Contenido: Niveles de comprensin lectora

I Lee atentamente el siguiente poema, contesta las preguntas relacionadas con el contenido de dicho
poema e identifica en qu nivel se encuentra cada una de estas.
La noche es una mujer desconocida.
Pregunt

est

Por

Contest
slo

la
qu

muchacha
pasas?

no

al
En

encendido
el
deseo

mi

el
peregrino:
conocer

Ella,
entonces,
ech
y
aproxim
en
la
Tcame! dijo. Conocers la noche!

cenizas
sombra

Soy
la
su

sobre
voz

forastero:
hogar
fuego.
poeta,
noche.

el
al

fuego
forastero:

Pablo Antonio Cuadra

1. A dnde invita la muchacha al forastero? Por qu?

A entrar en su casa pq el poeta no tiene donde dormir LITERAL
2. Qu interpretas de la expresin en mi hogar est encendido el fuego?
Que la joven est llena de pasin

INFERENCIAL

3. A qu se refiere el poeta cuando contesta que slo desea conocer la noche?

Solo desea pasar una noche mgica de placer o puede referirse a una aventura, hay que ver el significado
simblico del trmino noche es en este momento que se dan los placeres de la carne. INFERENCIAL
4. Qu connotacin tiene la expresin tcame en el poema?
Es tengamos una experiencia ntima INFERENCIAL
5. Qu opinas de la actitud de esta joven de hacerle insinuaciones al poeta?
Que debi darse su lugar como mujer y no ofrecerse al forastero. Aqu los alumnos contestarn barbaridades
jajaja
CRITICO
6. Contextualiza esta historia del poema con alguna que conozcas en tu diario vivir y realiza una crtica a este
tipo de situaciones.
SON MUCHAS LAS AVENTURAS Q A VECES TIENEN LOS JOVENES
IRRESPONSABLE Y ESTO A VECES TERMINA EN EMBARAZO O CON ENFERMEDADES VENEREAS
CRITICO

II Lee La casada infiel, de Federico Garca Lorca y luego determina en los enunciados posteriores los
niveles de comprensin lectora en cada: literal, inferencial, crtico.
LA CASADA INFIEL

Y que yo me la llev al ro

Ni nardos ni caracolas

creyendo que era mozuela,

tienen un cutis tan fino,

pero tena marido.

ni los cristales con luna

Fue la noche de Santiago

relumbran con ese brillo.

y casi por compromiso.

Sus muslos se me escapaban

Se apagaron los faroles

como peces sorprendidos,

y se encendieron los grillos.

la mitad llenos de lumbre,

En las ltimas esquinas

la mitad llenos de fro.

toqu sus pechos dormidos,

y se me abrieron de pronto

Aquella noche corr

como ramos de jacintos.

el mejor de los caminos,

montada en potra de ncar

El almidn de su enagua

sin bridas y sin estribos.

me sonaba en el odo

No quiero decir, por hombre,

como una pieza de seda

las cosas que ella me dijo.

rasgada por diez cuchillos.

La luz del entendimiento

Sin luz de plata en sus copas

me hace ser muy comedido.

los rboles han crecido,

Sucia de besos y arena

y un horizonte de perros

yo me la llev al ro.

ladra muy lejos del ro.

Con el aire se batan

Pasadas las zarzamoras,

las espadas de los lirios.

los juncos y los espinos,

bajo su mata de pelo

Me port como quien soy,

hice un hoyo sobre el limo.

como

Yo me quit la corbata,

Le regal un costurero

ella se quit el vestido.

grande de raso pajizo.

Yo el cinturn con revolver

Y no quise enamorarme

ellas sus cuatro corpios.

porque teniendo marido

un

gitano

legtimo.

me dijo que era mozuela

cuando la llevaba al ro.

1. El lugar donde se lleva a cabo esta escena de amor es el ro.__ LITERAL_________

2. El poeta sabe que la mujer con la que tiene el romance es casada. _LITERAL______
3. La expresin Fue la noche de Santiago y casi por compromiso significa aqu que el gitano se va con la
mujer casi por obligacin, no gustosamente. Es la mujer quien seduce, pero el hombre no se va tras ella
hechizado, prendido en sus redes. El hombre se resiste a su seduccin desde un principio. Si la mujer
se ofrece, el hombre est obligado por honor a ir con ella y colmar su deseo; de otra manera corre el
riesgo que le tome por impotente. INFERENCIA
4. La mujer que describe el poeta tiene un cutis muy fino , muy cuidado__INFERENCIAL_____
5. La expresin : corr el mejor de los caminos, montado en potra de ncar tiene connotacin sexual
_______INFERENCIAL

