Você está na página 1de 21

TEMAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD DIDCTICA 4

RESPIRACIN
Partes:
Funciones
Enfermedades
cuidados

CIRCULACIN
Partes
Funciones
Enfermedades
Cuidados

EQUILIBRIO ECOLGICO
Contaminacin
Aire
Agua
Suelo
Basuras
Control de plagas
Rotacin de cultivos
Vacunas

SUELO
Como se forma
Clases
Cuidados

MATERIA
Propiedades
Clases
Cambios

El aparato circulatorio
El aparato circulatorio est formado por el corazn y los vasos
sanguneos, denominados arterias y venas. Las arterias llevan
la sangre que sale del corazn a todo tu organismo. Las venas
recogen la sangre de todo tu organismo y la llevan al corazn.

El corazn
El corazn es un rgano muscular del tamao aproximado de un puo. Est
formado por cuatro cavidades, dos aurculas y dos ventrculos. La aurcula
derecha recibe la sangre que procede de todo el organismo. El ventrculo
derecho enva la sangre hacia los pulmones. La aurcula izquierda recibe la
sangre que llega de los pulmones. El ventrculo izquierdo enva esta sangre al
resto del organismo.

Tipos de vasos sanguneos


Las arterias, las venas y los capilares son vasos sanguneos que transportan la
sangre por todo el cuerpo. Las arterias se dividen en ramas ms pequeas que
se llaman arteriolas. Las venas se dividen en ramas ms pequeas que se
llaman vnulas. Los capilares conectan las arterias con las venas. En los
capilares se produce el intercambio de sustancias entre la sangre y las clulas.
Si se pusieran todos los vasos sanguneos de tu cuerpo uno a continuacin del
otro mediran ms de 100.000 kilmetros.

El sistema respiratorio
Tu sistema respiratorio ayuda a tu cuerpo a coger el oxgeno del aire.
Est compuesto por la nariz, la boca, la trquea, los pulmones y el
diafragma.

Respiracin branquial
La mayora de los peces respira mediante branquias, unas lminas de
color rojizo que se encuentran a cada lado de la cabeza. El agua entra
por la boca y llega a las branquias, que se encargan de coger el oxgeno
disuelto en el agua.

Los pulmones
Cuando inspiras introduces aire rico en oxgeno en tus pulmones. El aire
llega a travs de la trquea y los bronquios hasta unos sacos diminutos
que se llaman alveolos pulmonares. Los alveolos estn rodeados por
pequeos vasos sanguneos, los capilares. Entre los alveolos y los
capilares se produce el intercambio de gases. El oxgeno del aire pasa a
la sangre y el dixido de carbono pasa de la sangre al aire. Cuando
vacas tus pulmones, cuando espiras, el aire con el dixido de carbono
sale al exterior.

La inspiracin y la espiracin
Cuando inspiras, el diafragma se contrae y se mueve hacia abajo, la
cavidad torcica se expande y el aire entra con rapidez en los pulmones
a travs de la trquea. Cuando el diafragma se relaja, adopta su posicin
normal, los pulmones se contraen y el aire se expulsa.

Contaminacin
Contaminacin atmosfrica en pleno centro de Mxico D.F.

Desastre del petrolero Prestige (2002)


Un voluntario llena un cubo con el fuel que cubre las rocas de una playa,
en la localidad gallega de Muxa. El petrolero Prestige, un buque
monocasco con 77.000 toneladas de fuel en sus bodegas, se rompi en
dos, sumergindose frente a las costas gallegas en noviembre de 2002,
y provocando una catstrofe ecolgica sin precedentes en las costas
espaolas. La contaminacin afect al agua, a las rocas y a las playas y
tambin a muchos animales marinos y a muchas aves.

Tala de rboles
La deforestacin por tala y quema, muy utilizada para despejar grandes
reas de bosque con fines agrcolas y otros, es muy daina para el
medio ambiente. La desaparicin de los rboles y la cubierta vegetal
destruye hbitats y acelera la erosin.

Erosin del suelo


La formacin de crcavas, una forma grave de erosin del suelo, es un
proceso geolgico natural que puede verse acelerado por actividades del
hombre como la deforestacin, el sobrepastoreo y la explotacin
agrcola. La erosin afecta a la capacidad de absorcin del suelo.

Destruccin de los bosques


Cada ao, las talas y la agricultura destruyen una superficie de bosques
tropicales equivalente a la de Blgica, amenazando la supervivencia de
estos bosques en todo el mundo. En ellos habitan miles de especies,
conocidas o no, de animales y plantas. Su destruccin est eliminando, a
un ritmo alarmante, a muchas de estas especies irremplazables.

Contaminacin del aire


El dixido de carbono, de azufre y otros contaminantes emitidos por las
chimeneas de las industrias contribuyen a la contaminacin del aire. El
dixido de carbono contribuye al calentamiento global, y el dixido de
azufre es la principal causa de la lluvia cida. Otros problemas
ambientales incluyen enfermedades respiratorias, el envenenamiento de
lagos y ros y los daos a los bosques y las cosechas.

Contaminacin del agua


La contaminacin de ros y arroyos por contaminantes qumicos se ha
convertido en uno de los problemas ambientales ms graves de nuestra
sociedad. Cada ao mueren varios millones de personas en el mundo
por beber agua contaminada.

