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A (IN) EFICCIA DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS NO BRASIL

Lorrany Kesther Diniz*


Patrcia Martins de Aguiar **
Priscilla Amaral***
Orientador: Prof. Marcus Vinicius Ribeiro Cunha****

SUMRIO: INTRODUO - 1. MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS PREVISTAS NA


LEGISLAO BRASILEIRA - 2. MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM ESPCIE - 3.
PRINCPIOS QUE REGEM AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS - CONCLUSO
REFERNCIAS.
RESUMO: O presente artigo tem como objetivo investigar a (in) eficcia das medidas
socioeducativas aplicadas ao adolescente infrator no Brasil, verificando se os fins almejados
pela Carta Magna e pelo Estatuto da Criana e Adolescente esto sendo concretizados na
prtica, em especial no que tange (res) socializao e (re) integrao do infrator. Nesse
sentido, realizou-se uma abordagem histrica acerca da evoluo dos direitos e garantias das
crianas e adolescentes no pas. Ademais, foram analisadas as medidas socioeducativas
previstas na legislao brasileira, bem como os princpios e fins perseguidos pelas normas que
regem o tema. Como metodologia utilizou-se o tipo de pesquisa bibliogrfico, enquanto
mtodo dedutivo, realizando a anlise textual, temtica e interpretativa de obras relacionadas
ao tema, assim como o tipo de pesquisa documental, enquanto mtodo indutivo, por meio da
anlise de legislaes relacionadas pesquisa.

PALAVRAS-CHAVE: Medidas Socioeducativas. Ressocializao. Integrao Social.


_______________________________
* Acadmica do Curso de Bacharelado em Direito da Faculdade de Cincias Humanas e Sociais FACIHUS,
Fundao Carmelitana Mrio Palmrio (FUCAMP) em Monte Carmelo-MG.
** Acadmica do Curso de Bacharelado em Direito da Faculdade de Cincias Humanas e Sociais FACIHUS,
Fundao Carmelitana Mrio Palmrio (FUCAMP) em Monte Carmelo-MG.
*** Acadmica do Curso de Bacharelado em Direito da Faculdade de Cincias Humanas e Sociais FACIHUS,
Fundao Carmelitana Mrio Palmrio (FUCAMP) em Monte Carmelo-MG.
**** Mestrando em Direito (Universidade Federal de Uberlndia-UFU). Especialista em Cincias Criminais.
Coordenador do Ncleo de Pesquisas Jurdicas da Fundao Carmelitana Mrio Palmrio FUCAMP. Editor e
Revisor da Revista Direito e Realidade, bem como da Revista Prxis Interdisciplinar, ambas da Fundao
Carmelitana Mrio Palmrio FUCAMP. Professor. Promotor de Justia do Estado de Minas Gerais.

INTRODUO
Sob o olhar da doutrina da proteo integral, no mbito internacional, a Conveno
sobre os direitos da criana foi adotada pelas Naes Unidas em novembro de 1989, entrou
em vigor em 1990, tendo sido ratificada pelo Brasil em 24 de setembro do mesmo ano,
merecendo destaque o fato de que a referida conveno no aborda expressamente os
adolescentes.1
Antes, contudo, precisamente em 05 de outubro de 1988 entrou em vigor a atual
Constituio Cidad de 1988, a qual tratou nos artigos 227, 228 e 229 sobre os direitos das
crianas e adolescentes.
Ademais, em outubro de 1990 entrou em vigor o Estatuto da Criana e Adolescente
(ECA) 2, o qual trouxe uma nova concepo sobre os direitos fundamentais das crianas e
adolescentes.
Com efeito, o ECA conceitua criana como sendo a pessoa at doze anos de idade
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.3
Vale mencionar que antes da Lei 8.069/90, o cdigo que geria as normas das crianas e
adolescentes anteriormente no passava de um Cdigo Penal do Menor 4, haja vista que se
preocupava apenas com sancionamentos, esquecendo-se os direitos e s normas protetivas s
famlias.
Nessa perspectiva, a Lei 8069/90 trouxe como eixo principiolgico estruturante os
seguintes princpios: a) proteo integral aos direitos fundamentais da criana e do
adolescente; b) prioridade absoluta (estabelece que os direitos das crianas e adolescentes
devem ser protegidos em primeiro lugar em relao a qualquer outro grupo social, inclusive
com a possibilidade de tutela judicial de seus direitos fundamentais).

