O ECO DE SAN TOME

REVISTA ESCOLAR DO CEIP SAN TOM DE CAMBADOS

S
O
T
E
R
C
E
S

N 25

M
SO

N
O
I
S
EN

CURSO 2015-2016

ERIO
MIST

ARREPIO

AS

BR

ENIGMA

ME

DO

FU

XID

A
RIG

MA

TAS

INT

PAN
S
O
R

R
E
B

GOLPES

RISADAS

RUIDOS

NDICE
1. Boas
2. Carolina e Marcos
3. 53 que marchan
4. Temos medo
5. Os de quinto queran saber
6. E os de primeiro tamn
7. Como come
8. Tres relatos dos maiores
9. Lembrando a un cabaleiro
10. Pxinas amarelas
11. Detectives no cole
12. Unha de robots
13. De paseo por Cambados
14. A cpsula do tempo
15. Recordos de telegrama
16. Adivi;as e refrns
17. Galera picassiana
18. O gato Mimi
19. Refraneiro
20. Os profes tamn escriben
21. Publicistas de 5 anos
22. Solicitude alcaldesa
23. Manuel Mara retratado
24. Microrrelatos
25. Inventores
26. Quen ten pesadelos?
27. Pizzas
28. Correos
29. Arcimboldo interpretado
30. E agora... un anuncios.
31. Que ser, ser_

32. Pcimas disparatadas

33. Rimas a escape
34. E dlle co medo; casas encantadas
35. Bodegns
36. Celebracins na escola
Un beln misterioso
Magosto farturento e enredante
Halloween-Saman
Festival moi musical
Letras galegas; Manuel Mara
Un ano mis PAZ, Paz, Paz.
23 de abril
Antroido misterioso
37. Vieron visitarnos...
Visita emocionante
Uns reis de moita altura
Emerxencias do Salns
Contacontos para Infantil
Tteres Alakrn
Un conto para 1
Unha de maxia
38. Sadas e excursins...
A remar polo mar de Cambados
Teatro, teatro, teatro
Eroski
Excursin a Vigo
Laln
Illa de Ons
Ruta da auga e da pedra
Manzaneda
Sniff.

1. BOAS

Boas.
Ao longo deste curso xa rematado traballamos o MISTERIO, e poucas
cousas son tan misteriosas coma o eco, compaeiro de conversa en momentos de soidade. Esa voz que marcha e volta distorsionada, ese son que
se reproduce s nosas costas.
En San Tom temos o noso propio ECO, que unha vez rematado o curso
non deixa que o seu rudo se perda polo espazo e fai que rebote cara a ns
lembrando o que foron meses de rebumbio.
Como non poda ser doutro xeito varios misterios sobrevoaron o colexio. Desapareceron cinco chopos -descubrimos que catro estaban enfermos pero o quinto non, as que a sa tala foi un ... misterio. Outro da
amenceu cheo de pegadas, e logo de darlle moitas voltas decatmonos de
que o noso lectorio saa de excursin polos corredores adiante, e o colmo xa foi cando un cento de paraugas se colgaron do teito e abrronse ao
revs. Quen dixo que a chuvia nunca volta cara arriba?
E que aqu non hai tempo de aburrirse, porque cando non pasan cousas
xa nos encargamos ns de buscalas. Revisando a revista poderedes ver
moitos dos traballos que dan fe do moito e ben que traballastes neste
curso, as que pasade a pxina e comezade a disfrutar.
Bo vern para todos e todas!!!

2. CAROLINA E MARCOS
Carolina e Marcos son compaeiros literarios complementarios en 6 de primaria; unha volveu ser a nosa gaadora do concurso de ilustracins de Nadal e o outro
ven de recoller o seu premio como finalista do IV Concurso de Relato Curto, Ilustradora e escritor, unha boa combinacin literaria.

