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Abstract: This article aims at considering ethics and its faces within the
working universe. Initially, we make a reflection on the concept of ethics. Then,
we contextualize the current working market by considering the capitalist model
dominating our society in order to present how capitalist working relations are
structured, their harms and the ethics supporting this way of structuring work.
Subsequently, we approach an alternative which aims at configuring work differently, that is supportive economy. The presuppositions of supportive economy defend self-management, democracy, solidarity, participation, autonomy,
cooperation, and associative work. Recovery of ethics and supportive values is
necessary for the achievement of such principles. Therefore, one sort of ethics
which subsidizes the workers action and relations towards their work should
be instituted. Finally, We provoke reflections on the ethics passing over some
ways of dealing with human labor.
Keywords: Ethics; Capitalism; Supportive economy.
Recebido em Janeiro./2009
Aceito em Maro./2009
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LIMA, M. I. R.
INTRODUO
Considerando o enorme fluxo de informaes
que nos bombardeia a cada instante, a quantidade
de estmulos que nos invadem e a velocidade das
mudanas sociais, globais e locais, cabe pensarmos
sobre a tica ou as ticas que norteiam as relaes e
a conjuntura poltica, econmica e social.
Neste sentido, ser dado um enfoque para as
relaes de trabalho sob o modo de produo capitalista e a tica que comanda este sistema. No temos
a pretenso de conceituar, definir ou enquadrar a tica como sendo nica e universal, mas sim provocar
reflexes sobre a perspectiva do trabalho e a tica
que rege as relaes de trabalho capitalistas.
Tambm ser apresentada a Economia Solidria como uma alternativa que vai alm do modelo
capitalista e que prev uma tica focada na solidariedade e em valores cooperativos. Com intuito de
sustentar nossos argumentos, tomaremos as observaes que efetuamos junto ao Frum Municipal de
Economia Solidria2, onde temos assistido manifestar-se um outro olhar sobre o trabalho e as relaes
que ali se do.
Portanto, este artigo visa a reflexo sobre
as consideraes ticas que, no campo econmico
e social, devem guiar a conduta das pessoas e das
organizaes (ARNSPERGER, 2003, p.131). Para
isso, convidamos voc a mergulhar neste oceano,
por vezes to lmpido e ao mesmo tempo to turvo.
Fundamentao Terica
1. O que tica?
Conceituar tica extremamente complexo,
pois esta se faz, se constri, se aprende e ao mesmo
tempo parece estar intrnseca em nossas relaes.
Isto escancara uma pseudocontradio, porque demonstra ser to bvia, mas tambm to voltil, dando uma sensao de que escorre por nossas mos.
Poderamos pensar a tica como algo intocvel, mas
que pode ser aviltada por alguns em determinados
momentos?
Quando observamos determinadas situaes e atitudes em nosso cotidiano, as quais revelam
a banalizao da violncia, a perversidade e a agressividade exacerbada, percebemos que no existem
valores universais, ou uma nica tica, pois o que
Nosso envolvimento com o Frum Municipal de Economia Solidria de Novo Hamburgo resultou de uma estratgia de aproximao ao
campo emprico, a fim de construirmos o delineamento metodolgico da pesquisa que subsidiar a dissertao junto ao Mestrado Profissional em Incluso Social e Acessibilidade. Desse modo, realizamos observaes no perodo compreendido entre maro e dezembro de
2008, no qual foram observadas dez (10) reunies do Frum Municipal de Economia Solidria e uma (01) reunio do Frum Regional
do Vale dos Sinos.
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tica.
Como afirma Arruda (2000, p.35), no existem relaes humanas que no sejam permeadas
por algum tipo de tica, entendida como conjunto de
valores e critrios que servem para dar a toda ao
uma conotao de boa ou m. Percebemos que h
um divisor de guas, ou seja, alguns defendem um
excesso de liberdade e outros uma rigidez tica, que
regule os comportamentos e aes das pessoas.
