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SAN AGUSTIN
SECUENCIA DE CONTENIDOS
1ra SEMANA
2da SEMANA
3ra SEMANA
4ta SEMANA
5ta SEMANA
PRCTICA CALIFICADA
6ta SEMANA
7ma SEMANA
8va SEMANA
9na SEMANA
10ma SEMANA
PRCTICA CALIFICADA
11ra SEMANA
12da SEMANA
Tildacin especial.
El teatro griego: Sfocles. Literatura Latina: Virgilio.
13ra SEMANA
14ta SEMANA
15ta SEMANA
PRCTICA CALIFICADA
16ta SEMANA
17ma SEMANA
18va SEMANA
19ma SEMANA
20ma SEMANA
PRCTICA CALIFICADA
-0-
TOPICO DE LECTURA 1
ASAMBLEA EN LA CARPINTERA
Cuentan que una vez, en una pequea carpintera, hubo una extraa
asamblea. Fue una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias; el
martillo ejerci la presidencia, pero la asamblea le notific que tena que
renunciar. La causa? Haca mucho ruido y adems se pasaba todo el tiempo
golpeando a los dems.
El martillo acept su culpa pero pidi que tambin fuera expulsado el
tornillo, dijo que haba que darle muchas vueltas para que sirviera de algo.
Ante el ataque el tornillo acept tambin, pero a su vez pidi la expulsin de
la lija, hizo ver que era muy spera en su trato y siempre tena fricciones con
los dems, y la lija estuvo de acuerdo, con la condicin de que fuera
expulsado el metro que siempre se la pasaba midiendo a los dems segn
su medida, como si fuera el nico perfecto.
En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el
martillo, el tornillo, la lija y el metro, finalmente
la tosca madera inicial se convirti en un
hermoso juego de ajedrez. Cuando la carpintera
qued
nuevamente
deliberacin,
sola,
fue entonces
se
reanud
cuando
la
tom la
COMPRENDIENDO LA LECTURA
DESCUBRIENDO CIRCUSNTANCIAS
1.
Por qu queran que el martillo dejase de ser el presidente?
2.
Qu hizo reflexionar a las herramientas?
3.
Qu determin la asamblea?
4.
Qu te ensea la lectura?
RECONOCIENDO VALORES
Los personajes que intervienen transmiten en sus actos valores y actitudes positivos.
Describe que valor te transmite cada uno:
Serrucho
(..)
Carpintero
(..)
El martillo
(..)
RECONOCIENDO ANTIVALORES
Reconoce los aspectos que no consideres positivos.
HERRAMIENTAS
PERSONAJE
ANTIVALOR
DESCRIPCION
MARTILLO
TORNILLO
LIJA
-2METRO
APLICANDO CONOCIMIENTOS
Redacta como aplicars lo aprendido en la lectura en un caso de tu vida.
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
............................
SEMANA N 2
EL PROCESO COMUNICATIVO
La comunicacin es el proceso
mediante el cual dos o ms personas
tratan de expresar algo. Se basa en la
emisin, recepcin y comprensin de
mensajes. Este proceso puede ser:
a) Comunicacin verbal.- Aquella
que usa signos o cdigos
verbales predeterminados por el
hombre. La estudia la lingstica.
b) Comunicacin no verbal.- Aquella
en la cual se utilizan otras formas
para transmitir un mensaje.
Utilizada
por
las
mquinas,
animales y el hombre al emplear
gestos. La estudia la semiologa.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
La comunicacin puede presentar los
siguientes elementos:
a) ENCODIFICADOR:(Emisor)
Procesa el mensaje y lo
transforma
en
cdigos
lingsticos.
b) DECODIFICADOR: (Receptor)
Recibe el mensaje y lo procesa
el cdigo para ser entendido.
c) CODIGO:
Es el sistema organizado de
signos verbales que se utilizan
para procesar el mensaje.
d) CANAL:
Es el medio utilizado
transmitir el mensaje.
para
I.
CONOCIMIENTOS
e) MENSAJE:
Es el asunto o tema que se
quiere transmitir.
COMPROBANDO
f) REFERENTE:
-3-
COD: ................................................
CAN: ................................................
MEN: ................................................
REF : ...............................................
.
Al recibir el abrazo, l le dio la mano
ENC: ................................................
DEC: ................................................
COD: ................................................
CAN: ................................................
MEN: ................................................
REF : ................................................
Tuvo que
cncer
ENC:
DEC:
COD:
CAN:
MEN:
REF :
decirle
que
tena
COD:
CAN:
MEN:
REF :
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
un
Deme 10 panes.
ENC: ................................................
DEC: ................................................
COD: ................................................
CAN: ................................................
MEN: ................................................
REF : ................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
II. AUTOEVALUACION:
Escucho
huelga
ENC:
DEC:
COD:
CAN:
MEN:
REF :
en
la
TV
que
habra
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
2. La semiologa estudia:
a) La comunicacin
d) El cdigo
b) El proceso
e) El habla
c) La comunicacin no verbal.
3. Para que haya comunicacin efectiva:
a) Ambos sujetos deben de estar
presentes
b) Deben dominar el mismo cdigo
c) El canal debe de ser ledo con
facilidad
d) El mensaje debe de ser interesante
e) El encodificador debe de ser
preciso.
Alumnos...Firmes!
ENC:
DEC:
COD:
CAN:
MEN:
REF :
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
................................................
4.
Uno
de
los
siguientes
comunicativos es no verbal:
a) Los letreros
d) T.A
b) El ingls
e) N.A
c) Los animales
5. Si utilizamos
Hallar:
a) El emisor
b) El cdigo
c) El canal
ENC: ................................................
DEC: ................................................
la
pregunta
utiliza
Cmo?
d) El receptor
e) El referente
b) El cdigo
c) El canal
e) El referente
no
5
1
d) El color rojo
e) le sacaron
en
7
1
7 8
ti
4
vi vi r
5 6 7+1
el
ne gro
Analiza los
presentan:
pi no
S.M =
5 6 7
diptongo
poemas
que
se
S.M =
S.M = 8
6-1
I. COMPROBANDO CONOCIMIENTOS
4 5 6
S.M =
Es toy e na mo ra da de mi pa s S.M
= 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11+1
LICENCIAS POETICAS
de l
f) Hiato.- Disuelve un
utilizando la tilde. Ejemplo:
r pi da men te
qu mi ca
Es ca p
9
1 2 3
tie nen
ESQUEMA
METRICO...................................
S.M = 8
-5-
te
vuelve mi palomita,
Con su verde
pueril a los terrones que una gracia
remueve,
de una vez
extrema en el atnito su vocacin de ser.
ESQUEMA
METRICO...................................
II. AUTOEVALUACION
1. La disolucin de una sinresis por
medio del a
tilde se llama:
a) Sinalefa
d) Sinresis
b) Ley de adicin
e) Diresis
c) Hiato.
SEMANA N 3
LENGUAJE, LENGUA, Y HABLA
El lenguaje es la especfica facultad
que el hombre tiene de poder
expresar
y
comunicar
sus
pensamientos. En cualquier tipo de
actividad que desarrolle, en toda
forma de ciencia o arte, en el vivir
cotidiano, se necesita el uso
corriente y constante de lo que
llamamos lenguaje.
EL LENGUAJE
-6-
Lenguaje.- Es un sistema de
comunicacin mediante el cual se
relacionan
y
entienden
los
individuos
de
una
misma
comunidad.
Existen
muchos
lenguajes posibles: Auditivo, visual,
tctil, etc. De todos ellos es el
lenguaje auditivo el de mayor uso,
siendo correlativo con la facultad
de hablar y constituye el objeto de
la ciencia llamada lingstica, que
es,
la
ciencia
del
lenguaje
articulado.
Funciones
del
lenguaje.Podemos citar como funciones
comunicativas del lenguaje las
siguientes:
a) Funcin expresiva o emotiva.Cuando el lenguaje sirve para
manifestar el estado de nimo
del hablante o emisor. Ejemplo:
No te aguanto!
Qu es poesa? dices
mientras clavas
en mi pupila tu pupila azulQu es poesa? Y t me lo
preguntas?
Poesa... eres t.
f) Funcin
metalingstica.Cuando hablamos del cdigo,
utilizando el propio cdigo.
Ejemplo.
Qu significa la palabra
gnomo?
LA LENGUA
Es el cdigo o sistema de signos,
perdurable, que el hombre utiliza
para codificar un mensaje. La
lengua es un producto social y
constituye un amplio repertorio de
signos que una sociedad va
elaborando a travs del tiempo.
Tambin se le conoce como idioma.
d) Funcin
referencial
o
informativa.- Cuando usamos el
lenguaje
para
transmitir
informacin sobre la realidad.
La intencin es hacer saber a
alguien algo nuevo. Ejemplo:
El avin lleg con mucho
retraso
d) Semntico.Estudia
el
significado de las palabras
dentro de la oracin. Su unidad
es el sema.
EL HABLA
Lo constituye el uso concreto que
una persona hace de una lengua
en
un
lugar
determinado.
Constituye una accin y producto
individual en la medida que cada
persona en particular realiza actos
de habla segn la lengua que
conoce.
-7-
Emisor
I.
CONOCIMIENTOS
COMPROBANDO
Oracin
Sintaxis
Morfema
)
(
Lenguaje
Accin idividual
Emotiva
Sistema de signos
C) Comunqueme
con
su
jefe.
Semntica
Una facultad
Habla
Fonema
E) No te aguanto!
)
no se fuma.
)
G) Hacerme esto a m!
H) He olvidado el cuaderno
Lengua
II. AUTOEVALUACION
)
(
)
I)
ito, ita
Sema
F) Aqu
/b/
K) Qu significa zote?
