Libertad

(Del lat. libertas, -atis.). f. 1. Facultad natural que tiene el hombre de obrar de
una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es respondable de sus actos. 2.
Estado o condicin de quien no es esclavo. 3. Estado de quien no est preso.
4. Falta de sujecin y subordinacin. 5. Facultad que se disfruta en las
naciones bien gobernadas de hacer y decir cuanto no se oponga a las leyes ni
a las buenas costumbres.
Fuente: Diccionario de la Real Academia Espaola
Su opuesto es: Cautiverio
Para felicidad de todos hace ya muchos aos que la esclavitud dej de existir
en el mundo. Ya nadie puede apropiarse de otra persona y usarla para ganar
dinero. Sin embargo esa no es la nica forma de perder la libertad.
Existen muchas situaciones que limitan nuestra capacidad de actuar y decidir.
Algunas de ellas proceden del mundo exterior: personas dominantes que nos
fuerzan a cosas que no queremos o personas autoritarias que desean ordenar
cada una de nuestras acciones. Otras situaciones proceden de nuestro interior:
no pensar con claridad, guiarnos slo por el instinto o, incluso, no reconocer la
libertad de los dems. Varias conductas esclavizan a las personas: la ambicin
por el dinero, el uso de alcohol o drogas, la bsqueda constante de sexo o
hasta el empleo excesivo de los video-juegos.
La mejor forma de prevenir todo ello es convertirte en dueo de tu vida:
permanecer siempre en la "torre de control", pensar con cuidado qu
decisiones tomas para avanzar por un camino de satisfaccin y desarrollo.
Viviendo el valor
El valor de la libertad se refiere a la capacidad de actuar segn nuestras
propias decisiones y escoger cada uno de los pasos que queremos dar y sus
diferentes aspectos. Su mbito abarca asuntos muy importantes como la vida
familiar, la eleccin de un oficio u ocupacin, as como tambin temas de la
vida diaria: Qu deseo hacer en este momento? Se ejerce plenamente
cuando la persona puede considerar con cuidado y objetividad sus decisiones y
vive en un entorno que le permite llevarlas a cabo.

Un hombre libre es un hombre responsable

Cada persona es nica y diferente. Cada una tiene planes propios para su vida.
La libertad le permite esforzarse para cumplirlos y en ese esfuerzo ir creciendo
cada vez ms. Para lograrlo es necesario que nada nos sujete, que nadie nos
impida dar pasos por ese camino. A veces tenemos que luchar para
conquistarla. Pero esa lucha no implica pleitos constantes con los dems.
Requiere mucho mayor cuidado. El primer punto es aclarar nuestro
pensamiento "Qu quiero hacer realmente"?. El segundo es considerar si eso
nos ayudar a ser mejores y a estar ms felices. Luego hay que tomar en
cuenta a los dems: "Lo que voy a hacer no daa la libertad de los dems?"
Cuando ya seguimos estos pasos podemos tomar una decisin y actuar. El
cuidado que tenemos para guiar nuestra libertad se llama responsabilidad y es
un punto muy importante porque de l depende nuestra vida.
Haz que tu voz se escuche. Expresa tus ideas. Cuando recibas una instruccin
de alguien pregntale con cortesa qu objetivo estn buscando.
-Cuida la libertad de los dems. Cuando desees algo de ellos, pregntales
primero
qu
piensan
y
si
estn
de
acuerdo.
-Antes de imitar las conductas de los otros (su forma de vestir, de hablar o el
deporte que practican) piensa si t realmente quieres eso.
-Defiende tus puntos de vista y respeta los de los otros. Quiz de la
combinacin surja la mejor idea para todos.
Por el camino de la libertad
A veces parece cmodo que los otros decidan por ti. Trata de evitarlo siempre.
Esfurzate en pensar y crear tus propias ideas. As t slo vas trazando el
camino de tu vida.
Cuando t mismo no tengas claro qu quieres busca la ayuda de alguien en
quien confes. Pregntale qu hara en una situacin semejante y aprende de
sus experiencias.
No confundas la libertad con el olvido de tus obligaciones. Piensa que cuando
stas tienen sentido (por ejemplo, hacer a diario tu tarea escolar) te sirven para
conquistar ms libertad: elegir la ocupacin que quieras, obtener los medios
para vivir bien, etctera.

