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I.DATOS GENERALES
PROFESOR(A)
ASIGNATURA
Ingls I
SEMESTRE
Primer semestre
ESCOLAR
PLANTEL
Sur
FECHA
1 de junio de 2016
DE
ELABORACIN
II.PROGRAMA
UNIDAD
TEMTICA
PROPSITO(S)
DE LA UNIDAD
APRENDIZAJE
ETAPA
PROCESO
ADQUISICIN:
COMPRENSIN,
EXPRESIN O
INTERACCIN
SECUENCIA DIDCTICA
COMPRENSIN AUDITIVA
COMPRENSIN DE LECTURA
EXPRESIN ORAL
EXPRESIN ESCRITA
INTERACCIN ORAL
INTERACCIN ESCRITA
Comprensin auditiva
Comprensin de lectura
Expresin oral
Expresin escrita
Interaccin oral
Interaccin escrita
IV. TEMTICAS
CONCEPTUAL
Componentes lingsticos:
Lxico:
*Caractersticas fsicas: complexin, talla,
estatura, edad, partes de la cara y el cuerpo.
*Relaciones de parentesco
*Estados de nimo
Gramtica:
*Frases nominales de uno o dos adjetivos+
sustantivo.
*Posesivo anglosajn.
*Palabras interrogativas.
*Verbo To be, To have en presente simple.
PROCEDIMENTAL
Componentes pragmticos:
Actos de habla/Funciones comunicativas:
*Describir a los integrantes de la familia.
SECUENCIA DIDCTICA
*Preguntar y responder sobre la personalidad y la
apariencia fsica.
Dominio del discurso:
*Utilizar signos de puntuacin de forma adecuada
en una serie de oraciones.
*Enlazar elementos de una misma clase con and.
Fontica:
*Dar la entonacin ascendente y descendente.
Componentes sociolingsticos/ Habilidades
generales:
*Trabajo cooperativo.
*Respeto de las intervenciones de otros.
*Reconocer que lo importante no es slo lo fsico
sino tambin lo que tenemos dentro: nuestros
sentimientos y emociones.
*El alumno tiene un acercamiento con un aspecto
social e intercultural
*Correccin constructiva
ACTITUDINAL
V. TIEMPO DIDCTICO
NMERO
SESIONES
DE
VI. ACTIVIDADES
APERTURA
Sesin 1 (2 horas)
INSIDE OUT
Actividad 1: En grupo los alumnos ven una diapositiva del rbol
SECUENCIA DIDCTICA
genealgico The Royal Family Tree. El profesor reparte unas tarjetas con
vocabulario de la familia. Los alumnos relacionan el vocabulario con las
imgenes del rbol genealgico. En grupo se revisa la actividad.
Actividad 2: En equipos de 4, los alumnos eligen dos personajes del rbol
genealgico y redactan una descripcin fsica. El profesor monitorea la
actividad. Cada equipo lee en voz alta su descripcin para que los otros
equipos adivinen el personaje.
Por ejemplo:
He has short gray hair. Hes Queen Elizabeths son. His wifes Camilla
Parker Bowles. (Answer: Prince Charles)
She has long straight hair. Her husband is Prince William. Her son is Prince
George. (Answer: Kate Middleton)
(30 minutos en actividad 1 y 2)
Actividad 3: Apoyndose en las diapositivas el profesor hace las
siguientes preguntas How do they look today? (enfatizar la entonacin
descendente), Do they look happy? (enfatizar la entonacin ascendente).
Los estudiantes responden a estas preguntas.
(2 minutos)
Actividad 4: Los alumnos elaboran una red semntica de diferentes
sentimientos. Se revisa el vocabulario propuesto por los alumnos.
(10 minutos)
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA
CIERRE
APERTURA
Sesin 2 (2 horas)
Actividad 1:
El alumno escribe en el pizarrn algn trmino u oracin que recuerde de lo
trabajado en la sesin anterior. Cada alumno lee en voz alta su
participacin al resto del grupo. (10 minutos)
DESARROLLO
Actividad 1:
El alumno recibe dentro de un sobre la imagen de un personaje famoso y
en parejas intercambian informacin de su personaje sin revelar el nombre.
A manera de role-play, los alumnos en sus respectivas parejas, deben
describir la apariencia fsica del personaje que les toc para que su amigo
recoja del aeropuerto al personaje que fue descrito.
Ejemplos:
She has long blond hair, blue eyes. She has white skin. She is tall and thin,
she has a mole on her lip. She is mature. (Madonna)
He is tall and thin. He has dark skin, curly hair and brown eyes.
(Ronaldinho)
(40 minutos)
SECUENCIA DIDCTICA
Actividad 2:
Heads-and-bands game
Las imgenes de la actividad anterior son puestas boca abajo sobre las
mesas, se entremezclan, y a cada alumno se le coloca una banda y una
imagen en su cabeza sin que ste sepa qu celebridad le toc.
Los alumnos caminan por el saln haciendo preguntas cerradas para tratar
de adivinar su personaje.
Ejemplos:
Am I tall?
Do I have dark skin? (20 minutos)
CIERRE
Actividad 1
En grupo, se revisan las emociones presentadas en la tabla Every possible
emotion overlap in Inside Out. (15 minutos)
Actividad 2
Los alumnos reciben el texto Puzzle: Your favourite Inside Out character says a
lot about your personality, y a partir de l, elaboran un mapa mental de cules
sentimientos reconocen en s mismos y de la importancia de manejar sus
emociones. (35 minutos)
SECUENCIA DIDCTICA
Actividad 3
Autoevaluacin
El alumno reflexiona y contesta la siguiente autoevaluacin y algunos alumnos
comparten su informacin. (15 minutos)
Questions
I can talk about my
emotions.
I can describe myself.
I can describe others.
I can write about
myself.
I can write about
peoples appearance.
Do
I
recognize
emotions?
DE
CONSULTA PARA
LOS ALUMNOS
SECUENCIA DIDCTICA
COMENTARIOS
DE
CONSULTA PARA
EL PROFESOR
ADICIONALES
VIII. ANEXOS
SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 1
http://busyteacher.org/19717-family-worksheet-the-royal-family-tree.html
SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 2
grandmot
her
brother
children
aunt
grandson
grandfather husband
sister
father
uncle
granddaugh
ter
wife
daughter
son
mother
cousin
nephew
niece
grandchildr
en
ANEXO 3
FEELINGS
SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 4
FEELINGS
Joy
Sadness
Anger
Disgust
Fear
PERSONALITY TRAITS
sad
disgusted
fearful
joyful/happy
angry
ANEXO 5
Sentences
1. Riley feels___________________________________when she sees a spider.
2. Riley feels__________________________________when she listens to music.
3. Riley is ____________________________________when shes with her parents.
4. Riley feels _________________________________ when the cards castle falls.
5. Riley is ________________________________when her homework gets ruined.
6. I feel___________________________when my mother_____________________.
7. I feel ________________________when my teacher _______________________.
8.
SECUENCIA DIDCTICA
10.My _________ is ___________________ when ___________________________.
ANEXO 6
SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA
SECUENCIA DIDCTICA
ANEXO 7
SECUENCIA DIDCTICA