O debuxo de Carolina

O relato de Marcos
A IMAXINACIN DE BERTO

Berto nunca fora o mellor da clase, nin o mis rpido, nin o que
pintaba mellor. Anda as, el tia un don, tia una imaxinacin
abraiante. De vez en cando el era o comandante dunha nave espacial que se dirixa a Plutn. Outras veces, era un templario que
loitaba nas cruzadase noutras poucas, un pirata que sucaba os
sete mares. O que mis lle gustaba era imaxinar que poda voar e
que sucaba o ceo azul ollando para a Terra en cada instante.
Un da saiu da casa ao atardecer e dirixiuse ao supermercado
para mercar ovos, pan e mel. Cando chegou, unha terrible bruxa cortoulle o paso e dxolle que o comera con patacas. Vndose atrapado, decidiu botar man dos seus poderes. Pouco tempo
despois, un exrcito de cabaleiros templarios apareceron pola
ra do lado, un grupo de piratas saiu dunha gran casa e unha
nave espacial apareceu polo horizonte armada ata os dentes.
Berto imaxinou unha arma e, ao instante, unha espada de prata
apareceu na sa man. A bruxa intentou fuxir, pero as tropas de
Berto botronselle enriba e acabaron con ela. De repente, todo se
tornou negro, e Berto apareceu na cama suando sen parar.
Todo fora un soo..., un mxico soo.

3. 48 QUE MARCHAN

TRABALLOS DOS NENOS E NENAS

DE SAN TOME

4. TEMOS

5. OS DE QUINTO QUERiAmos SABER...

POR QUE CANDO CHOVE

MOITO SE INUNDAN AS TERRAS DE OUBINA?
Aproveitamos unha visita escola que nos fixo unha profesora catalana chamada Montserrat
Roca para falarnos de ciencias e da ciencia. Cando tivemos ocasin puxmonos a experimentar
coa terra, a auga, os filtros... Diseamos un pequeno experimento e vimos en directo o que pasaba
cando encharcabamos distintas terras. O noso traballo foi as:

Aqu empezamos a medir

E estes son os materiais logo da 2 observacin

E a mesturar as terras

6. E OS DE PRIMEIRO TAMN

como nace unha planta

Preparamos unha investigacin coa axuda da profesora Meli e pasamos moitos das mirando
para as macetas onde plantaramos os bulbos. Pero mooooitos das, eh! Nesto da investigacin hai
que ter paciencia como os detectives.

Estas son as fotos de todo o experimento. Foi moi bonito e manchmonos moito tamn, e a
profe Meli fxonos limpar todas as mesas e o chan

7. COMO COME ...

como come unha planta

O profesor Benito armounos un experimento para demostrarnos que as plantas alimntanse polas raices. Que fixo? Agora resulta facil pero....
Puxemos uns carabeis en agua con tinta e ns tamn tivemos que esperar unha chea
de das. Xa casi estabamos desanimados pero ao final saleu e pudemos velo... mis ou
menos.

8. Agora TRES relatos dos maiores

9. LEMBRANDO A UN CABALEIRO
No ano de Cervantes o alumnado de 3 adicoulle algns das a esa parella protagonista do seu libro mis famoso: o Quixote e Sancho.

10. PAXINAS AMARELAS

12. unha de robots

PPara facer estes bonecos futuristas contamos coa axuda dos nosos pais e nais, Xuntmonos na casa de unha de ns e cos materiais que recollemos fomos montando o noso robot.

Ssomo Ana, Nuria e Tamara. O noso robot

chmase A.N.I., vive no planeta Formigueiro e gstalle o revolto de tornillos.

Ssomos Harold, Roberto e Joaqun

Stefano. O noso robot chmase
e levounos 2 das construilo..
Necesitamos das caixas de cartn, 4 tapas de plstico, 2 flaneiras,
celo e pegamento, pintura e papel
albal. Ah! e tamn 4 rodias para
poder desplazalo.

Somos Paula e Yael,

O noso robot chmase Rocky e
ven do planeta Lata. Gstalle
comer latas de peixe e xogar cos
ollos.
Fixmolo con latas, botellas e
tapn e pintmolo con cores.
A ancdota foi que cando o tiamos rematado, Rocky empezou a
despegarse pouco a pouco.

Somos Paula e Yael,

O noso robot chmase Rocky e
ven do planeta Lata. Gstalle
comer latas de peixe e xogar cos
ollos.
Fixmolo con latas, botellas e
tapn e pintmolo con cores.
A ancdota foi que cando o tiamos rematado, Rocky empezou a
despegarse pouco a pouco.

Este MArc, o noso robot. Fixmono Manuel, Carlos, Alfonso e

Rubn F.
Vive no Planeta GTA Minecraf.
Gstanlle os nenos e os seus
poderes.
Fixemolo cunha caixa grande de
zapatos e unha pequena de xoias.

