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TESTE DE PREPARAO PARA A PROVA FINAL

(In Caderno de Atividades para preparar a Prova Final do manual Novo Plural 9- Raiz Editora, de Elisa
Costa Pinto, Vera Saraiva Baptista e Vernica Baptista, pp. 104 a 112, e correco nas pp. 127-128.)

Grupo I

Parte A
Continuar Os Lusadas
1

10

15

20

Quando estava escrever este livro, um amigo perguntou-me se era uma


histria. No soube responder-lhe. Mas fiquei a pensar na pergunta. E agora acho
que sim, a histria de um mido que pregava pregos numa tbua e depois
comeou a contar as slabas pelos dedos.
O mido que conta as slabas pelos dedos no se contenta em contar as dos
outros, s duas por trs comea a conta-las para si mesmo. E no est com meias
aquelas, chama a irm e confidencia-lhe: Vou continuar Os Lusadas. Ela fica um
tanto assarapantada, mas leva a srio, como, alis, tudo o que vem do irmo. Mas
no consegue conter-se. Conta a uma amiga, esta a outra, que por sua vez conta a
outra, a notcia vai dando a volta, chega ao liceu do irmo e rua onde moram, os
vizinhos comentam, entre eles um escultor clebre, mestre Barata Feyo, o nico,
diga-se de passagem, que no se escandaliza, acha natural, ao ponto de apresentar
o mido a dois colegas professores de Belas Artes:
este o homem que est a continuar Os Lusadas.
De modo que o mido que pregava pregos numa tbua no teve outro
remdio seno o de tentar corresponder confiana de to ilustre artista. E meteu
mo obra. Mas ainda hoje no sabe se conseguiu. E o escultor j c no est para
confirmar se sim ou no. S a irm, sem ironia, s vezes lhe pergunta: Ainda ests
a continuar Os Lusadas? Apesar da solenidade com que o pai lhes tinha explicado
que ningum poderia nunca continuar Os Lusadas e que era quase um sacrilgio
pensar que sim. Nem um nem outro ficaram convencidos. O mido que gostava de
armar ao pingarelho acabou mesmo por dizer irm:
O pai est enganado, no h nenhum poeta que no tenha querido
continuar Os Lusadas.
Manuel Alegre, O menino que pregava pregos numa tbua

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. As afirmaes apresentadas de (A) a (G) baseiam-se em consideraes do escritor
sobre a sua relao com a poesia desde a infncia.
Escreve a sequncia de letras que corresponde ordem cronolgica dos momentos
evocados.
1

(A) O escritor no sabe se conseguiu corresponder confiana que o escultor


depositou nos seus dotes poticos.
(B) O escritor queria continuar Os Lusadas.
(C) O escritor comeou a escrever poesia.
(D)Um escultor prestigiado deu-lhe um voto de confiana na sua capacidade
potica.
(E) O escritor acredita que o sonho de qualquer poeta continuar Os Lusadas.
(F) O escritor comeou a contar as slabas mtricas dos poemas.
(G)O pai do escritor explica-lhe que continuar Os Lusadas uma tarefa
impossvel.
2. Seleciona, para responderes a cada item, a nica opo que permite obter uma
afirmao adequada ao sentido do texto.
Escreve no quadrado a letra que identifica a opo escolhida.
2.1.

O mido disse irm que ia continuar Os Lusadas


(A) para ela ir logo contar s amigas.
(B) para lhe causar inveja.
(C) porque precisava de contar o seu segredo.
(D)porque sabia que el ano ia acreditar.

2.2.

O escultor mestre Barata Feyo deu importncia s pretenses do mido de


que iria continuar Os Lusadas
(A) achou a ideia engraada.
(B) estava mesmo convencido de que ele o iria fazer.
(C) era uma forma de lhe mostrar que confiava nos seus dotes poticos.
(D)gostava de o ver armar ao pingarelho.

2.3.

