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DEFINICIONES:
DIVORCIO: Separar a dos casados por sentencia judicial.
SEPARACIN: Interrupcin de la vida conyugal, sin quedar extinguido el vnculo
matrimonial.
La ley del divorcio, en 1981, vino a solucionar los problemas de muchas parejas cuya
situacin haba llegado a ser muy conflictiva. De este modo y segn los datos facilitados por
el Instituto Nacional de Estadstica y el Consejo General del Poder Judicial, el nmero de
matrimonios, tanto religiosos como civiles, ha experimentado un notable descenso, mientras
que el nmero de separaciones y divorcios ha experimentado un aumento considerable, hasta
tal punto que el Numero de Separaciones / Divorcios en nuestro medio, al ao, actualmente,
segn el I.N.E. est entre 10.000 y 30.000 separaciones / divorcios al ao, TRIPLICANDO
EL NUMERO DE MATRIMONIOS (CIVILES Y RELIGIOSOS).
Aunque para el panorama estas cifras resulten un poco alarmantes, parece ser que son
similares a las que se registran en el resto de Europa. Este auge de los divorcios responde a
una transformacin de las condiciones sociales: trabajo remunerado e independencia
econmica de la mujer, mayor bienestar general, menor aceptacin de las imposiciones
comportamentales, adems de un cambio en los valores que va colocando a la felicidad
personal sobre otros considerandos.
La actitud de las nuevas generaciones ante el matrimonio ha cambiado notablemente: ya no
ven el matrimonio como algo para toda la vida. Toman una actitud ms relajada: si sale bien
puede durar, si no... Ser cuestin de buscar la felicidad en otra parte. Por ejemplo, el 72,8%
de los espaoles opina que el divorcio es la mejor solucin cuando una pareja no es feliz,
aunque tenga hijas o hijos pequeos. No obstante, solamente un 27% de las mujeres
divorciadas y un 38% de los varones vuelven a casarse. Crecen as los hogares unipersonales,
que constituyen el 13% de los hogares. Un 4,5 de la poblacin vive solo haciendo realidad el
dicho " mejor solo que mal acompaado".
La proliferacin de divorcios est generando unas nuevas necesidades sociales para garantizar
los derechos de las diversas partes y proteger a la que aparece como ms vulnerable, o sea, los
hijos.
LO QUE QUEREMOS HACER VER, ES QUE UN DIVORCIO ES SUMAMENTE
COMPLICADO, SE MIRE DESDE DONDE SE MIRE, Y LA EVIDENCIA DEL
IMPORTANTE IMPACTO QUE TIENE RADICA EN QUE EL DIVORCIO ROMPE CON
LA CONCEPCIN DE LA FAMILIA COMO EL NCLEO SOCIAL POR
ANTONOMASIA, DONDE LA PERSONA ES EDUCADA Y FORMADA.
1. CAUSAS DE DIVORCIO MS FRECUENTES
Principales causas que provocan el fin de un matrimonio:
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Mg. Edmundo Arvalo Luna
Psiclogo Colegiado en el Per
Muchas parejas (y con ellas psiclogos, jueces, abogados, etc.) defienden el divorcio
porque piensan que los nios sern ms felices si sus padres son ms felices, y como los
padres sern ms felices divorciados, el divorcio favorece a los hijos.
Un nio prefiere que sus padres estn bajo el mismo techo, aunque no hagan sino
pelear entre ellos. La misma posibilidad de la separacin llena al nio o al adolescente de
confusin y miseria emocional. La razn es que los hijos no se identifican slo con su madre
o con su padre como individuos aparte, sino que se identifican con la relacin que tienen
entre s como pareja los padres.
Est comprobado que los nios sufren ms con el divorcio de sus padres que con la
muerte de uno de ellos.
Otras consideraciones de naturaleza psicolgica pueden ser:
Se suelen observar en los excnyugues sentimientos de tristeza, vaco, prdida,
desmotivacin, apata de culpa, acompaados con trastornos del sueo, alimentacin
etc. Por lo que es aconsejable la visita a un profesional, psiclogo o terapeuta
familiar que ayude a superar esta situacin. Estos suelen ser los sntomas del miedo a
la soledad, de haber quedado las relaciones interpersonales rotas, de una autoestima
muy baja y lo que suele ser peor de una incapacidad manifiesta psicolgica para
educar a los hijos correctamente.