L) Ha llegado el cartero
J)
(
(
a) lenguas
b) lenguajes
c) funciones
COMPLETA EL ESQUEMA
REFERENTE
d) hablas
e) medios
MENSAJE
CODIGO
EMISOR
d) lenguajes
e) habla
7. La Gramtica se encarga de
RECEPTOR
estudiar la:
a) Morfologa
b) Semntica
c) b y c
CANAL
d) Sintaxis
e) a y b
RELACIONAR:
-8-
a) ftica
d) conativa
RITMO
b) imperativa
c) semntica
e) informativa
El ritmo en la poesa castellana est
sujeto a dos elementos: La medida y
el acento. El ritmo es la cadencia de la
fuerza de voz que se da de manera
similar, en cada verso. As pues el
ritmo de un poema marca la
perfeccin sonora que tiene un
poema. Otorga belleza y musicalidad.
Ejemplo.
d) conativa
e) expresiva
10.
Funcin
principal
de
comunicacin es:
a) impactar
d) informar
b) ordenar
e) hablar
c) escribir
LA RIMA
la
Un dolor jams dormido,
3
5
7
una gloria nunca cierta,
3
5
7
una llaga siempre abierta,
3
5
7
Es amar sin ser querido
3
5
7
c
d
La maana!
a
El olor a intemperie con roco se
ensancha,
a
Busca espacio
b
Virgen, profundidad en viento irrespirado
b
Y la hierba
c
Recin aparecida, asomndose apenas...
c
-9-
RIMA............................RITMO...............
...
Tocan diana
quitar,
Despierta el alba
carne?
casa,
Sueos de dicha.
Nadie!
RIMA............................RITMO...............
...
RIMA..........................RITMO.................
...
Al comps de la vigela,
RIMA............................RITMO...............
...
II. AUTOEVALUACION:
RIMA..........................RITMO.................
...
Con su verde
3. Un alejandrino es un verso:
a) De 13 slabas
d) De 14
slabas
b) De 12 slabas
e) De 15
slabas
c) De 16 slabas
RIMA...................RITMO........................
...
Vago signo de mstica tristeza
Es el perfil de su sedoso flanco
4. El versolibrismo es una:
a) Tcnica libre
d) Tcnica
rgida
- 10 -
b) Tcnica comn
e) Un verso
fijo
c) Un verso estructurado.
5. La rima consonante:
a) es mayor
d) Tiene una
vocal
b) es menor
e)
c) Es igual
6. El ritmo est sujeto a la medida y:
a) El acento
d) Tcnica
rgida
b) La mtrica
e) las figuras
c) Un verso estructurado.
7. La rima asonante:
a) es mayor
d) Tiene una
vocal
b) es menor
e) Es igual
8. El ritmo otorga:
a) belleza y musicalidad
b) coherencia y ritmo
c) armona y estilo
d) sensualidad y valor
e) N.A
9. El ritmo debe ser:
d) variable
d) rimstico
e) estndar
e) N.A
f) combinatorio
significado
perr
o
1
CULMINASTE LA
CON XITO ESTA
MISIN.
significante
referente
SEMANA N 4
EL SIGNO LINGSTICO
Es la combinacin inseparable de una
idea y de una cadena sonora dentro
de una realidad determinada. De
- 11 -
SIGNIFICANTE........
..
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO......
......
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
I. COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
SIGNIFICADO........
...
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO.........
...
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO........
...
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO...
.........
SIGNIFICADO.........
...
- 12 -
SIGNIFICANTE..........
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO......
......
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO........
...
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
SIGNIFICADO.........
...
SIGNIFICANTE.....
.....
SIGNIFICA..............................................
...
SIGNIFICADO.........
...
SIGNIFICANTE........
..
SIGNIFICA..............................................
...
II. AUTOEVALUACION
1. El sonido de una palabra es el:
a) morfema
d) significado
b) monema
e) significante
c) fonema
2. El referente est en relacin con el:
a) signo
d) realidad
b) significante e) significado
c) monema
3. Entre pollino y jumento hay
relacin de:
a) homonimia d) sinonimia
b) hiperonimia e) antonimia
c) hiponimia
SIGNIFICADO.........
...
SIGNIFICANTE.........
.
SIGNIFICA..............................................
...
4. La arbitrariedad de un signo se
relaciona con:
a) la estructura
d) el signo
b) el referente e) el idioma
c) los planos
5. El plano de la expresin est en
relacin con:
a) significado d) significante
b) fonema
e) sonido
- 13 -
d) signo
ELIPSIS
Se omiten palabras no necesarias para
el sentido de la expresin.
Ejemplo:
Sangrientas, sus palabras y su
sonrisa, fatal... (Lugones) Se omiten:
Son y es.
EPTETO
Uso
de adjetivos que expresan
cualidades inherentes a personas y
cosas.
Ejemplo:
La populosa Lima
El astuto Ulises
Limn agrio.
a) fonemas
d) grafemas
b) letras
e) pensamientos
c) signo lingstico
ANFORA
Consiste en repetir una o varias
palabras
al principio de frases
anlogas o al inicio de cada verso.
Ejemplo:
Tan airoso, tan ligero, tan gallardo, su
porte...
9. Un fonema es:
a) Un signo
d) un significante
b) Un plano
e) Parte de lexema
b) El sonido de una letra
10.Objeto
a)
b)
c)
d)
e)
COMPARACIN O SMIL
Expresa semejanza entre dos cosas.
Ejemplo:
La noche se puso ntima como una
pequea plaza (F. Garca Lorca)
Pelota
Linterna
fluorescente
foco
lmpara
FIGURAS LITERARIAS
METFORA
Consiste en dar a una cosa el nombre
de otra en base a una relacin de
identidad o semejanza.
Ejemplo:
El sol unga de amarillo el mundo
(J.R.Jimnez)
Hace ver que el sol llena de primavera
el mundo.
HIPRBOLE
Consiste
en
exagerar
lo
afirmamos,
motivados
por
sentimiento intenso.
Ejemplo:
La casa es un infierno
Arpas, furiosas con su voz
humana
(V. Aleixandre)
HIPRBATON
Es el cambio del orden lgico de las
palabras.
Ejemplo:
Volvern las oscuras golondrinas
(Bcquer).
- 14 -
que
un
casi
ASNDETON
METONIMIA
Consiste en designar un objeto con el
nombre de otro o con el que guarda
alguna relacin de causalidad o
procedencia.
Ejemplo:
En la sala de su casa se luce un
Picasso
(hay relacin entre la obra y el autor
de la misma: Picasso).
Ejemplo:
Te vi, sent algo hermoso,, sublime...
(Debe decir Te vi y sent algo hermoso
y sublime...)
POLISNDETON
Figura
contraria
del
asndeton,
consiste en colocar las conjunciones
Y en un verso para darle mayor
fuerza expresiva.
Ejemplo:
ANTTESIS
Cuando se oponen dos ideas y que,
por el hecho de contraponerse,
adquieren mayor relieve.
Ejemplo:
Lloran los justos y gozan los
culpables.
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
Agrega epitetos a sustantivos
..............................pelota
PERSONIFICACIN
Cuando se atribuye a los seres
animados (animales) o inanimados
(cosas objetos), cualidades propias de
ser humano.
Ejemplo:
El mar
Sonre a lo lejos
Dientes de espuma,
labios de cielo,
(Garca Lorca)
..............................sangre
..............................dientes
..............................agua
..............................luna
..............................sol
..............................liebre
..............................hormiga
..............................csped
ONOMATOPEYA
Empleo
de
palabras
procuras
reproducir o imitar el sonido de lo que
nombra.
Ejemplo:
El trueno horrendo que fragor
revienta
(Olmedo)
(Los sonidos de r y rr tienen
relacin con la violencia que el trueno
produce).
..............................tierra
..............................azcar
..............................tortuga
..............................jardn
..............................luto
Utiliza hiprbaton
Tus manos son suaves y delicadas.
.............................................................
...
Extrao estar contigo.
.............................................................
...
Tu rostro es hermoso.
.............................................................
...
El cielo que nos cobija es azul
PARANOMASIA
Cuando se juntan palabras que tienen
sonidos
semejantes,
pero
con
significado diferente.
Ejemplo:
All se vive porque se bebe
- 15 -
.............................................................
...
El amor es un sentimiento maravilloso
.............................................................
...
El colegio es parte de mi vida
.............................................................
...
Mi madre es la mejor de todas
.............................................................
...
Nuestra boda ser inolvidable
.............................................................
...
.............................................................
...
Su amistad es lo nico que me queda
.............................................................
...
Seala las figuras literarias.
II. AUTOEVALUACION
1. En: ...tiritan los astros azules a lo
lejos hay:
a) epteto
d) anfora
b) hiprbole
e) metfora
c) simil
2. En:
hay:
a)
b)
c)
3. En:
a)
b)
c)
Relacionar
A. Aquella triste noche te escrib
B.Tengo entre mis manos tu dbil
corazn
C. Tus labios rojos enloquecen mi ser.
D. Y te vi,y sent, y mi corazn lati.
E. Verte, sentirte, amarte, tenerte.
- 16 -
un
adjetivo
d)
e) polipote
TOPICO DE LECTURA
EL RBOL DE MANZANAS
Hace mucho tiempo exista un enorme
rbol de manzanas. Un pequeo nio lo
amaba mucho y todos los das jugaba
alrededor de l. Trepaba al rbol, coma
sus manzanas y tomaba una siesta bajo
su
al
"Vienes a jugar conmigo?", pero el muchacho contest "Ya no soy un nio pequeo
que juega alrededor de los rboles, lo que ahora quiero son juguetes y necesito
dinero para comprarlos". "Lo siento, dijo el rbol, no tengo dinero... pero te sugiero
que tomes todas mis manzanas y las vendas, de esta manera t obtendrs el
dinero para tus juguetes". El muchacho tom todas las manzanas, las vendi y
compr lo que quera. El rbol volvi a ser feliz. Tiempo despus, el muchacho
regres, el rbol se puso feliz y nuevamente le pregunt "Vienes a jugar
- 17 -
conmigo?" "Ya no tengo tiempo para jugar, debo de trabajar para mi familia,
necesito una casa para compartir con mi esposa e hijos, puedes ayudarme?", le
pregunt un tanto desilusionado. "Lo siento, no tengo una casa, pero t puedes
cortar mis ramas y construirla". El joven cort todas las ramas del rbol y ste se
sinti nuevamente feliz, pero el joven nunca ms volvi y el rbol volvi a estar
triste y solitario. Cierto da de un clido verano, el hombre regres y el rbol estaba
encantado. "Vienes a jugar conmigo?", le pregunt. El hombre contesto: "Estoy
triste y volvindome viejo, quiero un bote para navegar y descansar. Puedes
darme uno?". "Usa mi tronco para que puedas construir uno y as puedas navegar y
ser feliz", respondi el rbol. El hombre cort el tronco y construy su bote, luego
se fue a navegar por un largo tiempo. Finalmente regres despus de mucho
tiempo y el rbol le dijo: "Lo siento mucho, pero ya no tengo nada que darte, ni
siquiera manzanas". El hombre replic "No tengo dientes para morder, ni fuerza
para escalar porque ahora ya estoy viejo, slo necesito un lugar donde descansar".