Segundo Valls (2006), h duas margens para
o grande rio do pensamento tico, algumas atentas
aos costumes exteriores, que teriam que ser interiorizados, outras mais preocupadas com a atitude
individual e subjetiva, no devendo esquecer a situao social, poltica, histrica etc. Enfim, sugerimos
circular, confrontar e retrabalhar valores presentes na
experincia familiar, social e cvica, para que possamos ao menos clarificar um pouco deste fundamental
alicerce que a tica.
2. A Supremacia do Capitalismo: que tica
esta?
O processo de globalizao crescente, o fortalecimento das grandes corporaes, a instabilidade
financeira e a competio acirrada no meio empresarial, ocasionaram a extino de muitas empresas
que no conseguiram acompanhar o novo padro de
concorrncia. H um aumento das grandes potncias
empresariais e da explorao, sendo o modelo e viso capitalista, um alicerce para a manuteno e precarizao da vida humana.
Deste modo, est escancarada a precariedade do trabalho, que se manifesta por empregos temporrios, terceirizados e flexveis. Conforme afirma
Castel (1998, p. 17), desestabilizao, precarizao,
desemprego, so ameaas que [...] se fazem onipresentes para o conjunto da sociedade.
[...] dados e tendncias evidenciam uma ntida
reduo do proletariado fabril, industrial, manual,
especialmente nos pases de capitalismo avanado, quer em decorrncia do quadro recessivo,
quer em funo da automao, da robtica e da
microeletrnica, gerando uma monumental taxa
de desemprego estrutural (ANTUNES, 2007, p.
52).
Segundo Antunes (2007), o capitalismo ocasiona o decrscimo dos empregos em tempo completo e, ao mesmo tempo, gera um aumento das formas
de subproletarizao, atravs da expanso dos trabalhadores parciais, precrios, temporrios, subcontratados etc. Diante disso, importante refletirmos
sobre que tica regula esta forma de estruturar o tra-
Para Arnsperger (2003), a explorao inerente ao capitalismo, pois os capitalistas s tm interesse em pr os meios de produo disposio
dos trabalhadores se puderem obter deles um lucro
razovel. No sistema capitalista, a supremacia do
lucro que dita as ordens, pois utiliza mecanismos
para alinhar os trabalhadores de forma a obter mais
lucro com menos custo, o que gera um aumento do
nmero de tarefas para os que esto empregados e,
ao mesmo tempo, um decrscimo dos salrios oferecidos no mercado.
No af para obteno de mais lucro, esta realidade esquecida, mas precisa ser pensada, sendo bem exemplificada por Valls (2006, p.9), quando
questiona se, num pas capitalista, o princpio do lucro poderia ou deveria situar-se acima ou abaixo das
leis da tica? Sem dvida, esta uma importante
questo que deve estar em pauta constantemente,
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pois frente aos ditames do lucro percebemos uma
grande carncia de valores ticos para reger as relaes de trabalho. Ainda mais, que, devido acirrada
competio por empregos, os trabalhadores parecem
se acostumar com a explorao da mente e do corpo e demais malefcios gerados pela prevalncia do
sistema capitalista.
Kuenzer (2002) afirma que, de forma implcita, o trabalhador educado para aceitar sua funo, seu salrio e ainda ser agradecido empresa
pelos servios que coloca disposio dos trabalhadores (como por exemplo, creche, assistncia mdica, psicolgica etc.). Aqui, cabe questionarmos: que
educao essa? At que ponto esta educao
benfica e tica? Como est o aprendizado do trabalhador?
De acordo com Thums (1999), aprender
recriar, reinventar, libertar-se do que nos aliena.
Em meio massificao capitalista, este processo de aprendizagem torna-se difcil. Como salienta
Schwartz (2007), o estatuto do assalariado um
estatuto submisso, que coloca as pessoas num dispositivo, s lhes restando faz-lo funcionar. Deste
modo, exige-se obedincia, adaptao, esforo e
muita transpirao. E ainda, que vista a camiseta da
empresa. Durand (2000) refere que o problema no
est em vestir a camisa, mas em precisar despir suas
prprias roupas para faz-lo.