6. El poeta reitera al final del poema que la mujer es casada y no mozuela , cabe resaltar que la
mozuela (virgen) es ignorante en cuestiones de sexo y frente a ella puede el hombre afirmarse ms
fcilmente como superior, es decir sin miedo. La casa infiel es un ser experimentado, voraz de sexo
_____INFERENCIAL___
7. En la actualidad la infidelidad en las parejas se puede dar de ambos sexos y generalmente acarrea
solo dolor y desgracias________CRITICO
8. Cuando consideramos que una relacin no nos hace crecer o nos hace sufrir es mejor terminarla que
optar por llevar una doble vida________CRITICO_
9. En la actualidad los escenarios en que generalmente se dan las infidelidades no son los ros sino los
hoteles________CRITICO
10. Las infidelidades golpean emocionalmente tanto a ricos como a pobres ______CRITICO_____
11. Fuimos a la boda de Marta todos juntos: mi to Pepe, su mujer Marisa y sus hijos, Marcos y Juan;
tambin el abuelo Pedro, la ta Felisa, mis padres y mis hermanos, Juan y Mara
Cmo se llaman mis primos? ____________________________________________ Cuntas
personas
de
la
familia
fueron
a
la
boda
de
Marta?
____________________________________________
12. Voy a clases de ingls todo el ao, menos los meses de Julio y Agosto Cuntos meses al ao
voy a clases de ingls?
_____________________________________________
13. Clara ha crecido mucho y ya est ms alta que Juan, pero todava no ha alcanzado a su hermana
Rosa.
Quin es el ms alto? _____________________________________________
Quin es el ms bajo? _____________________________________________
14. Mi amiga Emma ha conseguido 100 euros vendiendo lotera para el viaje de fin de curso, pero yo
he conseguido el doble gracias a mis padres, que han vendido los boletos en su trabajo Cunto
dinero he conseguido? _______________________________________________
15. La pelcula es muy larga, empieza a las cinco y termina a las siete y media, pero no te preocupes,
que
a
las
ocho
estamos
en
casa.
Cunto
tiempo
dura
la
pelcula?
_______________________________________________
16. Mi hermana Paula ley la carta para toda la familia. Contaba mi to Paco que mi prima Mariana
haba tenido un accidente y se haba roto la pierna. Mandaban besos mi ta Luisa y mi primo Juan
Carlos Quin escribe la carta? ______________________________________________
17. Entr Carlitos en la clase y le dijo a la seorita Mara Jos: - De parte de la seorita Puri, que si le
puede dejar el libro de conocimiento en su clase-. La seorita Mara Jos le dijo que s, pero que
despus se lo devolviera y lo guardara en su armario. Dnde tiene que llevar el libro de
conocimiento la seorita Mara Jos?
Dnde
tiene
que
llevar
el
libro
de
conocimiento
la
seorita
Puri?
______________________________________________
18. En el desvn, los nios encontraron un viejo retrato de los abuelos cubierto de polvo Por qu
estaba cubierto de polvo el retrato de los abuelos?
19. La tortilla de patata despus del yogur tena un sabor extrao Qu comieron primero?
________________________________________________ Qu tena un sabor extrao?
________________________________________________
20. La profesora que le da clase de ingls a mi hermano se cay y se rompi la pierna Quin se ha
roto la pierna? ________________________________________________
21. Luis viva con sus padres en un pequeo pueblo de la montaa. Una maana el to Ramn llam
al padre de Luis avisndole de que llegaba y que fuera a buscarle a la estacin; as que el padre
de Luis no pudo acompaar a su hijo al partido de futbol, como le haba prometido, pues tuvo
que salir corriendo a recoger al to Ramn. Quin hizo una promesa?

A quin hizo esa promesa? ______________________________________________ Cul fue la

promesa? __________________________________
La promesa se cumpli? _______________________________________________ Por qu?
______________________________________________
22. Si llueve no podremos ir a baarnos, aunque, de todas maneras, me comprar el baador que vi
el
otro
da
Si
llueve
se
comprar
el
baador?
_______________________________________________
23. Mira a ver si quedan huevos en la nevera y hacemos un pastel de queso, y si no, preparamos
unos macarrones. Qu tiene que pasar para que hagan macarrones para comer?
_______________________________________________
24. Marisa no era la ms lista, sino la que ms estudiaba; la que mejores notas sacaba, Maribel;
aunque Pepi, sin duda alguna, por mucha rabia que les diese a Marisa y Maribel, era la ms lista
Quin estudiaba ms? _______________________________________________
Quin tena mejores notas? ______________________________________________
Quin era la ms lista? ______________________