Las personas y los grupos de personas luchan por su libertad.

Hay veces en que este deseo abarca a pases enteros. Un buenejemplo es la
guerra de Independencia en Mxico.
Desde 1521 cuando los espaoles conquistaron la gran Tenochtitln, el
territorio se convirti en una colonia de la corona que tomaba todas las
decisiones y reciba los mayores beneficios. Con el paso de los aos (casi tres
siglos), los habitantes de la llamada "Nueva Espaa" ya queran tener un
gobierno propio, dar forma a una gran nacin.
Un grupo de hombres decidi que era momento de luchar por la independencia
de Mxico. Despus de planear todo con cuidado, el 15 de septiembre de 1810
en el pueblo de Dolores, el padre Miguel Hidalgo y Costilla toc las campanas
de la iglesia para reunir a los habitantes y llamarlos a la lucha.
Empezaba as la guerra de Independencia. Para conquistarla fue necesario el
esfuerzo y la vida de miles de personas. Mxico lo logr once aos despus, el
24 de agosto de 1821.Haba surgido un nuevo pas que poda decidir su
camino hacia el futuro

La libertad est en ser dueos de nuestra propia vida.

-Platn
La libertad es la esencia de la vida.
-Jos Mart
En la bandera de la libertad bord el amor ms grande de mi vida.
-Federico Garca Lorca
La raza humana se encuentra en la mejor situacin cuando posee el ms
alto grado de libertad.
-Dante Alighieri
Nadie puede ser perfectamente libre hasta que todos lo sean.
-San Agustn.
La libertad es como la vida, slo la merece quien sabe conquistarla todos
los das.

-Johann Wolfgang von Goethe

Una persona libre toma decisiones propias para construir su vida. Lo
hace con cuidado de s misma y de las personas que la rodean.
-Annimo
El hombre nace libre, responsable y sin excusas.
-Jean Paul Sartre.
La libertad significa responsabilidad; por eso, la mayora de los hombres
le tiene tanto miedo.
-George Bernard Shaw
La libertad es aquella facultad que aumenta la utilidad de todas las dems
facultades.
-Immanuel Kant
Ser hombre es ser libre.
-Karl Jaspers
No hay en el mundo seoro como la libertad del corazn.
-Baltasar Gracin

Cuento
Una leccin para el gallo
Aunque nadie olvidaba sus obligaciones, la vida en el pajar era muy divertida.
Vivan en l doce gallinas con sus polluelos y una pareja de ratones con sus
cras. Se la pasaban tan bien! Las gallinas conversaban en voz alta, los
polluelos corran de un lado al otro y los ratones desordenaban los montones
de
heno.
Todos
entraban
y
salan
a
su
gusto.
El dueo de la granja era un hombre de buen carcter pero no aguantaba tanto
escndalo. Adems, siempre se le haca tarde para levantarse. Para resolver
los dos problemas decidi comprar un gallo. Cuando ste lleg al corral todos
pensaron que con l podran divertirse an ms. Pronto se desilusionaron:
No
perdamos
el
tiempo
dijo
el
gallo.
A
trabajar!
Exigi a las gallinas guardar silencio. Les prohibi a los polluelos salir a jugar y
expuls
a
los
ratones.
Djalos
seguir
viviendo
ac!
pidieron
las
gallinas.
No.
Y
yo
soy
el
que
manda
aqu.
El corral se volvi un lugar triste. No se permitan visitas, charlas o juegos.
Todos se despertaban de madrugada. El orgulloso gallo sala a eso de las
cuatro, se encaramaba en un palo y desde all cacareaba Quiquiriqu,
quiquiriqu hasta ponerles las plumas de punta. Poco a poco fue creciendo el

