzo
.
(OA 9) Practicar actividades fsicas en forma
segura, demostrando la adquisicin de hbitos
de higiene, posturales y de vida saludable,
como utilizar proteccin

De forma individual y grupal:

atrapar objetos, lanzar, saltar,
caminar.

solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de

la clase, hidratarse con agua, comer una
colacin saludable despus de la prctica de
actividad fsica.

Observacin audiovisual: hbitos

de higiene, posturas corporales,
condicin fsica y una vida sana.

Acondicionamiento fsico:
Realizando actividades localizadas
del cuerpo; zancadillas, abdomen,
hombros y brazos.

Demuestra control en la ejecucin de las

habilidades motrices bsicas de locomocin,
manipulacin y estabilidad en diferentes
direccin, altura y nivel, por ejemplo, atrapar
un objeto con una mano a diferentes alturas,
desplazarse boteando un objeto en zig-zag y
saltar, caminar sobre una base a una pequea
altura y realizar un giro de 360 en un solo
pie.
Ejecuta juegos colectivos y crea estrategias
con el apoyo del docente para resolver
problemas en relacin tiempo, espacio y
nmero de personas, por ejemplo, dar cinco
pases sin que el equipo rival lo intercepte o
sin que el objeto caiga.
Practica juegos pre-deportivos con reglas y
espacios aplicando principios generales del
juego, como acoplarse en ataque y replegarse
en defensa, utilizar el campo de juego a lo
largo y ancho o reconocer el
espacio del adversario.
Ejecuta diversas actividades fsicas y/o ldicas
en diferentes entornos, aplicando medidas
para conservar limpios y ordenados los
espacios, como:
jugar en plazas activas

jugar un partido en la plaza o la playa

(OA 11)
Practicar actividades fsicas,
demostrando comportamientos seguros, como:
realizar un calentamiento en forma apropiada;
utilizar de manera adecuada los materiales y
las instalaciones para evitar el riesgo personal
y de otros; escuchar y seguir instrucciones;
asegurar de que el espacio est libre de

Salidas fuera del establecimiento

para prcticas diversos juegos y
actividades de ejercicios.
Proyecto de vida sana y saludable:
exposicin de alimentacin y
ejercicios.

realizar caminatas en el entorno natural

andar en bicicleta en un parque o en un
camino rural.
Ejecuta movimientos o elementos de danzas
tradicionales de forma coordinada, utilizando
actividades rtmicas y ldicas de forma
individual o
grupal.

TIEMPO

16 horas.
Pedaggicas
Mensual
aproximadament
e

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ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

EDUCACION TECNOLOGICA
Profesora: patricia Vsquez Yucra

Curso: 4 ao

horas semanales: 1 hra.

UNIDAD

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

UNIDAD I
Observo
al mundo

(OA 1) Crear diseos de objetos o sistemas

tecnolgicos simples para resolver problemas.

Elaborar un objetos tecnolgicos:

Utilizando herramientas para
medir, marcar, cortar, unir,
pintar, perforar, serrar, plegar y
pegar, con diversos
Materiales
como
papeles,
cartones,
maderas,
fibras,
plsticos, cermicos, desechos,
entre otros.

Crear diseos de objetos o sistemas tecnolgicos

simples para resolver problemas:
Desde diversos mbitos tecnolgicos y tpicos de
otras asignaturas.
explorando y transformando productos existentes.

Marzo
y Abril

Desde diversos mbitos tecnolgicos y

tpicos de otras asignaturas.
Representando sus ideas a travs de dibujos
a mano alzada, dibujo tcnico usando tic.
Explorando
y
transportando
productos
existentes.

(OA 2) Planificar la elaboracin de un objeto

tecnolgico, incorporando la secuencia de acciones,
materiales, herramientas tcnicas y medidas de
seguridad necesarias para lograr el resultado
deseado, discutiendo las implicancias ambientales
de los recursos utilizados.
(OA 5) Usar software para organizar y comunicar
ideas e informacin con diferentes propsitos
mediante.