Entonces el rbol le respondi: "Realmente no puedo darte nada... la nica cosa
que me queda son mis races muertas, pero stas son el mejor lugar para
recostarse y descansar. Ven, sintate conmigo y descansa". El hombre se sent
junto al rbol y ste sonri feliz.
Esta es la historia de cada uno de nosotros, el rbol son nuestros padres; cuando
somos nios, los amamos y jugamos con ellos. Cuando crecemos los dejamos y slo
regresamos a ellos cuando los necesitamos o estamos en problemas. No importa lo
que sea, ellos siempre estarn all.
Irving Orrillo Zacaras
Adaptacin
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
SON LOS PADRES LO MAS IMPORTANTE?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
CMO DEBES RETRIBUIR EL AMOR DE LOS PADRES?
- 18 -
.........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
QUE MENSAJE TE TRANSMITE LA LECTURA?
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
II. COMPRENDIENDO EL TEXTO:
................................
NIO
................................
JOVEN :
................................
ADULTO
VIEJO
................................
PADRES
................................
................................
SEMANA N 7
MULTILINGSMO EN EL PERU
Es muy frecuente que los pases sean
multilinges es decir que en ellos se
habla mas una lengua. En Espaa por
ejemplo aparte del castellano se habla
tambin el gallego cataln y vasco. El
Per no es ajeno a esta realidad y es
tambin un pas multilinge.
LAS LENGUAS EN EL PERU
Desde los antiguos peruanos se
hicieron
sedentarios
hace
aproximadamente 6000 aos la difcil
geografa
de
nuestro
territorio
favoreci la incomunicacin entre las
comunidades.
Muchos
pueblos
- 19 -
EL CASTELLANO
El castellano que lleg de Espaa el
siglo XVI era bastante parecido al que
empleamos hoy en da. Existan sin
embargo algunas diferencias en la
pronunciacin por ejemplo la h todava
sonaba como una J muy suave en
palabras como hidalgo hijo hoja, etc.
En cuanto al vocabulario los espaoles
empleaban
entonces
grandes
cantidades de palabras que han sido
desterradas hoy en da: agora, dende,
ca, dempues, aina, asimesmo, asina,
mercadura, lamber, trujo, etc.
Adems
debido
a
la
reciente
dominacin rabe muchos arabismos
ahora olvidados impregnaban todava
el castellano.
Con al conquista y la consecuente
fundacin de sus ciudades y villas se
inicio la expansin del castellano en el
Per. Luego durante el virreinato los
matrimonios
entre
indgenas
y
espaoles favorecieron el surgimiento
de una clase criolla que adopto el
castellano como lengua materna. Las
escuelas, universidades y colegios
fueron tambin importantes focos de
difusin.
La paulatina expansin del castellano
lleva a la desaparicin de las
numerosas lenguas aborgenes, en
particular de aquellas que se hablaban
en la costa y zonas donde
los
espaoles se establecieron.
En nuestros das la expansin de la
radio y la televisin de todos los
pueblos del pas aceleran aun ms el
proceso de difusin del castellano.
EL QUECHUA
Era la lengua ms importante hasta la
llegada de los espaoles. Los incas la
haban impuesto como lengua oficial
de Tahuantinsuyo.
Los primeros estudios sobre esta
lengua datan del siglo XVI cuando Fray
Domingo de Santo Tomas elabora la
primera gramtica del quechua:
Gramtica o Arte de la Lengua General
de los Indios de los Reinos del Per.
EL AYMARA
Los documentos histricos revelan que
esta lengua se extenda en el siglo XVI
sobre una amplia rea de los andes
centrales.
Hoy en da sin embargo el aymar ha
perdido terreno y se ha limitado la
zona de frontera del Per y Bolivia.
Hay ms o menos 2 millones de
hablantes de los cuales ms de la
mitad viven en Bolivia.
LAS LENGUAS DE LA AMAZONIA
En la regin amaznica coexisten
numerosas
tribus
indgenas
incorporadas en mayor o menor
medida a
la vida nacional. Los
estudios lingsticos realizados en este
territorio han puesto en evidencia la
existencia
de
11
familias
lingsticas diferentes de las que
se desprenden mas de 50 lenguas
nativas.
Entre estos tenemos por ejemplo a la
familia lingstica Arauca que es una
de las ms extensas e incluye
numerosas lenguas que eran habladas
por indgenas en Sudamrica y el
caribe hasta la conquista en el Per
actual, esta familia pertenece entre
otros los idiomas amuesha, piro,
culina, campa ashaninca, campa
nomatsiguenga, Y machiguenga.
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
RELACIONAR:
Runasimi
Arauca
quechua
Aymara
- 20 -
) Idioma oficial
(
)
Significa
) Lengua indgena
Castellano
) ahora en Bolivia
RESPONDER:
QU
PALABRAS
CONOCE
DEL
QUECHUA QUE SE UTILIZAN COMO
CASTELLANO?
............................ ...............................
.
............................ ...............................
. ............................ ...............................
. ............................ ...............................
c)
Debido
al
..................................existen
ahora
muchas palabras de origen rabe.
............................. .............................
...
............................ ................................
............................. ...............................
. .............................
.....................
.......... ............................. ...................
.............
............................. ..............................
..
existen
de
f)
El aymara se extendi
aproximadamente
en
el
siglo ........................una amplia rea
de los andes centrales.
II. AUTOEVALUACION
PERU
ES UN
PAIS
PORQUE TIENE
VARIOS
4. La expansin
perjudica:
a) Al quechua
b) Al ingls
c) Al italiano
- 21 -
del
castellano
d) Al rabe
e) Al francs
quechua
por
d) los incas
e)
los
d)Diego de
b) los conquistadores
e)
Fray
Martn
c) Fray Domingo de Santo Toms
INVESTIGAR
LITERATURA
DEL ORIENTE
La literatura del oriente incluye los
pases de India, la China y el pueblo
hebreo. Analicemos cada uno de estos
periodos.
LITERATURA HINDU
- 22 -
El Mahabharata
Llamado tambin GRAN GUERRA DE
LOS BHARATAS. Es la ms extensa
epopeya
de
toda
la
literatura
universal, ocho veces ms grande que
La Ilada y La Odisea juntas. Consta de
unos noventa mil versos dobles,
divididos en dieciocho libros y aparte
otro libro ms, que contiene diez mil
versos,
como
una
especie
de
suplemento.
La recopilacin de esta obra se le a
atribuido a VYASA. En ella se toma
como historia central la lucha entre
dos familias reales emparentadas,
pero contiene numerosos episodios
secundarios,
parbolas,
etc.
Es
considerado por el pueblo indio como
una gua o Biblia y por su argumento
principal se le ha comparado con la
Ilada, de Homero.
En resumen, el Mahabharata es una
especie de enciclopedia o suma de la
sabidura
sagrada
y
profunda,
expuesta en torno de rica, variada y
emotiva narracin de una leyenda
pica.
El Ramayana
Posterior y de una inspiracin potica
mayor,
aparece
el
Ramayana,
atribuida a Valmiki. En ella dice que su
tema o argumento principal est
basado en un hecho real: la
expedicin de Rama en el siglo XIII o
XIV a. C. al sur de la India, a la isla de
Ceiln. Esta obra recoge toda clase de
leyendas y conocimientos teolgicos y
filosficos que aparecen en un estilo
especialmente literario. En ella se
relatan
los
acontecimientos,
mezclando
mitologa,
fantasa
y
magia.
Valmiki revela en su obra un empeo
artstico y una slida preparacin de
escritor. En la obra aparece Rama,
como hijo del rey Dazaratha, quien se
dice contaba con nueve mil aos de
edad y trescientas cincuenta esposas,
y que a pesar de ello no tena hijos. El
argumento relata las hazaas de
Rama, que se ve obligado a sufrir un
largo destierro en la selva, con su
esposa, Sita, la cual es raptada por el
rey de los demonios y recluida en un
isla, de donde la salva su esposo tras
) Vyasa
) India
No
existe
la ................................................
b)
Se
encuentra
en
ella ...................................
c)
Existe
la .....................................................
d)
Sus
dioses
toman
carcter
de ......................
e)
La
moral
se
imparte
por
las..........................
f)
Se
mezclan
lo...............................................
- 23 -
.................................
................................
7.
Considerado
especie
de
enciclopedia:
a) La Biblia
d) Ramayana
b) Meng-Tse
e) Mahabharata
c) Yijing
c) DAZARATHA
.................................
d) SITA
e)
................................
REY
DE
LOS
DEMONIOS ..........................
8. Se le atribuye el Ramayana:
a) Sita
d) Dazaratha
b) Vyasa
e) Ceiln
c) Valmiki
COMPLETAR
LIT. HINDU
9. Se le atribuye el Mahabaratha:
a) Sita
d) Dazaratha
b) Vyasa
e) Ceiln
c) Valmiki
AUTORES
10. Al
a)
b)
c)
II. AUTOEVALUACION
leer el Ramayana:
Adquieres sabidura
d) T.A.
Te vuelves sabio e) N.A.
Cumples tus deseos
SEMANA N 8
1. Describen la creacin del mundo:
a) Puranas
d) Ramayana
b) Vedanas
e)
Nuevo
testamento
c) Yijing
LA PALABRA
Una palabra es la mnima expresin
que se tiene con sentido.
