UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIS

PR-REITORIA DE GRADUAO
CENTRO DE SELEO
PREENCHIMENTO DE VAGAS UFG 2012
CHAVE DE CORREO DA PROVA DE REDAO
I ADEQUAO
Aao tema = 0 a 8 pontos
B leitura da coletnea = 0 a 8 pontos
Cao gnero textual = 0 a 8 pontos
D modalidade = 0 a 8 pontos
II COESO COERNCIA = 0 a 8 pontos
I ADEQUAO
A-

Adequao ao tema

Desempenho
Nulo
Fraco

Regular

Bom

timo

Critrio
Pontos
0
Fuga do tema (anula a redao).
Mnima articulao das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida.
2
Uso inapropriado das informaes textuais ou extratextuais.
Articulao limitada das ideias em relao ao desenvolvimento do tema, segundo a proposta escolhida.
4
Indcios de autoria.
Uso limitado das informaes textuais ou extratextuais.
Consideraes satisfatrias: explorao de algumas possibilidades de ideias entre as vri as que o tema favorece, segundo a proposta escolhida.
6
Uso satisfatrio das informaes textuais e/ou extratextuais.
Evidncia de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e pontos de vis ta na construo do texto).
Reflexes que levem explorao das variadas possibilidades de ideias que o tema favorece, segundo a proposta escolhida.
Uso crtico das informaes textuais e extratextuais.
8
Extrapolao do recorte temtico.
Excelncia no trabalho de autoria (capacidade de organizar e mobilizar diferentes vozes e
pontos de vista na construo do texto).

B- Adequao leitura da coletnea

Desempenho
Nulo
Fraco

Regular

Bom

timo

Critrio
Cpia da coletnea (anula a redao).
Desconsiderao da coletnea.
Uso mnimo e/ou inapropriado das informaes da coletnea.
Emprego excessivo de elementos transcritos da coletnea.
Uso limitado das informaes da coletnea (parcial e superficial).
Uso de transcrio e/ou de parfrases que comprometam o desenvolvimento do projeto de
texto.
Leitura ingnua (no identificao de pontos de vista presentes na coletnea).
Uso apropriado das informaes da coletnea.
Percepo de pressupostos e subentendidos.
Citao direta e indireta (parfrase) consistente com o projeto de texto.
Leitura que demonstre a identificao de pontos de vista presentes na coletnea.
Indcios de intertextualidade.
Extrapolao da coletnea: relao entre as informaes da coletnea e outras fontes
de referncia (intertextualidade e interdiscursividade).
Uso de citao direta e indireta (parfrase) de modo a valorizar o projeto de texto.
Percepo e explorao de pressupostos e subentendidos.
Leitura crtica (relao entre informaes e pontos de vista).

Pontos
0
2

C- Adequao ao gnero textual

Manifesto
Desempenho
Nulo

Fraco

Regular

Bom

timo

Critrio
Pontos
0
O texto no corresponde a um manifesto.
Ausncia de projeto de texto.
Listagem de comentrios sem articulao entre si.
Ausncia das marcas de argumentao, de recursos persuasivos e de sustentao do
2
ponto de vista.
Afirmaes sem sustentao lgica ou factual.
Ausncia de mobilizao dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do
manifesto); papel do locutor e do interlocutor.
Indcio de projeto de texto.
Articulao em torno de uma ideia central.
Afirmaes convergentes com sustentao lgica ou factual.
4
Uso limitado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplificao, negao, comparao etc.) e de sustentao do ponto de vista.
Mobilizao regular dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto); papel do locutor e do interlocutor.
Projeto de texto definido.
Apresentao e sustentao de diferentes pontos de vista.
Afirmaes convergentes e divergentes com sustentao lgica ou factual.
Uso adequado dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia, exemplifica6
o, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas etc.), a servio do projeto de texto.
Mobilizao satisfatria dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto);
papel do locutor e do interlocutor.
Projeto de texto consciente.
Discusso e reflexo sobre diferentes pontos de vista.
Uso crtico dos argumentos e contra-argumentos a servio do projeto de texto.
Explorao consciente dos recursos argumentativos e persuasivos (citao, ironia,
8
exemplificao, negao, comparao, depoimentos, dados, retrospectivas histricas
etc.), com vistas ao enriquecimento do projeto de texto.
Mobilizao excelente dos aspectos enunciativos: suporte (divulgao do manifesto);
papel do locutor e do interlocutor.

Carta de leitor
Desempenho
Nulo
Fraco

Regular

Bom

Critrio
Pontos
0
O texto no corresponde a uma carta de leitor.
Ausncia de projeto de texto.
Listagem de comentrios sem articulao entre si.
2
Uso precrio de marcas de interlocuo.
Afirmaes sem sustentao lgica ou fatual.
Indcio de projeto de texto.
Articulao em torno de uma ideia central.
Afirmaes convergentes com sustentao lgica ou fatual.
4
Uso limitado de marcas de interlocuo.
Uso limitado de recursos argumentativos e persuasivos.
Recuperao limitada dos fatos motivadores da elaborao da carta (opinies instauradoras da polmica exigida pela proposta).
Projeto de texto definido.
Apresentao e sustentao de diferentes pontos de vista.
Uso apropriado de marcas de interlocuo.
6
Uso apropriado de recursos argumentativos e persuasivos.
Recuperao apropriada dos fatos motivadores da elaborao da carta (opinies instauradoras da polmica exigida pela proposta).

timo

Projeto de texto excelente.