disgusto.
Es
un
tirano
comentaban
en
voz
baja
las
gallinas.
Aprovechando un agujero en la esquina del pajar, se pusieron de acuerdo con
los ratones. Cada quien dio su opinin y tramaron un plan. Una noche, cuando
el gallo dorma, uno de los ratones unt con goma el palo donde se suba a
cantar.
Como todas las madrugadas, el gallo se trep: Quiquiriqu, Quiquiriqu, Pero
al querer bajar no pudo mover las patas: las tena pegadas.
Los habitantes del pajar reanudaron su vida de antes. El gallo pas varios das
a la intemperie, pegado a la percha, hasta que una noche les pregunt:
Para
qu
me
hicieron
esto?
Para que veas lo desagradable que es que alguien te imponga su voluntad
respondieron.
Tras pensarlo, el gallo les pidi perdn. Entre todos lo ayudaron a bajar de la
percha y desde entonces nadie da rdenes en el pajar: los habitantes
(incluyendo al gallo) se ponen de acuerdo para trabajar y divertirse juntos.
Fbula popular.
Cuento
El autobs y el ferrocarril
En la plaza de la estacin del ferrocarril, un autobs esperaba a los viajeros
que deban llegar en el tren de las 9 de la maana. Este llego con toda
puntualidad y, durante los minutos en los que el tren aguardaba a que le dieran
la salida y el autobs iba recibiendo a los pasajeros y sus equipajes, ambos
entablaron
esta
conversacin:
-Querido autobs, tu haces lo que te viene en gana; puedes circular con plena
libertad; vas por donde te apetece; se te antoja girar a la izquierda o a la
derecha , nadie ni nada te lo impide; tu eres libre de verdad . Que suerte
tienes! Yo, en cambio, siempre estoy sujeto a estas vas de hierro; Que
desgracia la ma si intentara salirme de estos rieles que marcan
inexorablemente
mi
camino!
-Cuanta razn tienes, viejo amigo ferrocarril! Yo puedo escoger mi ruta y
cambiarla cuantas veces lo desee; puedo descubrir lugares nuevos, horizontes
insospechados; incluso, si me apetece, me detengo en una pradera verde y
descanso un ratito mientras mis ocupantes toman su almuerzo. Es cierto, pero
no
todo
es
tan
bonito.
T sabes la cantidad de peligros a los que estoy expuesto a cada instante?
Debo andar de ojo avizor en cada paso que doy; los otros vehculos me asaltan
por todos lados. Ay de m, si me disgusto un segundo! Y si me salgo de la
carretera? Y si me arrimo demasiado a la cuneta? Y si me deslumbra el
automvil de enfrente? La catstrofe puede ser monumental.
-Es verdad, no se me haba ocurrido. Mi sumisin a la va reduce mi libertad,
pero aumenta mi seguridad. Puedo circular kilmetros y kilmetros con los ojos
cerrados y puedo alcanzar velocidades de en sueo...siempre que no me salga
de mis pulidos rieles. No soy dueo de mi direccin: mi itinerario me lo marcan
los dems; y los cambios de agujas me solucionan las encrucijadas que me
podran
hacer
dudar.