A exigncia de uma nudez subjetiva pode
ser considerada uma agresso, muitas vezes velada, a qual busca suprimir as diferenas, as vontades,
gostos e desejos, ou seja, pretende descolar o que
lhes constitui e os liga em uma sociedade de humanos. Para Quijano (2005), o controle da autoridade e
da fora o primeiro instrumento da dominao, ao
qual ser mais tarde associado ao controle da subjetividade, do conhecimento e do modo de produzir
conhecimento.
Segundo Gomez et al. (1989), desenvolveuse um processo de dominao do homem nas suas
dimenses fsicas, fisiolgicas, de seu tempo, de seu
espao, de sua vontade, de seus desejos, de seus
estmulos e motivaes, para adequ-los produo.
Arnsperger (2003, p. 54) diz que, na obra de Marx (O
capital), consta que o capitalista se enriquece, no
como o avarento, em proporo a seu trabalho e a
seu consumo restrito, mas ao ritmo no qual ele arranca dos outros a fora de trabalho, forando o trabalhador a se abster de todos os prazeres da vida. Esta
afirmao retrata a inteno de docilizar os corpos e
afetos dos trabalhadores.
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p.125), atravs do trabalho, h:
[...] uma dupla transformao. Por um lado, o prprio homem que trabalha transformado pelo seu
trabalho; ele atua sobre a natureza; desenvolve
as potncias nela ocultas e subordina as foras
da natureza ao seu prprio poder. Por outro lado,
os objetos e as foras da natureza so transformados em meios, em objetos de trabalho, em
matrias-primas etc.[...].
Nesta perspectiva est posta a complexidade do trabalho, pois a execuo da atividade pode
ser encontro e desencontro do homem consigo e com
os outros. Este desencontro manifesta-se quando h
a tentativa de anular a sua histria e a sua subjetividade. Antunes (2007) enfatiza que, na sociedade
capitalista, o trabalho degradado, aviltado, pervertido e depauperado, pois a fora de trabalho torna-se
uma mercadoria, ao invs de ser uma forma humana
de realizao do indivduo, e se converte em meio de
subsistncia.
O autor aponta, ainda, que h uma nova
fase do capital, em que o trabalho manual est sendo substitudo pelo trabalho de maior dimenso intelectual, atravs do qual ocorre uma apropriao das
capacidades cognitivas do trabalhador, buscando
envolver, mais forte e intensamente, a subjetividade
operria. Estas mudanas, segundo Antunes (2007),
geraram, de um lado, a formao de trabalhadores
polivalentes e multifuncionais da era informacional e,
de outro, uma massa de trabalhadores precarizados,
sem qualificao, que vivem de empregos temporrios ou esto desempregados. Estes dois plos parecem ser distantes, mas se misturam em um mesmo
ambiente. Mesmo que no dialoguem, esto ali, se
vendo, se repelindo ou no.
Considerando o lugar dedicado ao trabalho na
existncia, a questo saber que tipo de homens
a sociedade fabrica atravs da organizao do
trabalho. Entretanto, o problema no , absolutamente, criar novos homens, mas encontrar solues que permitiriam pr fim desestruturao de
um certo nmero deles pelo trabalho (DEJOURS,
1992, p.139).
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economia do trabalho, humanoeconomia, entre outras. Mas, para este autor, o que importa que todas
so prticas fundadas em relaes de colaborao
solidria, inspirada por novos valores culturais que
colocam o ser humano, e no o capital e sua acumulao, como sujeito e finalidade da atividade econmica (ARRUDA, 2003, p. 235).
Esta afirmao pode ser exemplificada com
o depoimento de uma participante do Frum Regional de Economia Solidria, que, ao comentar sobre a
participao na Feira Nacional de Economia Popular
e Solidria realizada em Santa Maria (RS), diz que:
Valeu muito ir, pois vi que h uma preocupao com
o valor humano das pessoas, preocupao com a solidariedade. A economia solidria, segundo Arroyo e
Schuch (2006), tem o desafio de ser germinada, brotada de dentro para fora, de baixo para cima, aberta
para o mundo, mas com identidade prpria em que o
eixo o equilbrio, a distribuio e a justia.