Programas de presentacin para mostrar

imgenes, diagramas y textos entre otros.
Hojas de clculo para ordenar datos
y
elaborar grficos simples.

(OA 6) Usar procesador de texto para crear, editar,

dar formato, incorporar elementos de diseo y

Observar material audiovisual en

el CRA, para observar los
avances
tecnolgicos
que
utilizamos hoy en da.
Realizar
actividades
de
exposicin de nuestros trabajos:

Laminas.
Materiales reciclables.
Aparatos tecnolgicos.
Fichas de Trabajo
Uso de las Tic en la sala
de clase (PowerPoint y
videos).

Planificar la elaboracin de un objeto tecnolgico,

incorporando la secuencia de acciones, materiales,
herramientas, tcnicas y medidas de seguridad
necesarias para lograr el resultado deseado, y
discutiendo las implicancias ambientales de los
recursos utilizados.
Elaborar un objeto tecnolgico para resolver
problemas, seleccionando y demostrando dominio de:
tcnicas y herramientas para medir, marcar, cortar,
unir, pintar, perforar, serrar, plegar y pegar, entre
otras
Materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre otros.
Representando sus ideas a travs de dibujos a mano
alzada, dibujo tcnico o usando TIC.
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o
de otros, de forma individual o en equipos, aplicando
criterios
de
funcionamiento,
tcnicos,

TIEMPO
4 horas
Pedaggicas
mensuales
aproximadas

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ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

guardar un documento.
UNIDAD
II
El mundo
en mis
manos

(OA 7) Usar internet y buscadores para localizar,

extraer,
evaluar,
y
almacenar
informacin,
considerndola seguridad de la fuente.

Mayo
Junio y Julio
(OA 3) Elaborar un objeto tecnolgico para resolver
problemas ,seleccionando y demostrando dominio
de:

tcnicas y herramientas para medir, marcar,

cortar unir, pintar, perforar, serrar, plegar y
pegar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre
otros.

(OA 4) Probar y evaluar la claridad de los trabajos

propios o de otros, de forma individual o en equipos,
aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
medioambientales y de seguridad y dialogando
sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.

(OA 1)
Crear diseos de objetos o sistemas
tecnolgicos simples para resolver problemas:

medioambientales y de seguridad, y dialogando sobre

sus resultados e ideas de mejoramiento.

Visitas a sala de enlaces para

utilizar las herramientas
tecnolgicas TIC:
Computadores, datas, material
de audio.
Observar, buscar, extraer,
guardar documentos y procesar
informacin de internet.
Realizar exposiciones: con
herramientas tecnolgicas.
Buscar informacin especifica.
Trabajos de estadsticas bsicas
y simples

Crear de forma individual y

grupal: para solucionar diversos
problemas cotidianos
manipulando diversos
materiales: reciclables y
tecnolgicos.
Comprobar diversos mecanismos
de aparatos tecnolgicos:
relojes, cajas musicales, etc.

.
.

Elaborar un objeto tecnolgico para resolver

problemas, seleccionando y demostrando dominio de:

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ADMINIST.EDUC.MUNICIPAL
ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

Desde diversos mbitos tecnolgicos y

tpicos de otras asignaturas.
Representando sus ideas a travs de dibujos
a mano alzada, dibujo tcnico usando tic.
Explorando
y
transportando
productos
existentes.

Expongo mis creaciones.

tcnicas y herramientas para medir, marcar,

cortar, unir, pintar, perforar, serrar, plegar y
pegar, entre otras
Materiales como papeles, cartones, maderas,
fibras, plsticos, cermicos, desechos, entre
otros.