FALSARELLA, Christiane. O impacto da Conveno sobre os Direitos da Criana no Direito Brasileiro.


Revista de Direito Constitucional e Internacional, ano 21, v. 83, abr.-jun./ 2013, p. 412.
2
BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.
3
ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia. 8.ed. So Paulo:
Atlas, 2006, p. 2.
4
CASSANDRE, Andressa Cristina Chiroza. A eficcia das medidas socioeducativas aplicadas ao adolescente
infrator. Disponvel em: < http://intertemas.unitoledo.br/revista/index.php/Juridica/article/viewFile/876/846 >
Acesso em: 03 de out. de 2013.

O presente artigo abordar no primeiro captulo as medidas socioeducativas previstas


na legislao brasileira, como uma limitao ou consequncia ao ato infracional praticado, lhe
conferindo uma restrio aos seus direitos.
No segundo captulo, sero abordadas as medidas socioeducativas em espcie, quais
sejam: advertncia; obrigao de reparar o dano; prestao de servios comunidade;
liberdade assistida; insero em regime de semiliberdade; internao em estabelecimento
educacional; encaminhamento aos pais ou responsvel, mediante termo de responsabilidade;
orientao, apoio e acompanhamento temporrios; matricula e frequncia obrigatrias em
estabelecimento oficial de ensino fundamental; incluso em programa comunitrio ou oficial
de auxilio famlia, criana e ao adolescente; requisio de tratamento mdico, psicolgico
ou psiquitrico, em regime hospitalar ou ambulatorial e; incluso em programa oficial ou
comunitrio de auxlio, orientao e tratamento a alcolatras e toxicmanos.
No terceiro e ltimo captulo, sero estudados, ainda que de forma sucinta, os
princpios especficos que regem as medidas socioeducativas, quais sejam; o princpio da
brevidade (a internao tem um tempo determinado), o princpio da excepcionalidade
(estabelece que uma medida somente se aplicar quando no for mais vivel a aplicao das
outras medidas ou quando estas no tiverem mais resultado) e, o principio do respeito
condio peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Para tanto, ser utilizada como metodologia o tipo de pesquisa bibliogrfico, enquanto
mtodo dedutivo, realizando a anlise textual, temtica e interpretativa de obras relacionadas
ao tema, assim como o tipo de pesquisa documental, enquanto mtodo indutivo, por meio da
anlise de legislaes relacionadas pesquisa.
Enfim, o presente ensaio se dedicar a investigar a questo da (in) eficcia das
medidas socioeducativas no Brasil, bem como as causas e consequncias dessa (in) eficcia.

1. MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS PREVISTAS NA LEGISLAO BRASILEIRA


Como pode-se perceber, a diferena existente entre os termos criana e adolescente diz
respeito, apenas, s medidas a serem aplicadas quando praticarem ato infracional. Assim, s
crianas sero atribudas medidas de proteo, e aos adolescentes, medidas socioeducativas.

Nesse sentido, possvel fazer a aplicao de medidas de proteo, conforme disposto


no artigo 112, inciso VII do ECA 5, excluindo-se apenas a incluso em programa oficial ou
comunitrio de auxilio, orientao e tratamento a alcolatras e toxicmanos, o abrigo em
entidade e colocao em famlia substituta.
Por a se v que a lei aponta uma limitao quando houver a prtica de qualquer ato
infracional, uma consequncia que lhe confere restrio de direitos.6
Dessa forma, para que haja a restrio de direitos necessrio que sigamos a linha do
artigo fundamental da lei estatutria, que informa que na interpretao desta lei levar-se-o
em conta os fins sociais e a que ela se dirige, as exigncias do bem comum, os direitos e
deveres individuais e coletivos e a condio peculiar da criana e do adolescente como
pessoas em desenvolvimento. 7
Assim, portanto, a criana ou o adolescente que comete infrao, est em desacordo
com os princpios que norteiam o Estatuto da Criana e do Adolescente, uma vez que, ao
praticar um ato infracional, conflita com os fins sociais a que a lei se destina, ou seja, o bem
comum, os direitos individuais e coletivos e o que se entende por direitos de pessoas em
condio peculiar de desenvolvimento.
Nesse vis, notrio que, as medidas apontadas como socioeducativas, tem certa
semelhana com aquelas aplicadas na esfera penal; quais sejam, advertncia, obrigao de
reparar o dano, prestao de servios, liberdade assistida, regime de semiliberdade, internao
e ainda medidas de proteo.8
Nesse interim, a lei deve ser aplicada em observncia aos princpios norteadores do
Estatuto, ponderamente, uma vez que o objetivo da Lei 8.069/90 a proteo da criana e do
adolescente com a aplicao de medidas socioeducativas tendentes a reintegr-lo novamente
sociedade.

BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.
6
MARINO, Adriana Simes. O ato infracional e as medidas de proteo Entre garantia e restrio de direitos
Uma reflexo sobre o fundamento da lei em psicanlise. Revista Brasileira de Cincias Criminais, ano 21, v.
103, jul.-ago./ 2013, p. 168.
7
MARINO, Adriana Simes. O ato infracional e as medidas de proteo Entre garantia e restrio de direitos
Uma reflexo sobre o fundamento da lei em psicanlise. Revista Brasileira de Cincias Criminais, ano 21, v.
103, jul.-ago./ 2013, 169.
8
ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia. 8.ed. So Paulo:
Atlas, 2006, p. 173.

Assim, apesar de serem chamadas protetivas e seu contedo visar integridade das
determinaes legais de sua populao, quando impostas, interferem diretamente na
autonomia individual do infrator, representando uma resposta da pretenso do Estado
entendida como exigncia de subordinao do obrigado medida jurdica prevista em lei.9
Convm ressaltar que o que ser discutido aqui, ser o despreparo das instituies para
executar as medidas socioeducativas impostas pelo magistrado, at pelo fato de que quanto
normatizao, pode ser vista como legislao do primeiro mundo; que, entretanto, nosso
sistema no consegue dar a sua devida efetividade.
As medidas socioeducativas no tem a finalidade especfica de punir o menor infrator,
elas tm o objetivo de ressocializar o adolescente para que possa ser reintegrado na sociedade,
s que o que se percebe que ficam presos, impossibilitando que sejam preparados ao
convvio social.10
Mas, o que na maioria das vezes se percebe que ao retornar sociedade esto mais
experientes e geis para a prtica de atos infracionais. A inteno do legislador ao estabelecer
o Estatuto da Criana e do Adolescente era de conferir s medidas socioeducativas um carter
pedaggico e protetivo; contudo, se esqueceu que o Brasil no tem estrutura para isso.

2 - MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS EM ESPCIE


Como fora dito anteriormente, o adolescente que praticar qualquer ato infracional
poder se sujeitar aplicao de quaisquer das medidas socioeducativas descritas no artigo
112 do ECA11, quais sejam: de advertncia; obrigao de reparar o dano; prestao de servios
comunidade; liberdade assistida; insero em regime de semiliberdade; internao em
estabelecimento educacional; encaminhamento aos pais ou responsvel, mediante termo de
responsabilidade; orientao, apoio e acompanhamento temporrios; matricula e frequncia
obrigatrias em estabelecimento oficial de ensino fundamental; incluso em programa
comunitrio ou oficial de auxilio famlia, criana e ao adolescente; requisio de
9

GARRIDO DE PAULA, Paulo Afonso. Ato infracional e natureza do sistema de responsabilizao. In:
ILANUD; ABMP; SEDH; UNFPA (orgs.). Justia, adolescente e ato infracional: socializao e
responsabilizao. So Paulo: Ilanud, 2006, p. 30.
10
CASSANDRE, Andressa Cristina Chiroza. A eficcia das medidas socioeducativas aplicadas ao
adolescente
infrator.
Disponvel
em:
<
http://intertemas.unitoledo.br/revista/index.php/Juridica/article/viewFile/876/846 > Acesso em: 03 de out. de
2013.
11
BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.