VERANO PAEZ, L.F. Cooperativas de trabajadores y economa solidaria. In: Globalizacin de la solidaridad: un reto para todos. Lima,
Peru: Grupo Internacional Economa Solidaria y Centro de Estudios y Publicaciones, 1998, p. 366-367.
6
LAVILLE, Jean Louis; CHANIAL, Philippe. L conomie Solidaire: une question politique. Paris, La Dcouverte, n.19, p. 11-20, 2002.
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desenvolver espaos de liberdade mediante a solidariedade, a cooperao, a ajuda mtua, que, na sua
dinmica, encadeie elementos de rupturas com as
relaes econmicas capitalistas. Enfatiza o resgate
dos valores solidrios, cooperativos e humanistas e
das prticas locais e comunitrias por meio de aes
educativas e morais7, cujas aes implicam promover a libertao do homem da individualizao crescente.
Salientamos que uma das formas de se
construir uma sociedade menos engessada permitir que se estabeleam outras relaes econmicas que no sejam baseadas somente na compra e
venda de produtos e pessoas. possvel retomar
outros modos de comercializao, tais como o escambo (que se baseia em trocas igualitrias), o qual
foi achatado pelo modelo econmico vigente.
Ao observarmos os assuntos abordados nos
Fruns de Economia Solidria, percebemos que a
tica perpassa as questes financeiras e econmicas dos trabalhadores, pois se preocupam com a organizao e com o estabelecimento de critrios e regras para a comercializao dos seus produtos e dos
demais. Para Arnsperger (2003), a tica econmica
refere-se ao modo como devemos nos comportar individualmente nas atividades de troca e de produo
de bens e servios, e como devemos definir coletivamente as regras legais s quais essas atividades devem se submeter. Discutir e pensar sobre as regras
o primeiro passo para alavancarmos mudanas, pois
favorece a re(construo) de valores e de aprendizados.
De acordo com Singer apud8 Pinto (2006),
para a concretizao de prticas solidrias preciso suporte tcnico e financeiro, mas, principalmente,
dedicar uma ateno maior educao, pois considera o principal mecanismo de difuso de valores
cooperativistas e, portanto, de fortalecimento da economia solidria. Segundo Singer (2002), para uma
ampla faixa da populao, construir uma economia
solidria depende primordialmente dela mesma, de
sua disposio de aprender e experimentar, de sua
adeso aos princpios da solidariedade, da igualdade
e da democracia e de sua disposio de seguir estes
princpios na vida cotidiana etc.
Os princpios da economia solidria possibilitam a construo de outras formas de relao, pois
produzem modos distintos de se inserir e se apropriar do trabalho, possibilitando a construo de uma
cultura autogestionria, que exige relaes diferen-
ciadas das encontradas sob o modo de produo capitalista. No entanto, para que ocorram rupturas na
lgica capitalista e se consolidem os princpios que
constituem a economia solidria, necessrio que
haja mudanas de paradigmas para que o trabalho
associado ganhe espao. E isto refora a importncia
da educao e da cultura advinda das comunidades.
Tiriba apud9 Pinto (2006, p. 40) refere que a
existncia da autogesto provocaria a participao
sobre os objetivos e regras que balizam o trabalho,
bem como sobre os seus resultados, assumiria um
carter processual voltado para o livre desenvolvimento de cada um e de todos. Pinto (2006, p. 40)
afirma que o trabalho deixaria de ser visto como
meio, sendo assumido tambm como um fim em si,
tornar-se-ia ele prprio um bem, ou seja, o processo
produtivo se voltaria menos para a rentabilidade do
capital e mais para a rentabilidade do trabalho.
Esta viso do processo produtivo, cuja nfase colocada no trabalho e no exclusivamente
no capital, acreditamos ser o grande diferencial das
iniciativas de economia solidria. Neste prisma, o trabalhador assume a autoria do seu trabalho, do seu
fazer, pois infere, interfere, constri e acompanha a
confeco dos produtos, alm de se preocupar com
a comercializao dos mesmos.