Utiliza softwares para organizar y comunicar ideas e

informacin con diferentes propsitos mediante:
programas de presentacin para mostrar imgenes,
diagramas y textos, entre otros:

UNIDAD
III
Construy
o el
futuro
Agosto y
septiembre

(OA 2)
Planificar la elaboracin de un objeto
tecnolgico, incorporando la secuencia de acciones,
materiales, herramientas tcnicas y medidas de
seguridad necesarias para lograr el resultado
deseado, discutiendo las implicancias ambientales
de los recursos utilizados.
(OA 3) Elaborar un objeto tecnolgico para resolver
problemas ,seleccionando y demostrando dominio
de:

tcnicas y herramientas para medir, marcar,

cortar unir, pintar, perforar, serrar, plegar y
pegar, entre otras
materiales
como
papeles,
cartones,
maderas,
fibras,
plsticos,
cermicos,
desechos, entre otros.

(OA 4) Probar y evaluar la claridad de los trabajos

Trabaja uniendo los contenidos

anteriores elaborando y creando
objetos tecnolgicos:
Elabora estadsticas en
computadora, para luego
llevarlos a lo fsico trabajando
con el dominio de herramientas:

Medicin. (calculo).
Pintura(motricidad fina)
Manipulacin de
materiales: desechos,
cartn, plsticos, etc.

trabaja con programas de office: Excel; hojas

de clculo para ordenar datos y elaborar
grficos simples
Usa procesador de textos para crear, editar,
dar formato, incorporar elementos de diseo y
guardar un documento.
Se maneja de forma segura con internet y
buscadores para localizar, extraer, evaluar y
almacenar informacin, considerando la
seguridad de la fuente.

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

UNIDAD
IV
Creo mi
propio
futuro
Octubre y
noviembre

propios o de otros, de forma individual o en equipos,

aplicando criterios de funcionamiento, tcnicos,
medioambientales y de seguridad y dialogando
sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.

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ADMINIST.EDUC.MUNICIPAL
ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

EDUCACION MUSICAL
PROFESORA: PATRICIA YUCRA VASQUEZ.

SUBSECTOR: EDUCACION MUSICAL

HORAS SEMANALES: 2 HORAS.

UNIDAD
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
Marzo
(OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura,
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE ARICA
a
timbre, intensidad, duracin) y elementos del
ADMINIST.EDUC.MUNICIPAL
Abril
lenguaje
musical
(pulsos,
acentos,
patrones,
ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA
PEDAGOGICA
reiteraciones, contrastes, variaciones, dinmica,
tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y
representarlos de distintas formas.

ACTIVIDADES

CRITERIOS DE EVALUACION

Visitamos el CRA para utilizar

herramientas audiovisuales.
Analizamos diversos patrones
y elementos del lenguaje.

* Demuestra disposicin a desarrollar su curiosidad y

disfrutar de los sonidos y la msica.

* Demuestra confianza en s mismos al presentar a

otros o compartir su msica.

(OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de

elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

UNIDAD
II
Mayo,
Junio y
Julio

(OA 3) Escuchar msica en forma abundante de

diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta), msica para variadas
agrupaciones
instrumentales
(por
ejemplo,
"Entreacte" de J. Ibert, "Marcha Turca" del Septimino
de L. V. Beethoven, "Sinfona Turangalila" de
O.Messiaen), msica descriptiva (por ejemplo, "El tren
de Caipira" de H. Villalobos, "Cuadros de una
Exposicin" de M. Mussorsky, "Los Peces" de J.
Amenbar); Tradicin oral (folclor, msica de pueblos
originarios); Popular (jazz, rock, fusin etc.), msica
de diversas agrupaciones instrumentales (por
ejemplo, canciones como "El Rock del Mundial",
msica de pelculas como "TheYellowSubmarine",
musicales como "Jesucristo Superestrella"). Escuchar
apreciativamente al menos 20 msicas variadas de
corta duracin.
(OA 7) Identificar y describir experiencias musicales
y sonoras en su propia vida y en la sociedad
(celebraciones, reuniones, festividades, situaciones
cotidianas, otros).
(OA 8) Reflexionar sobre sus fortalezas y reas en
que pueden mejorar su audicin, su interpretacin y
su creacin.
(OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de
elaboracin, sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la msica escuchada usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
(OA 3) Escuchar msica en forma abundante de
diversos contextos y culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta), msica para variadas

Familiarizamos con diversos

autores del mundo y grupos
conociendo sus obras.