Hemos observado as mismo como en circunstancias concretas, inmediatamente
despus de la separacin vienen apareciendo situaciones de adiccin al juego,
alcoholismo, consumo de drogas e inclusive alguna obsesin por el suicidio
En los menores la separacin les produce una desorientacin inicial, que con un
tratamiento adecuado por ambos padres es fcilmente superable.
Ahora bien en situaciones de conflicto el menor suele adquirir un sentimiento de
culpa y una bajada de autoestima, que incide as mismo en su rendimiento escolar.
De perdurar dicha situacin conflictiva sera as mismo conveniente la visita del
menor a un profesional, que le sepa dar el apoyo y la orientacin que sus padres son
incapaces de aportar.
OTROS DATOS
Las personas separadas estn situadas en los siguientes tramos de edad por orden
cuantitativo:
1-las personas comprendidas entre 36-45 aos
2-Personas comprendidas entre 46 y 55 aos
3-A escasa diferencia personas entre 26 y 35 aos.
Las separaciones matrimoniales nada ms llegar del viaje de novios y entre
personas de entre 60 y 70 aos han experimentado un fuerte incremento en los
ltimos aos, y cada vez son ms frecuentes el numero de separaciones y divorcios
en personas menores de 25 aos.
Las parejas que han convivido antes del matrimonio se separan ms que aquellas
que no han vivido antes juntas.
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Mg. Edmundo Arvalo Luna
Tanto la separacin como los preliminares de esta son periodos vividos por el nio de forma
bastante penosa. Influye mucho la edad del nio a la que aparecen las disociaciones
familiares. Las consecuencias de esta situacin en nios de poca edad son bastante ms
traumticas, ya que puede ocasionarles graves trastornos en su desarrollo, problemas de
personalidad, de relacin social,.... El nio necesita la figura de un padre y de una madre. Por
eso muchos nios de padres separados buscan sustitutos en profesores, criadas, vecinos,
Los hijos ms sensibles a las separaciones, dicen algunos autores, son los menores de 8 aos.
Segn la edad varan las reacciones. Los nios en edad preescolar no reconocen lo que ha
pasado con la familia y tienden a responsabilizarse, volvindose ms irritables y dependientes
de sus padres. Los de edad escolar se sienten solos y faltos de ayuda. La separacin produce
cuadros depresivos y deterioro del rendimiento escolar y de la relacin con sus amigos.
Tienden a pedir el vivir con el otro padre, creen que all sera mejor la vida y fantasean con
volver a unir a la pareja.
5. CMO INCIDE LA SEPARACIN DE LOS PADRES EN LOS HIJOS?
Cualquier respuesta que se de a esta pregunta ha de ser muy matizada pues depende de
mltiples factores. No obstante, y desde un punto de vista psicolgico y con aplicaciones a la
orientacin educativa de tales hijos, pueden plantearse algunas cuestiones previas y algunas
conclusiones orientadoras.
Si la separacin de los padres es un proceso que no se plantea y resuelve simultneamente,
sino que abarca un periodo de tiempo ms o menos largo en el que se gesta la crisis y se
toman decisiones, el hijo o hijos de tales parejas viven inmersos en tal gestacin y estn
presentes de alguna manera, al menos- en la decisin que sobre ellos repercute.
Parece cierto que ste periodo de gestacin, planteamiento y decisiones, es ms conflictivo
que el que sigue a las decisiones sanamente tomadas. Tal fase est llena de contenidos
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Mg. Edmundo Arvalo Luna
emocionales que acarrean la toma de conciencia de una situacin para ellos inexplicable e
incomprensible. El hijo no sabe lo que est sucediendo a su alrededor. La normal estructura de
las relaciones familiares sufre modificaciones.
POSIBLES REACCIONES DEL NIO
- Reaccin de ansiedad, e incluso angustia, durante el conflicto y tras la separacin de los
padres. Suelen sentir miedo.
- Lloran a menudo y esto les tranquiliza. Hay que acompaarles en ese momento, y
favorecer esa expresin del dolor que sienten
. Insisten una y otra vez en el deseo de que los padres vuelvan a estar juntos. Hasta que no
aceptan que esto no es posible, se muestran muy tristes e infelices. Acabarn
aceptando que esto no es ms que una fantasa.