Despois fixemos unha exposicin para ensiarllo a todos os compaeiros e compaeiras da

escola

13. DE PASEO POR CAMBADOS

O alumnado de 6 estamos estudando historia e fomos percorrer Cambados
para saber que papel tivo a nosa vila nela. Fixemos un bo percorrido acompaados por unha gua encantadora e moi sabionda. Ao final nos nosos grupos
redactamos un texto expositivo do que vimos e aprendemos.

Aqu temos outra versin da mesma sada

DUAS DOTOS DESE DA

E VARIA

S ILUST

RACIN

. De visita por
A
os
an
4
e
d
as
en
n
e
Somos os nenos
o de Mareas

u
M

os
n
u
vo
le

n
re
Cambados, o pavit
panadera A
os
m
fo
o
og
L
,
n
ll
vi
or
da Seca en C
an con foma
p
os
m
xe
fi
e
os
am
d
en
MODIA onde mer
de tartaruga...
PASMOLO MOI BEN

15. RECORDOS DE TELEGRAMA

Os nenos e as nenas de 4 B fixeron memoria dos dous ltimos anos coa

profe Pili. Tia que ser un texto curtio e contronnos esto

16.adivias e refrns de 2

u
a
r
o
g
a
E

s
n

fr
e
r
ns

17. galera picasiana

Interpretacin da muller feita polos-polas artistas de 4

18. O GATO MIMI

De seguido, das adaptacins do Gato Mimi de Manuel Mara que fan os nenos e nenas de 3

19. REFRANEIRO
Ola lectores da nosa revista. Os nenos e as nenas
de primeiro traballamos moito este curso. Un dos
traballos mis bonitos foi o da coleccin de refrns.
Fxemos case todos os meses que dura o curso e imos
ensinrvolos. Ao final deunos tempo a rematar con
xuo que xuo e pudemos poelo na revista
poelo na revista. Claro, tantas excursins, tantas
visitas e sadas quitronnos o tempo sabedes, pero
a ns non nos importa porque o pasamos chachi
en todas as actividades

quedounos moi bonito

20. OS PROFES TAMN ESCRIBIMOS

Escribimos novelas, relatos curtos, poesa.... e tamn artigos para revistas de
educacin.
Este curso redactamos para unha revista de educacin o esforzo que todos
ns fixemos para sacar o libro de texto en casteln e os resultados que eso
deu. Queeremos compartir esa experiencia con outros mestres galegos, por iso
o artigo que escribimos de seguido vai publicarse na Revista Galega de Educacin.
ltima hora: mestres liberados dun secuestro
Permanecan retidos metodoloxicamente polo libro de texto

mis fcil desintegrar un tomo que un prexuzo. Esta recorrente frase de Einstein
emprgase moito en diferentes situacins e podera exemplificar perfectamente a situacin que este artigo describe.
Moitas veces aferrmonos ao coecido para non avanzar na nosa prctica docente. O
acomodo da rutina e uns aparentes bos resultados convrtense en desculpas para seguir
facendo o mesmo un curso tras outro, pero existe un motivo mis poderoso para non mover
ficha: o medo. Ese medo ao cambio un mecanismo de autodefensa para tapar as dbidas
sobre a nosa capacidade. Seremos quen de levar a cabo unha nova proposta metodolxica?
O paraugas habitual que empregamos ten nome e apelido: libro de texto. Debaixo del
non chove, e se por riba poemos o chuvasqueiro (gua didctica), estamos a salvo. Pero
ese paraugas acaba por envolvernos de tal xeito que nos secuestra, marcndonos o ritmo
das sesins, das tarefas a levar a cabo, do seguinte paso que temos que dar e incluso dos
tipos de probas s que someteremos ao alumnado. Paralelamente queixmonos da pouca
liberdade que nos deixa, das presin que nos sometemos para rematar o temario ou do
mal que explica algunhas cuestins. A sndrome de Estocolmo impide romper os lazos,
deixalo atrs. tal o agarimo que sentimos que non vemos que hai vida mis al del.
As tan deostadas avaldias, revlidas ou como cadaqun as chame sacaron luz en moitos
casos carencias que pensabamos que non existan. A sensacin de que o moito traballado non
obtia a recompensa axeitada provocou un clic nas mentes cun chisco de autocrtica. As
miradas dirixronse nun primeiro intre ao tipo de probas, pouco comns e diferentes aos
exames aos que habitualmente realizaba o alumnado. O segundo disparo vai contra as
editoriais e os libros de texto por non axustarse aos cambios lexislativos e non servir para
preparar correctamente as probas. Este un punto importante pois ofrece un motivo para
rachar o vnculo, para dar un paso cara emancipacin e voltear a proposta metodolxica.