-Si, viejo tren. Nos ocurre como a las personas sabes? A mas libertad, mas
riesgos, mayores peligros, mas responsabilidad ante las decisiones. Es muy
bello ser libre, pero tambin es muy difcil. El precio que hay que pagar por la
libertad
es
altsimo,
pero
vale
al
pena.
El dialogo quedo interrumpido por el silbido del jefe de estacin que daba la
salida al expreso Madrid Barcelona. Al mismo tiempo alguien, dentro del taxi
preguntaba
en
voz
alta:
-Por donde vamos a pasar?
Cuento popular.
Cuento
El loro sabio
Existi un loro muy hermoso. Su lomo era verde, el pecho tena tonalidades
anaranjadas y amarillas, y su cabeza azul estaba rematada por un pico caf
oscuro. Haba viajado por todos los reinos de Asia. Su belleza lo haba hecho
popular y decenas de hombres deseaban tenerlo como mascota. Pero l
prefera vivir libre en la jungla de Malasia.
Un da fue avistado por el riqusimo Maharaj de Jaipur, quien envi a sus
emisarios a entrevistarse con l. Tras prometerle grandes riquezas, lo
convencieron de trabajar en el palacio. Bueno, trabajar era un decir. Pasaba
todo el da aburrido en su espaciosa jaula de plata pura, escuchando
comentarios de admiracin. Aunque comparta los lujos, las comodidades y los
manjares del Maharaj -incluso reciba su sueldo en forma de zafiros y
esmeraldas- anhelaba la brisa de la costa, la posibilidad de extender sus alas
sobre los plantos de flores, sus divertidos juegos con las otras aves
Un da solicit una entrevista con el Maharaj.
-Amo, quiero regresar a la selva Puedes dejarme libre? -le pidi.
-Aqu no te falta nada. All pasars fro y calor, y te mojar la lluvia -respondi
el
Maharaj.
Ante su resistencia el loro sabio plane fugarse. Aprovechando un descuido del
lacayo que limpiaba a diario su jaula, se sali de sta. Vol por las estancias
del palacio y alcanz la ventana mayor. Los servidores salieron a perseguirlo,
pero nada pudieron hacer. Pronto fue slo un pequeo punto verde en la
lejana.
Cuando regres a la selva, todos los animales le dieron la bienvenida.
-Y de qu vas a vivir ahora? -preguntaron sus vecinos.
-De mis historias. Me dedicar a contar todo lo que he visto. Quienes escuchen
mis relatos podrn darme algo a cambio.
As fue. Por las maanas, el loro sala a volar a su antojo: no le importaban ni el
calor ni los aguaceros. Todas las tardes llegaban a verlo ardillas, conejos y
hurones.

Unos le llevaban semillas de girasol, otros le ofrecan brotes frescos de bamb

y bayas silvestres.
A cambio, l les describa la vida en la corte del Maharaj, las puestas de sol
en Tasmania, y su escape de la jaula de plata, entre cientos de aventuras.
Sus seguidores se pusieron de acuerdo para nombrarlo el poeta oficial del
reino de la jungla. All vive feliz desde entonces.
-Cuento malayo.

A c t i v i d a d e s
Actividad 1
Para poder realizar esta actividad:
Leer el cuento: El autobs y el ferrocarril
En la plaza de la estacin del ferrocarril, un autobs esperaba a los viajeros
que deban llegar en el tren de las 9 de la maana. Este llego con toda
puntualidad y, durante los minutos en los que el tren aguardaba a que le dieran
la salida y el autobs iba recibiendo a los pasajeros y sus equipajes, ambos
entablaron esta conversacin:
-Querido autobs, tu haces lo que te viene en gana; puedes circular con plena
libertad; vas por donde te apetece; se te antoja girar a la izquierda o a la
derecha , nadie ni nada te lo impide; tu eres libre de verdad . Que suerte
tienes! Yo, en cambio, siempre estoy sujeto a estas vas de hierro; Que
desgracia la ma si intentara salirme de estos rieles que marcan
inexorablemente mi camino!
-Cuanta razn tienes, viejo amigo ferrocarril! Yo puedo escoger mi ruta y
cambiarla cuantas veces lo desee; puedo descubrir lugares nuevos, horizontes
insospechados; incluso, si me apetece, me detengo en una pradera verde y
descanso un ratito mientras mis ocupantes toman su almuerzo. Es cierto, pero
no todo es tan bonito.
T sabes la cantidad de peligros a los que estoy expuesto a cada instante?
Debo andar de ojo avizor en cada paso que doy; los otros vehculos me asaltan
por todos lados. Ay de m, si me disgusto un segundo! Y si me salgo de la
carretera? Y si me arrimo demasiado a la cuneta? Y si me deslumbra el
automvil de enfrente? La catstrofe puede ser monumental.
-Es verdad, no se me haba ocurrido. Mi sumisin a la va reduce mi libertad,
pero aumenta mi seguridad. Puedo circular kilmetros y kilmetros con los ojos
cerrados y puedo alcanzar velocidades de en sueo...siempre que no me salga
de mis pulidos rieles. No soy dueo de mi direccin: mi itinerario me lo marcan
los dems; y los cambios de agujas me solucionan las encrucijadas que me
podran hacer dudar.
-Si, viejo tren. Nos ocurre como a las personas sabes? A mas libertad, mas
riesgos, mayores peligros, mas responsabilidad ante las decisiones. Es muy
bello ser libre, pero tambin es muy difcil. El precio que hay que pagar por la
libertad es altsimo, pero vale al pena.