- Algunos se acuerdan del otro progenitor, cuando el que est con ellos les regaa; y desean
tanto estar con el otro, que incluso pueden llegar a pensar en escaparse de casa.
- Llegan a idealizar ms al otro progenitor, al ausente, pues slo recuerda los buenos ratos
pasados con ste
.
- Probablemente, aparezcan trastornos en el sueo y en la alimentacin
4. A todo ello se le une un estado de carencia afectiva que coincide con el comienzo de
sentirse sin proteccin. La repercusin sobre los niveles afectivos es ms fuerte que en las
situaciones normales. Los propios conflictos de los padres desencadenan unas actitudes en
ellos que los empujan a buscar en los propios hijos compensaciones que les obligan a
pedir en vez de dar.
5. Esta carencia afectiva de uso habitual en el anlisis de la conducta humana, adquiere
aqu una especial dimensin: hay dficit no porque no existan los padres, sino porque los
padres realmente existen, pero emocionalmente distantes, no estn en condiciones de dar
al hijo lo que necesita afectiva y emocionalmente. La raz de tales carencias no la capta el
hijo, pero no por ello se puede defender de tal amenaza.
6. Tal carencia afectiva admite una diferencia cualitativa ya que no significa lo mismo en la
escala emocional de cada etapa evolutiva perder el afecto de la madre fundamental en
las primeras fases y en toda la primera infancia- que perder el apoyo afectivo esencial
una vez instaurados los elementos bsicos para la consolidacin de los procesos de
identificacin primaria y la base para las identificaciones posteriores-.
7. La carencia de afecto paterno provoca desajustes en la necesaria integracin de la
comunicacin y los sentimientos de seguridad que vienen estructurados a travs de
adecuada relacin con la figura paterna. Si el padre est bsicamente amenazado por sus
conflictos, el sentimiento de seguridad del hijo queda afectado de manera indirecta.
8. La carencia de amor materno engendra en el hijo una enorme gama de repercusiones que
han sido amplia y profundamente estudiadas por todos los psiclogos de la infancia. Lo
que fundamentalmente queda amenazado en tal situacin es la confianza bsica,
sentimiento fundamental para la conquista de la madurez de la personalidad. Esta
confianza es la base imprescindible para la aparicin de la ternura, el amor oblativo y la
capacidad de dar. El hijo que quede amenazado en estos niveles, estar amenazado de
manera irreversible.
7. CUNDO APARECEN TALES ALTERACIONES O HUELLAS?
El anlisis de los conflictos que viven las personas que se encuentran en tales circunstancias,
demuestra que tales repercusiones no aparecen de manera clara y evidente en unos primeros
momentos. Lo ms frecuente es que empiecen a manifestarse camuflados con algo
aparentemente ajeno a lo que es la realidad que viven. A simple vista aparecen cosas que se
muestran como un algo incoherente, ilgico, sin sentido, casi absurdo. Y hay que esperar a ver
con mayor claridad.
Por ello se puede hablar de repercusiones inmediatas y de perturbaciones cuya manifestacin
es posterior y ms a la larga.
1. Repercusiones inmediatas.
Si los sentimientos que hemos sealado ms arriba son los primeros en sentirse, las seales
ms claras son las que pueblan el mundo de las manifestaciones emocionales de tales sujetos,
as como la repercusin sobre aspectos concretos de la conducta que impiden o modifican el
normal desenvolvimiento de las funciones que maduran durante la edad evolutiva. El uso de
algunas capacidades hace que aparezcan conflictos o desajustes en el aprendizaje, el
rendimiento y el adecuado uso de ciertos niveles de capacidad intelectual.
2. Repercusiones mediatas.
Son influencias que aparecen en etapas posteriores a las que ocasionan ciertos trastornos. No
constituyen, por ello, conflictos agudos, sino que forman parte de las consecuencias que se
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Mg. Edmundo Arvalo Luna
derivan de unos focos ocultos pero latentes que, a su vez, desencadenan nuevas dificultades.
La amenaza del sentimiento de seguridad o falta de confianza bsica, por ejemplo, no son un
efecto inmediato. Tardan en aparecer pero se van preparando. Esta es la razn por la que
determinar su intensidad en unas primeras fases es un tanto difcil, ya que esto acontece en
capas muy ocultas y en niveles absolutamente inconscientes.