Discusso ou reflexo sobre diferentes pontos de vista.
Uso de marcas de interlocuo que contribuem para a construo do efeito de sentido
pretendido.
Uso crtico dos argumentos e contra-argumentos a servio do projeto de texto.
Recuperao excelente dos fatos motivadores da elaborao da carta (opinies instauradoras da polmica exigida pela proposta) como recurso consciente de persuaso.

Crnica
Desempenho
Nulo

Fraco

Regular

Bom

timo

Critrio
Pontos
0
O texto no corresponde a um relato de acontecimentos.
Ausncia de projeto de texto.
Relato fragmentado de fatos ou de situaes do cotidiano.
Uso mnimo de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e exposi2
tivas.
Mobilizao mnima de vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de
posicionamentos semelhantes e/ou diferentes) na discusso dos fatos motivadores do
texto.
Indcios de projeto de texto conforme a proposta de construo da crnica.
Presena de uma linha narrativa tnue que evidencie impresses a respeito de fatos ou
de situaes do cotidiano com o objetivo de possibilitar uma anlise sobre esses fatos
ou situaes.
Explicitao limitada dos acontecimentos do cotidiano.
4
Uso limitado de elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes, situaes, tempo, espao etc).
Mobilizao limitada das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes).
Indcios de progresso temporal e das relaes entre os acontecimentos relatados.
Projeto de texto definido conforme a proposta de construo da crnica.
Presena de uma linha narrativa que evidencie impresses a respeito de fatos ou de situaes do cotidiano com o objetivo de possibilitar uma anlise crtica sobre esses fatos
ou situaes.
Explicitao satisfatria dos acontecimentos do cotidiano, desencadeadores da construo da crnica.
Trabalho satisfatrio com os elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posiciona6
mentos semelhantes e/ou diferentes, figuratividade, situaes, tempo, espao etc), favorecendo a interpretao dos fatos do cotidiano.
Mobilizao satisfatria das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens,
enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes).
Organizao satisfatria da progresso temporal e das relaes entre os acontecimentos relatados.
Projeto de texto consciente, conforme a proposta de construo da crnica.
Presena de uma linha narrativa consistente que evidencie discusso e reflexo a respeito de fatos ou de situaes do cotidiano com o objetivo de possibilitar uma anlise
crtica sobre esses fatos ou situaes.
Revelao explcita e crtica dos acontecimentos do cotidiano, desencadeadores da
construo da crnica.
Trabalho consciente com elementos constitutivos das sequncias descritivas, narrativas
8
e expositivas (operao com narrador, personagens, enunciadores de posicionamentos
semelhantes e/ou diferentes, figuratividade, situaes, tempo, espao, fluxo de conscincia etc), favorecendo a interpretao e a anlise crtica dos fatos do cotidiano.
Extrapolao na mobilizao das diferentes vozes enunciativas (narrador, personagens,
enunciadores de posicionamentos semelhantes e/ou diferentes).
Organizao evidente da progresso temporal (indicando posterioridade, concomitncia
e anterioridade) e das relaes entre os episdios relatados.

D- Adequao modalidade
Desempenho
Nulo

Fraco

Regular

Bom

timo

Critrio
Pontos
Problemas generalizados e recorrentes de fenmenos relativos aos domnios morfolgi co, sinttico e semntico, e no observncia conveno ortogrfica.
0
Uso de linguagem iconogrfica.
Desvios recorrentes no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e
semntico e de conveno ortogrfica).
2
Predominncia indevida da oralidade.
Uso inapropriado ao gnero escolhido de recursos iconogrficos, tabelas, grficos etc.
Desvios espordicos no uso dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e
semntico e de conveno ortogrfica).
4
Interferncia indevida da oralidade na escrita.
Inadequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido.
Uso satisfatrio dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e
de conveno ortogrfica).
6
Uso adequado das estruturas da oralidade na escrita.
Adequao da linguagem na construo do texto no gnero escolhido.
Uso excelente dos recursos lingusticos (domnios morfolgico, sinttico e semntico e a
observncia conveno ortogrfica), demonstrando competncia no uso da modalidade
escrita.
8
Explorao dos nveis de linguagem a servio do projeto de texto.
Uso consciente da linguagem para valorizar a construo textual conforme o gnero escolhido.

II COESO COERNCIA
Desempenho
Nulo
Fraco

Regular

Bom

timo

Critrio
Pontos
0
Texto catico (sem organizao, sem sentido etc.)
Texto com problemas recorrentes de predicao, de construo frasal, de paragrafao e
de escolha lexical, constituindo uma sequncia de frases desarticuladas.
2
Uso inapropriado da pontuao e dos elementos de articulao textual.
Problemas lgico-semnticos: tautologia, contradio, ambiguidade.
Texto com problemas acidentais de predicao, de construo frasal, de paragrafao e
de escolha lexical
Uso assistemtico da pontuao e dos elementos de articulao textual.
4
Problemas lgico-semnticos no recorrentes como tautologia, contradio, generalizao indevida, ambiguidade no-intencional.
Uso de linguagem inadequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor.
Texto que evidencia domnio dos processos de predicao, de construo frasal, de paragrafao e de escolha lexical.
Uso apropriado do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual.
6
Uso apropriado de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc.
Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor.
Texto que revela excelente domnio dos processos de predicao, de construo frasal,
de paragrafao e de escolha lexical.
Uso figurativo-estilstico das variedades lingusticas.
Domnio do sistema de pontuao e dos elementos de articulao textual.
8
Uso excelente de recursos lgico-semnticos: inferncia, ambiguidade intencional, referncias compartilhadas, generalizao pertinente etc.
Uso de linguagem adequada pessoa do locutor e/ou do interlocutor, de modo a valori zar o tipo de interao estabelecida.