El dialogo quedo interrumpido por el silbido del jefe de estacin que daba la
salida al expreso Madrid Barcelona. Al mismo tiempo alguien, dentro del taxi
preguntaba en voz alta:
-Por donde vamos a pasar?

2)
Reflexiona
sobre
los
siguientes
puntos:
Quien crees que es mas libre el autobs o el tren? Por qu?
Por qu cuando hay mas libertad, debe existir una mayor responsabilidad?
Cmo ejerces tu la libertad?
1.

Actividad en grupo

Noticias y poema LIBRE PARA..

Los nios, solos o con ayuda de sus padres, debern buscar una noticia en el
peridico, revistas, boletines, etc., que se relacione, de acuerdo con los
contenidos anteriores, con el valor de la libertad. Con los recortes de la noticia
a la mano y con ayuda del maestro, los nios contestaran las siguientes
preguntas:
En tu noticia quien o quienes toman las decisiones?
Crees que se tomo la decisin adecuada? Por qu?
A que se comprometi en su decisin esa persona?
Que consecuencias puede haber de esta decisin? por qu?
Que ventajas tuvo esta decisin?
Actividad 2
Formen
grupos
de
4
o
Lean el siguiente texto y elaboren 3 conclusiones.

compaeros.

Libertad de elegir
Tengo
que
aprender
Veo la televisin o leo o repaso matemticas.

elegir:

Y
saber
porque
elijo
una
actividad
y
rechazo
otras.
Repaso matemticas porque mi maestra me dijo que necesitaba practicar;
luego leer y dejar la televisin para el da sbado.
Elige
siempre
con
tu
corazn
No
olvides
los
de las personas que te quieren bien.

con
buenos

tu

inteligencia.
consejos

No permitas que nadie te quite la libertad de elegir.

Escribe tus 3 conclusiones:

1.____________________________________
2.____________________________________
3.- ____________________________________

Para todos los das de esta semana practica tu libertad escogiendo entre dos
opciones la mejor (por ejemplo: yo decido portarme bien o portarme mal en el
saln de clases, yo decido poner atencin a la maestra o no hacerle caso, yo
elijo entre jugar bien con mis amigos o jugar brusco con ellos, etc.)

Mi desafo de esta
semana: _________________________________________

Actividad 3
Siendo libres podemos amar
Un aspecto central de la libertad es aprender a decidir. Mucho de lo que nos
sucede es producto de nuestras decisiones o la ausencia de stas. Para decidir
se recomienda:
Analizar Decidir Actuar
Analizar es plantearte de una manera ms clara tu inquietud o problema,
analizando las ventajas y desventajas que se tienen y las opciones de solucin.
Decidir es llevar a cabo lo decidido.
La mejor decisin ser aquella que no slo te beneficie a ti sino a los dems,
buscando el bien.
Escojan tres problemas y busquen las soluciones en equipo utilizando el
analizar, decidir, actuar..
Al terminar se realizar una sesin en la que cada equipo expondr lo que hizo.

Problem Anlisis
a

Decisin

Actuar

Mis
Por qu?
Seguir con ellos
paps no Cmo se
Apartarme
quieren a divierten?
mis
Como
amigos piensan? Qu Hablar con ellos
es un amigo?
Me beneficia
uno?