*
Demuestra
disposicin
a
comunicar
sus
percepciones, ideas y sentimientos, mediante
diversas formas de expresin musical.

* Reconoce y valora los diversos estilos y expresiones

musicales.
Escuchamos msica de la
zona norte para reflexionar
acerca
de
costumbres,
analizar y observar los ritmos
y rituales de la etnia de la
zona.
Ubicar notas
pentagramas.
Leer notas
pentagrama.

musicales

musicales

* Reconoce la dimensin espiritual y trascendente del

arte y la msica para el ser humano.

en

en

* Demuestra disposicin al expresar y desarrollar su

creatividad, por medio de la experimentacin: juego,
imaginacin y pensamiento divergente.

Expresar con instrumentos

obras musicales cortas.
Conocer
diversos
ritmos
musicales
modernos
y
tradicionales de nuestro pas,
para expresar de forma
corporal:
Salsa, saya, cueca y baile
chilote
Entonar
chilenas

obras
musicales
agregando: canto,

* Demuestra disposicin en participar y colaborar en

forma respetuosa de actividades grupales de
audicin, expresin, reflexin y creacin musical.

TIEMPO
4 Hrs
mensuales
aproximadamente

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

ORIENTACION
Profesora: Patricia Yucra Vsquez.
UNIDAD
UNIDAD
I y II

Curso: 4A.

Horas semanales: 1 hora.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

(OA 1) Observar, describir y valorar sus caractersticas,

habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo,
acadmico y social, entre otros) y proponerse acciones
concretas para los aspectos que requiera superar.
(OA 5)
Identificar y practicar en forma autnoma
conductas protectoras y de autocuidado en relacin a:
rutinas de higiene; actividades de descanso, recreacin
y actividad fsica; hbitos de alimentacin; resguardo
del cuerpo y la intimidad; la entrega de informacin
personal; situaciones de potencial abuso; consumo de
drogas.
(OA 6) Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: actuaren forma
emptica (ponindose en el lugar del otro); utilizar un
buen trato (por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por
favor); evitar y rechazar toda forma de violencia y
discriminacin ya sea por etnias, gnero, religin,
nacionalidad, etc.; respetar el derecho de todos a
expresar opiniones y pensar diferente; prestar ayuda
especialmente a quien lo necesite; respetar el ambiente
de aprendizaje.
(OA 7) Resolver conflictos entre pares en forma guiada,
y aplicar estrategias diversas de resolucin de
problemas, tales como escuchar, describir los
sentimientos del otro y buscar un acuerdo que satisfaga

ACTIVIDADES

TIEMPO

Salidas a terreno

Libro del CRE

Guas de trabajo.

CRITERIOS DE EVALUACION

Logren de forma reflexiva solucionar

conflictos que puedan surgir entre ellos
aplicando
diversas
estrategias
de
resolucin de problemas.

De forma transversalmente e integral

desarrollen autonoma con el objetivo de
participacin, durante el consejos de
curso y en todas las instancias escolares.

Tambin se fomentar la convivencia y el

buen trato y contina el trabajo
relacionado con la adquisicin de hbitos
y actitudes que favorecen el trabajo
escolar como la responsabilidad y el
esfuerzo.

Se espera que practiquen hbitos de

autocuidado y vida saludable.

Representaciones en
aula.

Disertaciones.

Trabajos individuales.

Se espera que los estudiantes profundicen

en el conocimiento de s mismos
reconociendo
y
valorando
sus
caractersticas, habilidades y fortalezas, y
proponiendo acciones para superarse.

MARZO
A
JULIO
APROXIMA
DO
04 HRS
PEDAGOGIC
AS
MENSUALE
S

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

a ambas partes.
UNIDAD
III y IV.