Las palabras de acuerdo a su
estructura pueden ser formadas de las
siguientes formas:
A) Por prefijacin.- Cuando a
la raz se le aade
prefijos que forman una
nueva palabra. Ejemplo:
2. Esposa de Rama:
a) Sita
d) Dazaratha
b) Ita
e) Verdana
c) Valmiki
3.La ms extensa epopeya es:
a) La Biblia
d) Ramayana
b) Meng-Tse
e) Mahabharata
c) Yijing
IN til
4. La manifestacin principal en la
literatura hind es :
a) El arte
d)
La
religin
b) La poltica e) La literatura
c) La pintura
flor
Aqu se le agrega IN a la
raz.
d) Recojo
e) A y B
- 24 -
D) Por
parasntesis.Cuando se unen dos
palabras y un sufijo.
Ejemplo:
VIDEO
+
CASSETE
+
ERA
=
VIDEOCASSETERA
ROPA + VIEJA
+ ERO = ROPAVEJERO
LOS MORFEMAS
las
palabras
variables
admiten
distintas terminaciones que se aaden
una parte fija. ejemplos:
-O
MORFEMAS
GRAMATICALES:
Expresan
accidentes
gramaticales
de
genero,
numero, persona, tiempo o
modo:
-AR
AR
AR
AR
-AR
Gnero : masculino.
-A
-O
HIJ
-OS
EXCLAM
EXCLAM -ADAS
-AS
-AREMOS
HIJ O - S
-O
nmero : plural
-ADA
-AREMOS
NUMERO:
SINGULAR
EXCLAM E
estas
terminaciones
sirven
para
expresar nociones como el gnero, el
nmero, el tiempo, la persona ...as
sabemos que hijas nombran a varias
personas
del
gnero
femenino,
mientras que hijo nombra a una
persona
del
gnero
masculino.
Igualmente sabemos que exclamabas
es una accin que realiz en el pasado
la persona que escucha ( TU ),
mientras que exclamemos es una
accin que realizaran en el futuro
varias personas entre las que se
encuentra el que habla ( YO ).
una
parte,
generalmente
invariable, que nos indica el
significado bsico de la palabra.
esta parte es la raz o lexema:
hij es la raz de hijos, y
exclam- es la raz de exclamar.
TIEMPO : PASADA
MODO:
INDICATIVO
PERSONA:
PRIMERA
MORFEMAS
DERIVATIVOS.
Expresan
otros
significados
secundarios:
Dan
idea
de
pequeo,
de
grande,
despectivo. Tambin pueden
cambiar la categora de una
palabra.
cuando estos morfemas delante
de la raz, se denominan
prefijos; y cuando van despus
de la raz, se denominan sufijos:
SUB - SUELO
PREFIJO : SIGNIFICA
DEBAJO
DE
PERR - AZO
- 25 -
SUFIJO : SIGNIFICA
GRANDE
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
COMPROBANDO CONOCIMIENTOS
UBIQUE EL MORFEMA Y LEXEMA:
INCOLORO
PRECOCIDO
INUTIL
TENER
SUBTERRANEO
DESARROLLO
DESACATAR
VI. ESCRIBA 5 POR PARASINTESIS
DESACTIVAR
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
PANADERO
GANAN
MARITIMO
FORMACION
NACIO
TRABAJO
VERDAD
FINAL
SUFRIENDO
ASESINE
NAVAL
GOLAZO
II. AUTOEVALUACION
1. La palabra Quinceaera se forma
por:
a) Prefijacin d) Sufijacin
b) Composicin
e) N.A
c) Parasntesis
2. La palabra Verdad se forma por:
a) Prefijacin d) Sufijacin
b) Composicin
e) N.A
c) Parasntesis
..............
..............
..............
..............
CARR .............. GRAN..............
..............
..............
V. ESCRIBA 5 POR COMPOSICIN
..............................=...................
...........
..............................=...................
...........
- 26 -
d) Prefijo
e) Afema
LITERATURA CHINA
Hacia 1800 a.c China fue una sociedad
aristocrtica y feudal que gir desde
lejanos tiempos en torno a los
mandarines cortesanos, nicos que
posean dentro de la diversidad
dialectal una sola y refinada lengua,
que les permita entenderse con sus
colegas de Corea o del Japn pero no
con su pueblo vulgo. Esta literatura
deja como legado cultural su sentido
moralizante y su macizo inmovilismo
conservador de las verdades eternas y
las sabias normas de vida, lo que
origin sus obras tuvieran un carcter
tico religioso y filosfico.
La literatura china tiene como
representantes:
LAO TSE
Vivi aproximadamente en el siglo 500
a.c un hombre dedicado a buscar la
redencin del hombre, de la sociedad.
Se le atribuye los libros:
Tao the king
Yijing
Es taosta por practicar doctrina de
Tao.
CONFUCIO
Filsofo, terico social y fundador de
un sistema tico. Vivi en la China
feudal hace 2.500 aos, entre el 551 y
el 479 a. C. Sus orgenes eran
humildes, desde joven mostr gran
inclinacin por los libros antiguos, con
- 27 -
C) Yi-king
..
D) Lun-Yu
Analectas
LA BIBLIA
Tiene en total
Divididos en
Analectas
(
Libro de Mencio (
Kung-Tse
(
Doctrina del medio (
RESPONDER:
QUE
ABORDA
TESTAMENTO?
) 1er libro
Libro de Mencio (
) 2do libro
Kung-Tse
) 3er libro
) 4to libro
EL
1er libro
2do libro
3er libro
4to libro
ANTIGUO
II. AUTOEVALUACION
1. Se dedic a buscar la redencin del
hombre, y de la sociedad:
a) Confucio
d) Vyasa
b) Lao Tse
e) La biblia
c) Valmiki
)
)
)
)
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
............
.............................................................
...
COMPROBANDO
........................................
...........
..........
...
- 28 -
c) Mao
3. Las enseanzas de Confucio llegan
por sus:
a) Discpulos d) Maestros
b) Leyendas
e) Historias
c) Enseanzas
4. Obra teolgica ms importante:
a) La Biblia
d) Ramayana
b) Meng-Tse
e) Mahabharata
c) Yijing
SEMANA N 9
CLASES DE PALABRAS
Qu es el acento?
La mayora de los nios, incluso
muchos jvenes y no pocos adultos
creen que cuando se habla de ACENTO
se est hablando slo de la pequea
rayita diagonal (llamada tilde) que se
pone encima de una vocal.
Cuando se habla del ACENTO en las
palabras debe entenderse que es la
MAYOR INTENSIDAD de la voz en una
de sus slabas.
Ya aprend
algo de
China
qumica,
crdito.
ejrcito,
.....................................
...................
................. .....................................
.
...................................
dgale,
SUPERPROPAROXITONAS
.....................................
...................
................. .....................................
.
...................................
vndemela,
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
MARCA CON UNA (X) LO CORRECTO
PALABRA
INTERVALO
DENTIFRICO
RAPIDAMENTE
VERDAD
ANIS
QUIMICA
EXAMEN
AEREO
GENERALMENTE
MESA
CONTADOR
DISTRAIDO
DIGALO
ALIANZA
AGUA
EXTEMPORANE
O
VIAJAR
ARTISTICAMENT
E
BRUJULA
ANTERIOR
Pa
Pr
Su
astronautas,
descubri
asesores-
estudiar
consultores,
resolver
el
para
problema.
desarrollando
un
.....................
.....................
.....................
.....................
II. AUTOEVALUACION
PAROXITONAS
.....................................
...................
................. .....................................
.
...................................
PROPAROXTONAS
- 30 -
LITERATURA GRIEGA
La Cultura griega, cuyo origen est en
los logros de los aqueos., lleg a su
plenitud en el siglo V d.C. Grecia se
consolid
como
una
civilizacin
formada por las ciudades estado (las
polis). Dentro de estas ciudades
estado, destac Atenas que poco a
poco se fue convirtiendo
en la
primera democracia de la historia,
pues los hombres del pueblo, los
hombres
comunes
y
corrientes
comenzaron a participar en el
gobierno. Grecia empieza a decaer
polticamente en el siglo IV a.C; pero
continu por arios
siglos teniendo
prestigio cultural, y su cultura fue
heredada por Roma. El arte griego
desarroll el ideal equilibrio y la
belleza que hasta hoy se valora. La
cultura griega nos ha legado los mitos,
ese
conjunto
de
historias
que
basndose en las acciones de dioses y
hroes explican el origen del mundo y
el hombre. Destacan as Homero en
poesa y Sfocles en teatro.
HOMERO
Es el ms grande poeta pico de la
antigua Grecia, sobre cuya existencia
y poca en que vivi se ciernen las
dudas
de
crticos,
fillogos
e
historiadores. De las ocho biografas
Te presto para
que estudies...
- 31 -
.............................................................
.............................................................
......
Porqu los
Troyanos?
griegos
pierden
con
los
.............................................................
.............................................................
......
Qu motiva que Aquiles deje de
combatir?
- 32 -
.............................................................
.............................................................
.....
Qu haca Penlope para distraer a
sus pretendientes?
.............................................................
.............................................................
..
Qu ofreca La diosa Calipso a
Odiseo?
.............................................................
.............................................................
......
Qu
prueba
pretendientes?
deban
cumplir
b) Raptar a Briseida
Mejor
c) No pelear la batalla
los
4.
sobre el
la ms real
Florencia
Itaca
d)
De las versiones
nacimiento de Homero,
dice que naci en :
a) Esmirna
d)
b) Delfos
e)
c) Corinto
QUERIAN
Ser
.............................................................
.............................................................
......
Cules son las dos circunstancias en
las cuales casi descubren a Odiseo?
.............................................................
.............................................................
......
QUINES
PENELOPE?
e)
CON
.............................................................
...
CMO SE LLAMO EL HIJO DE ODISEO?
.............................................................
...
.............................................................
...