De modo que o mido () no teve outro remdio seno o de tentar


corresponder confiana de to ilustre artista. E meteu mos obra. (ll.
15-17).
A frase transcrita significa que
(A) o mido comeou mesmo a escrever a continuao de Os Lusadas.
(B) o mido comeou a escrever poemas par os dar a ler ao amigo escultor.
(C) o mido teve mesmo de tentar escrever a continuao de Os Lusadas
para que confiassem nele.
(D)o mido comeou a dedicar-se a srio poesia porque se sentiu
orgulhosos de ter a confiana de um escultor consagrado.

2.4.

Expresses como s duas por trs(l. 6), no est com meias aquelas (ll.
6-7) ou gostava de armar ao pingarelho (l. 22) so exemplos
(A) do uso oral e popular da lngua.
(B) da norma lingustica.
2

(C) do uso de neologismos.


(D)do uso culto da lngua.
3. Seleciona a opo que corresponde nica afirmao falsa, de acordo com o
sentido do texto.
Escreve a letra que identifica a opo escolhida.
A afirmao no h nenhum poeta que no tenha querido continuar Os Lusadas
(ll. 23-24) significa que
(A) todos os poetas tm o sonho de dar continuao a Os Lusadas.
(B) todos os poetas sentem que Portugal precisa de uma epopeia atual.
(C) todos os poetas gostariam de retomar o tema dos Descobrimentos.
(D) todos os poetas desejam alcanar a grandeza potica de Cames.
PARTE B
L o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulrio apresentado.

Conheci este rapaz num dia igual a muitos outros. Eu sentara-me na praa, junto
fonte. Era dia de mercado, muita gente passava, muita gente se atardava, bebendo
gua, refrescando-se no intervalo ou no fim das compras, planeando, contando o

dinheiro. Eu estendera o pano preto minha frente, como sempre fao, um retngulo
nem muito pequeno nem muito grande, que chame a ateno para no ser pisado, mas
que no crie tambm a interrogao hostil1 dum espao grande que obrigue ao desvio dos
itinerrios naturais. Sabedorias que aprendi, com os mestres e com a vida, com o olhar
das pessoas. Estas julgam geralmente que o pano preto apenas se destina a recolher as

10 moedas e assim fixam o seu olhar naquele retngulo, julgando responder inteiramente ao
seu apelo com essa esmola para a voz que ouvem com mais ou menos ateno.
Sim, o retngulo destinava-se recolha de moedas. Mas, mais do que isso, era um
adereo. Tudo necessita duma infraestrutura. O pano negro era o espao que separava
15 quem falava e quem escutava. Para no ser demasiado pomposo direi que o pano
rectangular era o necessrio ritual ()
Eu comeara a contar a histria dum salteador de estradas que um dia sofrera um
grande desastre. Caiu do cavalo, dizia eu, quando uma noite fugia, perseguido por
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homens indignados. ()
A queda quebrou a perna direita do ladro, que conseguiu rastejar penosamente
ao longo da ravina, alimentando-se de bagas, razes e at de caules lenhosos dias e dias,
bebendo das guas furiosas do fundo. A perna soldou torta, irremediavelmente coxa e
dolorosa. O ladro saiu do desfiladeiro, priso improvisada, magro, sem cavalo, sem

25 aptido para saltear nas estradas. Caminhou para longe, coxeando.