O troco do ensino tradicional ao traballo por proxectos pode ser excesivamente grande,
pero hai camios intermedios que resultan menos traumticos para o profesorado e que
afianzan o proceso de cambio do traballo de aula. Ns comezamos pola rea de lingua, suprimimos ese libro de texto para darlle protagonismo s tipoloxas textuais e provocar que
os alumnos escribisen mis, con maior imaxinacin e co rigor e parmetros marcados polo
tipo de texto traballado en cada momento.
Para que este trnsito non resultase vertixinoso puxemos en marcha unha formacin
do profesorado progresiva, axeitada, baseada en experiencias prcticas que outorgase ferramentas para ir sacando o lastre do emprego habitual dos libros de texto. A introducin
de sesins de docencia dentro das nosas aulas cos alumnos permitiu ver in situ que a alternativa posible, abrindo en moitos casos os ollos e mostrando s claras que hai un camio
mellor para formar nenos competentes.
O PFPP Tipoloxas textuais permitiu que desfilasen polo colexio docentes como Estela Dngelo, Vctor Moreno ou Laura Bentez. Sen esta opcin de formacin sera imposible que todos os compaeiros puideran ter un contacto tan cercano con profesionais
de tan alto nivel. En San Tom hai un antes e un despois de Laura Bentez, a sa forma de
transmitir e actuar cambiou a mentalidade e abriu os ollos dos mis escpticos. Amosounos con total naturalidade como se pode espertar a atencin dun grupo a partir provocacins e preguntas dirixidas a xerar conflitos cognitivos.
Pero unha das cousas mis importantes foi que aprendemos a extraer o xugo de cada
pargrafo, a buscar o centro de interese no lugar menos esperado e todo cun fin: que os
alumnos acabasen construndo un texto propio. Deste xeito, dun pargrafo calquera dun
libro de lectura ou dun fragmento extrado dunha obra e a travs de preguntas encamiadas a atopar o centro de interese da lectura acabamos por construr cos alumnos outro
texto -o que nos convea en funcin da tipoloxa textual que queiramos traballar segundo
o nivel no que nos atopemos- e a travs del ir adquirindo as estruturas gramaticais ao mesmo tempo que vamos avanzando no nivel de competencia lingstica do alumnado.
O pasado curso levamos a cabo un proxecto documental integrado titulado Os faros e a
luz. Buscando obras relacionadas coa temtica para introducilas no proxecto lector botamos
en falta unha novela ambientada no entorno dun faro na que se fixese referencia vida das
persoas que os habitan. As que como non a atopamos en ningn catlogo decidimos fabricala. As naceu O Faro de Corazns.
Dous eran os obxectivos principais:
Conseguir unha historia atractiva para o alumnado que permitise achegalos ao mundo
dos faros.
Dar marxe ao profesorado para que en cada captulo puidesen traballar aspectos curriculares e dese xeito enfocar o traballo de aula destinado obtencin de novos textos.

Que un mesmo captulo sirva para que alumnos dende Educacin Infantil ate 6 de primaria traballen a mesma temtica desde diferentes puntos de vista e producindo distintos
tipos de textos non unha tarefa sinxela, as que necesario que o mestre tea un mnimo
de habilidade para levar a lectura ao seu terreo.
A modo de exemplo, nun dos captulos nrrase a chegada do primeiro barco turstico
illa de Ons. Aprtanse datos obxectivos sobre horarios, sobre o barco, sobre as distancias... Pero tamn datos subxectivos sobre as sensacins dos nativos da illa, reflexins sobre o
turismo, etc. As, mentres uns elaboraron tboas cos datos numricos outros fixeron un debate
sobre as vantaxes e desvantaxes do turismo na illa de Ons que deu lugar a un texto argumentativo. Tamn houbo textos prescriptivos sobre as normas de estancia ou o plan de viaxe e os
mis pequenos fixeron a receita do famoso polbo ao estilo Ons. En fin, resultados totalmente
diferentes partindo dunha mesma lectura.
Escribir como lectores unha forma de abordar a competencia lingstica dende todos
os mbitos, xa que son necesarios bos niveis de comprensin lectora e escrita e expresin
escrita. Quedaranos a cuarta pata do banco, a expresin oral, que podemos traballar previamente producin do texto debates, chuvia de ideas...- ou a posteriori exposicin
oral ou presentacin.
Non fixemos nada excepcional, hai centros con proxectos moito mis innovadores e
que nos levan quilmetros de distancia, pero para ns foi gratificante dar o salto e comprobar que fomos capaces, e o mellor de todo, ver o alto grao do nivel de satisfaccin entre os
mestres e o alumnado. As dbidas iniciais sobre se sera necesario tomar o camio inverso
a final de curso disipronse rapidamente, agora a nica cuestin que temos saber cal ser
o seguinte libro en ser suprimido.
Iniciado o camio, non hai volta atrs. Animamos a todos os centros educativos a que
xestionen a sa propia formacin a travs dos PFPP, xa que permite actuar directamente
sobre as necesidades detectadas polos propios docentes e a travs desta modalidade ga-