EL PIOJO DEL CORONEL

Un piojo muy humilde, solo conoca la aridez de la cabellera de un soldado raso. No se quejaba de su
suerte sus antepasados, durante generaciones, haban vivido en esos pramos- y conociendo solo
pelo apestoso, era incapaz de aspirar a un sitio mejor. Quiso el destino que el coronel pasara revista
a la sudorosa tropa. El piojo emocionado, levant una de sus patas delanteras para l tambin hacer
el saludo militar; entonces un viento repentino lo sac de su hediento albergue y fue a depositarlo en
la cabeza del coronel. El insecto se llen de orgullo: La armada est bajo nuestro mando!, exclam.
Y una clida sensacin de poder embarg su corazn. Desde ese da despreci a sus congneres.
Es ms, rog al cielo que su jefe los exterminara por sucios y feos. Aferrado a la fragata cabellera, se
sinti dueo del mundo, obedecido por todos. De pronto estall un motn y los soldados, con
lanzallamas, quemaron al coronel. El piojo, a pesar de gritar innumerables veces: soy inocente!,
muri tan achicharrado como la cabeza que lo albergaba.
Jodorwsky, A. (2013)
Pregunta de nivel literal:
1. El piojo cambia de conducta porque:
a) El coronel pasa revista a la tropa.
b) Tena que hacer un saludo militar.
c) El viento le cambi de albergue.
d) Lo embarg una sensacin de poder.
Pregunta de nivel inferencial:
2. cul refrn se identifica ms con el sentido general del texto?
a) Dios le da sombrero a quien no tiene cabeza.
b) Cra cuervos y te sacarn los ojos.
c) La vaca se olvida que fue ternera.
d) Piojo resucitado pica dos veces.
Pregunta de nivel crtico-valorativo:
3. El autor del texto pretende ensearnos a travs de la lectura que:
a) Debemos aceptar nuestra realidad.
b) El poder cambia a las personas.
c) El oportunismo tiene sus desventajas.
d) No debemos ser orgullosos.
4. qu opina sobre la organizacin del texto?
5. Argumente sus puntos de vista sobre las ideas del autor.
6. Valore el lenguaje utilizado en el texto.

7. Juzgue el comportamiento de los personajes.

8. Exprese acuerdos o desacuerdos sobre la propuesta del autor.
9. Haga apreciaciones sobre el uso de elementos ortogrficos y gramaticales.
10. Opine sobre la coherencia y cohesin del texto.

Texto 1
Importancia y problemtica
La lectura incrementa el bagaje cultural y el conocimiento humano; desarrolla la capacidad de
comprensin y anlisis; incrementa, enriquece y depura el vocabulario; afirma la sensibilidad
espiritual, afianza el desarrollo de otros valores humanos, como la ciencia, el arte, la justicia, la
moral, la tica; proporciona medios de esparcimiento; contribuye al desarrollo de la imaginacin y
la creatividad; mejora la expresin y comunicacin personal y social. La lectura en suma, es un
poderoso factor de socializacin y cultura.
Sin embargo, en nuestro tiempo vivimos una crisis de lectura y lectores. El libro y la lectura
parecen batirse en retirada, pues la gente en general, los profesores y los alumnos ya casi no
leen por iniciativa propia, avasallados por los medios electrnicos de comunicacin masiva:
computacin, internet, videos, juegos, tragamonedas. Aunque paradjicamente, se propugna que
vivimos en la era del conocimiento y la informacin, la gente y los estudiantes cada vez leen
menos y, por tanto, estn cada vez ms desinformados en reas estratgicas de su propia
realizacin.
Contra esta realidad es que la educacin tiene que asumir actitudes urgentes, creadoras y
positivas, afirmativas y estimulantes.
UN PAS NO LECTOR
los peruanos leen menos de un libro al ao. La mayora, porque no sabe leer y tiene dificultades
para sostener una lectura fluida que les permita comprender un texto ms all de algunos
titulares y notas periodsticas. Otros, porque su condicin de pobreza les impide tener acceso a
libros. Y otros ms, porque aun teniendo acceso a ellos no gozan de leerlos porque nunca
aprendieron a encontrarle sentido a la lectura. Que las sociedades ms adelantadas
Las estadsticas mundiales de lectura de libros por habitante muestran de manera irrefutable que
las sociedades ms adelantadas son a su vez las ms desarrolladas y democrticas. Por lo
tanto, que el Per sea un pas masivamente no lector constituye su verdadera emergencia
educativa. El enorme dficit de lectura convierte a los peruanos en ciudadanos desinformados e
indefensos frente a los procesos histricos predecibles, los populismos y los productos
comerciales de calidad o necesidad discutible, pero que estn sostenidos por un fuerte impulso
publicitario (como en el caso de los colegios que compran computadoras sin saber qu uso
efectivo les darn).
Qu significa que gran parte de peruanos no tengan habilidad para leer y acceso habitual a los
libros? Significa que son incapaces de leer historia para conocer la perversin del autoritarismo,
de leer sobre economa para entender el impacto que tiene la deforestacin y la contaminacin
ambiental en la vida humana, leer medicina para entender el sentido de la prevencin de las
enfermedades, leer sobre Psicologa para entender el dao emocional de golpear a un nio, leer
sobre poltica para entender las virtudes de la democracia, leer literatura para estimular la
imaginacin y las sensibilidades humanas ms profundas.
En el mundo desarrollado, a ms lectura ms democracia y equidad. De modo que una de las
polticas sociales ms rentables y progresistas es aquella que les da a los peruanos acceso
frecuente a la lectura. Y una de las herencias ms preciadas que los padres pueden dejarle a sus
hijos, es la educacin para ser buenos lectores y el acceso a los libros que enriquezcan su mente
y su alma. La existencia de la Ley del libro y la sensibilidad que ha producido la declaracin de
emergencia de la educacin, les brinda a los gobernantes regionales una excelente oportunidad
para darle a sus paisanos el invalorable aporte del acceso a los libros y con ello el fomento de la
lectura.
Len, S.
Nivel literal:
1. Por qu la lectura es un poderoso factor de socializacin y cultura?
2. Quines no leen por iniciativa propia?
3. Cuntos libros leen al ao los peruanos?
4. Por qu no leen la mayora de peruanos?