tratamento mdico, psicolgico ou psiquitrico, em regime hospitalar ou ambulatorial e;


incluso em programa oficial ou comunitrio de auxlio, orientao e tratamento a alcolatras
e toxicmanos.
O que se deve ter em mente que qualquer medida aplicada ao adolescente levar em
conta a sua capacidade para cumpr-la, as circunstncias e a gravidade do ato infracional; e
que em hiptese alguma e sob pretexto algum, ser admitida a prestao de trabalho forado
e, por fim, aqueles portadores de doenas ou deficincia mental devero receber tratamento
individual e especializado, em local adequado s suas condies.
Nesse sentido, a primeira medida apreciada pelo Estatuto da Criana e do Adolescente
12

a advertncia, consistente na admoestao verbal, com fins de demonstrar ao adolescente

que o fato por ele praticado grave, explicando as consequncias que teve ou que poderia ter
ocasionado; executada em audincia admonitria e reduzida a termo e assinada. Tal medida
uma ameaa de sano mais severa caso o adolescente volte a delinquir.
A obrigao de reparar o dano aplica-se aos delitos em que lesa o patrimnio da
vtima. Dessa forma, se for o caso, a autoridade competente poder determinar que o
adolescente restitua a coisa, promova o ressarcimento do dano, ou, por outra forma, compense
o prejuzo da vtima.
Com relao medida de prestao de servios comunidade, entende-se ser o
exerccio de tarefas de interesse geral, sem remunerao, por um perodo que no exceda a
seis meses, em entidades assistenciais, escolas, hospitais, com jornada mxima de 8 horas
semanais, sem prejuzo da frequncia escola ou ao trabalho.13
J a medida de liberdade assistida, de acordo com os artigos 118 e 119 do ECA 14,
aplicada em casos de necessidade de acompanhamento, auxilio e educao; pelo prazo
mnimo de seis meses, podendo a qualquer tempo ser prorrogada, revogada ou substituda por
outra medida.
Segundo Antonio Chaves, citado por Vlter Kenji Ishida, a liberdade assistida
consiste em submeter o menor, aps entregue aos responsveis, ou aps liberao do

12

BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.
13
ALVES, Roberto Barbosa. Direito da Infncia e da Juventude. So Paulo: Saraiva, 2005.
14
BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.

internato, assistncia (inclusive vigilncia discreta), com o fim de impedir a reincidncia e


obter a certeza da reeducao.15
Outra medida que pode ser aplicada ao adolescente infrator o regime de
semiliberdade, consistente na internao em estabelecimento adequado, possibilitando a
realizao de atividades externas, de escolarizao e profissionalizao, independentemente
de autorizao judicial.16
Em relao quelas descritas no artigo 112, VII da Lei 8.069/90, sero aplicadas
quando verificadas quaisquer das hipteses previstas no artigo 98 do mesmo instituto,
chamadas de situaes de risco.
Pode-se dizer que o artigo 98 do ECA ser aplicado sempre que os direitos
reconhecidos por esse dispositivo forem ameaados ou violados; por ao ou omisso da
sociedade ou do Estado, por falta, omisso ou abuso dos pais ou responsveis ou, em razo de
sua conduta.
Nesse sentido, quando verificadas quaisquer das hipteses supramencionadas, deve-se
aplicar as medidas de proteo elencadas no artigo 101 do Estatuto da Criana e do
Adolescente17.
O que primeiro se deve procurar a reintegrao familiar, medida que verificada a
necessidade de acompanhamento pela equipe interprofissional, ser ordenado pelo Juiz.
Dentre essas medidas, tambm encontramos a requisio de tratamento medico,
psicolgico e psiquitricos, encaminhamento a tratamento de dependentes de drogas ou
lcool.18
A aplicao de medidas de abrigamento sero em casos extremos e, em casos que no
sejam possveis a reintegrao familiar ou o prolongamento do abrigamento ser colocado em
famlia substituta.19
15

ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia. 8.ed. So Paulo:
Atlas, 2006, p. 181.
16
ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia. 8.ed. So Paulo:
Atlas, 2006, p. 173.
17
BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.
18
BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.
19
ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia. 8.ed. So Paulo:
Atlas, 2006, p. 150.

Por fim, as medidas de internao aplicadas ao adolescente sero adaptadas condio


peculiar de pessoa em desenvolvimento, e tem o objetivo de preveno, reestruturao da
personalidade para um bom convvio social.
Conforme disposto no artigo 122 do Estatuto da Criana e do Adolescente 20, a medida
de internao somente poder ser aplicada quando tratar-se ato infracional cometido mediante
grave ameaa ou violncia pessoa; por reiterao no cometimento de outras infraes
graves; ou, por descumprimento reiterado e injustificvel da medida anteriormente imposta.
Assim, entende-se ser a internao medida privativa de liberdade, que se submete aos
princpios basilares da Lei 8.069/90, que sero abordados a seguir.
Dessa forma, a prtica de um ato infracional implica tanto em uma restrio quanto em
uma garantia de direitos.