rantimos que a docencia chega s aulas e repercute directamente no alumnado, que

por quen temos que dar o paso.
Manuel Felpeto Gonzlez, Elvira Garca Sumay, Elena Silvoso de la Maza
Mestres do Ceip San Tom de Cambados
Ceip.san.tome@edu.xunta.es

21.PUBLICISTAS DE 5 ANOS A

22. UNHA CARTA ALCALDEO ALUMNADO DE 3 MANDOULLE UNHA SOLUCITUDE ALDALDESA .... POR ALGO. LEDE A RAZN.....
DICIR QUE A ALCALDESA PRESENTOUSE NA ESCOL A E TEEN CITA PARA O VENRES 17 DE XUO NA
ALCALDA

23. MANUEL MARA RETRATADO

ALGNS RETRATOS FEITOS POLO ALUMNADO DE 3 DE PRIMARIA SOBRE O AUTOR
DAS LETRAS GALEGAS

24. MICRORRELATOS

25. INVENTORES

A robotia de Marisa chmase Flora

O futboln de Mario e Rubn

Fotos da fonte rodante, coche elico e escala musicabotellas con auga

QUEN TEN PESADELOS

DECORAMOS AS PORTAS RELACIONADAS CO

PROXECTO DE BIBLIOTECA DESTE ANO: MEDO
E O MISTERIO

O POBRE GATO GUILLE TALLE MEDO A

TODOS OS RUIDOS QUE ESCOITABA NA SA
CASA. -MAM AL HAI UN MONSTRUO!,
DICA. PERO O QUE ESCOITABA ERA

CELEBRAMOS O DA DA PAZ

FOI UN DA MOI CHULIIIIII !!!!

BAILAMOS E RIMOS TANTO...

27.

EN INFANTIL DE 4 ANOS B FIXEMOS...

S
A
Z
IZ

PRIM

EIRO

COAS

AMAS

MANS

AMOS

BEN L
IMPI

AS

NO
A
Z
PIZ A
A
OS
OL
C
M
S
E
E
COC O DA
N
FOR

E AO FINAL, O MELLOR:

COMMOLA!!!!

E para o prximo curso

estaremos en primeiro

29. ARCIMBOLDO INTERPRETADO POLO ALUMNADO DE 4

Pementos, tomates, chcharos, cenorias, uvas, espigas,
peras, limns e sandas; lentellas, acelgas, cereixas, porros,
cebolas e ameixas. Algo mis? Pois s, de todas cantas froitas, verduras, horalizas e vexetal hai botaron a debuxar
os nosos rapaces e rapazas para armar os seus retratos.
Seredes quen de descubrilos todos ou ainda hai mis?

xenas, brn
e
r
e
b
,
s
o
ll
a
,
is
pltanos, kiw
s
o
n

o vos vai
m
p
a
t
m
e
s
t
e
h
e
c
u
q
io
r
e
Atop
t
. Todo un mis
is

m
i
a
h
a
d
in
a
col? Pois
levar!!!!

30. E AGORA UNS ANUNCIOS.

VOLVEMOS AXIA

31. QUE SER, SER?

NON DOADO PERO TENTA RESOLVER ESTES
PASATEMPOS

QUE
SER,
SER?
32. Rimas
a escape

33. Pcimas disparatadas

no

oo

oo

oo

n!!!

!!

34. E dalle co medo: casas encantadas

35. BODEGNS DE FLORES

36. celebracions na escola

Este foi o ano do misterio e o Beln tia que ter algo

de raro, por iso o noso alumnado meteu entre as figurias que eles elaboraron algn que outro ser extrao.

ET volveuse perder

En Beln cometeuse un asasinato

Morcegos entre a xente

Un rabao de ovellas e porcos

Un crocodilo no deserto

Daquela haba top manta?