5. Qu muestran las estadsticas mundiales de lectura de libros?

6. Por qu leer medicina?
Nivel inferencial
7. Cul es el tema del texto?
8. Cul es el mensaje implcito del texto?
9. Qu quiere decir el autor con la siguiente frase?
- El libro y la lectura parecen batirse en retirada
Nivel crtico
10. Expresa tu comentario en relacin al texto.
11. Qu opinin te merece la competencia lingstica empleada por el autor?
Los sonidos seductores
El sonido no es solo el contorno de las palabras. En nuestra vida cotidiana solemos quitarle valor
porque nos parece perifrico. Pero representa la fachada que vemos en ellas antes de conocer
sus habitaciones. Los bebs son sensibles al sonido y a la entonacin, incluso la perciben
cuando an se encuentran en el seno materno. Tambin los animales son capaces de
desentraar los sonidos en que van prendidas las palabras y acercarlas a su contenido. La voz
nos da el tacto de las frases, y con sus sensaciones vivimos la parte ms irracional del lenguaje
porque su registro nos permitira incluso prescindir de los significados. Ah reside su poder de
seduccin.
El lenguaje, pues, constituye en primer lugar un hecho sensorial, que recibimos con el odo o la
vista. La primera impresin de lo que escuchamos nos llega con los golpes de voz, y en ese
momento el cerebro humano descodifica fonticamente una clave que le permite adentrarse
luego en las ideas
Porque el sonido de las palabras influye en la seduccin amorosa, en las fascinacin poltica o en
las manipulaciones de la publicidad.
Algunos especialistas han demostrado que los fonemas de las palabras tienen incluso un efecto
de eco sobre aquellas que se les parece
El cerebro de un adulto medio pesa 1,3 kilogramos y contiene unos 10 billones de clulas
nerviosas o neuronas. Cada una de ellas puede estimular a otras en una cuanta que vara entre
unos pocos de cientos y tal vez cien mil. Una neurona, a su vez, puede recibir la misma cantidad
de estmulos.
Las combinaciones, pues, se acercan a lo infinito, parece mentira que, con estos datos, el
cerebro humano resulte operativo. Pero lo es. Y todo empieza con un sonido.
Los sonidos, son entonces, resortes de la seduccin con las palabras, porque se aposentan en
ellas, acompaan su historia y se manifiestan con gran potencia, al convertirse en el envoltorio
que las rodea, casi imperceptible, sin embargo, influyen en sus significados y en la percepcin de
los conceptos. Quien logre dominar las sutilezas de los sonidos habr adquirido un poder
transferible, para crear belleza y para expresarse con eficacia.
Pero los campos de la seduccin con las palabras se manifiestan tambin con otras armas, a
menudo mucho ms perversos.
Nivel literal:
1. Por qu le quitamos valor a los sonidos?
2. A qu son sensibles los bebs?
3. En qu influye el sonido de las palabras?
4. Cunto pesa el cerebro de un adulto?
5. Qu han demostrado los especialistas?
Nivel inferencial
6. Cul es el tema del texto?
7. Cul es el mensaje implcito del texto?
8. En qu sentido la lectura te vincula con el tema tratado?
9. Qu quiere decir el autor con la siguiente frase?

