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INTRODUCCIN
El desarrollo infantil es un proceso que garantiza que los nios y nias
sean personas plenas. Es un proceso que implica crecimiento y se produce a lo
largo del tiempo, durante toda la vida de un sujeto. El proceso origina
transformaciones y cambios en el cuerpo de manera paulatina, pero tambin en
las respuestas sociales.
Desde la perspectiva del nio y la nia, es importante reconocer todas
sus dimensiones. Es un proceso global de cambios, en el cual los nios y nias
aprenden a manejar niveles cada vez ms complejos de movimiento,
pensamiento, sentimiento y relacin con otros, va ms all del desarrollo
cognitivo o mental, e incluye el desarrollo fsico, social y emocional, estando
todo interrelacionado entre s.
Nosotros, como docentes y para favorecer y potenciar el desarrollo de
las capacidades expuestas en los objetivos generales de etapa, enunciados en
el Decreto 105/1992, de 9 de junio, por el que se establecen las Enseanzas
correspondientes a la Educacin Primaria, tenemos que tener una formacin
bsica sobre los conocimientos esenciales de la psicologa evolutiva de los
discentes, de los perfiles de cada grupo de edad. Conociendo la base del
desarrollo, podremos establecer una orientacin curricular verdaderamente
promotora de desarrollo.
En este tema abordaremos las caractersticas fundamentales del
desarrollo de la edad de seis a doce aos. Repasaremos las caractersticas del
desarrollo psicoevolutivo de los discentes en el nivel correspondiente a la
Educacin Primaria, centrndonos en los aspectos cognitivos, motrices,
afectivos y morales.
En su tratamiento pasaremos de un conocimiento global de las
caractersticas de la etapa a un anlisis de algunas de las dimensiones de la
personalidad que ayudan a profundizar en ella y contribuyen a una visin de
conjunto. Por ltimo, veremos las relaciones e implicaciones de estos
conocimientos en el proceso de enseanza-aprendizaje, y de este modo
expondremos, por un lado la influencia de la escuela en el desarrollo cognitivo
del nio,a y, por otro, la influencia de la misma en el desarrollo social del nio,a,
ya que estas dos reas (social y cognitiva) parecen ser las de mayor relevancia
en el nio,a de esta edad.
2.- CARACTERSTICAS BSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO
DE LA INFANCIA.
Los procesos educativos se hallan estrechamente relacionados con los
procesos de desarrollo de los nios y nias, estos procesos se ven
mediatizados por el contexto de una cultura determinada con caractersticas
propias y, a su vez, la educacin escolar procura que el alumno,a sea capaz de
adaptarse al contexto cultural en el que est inmerso, para ello es necesario
conocer las caractersticas de los nios y nias en cada momento de su
evolucin.
El conocimiento de las caractersticas psicoevolutivas se realizar a
travs de la observacin y del estudio del nio,a desde todos los mbitos.
La alimentacin y la nutricin.
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