Deste modo, fica evidente, nos Fruns de
Economia Solidria, a prevalncia de discusses sobre a participao em feiras e eventos onde possam
comercializar seus produtos. A pauta nestes encontros recai sobre este tema, afinal, atravs da comercializao e/ou das trocas que os trabalhadores
obtm sua renda e sustento.
Conforme Pinto (2006), o fator trabalho s alcana centralidade se o prprio trabalhador tornar-se
o centro do processo produtivo e de gesto, ou seja,
se existe autogesto.
Quando o trabalho ganha centralidade, tensionando as antigas relaes de produo sob o regime
privado, o trabalhador se v confrontado com a
possibilidade de se tornar sujeito do prprio conhecimento e desenvolvimento, seja em relao
ao prprio trabalho ou ao outro trabalhador. No
se trata, portanto, de ver apenas a educao para
o trabalho, mas de um trabalho que resgata o indivduo como sujeito do conhecimento e da criao
(TIRIBA, 2001, apud9 PINTO, 2006, p. 41).
Por moral entende-se um conjunto de valores e regras de ao propostas aos indivduos e aos grupos por intermdio de aparelhos
prescritivos diversos, como podem ser a famlia, as instituies educativas, as igrejas etc. (MARCONDES, 2007, p.146).
8
SINGER, P. I. Uma utopia militante: repensando o socialismo. Rio de Janeiro: Vozes, 1998.
9
TIRIBA, Lia. Economia popular e cultura do trabalho. Iju: Editora Uniju, 2001.
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que conhecimentos e experincias circulem, construindo espaos onde a subjetividade no precise
ser engavetada. Esta liberdade bem descrita por
Arruda (2003, p. 240): Liberdade de ser E de criar,
individual E coletivamente. Liberdade para ser plenamente EU-E-NS ao mesmo tempo. O referido
autor salienta ainda, que s possvel o ser humano
ser protagonista da sua histria e desenvolvimento
como pessoa, sociedade e espcie, se conseguir ser
o protagonista da sua economia (ARRUDA, 2003,
p. 238).
Enfim, concordamos com Arruda (2000),
quando sugere que deve-se propor uma outra globalizao, centrada no ser humano e fundada numa
tica da responsabilidade, da cooperao e da solidariedade. Para assim, conceber cada ser humano
como sujeito potencial do seu prprio desenvolvimento enquanto pessoa, comunidade e povo (ARRUDA, 2000, p. 46).
CONCLUSO
Conforme apresentado, a tica uma discusso complexa e inacabada, a qual desassossega nossas percepes e vises de mundo. H uma
distncia muito tnue entre o que tico e o que no
, ainda mais que a tica se relaciona com os costumes, comportamentos, culturas e histrias de vida.
Diante disso, torna-se impossvel no contextualizarmos o meio onde estamos e o sistema econmico
que rege as nossas relaes, que passaram a ser,
muitas vezes, descartveis e passageiras. Portanto,
apresentamos a forma como se enquadra o trabalho
no sistema capitalista e os princpios que regem a
relao homem-trabalho.
Importante ressaltar que estes princpios nos
fazem refletir constantemente sobre: que tica esta
afinal? Por mais que saibamos que a construo de
uma tica, que seja universalizada, soa de forma um
tanto ilusria, pretendemos neste artigo provocar elucubraes sobre a existncia ou no da mesma, bem
como expor as divergncias que podemos encontrar,
quando olhamos de diferentes prismas.
Com isso, destacamos que o empregador,
ao extrair o suor do trabalhador, est cumprindo
seu papel de promover o lucro, segundo a sua tica.
Assim como, para o trabalhador, seu papel parece
ser a resignao. Este um dos paradoxos que se
coloca quando ousamos falar sobre a tica. Conforme Arruda (2000), o problema a existncia de uma
tica centrada em falsos valores, apegada apenas
aos interesses ligados riqueza, ao prestgio e ao
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