3 - PRINCPIOS QUE REGEM AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS


O Estatuto da Criana e do Adolescente com o objetivo de no lesar os direitos do
adolescente regido por trs princpios basilares: o da brevidade, da excepcionalidade e, do
respeito condio peculiar de pessoa em desenvolvimento.
A Constituio Federal de 1988 21 em seu artigo 227, 3, V; repetido pelo artigo 121
do ECA consagra como garantia a obedincia aos mencionados princpios.
O princpio da brevidade aquele que roga pela determinabilidade da medida, ou seja,
deve perdurar somente para a necessidade de readaptao do adolescente.
Estabelece o princpio da excepcionalidade, na medida de internao, que seja
aplicada apenas quando no for mais vivel a aplicao de quaisquer das outras medidas ou
quando no mais obtiverem os resultados esperados.
Assim, a excepcionalidade est ligada ao fato de que, havendo outras medidas a
internao ser destinada para atos infracionais praticados mediante violncia pessoa,
reiterao na prtica de outras infraes graves e descumprimento injustificvel e reiterado de
medida anteriormente imposta, como preleciona o artigo 122 do ECA, desde que a liberdade
20

BRASIL. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente. Dirio Oficial da Unio.
Braslia, 1990. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de
novembro de 2013.
21
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 05 de outubro de 1988. Dirio Oficial da
Unio. Braslia, 1988. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>
Acesso em: 17 de novembro de 2013.

do adolescente constitua notria ameaa ordem pblica, demonstrada a necessidade


imperiosa da segregao, visto que o mencionado artigo em seu 2 estipula que em
nenhuma hiptese ser aplicada a internao, havendo outra medida adequada.22
O que convm ressaltar que se assemelha ao princpio da interveno mnima que
orienta e limita o poder incriminador do Estado. Ora, se existirem outras medidas ou formas
de controle social suficientes, so essas que devem ser aplicadas, devem ser a ultima ratio do
sistema normativo.
Outro princpio o do respeito condio peculiar de pessoa em desenvolvimento,
estabelecido no artigo 125 do Estatuto que diz que dever do Estado zelar pela integridade
fsica e mental dos internos, cabendo-lhes adotar as medidas adequadas de conteno e
segurana.
Nesse vis ressaltamos o princpio da Proteo Integral, que trata a criana e o
adolescente com prioridade ampliando o dever de proteg-los famlia sociedade e ao
Estado, uma vez que o alcance de alguns males provocados por rompimentos psicolgicos e
desvios de conduta so reflexos da sociedade em que vive.
Entretanto o simples fato de dar ao menor infrator uma medida socioeducativa no ir
ressocializ-lo, vez que ao ser posto em liberdade voltar a conviver no mesmo meio
delituoso em que vivia, com o fato agravado por ter frequentado a escola do crime.
Alm dos princpios abarcados, o artigo 111 do ECA 23, assegura algumas garantias ao
adolescente, quais sejam: a) pleno e formal conhecimento da atribuio de ato infracional,
mediante citao ou meio equivalente; b) igualdade na relao processual, podendo
confrontar-se com vtimas e testemunhas e produzir todas as provas necessrias sua defesa;
c) defesa tcnica por advogado; e) assistncia judiciaria gratuita e integral aos necessitados,
na forma da lei; f) direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente; g) direito
de solicitar a presena de seus pais ou responsvel em qualquer fase do procedimento.
Tal dispositivo atende aos princpios do devido processo legal e da igualdade entre as
partes, do contraditrio e da ampla defesa e cria mecanismos para que o adolescente possa
alegar ou provar a sua inocncia.24
22

PINOTI, Antonio Jurandir. Medidas socioeducativas e garantias constitucionais. Disponvel em: <
www2.mp.pr.gov.br/cpca/telas/ca_igualdade_19_2_1_5.php > Acesso em 17 de nov. de 2013.
23
PINOTI, Antonio Jurandir. Medidas socioeducativas e garantias constitucionais. Disponvel em: <
www2.mp.pr.gov.br/cpca/telas/ca_igualdade_19_2_1_5.php > Acesso em 17 de nov. de 2013.
24
ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia. 8.ed. So Paulo:
Atlas, 2006, p. 169.