II. AUTOEVALUACION
1. La ofensa de Agamenn consisti
en:
a) Insultos a Aquiles
d)
Derrotarlo
- 33 -
grafica
mejor
d)
la
d) Fidelidad
e) Astucia
TOPICO DE LECTURA 3
EL SILENCIO DE DIOS
En esa ermita haba una cruz muy antigua. Muchos acudan ah para pedirle a Cristo
algn milagro. Un da lleg el ermitao Haakon, se arrodill y dijo:
-Seor, quiero padecer por ti, quiero reemplazarte en la cruz. El Seor habl:
-Siervo mo, accedo a tu deseo, pero ha de ser con una condicin.
-Cul, Seor?, pregunt con acento suplicante Haakon.
-Escucha: Suceda lo que suceda y veas lo que veas, has de guardar silencio siempre.
Haakon contest:-Os lo prometo, Seor.
Y se efectu el cambio. Nadie reconoci al ermitao, colgado con los clavos en la Cruz.
Un da, lleg un hombre de aspecto prepotente y despus de haber orado dej all
olvidada su cartera. Haakon lo vio y call. Tampoco dijo nada cuando un mendigo, que
vino dos horas despus, se apropi de la cartera. Ni tampoco dijo nada cuando un
muchacho se postr ante l para pedirle su gracia antes de emprender un largo viaje.
Pero en ese momento volvi a entrar el primer hombre en busca de la bolsa. Al no
hallarla, pens que el muchacho se la haba apropiado.
-Dame la bolsa que me has robado!, le dijo.
El joven sorprendido, replic:
-No he robado ninguna bolsa!
-No mientas, devulvemela enseguida!
Y arremeti furioso contra l. Iba a pegarle. Son entonces una voz fuerte: Detente!.
Haakon, no pudo permanecer en silencio, grit, defendi al joven, increp al hombre por
la falsa acusacin. ste qued anonadado, y sali despavorido de la ermita. El joven
sali tambin porque tena prisa para emprender su viaje. Cuando la ermita qued a
solas, Cristo se dirigi a su siervo:
-Baja de la Cruz. No sirves para ocupar mi puesto. No has sabido guardar silencio.
-Seor, dijo Haakon, cmo iba a permitir esa injusticia?
Cambiaron de lugar y el Seor habl:
-T no sabas que el primer hombre traa en su bolsa el precio de la usura y la maldad.
El mendigo, por el contrario, tena necesidad de ese dinero para curar a su hijo
gravemente enfermo; en cuanto al muchacho que iba a ser golpeado, sus heridas le
hubiesen impedido realizar el viaje que para l resultara fatal, ahora, hace unos
minutos acaba de zozobrar el barco y l ha perdido la vida. T no sabas nada. Yo s s.
Por eso callo.
Y el seor nuevamente guard silencio.
Adaptacin
RECORDANDO ACCIONES:
1. Qu iniciativa tuvo Haakon y porqu?
.......................................................................................................................
.....................................................................................
2. Por qu Cristo acepta ser remplazado?
........................................................................................................................
....................................................................................
3. Qu recomendacin le da Cristo a Haakon?
................................................................................................................................
............................................................................
4. Porqu decidi hablar Haakon?
................................................................................................................................
............................................................................
5. Porqu se molest Cristo?
................................................................................................................................
............................................................................
REFLEXIONADO SOBRE LO LEIDO:
1. Es positivo intervenir en todo problema?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................
2. Por qu el silencio es beneficioso en determinadas circunstancias?
................................................................................................................................
............................................................................
3. Qu diferencias existen entre la sabidura del hombre y la de Dios?
................................................................................................................................
............................................................................
4. Qu mensaje te transmite la lectura?
................................................................................................................................
............................................................................
TILDACION ESPECIAL
En el castellano, existen infinidad de
palabras que el hablante utiliza y
conoce su significado por el contexto
que
escucha.
Sin
embargo
si
analizamos
ciertas
palabras
individualmente, nos daremos con la
sorpresa
que
necesariamente
- 35 -
AUN
Lleva tilde cuando es un
adverbio
equivalente
a
todava
Lleva tilde cuando es un
adverbio
equivalente
a
incluso
O
Lleva tilde cuando est entre
cifras.
No lleva tilde cuando est entre
letras.
TE
- 36 -
X
.......................................
.
MI
...........
....
X
....................................
TE
...........
....
X
.......................................
.
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.......................................
.............................................................
.............................................................
......
TU
...........
....
X
....................................
SI
...........
....
X
.......................................
.
SOLO
............
....
X
.......................................
.
VE
............
....
X
.......................................
.
II. AUTOEVALUACION
lo
4. En TE AMO lo subrayado:
a) Lleva tilde
d) A y C
b) No lleva tilde
e) B y C
c) Lleva prosdico
5. En TU HERMANO FIDEL
subrayado:
a) Lleva tilde
d) A y C
b) No lleva tilde
e) B y C
c) Lleva prosdico
O
..
.............
X
.......................................
.
lo
- 37 -
b) No lleva tilde
c) Lleva prosdico
e) B y C
EDIPO REY
El orculo de Delfos haba vaticinado
que Layo, el rey de Tebas, morira a
manos de su hijo. Cuando la esposa de
Layo, Yocasta, dio a luz, Layo at al
pequeo y le abandon en una
montaa solitaria y abandonada.
Transcurrido el tiempo Layo fue
asesinado en un cruce de caminos por
unos ladrones, segn narr el nico de
los acompaantes que sobrevivi al
ataque. La delicada situacin que viva
Tebas evit que el asunto se
solucionara rpidamente. La ciudad
estaba amenazada por la Esfinge, un
terrible monstruo que propona a los
viajeros un enigma que ninguno poda
resolver por lo que eran devorados por
el horrible ser. Edipo lleg a Tebas
procedente de Corinto donde haba
sido criado por Plibo, rey de esa
ciudad. El orculo de Delfos haba
declarado que el destino de Edipo era
matar a su padre y casarse con su
madre, por lo que haba decidido
abandonar Corinto para evitar el
destino.
Al llegar a Tebas se enfrent a la
pregunta de la Esfinge: "Qu animal
tiene cuatro pies por la maana, dos a
medioda y tres por la noche?". Edipo
respondi que el hombre, acertando la
respuesta. La Esfinge se dio muerte y
Tebas otorg a Edipo la corona de la
ciudad, casndose con Yocasta, la
viuda
de
Layo,
siendo
felices.
Pareca que el destino haba sido
vencido pero cuando Edipo intent
descubrir al asesino de Layo encontr
la respuesta a todos los enigmas:
Edipo haba asesinado a su padre en
un cruce de caminos sin conocer su
identidad. Un viejo pastor haba
recogido al nio abandonado que fue
entregado al rey de Corinto. As siendo
su propia madre Yocasta con quien se
haban
unido
en
matrimonio
cumpliendo el vaticinio, Yocasta se
ahorc y Edipo se sac los ojos.
EL TRIUNFO
ESTA CERCA...
LITERATURA LATINA
La Invasin de Roma a Grecia ( s. 214
a.C.) signific una nueva etapa donde
la cultura y el saber griegos se
imponen por su calidad y grandeza.
Roma nos dej el latn, madre de las
lenguas romances (espaol, italiano,
francs, rumano, provenzal, cataln,
portugus). Tambin nos dejaron el
sistema de gobierno y la organizacin
fueron aporte de la civilizacin
romana. Aqu se desarrolla con mayor
nfasis la poesa pica que toma como
moldes las epopeyas griegas y
explican el origen de Roma. Desarrolla
tambin la poesa lrica con Horacio y
Ovidio, as como el teatro con Plauto y
Terencio,
ambos
gneros
poco
trascendentes.
VIRGILIO
Poeta latino. Aunque hijo de padres
modestos, estudi retrica y lengua y
filosofa griegas en Cremona, Miln,
Roma y Npoles. Si bien no intervino
directamente en poltica, desde muy
pronto
disfrut
del
apoyo
de
importantes mecenas y amigos, como
Cayo Mecenas, el poeta Horacio e
incluso Octavio, el futuro emperador
Augusto, en parte propiciado por el
xito de su primera obra mayor, las
Buclicas, en las que desarrolla
muchos temas de la tradicin pastoril,
tomados sobre todo de los Idilios de
Tecrito, aunque introdujo numerosas
alusiones a personajes y situaciones
de su poca. Incitado por sus
protectores, escribi las Gergicas, en
apoyo de la poltica imperial de
relanzar la agricultura en Italia, en las
cuales recrea la belleza de la vida
campesina y sus distintos aspectos:
labranza, ganadera y apicultura. La
vertiente pblica de su poesa lleg a
su cima cuando afront la tarea de
escribir un ambicioso poema patritico
a imagen de las grandes epopeyas
homricas, La Eneida, que deba
cantar las virtudes del pueblo romano
y cimentar una mitologa propia para
la nacin. Para ello escogi la conocida
figura legendaria del hroe troyano
Eneas. Durante otros doce aos
trabaj en la composicin de esta su
obra maestra, poema pico que
- 39 -
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
Con quien mantiene un idilio Eneas?
.............................................................
.............................................................
.....
II. AUTOEVALUACION
1. El rey de Corinto era:
a) Layo
d) Mrobe
b) Pramo
e)
Plibo
c) Hctor
RELACIONAR:
Patroclo (
Argos (
Dido (
Agamenn (
Telmaco (
Yocasta (
Briseida (
Turno(
Calipso (
Layo(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
de
A. ODISEA
B. ILIADA
C. EDIPO REY
d)
COMPLETE LA EXPRESIN
D. ENEIDA
- 40 -
b) Pramo
Plibo
c) Hctor
e)
LA SILABA
Vocal
Vocal + consonante (g.c)
Consonante (g.c) + vocal (g.v)
Consonante(g.c)+vocal(g.v)
+consonante(g.c)
d)
No existe ms posibilidades en el
castellano.
CLASIFICACION DE LAS SILABAS
Las slabas pueden ser clasificadas de
tres formas:
1. Por su terminacin.- Pueden ser:
*abiertas o libres: Son aquellas que
terminan en vocal. Estas slabas son
mayora en nuestro idioma. Si
apareciera un grupo consonntico
este
acta
como
una
sola
consonante.