Chegou a uma aldeia distante e as pessoas juntavam-se sua volta com gritos de boasvindas e hossanas. Admirado, perguntou o que e passava. Reconhecemos-te,
responderam-lhe; diz uma velha profecia que um dia chegarias. Pai do arrependidos,
30 ajudando todos os que querem fugir do mal, coxeando. Ainda perplexo, o ladro coxo foi
acolhido por um alfaiate, que o tornou seu ajudante, considerando uma honra albergar
aquele que fora anunciado. O ladro aceitou tudo isto, pensando nas vantagens
imediatas: cama e comida garantidas. Mas com o andar do tempo foi acreditando no
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significado da sua prpria presena ali, foi acreditando na profecia. Como poderia ele,
sozinho, pretender desmentir o que fora predito e acontecera? Como vrias outras
pessoas de similar experincia, o coxo ladro aceitou os acontecimentos, sua evidncia,
seu significado, desistindo de opinies prprias, e foi feliz. Casou com a filha do alfaiate
que era feia e dedicada. Teve filhos, herdou o negcio do sogro. Morreu, muitos anos

40 depois, em paz. E antes de morrer disse aos filhos: aceitem os vossos destinos. O que
parece uma desgraa, pode no ser.
Algumas pessoas revoltavam-se com a histria, sempre assim aconteceu com as
minhas histrias. Achavam injusto que um ladro morresse feliz e em paz. Outras
comoviam-se e diziam que Deus bom e tudo depende de ns aceitarmos as suas
oportunidades. Foi ento que se aproximou o rapaz triste. Com um sorriso amargo
perguntou-me: achas ento que o sofrimento torna as pessoas boas? E eu disse-lhe que
no. Nada torna as pessoas boas a no ser elas prprias. A vida dum coxo no igual
1 desfavorvel;
4

de quem tem duas pernas ss. No necessariamente pior, no necessariamente melhor.


Maria Isabel Barreno, Os parmetros da vida, in O Enviado, Ed. Caminho (texto com cortes)

4. Repara nas vrias consideraes feitas pelo narrador a propsito do pano preto
que colocava sempre diante de si.
4.1.

Explica por que motivo o rectngulo no podia ser nem muito pequeno nem

4.2.

Alm da sua utilidade imediata, receber as moedas, o rectngulo preto


funciona tambm, na perspectiva do narrador, como uma espcie de palco.
Explica como.

muito grande (ll. 4-5).

5. O texto apresenta dois planos narrativos, sendo um deles um plano narrativo


encaixado. Indica o relevo que tm, no primeiro plano narrativo, as respectivas
personagens.
6. Reconta o essencial do plano narrativo secundrio.
7. Explica por que razo a histria apresentada pelo contador de histrias gerou
discusso entre os ouvintes.
8. Temos de saber adaptar a nossa vida s circunstncias a que somos sujeitos. Em
tua opinio esta podia ser a mensagem que o contador queria transmitir ao rapaz
triste? Justifica.
PARTE C
L o excerto de Os Lusadas. Responde de forma completa e bem estruturada.
Em caso de necessidade, consulta as notas e o vocabulrio apresentados.

55 J nscio2, j da guerra desistindo,


Uma noite, de Dris prometida,
Me aparece de longe o gesto3 lindo
Da branca Ttis, nica, despida.
Como doudo corri de longe, abrindo
Os braos pera aquela que era a vida
Deste corpo e comeo os olhos belos
A lhe beijar, as faces e os cabelos.

56 Oh! Que no sei de nojo4 como o conte!


Que, crendo ter nos braos quem amava,
Abraado me achei cum duro monte
De spero mato e de espessura brava.
Estando cum penedo fronte a fronte,
Que eu polo rosto anglico apertava,
No fiquei homem, no; mas mudo e quedo5
E junto dum penedo outro penedo!

57 Ninfa, a mais fermosa do Oceano,


J que minha presena no te agrada,
Que te custava ter-me neste engano,
Ou fosse monte, nuvem, sonho ou nada?
Daqui me parto, irado e quase insano6
Da mgoa e da desonra ali passada,
A buscar outro mundo, onde no visse
Quem de meu pranto e de meu mal se risse.