(OA 8) Participar en forma guiada en la comunidad

escolar y en la organizacin del curso: proponiendo y
aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades;
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y de la
toma de decisiones democrtica; respetando los
derechos de los dems en la distribucin de roles y
responsabilidades.

Material audiovisual.

Dramatizaciones.

(OA 9) Manifestar hbitos y actitudes de esfuerzo e

inters que favorezcan el aprendizaje, como: asistir
puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los
trabajos pedidos; organizar su tiempo y sus tiles;
respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio
y la copia; preguntar y buscar informacin sobre temas
de su inters; desarrollar actividades en relacin a sus
propios intereses.

Trabajos en grupo.

Salida a terreno fuera

del establecimiento
educativo

(OA 2) Identificar y aceptar sus propias emociones y

las de los dems y practicar estrategias personales de
manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo,
escuchar al otro y considerar su impacto en los dems).

Se espera que el estudiante identifique

emociones experimentadas por ellos y por
los dems, y que utilice estrategias
personales de manejo emocional.

Logre reconocer y valorar el proceso de

desarrollo
afectivo
y
sexual
que
experimentan,
identificando
y
describiendo los cambios fsicos que
ocurren en la pubertad y respetando los
diferentes ritmos de desarrollo.

(OA 3)
Reconocer y valorar la sexualidad como
expresin de amor, vnculo e intimidad entre dos
personas y como gestora de su propia vida.
(OA 4) Reconocer y valorar el proceso de desarrollo
afectivo y sexual, describiendo los cambios fsicos y
afectivos que ocurren en la pubertad y respetar los
diferentes ritmos de desarrollo entre sus pares.
(OA 5)
Identificar y practicar en forma autnoma
conductas protectoras y de autocuidado en relacin a:

Lecturas orales.

Debates grupales.

El alumno logra en el contexto de consejo

de
curso,
proponer
actividades,
organizarlas y asume distintos roles y
responsabilidades para lograrlas.

AGOSTO
A
DICIEMBRE
04 HORAS
MENSUALE
S
APROXIMAD
A-MENTE

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

rutinas de higiene; actividades de descanso, recreacin

y actividad fsica; hbitos de alimentacin; resguardo
del cuerpo y la intimidad; la entrega de informacin
personal; situaciones de potencial abuso; consumo de
drogas.
(OA 6) Manifestar actitudes de solidaridad y respeto,
que favorezcan la convivencia, como: actuaren forma
emptica (ponindose en el lugar del otro); utilizar un
buen trato (por
ejemplo, saludar, despedirse, pedir por favor); evitar y
rechazar toda forma de violencia y discriminacin ya
sea por etnias, gnero, religin, nacionalidad, etc.;
respetar el derecho de todos a expresar opiniones y
pensar diferente; prestar ayuda especialmente a quien
lo necesite; respetar el ambiente de aprendizaje.
(OA 8)
Participar en forma guiada en la comunidad
escolar y en la organizacin del curso: proponiendo y
aceptando iniciativas y asumiendo responsabilidades;
estableciendo acuerdos a travs del dilogo y de la
toma de decisiones democrtica; respetando los
derechos de los dems en la distribucin de roles y
responsabilidades.
(OA 9) Manifestar hbitos y actitudes de esfuerzo e
inters que favorezcan el aprendizaje, como: asistir
puntualmente a clases y cumplir a tiempo con los
trabajos pedidos; organizar su tiempo y sus tiles;
respetar el estudio y el trabajo de otros; evitar el plagio
y la copia; preguntar y buscar informacin sobre temas
de su inters; desarrollar actividades en relacin a sus
propios intereses.

Salidas a
instalaciones del
establecimiento
educacional.

Elaborar y disear
proyectos.

Indaga y contina desarrollando hbitos y

actitudes que favorezcan el trabajo
escolar y el aprendizaje y
practica
actitudes favoreciendo la convivencia
siendo empticos, respetando a los otros y
cuidando el ambiente de aprendizaje en el
que
se
desarrolla
las
actividades
escolares.

