Con todo se pueden seguir estas normas

generales:
Resolución de Problemas utilizando
ecuaciones de Primer Grado con una
incognita
Problema: Problema es la investigación de
términos desconocidos por medio de los
conocidos.
a) Saber determinar bien, cuál es la
cantidad que se ha de considerar como
incógnita del problema.
b) Relacionar con precisión estas cantidades
entre sí, con respecto a la incógnita.
c) Igualar las expresiones equivalentes,
resolviendo la ecuación obtenida.

Resolver un Problema: Quiere decir: 2

Hallar el valor de la incógnita, hallar una Ejemplo: ¿Cuál es el número cuyos
,
5
igualdad la cual desarrollada, satisfaga al
valor de la incognita. Y así toda clase de
3
aumentado en 3 es igual a sus ,
ecuación es una expresiòn más sencilla de 4
un problema dado; por ejemplo la siguiente disminuido en 4?
ecuación: 3x +5 = 11; puede ser expresión
algebraica de este problema. Raciocinio: El número buscado es “x”.

¿Cuál es el número cuyo triple aumentado

en 5 sea igual a 11? 2
Los del número, aumentado en 3
5
- Luego el número desconocido es “x”
- Cuyo triple es: 3x 2
- Aumentado en 5 es: 3x + 5 x +3
5
- Es igual a 11; o sea: 3x + 5 = 11

Resolviendo la ecuación: 3x + 5 = 11;

tenemos que:
3
es igual a sus , disminuido en 4
4
6
3x = 11 – 5 = 6  x = 2 x=2 3
3 = x -4
4
Rpta: El número es 2
2 3
Planteo: x +3 = x – 4; transponemos
Planteo de un Problema: Por plantear un 5 4
problema se entiende acomodar todos sus términos.
términos conocidos y desconocidos con
respecto a la incógnita, de tal suerte que 2 3 4.2x5.3x 8x15x
obtenga una ecuación, expresando x- x=–4–3 7 7
5 4 5.4 20
fielmente el sentido del problema dado.
 -7x = -7 . 20   x = 20
Normas para el planteo: Aunque no hay
reglas fijas para el planteo de problemas,
Rpta: El número buscado es 20
de donde vienen las dificultades para
resolver, estas se superan y vencen
únicamente con la constante práctica de
múltiplos y variados problemas (Ejercicios).

- 29 -
Clases de Problemas: Considerando los 1
valores que corresponden a las raíces de - Sumados con del número
5
los problemas, éstos pueden ser: 1
a) Determinados: Cuanto tienen un que es: x
número limitado de soluciones. 5
b) Indeterminados: Cuando tienen un 13
- Resulte igual a del número
número ilimitado de soluciones. 15
c) Absurdos: Cuando la solución no 13
satisface al problema o es imposble que es: x
15
hallar su valor. Veamos ahora algunos
ejemplos de problemas: 2 1 13
a) Problemas determinados: Un Planteo: x+ x= x; damos
padre tiene 46 años y su hijo 18 3 5 15
años. ¿Dentro de cuántos años la Común denominador
edad del padre será el doble de la
edad del hijo? 3 – 5 – 15 3
Raciocinio: 1–5–5 5
- La edad del padre es 46 años 1–1-1
- La edad del hijo es 18 años.
C.D.: 3 x 5 = 15
Dentro de cuántos años, o sea “x”
para ambos. C.D. Significa Comun Denominador
Luego: La edad del padre será: 46+x
La edad del hijo será: 18 + x
5 . 2 x 3 . 1 x 13 x
  ;simplificamos los
Enunciado: La edad del padre 15 15 15
(46+x) será el doble de la del hijo denominadores
2(18+x)
10x + 3x = 13x; pasamos “13x” al primer
Planteo: 46 + x = 2(18 + x) miembro
46 + x = 36 + 2x
46 – 36 = 2x – x  10 = x 10x + 3x – 13x = 0
(10 + 3 – 13)x = 0
Rpta:
Dentro de 10 años la edad del padre 0x =0
será el doble de la edad del hijo: 0
x= = Indeterminado
0
46 + 10 = 2(18 + 10)  56 = 2(28)
Lo hallado no determina ningún valor
concreto, más bien indica que cualquier valor
puede satisfacer al problema propuesto.
 56 = 56
c) Problema Absurdo o
Imposible: Se han repartido
b) Problema indeterminado: chocolates entre cierto número de
Halla un número cuyos dos tercios niños; dando a cada uno 4
(2/3) sumado con un quinto (1/5) chocolates, sobrarían 2; pero
del mismo número resulta sus dando a cada uno 6 chocolates
trece quinceavos (13/15) faltarían 3. Hallar el número de
Raciocionio: niños.
- El número buscado es: x Raciocionio: Hay “x” niños.
2 - Dando 4 chocolates a cada
- Cuyo dos tercios es: x
3 uno, tenemos que 4 . x = 4x en
- 30 -
 este caso sobran 2, o sea: (4x Problema 2
+ 2) chocolates. ¿Cuál es el número cuyo triple producto;
- Y dando 6 chocolates a cada aumentado en 1 sea igual a 22?
uno tenemos que 6 . x = 6x
pero faltaráin 3 o sea: (6x - 3) Resolución:
chocolates. - Representamos este número desconocido
por “x”
Planteo: Igualando: 4x + 2 = 6x – 3 - Cuyo triple producto es 3 . x, o sea: 3x
- Aumentado en 1 o sea: 3x+ 1
Transponemos términos: - Es igual a 22 o sea: 3x + 1 = 22
4x – 6x = -3 – 2 Resolviendo la ecuación tenemos:
-2x = -5 21
3x = 22 – 1  3x = 21  x = =7
5 5 1
x=  2 3
2 2 2  x=7