Da mesma forma, tem o direito de ser ouvido pelo magistrado, acompanhado dos seus
genitores ou do representante legal, devido a sua menoridade.
CONCLUSO
Diante de todo o exposto, o Estatuto da Criana e do Adolescente reconhece a doutrina
da proteo integral, com base nos direitos e garantias destinados criana e ao adolescente,
podendo-se assim dizer que um de seus fundamentos trata-los como sendo sujeitos de
direito frente famlia, ao Estado e sociedade.
Da mesma forma, esto elencadas no Estatuto as medidas socioeducativas com a
finalidade de ressocializar o adolescente para que ele possa voltar viver em sociedade.
Nesse sentido, o que ressaltamos aqui a ineficcia dessas medidas, no quanto
forma que fora prevista no Estatuto, mas quanto a sua aplicao.
O que se percebe, na realidade, que as medidas socioeducativas esto muito distantes
de alcanar os seus objetivos, vez que os adolescentes no so tratados da forma como
descrita em sua norma protetora, ficando diretamente em contato com indivduos de alta
periculosidade, possibilitando que voltem a praticar outros atos infracionais.
Assim, a norma no consegue efetivar o que ela realmente busca, que a
ressocializao do adolescente, que no tem a conscincia (esperada) do ato praticado que
faria com que ele no voltasse a delinquir.
Com isso, para que as medidas socioeducativas provocassem seus efeitos, seria
necessrio que as instituies de execuo e fiscalizao dessas medidas fossem mais
preparadas, sendo at possvel dizer que por mais que possua uma legislao de pases
desenvolvidos, voltada proteo da classe infanto-juvenil, no seria possvel dar tal
aplicabilidade em razo da deficincia do sistema.
REFERNCIAS
ALVES, Roberto Barbosa. Direito da Infncia e da Juventude. So Paulo: Saraiva, 2005.
BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de Direito Penal. 17.ed. So Paulo: Saraiva, 2012.
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil, de 05 de outubro de 1988. Dirio
Oficial

da

Unio.

Braslia,

1988.

Disponvel

em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm> Acesso em: 17 de


novembro de 2013.
___________. Lei 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criana e do Adolescente.
Dirio

Oficial

da

Unio.

Braslia,

1990.

Disponvel

em:

<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm> Acesso em: 17 de novembro de 2013.


CASSANDRE, Andressa Cristina Chiroza. A eficcia das medidas socioeducativas
aplicadas

ao

adolescente

infrator.

Disponvel

http://intertemas.unitoledo.br/revista/index.php/Juridica/article/viewFile/876/846

em:

<

> Acesso

em: 03 de outubro de 2013.


FALSARELLA, Christiane. O impacto da Conveno sobre os Direitos da Criana no Direito
Brasileiro. Revista de Direito Constitucional e Internacional, ano 21, v. 83, abr.-jun./ 2013,
p.409.
FERRAJOLI, Luigi. Direito e Razo: Teoria do Garantismo Penal. 3.ed. So Paulo:
Revista dos Tribunais, 2010.
ILANUD; ABMP; SEDH; UNFPA (orgs.). Justia, adolescente e ato infracional:
socializao e responsabilizao. So Paulo: Ilanud, 2006.
ISHIDA, Vlter Kenji. Estatuto da Criana e do Adolescente: Doutrina e Jurisprudncia.
8.ed. So Paulo: Atlas, 2006.
MARINO, Adriana Simes. O ato infracional e as medidas de proteo Entre garantia e
restrio de direitos Uma reflexo sobre o fundamento da lei em psicanlise. Revista
Brasileira de Cincias Criminais, ano 21, v. 103, jul.-ago./ 2013.
PINOTI, Antonio Jurandir. Medidas socioeducativas e garantias constitucionais.
Disponvel em: < www2.mp.pr.gov.br/cpca/telas/ca_igualdade_19_2_1_5.php > Acesso em
17 de novembro de 2013.

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