Hablar con ellos y

hacerles ver el
riesgo en el que
estn, si no
cambian me alejo

Para todos los das de esta semana escoge con tu maestra una actividad con
la que practiques tu forma de tomar decisiones (por ejemplo: pienso antes de
actuar, me esfuerzo por autodominarme, practico algn deporte, etc.)
Mi desafo de esta
semana: _________________________________________

Firma Maestra

Como lo hice? MUY BIEN

BIEN

Actividad
Una leccin para el gallo

Aunque nadie olvidaba sus obligaciones, la vida en el pajar era muy divertida.
Vivan en l doce gallinas con sus polluelos y una pareja de ratones con sus
cras. Se la pasaban tan bien! Las gallinas conversaban en voz alta, los
polluelos corran de un lado al otro y los ratones desordenaban los montones
de
heno.
Todos
entraban
y
salan
a
su
gusto.
El dueo de la granja era un hombre de buen carcter pero no aguantaba tanto
escndalo. Adems, siempre se le haca tarde para levantarse. Para resolver
los dos problemas decidi comprar un gallo. Cuando ste lleg al corral todos
pensaron que con l podran divertirse an ms. Pronto se desilusionaron:
No
perdamos
el
tiempo
dijo
el
gallo.
A
trabajar!
Exigi a las gallinas guardar silencio. Les prohibi a los polluelos salir a jugar y
expuls
a
los
ratones.
Djalos
seguir
viviendo
ac!
pidieron
las
gallinas.
No.
Y
yo
soy
el
que
manda
aqu.
El corral se volvi un lugar triste. No se permitan visitas, charlas o juegos.
Todos se despertaban de madrugada. El orgulloso gallo sala a eso de las
cuatro, se encaramaba en un palo y desde all cacareaba Quiquiriqu,

quiquiriqu hasta ponerles las plumas de punta. Poco a poco fue creciendo el
disgusto.
Es
un
tirano
comentaban
en
voz
baja
las
gallinas.
Aprovechando un agujero en la esquina del pajar, se pusieron de acuerdo con
los ratones. Cada quien dio su opinin y tramaron un plan. Una noche, cuando
el gallo dorma, uno de los ratones unt con goma el palo donde se suba a
cantar.
Como todas las madrugadas, el gallo se trep: Quiquiriqu, Quiquiriqu, Pero
al querer bajar no pudo mover las patas: las tena pegadas.
Los habitantes del pajar reanudaron su vida de antes. El gallo pas varios das
a la intemperie, pegado a la percha, hasta que una noche les pregunt:
Para
qu
me
hicieron
esto?
Para que veas lo desagradable que es que alguien te imponga su voluntad
respondieron.
Tras pensarlo, el gallo les pidi perdn. Entre todos lo ayudaron a bajar de la
percha y desde entonces nadie da rdenes en el pajar: los habitantes
(incluyendo al gallo) se ponen de acuerdo para trabajar y divertirse juntos.

Fbula popular.

Reflexiona:
Qu opinas de la actitud del gallo?
Qu implica ser libre?
Cmo podemos ejercer nuestra libertad sin afectar a otros?
Qu implica que ejerzamos con plenitud nuestra libertad?
Persona: Por qu es importante expresar tus ideas y tener libertad de
pensamiento?
Familia: Cmo aprendemos a tomar decisiones y ejercer nuestra libertad?
Escuela: Qu espacios existen en nuestra escuela para que nosotros
ejerzamos nuestra libertad de expresin?
Comunidad: Cmo se fomenta en la localidad el ejercicio de la libertad?
La LIBERTAD es un Valor Universal porque es un valor moral y es a la vez un derecho.

tablecer con profundidad el alcance de cada una de estas dos dimensiones es fundamental
ara aplicarla a nuestra vida y a la de la sociedad. Pero el problema fundamental estriba hoy
que se ha desfigurado con el relativismo el valor de la libertad y se ha magnimizado como
derecho, teniendo como resultado en ambos casos una caricatura de lo que debera ser uno
de los mayores estandartes de nuestra vida.

El problema de la Libertad humana viene siendo discutido filosficamente

desde Aristteles. Epicuro (341-270 a. C.) es el primero en poner en discusin
si el hombre es o no libre, Sneca reconoci la existencia de una libertad
interior, como un espacio que no puede ser coaccionado desde el exterior. Est
frreamente vinculado a toda la tradicin cristiana, desde el Antiguo