El captulo de posibles repercusiones y trastornos a largo plazo es muy amplio. Intervienen en
ello las influencias inevitables de edad y sexo con las repercusiones desde el punto de vista
evolutivo y diferencial tpicas de cada caso.
Podemos destacar problemas de adaptacin (presencia de impulsos y tendencias que
dificultan la progresiva adquisicin de las metas necesarias para la estabilidad), alteraciones
en la personalidad (con determinados rasgos de inmadurez, inseguridad, oposicin,), el
fenmeno de reactividad (son reacciones tendentes, por una parte, a compensar carencias y,
por otra, a buscar la satisfaccin de necesidades bsicas desde el punto de vista psquico) y
por ltimo repercusiones sobre la afectividad (suelen ser ms frecuentes y duraderas, son
vacos afectivos que tendrn una dimensin u otra en funcin de la edad del hijo).
El perfil que se dar a continuacin del nio de padres separados queremos que sirva para
identificar a estos nios, saber por qu tienen determinadas conductas. Si sabemos qu les
pasa podemos ayudarlos. Nosotros como enfermeros podemos tratar con nios en nuestro
trabajo y sera muy importante que tuviramos los conocimientos suficientes para reconocer y
ayudar a estos nios y a sus padres. Pero este trabajo puede ser muy til para cualquier
persona que trabaje con nios, como profesores, monitores, incluso padres, que
evidentemente conviven con ellos pero muchas veces no saben por qu actan de una forma u
otra.
8. LOS NIOS SUELEN PRESENTAR LAS SIGUIENTES ACTITUDES:
Suelen presentar inseguridad y recelo. Los nios ven amenazado su entorno y pierden
confianza en sus padres y en los adultos en general.
A veces los padres hablan maravillas del que se ha ido a sus hijos, para que no se
sientan tan mal. Es normal que el nio pregunte <<Si te gusta tanto, porqu os habis
peleado?>>. Esta contradiccin hace que su estructura psquica se derrumbe. Es normal
que el nio no crea todo lo que le decimos.
A veces el nio ignora el problema. Lo usan como mecanismo de defensa, prefieren
ignorar el problema que enfrentarse a l, con la esperanza de que con el tiempo dejar de
existir. As nos encontraremos con nios que sabemos que sus padres estn separados y
ellos fingen no saber nada. Lo nico que consiguen es anestesiarse momentneamente,
pero esta es la plataforma de muchas enfermedades mentales.
Aunque estn con un integrante de la pareja se sienten solos y desean tanto la unin de sus
padres que a veces de forma impulsiva intentan escapar para ir con el que ya no est.
Tiene miedo de quedarse solos. Es normal que estos nios teman que el componente de la
pareja con el que convive tambin lo abandone. Piensan: si me abandon uno, por qu no
va a hacerlo el otro. Por eso nunca quieren separarse del padre o madre que lo lleva al
colegio o est con l en la habitacin del hospital.
Tiene disputas con sus amigos y conocidos. No juega tanto como antes y siente que ya no
tiene amigos. Algunos expresan que les da rabia que a sus amigos no les pase lo mismo
que a l.
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Tienen sentimientos de culpabilidad. Piensan que sus padres se separaron por culpa suya,
lo cual hace que, adems de la tristeza que experimentan, sientan angustia por creer que
ellos mismos son los culpables de esa tristeza.
Lloran, y lo hacen con frecuencia, pero al mismo tiempo les da vergenza de que alguien
les vea. Estn tristes y sienten angustia. La separacin de los padres puede originar una
depresin del nio que tiene estos sntomas.
No pueden dormir, o en realidad no quieren dormir. Al igual que decamos antes, tienen
miedo de que se marche su madre o su padre mientras duermen. Tambin pueden tener
pesadillas que no les deje dormir.
No tienen apetito o no quieren comer. Puede ser por dos motivos: para llamar la atencin
o porque realmente estn tan tristes que se les cierra el estmago.
La mayora de los nios de padres separados acta como si tuviera ms edad de la que
tiene. Normalmente hacen tareas en el hogar que antes no hacan, acompaan a su
madre/padre a reuniones o planes de mayores. Sienten pena del que convive con ellos y
est slo y quieren ayudarle, acompaarlo e incluso ocupar el lugar del que ya no est.
