Colegio Espaol

Fermn Ziga

PLANIFICACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Asignatura: HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS
SOCIALES
Profesora: Natacha Beln Cortes Barraza
Unidad: NUESTRA VIDA EN SOCIEDAD
Eje temtico: Formacin ciudadana.

Curso: 4 ao Bsico

04 de Mayo 2016 hasta 08 de junio

Horas semanales: 3 horas

Total de horas: 14 horas

Objetivos de aprendizajes Transversales:

HABILIDADES: Aplicar estrategias para registrar las ideas mas relevantes. participar en conversaciones grupales, intercambiando
opiniones sobre temas estudiados y respetando turnos y otros puntos de vista.
ACTITUDES: Respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas laspersonas,sin distincinde sexo, edad, condicin
fsica,etnia, religin osituacin economica. Demostrar valoracin por la democracia ,reconociendo su importancia para la convivencia y
resguardo de derechos. Demostrar valoracin por la vida en sociedad para el desarrollo y crecimiento de la persona.
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
EVALUACIN
ESPECIFICO
DE
LA
APRENDIZAJES
CLASE
Reconocer sus principales - Derechos de los
Elaboran en su cuaderno un listado con sus principales
Ilustran ejemplos de algunos derechos
derechos en situaciones
nios y formas de derechos.
que ejercen en su vida diaria.
de la vida cotidiana,
Responden respecto a ciertas situaciones cotidianas y
ejercerlos y
Dan ejemplos, a partir de situaciones
como el derecho a la
responde respecto a sus derechos, fundamentando su
respetarlos.
de la vida diaria, de formas en que
educacin, a contar con
respuesta.
Convivir en
ejercen sus derechos.
alimentacin, vivienda,
En grupos, obtienen informacin sobre iniciativas llevadas a Formulan
armona.
opiniones
sobre
la
recreo y servicios
cabo en su entorno que contribuyan a la proteccin y el
Resolviendo
importancia de ejercer y proteger
mdicos adecuados, a
conflictos en paz. respeto de los derechos humanos.
sus derechos.
expresarse, a ser
Exponen frente al curso y, entre todos, escogen la iniciativa
Obtienen informacin sobre iniciativas
protegido contra el
que consideren ms relevante.
- Convivencia
llevadas a cabo en su entorno que
abandono y la crueldad, y
Organizados en parejas, escogen una situacin en la que se
Social
contribuyen al ejercicio y el respeto
a no trabajar antes de la
respetan los derechos y otra en que se vulneran. Elaboran
- Formas de
de los derechos humanos.
edad apropiada;
una ficha de sntesis que incluye una descripcin de la
participacin en
Elaboran infografas para explicar sus
y dar ejemplos de cmo
situacin, el derecho que se est respetando y vulnerando,
su entorno.
principales derechos
se pueden ejercer y
una imagen o ilustracin de la situacin escogida.
Trabajan en equipo, respetando las
protege esos derechos.
Identificar el relatos o cuentos , conductas honestas y
- Participacin en
opiniones,
distribuyndose
las
(OA 12)
tolerantes.
comunidad.
tareas
y
cumpliendo
los
Demostrar tolerancia frenta a las distintas opiniones y formas

OA 13. Mantener una

conducta honesta en la
vida cotidiana ()
OA14 Demostrar respeto
por todas las personas a
travs de acciones en su
vida diaria, sin
discriminar por
condiciones fsicas
,econmicas, tnicas o
culturales.
OA 15 Participar en su
comunidad tomando
parte en elecciones para
la directiva del curso,
asignando roles y
funciones a cada cargo, y
considerando la
importancia de mantener
una buena convivencia y
una organizacin del
curso que favorezca el
trabajo escolar.
OA16 resolver conflictos,
aplicando estrategias
como determinar la causa
del problema , proponer
posibles soluciones ,
dialogar, buscar un punto
de vista comn y votar ,
entre otras, demostrando
respeto y empata por las
partes involucradas para
mejorar la convivencia en
el curso y la comunidad
escolar.
Disear y participar

Participacin en
grupos

de trabajar de sus partes.

Interactuar armoniosamente con sus pares , sin hacer
distinciones por condiciones fsicas , socialrs , economias,
tincas y culturales.
Trabajar en equipo , respetando las opiniones ,
distribuyendose las tareas y cumpliendo los compromisos
adquiridos.
En grupos, discuten qu se debe hacer respecto a situaciones
que suceden en el colegio, seleccionado una de las
alternativas y justificando su eleccin. Luego, cada grupo
elige un caso y dramatizan cada una de las situaciones.
Elabora un listado con asuntos relevantes de su curso y su
escuela. Comparte sus observaciones con el curso

compromisos adquiridos.
Identifican problemas que afecten a la
comunidad escolar.
Escogen un problema que los afecte
como comunidad escolar para
trabajar en su solucin.
Disean un proyecto para enfrentar el
problema, definiendo los objetivos y
la distribucin de responsabilidades.
Desarrollan el proyecto.
Evalan el logro de los objetivos
propuestos.

En grupos, discuten qu se debe hacer respecto a situaciones Identifican, en relatos o cuentos,

conductas honestas y tolerantes.
que suceden en el colegio, seleccionado una de las
Respetan las reglas de los juegos sin
alternativas y justificando su eleccin. Luego, cada grupo
hacer trampa.
elige un caso y dramatizan cada una de las situaciones.
Reconocen sus aciertos y sus errores
Elabora un listado con asuntos relevantes de su curso y su
en situaciones cotidianas y en el
escuela. Comparte sus observaciones con el curso
trabajo.
Distinguir las causas que provocan conflictos en su entorno y Evitan la copia y el plagio en
las partes involucradas .
investigaciones y evaluaciones.
Planificar estrategias concretas para resolver los conflictos
Asumen
que
sus
acciones
y
identificados .
decisiones tienen consecuencias.
Trabajar en equipo , respetando las opiniones ,
Reconocen efectos que sus actitudes
distribuyendose las tareas y cumpliendo los compromisos
y acciones tienen sobre otros.
adquiridos.
Evaluaciones de Procesos
Los alumnos identifican los problemas que aquejan a su
comunidad escolar y los enumeran. Luego, el curso se
organiza en grupos debe desarrollar un proyecto que permita
solucionarlo.
Al finalizar los alumnos evalan la implementacin del
proyecto

Evaluacin Programada.

activamente en un
proyecto grupal que
solucione un problema de
la comunidad escolar; por
ejemplo, reciclaje de la
basura, exceso de ruido,
organizacin de turnos,
leer o entretener a
alumnos ms pequeos.
(OA 17)