- Los sonidos son resortes de seduccin con las palabras

Nivel crtico
10. Expresa tu comentario en relacin al texto.
11. Qu opinin te merece la competencia lingstica empleada por el autor?
Texto 3
El reloj anafrico de Azarquiel
Lo que hay de sorprendente en Toledo, tanto que no creemos que haya en todo el mundo
habitado ciudad alguna que se le iguale en esto, son dos recipientes de agua que fabric
Azarquiel. Cuentan que oy hablar de cierto aparato que hay en la ciudad india de Arin y se
propuso construir un artefacto parecido por el que supiera la gente qu hora del da o de la noche
era y pudiera conocer la edad de la luna. Para ello construy grandes estanques en una casa, en
las afueras de Toledo, a orillas del Tajo, haciendo que se llenaran o se vaciaran segn el
crecimiento y menguante de la luna.
Segn nos han informado personas que vieron estas clepsidras funcionaban as: en cuanto
apareca el novilunio, el agua empezaba a fluir a los estanques por tuberas invisibles de tal
modo que al anochecer del da siguiente haba la mitad de un sptimo justo de agua. De este
modo iba aumentando en agua en los estanques, as de da como de noche, hasta que al fin de
una semana estaban llenos hasta la mitad y la semana siguiente se vean rebosar llenos del
todo. Luego, a partir de la decimoquinta noche del mes, la luna empezaba a decrecer el agua del
estanque a razn de la mitad de un sptimo cada da, y el da vigsimo noveno del mes
quedaban vacos del todo los estanques
Si durante este ciclo de aumento y disminucin del agua alguien extraa parte de ella, aumentaba
el flujo de las tuberas de abastecimientos de tal modo que no se alteraba el ritmo del ciclo. Lo
mismo ocurra si alguien aumentase el caudal de los estanques, pues lo que sobraba sala
inmediatamente.
Estas clepsidras duraron hasta que el rey Alfonso VII quiso conocer su mecanismo y mand que
se desmontara una de ellas. El despiece y la destruccin de la misma tuvo lugar el ao 528 de
la Hgira (1134 d.C.) y el causante del dao fue el astrnomo judo Hamis Ibn Zabara pues
solicit al rey que fuera l el encargado de desmontar la clepsidra a fin de estudiar su artificio y
poder mejorarlo... prometiendo volver a instalarla; pero luego no supo y qued uno de los relojes
inutilizado.

Nivel literal:
1. Qu hay de extraordinario en Toledo?
2. Con qu intencin los edific?
3. Qu eran las clepsidras y cmo funcionaban?
4. Qu pasaba si alguna persona extraa o aumentaba el agua de los estanques?
5. Qu decidi Alfonso VII y que pas?
Nivel Inferencial
6. Cul es el tema del texto?
7. Cul es el mensaje implcito del texto?
Nivel critico
8. Expresa tu comentario en relacin al texto
9. Qu opinin te merece la competencia lingstica empleada por el autor?

MEMORIZACIN
Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales de las distintas asignaturas
para lograr la fijacin y retencin de esos contenidos y expresarlos adecuadamente en el
momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar importante para lograr el xito
escolar.
La memoria mecnica consiste en repetir literalmente el material que se ha de memorizar.
Antiguamente se estudiaba mecnicamente en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o
los ros de Espaa con su lugar de nacimiento, sus afluentes y su desembocadura. La utilizacin
exclusiva de la memoria mecnica, sin comprender el contenido de lo que se estudia, puede
dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades mentales. Hay que evitar, por tanto, el
memorizar de forma mecnica las lecciones.
La memoria se utilizar despus de comprender perfectamente los contenidos mediante el
anlisis, clasificacin, comparacin y sntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura, el
subrayado y las distintas formas de esquema.
Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la auditiva. Un ejercicio para
mejorar la memoria visual puede ser el observar atentamente un escaparate, fijndose en los
artculos, formas, colores, precios y otros detalles. Despus tratar de recordar todos los datos
posibles del escaparate y comprobar para ver cuntos faltan.
Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en marcha un aparato
de radio y sintonizar una emisora en la que los locutores estn hablando continuamente.
Despus de escuchar un poco, apagar la radio y tratar de repetir literalmente lo que han dicho los
locutores. Volver a encender la radio y escuchar atentamente lo que dicen para repetir en voz
alta todo lo escuchado, con la mayor fidelidad posible. Despus repetir estos pasos aumentando
el tiempo de escucha.
Para mejorar la memorizacin es conveniente utilizar el mximo nmero de sentidos posibles.
Por ello es conveniente leer, escribir, dibujar, subrayar, hacer cuadros sinpticos, etc.
Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para uno mismo las ideas principales y los datos
sin utilizar, necesariamente, las mismas palabras del texto. Este repaso se hace despus de
hacer el esquema de cada leccin. Es mejor dedicar tiempos cortos al repaso que periodos
largos. Las experiencias de demuestran que para aprender un texto el nmero de repeticiones se
reduce a la mitad si se hace en tres sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesin
larga.
Ramo, A. (1999)

Responde:
1. Mediante qu tipo de memoria se repite literalmente los contenidos.
_____________________________________________________________________________
_
2. Por qu se debe evitar la memoria mecnica?
_____________________________________________________________________________
3. Qu ayuda a mejorar la memorizacin?
_____________________________________________________________________________
4. Repetir uno mismo las ideas se llama: __________________________________________
5. Utilizar muchos sentidos favorece: ______________________________________________
6. Infiere: Qu pasa si practicamos frecuente mente la memoria mecnica.
a. Se rinde menos. b. Dificulta las facultades mentales. c. El aprendizaje no es significativo.
7. Cul es el tema del texto?
___________________________________________________________________________
8. Valora. Crees que es importante desarrollar la tcnica de la memorizacin en el mbito del
estudio?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
REFERENTES TEXTUALES: ANFORA, CATFORA Y ELIPSIS