PUEDES
ALCANZAR
LAS
ESTRELLAS
la
cantidad de
Pueden ser:
letras.-
SEMANA N 13
- 41 -
Ejemplos prcticos:
SEPARACIN SILABICA
Significa separar en slabas una
palabra. Se le conoce tambin como
silabeo. Esta determinado por la
pronunciacin. Tiene que tomarse en
cuenta la aparicin
de diptongos,
triptongos y los hiatos.
EL DIPTONGO.- Es la unin de
inseparable de dos vocales, una
abierta ms una cerrada; una cerrada
ms una abierta o dos cerradas.
Bajo esta teora podemos formar hasta
catorce formas de diptongo:
ai
au
ei
eu
oi
ou
ia
ua
ie
ue
io
uo
ui
iu
Husped
Distrado
Areo
Avin
Obstruccin
Trasandino
Intil
Acrstico
Agua
deshacer
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
SEPARA EN SILABAS LAS PALABRAS
Destruido
Coaccin
Paraguay
Inversin
Polica
Ahnco
Aeropuerto
Galatea
Apedrear
Marcial
ey
oy
uy
EL
TRIPTONGO.Es
la
unin
inseparable de tres vocales. En el
castellano slo existe una posibilidad
de formarse: Vocal cerrada + vocal
abierta + vocal cerrada.
Existen
doce
posibilidades
de
triptongo pero slo para los ocho
primeros, existen ejemplos hasta la
actualidad:
iai
iau
ueu
iei
ieu
uou
ioi
uai
iou
Hus-ped
Dis-tra--do
A--re-o
A-vin
Obs-truc-cin
Tras-an-di-no
In--til
A-crs-ti-co
A-gua
Des-hacer
Vocal + consonante
......................................
.................
......................................
.................
......................................
.................
....................
....................
....................
uau
uei
uoi
......................................
.................
......................................
.................
......................................
.................
Palabra con
vocal(g.v)
- 42 -
slaba:
....................
....................
....................
Conson.(g.c)
+conson.(g.c)
......................................
.................
......................................
.................
......................................
.................
....................
....................
....................
......................................
.................
......................................
.................
......................................
.................
....................
....................
....................
II. AUTOEVALUACION
- 43 -
de Campaldino, y en 1290 es la
presunta fecha de la muerte de
Beatriz. Un ao ms tarde, contrajo
matrimonio con Gemma di Manetto
Donati, de la que tuvo cuatro hijos. A
partir de 1295 empez a tomar parte
en la vida pblica de Florencia. El 27
de enero de 1302 se condenaba al
poeta a multa, expropiacin y exilio;
una segunda sentencia (10 de marzo)
le condenaba a ser quemado vivo caso
de encontrrsele en Florencia. En
1310, la proyectada invasin de Italia
por Enrique VII de Luxemburgo colm
de jbilo al poeta, que esperaba as
ver realizado su sueo de un imperio
romano universal; pero la muerte de
Enrique VII frustr sus esperanzas
(1313),
y
se
vio
obligado
a
reemprender
su
vida
errante.
Exceptuado de la amnista de 1311, y
condenado de nuevo por rebelde en
1315, ya no volvi a Florencia. Tras su
paso por Lucca y Verona, fue
generosamente acogido en Ravena
por Guido Novello de Polenta, y en
esta ciudad muri el 14 de septiembre
de 1321, al regreso de una embajada
en Venecia.
Obras
De vulgari elocuentia
La Monarchia
La disputa sobre el agua y la
tierra
Las trece Epstolas
El banquete
Las Rimas o Cancionero
La Vida nueva
La Divina Comedia
LA DIVINA COMEDIA
Toda la produccin dantesca queda
eclipsada por este gran poema. La
Divina
Comedia,
poema
picoteolgico, comprende tres partes: El
infierno 34 cantos), el Purgatorio (33
cantos) y el Paraso (33 cantos); en
total cien cantos. El tema central es el
camino hacia Dios, es decir, el camino
a la perfeccin, de la servidumbre a
la libertad. El viaje imaginario que
emprende Dante es por los reinos del
ms all: en el Infierno el poeta
observa los castigos que sufren los
condenados, de acuerdo a los vicios y
c) 1 hijo
b) Glotones
c) Irascibles
e) Traidores
libertarse
d) En el
e) En el
AUTOEVALUACION
1. En La Divina Comedia, Dante,
antes de ver la esencia divina fue
conducido por:
a) Virgilio
d) Beatriz
b) San Bernardo
e)
Los
ngeles
c) Fue slo
2.El primer crculo, en donde se
encontraban las almas virtuosas e
inocentes que no recibieron el
bautismo, se encontraba:
a) En el bosque
b) Al subir la montaa
c) Frente a un rbol cubierto
d) En el cielo
e) Atravesando el ro de los
muertos.
9.Maestro de Alighieri:
a) Virgilio
d) Beatriz
b) Latini
Sfocles
c) Di Maneto
e)
ESPERO QUE
HASTA AQU
TODO VAYA
BIEN...
- 45 -
SEMANA N 14
REGLAS DEL USO DE MAYSCULAS
Para
escribir
correctamente
las
maysculas, se deben de tener en
cuenta las siguientes reglas:
1. La primera palabra de un escrito.
Tambin la que va despus de un
punto y de un signo de interrogacin o
de admiracin (siempre que no se
interponga una coma).
2. Despus de dos puntos (:)Se pone
minscula, salvo cuando se trata de la
palabra que sigue al encabezamiento
de una carta (que por lo general se
pone en una lnea aparte) o cuando se
reproduce una cita de alguien.
Ejemplo: (...) y Pedro afirm: Hoy me
siento lleno de energa).
3. Todo nombre propio.
Ejemplo: Scrates, Zeus, Antonio,
Carmen, Csar, Europa, Italia, Sevilla,
etc.
4. Las palabras con que se designa a
Dios y a la Virgen.
Ejemplo: Creador, Redentor, Madre del
Salvador, etc.
5. Los ttulos y nombres de dignidad.
Ejemplo: Sumo Pontfice, Duque de
Lerma, Jefe de Estado.
6. Los ttulos y apodos con que se
distingue a determinadas personas.
Ejemplo: el Gran Capitn, los Reyes
Catlicos, el Libertador, el Cid
Campeador, etc.
7. La primera palabra de los ttulos de
obras literarias y artsticas, pelculas,
artculos, revistas, peridicos, etc.
Ejemplo: Prosas profanas, El entierro
del Conde de Orgaz, La ventana
indiscreta,
Cruz
y
Raya,
La
Vanguardia.
8. Los tratamientos, especialmente si
estn en abreviatura.
Ejemplo: Sr. D. (Seor Don), S. E. ( Su
Excelentsimo),
Excmo.
Sr.
(Excelentsimo Seor), etc.
9. Las denominaciones de organismos,
instituciones, centros, corporaciones,
empresas,
sociedades,
partidos
polticos, asociaciones, tribunales, etc.
Ejemplo: Unin Europea, Ministerio de
Educacin, Universidad Complutense,
Facultad de Humanidades, Junta de
Castilla y Len, Fundacin Cristbal
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
COLQUE ORACIONES PARA CADA CASO
DE USO DE MAYUSCULAS
A. DESPUS DE UN PUNTO.
.............................................................
...
B. TODO NOMBRE PROPIO
.............................................................
...
C. PALABRAS QUE DESIGNAN A DIOS
.............................................................
...
D. TITULOS DE DISTINCIN
.............................................................
...
E. LOS TRATAMIENTOS
.............................................................
...
F. ORGANISMOS O INSTITUCIONES
.............................................................
...
G. PUNTOS CARDINALES
.............................................................
...
H. NOMBRES DE CIUDADES O AFINES
.............................................................
...
- 46 -
ESCRIBA LA MAYSCULA
la influencia del modernismo se
percibe en los primeros libros,
aunque su mundo potico pronto
apunta, como el de bcquer, hacia lo
inefable,
con
unos
poemas
elaborados a partir de sensaciones
refinadas, sutiles estados lricos y el
nfasis en la importancia de las
relaciones entre palabra y msica.
b)
Dos
maysculas
e)
N.A
c)
Tres
maysculas
mayscula
II. AUTOEVALUACION
1. Una palabra lleva mayscula:
a) SULTAN
d) T.A
b) LUNES
e) N.A
c) ENERO
mayscula
- 47 -
d) T.A
b) Llevan mayscula
e) N.A
c) A veces llevan mayscula
W. SHAKESPEARE
Naci en abril de 1564 en la pequea
ciudad de Stratford-Upon-Avon en
Inglaterra. La fecha exacta de su
nacimiento es ignorada, aunque a
menudo se ha indicado que fue el 23
de abril. Tercero de ocho hermanos,
fue el primer hijo varn de un prspero
comerciante, y de Mary Arden,
descendiente de una noble familia.
Asisti a la escuela de Latn en
Stratford.
En 1582 se cas con Anne Hathaway,
hija de un granjero, con la que un ao
despus tuvo una hija, Susanna, y dos
mellizos -un nio, que muri a los 11
aos de edad, y una nia- en 1585.
Luego parti a Londres hacia 1588 y,
cuatro aos ms tarde, ya haba
logrado un notable xito como
dramaturgo y actor teatral. La
publicacin de dos poemas erticos
segn la moda de la poca, "Venus" y
"Adonis" (1593) y "La violacin de
Lucrecia" (1594), y de sus "Sonetos"
(editados en 1609 pero que ya haban
circulado en forma de manuscrito
desde bastante tiempo atrs) le
valieron la reputacin de brillante
poeta renacentista. Inici la serie de
sus dramas de historia entre los cuales
estn "El rey Juan" y "Ricardo VIII";
igualmente
destacadas
son
sus
comedias, tales como "El mercader de
- 48 -
- 49 -
- 50 -
Fortimbras..........................(
Laertes...............................(
)
)
Paris...................................(
Tibaldo...............................(
Fray Lorenzo.......................(
Polonio...............................(
Mercutio.............................(
Montesco............................(
Gertrudis............................(
Capuleto.............................(
le
aparece.......................................................