En ocasiones ocurre exactamente lo contrario, los nios adquieren comportamientos ms
infantiles y realizan y dicen cosas impropias para su edad. Creen que sus madres les harn
ms caso si actan como cuando eran bebs. Intentan recordar de esta forma la feliz que se
encontraba en sus primeros aos, en los que su madre le dedicaba toda la atencin del
mundo.
A veces aparece falta de disciplina. Perciben que pueden hacer lo que quieran sin que
nadie les regae, y cuando lo hacemos reaccionan de forma agresiva e impertinente. Es
debido normalmente a la ausencia del padre o a diferentes criterios de disciplina en casa
de su padre y en la de su madre.
Otras veces los familiares de estos nios intentan recompensar todo el sufrimiento de
estos nios con regalos y caprichos. Esto puede convertirlos en nios mimados y que
pierden el verdadero significado de las cosas.
Los nios, tras la separacin, suelen tener ataques de ira. Los nios son ms propensos a
coger rabietas cuando no se encuentran bien, estn enfermos, tienen hambre o sufren un
tremendo cansancio. Pueden pegar a sus amigos o hermanos pequeos ignorando qu les
lleva a actuar as. Otra forma de agresividad puede ser la auto-agresividad, se autolesionan
y maltratan, buscando la llamada de atencin de cuantos le rodean.
La mayora de estos nios ya no rinden igual en el colegio. Algunos expresan que no se
concentran, que les cuesta tanto esfuerzo que dejan de estudiar. Las notas comienzan a
empeorar. Si a esto le sumamos que el fin de semana que va a casa del padre que no vive
con l y ste no le ayuda con los deberes o no le deja tiempo para que los haga por que
quiere aprovechar todo el fin de semana para salir y hacer cosas, el problema se complica.
Adems, no quieren ir al colegio porque desean mantener en secreto la separacin de sus
padres. Su comportamiento con sus amigos cambia, juega menos con ellos, huyen de su
compaa.
Estos nios pueden mentir descaradamente. Es otra manifestacin de su malestar con la
situacin. Mienten sin ningn motivo ni recompensa.
Pueden mostrarse excesivamente tmidos y retrados. Pueden que experimenten un
repliegue sobre s mismo, un verdadero enquistamiento. El nio huye de cualquier
conversacin, no habla, no hace preguntas, juega slo.
Pueden presentar crisis de nervios incontrolables que resultan como la erupcin de un
volcn que lleva mucho tiempo con actividad hasta que un da explota.
Que el nio vuelva a la enuresis ya superada cuando ocurre la separacin es tambin muy
frecuente.
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PRINCIPALES CONSEJOS PARA AYUDAR A FAMILIAS DISOCIADAS CON
HIJOS.Una vez descrito las caractersticas conductuales de estos nios no nos resultar difcil
reconocer cuando un nio presenta problemas. No tiene por qu ser una disociacin familiar,
pero siempre podremos poner ms atencin y nos fijaremos ms para determinar cual es el
problema que presenta. Las actuaciones o consejos que a continuacin exponemos se dirigen
principalmente a los padres, consejos que debemos dar si conocemos la situacin y las
actuaciones que tendramos que realizar ante estas situaciones.
Hay que tener en cuenta que los padres pueden entender que intentamos explicarle cmo
deben educar a sus padres. Debemos tener en cuenta esta premisa: no intentamos cambiar
ninguna situacin, sino ayudar a la familia para que se adapte a ella. Los nios son los ms
daados en las separaciones y con estos consejos slo intentamos evitar o reducir al mximo
las repercusiones que se derivan.
CONSEJOS:
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Mg. Edmundo Arvalo Luna
Asegurarse de que los nios entiendan que los padres le siguen amando.
Hablar con los hijos sobre el abandono. Garantizarles que a pesar de ser necesarias las
ausencias, el padre que se queda siempre regresar.
Desculpabilizar a los hijos de la separacin o el divorcio, mostrndoles que ellos con sus
conductas no son culpables, que lo que no funcion fue la relacin de los padres como
pareja conyugal.
Aclarar la situacin y relacin que los hijos tendrn con el padre que deja el hogar; si los
visita, es necesario que estas visitas sean puntuales y regulares.