Oasis de xelatina

Isto xa incrible: a quen lle van dar os regalos os Reis? Parece que ao
neno non.

MAGOSTO FARTURENTO E ENREDANTE

Este foi un magosto de castaas e diversin. Tivemos 50 xogos
tradicionais repartidos polos patios para xogar. Mentres uns profes asaban, outros atendan os divertimentos para que os nenos e
nenas xogaran conforme s reglas. E despois... a comer

Foi moi divertido!!!!

Halloween - Samain
Este foi o ano do medo e do misteiro

o
r
Fa

v
s

s
o
c
l
l
ur
e

uxa

bruxas

esq

ue

let

s
e
u
g
n
a
s
chucha

os

s
a
m
s
a

s
a
l
to

t
n
pa

ai!iii!
aa uu!
au

FESTIVAL MOI MUSICAL

POR FIN... OS PROFES CAMBIARON A DECORACIN

ES
R
P
OS

EN

RES
O
D
TA

O PBLICO

Algunhas actuacins

MANUEL MARIA
Nestas Letras Galegas agasallamos a Manuel Mara. Desta vez s que os
nenos e as nenas de Educacin Infantil e Primaria disfrutamos especialmente da sa obra porque tamn un escritor para ns.
Unha das actividades mis chulas foi a elaboracin do almanaque no
que participamos mtodo o colexio con traballos plsticos dos seus poemas e cantares.

Con este almanaque participamos na exposicin que organiza todos os

anos o Concello de Cambados no Paseo da Calzada.

cole
o
n
a
c
i
s
u
bo m
u
o
h
tamen

UN ANO MIS PAZ, PAZ, PAZ, PAZ

Foi o 29 de xaneiro cando nenos, nenas e profes,

despois do recreo, celebramos o da da Paz. Msica, acenos, baile, solta do globo e este ano tamn
bo tempo. Foi un bo da, cheo de sentimentos solidarios, alegra e boas intencins. Lembrade que
estas intencins debemos mantelas sempre, mentres seades pequenos pero tamn cando medredes e teades que decidir: lembrade a xustiza, a
solidariedade, a responsabilidade con ns e cos
demais.

O mural da Paz deste ano

A celebracion no patio

A celebracion na clase

23 de abril: DA DO LIBRO
Este foi un da moi especial. Repetimos cousas de
anos anteriores pero estrenamos unha moi distinta:
o apadriamento lector. Seguro que o repetiremos
mis a mido porque resultouvos e resultounos sorprendente. De feito, ainda hoxe hai que busca ao seu
padrio de ler.

A biblioteca chea de paraugas coa exposicin dos libros de misterio.

Abaixo algns lectores de infantil.

E de seguido algunhas imaxes do apadriamento lector polo patio e as pistas

antroido misterioso
Presos, policIoas, xuices, pantasmas, magos,
monstruos,de incognito e detectives puideron desfilar polo patio adiante grazas a que o bo tempo que
nos reGALOU O DIA. Despois FOMOS XANTAR OS POSTRES
QUE NOS MANDARON AS FAMILIAS E BAILAMOS O QUE QUIXEMOS

37. visitas ao colexio

VISITA EMOCIONANTE ESCOLA

Por primeira vez vieron visitarnos as uns animais de catro patas ao colexio,
acompaados por persoas marabillosas que se encargan dos seus coidados... Coidados que van mis al de drlles de comer e beber: son os animais acollidos no Refuxio
de Cambados:. Todo cando nos diceron s cabera nesta folla pero canto nos deron
os animais non, nin o precioso cancio paraplxico que vai nun aparello de rodas que
lle permite moverse. Son cariosos, agradecidos, tenros...

Nesta
e nena imaxe est
n
s maio
res pe os nenos
foi pa
ra
ro a v
isita
cole, p o alumnado
or iso
d
e
tod
viero
seguid
n dous o o
os.
das

Primeiro contronnos moitas

cousias e vios unha proxeccin e despois chegou o bonito:
tocar aos animais, darlles cario, pasealos, darlles comida...

CONSELLOS IMPORTANTES
1. Os animais non son xoguetes
2. Non se poden gardar nun bal ata
que nos apeteza volver xogar con eles
3. Antes de mercar unha mascota
LEMBREMOS que hai unha chea de animais esperando por ns
4. Ah! Que pap e mam non poden
acoller un animal na casa? Non pasa nada.
Podemos ir visitalos ns ao refuxio e pasealos, xogar con eles. Chmase apadriamento.
5. Pero hai outras formas de colaborar:
Aportar comida si, pero sobre todo
necesitan productos de hixiene.