.............................................................
...
...
f)
Gertrudis
Romeo.........................................................
.............................................................
....
...
Claudio
catalogadas como......................................
Al
ver
que
Julieta
estaba
muerta
.............................................................
...
II. AUTOEVALUACION
Pars
1.Hamlet,
para
demostrar
las
circunstancias que rodearon la muerte
de su padre, decide representar para
Claudio el asesinato de:
a) Gonzago
d) Polonio
b) Laertes
e) Ofelia
c) Hamlet
d)
2.La frase de Hamlet Ser o no ser
significa:
.............................................................
...
Tibaldo
.............................................................
...
Ofelia
.............................................................
...
Fortimbras
Claudio.
.............................................................
...
hechos.
Laertes
.............................................................
...
sentimientos opuestos.
COMPLETAR
a)
Son
rivales,
los
Montesco
los........................
b)
Ofelia
era
hermana
de ...............................
c)Romeo
Julieta
fue
ayudado
por.................................................
d)
Claudio
Prncipe
era
el............................del
Hamlet
por
- 51 -
a) Fortimbras
b) Lear
c) Elsinor
d) Polonio
e) Gonzago
b) Dos hijos
e) N.A
c) Tres hijos
5.Laertes es:
a) Amigo de Hamlet
d) T.A
b) Hijo de Claudio
e) N.A
c) Hermano de Ofelia
10.Romeo y Julieta es :
a) Un drama
b) Una tragedia
c) Un cuento
d) T,A
e) N.A
SIMPLEMENTE
MARAVILLOSO.
.
- 52 -
El hombre le explic que cuando el cachorro naci, el veterinario le dijo que tena una
cadera defectuosa y que cojeara por el resto de su vida.
El niito se emocion mucho y exclam:
-ste es el perrito que yo quiero comprar!
El hombre replic:
-No, t no vas a comprar ese cachorro, si t realmente lo quieres, yo te lo regalo.
El nio se disgust, y mirando directo a los ojos del hombre le dijo:
-Yo no quiero que usted me lo regale. El vale tanto como los otros, yo le pagar el precio
completo. De hecho, le voy a dar mis $2.37 ahora y 50 centavos cada mes hasta que lo
haya pagado por completo.
El hombre contest:
-T en verdad no querrs comprar ese perrito, hijo. l nunca ser capaz de correr, saltar
y jugar como los otros perritos.
El niito se agach y se levant la pierna de su pantaln para mostrar su pierna
izquierda, cruelmente retorcida e inutilizada, soportada por un gran aparato de metal.
Mir de nuevo al hombre y le dijo:
-Bueno, yo no puedo correr muy bien tampoco, y el perrito necesitar a alguien que lo
entienda.
El hombre estaba ahora con los ojos llenos de lgrimas... sonri y dijo:
-Hijo, slo espero y rezo para que cada uno de estos cachorros tenga un dueo como t.
IRVING ORRILLO ZACARIAS
ADAPTACION
COMPRENDIENDO LA LECTURA
1. Por qu el nio quera el perrito rezagado?
.....................
2. Por qu se molest el nio con vendedor?
........................
3. Qu pretende decir el nio al pagar el precio completo?
.....................
RECONOCIENDO VALORES
- 53 -
(..)
EL NIO
(..)
VENDEDOR
(..)
VENDEDOR
(..)
RECONOCIENDO ANTIVALORES
Estos mismos personajes dejan ver en sus actos acciones que no son positivas y
que contradicen a los valores. Describe el antivalor que observas y escribe a que
personaje corresponde
PERSONAJE
NIO
ANTIVALOR
DESCRIPCION
INTOLERANCIA
INCOMPRENSION
VENDEDOR
DESPRECIO
SEMANA N 17
USO
DE
LOS
PUNTUACION
SIGNOS
DE
LA COMA
La coma indica una breve pausa en la
lectura. Se emplea:
1.- Para separar dos o ms palabras o
frases que sean de la misma clase, o
formen enumeracin, siempre que
entre ellas no figuren las conjunciones
y, ni, o.
Tena coches, motos, bicicletas y
autobuses.
2 .-Para separar dos miembros
independientes de una oracin, haya o
no conjuncin, entre ellos.
Los soldados saludaban, la gente
aplauda, y los nios no paraban de
cantar.
EL PUNTO Y COMA
- 54 -
El
Punto
y
coma
indica
una
interrupcin ms larga que la de la
coma. Se emplea:
1.- Para separar los diferentes
miembros de una oracin larga en la
que ya hay una o ms comas.
Visit muchos pases, conoci a
mucha gente; sin embargo, jams
habl de ello.
2.- Antes de las conjunciones o
locuciones conjuntivas mas, pero,
aunque, no obstante, cuando las
oraciones son largas. Si son cortas,
basta con la coma.
Siempre hablbamos de cosas muy
interesantes, a veces, aburridas; pero
siempre hablbamos.
EL PUNTO
El punto separa oraciones autnomas.
El punto y seguido: Separa oraciones
dentro de un mismo prrafo.
El punto y aparte: Seala el final de un
prrafo.
El punto y final: Seala el final de un
texto o escrito.
NOTA: Despus de punto y aparte, y
punto y seguido, la palabra que sigue
se escribir, siempre, con letra inicial
mayscula.
Se emplea:
1.- Para sealar el final de una
oracin.
Se acabaron las vacaciones. Ahora, a
estudiar.
2.- Detrs de las abreviaturas.
Sr. (seor), Ud. (usted), etc.
LOS DOS PUNTOS
Se emplean:
1.- En los saludos de las cartas y
despus de las palabras expone,
suplica, declara, etc., de los escritos
oficiales.
Estimados Sres: Por la presente les
informamos...
2.Antes
de
empezar
una
enumeracin.
En la tienda haba: naranjas, limones,
pltanos y cocos.
3.- Antes de una cita textual.
Fue Descartes quien dijo: "Pienso,
luego existo".
4.- En los dilogos, detrs de los
verbos dijo, pregunt, contest y sus
sinnimos.
- 55 -
.............................................................
...
HAGA UN TEXTO DONDE UTILICE
SIGNOS DE PUNTUACIN:
LOS
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
...........................................................
..................
NEOCLASICISMO
El Neoclasicismo es el movimiento cultural
que impone el gusto por lo clsico (Grecia
y Roma).
CARACTERSTICAS.
II. AUTOEVALUACION
- 56 -
MOLIRE
I.
CONOCIMIENTOS
COMPROBANDO
.............................. ...........................
...
.............................. ...........................
...
.............................. ...........................
...
..............................
EL AVARO
El avaro, comedia en prosa dividida en
cinco actos representada por Molire en
1668 y publicada al ao siguiente. Con El
avaro, inspirado en La marmita de Plauto,
Molire demuestra mejor que nunca su
perfecta maestra en la escritura teatral.
Orgulloso del apoyo del rey Luis XIV y del
- 57 -
Valerio
se
enamor
estaba
enamorado
a) enamorado d) miserable
b) testarudo
e) tacao
c) interesado
de.................................
b)
Cleonte
de .....................
c)
Mariana
valerio
son
hijos
de ......................
d)
El
padre
de
Elisa
4.
El
neoclasicismo
se
opona
tenazmente :
a) Al realismo d) Al colonismo
b) Al futurirsmo
e)
Al
modernismo
c) Al romanticismo
se
llama.............................
e)
El
criado
de
Harpagn
era.............................
f) El hijo que
es...............
RESPONDER:
TEMA CENTRAL DE LA OBRA:
.............................................................
.............................................................
......
RESOLVIENDO ENCASA:
1. La Mojigata es una obra de
carcter:
d) filosfico
d) nostlgico
e) cmico
e) neutral
f) trgico
2. La palabra que mejor describe a
Harpagn es:
9.
Al
final
doa
Paquita
comprendida por:
a) Anselmo
d) Harpagn
b) Don Carlos e) N.A
c) Don Diego
10.
Vamos t
puedes
- 58 -
es
SEMANA N 18
SEMANTICA
La semntica es la ciencia que estudia
las
significaciones
del
sistema
lingstico
de
comunicacin.
La
significacin es la acepcin de una
palabra; el sentido es el valor exacto
y preciso que tiene ese vocablo en un
contexto determinado.
Esta ciencia se empez a desarrollar
con Breal, cuando por aquellas fechas
era la Gramtica histrica la que
predominaba.
La
semntica
se
incorporara
a
esa
orientacin.
Saussure
se
planteara
la
incorporacin de la semntica al
estructuralismo.
Las
tendencias
actuales
de
la
semntica van en dos lneas:
la 1, al descubrimiento de unidades
mnimas que forman el significante.
la 2 a buscar una estructura que
justifique la reunin de estas unidades
mnimas en un conjunto semntico :
Estructuras semnticas formales
Se
analizan
las
unidades
ms
pequeas de significacin : monemas,
morfemas, lexemas.
Hay palabras que desde el punto de
vista
semntico
se
pueden
descomponer
en
unidades
de
significacin, que reciben el nombre
de
"rasgos
semnticamente
pertinentes". Por ejemplo, la palabra
"auto"
encierra
estos
rasgos
:
/vehculo + motor + 4 ruedas + para
personas/. Esto no se podra hacer
desde otros puntos de vista como el
morfolgico.
Por otra
parte, si
cambiamos
algunos
de
los
componentes
semnticos
citados
anteriormente, variaramos la idea de
auto.
Para Meillet, "el sentido de una
palabra no se puede definir ms que
por una media entre los usos
lingsticos, por una parte y los grupos
de una misma sociedad, por la otra".
Para Bloomfield, la significacin es la
situacin en la que el hablante
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
COLOCA DEFINICIN PARA:
- 59 -
.............................................................
.............................................................
......
BANCO
.............................................................
.............................................................
......
GATO
.............................................................
.............................................................
......
LENGUA
.............................................................
.............................................................
......
CARA
.............................................................
.............................................................
......
LIMA
.............................................................
.............................................................
......
ARCO
.............................................................
.............................................................
......
VELA
.............................................................
.............................................................
......
VACA
.............................................................