Explicar a los padres que cualquier manifestacin de inestabilidad del nio (mojar la
cama por la noche, comportamiento agresivo o irritable, demasiadas travesuras, bajo
rendimiento en la escuela, falta de apetito, cambios bruscos en sus patrones normales de
conducta, enferma constantemente), es debida a que no estn conformes con la situacin y
tratan de llamar la atencin; los padres deben hablar con ellos y tranquilizarlos, ayudarles
a aceptar la situacin y rodearlos de una atmsfera de Amor y Seguridad.
Comunicar a los padres que ante situaciones problemticas que les desbordan y no
controlan, deben buscar ayuda profesional en Psiclogos, Asistentes Sociales, Enfermeros,
etc.
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Los nios tendrn menos problemas si saben que su mam y su pap continuarn actuando
como padres y que ellos los seguirn ayudando an cuando el matrimonio se termine y el
padre y la madre no vivan juntos. Las disputas prolongadas acerca de la custodia de los hijos
o la coercin a los nios para que se pongan de parte del pap o de la mam les pueden hacer
mucho dao a los hijos y pueden acrecentar el dao que les hace el divorcio. Las
investigaciones demuestran que los nios se desarrollan mejor cuando los padres tienen la
capacidad de cooperar para su bienestar.
La obligacin continuada de los padres por lograr el bienestar de los hijos es vital. Si el nio
muestra indicios de estrs, los padres deben consultar con su mdico de familia o con el
pediatra para que los refiera a un psiquiatra de nios y adolescentes para hacerle una
evaluacin y darle tratamiento. Adems, el psiquiatra de nios y adolescentes puede reunirse
con los padres para ayudar a la familia para que aprenda a minimizar el estrs. La psicoterapia
para los nios de una pareja divorciada y para los padres divorciados puede ser de gran
beneficio.
LOS NIOS QUE SE NIEGAN A IR A LA ESCUELA
(ANSIEDAD POR LA SEPARACION)
El asistir a la escuela usualmente es un evento agradable para los nios pequeos. Para
algunos esto conlleva miedo o pnico. Los padres tienen motivo de preocupacin cuando el
nio se enferma regularmente debido a la tensin, "finge estar enfermo" o exagera sntomas
fsicos para quedarse en la casa y no ir a la escuela. El no querer asistir a la escuela es ms
comn en los nios de 57 y de 1114 aos, momentos en los que los nios estn bregando
con nuevos retos en la escuela elemental o intermedia. Estos nios pueden estar padeciendo
un temor paralizante por tener que dejar la seguridad de la familia y de la casa. Es muy difcil
para los padres hacerle frente a este pnico infantil y a la negacin de asistir a la escuela, pero
estos temores pueden tratarse exitosamente con ayuda profesional.
El negarse a ir a la escuela aparece generalmente despus de un perodo en el que el nio ha
estado en la casa en compaa de su mam o pap y se ha apegado a ellos, por ejemplo,
despus de las vacaciones de verano, de los das de fiesta, o despus de una breve
enfermedad. Puede suceder despus de un evento que le produzca estrs, tal como la muerte
de un familiar o de una mascota, un cambio de escuela o una mudanza a un vecindario nuevo.
El nio se puede quejar de dolores de cabeza, de garganta o de estmago justo antes de la hora
de irse a la escuela. La "enfermedad" se mejora cuando se le permite quedarse en la casa, pero
reaparece a la maana siguiente antes de ir a la escuela. En algunos casos, el nio se niega por
completo a salir de la casa.
Los nios con un temor irrazonable de asistir a la escuela pueden:
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Tales temores son comunes entre los nios con el problema de ansiedad por la separacin.
Los efectos potenciales a largo plazo (ansiedad y desorden de pnico al llegar a adultos)
pueden ser muy serios para un nio con miedos persistentes si no recibe atencin profesional.
El nio puede desarrollar serios problemas escolares y sociales si deja de ir a la escuela y de
ver a sus amigos por mucho tiempo.
Los padres y el nio se pueden beneficiar llevando al nio a un psiquiatra de nios y
adolescentes, quien trabajar con ellos en su esfuerzo de hacer regresar de inmediato al nio a
la escuela y a otras actividades diarias. Como el pnico surge al dejar la casa, y no por estar en
la escuela, el nio por lo general est tranquilo una vez que est en la escuela. Los nios
mayores o los adolescentes que se niegan a ir a la escuela padecen por lo general de una
enfermedad ms grave y a menudo requieren ms tratamiento intensivo.