testamento, pero su connotacin principal la recibi de Jess quin afirm

categricamente que la verdad est en directa relacin con la verdad. Luego,
los detractores del cristianismo lucharan incansablemente, hasta nuestros
das, sobretodo desde la revolucin francesa que la tom como bandera de
lucha, y ms adelante los regmenes comunistas en la intencin de suprimirla
como valor y reconocerla slo como estandarte poltico.
Es a raiz del auge de la promocin de los derechos que en el siglo XX se
dieron grandes discusiones sobre el significado de la libertad y sus
implicaciones. Fue en la sucesin de influencias que planteaban la libertad
desde lo poltico, sin prestar gran importancia a la interioridad en
concordancia con la influencia dejada por la revolucin francesa, muchas
veces cargadas de ideologismo, de odio y desprovista de todo enfoque
que reivindicara la espiritualidad, erigiendo la LIBERTAD ms como una
bandera para motivar en la lucha por el poder, convirtindola en el caballo
de batalla de las promesas, que luego era burlado cuando se llegaba
obtena el triunfo en las diferentes revoluciones.
Nos encontramos pues ante un valor desdibujado y ante un derecho puesto
como escudo para defender incluso oscuros intereses. No obstante, en lo
profundo del ser humano, la libertad est impresa por leyes naturales
imborrables, esperando por nosotros y para nosotros.

LOS VNCULOS DE LA LIBERTAD:

Por lo anterior, el tema de la libertad no fue nuevo ni siquiera en la revolucin
francesa, donde se gritaba en las calles y era violaba por las actuaciones de los
mismos que la anunciaban. Es un valor ligado a toda la existencia del ser
humano cuyo punto de partida es el LIBRE ALBEDRO, es decir, la facultad que
tenemos todos de tomar las decisiones.
Es por eso que el primer vnculo de la LIBERTAD es la VOLUNTAD humana,
que a su vez es ovida por el entendimiento de sus implicaciones.

La sicologa modernista, influenciada por las

anteriores posiciones, ha intentado incluso b
el concepto de libertad. Por eso, parodiando
Nietszche, que deca que haba que ir "ms
del bien y del mal", Skinner deca que haba
"ms all de la libertad". De esta manera qu
indicar que el bien y el mal y la libertad debe
ser "superados y olvidados.

A tales desfasadas propuestas, realizadas d

una sicologa disminuida -ver PSICOLOGIA
S-, se alejan de un enfoque integral del hom

Nadie que mire con sinceridad hacia su inte

se disponga a emplear su capacidad de
razonamiento para buscar la verdad, se
encontrar frustrado en la bsqueda del
significado de la libertad. Para ello, debemo
emplear como recurso inalienable nuestra
potencialidad de LIBRE ALBEDRO, que no
libertad en s sino una puerta que conduce a
en unos casos, y en otros, paradjicamente
a la esclavitud.
EL MOTOR DE LA LIBERTAD:

Adems del vnculo con la Voluntad, la LIBERTAD tiene una esencia, que les
caracterstica, que la hace autntica, sin el cual NO EXISTE, tal motor es el
corazn mismo de ella y es la VERDAD.
Hoy, la sociedad de consumo ha producido como un fenmeno particularmente
riesgoso, el que la LIBERTAD se haya unido al ACTIVISMO, a la posibilidad de
HACER sin que impporte el SER, hasta el punto que muchos jvenes declaran
que no les importa si son libre o no con tal de poder "hacer lo que les de la gana".
Han asumido como ms conveniente la LIBERTAD COMO
DERECHO, ignorando o prestando poca importancia a la LIBERTAD
COMO VALOR.
La libertad como valor tiene unas caracteristicas peculiares: Parte de la
premisa de la verdad, por lo cual nadie sera libre si no est en proceso de
encontrar sinceramente la verdad; solo puede ser empleada en funcin de
actos humanos libres, por lo cual cuando se emplea para caer en actuaciones
incorrectas deja de ser libertad y se convierte en libertinaje/esclavitud; es una
condicin para la realizacin humana, por tanto exige de las personas atencin
permanente a sus actuaciones; tiene conexin directa con el conjunto de
valores humanos; debe ser desarrollada con esfuerzo, hacindose virtud.

