PLANIFICACION DE CLASE

ESCUELA BASICA ALIVEN

NIVEL

2 AO A- B

NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE

SUBSECTOR

TALLER DE EXPRESIN ORAL

PROFESOR

N 1 :

OBJETIVO GENERAL
Optimizar y potenciar los aprendizajes en el mbito de la Comprensin lectora en los alumnos y alumnas de segundo ao bsico, mediante : El incremento
del vocabulario; actividades que los estudiantes puedan disfrutar en el aula; mantener una conversacin fluida, dando opiniones y dialogando sobre los
textos ledos.
OBJETIVOS ESPECFICOS
- Fomentar y desarrollar estrategias de comprensin lectora.
- Comprender diferentes textos orales y escritos, interpretndolos con una actitud crtica.
- Utilizar la lectura como fuente de placer, de informacin y de aprendizaje.
- Incrementar el vocabulario.
- Expresar opiniones sobre una accin, imagen, un texto ledo o escuchado.

TIEMPO/ FECHA

ORFA TAPIA SANDRA VILLENA

1 Semestre : MARZO a JULIO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

: Presentacin de los compaeros y compaeras nuevas y saludo de bienvenida.

Comentan a grandes rasgos vivencias de sus vacaciones .
- Dibujan en una hoja de block, un da de sus vacaciones vividas.

INDICADORES
DE
EVALUACION
Observacin directa
de participacin en
clases.

RECURSOS
EDUCATIVOS

Observacin de la
participacin.

Texto

Responden preguntas
sobre lo que han ledo.

texto

Hoja de block
lpices

- Exponen a sus compaeros y compaeras su trabajo y explican por qu eligieron ese da.
: Comentan la importancia de tener una buena comprensin lectora.
:
- Comentan cmo han ido perfeccionando la lectura (primero aprendieron las letras, luego las unieron
en slabas, luego en palabras, despus en oraciones, etc...).
- Comentan la importancia de perfeccionar el mtodo de lectura.
- Comentan que existen etapas : antes, durante y despus de la lectura.
- Ejercitan los pasos que deben darse antes de la lectura :
- Activar los conocimientos previos (Es entregar la informacin que ya se conoce sobre un tema).
- Formular los propsitos del texto ( Es sealar lo que se espera del texto).
Ejercitan un ejemplo, aplicando la estrategia de comprensin, antes de la lectura.
Leen texto aplicando la primera etapa de la estrategia para tener una buena comprensin lectora
(Actividades antes de la lectura).
:
- Escuchan y realizan las actividades que deben realizar durante la lectura.
- Leen texto y comparan si las inferencias realizadas antes de la lectura, si concuerdan o no con ellas.
- Leen y se detienen en el primer prrafo o en la mitad de la historia, contestan preguntas tales
como: Qu pasar a continuacin?, Cmo terminar?. As, realizarn supuestos o conjeturas de lo
que viene a continuacin.
- Cuentan lo que han ledo.
: - Responden preguntas sobre lo que han ledo.

: Leen texto, aplicando la primera y segunda etapa de la estrategia para tener una buena comprensin Observacin directa
lectora (Actividades antes y durante la lectura).
de participacin en
clases.
- Escuchan y realizan las actividades que deben hacer despus de la lectura, para lograr mejorar su
comprensin lectora.
- Responden preguntas tales como : Cul es la idea principal? , cules son las ideas secundarias?.
- Organizan de manera lgica la informacin, identificando las ideas ms importantes y las secundarias
que aportan informacin no tan fundamental. Ejemplo: descripciones de personajes, del ambiente,
de los acontecimientos, etc...

texto

: Resumen el texto ledo en forma oral y lo cuentan a su compaero(a) de puesto.

Comentan sobre los pasos que se deben realizar para lograr una buena lectura de un texto.
:
- Leen texto, siguiendo los siguientes pasos : Lectura del ttulo con el fin de imaginar de qu se puede
tratar el texto ; lectura del texto completo sin detenerse, para lograr una idea general ; Separar
y enumerar cada uno de los prrafos del texto ; subrayar en cada prrafo la idea principal y
resumir el texto.

Responden preguntas
sobre el texto.

Texto.

Observacin directa
de la participacin en
clases.

Cuento

Observacin directa
de la participacin en
clases.

Cuento

Exposicin oral del

tema elegido.

Texto

Responden preguntas sobre el texto.

: Comentan qu ventajas tiene leer ( Entretiene y enriquece el vocabulario, la imaginacin, el
conocimiento, la inteligencia, etc...) .
:
- Eligen un cuento de la biblioteca de aula y lo leen aplicando las estrategias de comprensin lectora.
Cuentan a sus compaeros y compaeras el texto ledo.
: Recuerdan la importancia de los textos informativos.
- Eligen un texto informativo en el peridico y lo leen aplicando las estrategias de comprensin
lectora.
: Cuentan a sus compaeros y compaeras el texto ledo.
Ubican en un texto, datos sobre un animal.
- Leen sobre el hbitat, la vida y las caractersticas del animal elegido.

Exponen oralmente al curso sobre lo aprendido.

: Escuchan fbula El burro flautista.
:
- Recuerdan caractersticas de una fbula a travs de preguntas y respuestas.
- Comentan el inicio, desarrollo y final.
- Determinan cul es la idea principal.
- Responden preguntas .
: Opinan sobre el burro.
: Escuchan noticia y la comentan.
- Recuerdan caractersticas de una noticia a travs de preguntas y respuestas.
- Comentan el inicio, desarrollo y final de la noticia.
- Determinan cul es la idea principal.
- Responden preguntas .

Observacin directa
de la participacin en
clases.

Fbula

Observacin directa
de la participacin en
clases.

noticia

Observacin directa
de la participacin en
clases.

Texto
informativo.

Crean oraciones con

palabras aprendidas.

Diccionario

Opinan sobre el hecho de la noticia.

Observacin directa
Poesa
de la participacin en
clases.
: Escuchan texto informativo.
:
- Recuerdan caractersticas de un texto informativo, travs de preguntas y respuestas.
- Determinan cul es la idea principal.
- Responden preguntas .
Opinan sobre el texto informativo.
: Leen en forma grupal un cuento y lo comentan.
- Subrayan las palabras desconocidas.
- Buscan palabras en el diccionario.
- Comentan el significado de stas palabras.
- En forma oral, crean oraciones utilizando las palabras nuevas.

Cuento

Dicen las palabras nuevas que aprendieron.

Comentan diferentes acciones que se pueden representar actuando.

- Por grupos, dramatizan las acciones nombradas.
- Expresan opiniones sobre la actuacin de sus pares y de la idea principal representada.
Comentan la actividad realizada.

Representacin de las
dramatizaciones.

Sala de clases.