El miedo irracional de dejar la casa y a los padres se puede tratar con xito y los padres no
deben de tardar en buscar ayuda profesional. El mdico del nio puede referir a los padres a
un psiquiatra de nios y adolescentes.
EL HIJO DE PADRES SEPARADOS
Dado el elevado nmero de separaciones entre parejas que se producen hoy en da, son
muchos los nios afectados por esta situacin. Esta situacin ha dejado de ser excepcional
para pasar a ser bastante habitual
Adems del shock emocional para los padres que supone una ruptura sentimental, stos
cargan con el miedo de cmo toda esa situacin repercutir en sus hijos.
Las consecuencias que sufre el hijo de padres separados estar ms relacionado:
- Con las desavenencias familiares previas y asociadas a la separacin, y
- Con el papel que hacen jugar al nio en la separacin
- Ms que con la propia separacin
Esto, junto con la edad y la madurez del propio nio condicionarn la forma cmo esta
separacin influir en su desarrollo.
POSIBLES REACCIONES DEL NIO
- Reaccin de ansiedad, e incluso angustia, durante el conflicto y tras la separacin de los
padres. Suelen sentir miedo.
- Lloran a menudo y esto les tranquiliza. Hay que acompaarles en ese momento, y
favorecer esa expresin del dolor que sienten
. Insisten una y otra vez en el deseo de que los padres vuelvan a estar juntos. Hasta que no
aceptan que esto no es posible, se muestran muy tristes e infelices. Acabarn
aceptando que esto no es ms que una fantasa.
- Algunos se acuerdan del otro progenitor, cuando el que est con ellos les regaa; y desean
tanto estar con el otro, que incluso pueden llegar a pensar en escaparse de casa.
- Llegan a idealizar ms al otro progenitor, al ausente, pues slo recuerda los buenos ratos
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Cuando el nio es algo mayor puede sentirse la causa de dicha separacin y, por
tanto, sentir gran culpabilidad. Suelen aparecer depresiones con fases ms agresivas,
repercusiones en el rendimiento escolar, regresiones a edades anteriores (vuelven a
surgir comportamientos anteriores, de ms pequeos,...),...
- La decisin de separarse es exclusivamente de los padres. Ellos han tomado esta decisin
porque creen que es lo mejor para todos los componentes de la familia. Los hijos no han
tenido nada que ver en esta decisin
- Los padres no se han separado porque el nio se haya portado mal, pues otras veces lo
ha hecho y no ha ocurrido as.
- Resaltar al nio cuntas personas se preocupan por l (abuelos, amigos, profesores,...) y
desean que sea feliz. Por tanto, ha de borrar ese miedo que siente a ser abandonado, a
quedarse slo. Cuenta con el cario de ms personas
- Seguir disponiendo de ambos padres, en todos los aspectos que l precise, aunque ya no
vivan juntos
- Siempre que le preocupe algo o se sienta mal, podr hablar con los padres; ello le har
sentirse mejor
- Aunque los padres se hayan separado, el nio puede igualmente amar y ser amado; no
tiene por qu repetirse esa situacin siempre
- Los padres demuestran su amor de muy diversas maneras. Pero puedes sentir que tus
padres te siguen queriendo si intentan estar contigo todo el tiempo que pueden, si te ayudan
cuando lo necesitas y si te escuchan.
MENSAJES CLAVES PARA LOS PADRES
- No caer en la sobreproteccin del hijo por pena; se le ha de seguir tratando como a un nio
"normal" de su edad. Si no "no le ayudaremos a crecer", acabar comportndose de forma
inmadura y ms infantil de lo que le corresponde
- Todas las personas tienen virtudes y defectos; tambin los padres. Hablar con el nio del
otro progenitor con argumentos reales, sin caer en la ficcin
- Es preferible que, los das de encuentro, no se llenen excesivamente con actividades,
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pues si se ocupa el tiempo en hacer demasiadas cosas, no hay tiempo para charlar,
comunicarse,...
- Los puntos ms conflictivos de los padres tras la separacin suelen ser: los hijos, el dinero y
las nuevas relaciones. Intente ser objetivo y no intentar poner al hijo de su parte. Hay que
intentar solucionar estas cuestiones, sin involucrar a los hijos
- Es preferible para los nios, que vuelva a constituirse una familia compuesta por
hombre y mujer, aunque uno de ellos no sea el verdadero progenitor; ello reparar los
vnculos daados, aunque requerir tiempo la aceptacin de esa nueva situacin por parte de
todos.