9. Escreve um texto expositivo, com um mnimo de 70 e um mximo de 120 palavras,


no qual apresentes linhas fundamentais de leitura do excerto.
O teu texto deve incluir uma parte introdutria, uma parte de desenvolvimento e
uma parte de concluso.
2 insensato, irresponsvel
3 aparncia, semblante
4 pesar, tristeza
5 quieto
6 louco
6

Organiza a informao da forma que considerares mais pertinente, tratando os


sete tpicos apresentados a seguir. Se no mencionares ou se no tratares
correctamente os dois primeiros tpicos, a tua resposta ser classificada com 0
(zero) pontos.
Identificao do episdio em que se inserem estas estrofes.
Identificao do emissor deste discurso;
Exposio do essencial da histria narrada pelo emissor.
Explicitao das mudanas de estados de esprito do emissor, evidenciadas
em cada estrofe.
Transcrio, justificada, dos versos que melhor traduzam a mgoa de amor.
Identificao do que referido atravs de Daqui (estrofe 57, v. 5).
Explicao, com base no teu conhecimento do episdio, do seu valor
simblico.
GRUPO II
L o texto da parte B e responde aos itens que se seguem, de acordo com as
orientaes que te so dadas.
1. No necessariamente pior, no necessariamente melhor. (l. 43)
Reescreve a frase utilizando o grau normal dos adjetivos.
Faz apenas as modificaes necessrias.
2. Conheci este rapaz num dia igual a muitos outros. Eu sentara-me na praa,
junto fonte. Era dia de mercado (ll. 1-2)
Identifica os trs pretritos utilizados nesta transcrio.
3. Excerto 1 Admirado, perguntou o que se passava. Reconhecemos-te,
responderam-lhe; diz uma velha profecia que um dia chegarias. (ll. 24-25)
Excerto 2 E antes de morrer disse aos filhos: aceitem os vossos destinos. O que
parece uma desgraa, pode no ser. (ll. 35-36)
Reescreve o excerto 1 utilizando o discurso direto e o excerto 2 usando o
discurso indireto.
4. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando
conjunes das subclasses indicadas entre parnteses.
a) O salteador ficou espantado com a inesperada receo.
O salteador no soube o que dizer.
(conjuno subordinativa consecutiva)
b) O contador de histrias arranjava sempre uns desenlaces polmicos.
Os seus ouvintes manifestaram opinies diversas.
(conjuno subordinativa final)
c) O rapaz fez aquela pergunta.
7

O rapaz estava, certamente, com dvidas e em sofrimento.


(conjuno subordinativa condicional)
5. as pessoas juntavam-se sua volta com gritos de boas-vindas e hossanas.
(ll. 23-24).
Identifica a funo sinttica dos dois grupos de palavras sublinhadas.
GRUPO III
Algumas histrias que lemos ou ouvimos deixam em ns um rasto emocional que
perdura ao longo de muitos anos.
Esse efeito depende de muitos fatores: do nosso gosto pessoal por determinados
assuntos, da ateno e interesse com que as lemos ou ouvimos, da importncia que
tiveram naquele momento da nossa vida, da nossa identificao com uma personagem,
da nossa ligao com quem nos contou, ofereceu ou escreveu as histrias.
Recorda uma histria que te tenha marcado especialmente.
Redige um texto, que poderia ser publicado no jornal da biblioteca, em que
exponhas as razes que te levaram a eleger essa obra, ou essa histria, como a tua
favorita.
O teu texto deve ter um mnimo de 180 e um mximo de 240 palavras.
COTAES
GRUPO I
1. 5 pontos
2.
2.1..2 pontos
2.1..2 pontos
2.3..2 pontos
2.4..2 pontos
3..2 pontos
4.
4.1..4 pontos
4.2..4 pontos
5..3 pontos
6..4 pontos
7..4 pontos
8..6 pontos
9.10 pontos

GRUPO II
1.3 pontos
2.3 pontos
3.4 pontos
4........6 pontos
5.4 pontos

GRUPO III
........30 pontos

Bom trabalho!!!!!!!!!!!!!!!!!
8

Proposta de correo
GRUPO I- PARTE A
1. F, C, B, G, E, D, A (esta a sugesto das autoras, mas eu no concordo, pelo que a
minha : F, C, B, D, A, G, E)
2. 2.1. C
2.2.