Cmo podramos en nuestra intenci

libertad encontrar la esclavitud? Cuan
relacionar adecuadamente con otros v
sacrificarla en favor de falsas armona
paz. Como deca Dostoievsky,"A la l
elegir entre el bien y el mal e
prefiere la paz, aunque sea la
Nada tan caro para el hombre
albedro y nada tambin que
tambin tanto..."

La LIBERTAD como valor implica lmites, la libertad como derecho puede

convertirse en una sucesin ilimitada de falsas posibilidades.
Los lmites son una expresin del orden y la armona de todo lo creado.
Tomando ejemplos sencillos, si la atmsfera terrestre no tuviera lmites,
perderamos todo el oxgeno y nuestro plantea estara muerto. Por lo
anterior, es necesario definir errores que se cometen frecuentemente cuando
desde diferentes ngulos se habla de LIBERTAD.
Por ejemplo, para la sociedad consumista se presenta el error de
considerar que la libertad "no tiene lmites" y que se pueden estar
agregando indefinidamente nuevas "arandelas" a la concepcin de la
misma, como si se tratara de un caucho que estira ilimitadamente sin
efectos. As se cae en el libertinaje que representa una caricatura con
efecto contrario, es decir, esclavizante y generadora de dificultades.

Para efecto de una mejor comprensin del tema tomaremos las

implicaciones psicolgicas, antropolgicas, espirituales y civiles de la
LIBERTAD.
Libertad y Psicologa
Erich Fromm escribi: "...la libertad caracteriza la existencia humana
como tal, ... , adems, su significado vara de acuerdo con el grado
de autoconciencia del ser humano y su concepcin de s mismo
separado e independiente"
La libertad puede entenderse como la capacidad de elegir entre el bien y
el mal responsablemente. Esta responsabilidad implica conocer lo bueno
o malo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia, de
otra manera, se reduce el concepto a una mera expresin de un impulso
o del instinto.
Libertad y Poltica:
La libertad como derecho, representa una de las fascetas importantes
que concretan una de las dimensiones de la liebrtad: La posibilidad de
ejercer adecuadamente como ciudadano, efectuando las freclamaciones
necesarias sin ser subyugado.
Sin embargo tambin la LIBERTAD COMO DERECHO ha sido tomada
como medio para hacer poltica, pero en mas de una ocasin es
cercenando su verdadero sentido cuando se interpreta de conformidad
con intereses de grupo.
Durante siglos la bandera de "libertad" ha sido planteada a los pueblos
como motivadora de conflictos (por ejemplo las llamadas "guerras de
liberacin" que fueron sustentadas por el marxismo para generar
movimientos violentos con miras al derrocamiento del poder, y una vez
logrado el objetivo se volva a las viajas prcticas esclavizantes.
Libertad y Espiritualidad
La libertad se ejerce de acuerdo con los principios
fundamentales que nacen en la conciencia, en la familia y en la
sociedad, es ah dnde este valor se orienta, forma, educa y
respalda, forjando personas ntegras.
El mayor y decisivo aporte desde la espiritualidad est en el
cristianismo. Un anlisis detenido de la Biblia,
independientemente de si se acepta o no la religin, demostrar
que la mayor vocacin a la cual se hace referencia est en la
libertad, por lo cual escuchamos plantemiento como "La verdad

El hombre sabe clonar ho

eso lo hace. El homb
hombres como almac
para otros hombres, y por
lo hace porque parec
exigencia de su libertad
sabe construir bombas at
ello las hace, estando

os har libres" (en el Nuevo Testamento) o la caracterizacin

que Dios se hace de s mismo como "el Dios liberador" (Exodo).

principio, tambin dispue

Al final, hasta el terrorism
esta modali
autorizacinde

BENE
El propio Pablo expresa que Cristo nos liber para vivir en el horizonte del amor.
Y ya antes Jess uni la libertad a la verdad, como condicin previa para la
misma ("la verdad os har libres")

En www.humanet.com.co, hemos venido habland

HUMANOS y sus caractersticas. Es as
HONESTIDAD, HONRADEZ, AGRADEC
SOLIDARIDAD, JUSTICIA.... al igual que un enfoq
tendencias relativizantes de los valores y su efec
sociedad. (Consultar
www.valores.h