LOS PROBLEMAS PADRES E HIJOS
"Somos simultneamente profesores y alumnos en todo encuentro de nuestra vida".
"Si construyes una casa cuyos cimientos slo cuentan con un sistema de soporte nico y
ese soporte particular se viene abajo, tu casa en pleno se derrumbar"(Wayne W. Dyer)
Cmo entender a nuestros hijos
El siguiente escrito intenta aportar ideas que guen una buena relacin padres e hijos y va
dirigido principalmente a aquellos padres que, quizs como vosotros que lo leeis, estais de
acuerdo en las afirmaciones que expondr a continuacin, pero sin embargo teneis
dificultades en que las cosas sean as:
Padres e hijos no son iguales en todos los aspectos. La natural dependencia del nio en
relacin con la seguridad, el apoyo y la alimentacin, otorga a los padres una
responsabilidad natural sobre amplias reas de la vida del nio.
Los padres que castigan a los nios que no se comportan como se espera de ellos, no son
"malos padres". El castigo slo es malo cuando:
1. No sirve para cambiar el comportamiento de un nio
2. Acarrea consecuencias no deseadas para el nio
Los padres promueven el sentido de la seguridad en los nios cuando dicen exactamente
lo que pretenden, cuando lo dicen claramente y cuando son coherentes y predecibles en su
comportamiento.
Un nio puede desarrollar su sentido de la responsabilidad slo cuando se le considera
responsable de sus actos. Este sentido de la responsabilidad puede y debe ser enseado por
los padres.
La autoridad paterna no tiene porqu ejercerse de manera abusiva, mezquina, dura o
daina para el nio. No obstante, la autoridad corresponde a los padres.
La mayor parte de las dificultades entre padres e hijos surgen de la lucha que se establece
por disponer de poder y control. Los padres deben saber cmo ganar esta batalla cuando
sea necesario, de modo que puedan otorgar poder a sus hijos cuando sea ms aconsejable.
Las claves para resolver la mayora de las dificultades que los padres tienen con sus hijos
consisten en establecer unas normas, marcar las consecuencias que se derivan de la ruptura de
esas normas y utilizar una disciplina coherente.
Las normas efectivas contribuyen a que el nio se sienta seguro, de modo que no tenga que
comportarse mal.
Un conjunto de normas define cuales son las relaciones entre los miembros de la familia,
ofrece pautas para tomar decisiones y proporciona ideas sobre cmo deben producirse los
cambios dentro de la familia. El procedimiento de establecer normas y lmites para los nios
no es inamovible pues deben irse ajustando a las circunstancias cambiantes como el
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EN PRE-ADOLESCENTES Y ADOLESCENTES
Cambios marcados en el aprendizaje en la escuela.
Dificultad para enfrentarse a los problemas, situaciones o actividades diarias.
Cambios significativos en hbitos de dormir o alimenticios.
Muchas quejas fsicas.
Representaciones sexuales.
Estado depresivo manifestado por un estado de nimo y actitud persistentemente
negativo, con frecuencia acompaado de apetito pobre, dificultad en el dormir e ideas
relacionadas con la muerte.
Abuso de drogas o de alcohol.
Miedo intenso a tornarse obeso sin tomar en cuenta su verdadero peso al presente,
purgar los alimentos o restringir el comer.
Pesadillas persistentes.
Amenazas de hacerse dao a si mismo o hacerle dao a otros.
Comportamiento de inflingirse heridas o autodestructivo.
Arranques frecuentes de ira y agresin.
Amenazas de irse del hogar.
Violacin persistente de los derechos de otras personas de forma agresiva o no
agresiva; reto a la autoridad, ausencia a escuela, robos o vandalismo.
Pensamientos y sentimientos extraos, comportamiento poco usual.
Si los problemas persisten por un perodo de tiempo extenso y especialmente si otros
envueltos en la vida del nio estn preocupados, la consulta con un siquiatra de nios y
adolescentes y con otros clnicos especficamente entrenados para trabajar con nios puede
ser de ayuda.
BIBLIOGRAFA
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Mg. Edmundo Arvalo Luna
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