2.3.

2.4.

3. D

PARTE B

4.1. Se fosse muito pequeno, passava despercebido, se fosse muito grande, incomodava
as pessoas que tinham de se desviar para no o pisar.

4.2. O pano preto funcionava como uma espcie de palco porque criava uma separao,
uma distncia mais sentida do que real, entre os ouvintes e o contador de histrias,
nico ator em cena.

5. No primeiro plano narrativo o protagonista o contador de histrias. Os ouvintes so


apenas figurantes, exceto o rapaz triste que questiona o contador e assume um papel
secundrio.

6. Um salteador de estrada caiu numa ravina ao ser perseguido pela populao em fria.
Julgando que o homem tinha morrido na queda, os perseguidores deram por terminada
a perseguio. O assaltante ficou coxo e passou fome, mas conseguiu sobreviver no seu
refgio. Tempos depois atreveu-se a partir para outro local e ao chegar a uma povoao
9

foi recebido como o enviado. Segundo uma tradio local, um dia um coxo chegaria
com a misso de ajudar os arrependidos. O homem viveu longos anos feliz e aconselhou
os filhos, antes de morrer, a aceitarem o que o destino lhes proporcionasse, pois nem
tudo o que parece mau .

7. Houve discusso entre os ouvintes porque, como em todas as histrias que o contador
contava, o desfecho provocava reaces diferentes. Esta, por exemplo, no seguia a moral
convencional de que os maus so sempre castigados. Para alguns isso era condenvel,
para outros era sinal da misericrdia divina.

8. No sabemos nada do rapaz, exceto que era um jovem triste. Mas, quando ele
pergunta ao contador se acha que o sofrimento torna as pessoas boas, percebemos que
h um motivo para o seu sofrimento, que no faz dele uma pessoa boa. O contador
aproveita a oportunidade para lhe mostrar que preciso adaptar a vida s
circunstncias. preciso encontrar um sentido para a vida, mesmo que essas
circunstncias paream injustas ou adversas. Encontrar ou no a felicidade ou a
simples tranquilidade est dependente de ns prprios.

PARTE C

Estas estrofes inserem-se no episdio do Gigante Adamastor e o prprio o


narrador deste excerto.
ele que fala da sua paixo por Ttis e de como esta o enganou, marcando um
encontro supostamente de amor. Deu por si abraado a um penedo que a deusa
transfigurara na sua imagem. Da euforia inicial, o gigante passa estupefaco, por ter
sido enganado, amargura e vergonha pela humilhao sofridas. Os primeiros quatro
versos da estrofe 57 marcam a dor profunda de quem preferia viver num engano de amor
do que sem ele. Ao contar esta histria o gigante humaniza-se.
De perigo medonho e desconhecido, que representa simbolicamente na obra,
passou a obstculo conhecido e transponvel.

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GRUPO II
1. No necessariamente bom, no necessariamente mau.
2. Pretrito perfeito (Conheci); pretrito mais-que-perfeito (sentara-me); pretrito
imperfeito (era).
3. Excerto 1:
Admirado, perguntou:
O que se passa?
Reconhecemos-te. responderam-lhe Diz uma velha profecia que um dia
chegarias.
Excerto 2:
E antes de morrer disse aos filhos que aceitassem os seus destinos porque o que
parecia uma desgraa, podia no ser.

4. a) O salteador ficou to espantado com a inesperada receo que no soube o que


dizer.
b) O contador de histrias arranjava sempre uns desenlaces polmicos, para que
os seus ouvintes manifestassem opinies diversas.
c) Se o rapaz fez aquela pergunta, estava, certamente, com dvidas e em
sofrimento.

5. Complemento oblquo; modificador do grupo verbal.

GRUPO III- resposta aberta

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