UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZAN HUNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA

SESESION DE APRENDIZAJE N12

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. LUGAR
3. DOCENTE
4. DOCENTE PRACTICANTE
5. GRADO

: Pedro Snchez Gavidia

:Hunuco
:Elva H. CARLOS PEA.
: vilca isidro, Darwin
:6 grado B

6. FECHA

II.

: 16/11/15

PLANIFICACIN CURRICULAR:

NOMBRE DE LA
SESIN
REA
CURRICULAR
COMPETENCIA

La solicitud

CAPACIDAD

INDICADORES

Comprende textos escritos.

Recupera informacin de diversos

textos escrito.

Localiza informacin en
diversos tipos de textos con
variados elementos complejos
(temtico y lingstico) en su
estructura y con vocabulario
variado.

-Produce textos escritos.

Comunicacin.

-Planifica la produccin de textos

escritos.
-Reflexiona sobre la forma,.
contenido y contexto de sus texto
escritos

III. SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

-Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

PROCESO
A
S
CT
PEDAGG
.
ICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE O
ESTRATEGIAS

TIE
RECUR MP
SOS
O
Pizarra

Recupera
cin de
saberes
previos

conflicto
cognitivo

Participan de las actividades permanentes (Saludos).

Recuerdan las normas de convivencia
Escuchan una ancdota campeonato de
intersecciones.

Plumones
Dialogo

10min

INICIO

Motivaci
n

Responde a las siguientes interrogantes:

De qu trato la ancdota? Que hizo el padre de
familia? a dnde recurri para pedir las donaciones de
los premios? Cmo lo hizo? Qu documento utilizo?
Creen que es importante saber leer y escribir?
Qu pasara si no sabramos redactar un documento?
Comunica el propsito de la sesin: hoy
aprenderemos a comprender y elaborar la solicitud.

Dialogo

Ficha de
informativa

Plumon
es.
Papelot
es.
Pizarra.
Ficha
de
aplicaci
n.
Dialogo
.
Cuader
no.

Consolida
cin o
sistemati

El maestro con la participacin de los alumnos

desarrollan lo aprendido, sintetizando la solicitud.
Transcriben en su cuaderno lo realizado.

60min

DESARROLLO

Proceso
de
aprendiza
je

Observan diversos tipos de documentos oficio, carta,

solicitud.
Responden a las interrogantes: Cmo es la estructura
de la solicitud? Cuntas partes observan? ser igual
que un cuento?
Qu tipo de texto ser? Para qu vamos a leer?
Reciben la ficha informativa.
Leen de manera silenciosa, en voz alta y en cadena.
Escuchan la lectura realizado por el docente.
Comentan en parejas sobre lo ledo.
Responden a las interrogantes: Qu es la solicitud?
Cuantas partes tiene? para que se utiliza?
Salen a la pizarra y colocan las partes de la solicitud.
Reciben papel boom.
Redacta una solicitud
Corrigen el primer borrador.
Publican sus trabajos realizados.
Observan sus trabajos.

__________________

___________________

DIRECTOR(a) DE LA I.E

PROFESORA DEL AULA

______________________

_______________________

PRACTICANTE DEL AULA

PRACTICAS

PROFESOR DE

Lista de cotejo
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia: Comprende y
produce textos escritos.
N
Nombres y Apellidos
Utilizan
estrategias,
tcnicas para

Identifica las
partes de la
solicitud

Redactan la
solicitud
teniendo en

comprender el
texto.

cuenta sus
partes.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

Logrado

X No logrado

FICHA DE APLICACIN N16

Apellidos y Nombres.. Fecha

04/11/15.

Grado.. Seccin.

1.- Qu entiendes por solicitud?

2.- Mencione las partes de una solicitud.

3.-Mencione la diferencia que existe entre la carta y la solicitud.

Lista de cotejo
Para evidenciar el aprendizaje de la competencia: acta y piensa
matemticamente en situaciones de cantidad.
N
Nombres y Apellidos

Elabora
representaciones
concretas, pictricas,
grficas y simblicas
de porcentajes ms
usuales.

Emplea estrategias
heursticas,
procedimientos y
estrategias de clculo
cuando resuelve
problemas con

Explica el
procedimiento
realizado cuando
resuelve problemas
con porcentajes.

porcentajes ms
usuales.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32

FICHA DE APLICACIN
Apellidos y Nombres.. Fecha
26/10/15.
Grado.. Seccin.

Resolver:
En una escuela el 15% de los alumnos son rubios, el 35% de los alumnos son morenos y el 50% de los alumnos son
castaos. Que el 15% de los alumnos sean rubios significa que de cada 100 alumnos 15 son rubios. 15% es un
porcentaje o tanto por ciento y se lee 15 por ciento
Los porcentajes pueden expresarse como una fraccin decimal de denominador 100.

Los porcentajes pueden expresarse como una fraccin decimal de denominador 100 .

PORCENTAJE
15%

FRACCION
15
100
Los datos indicados de la escuela se pueden expresar as:

Rubio
Castaos
Morenos

PORCENTAJE
15%
35%
50%

FRACCION

SIGNIFICADO

SE LEE

35 de cada cien

35 por ciento

50
100

2_CALCULO DE PORCENTAJE

Para calcular el porcentaje de una cantidad, multiplicamos la cantidad por el nmero que
indica el porcentaje y dividimos el resultado por cien.
Si en la escuela anterior hay 400 alumnos, cuntos sern rubios, morenos y castaos?
15% de 400 = (400 x 15) : 100 =
alumnos son rubios.
35% de 400 = (400 x 35) : 100 =
alumnos son morenos.
50% de 400 = (400 x 50) : 100 =
alumnos son castaos.
3_ COMPLETA ESTA TABLA
PORCENTAJE
78%

FRACCION

SIGNIFICADO

SE LEE

39/100
12 de cada cien
86 por ciento
4_ RESOLVER REGLAS DE TRES SINPLES

-Ana ha pagado 60 por alquilar una furgoneta durante 2 das Cunto le cobrarn por alquilarla 5
das?
-Por cuatro sillas pagamos 216. Cunto pagaremos por 5 sillas?
-Los problemas de tanto por ciento tambin se pueden resolver de esta manera. Calcula el 15 % de
700.