1. Subraya las palabras a las que se refieren las destacadas. Luego, escribe anfora o catfora segn
corresponda.
a) Tres reservas de bisfera han sido establecidas en el Per: reserva de bisfera del Noreste, reserva
de bisfera del Huascarn y reserva de bisfera del Manu. ( )
b) Existen tres tipos de tringulos segn la medida de sus lados: equilteros, issceles y escalenos. ( )
c) Aunque las necesidades energticas de las personas son muy diferentes, la energa producida por
los alimentos debe asegurar el metabolismo basal, el trabajo muscular, el mantenimiento de la
temperatura corporal y el crecimiento. Estas cuatro funciones son vitales. ( )
d) La latitud, la altitud, la orientacin del relieve y la distancia del mar influyen en el clima. De hecho,
estos factores determinan que llueva poco o mucho, que haga fro o calor. ( )

2. Rodea las palabras que presentan a las que han sido destacadas.

a) Sin el apoyo de mis dos mejores amigos, Manuel y Sandro, jams lo hubiera logrado.
b) Su falta de responsabilidad le ocasion muchos problemas: perdi clases, reprob sus
exmenes y repiti de ao.
c) Diego me regal un libro con esta dedicatoria: Para Roco, con el cario de siempre.
d) Solo hay un inconveniente: mi mam no quiere un animal dentro de la casa.
e) Cada da podemos relatar algo: un sueo, un chiste o una pelcula. Nuestra capacidad de
narrar nos permite convertirnos con el tiempo en creadores de historias insospechadas.

3.- Seala la catfora que aparece en el siguiente texto:

Ro de Janeiro Ro de Janeiro es una ciudad seductora, un lugar privilegiado por la naturaleza. Aqu podr
disfrutar del Sol en cualquier poca del ao y recorrer las playas ms famosas del mundo, como las siguientes:
Ipanema, Copacabana, Flamenco, Leblon, Botafogo y Urca.

4. Lee los siguientes textos. Luego, escribe una V si el enunciado es verdadero o una F si es falso.
Existen dos tipos de desiertos en funcin de la temperatura: los desiertos clidos y los desiertos con estacin
fra. Los primeros tienen temperaturas diurnas muy elevadas durante todo el ao; prcticamente no existe
invierno. Los segundos presentan temperaturas diurnas tambin altas durante gran parte del ao, pero tienen
un largo y riguroso invierno. El desierto ms fro es el Gobi.
__Dos tipos de desiertos es una catfora.
___Los primeros y los segundos son anforas.
Observando la forma de las plantas, podemos agruparlas en tres grandes grupos: hierbas, arbustos y rboles.
Las hierbas tienen tallo blando y flexible, y de color verde; los arbustos son plantas que tienen tallo leoso y
duro, llamado tronco; y los rboles tienen un tronco ms largo y, sus ramas estn a cierta distancia del suelo.
___Sus es una catfora.
___Tres grandes grupos es una catfora.

5. Relaciona los grupos de palabras y forma enunciados que contengan catforas.

Los inventos de gran trascendencia en la historia de la humanidad son los siguientes
Quisiera que sepas lo siguiente
Dos pases suponen ms de la mitad de la poblacin asitica
El grupo de los invertebrados se divide en varios subgrupos
China e India
los porferos, los celentreos, los gusanos, los artrpodos, los moluscos y los equinodermos
el papel, la imprenta y la plvora
nadie va a tolerar tu mal humor, as que por favor cambia de actitud
6. Subraya las anforas en el siguiente texto: No soportaba a este tipo de personajes: los que tenan su casa
llena de libros que nunca leeran y, sobre todo, los que se escudaban detrs de su pedantera.
7. Redacte 5 ejemplos donde se hayan empleado elipsis.
LA ANFORA
1. Rodea la palabra que pueda sustituir a la expresin subrayada en cada caso.
este estas
El puente de vigas est hecho de una manera muy sencilla. Sin embargo, el puente de vigas
permite salvar una distancia corta.
Los Estos
En un disco duro existen miles de archivos. Los archivos se agrupan en carpetas.
Ac All
Abre el cajn de la cmoda. En el cajn de la cmoda encontrars una gran sorpresa.
estos este
Una de las materias primas es el petrleo. Pero debemos considerar que el petrleo se puede agotar.
la nos
Quiso encontrar a la mujer de sus sueos, pero no pudo hallar a la mujer de sus sueos.