Productos de hixiene como:

para os cans e gatos: champs e
desinfectantes

LES

SAB
N
O
P
S
E
R
MOS

.SEXA

para o refuxio: productos de limpeza como fayri, disciclin para chans, de Recollamos as cacas que fan
terxente de lavadora.
Area para gatos

as nosas mascotas pola ra.

vasoiras e fregonas

Empreguemos parte dos nosos

aforros e poerlle chips

Tamn son moi necesarias

Esterilicemos aos nosos cans

e gatos

Latas de comida para cans e gatos Non os abandonemos nin destanto adultos como cachorros.
coidemos
Se ns non podedes levalos podemos
preguntar nos SUPERMECADOS de
Cambados se eles recollen doazns deste tipo pois dixronnos que nalgns s
que o fan, pero sera chulo levalos ns
mesmos e as farimoslle unha visita aos
amigos de 4 patas

Non os atemos nin os enxaulemos. Teen sentimentos

DISFRUTEMOS
DELES
TANTO
COMO ELES DISFRUTAN DE NS

Uns reis magos de mooooita altura

Melchor, Gaspar e Baltasar estiveron representados por Juanchi, Alberto e

Michel, tres xogadores do clube de baloncesto Xuven de Cambados.
Recibiron con tanta paciencia como a sa altura a todos e cada un dos nenos,
nenas e profes de San Tom. Un MISTERIO repartir tanto sonriso. Anque non
estiveron solos. Axia sentaron nos seus tronos apareceron os paxes: non eran
outros que o resto do equipo. Gracias ao noso director ... que ten relacin directa
con eles.

TCNICOS DE EMERXENCIAS DO SALNS

O venres 22 de xaneiro o alumnado de todo o colexio tivo unha xornada adicada realizacin da RCP e visita ambulancia.

Foi moi ameno pero... mellor ten un tcnico beira

por si acaso!!!!

CONTACONTOS PARA INFANTIL

Tamn nos visitounos Alfonso, profe e contacontos de

6 de Primaria do CEIP Magarios. Explicounos a cousa que mis doe do mundo cun conto moi divertido!
Gracias Alfonso!!

DESPOIS TOCOULLE AO NOSO PROFE MANUEL IR A

CONTAR UN CONTO AOS PEQUENOS DA PASTORA

TTERES ALAKRN

Convidados polo departamento de Normalizacin lingstica estivo con ns a compaa de TTERES ALAKRN. Representounos, con monicreques, a obra Soos na Gaiola de Manuel Mara
en das funcins: unha para infantil, 1 e 2 e a
outra para 3, 4, 5 e 6.

UN CONTO PARA 1

Hai s uns das que lles veu contar unha profe da Pastora. Tivo aos nenos e nenas encandilados, lstima
que s fose un.

unha de maxia

Das nfuncins da maxia do ilusionista Cali puxeron case

punto e final ao ano acadmico. Risas, emocin contida e
algun disgustio por non dar co truco posto en escena. Foi
xenial .

38. SAIDAS E EXCURSIONS

A REMAR POLO MAR DE CAMBADOS

Veen da montaa e mtense no mar. Os nenos e nenas de 6 pasaron unha
ma remando nas augas de San Tom. Non era cousa nova para moitos deles
pero s todos xuntos. E, como non caan da pirauga... pois tirbanse adrede ao
mar. Un dos ltimos das para seguir recordando ao cole San Tom e aos seus
profesores/as.

TEATRO, teatro, teatro

Hai mis de 6 meses que os nenos de 3 e 4 marcharon a Pontevedra para mirar a obra de
teatro Nana para un soldado. Moi bonita para uns, aburrida para outros,,, Eso bo pois anque
pequenos teen o seu criterio.
Remataron a ma merendando na Illa das Esculturas de Pontevedra. Al parece ser que todos
se divertiron.