Marea negra
Los trabajadores emplean redes especiales para limpiar una playa tras
un vertido de un petrolero. Los vertidos representan un grave problema,
ya que una vez producidos, es casi imposible eliminarlos o recogerlos
por completo. Dado que el agua y el petrleo no se mezclan, este flota
sobre el agua y acaba contaminando las costas.

Contaminacin del suelo


Una avioneta fumiga con pesticida una regin de pastos en Nueva
Zelanda. Los pesticidas son agentes qumicos que se utilizan para
controlar y erradicar aquellas plagas que daan los cultivos. Sin
embargo, tienen una consecuencia negativa: a menudo contaminan el
suelo con diversos productos qumicos.

Fabricacin de abono orgnico


Los residuos del jardn pueden emplearse como fertilizante. Para fabricar
abono orgnico, los residuos se disponen por capas en un cajn, sin
apretarlos demasiado para que el aire pueda circular. Se les echa
estircol, serrn o plantas, y se riegan bien. El calor se va acumulando y
los residuos se descomponen convirtindose en abono orgnico rico en
nutrientes, que despus se emplea como fertilizante.
.

Seccin de un suelo
En un suelo se pueden observar distintas capas. Cada capa tiene un
color, una textura y un contenido distinto de minerales.

Etapas de formacin de un suelo

JUEGO

SE COLOCA EL DIBUJO DEL APARATO CIRCULATORIO, RESPIRATORIO. O EL QUE


SEA. Y SE REUNEN A LOS NIOS EN GRUPOS, Y A CADA GRUPO SE LE DA EL
NOMBRE DE UNA PARTE DEL SISTEMA, Y TENDRA QUE UBICARLO DONDE DEBE
IR, GANARA EL EQUIPO QUE LOGRE UBICAR CORRECTAMENTE LAS PARTES
DEL APARATO, EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE
JUEGO.
SE REUNIRN EN GRUPOS DE 5 ESTUDIANTES, SE LANZARAN PREGUNTAS
ACERCA DEL TEMA TRATADO.
EL JUEGO CONSISTIR, EN UNA CARRETERA DISEADA POR LA DOCENTE, Y
CADA RESPUESTA CORRECTA DE LOS GRUPOS, PERMITIR QUE ESTE AVANCE
HASTA LLEGAR A LA META. EL GRUPO GANADOR OBTENDRA UN INCENTIVO EN
LA NOTA.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer como se lleva a cabo la clase, y si se le da una ambientacin propia


a cada tema.
Analizar como es el proceso de enseanza, desde el propio domino del
tema, hasta el modo de darlo a conocer.
Indagar las dificultades que se les presentan a los estudiantes para el
aprendizaje de un tema nuevo.
Identificar que medios utiliza el docente para el desarrollo de la clase.
OBJETIVO GENERAL

Conocer las diferentes metodologas que utilizan los docentes al momento de


dictar una clase, especficamente una de ciencias en los diferentes programas
que se encuentran en el Instituto universitario de la paz; partiendo de la
pregunta Cmo ven los estudiantes el desarrollo de una clase de ciencias?
INTRODUCCION

Partiendo de la pregunta cmo ven los estudiantes el desarrollo de una clase


de ciencias?, y de la necesidad que se tiene de saber como es el desempeo
de los docentes al momento de desarrollar una clase, se realiz una encuesta,
la cual fue dirigida a los estudiantes de las carreras de Medicina veterinaria y
zootecnia, Ingenieras y Licenciatura en didctica de las ciencias naturales del

instituto universitario de la paz. Se aplicaron 102 encuestas, de las cuales 37


se realizaron en la carrera de M.V.Z, 33 en Ingenieras, 32 en Licenciatura, de
todos los semestres de estas carreras. Por lo tanto, se tiene como finalidad
conocer la metodologa que manejan los docentes de las diferentes carreras
con el propsito de contrastarlas para as tener una idea del cmo se llevan a
cabo estas clases; todo esto teniendo en cuenta el punto de vista de los
alumnos. Ya que son estos los principales afectados.

JUSTIFICACIN

Existen diferentes formas de desarrollar un tema en el aula de clase. Las cuales de alguna
forma pueden o no ser significativos para el aprendizaje de los estudiantes. Cabe resaltar
que cuando se genera inters en el estudiante, se puede llegar a manejar diferentes tcnicas
para el desarrollo de la clase; la cual puede ser orientada por preguntas, lecturas, referentes
bibliogrficos, para despejar las dudas del estudiante.
Partiendo de esto y de la forma como generalmente se lleva a cabo una clase de ciencias, se
vio la necesidad de realizar una encuesta, la cual permitir conocer, como ven los
estudiantes el desarrollo de una clase, y por tanto la metodologa utilizada por el docente y
como esta llega a ser desarrollada, para generar actitudes favorables en el estudiante.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer tanto las partes, como el funcionamiento del sistema
respiratorio.
Tener en cuenta los cuidados que se deben tener presentes para el
cuidado de este, y por ende el cuidados de la salud, para as poder evitar
las enfermedades respiratorias que se presentan regularmente.