1 Rpta: El número que busca es 7

Este resultado 2 es absurdo en si y no
2
satisface al sentido del problema, porque el
número de niños ha de ser un número que Problema 3
exprese enteros positivos. ¿Cuál es el número cuyo triple producto;
1 aumentado en 2 es igual a 48?
El valor hallado x = 2 satisface a la
2 Resolución:
ecuación pero de ninguna manera al - El número buscado es “x”
problema propuesto. - Cuyo triple producto aumentado en
2:3(x+2)
- Es igual a 48 : 3(x + 2) = 48
Recuerda que: Resolviendo la ecuación, tenemos:
a a a
  48
b b b (x+2) =  x + 2 = 16  x = 16 - 2
3
 x = 14
PROBLEMAS RESUELTOS SOBRE
ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON Rpta: El número buscado es 14
UNA INCOGNITA

Problema 4
Problema 1 ¿Cuál es el número cuyos 2/3; aumentado
¿Cuál es el número que sumando a 10 nos en 2 es igual a sus 5/6 disminuidos en 2?
da 28?
Resolución:
Resolución: - El número buscado es: “x”
- Representamos este número desconocido 2 2
- Cuyos ; o sea x
por “x” 3 3
- Que sumado a 10, o sea: x + 10 2
- Nos da 28; o sea: x + 10 = 28 - Aumentado en 2, o sea: x+2
3
Resolviendo la ecuación tenemos: Sea igual …………. =
5 5
x = 28 – 10   x = 18 - A los del mismo número: x
6 6
Rpta: El número que busca es 18 5
- Disminuidos en 2 o sea: x – 2
6

- 31 -
- El planteo de la ecuación será:
2 5 2 5
x  2  x  2  x  x  4 ; Damos
CONSTRUYENDO
3 6 3 6
común denominador a los dos miembros.
MIS CONOCIMIENTOS

3–6 2
3–3 3 C.D. = 2 x 3 = 6 1. Tres números enteros consecutivos
1-1 suman 183. ¿Cuáles son los números?:

2(2 x) 1(5 x) 6(4)

  ; simplificamos los
6 6 6
denominadores

4x – 5x = -24(multiplico ambos miembros

por -1)
-x = -24

 x = 24

Rpta: El número buscado es 24 2. Cuatro números enteros consecutivos

suman 126. ¿Cuáles son los números?

Problema 5
Dividir 27 en dos partes tales que una de
ellas sea 3 unidades mayor que la otra.
Hallar dichas partes

Resolución:
- Sea “x” una de las partes
- La otra parte sería: x + 3
- Entiéndase que dividir es repartir, donde
la suma de las partes es la cantidad por
repartir o dividir.
3. Pague S/320 por una licuadora y una
Primera parte + Segunda parte = Cantidad a dividir batidora. Si la licuadora costó S/80.00
más que la batidora. ¿Cuánto costó
x + (x + 3) = 27 cada artefacto?

2x = 27 – 3
2x = 24  x = 12 1ra. Parte

2da. Parte: x + 3  12 + 3 = 15

Rpta: Las partes perdidas son 12 y 15

- 32 -
4. Un padre tiene el triple de la edad del
hijo, pero dentro de 15 años tendrá tan REFORZANDO
sólo el doble de la edad del hijo
¿Cuántos años tienen ahora? MIS CAPACIDADES

Resuelve los problemas con

ecuaciones:

1. ¿Cuál es el número que sumado al

5. Después de cortar ¾ del largo de una
tabla quedan 30 cm ¿Cuál es el largo
de la tabla?
doble de su inmediato anterior es igual
al cuádruplo del siguiente?
2. La mitad más la tercera parte de un
número es igual a 2 más la sexta parte
del número ¿Cuál es dicho número?

3. Hace tres años, Milagros tenía la mitad

de la edad que hoy tiene ¿Cuál es la
edad de Milagros?
6. Un número más el doble del número,
mas el triple del número da 66. Halla el 4. Dentro de 28 años, Ruth tendrá el triple
número. de su edad actual ¿Cuántos año tendrá
para ese entonces?

5. La edad de Alessandra hace 12 años es

igual a la cuarta parte de la edad que
tendrá dentro de 9 años ¿Cuántos años
tiene?

7. Juan tiene el triple de la edad de su 6. La suma de un número más 6 es igual

hijo. Si dentro de 10 años tendrá el a la resta del doble de dicho número
doble ¿Cuántos años tiene Juan y menos 3 ¿Cuál es el número?
cuánto su hijo?
7. Un auto se desplaza a una velocidad
promedio de 75 km/h ¿En cuánto
tiempo llegará a una ciudad que se
encuentra a 525 km?

8. El quíntuplo de un número, equivale a

1 1 su cuádruplo, aumentado en 13. ¿Cuál
8. Después de gastar y de lo que es el número?
3 8
tenía, me quedará S/390 ¿Cuánto
dinero tenía?

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