solo

Aquel Ella
Gabriela acudi a casa de Julio. Gabriela estaba muy emocionada por lo que le iba a decir.
2. Subraya en cada texto una palabra anafrica.
Huanchaco se encuentra a unos 11 km al noroeste de la ciudad de Trujillo. All se practica la pesca
artesanal sobre embarcaciones hechas de totora y conocidas como caballitos.
Para conocer las caractersticas de determinados lugares de nuestro planeta, no es necesario viajar a cada
uno de ellos.
Existen dos grandes conjuntos de relieves: los relieves emergidos, que son aquellos que se ven en los
continentes, y los relieves sumergidos que se encuentran en los mares y los ocanos.
El ferrocarril es un camino formado por dos carriles de hierro paralelos sobre los cuales circulan los
trenes.
Analiza en este cuadro las palabras que subrayado.
ANFORAS
PALABRAS A LAS QUE SE REFIERE

3. Completa los siguientes enunciados con palabras anafricas referidas a los trminos des
tacados.
Esta maana ocurri un accidente de trnsito. Felizmente,
no dej vctimas que lamentar.
Mi mdico me ha aconsejado que haga deporte, sobre
que
me conoce muy bien. Le har caso.

todo

caminatas

matutinas.

Creo

El profesor de Ciencias ser apruebe el proyecto de biohuerto.

Desde lejos, la cabaa pareca abandonada. A medida que me acercaba,

ya me pareca familiar.

El en debate se plante propuestas,

se harn factibles con el apoyo del Estado.
4. Vuelve a escribir las siguientes oraciones evitando las repeticiones de palabras.
Ana Frank fue una nia juda. Ana Frank escriba
un diario al que le puso el nombre de Kitty.
________
Los barcos de vela transportaban personas y mercancas. Los barcos de vela eran muy utilizados en la
Antigedad.

El langostino puede pesar hasta 24 gramos. El langostino necesita vivir con una temperatura media en las
pozas.

El desierto piurano no es estril del todo. En el

desierto piurano crecen algarrobos.

5. Relaciona la palabra con la oracin que le corresponde.

1. Torta 2. lapiceros 3. Borrador

4. Uvas
( )La compartiremos entre amigos. ( )Prubalas y te encantarn!
( )Psamelo, por favor.
( )Estn de oferta, cmpralos!
DENOTACIN Y CONNOTACIN
SIGNIFICACIN DENOTATIVA:
Es la que expresa directamente aquello de lo se est hablando; en el sentido recto de las palabras, tiene una
sola interpretacin.
Ejm:
- Te comprar un par de zapatos
- Tienes los zapatos sucios
- Los delincuentes entraron por la ventana
- La ventana est limpia
SIGNIFICACIN CONNOTATIVA:
Es la que expresa ms de un significado. Es el sentido figurado de las palabras. Se utiliza en la literatura, en el
cine, en algunos campos de periodismo, el humor, en la publicidad, etc.
Ejm:
- Dnde ests corazoncito?
- Vuelve palomita a tu dulce nido
- Madona sigue siendo una estrella
Nota:
TROPOS: (Figuras de significacin) Consiste en el traslado de un sentido figurado a las palabras. Entre estos
tenemos los siguientes:
a) Sincdoque: Consiste en usar una palabra por otra que limita o extiende su significado. Designa la parte por
el todo o viceversa. Ej.:
- El acero por la espada
- Romp el auto (Cuando slo es el motor)
- Dos veranos (en lugar de dos aos)
b) Antonomasia: Especie de sincdoque que se utiliza para designar a algo o a alguien por su cualidad
representativa. Reemplaza a la designacin por excelencia o por naturaleza. Ej.
- Peruanista por Ricardo Palma
- Escritora cusqueista por Clorinda Matto
c) Metonimia: Consiste en dar a una cosa el nombre de otro con la cual aquella tiene una relacin como por Ej:
Del efecto por la causa: Eres mi dulce tormento
Continente por contenido: Srvase un vaso de lactosa
El autor por la obra: Le a Cervantes
d) Metfora: Significa "llevar ms all", "trasladar, representa en su esencia el sentido figurado, se produce por
semejanza o analoga. Ej:
- El crepsculo de la vida por muerte
- La aurora de la vida por nacimiento

EJERCICIOS
I.-De las expresiones que se presentan a continuacin, seala la alternativa que Contiene
significacin DENOTATIVA en un parntesis al costado derecho:
a) Una lluvia de improperios le lanzaron de todo lugar.
b) Recibi una lluvia de crticas.
c) Llueve mucho en esta regin.

d) Esa lluvia de preguntas lo atorment.

e) Llueve en mi corazn tormentos inenarrables
a) Si duermes demasiado no hars realidad tus sueos.
b) Para triunfar no tienes que tirar la toalla tan pronto.
c) Cuando quieras hacer algo, hazlo con el corazn.
d) El xito solo se conseguir con estudio y trabajo
e) Si quieres dar algo que valga, coschalo en ti mismo

II.- Marca la alternativa que exprese un pensamiento CONNOTATIVO:

a) Los nios lloran por el juguete perdido.
b) Los hombres cuando son derrotados tambin lloran.
c) Los agricultores talan don robles.
d) La familia Robles solucion sus problemas econmicos.
e) A la vuelta del camino dos robles lloran como dos nios
a) La luz es un fenmeno fsico.
b) Luz Marina no lleg a tiempo.
c) Todos saben que la luz es tsica y la sombra es gorda.
d) Si comes muchos carbohidratos, engordars ms rpido.
e) Ten cuidado con los rayos solares
III.- En el siguiente cuadro, indica con una X, si la expresin es denotativa o connotativa

Expresiones

Es un hombre de recto proceder.