Por
ltimo,
el
alumno
contina
practicando hbitos de autocuidado,
higiene y alimentacin para desarrollar
una vida saludable.

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ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

ARTES VISUALES
CAPITULO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

UNIDAD I y II
(OA 01) Crear trabajos de arte con un propsito
expresivo personal y basados en la observacin del:
entorno natural: naturaleza y paisaje americano;
entorno cultural: Amrica y sus tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y artesana americana);
entorno artstico: arte precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo
en Chile, Latinoamrica y en el resto del mundo.

ACTIVIDADES

Todas las estrategias de

trabajo, ser utilizado en
todo
el
proceso
de
aprendizaje de contenidos:

Recorrer instalaciones
de la escuela.

Salidas a terreno:
sectores de la ciudad,
parques, puerto, etc.

(OA 02) Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de
arte, con diversos propsitos expresivos y creativos:
lneas de contorno; color (tono y matiz); forma
(figurativa y no figurativa).
(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural, cultural y
artstico, demostrando manejo de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,
computador,
cmara
fotogrfica,
entre
otras);
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.

Material audiovisual.

Material a utilizar en
las actividades: tijera,
papel, greda,
pegamento, material
reciclable, regla, etc.

CRITERIOS DE EVALUACION

TIEMPO

Disfruta de
artsticas.

Demuestra
disposicin
a
artsticamente las propias
sentimientos.

Valora y cuida el patrimonio artstico de su

comunidad, regin, pas y de la
humanidad.

Demuestra disposicin a desarrollar su

creatividad, experimentando, imaginando
y pensando divergentemente.

las

mltiples

expresiones

expresar
ideas y

MARZO
A
JULIO
8 HORAS
MENSUAL
ES
APROXIMA
DAMENTE

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ESCUELA ESMERALDA
UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y

objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar
anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local
y chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte
universal).

UNIDAD
III y IV

(OA 01) Crear trabajos de arte con un propsito

expresivo personal y basados en la observacin del:
entorno natural: naturaleza y paisaje americano;
entorno cultural: Amrica y sus tradiciones (cultura
precolombina, tradiciones y artesana americana);
entorno artstico: arte precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo
en Chile, Latinoamrica y en el resto del mundo.

(OA 02) Aplicar elementos del lenguaje visual

(incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de
arte, con diversos propsitos expresivos y creativos:
lneas de contorno; color (tono y matiz); forma
(figurativa y no figurativa).

(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias,

intereses y temas del entorno natural, cultural y
artstico, demostrando manejo de: materiales de
modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir,
modelar y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete,

Libro y revistas para

visualizar imgenes
de paisajes tanto de
nuestro pas como de
Amrica.

Visita al CRA

Confeccin de
material de trabajo:
Maquetas.

Uso de las Tic en la

sala de clase
(PowerPoint y videos)

Exposiciones de
trabajos, fuera y
dentro del aula.

Disertaciones.

Retroalimentacin de
conocimiento de
forma semanal.

Demuestra disposicin a trabajar de forma

individual y en equipo, colabora con sus
otros compaeros y acepta consejos y
crticas.

Respeta y valora el trabajo riguroso y el

esfuerzo propio y de otros.

Respeta el trabajo artstico de otros,

valorando la originalidad de las otras
realizadas.

AGOSTO
A
DICIEMBR
E
8 horas
mensuales
aproximad
amente

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UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

computador,
cmara
fotogrfica,
entre
otras);
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.

Trabajo grupal en
actividades de
elaboracin y
creacin

(OA 4) Describir sus observaciones de obras de arte y

objetos, usando elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y piensan. (Observar
anualmente al menos 15 obras de arte y artesana local
y chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte
universal).

Interactuar en
pizarra.

(OA 5) Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el

trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando
criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos
y propsito expresivo.