Tamn os nenos e nenas de 1 ciclo viaxaron ata esa cidade -en das ocasins- polo mesmo
mtivo, anque esta vez as obras que miraron foron Lo en la granja e Rodarirodari. Nas das
ocasins percorreron Pontevedra por roteiros distintos: o Ro dos Gafos e o mercado municipal-

SADA DIDCTICA A EROSKI

O ALUMNADO DE QUINTO FIXO UNHA SADA DIDCTICA AO
SUPERMERCADO EROSKI. AL ESPERBANOS UNHA GUA MOI
DIVERTIDA, CLARA E RPIDA QUE NOS LEVOU POR TODAS AS
SECCINS DO SPER: PANADERA, FROITERA, PEIXERA, CHARCUTERIA, LCTEOS E DROGUERA EXPLICNDONOS DATAS E CADUCIDADE, DIFERENCIAS ENTRE PEIXE BRANCO E AZUL, MEDIDAS DE
PROTECCIN DOS TRABALLADORES, PAN E SADE...
COMO DICIAMOS TODO FOI MOI RPIDO PARA REMATAR CUNHA DEGUSTACIN SORPRESA DE FROITAS MOI COECIDAS E OUTRAS QUE, COS OLLOS TAPADOS, TIVEMOS QUE ADIVIAR. ADEMIS, DRONNOS UNHA MOCHILIA CON PRODUCTOS SANS DO
EROSKI.
DESDE LOGO, PARA REPETIR!

EXCURSIN 1 CICLO A VIGO

O da 7 de xuo o alumnado de 1 e 2 de Primaria viaxiaron no tren a Vigo. Al visitaron o
Museo Marco, o seto dinosaurio , a Praza Compostela e a Estacin Martima. Tamn xogaron
e puideron vivir dun da diferente

No din

oseto

EXCURSIN FIN DE CURSO: LALN

O 7 de xuo o 2 ciclo marchou ata Laln para
visitar a Casa do Patrn. Mesmo parece que fixeron un percorrido ao pasado escoitndoos falar.
O certo que foi unha excursin moi proveitosa
e volveron a Cambados cheos de contento e novas cousas nos ollos.
ALGUNHAS FOTOS DESE DIA

ILLA DE ONS: EXCURSIN DE 5

Uauuuuu!!!! Que da tan estupendo acompaou aos nenos e nenas de 6,
e a Vanessa, Sonia, Javi e Manuel. Chegaron ao faro e de novo, un privilexio, pois conseguiron que os recibira o fareiro. Entraron, visitaron o museo e a cocia e ata lles encendeu o antigo mechero que alumeaba Ons
antes de chegare a electricidade.

Mentres un grupo marchou para o Buraco do Inferno, o outro decidiuse

pola praia

Volveron a Portonovo no barco das 5:30.

Un da inesquecible

RUTA DA PEDRA E DA AUGA

PRECIOSA RUTA AO ALCANCE DAS PERNAS. EMPEZA EN RIBADUMIA
E E REMATA EN MEIS. ARREDOR DE 7 QUILMETROS QUE NS, OS DE
QUINTO, FIXEMOS COSTA ABAIXO. FOI UNHA DAS SADAS MIS EMOCIONANTES E BONITAS QUE FIXEMOS. ACOMPARONNOS AS NOSAS
PROFESORAS VANESSA E SONIA.

MANZANEDA. EXCURSIN DE 6
Foron 3 das inesquecibles. Acompaados por Encarna, Emma e Mar os
nenos e nenas de 6 despdense da escola cunha excursin de dormir xuntos, xogar xuntos, montar a cabalo, andar en kars, actividades ao aire libre,
piscina, rocdromo... Parece ser que queran seguir pero non houbo mis
tempo.
Dende aqu dicmoslles ata sempre. Tern o seu da especial o martes 21
coa despedida oficial do resto de compaeiros e profes do cole. Lembrarlles
que San Tom sempre ser o seu colexio e pedirlles que todo o que aqu
aprenderon e disfrutaron, todo cando o profesorado se empeou en amosarlles, facelos responsables cos estudos e coa vida non o esquezan cando
vaian medrando.
Un abrazo para todos e todas, un por un, unha por unha. Sorte na ESO.

Despedimos tamn a das profes que levan en San Tom moitos anos; Laura, de Infantil e Elvira de P.T. Marchan para outros
destinos, coecer a outros profes, traballar con outros nenos e
nenas. Vanse contentas porque elas queran marchar e saben que
o colexio queda nas mellores mans e cos mellores profesores e
profesoras , vez, levan a San Tom con elas: risas, traballos,
recordos, alegras, promocins, aprendizaxes e incluso amigos e
amigas.
Acordarmonos delas tanto como elas de ns.
Un bico para as que marchan e mil bicos para os/as que quedan.