Debes trazar una lnea recta.

Te admiro por tu corazn bondadoso.

Lo operaron del corazn.

Denotacin

Connotacin

Veo un futuro muy negro.

El traje negro le queda bien.

Tu corazn de hielo me aleja cada vez ms de ti.

Trae ms hielo para las bebidas.

Se persign con la seal de la cruz.

Debo cargar con la cruz de mis problemas.

Dale trigo a las gallinas.

Eres un gallina!

En una hora ms estar volando a Santiago.

En el verano los das pasan volando.

Entraron a robar a la tienda.

Me robaste el corazn.

Es un hombre de recto proceder.

IV.- Explica las siguientes expresiones con tus propias palabras. Indica adems si son
denotativas o connotativas.

Expresin

Persona de color.

Significado

Denotativo o
connotativo

Ver la vida color rosa.

Sudar la gota gorda.

Te amar hasta la muerte.

En el estadio no entraba un alfiler.

En la vida no todo es miel sobre

hojuelas.

Tengo los pies como fierros.

El problema est ms enredado que

una virutilla.

El profesor puso mano dura a los

estudiantes.

Para casa:
1.- Completa las expresiones con un sentido connotativo.
a. Ms mentiroso que _________________________.
b. Ms peligroso que _________________________.
c. Ms enamorado que _________________________.
d. Ms callado que _________________________.
e. Ms tonto que _________________________.
f. Ms chistoso que _________________________.

2.- Indica si se ha utilizado el lenguaje denotativo o connotativo en los siguientes textos.

A. Es un poderoso da de verano en Misiones, con todo el sol, el calor y la calma que puede deparar
la estacin. La naturaleza, plenamente abierta, se siente satisfecha de s.
Horacio Quiroga, El hijo

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________

B. El barroco en la literatura suele ser descrito como un estilo que rechaza deliberadamente lo finito
por preferir lo infinito o indefinido, la armona y la proporcin. Significa el triunfo de la complejidad y
del espritu.
_________________________________________________________________________________
__________________
C. Ser o no ser: he ah el problema. Qu es ms noble: soportar el alma los duros tiros de la
adversa suerte, o armarse contra un mar de desventuras, hacerles frente y acabar con ellas? Morir...
dormir... No ms. Pensar que un sueo da fin a las angustias y mil males que hereda nuestra carne,
es meta digna de ser ntimamente deseada.
William Shakespeare, Hamlet
_________________________________________________________________________________
__________________

3 .Lee las siguientes expresiones en sentido connotativo y explica su significado en sentido

denotativo.
a. Desde hace das, Jos est en las nubes.
_________________________________________________
b. Los precios estn por las nubes.
________________________________________________________
c. Lo mat con la mirada. __________________________________________________________
d. Me muero de hambre. __________________________________________________________
e. Marta no le da bola. __________________________________________________________
f. Juan no da pie con bola en ese asunto.
__________________________________________________________

4 Explica el significado de las siguientes expresiones. Luego escribe por lo menos una
oracin con cada una de ellas.
a. Sacar el cuerpo
________________________________________________________________________
b. Meter el hombro
_________________________________________________________________________
c. Manos largas
_____________________________________________________________________________
d. Manos limpias
_____________________________________________________________________________

e. Pura garra _____________________________________________________________

Asocia los siguientes eufemismos

Establecimiento penitenciario / Invidente / Residencia para la tercera edad /
Conflicto armado / Interrupcin voluntaria del embarazo / Trasero / Campo
santo / Desempleado / Pas del tercer mundo / Ebrio / Sin techo / Colaborador /
Anciano / Obeso / Paciente / Tumor / Empleada de hogar / Alumbramiento /
Persona de color / Desempleado / Indigente / Amigo de lo ajeno/ Discapacitado
psquico / Ventosidad / Alopcico

1)

Negro

2)

Aborto

3)

Crcel

4)

Cncer

5)

Pedo

6)

Ciego

7)

Loco

8)

Calvo

9)

Ladrn

10)

Mendigo

11)

Viejo

12)

Parado

13)

Culo

14)

Pas subdesarrollado

15)

Criada

16)

Borracho

17)

Vagabundo

18)

Asilo

19)

Guerra

20)

Gordo

21)

Parado

22)

Enfermo

23)

Cementerio

24)

Subordinado

25)

Parto