.............................................................
......
OSA
.............................................................
.............................................................
......
............................ ..............................
RECTO
.............................................................
.............................................................
......
............................. ..............................
............................. ..............................
............................. ..............................
LENTE
.............................................................
.............................................................
......
............................. ..............................
ESCRIBA 5 PALABRAS PARONIMAS
.............................
.............................
.............................
.............................
.............................
CAMARA
.............................................................
.............................................................
......
BALON
.............................................................
.............................................................
......
..............................
..............................
..............................
..............................
..............................
EL ROMANTICISMO EN EL MUNDO
El romanticismo se desarroll dentro
de todos los gneros, sobre todo
dentro del gnero de la novela, y tiene
como principal representante en
Alemania a Juan Wolfgang Goethe. Y
en Francia a Victor Hugo. En Amrica
destaca la figura de jorge Isaacs.
VIEJO
.............................................................
.............................................................
......
CARPETA
.............................................................
.............................................................
......
NOTA
- 60 -
VICTOR HUGO
Naci en Paris en (1802 1885) est
considerado
como
el
mximo
representante de la escuela romntica
en Francia.
Despus de
haber
realizado
sus
primeros
estudios
ingres a la academia francesa en
donde adquiri una gran cultura y
preparacin. Posteriormente se dedica
por completo a la poltica y es
desterrado por 4 aos a su regreso se
dedica a escribir y su primera obra
est compuesta por una serie de
poemas recopilados en el volumen
titulado Odas y Baladas otra La
leyenda de los siglos.
Vctor Hugo escribe tambin algunas
obras de teatro y la primera es
Cronwell, dicha obra consta de 5
actos y en su tiempo no fue estrenada
porque el pueblo francs no aceptaba
fcilmente las innovaciones. Otra de
sus obras teatrales fue Hemani la
cual s fue estrenada y alcanz un
gran xito. Vctor Hugo se destac
- 61 -
MARIA
- 62 -
MADRE
DE
EFRAN:
Personaje
secundario.
Mujer
bondadosa
y
entregada a su familia.
CARLOS:
Personaje
secundario.
Amigo de Efran quien pide la mano de
Mara,
pero
al
ver
que
ella
corresponde al amor de su amigo, se
aparta. Alocado pero finalmente un
hombre de honor.
Resumen de la obra:
Efran, quien abandon la hacienda de
sus padres en el Cauco a muy
temprana edad para iniciar sus
estudios, regresa a la edad de 20 aos
para visitar a su familia. Mara, prima
de Efran, es la mujer de quien ha
estado enamorado desde la infancia,
por tanto, la narracin se desarrolla en
torno a los sentimientos que l siente
por Mara a partir del momento en el
que llega a la Hacienda.
I.
COMPROBANDO
CONOCIMIENTOS
COMPLETAR:
a) La primer primera novela escrita
por
Goethe
en
el
siglo
XVIII
la
nacionalidad ..........................
c) La obra de Goethe ms importante
se llama
..........................que fue
importantes llamadas:
a) .........................................
..
- 64 -
e)
b) .........................................
..
.............................................................
.....................
Mara es ............................
ESCRIBA A QUE OBRA PERTENECE:
.............................................................
.............................................................
Efran
...................................
Fantine
...................................
Cosette
...................................
Valjean
...................................
Trnsito
....................................
Emma
....................................
Braulio
......
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
...............................
...............
.....
d) A SU JUICIO, ESCRIBA 5
VALORES POSITIVOS EN MARIA
Magdalena ....................................
1......................................
2....................................
a) QU
MENSAJE
MARIA?
TRANSMITE
3......................................
4....................................
.............................................................
5......................................
.............................................................
II. AUTOEVALUACION
......
.............................................................
1. El movimiento romntico en el
mundo
fundamentalmente
est
representado por:
a) Jorge Isaacs d) Goethe
b) Vctor Hugo e) C.A Salaverry
c) R. Palma
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
...............
b) QU IMPORTANCIA TIENE LOS
MISERABLES?
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
- 65 -
a) Paz
b) Ingratitud
c) Dejadez
d) Agradecimiento
e) Simpata
SEMANA N 19
de
FONTICA Y FONOLOGIA
LA FONTICA
Es la rama de la lingstica
que estudia la produccin, naturaleza
fsica y percepcin de los sonidos de
una lengua. Sus principales ramas
son: fontica experimental, fontica
articulatoria, fonemtica o fontica
acstica.
FONTICA EXPERIMENTAL
ESCOGE
BIEN TU
CAMINO...
RUMBO AL
EXITO
FONTICA ARTICULATORIA
- 66 -
LA FONOLOGA
Es la rama de la lingstica que
estudia los sistemas fnicos de las
lenguas, frente a la articulacin fsica
del lenguaje (Fontica). Entre la gran
variedad de sonidos que puede emitir
un hablante, es posible reconocer los
que representan el 'mismo' sonido,
aunque las formas de pronunciarlo
resulten distintas desde el punto de
vista acstico; a la vez se pueden
distinguir los sonidos que sealan una
diferencia de significado.
Cada vez que se emite una palabra,
no se realiza de la misma manera,
porque cada emisin depende de los
otros sonidos que la rodean. Los
sonidos adquieren valores distintos
segn la funcin que ocupen en un
contexto dado, sin embargo existen
unos rasgos que no varan y que
permiten reconocerlos sin confusiones
en cualquier posicin. Por otro, lado
los sonidos que componen una
palabra son las unidades mnimas que
la hacen diferente de otra. Cada
fonema se describe siguiendo unos
criterios fsicos y articulatorios, en
funcin del punto de articulacin o de
su carcter de sonoro o sordo. Cada
uno de los componentes que define un
sonido es un rasgo distintivo /mas/ es
distinto de /vas/ en funcin de los
fonemas /m/ y /b/; se definen, /m/
como [+bilabial], [+sonoro], [+nasal];
y /b/, como [+bilabial], [+sonoro], [nasal]; el nico rasgo que los
diferencia
es
la
condicin
de
nasalidad. La teora de los rasgos
distintivos se formul en primer lugar
dentro de la escuela estructuralista;
est incorporada a la teora generativa
que trata de construir una explicacin
fonolgica dentro de la teora general
de la gramtica.
APARATO FONADOR
- 67 -
.............................
............................
.............................
IDENTIFICA LOS ORGANOS FIJOS
.............................
............................
.............................
............................
COMPLETA EL MAPA
FONETICA
RAMAS
FONOLOGIA
.............................
ESTUDIA
II. AUTOEVALUACION
COMPROBANDO
1.
a)
b)
c)
d)
e)
La AFI significa:
Asociacin Fontica Internacional
Alfabeto Fontico Internacional
Alianza Fonolgica Internacional
Abecedario Fnico Internacional
N.A
2.
a)
b)
c)
c) /h/
d) B
e) A
Nosotros utilizamos n
cuerdas vocales con
mucha frecuencia
8. La combinacin de fonemas
forman:
a) Escritos
d) Grafemas
b) Sonidos
e) Fonemas
c) Unidades superiores
9. La parte superior de la boca en su
interior se llama::
a) Velo del paladar
b) Cavidad larngea
c) Cavidad bucal
d) Cartlago
e) Epiglotis
10.Uno es signo fnico
a) /ks/
b) /amor/
- 69 -
Espaoles
e. Benito Prez Galds
f. Cecilio Bont
Mexicanos
- Angel del Campo
- Rafael Delgado
- Emilio Rabasa
- Jos Lpez Portillo y Rojas
STENDHAL
Henry Beyle fue su verdadero nombre
y naci en Genoble, Francia en 1783.
Hurfano de madre, pas una
juventud muy contrariada llena de
parientes autoritarios. Tuvo vida
poltica
activa
y
particip
en
campaas napolenicas. Abandon
definitivamente el servicio en 1814,
trasladndose
a
Italia
donde
permaneci hasta 1821 y se vincul
con periodistas Italianos. Luch por la
causa del romanticismo. Muere en
Pars en 1842.
OBRAS
La cartuja de Parma
Rojo y negro
Paseos por Roma
Memorias de un turista
Lamiel, crnicas italianas.
Revolucin Industrial
Seguimiento de la Burguesa
Surgimiento del Mtodo Cientfico
ROJO Y NEGRO
Es la historia de Julin Sorel,
muchacho de 19 aos, al cual su
padre, modesto carpintero, estimaba
poco por su poco aficin al trabajo. Su
carcter era complejo, mezclaba
orgullo y timidez, de ambicin y
desidia, de pasin y frialdad. Su dolo
era Napolen. Es contratado como
preceptor de los tres hijos del Alcalde
del pueblo de Verrieres. Sin embargo
la esposa del Alcalde, la bella y
virtuosa Madame Renal, que no
contaba con ms de 30 aos, se
interesa por Julin, al poco tiempo
esto
se
transforma
en
amor
apasionado, pero ensombrecido por
las murmuraciones del pueblo. Luego
de varios incidentes, Julin sigue los
consejos del prroco y se marcha a
Besancon. En donde desempea la
secretara del marqus de Mole. El
marqus simpatiza con el joven, lo
Entre
los autores
estn:
representativos
Rusos
a. Tolstoi
b. Clesom
c.
Dostoievski
Franceses
d. Honorato de Balzac
- 70 -
renal
una
buena
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
............
Escribe 5 antivalores que puedas
observar en la obra Rojo y negro
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
.............................................................
...............
COMPROBANDO
II. AUTOEVALUACION
1. Marca la accin que no consider
Madame Renal:
a) Herir a su hija
d) Fidelidad
b) Infidelidad e) Al pueblo
c) Amor a un joven
2. Matilde de la Mole es:
a) Hija del Alcalde d) Chica de 30
aos
b) Amor de Julin e) N.A
c) Rival de Madame Renal
3. La obra que presenta un romance
prohibido es:
a) Rojo y Negro
d) Mara
b) El idiota
e) N.A
c) Crimen y castigo
RESPONDER:
- 71 -
a) amigos
b) alumnos
c) preceptores
d) pretexto
e) carnada
d) pretexto
e) carnada
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